二年級做好事日記(集合二十二篇)

2025-05-07 二年級做好事日記

一天又結束了，今天我們都做了什么了呢?是時候抽出時間寫寫日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編幫大家整理的二年級日記22篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級做好事日記 篇1

課型語文園地。

德育目標引導學生正確認識自己。

教學要求 1、以介紹自己為話題，進行口語交際。

2、能發現并體會同一個意思可以用不同句式，即反問句是表示肯定的意思。

3、積累打比方的句子和諺語，閱讀成語故事。

教學重點 以介紹自己為話題，進行口語交際。

教學難點 準確抓住自己的特點，進行口語交際。

教學方法 合作、探究相結合。

教學用具 錄音機、投影，學生帶自己的作品。

課時安排 二課時。

第一課時(口語交際)

教學重點 以介紹自己為話題，進行口語交際。

教學難點 準確抓住自己的特點。

教學過程

教師活動學生活動安排意圖

一、談話引人，激發說話興趣。

師：同學們，我想你們都做了采訪，知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。其實，最了解你的莫過于你自己了。有人說你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細著呢?面前這些熟悉你的老師和同學，一定不會象你自己那樣全面了解你。有興趣向大家介紹一下真實的你嗎?

學生回憶同學對自己的認識，和自己對自己的了解作比較，找出產生差距的原因，為自我介紹做準備。

激發學生的交流興趣。

二、讀提示，明白交際要求。

1、可以說自己性格、愛好、也可以說優點和缺點，還可以說自己奇特的想法等。

2、說真話，說實事。

3、注意聽別人說，對別人說的能做出評價。

學生認真思考，組織語言，小組交流。

1、先要想一想自己介紹什么，怎樣介紹。

2、小組交流

3、評一評：誰說出了自己特點?

以小組合作學習及競爭的方式激發學生的學習興趣，培養學生的自學能力。

三、全班交流，師生評議。

1、小組選代表在全班講。

2、師生評議：不僅要評講得怎么樣，還要說說自己聽了之后的.想法。

3、老師根據不同學生特點給予不同的提示性評價。

1、代表將自己的“自畫像”清楚地介紹給同學。

2、認真聽取老師和同學的評議。 訓練學生認真聽的能力，同時，訓練學生的口頭表達能力。

四、作業設計：(兩分鐘)

整理本節課口語交際的資料。學生回家搜集資料。提高學生語文實踐的能力。

板書設計

語文園地三

講：清楚明白

口語交際

聽：聽后提問

第二課時

教學重點 通過“讀讀背背”和填空，引導學生學習語言，積累語言。

教學難點 通過“讀讀背背”和填空，引導學生學習語言，積累語言。

教學過程

教師活動學生活動安排意圖

一、完成我的發現：(十分鐘)

1、比較導入

同學們今天非常精神。再注意聽，老師說的這一句話和剛才說的意思一樣嗎?同學們今天難道不精神嗎?

2、有的同學說一樣，有的同學說不一樣。請大家認真讀一讀課本上的句子，看你能發現什么?把你的發現告訴你的同伴。(一個是表示肯定的句子，一個是用疑問的語氣表達的問句，但表達的意思一樣)

3、游戲：老師說一個表示肯定的句子，讓學生說一各級意思一樣的反問句。

1、自由說這兩句話是否一樣。

2、以同桌為單位一人讀一句話體會。

激發學生的學習興趣，讓學生學會陳述句和反問句的轉換。

二、完成日積月累。

讀讀記記

1、自由讀句子。

2、說一說5個句子有什么共同點?

3、找找以此類似的句子。

讀讀背背

1、自由讀

2、用自己喜歡的方法背誦。

3、開火車背誦。

4、齊背。

引導學生在反復朗讀的基礎上記憶、背誦，也可以說說讀后感受到的畫面。 培養學生朗讀、背誦能力。

三成語故事

1、自讀故事，讀熟短文

(1)自己練習讀短文，讀準生字

(2)跟同桌合作，比比誰先讀正確。

(3)檢查讀。

2、結合短文，理解“買櫝還珠”。

(1)鄭國人買了什么?“櫝”指什么?

