放飛夢想歌詞（精選六篇）
2025-05-27 放飛夢想歌詞
放飛夢想歌詞 篇1
梅花，數九寒天，沒有與風雪搏斗，怎能凌寒綻放?
野草，烈火熊熊，沒有那頑強生長，怎能綠滿大地?
蒼松，懸崖峭壁，沒有這堅忍不拔，怎能俯視四方?
巨鯊，浩淼滄海，沒有慘烈的廝殺，怎能獨霸海洋?
雄獅，無垠草原，沒有千百次伏擊，怎能草原稱王?
禿鷲，蒼茫天際，沒幼年時的折磨，怎能天宇翱翔?
劉翔，飛人如云，沒有如雨的汗水，怎能獨占鰲頭?
霍金，全身癱瘓，沒有鋼鐵的意志，怎能享譽全球?
居里，寒來暑往，沒有堅定的信念，又怎能舉世無雙?
讓夢想起飛，用勤奮和汗水鑄就無悔的青春夢想。
即使流星瞬間