(2)“珠”指什么?還給誰了?

3、全班朗讀

1、學生輕聲讀成語故事，注意讀準字音。

2、同桌互讀，比一比。

3、結合故事內容，理解故事。

加強學生朗讀和理解能力。

五、作業設計：

預習《13、和時間賽跑》 學生回家搜集資料。提高學生語文實踐的能力。

板書設計

語文園地三

成語故事

買櫝還珠

二年級做好事日記 篇2

課間十分鐘是讓我們清醒一下頭腦，做好下節課的準備。這樣可以保證我們的身體健康，提高學習效率。可是，這十分鐘對于有些同學卻成了“危險”的十分鐘。不信，請和我一起去看看吧。

下課時，有些同學三個一伙，五個一群，在過道上橫沖直撞，有時不小心把自己或者別人弄得遍體鱗傷。個別調皮的'同學有意站在過道的某一個地方一動不動，故意攔住別人的去路，給別人造成不便。也有的同學在樓梯上跑上跑下，不僅把自己弄得汗流浹背，而且還給其他同學帶來極大不便。更可氣的是有些同學，他們四個人和成一伙，組成一個“大炮”，中間兩個人手拉手組成“炮架”，另兩個人用雙手握成一個拳頭做成“炮筒”，把其他同學當作攻擊的目標，一“炮”轟過去，好危險。

怎么樣，看了這些。你覺得自己的課間十分鐘過得有意義嗎?

二年級做好事日記 篇3

教學目標

一、知識教育目標：

掌握本文的論證方法：比喻論證、正反對比論證，語文教案－勸 學。

教學設想

一、抓住文眼，定好教眼。中心論點是本文的文眼，它分三個分論點從三個角度論述、體現本文的思想性和邏輯性，這是本文的教學難點；比喻的含義和內在聯系以及比喻論證，這是本文的教學重點。抓住提示論點的關鍵語句和用以論證的比喻，不僅可以明確本文論點和論證方法，揭示作品的思想性和寫作特點，而且一些文言詞句的重要問題也可迎刃而解。

二、要求學生重點掌握的文言實詞和文言虛詞，先指導學生借助注釋、工具書，結合課文語境，理解其意義和用法，然后通過課堂點撥、課后“練習”、補充練習以及熟讀、背誦等反復訓練，才能切實掌握。

第一教時

教學過程

一、提示本單元教學目標和本文教學目的。

二、預習檢查。

三、導入新課。

從初一學過的課文《為學》導入，指出它與本文都用設喻方法，講有關學習的道理。

四、作者介紹（結合注釋①）：

荀子（約公元前 313—前 238），是先秦儒家最后的代表，樸素唯物主義思想集大成者。韓非和李斯都是他的學生。他反對迷信天命鬼神，肯定自然規律是不以人們意志為轉移的，并提出“制天命而用之”的人定勝天的思想。他強調教育和禮法的`作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強調“行”對于“知”的必要性和后天學習的重要性，認為后天環境和教育可以改變人的本性。

荀子的著作有《荀子》二十卷。該書由《論語》、《孟子》的語錄體，發展為有標題的論文，標志著古代說理文的進一步成熟。他的散文說理透徹、語言質樸、多排比句，又善用比喻。《勸學》是《荀子》的第一篇。本文是原文前幾段的節錄。

五、解題。

《勸學》的“勸”起著統領全篇的作用。教師先在黑板上寫一個“勸”字，問道：這個字是什么意思？學生往往會不假思索地回答：“勸告”。教者趁此在“勸”字后加上一個“學”，再問：“勸”是什么意思？學生才會領悟：原來它還有“勸勉”的意思。這在心理學上叫做給學生建立“注意中心”。

二年級做好事日記 篇4

今天是端午節。

關于這個節日有一個傳說：愛國詩人屈原在這一天跳進了汨羅江，人們為了紀念他，就包粽子丟進河里，給魚蝦吃，希望魚蝦不會吃他。還有在這一天人們會在河里劃龍舟。

奶奶在家包了很多蛋黃鮮肉粽，這是我最喜歡的口味，也是我今天的.早餐。媽媽一早把長長的艾葉掛在門口，整個家里都飄蕩著艾香味。

可惜瀏陽河的龍舟賽已經結束了，我只能在電視里感受劃龍舟的樂趣。

祝我的朋友們端午節安康。

二年級做好事日記 篇5

歌聲裝滿整個大巴。窗外，巍峨峻拔的群山緊緊相依，好像在說悄悄話；山腳下一排排橘子樹整齊地挺立在那兒，身上掛著一個又一個的黃澄澄的小橘子，就像一個個黃色的小燈籠。

在一片歡聲笑語中，我們來到這次秋游的目的地一一南門坑。可眼前的一切卻讓我有些無法忍受：空氣中彌漫著爛魚的味道，我夢寐以求的大海卻是一片泥灘，不過這些煩惱在經過朋友勸導下和好奇心的驅使下，已經飛到九霄云外。剛開始時，我對那片泥灘有所警惕，讓我懷疑，甚至有些不想下水，可也許就是大伙都在嬉戲打鬧的情況下，我想放手一搏。

我小心翼翼地走在沙灘上，每走一步，腳感覺暖烘烘的.。一路走，我也一路都在拾貝殼，貝殼、螺號應有盡有，白色的、螺紋的，稀奇百怪。走進泥潭中，只感覺濕濕的，軟軟的，很舒服。在泥灘中，忘時間，忘吃飯，也忘自己。不知前進多久，聽見海浪的聲音這才回過神跑上岸。

一會兒，海水便淹沒淺淺的泥潭。漲潮！海水滾滾而來，一波又一波地拍擊著海岸，許多人站在海岸，接受著海水的“洗浴”。一個大波浪翻來，濺起水花四散，惹得的大伙驚叫連連，急忙逃竄。

天空是那么的藍，云朵是那么的白，像一塊塊潔白如雪的棉花糖。我們就要離去。再見，柔軟的沙灘；再見，滾滾的海水；再見，南門坑的一切！

二年級做好事日記 篇6

今天，天氣很晴朗，我和媽媽一起去放風箏，我拿了一個很像蝴蝶似的`風箏，一開始，我拉著線在地上跑來跑去，風不怎么大，所以我比別人放的都低，結果被別人嘲笑了，我放下風箏，說：“什么破風箏啊！”

媽媽聽見了說：“不是風箏不好，是你不好！”

我說：“我又沒有錯！”

媽媽又說：“你是沒有錯，可是風箏不是人，你是人啊！”

我說：“我知道了！我跑得不夠快，對嗎？”

媽媽點點頭說：“是的，你能意識到那就好了！”我照媽媽說得去做，果然，我放得最高。

過了今天，我明白了：不能嘲笑別人要換位思考。

二年級做好事日記 篇7

6月16日，星期三，天氣：晴

今天，我和李博、蔡明皓無事可做，不知道想做什么，就這樣我們只好干坐著。過了一會，李博一拍腦袋高興的說：“西面有一個小山是個墓地，我們去那玩一玩？我和蔡明皓異口同聲的說：”好！來到墓地我們不禁打個寒顫，而李博卻得意洋洋的說：“怎么樣，恐怖吧！我倆看他得意洋洋的樣，就想扁他。接著邊看墓碑邊走，不一會就走到小山內部，而奇怪的是：這是冬天這的樹葉為什么不掉呢？

這個問題連李博都不知道，虧他還在這住！白待了這么多年了！這時李博對我們說，他經常和別的伙伴一起來這玩呢，有時還能發現蛇呢！怎樣你們看見過蛇嗎？我們還沒等說就讓這個比火箭炮還快的.他搶到話題了。接著李博接著說：”你們知道嗎，雞、豬等動物都吃蛇，就這樣我們邊聽他講邊走道兒，竟然不一會兒下山了！

今天我不但快樂的玩了，而且還體驗了冒險的感覺，同時更增長了知識。

二年級做好事日記 篇8

晚上，我們吃完飯以后來到雕像廣場，來看沙子做的雕像和買美麗的貝殼。

我們剛進門就看見一個個美麗的雕像，在五顏六色的燈光照射到雕像上使雕像更加美麗。有的像小天使;有的像青蛙;有的像鯊魚。。。。。。各種各樣，五光十色的`真好看!

于是，我們又來到買貝殼的地方。哇!這里全是賣貝殼的，在燈光下，很好看。我就對爸爸說：“我可以買幾個貝殼嗎!”爸爸對我說：“當然可以啦!”于是我東選選西挑挑，一下之就選好了!

于是我們一起回賓館了，不過我相信今天我一定可以睡個好覺!

二年級做好事日記 篇9

七月二十一號，的早晨，我騎車去了弟弟家，看見弟弟在干活，我也去幫忙了。

到了車上，我看見兩個伯伯再往下運裝好的'玉米籽，我和弟弟分了一下工作，我放你解繩子，到了第五個時我和弟弟還是，我放你解繩子，弄完這個包以后，我和弟弟躺在那玉米包上，說說笑笑，我閉著眼躺在那，很舒服，伯伯就說：“快起來接包。”我沒有聽見 ，一會兒，我說：“伯伯，我去玩會兒電腦。”伯伯說：“好，去吧”！時間真快，一會兒，只聽見奶奶說：“鍇，回家吃飯。”聽見后，我趕緊把電腦關了。

今天，玩得真開心，雖然我一個人在玩，但是，我也很高興，因為，我我幫助了伯伯干活，還玩了自己最想要玩的電腦。

二年級做好事日記 篇10

　第一課時

教學目標：

1、積累生字詞，了解有關文學常識；

2、有感情地朗讀課文，培養學生的感知能力和理解能力；

3、在閱讀的基礎上，初步理解本文主旨。

教學重點：有感情地朗讀課文，整體感知課文，學會發現問題、

提出問題并解決問題。

教學難點：在閱讀的基礎上，初步理解本文主旨，學會從生活中發

現并提取生活哲理。

　　教學內容和過程：

一、導入新課，板書課題

我國從古至今一直有著豐富的送行文化，請同學們背誦古詩中有關送行的詩，

然后激疑：這些千古傳誦的送行詩寫得多么情真意切、感人肺腑啊，然而課文卻

把送行寫成十分尷尬的滑稽場面，這樣寫真實嗎？

--這一問題一定會引起同學們強烈的興趣，這樣順勢導入課文學習。

二、預習交流

1．同學們交流本課生字詞，然后教師投影一些生字詞，與同學們相互交流。

2．交流有關文學常識，教師加以補充。

三、朗讀課文，整體感知

1．指名學生分小節有感情地朗讀課文，其他學生聽，并思考下列問題：

（1）初步感知課文內容，了解文中寫了哪些人送行有什么不同？

（2）你從兩種不同的送行中體會到本文表達了怎樣的主旨？

（3）在閱讀過程中，你發現了哪些問題請提出來。

2．指名學生評價朗讀，并展示朗讀。

3．學生回答思考題（1），教師板書。

4．學生結合課后練習四分小組討論思考題（２），發現共同之處，初步體會本文主旨

5．讓學生明確本單元的總目標，“疑為學之始”，意在引導學生在閱讀過程中獨立思

考，發現問題提出問題并解決問題，由此引出學生對思考題（2）的回答與討論。

（1）通過閱讀讓學生積極提出自己發現的問題，讓同學們共同解決。

（2）（2）讓學生提出的問題進行分類。

（3）分小組選擇一類題，由其它組進行討論，教師巡視，做適當的啟發、點撥。

（4）最后交流討論結果。

四、小結本節課內容

五、布置作業：

1．課后繼續發現問題，同桌之間討論。

2．預習文章刻畫人物的方法，體會文章主旨。

第二課時

教學目標：１．學習本文鋪墊的寫法，并體會其作用。

２．品味文章對勒羅為人送行角色的刻畫，深入理解文章主旨。

３．通過品味語言了解幽默的內涵及作用，學會從中提取生活哲理．。

教學重點：教學目標１、２。

教學難點：教學目標３。

一、復習導入

思考：（１）全文都寫了誰的送行？送行對象分別是誰？

（２）這兩種送行在送別目的、送別場面、效果等方面有什么不同？

學生自由回答，引出新課的'學習。

二、文章寫真正的送行者反而尷尬，扮演的送行者都能動真情，找出文中刻畫勒羅為人送行的細節的句子，體會勒羅為什么能成功？

（１）學生仔細閱讀勒羅為人送行的段落，勾畫出描寫送行細節的句子。

（２）仔細品味這些句子，體會勒羅表達的是不是真情實感？

（３）討論勒羅的成功說明了什么？深入品味文章主旨。

學生討論解決以上問題，教師補充板書。

三、從文章結構設疑，學習本文鋪墊的寫法及作用。

設疑：全文分兩部分，第一部分寫送行活動中虛應故事的尷尬，第二部分寫勒羅送行的精彩演出。這兩部分的關系是什么？能不能把第一部分刪去？為什么？

學生展開討論，明確鋪墊的手法及作用。

四、學習本文幽默的手法--不動聲色。

（１）通過語言品味本文的幽默，找出你認為幽默的語言加以體會。

（２）除了語言，你覺得本文還有哪些地方寫得很幽默，說出來共同品味。

（３）試想：這種幽默的寫法有什么效果？

學生體會幽默的內涵及表達效果，學會從生活中發現幽默，并從中感悟生活哲理

想一想：你的生活中有哪些有趣、幽默的事物，你從中體會到怎樣的生活哲理

五、小結本文內容。

六、作業：

1.選擇性地完成《學習指導用書》。

2.課外收集幽默性的散文，在同學之間交流。

二年級做好事日記 篇11

我喜歡快樂的暑假，因為在暑假我可以看精彩的奧運會節目和好笑的動畫片。真有趣！

我喜歡快樂的暑假，因為今年的暑假我考出了鋼琴四級。媽媽獎勵我去海南玩了五天。我們去了植物園、亞龍灣、天涯海角，吃了海鮮大餐，還坐了飛機。真好玩！

我喜歡快樂的暑假，因為每天傍晚我和爸爸媽媽去公園散步，公園的風景真美，讓人格外有精神。真帶勁！

我喜歡快樂的'暑假，因為我可以盡情地在書的海洋中玩耍。我看了《格林童話》、《安徒生童話》、《伊索語言》、《海底兩萬里》，每天看好長時間。真開心！

我喜歡快樂的暑假，因為它帶給了我快樂！

二年級做好事日記 篇12

今天我上了電子琴課。教我們電子琴的老師是沃老師。她很負責任，每次一上課就一個一個檢查小朋友的作業，彈的好的.獎勵一棵星星，不好的不給。我也每天認真完成作業。

最后一節課是考試，同學們都很緊張，而我卻一點也不慌張，不緊不慢地彈著，彈的很好，同學們和老師給我最好的三棵星。考試結束了，老師叫大家數數這個學期里面你一共有幾顆星星，星星最多的是冠軍，有的十三顆，有的十顆，而我是十四顆，最后我是冠軍，九月十三日我還能拿到老師的禮物。哦，我現在明白了徐老師對我講的一句話，“你負出了，就有收獲這個道理”。我今天真高興，以后我什么都要得冠軍。

二年級做好事日記 篇13

六一快到啦，我的安排是：和同學們布置教室，再把教室打掃得一塵不染。 再將教室每一個角落掛上美麗的彩帶。將彩色的氣球掛在天花板的繩子上，然后， 在黑板上寫“六一”快樂! 我 還要和同學組織一個又一個的游戲，夾玻珠.盲人打鼓.吹蠟燭.等等..... 我想：六一這天會是我最開心的`一天，同學們也一定會很開心的。

二年級做好事日記 篇14

今天課間的時候，閆老師在垃圾桶邊上發現了紙團。老師打開一看，有兩張嶄新的紙。一張粉色的還沒有用，一張黃色的紙上畫著鑰匙。老師問：“誰扔了一張黃色的`紙和一張粉色的紙？還扔在外面了？”老師讓我們輪流看了看。可是沒有人承認。老師在黑板上寫了：考試能考59分，做人不能不及格！老師問了半天，也沒有人承認。她說：“我不生氣，但是我知道那個孩子的心里一定很難受。現在別說了，有勇氣在作業本上夾著紙條，可以用拼音或用左手寫。”

我真希望他勇敢地站起來！希望他“知恥而后勇！”

二年級做好事日記 篇15

這一個寒假，爸爸帶我們去泰順泡溫泉。我們經過了四個小時的車程，才到達了泰順名不虛傳的玉龍山大酒店。這一家酒店與別的酒店大不一樣，燈紅酒綠的，顯得格外的.熱鬧。

爸爸早已買好了門票，我迫不及待地下了車，跑進酒店，把票遞給了叔叔。叔叔仔細地檢查了票，才把鑰匙還給了我。我快速地換好衣服，披上長長的浴巾，徑直向一個溫泉跑去。我放下浴巾，跳進溫泉，情不自禁地叫到：“啊，好舒服！”溫暖的泉水包圍著我，身上的疲勞好像減去許多。幾分鐘后，我決定去找親親魚池在哪。拐來拐去，我終于找到了親親魚池，這真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”啊！

我一邊泡溫泉，一邊認認真真地讀了解說，根據上面對親親魚池的解釋，我明白了親親魚時生活再30—50攝氏度的一種小魚。突然，我感覺我的腳底癢癢的，低頭一看，原來是親親魚在啃我的腳呢！我馬上一動不動，很快又來了第二條，第三條……不一會兒，我就被許許多多的小魚包圍了。

時間過得很快，我們心滿意足地走在回家的路上，我心想，今天可真開心啊！

二年級做好事日記 篇16

“下雪嘍！下雪嘍！”我與弟弟興奮不已，今天是寒假第一天，期待已久的鵝毛大雪竟在今天降臨了。

“下、下樓”弟弟嘴里的'飯還沒嚼完就嚷著要下樓打雪仗。媽媽同意了，我與弟弟以迅雷不及掩耳之勢跑下了樓梯。“呲、呲”什么聲音？哦，原來是二樓的阿姨在鏟雪。作為光榮的少先隊員，我是不是應該做些好人好事呢？“阿姨，我來幫您！”阿姨笑了笑把鐵锨交給了我。弟弟問阿姨借來了鍋鏟，與我一起鏟雪。

因為沒戴手套，手非常的涼，但我很開心，因為我今天做了一件好事。“加油！加油！手再冷也要堅持！”弟弟在鼓勵自己。“喲！小朋友在做好事呢!”“呵，小朋友真棒！在幫我們鏟雪。”……路過的鄰居紛紛表揚我們，我更有動力了。“啊!好痛呀！”我自己沒注意，滑了一跤。看來我鏟的雪還是不夠干凈，我還得繼續努力……

回到家中，我笑容滿面，雖然跌了一跤，但是我做了一件好事。

二年級做好事日記 篇17

5月14日 星期六 晴

星期六下午，媽媽和我都在家學習。

媽媽給我出了一道數學題，我很快的把數學題做出來了，媽媽走過來對我說：“這道題做錯了，再仔細想想。”我不耐煩，媽媽就說：“做題要有耐心。”我既擔心又害怕，怕會再出錯，于是，我陷入沉思之中，回顧著數學老師所教給我們的知識和方法。啊！終于找到解題的方法了！然后，我就像飛似的把這一題解答好了。媽媽走過來說：“嗯！寫的`正確！”

我懂得了一個道理，遇到難題要動腦筋，用心思考，只有這樣才能想出解題的好辦法。下次小朋友們遇到難題也要用心思考哦！

二年級做好事日記 篇18

這個暑假里有一件事讓我念念不忘。

一天晚上，我和鄰居WHQ和SYC一起在小區里玩。正當我們在想玩什么的時候，SYC說：“我帶了打火機，我們來玩蟋蟀燒烤吧!就拿打火機燒。”“好啊!真是個好主意。”我和WHQ異口同聲說。

我們先把蟋蟀一個個捉到，然后用牙簽串起來。蟋蟀們狂暴地踢腿，想要擺脫牙簽，但始終逃不走。我們一開始直接用打火機在上面烤，可是既沒有味道，也不刺激。我腦子一轉，嘿!我想到了：只要把我帶的紙包在蟋蟀上，點燃紙，火會更猛，也會更有一些意思。我們就這么做了。許多蟋蟀象爆米花一樣炸焦了。我們聞了聞，味道真香啊!但我們不敢吃，可能有毒。我們這晚玩得太開心了!

現在回想起那晚，我心里仍很開心，那是因為，我在大自然中取得了無比快樂。

二年級做好事日記 篇19

今天，爸爸說我們晚飯就在黑土情吃吧，我和媽媽齊聲說：“好啊！”媽媽接著說：“這幾天喜牛老是喊著想吃肉。”

到達飯店后，爸爸先點了一個干扁豆角炒紅燒肉，還點了一個茄合子，爸爸怕我們不夠吃，又加了一個茄丁拌土豆，爸爸又說：“菜點完了，現在開始點主食。”媽媽問我想吃什么？我說面。最終我點了一個老北京炸醬面。

因為我已經很餓了，所以在菜和面上來后，我就狼吞虎咽地吃了起來。感覺吃了好多食物才吃飽。可是發現桌子上還是有多多的菜，還有大半碗面條沒吃完，這并不是說我不會吃，而是我突然想起來了，這是一家東北系的.餐館，東北菜的最主要特點是量大味咸。

這時爸爸來一句：“今天你終于當了一回東北人了吧！”

二年級做好事日記 篇20

大年三十的下午，我和爸爸媽媽一塊兒在門上貼了對聯、福字，還在窗子上貼了窗花，打掃了衛生，還在家掛了兩個小燈籠。

晚上我們全家看了春節晚會，節目好精彩，看得我哈哈笑，到了快12點的`是時候我和爸爸媽媽下樓放了鞭炮，觀看了煙花，看到院子里的叔叔、阿姨、爺爺奶奶和小朋友都來放炮了，我放的炮是彩珠筒、喜羊羊和灰太狼。

二年級做好事日記 篇21

拜年自然是過年的重頭戲之一，你可知道以前到現在拜年都有過哪些方式嗎？聽爸爸媽媽講，改革開放以前，每到大年初一的早上，小孩子們就穿上一身土里土氣的花衣裳，到晚輩那里磕三個頭，說句：給你老拜年了!就可以得到1角的'壓歲錢。

改革開放之后，人們的經濟條件不斷提高，所以，拜年時還帶一些禮物，以表寸心。農村的人們其實方式不變，但壓歲錢提高到了1—5元錢。

近幾年，從城市到鄉下，幾乎家家戶戶都安上了電話。每到過年的時候，各家的電話都響個不停，雖說祝福的話語不長，又沒有上門拜訪親切，但表達了人們那顆真誠的心。

今年，大部分人都買了手機，短信拜年這一新時尚潮流席卷面來。就拿我爸爸來說吧，他在接到很多人發給他短信之時，很快學會了發短信。例如那一次：大年三十的晚上，爸爸一手拿著手機，一手拿著電話薄，全身投入地給自己的親朋好友發信，回短信。由于他打字較慢，所以他用一句固定的話給別人發短信：祝豬年幸福，心想事成。萬事如意。爸爸也接到了別人給發的信息，例如文超叔發來的：君住長江頭，我住長江尾，整日思君不見君，共飲一江水。還有：我送你一個祝福，一個心愿，一個幸福，一個美滿等。不瞞您說，爸爸今年接到了二百多條短信，發了一百多條短信，怎么樣，厲害吧！

我想，接下來的拜年方式可能還會變化。明年可能用可視手機直接對話。還可能是網上拜年等。

通過拜年方式不斷變化，讓我們看到了我國人民的生活水平正在不斷提高，國家經濟和科技飛速發展，更讓我們看到了祖國燦爛似錦的明天。

二年級做好事日記 篇22

1.你是個聰明可愛的孩子，尊敬老師，熱愛學習，積極參與各項有益的活動，與同學團結合作，對工作認真負責，老師喜歡你。愿你在今后的學習中更嚴格要求自己，積極進取，爭取更好的成績！

2.干凈的本子，工整的字跡，漂亮的作業總讓老師忍不住翹起大拇指。上課端正的身姿，專注的神情，你的進步令人驚奇。告別東張西望，告別粗心大意，穩步上升的成績證明你一直在努力。加油

3.每當看到你作業本上工整的字跡，每當看到你課堂上高舉的小手，聽到你響亮的發言，老師是多么的'高興啊！你的點滴進步大家都看在眼里，喜在心頭。如果你在課堂上多一份專心，不隨便做小動作，那該多好啊！

4.你是一個有禮貌的孩子，每次見到老師，都能聽到你清脆的問候聲。學習上，你能按時完成作業，上課積極發言。可是你的課桌里總弄得亂七八糟，因而有時會管不住自己的東西。這可不是一個好習慣，你說對嗎？

5.你是個活潑可愛的孩子，你對集體那么關心，對勞動那么積極，對同學那么團結。老師希望你在學習上再加把勁，爭做學習的主人，你會更棒的！

6.最喜歡你甜甜的笑容，你待人誠懇友好，上進心強，學習成績優秀。每次見到你在課堂上高高舉起的手臂，聽到你領讀課文時清脆的嗓音，老師都覺得非常的欣慰。老師還知道你是一個從不用家人操心的好孩子，新的學年里要繼續努力哦！

7.老師很欣賞你那股不服輸的個性。在學校里，你能協助老師做好班級工作。課堂上，有時你也能積極舉手回答問題。可是做為班干，有時你也欺負同學，這樣不好。老師希望你把你不服輸的個性用在學習上，爭取更好的成績。

8.懂事聽話的你，在學校里，你專心聽講，積極思考，認真完成作業。課后，你自覺遵守紀律，認真學習，成績較好。希望你繼續努力，爭取更好的成績。

9.你勤上學，團結同學，對人有禮貌，勤舉手回答問題，認真完成作業。老師希望你今后上課更專心聽講，自覺學習，這樣你的成績會更優秀的。

10.想告訴你一句話：人生是一片耕耘地，不同的生活犁尖，耕出不同的人生深度。真誠的希望，你能利用生活犁尖，開創一片無悔的田園。

11.老師真為你高興，因為這個學期里，你懂事了許多。比以前守紀律了，愛學習了，老師渴望看見你端端正正坐在教室里自覺學習的身影啊，你能做到嗎？

12.開學到現在，老師發現你是個很有上進心的小朋友。不過有了想法不去行動也是不行的。上課不動小腦筋，作業拖拉可不是一個好學生該有的行為，你說對嗎？老師相信你一定能改正缺點，大踏步前進，加油吧！

13.腦瓜靈活，小嘴甜蜜，樂于助人，熱愛集體，這就是可愛又略帶頑皮的你。老師喜歡你的開朗熱忱，更欣賞你大膽發言的勇氣！數學不算優異，語文也需要努力。只有灑下辛勤的汗水，才能收獲甜美的果實。

14.你是個聰明的孩子，熱愛學習，思維敏捷，反應快，喜歡表現自己。在紀律上有進步。如果你能在紀律上更嚴格要求自己，自覺學習你會更棒的！

15.你是個聰明好動的同學。在學校里，你積極為班級做好事，是個懂事的孩子。如果你上課時能認真聽講，自覺學習，養成愛學習的好習慣。你會變得更可愛的。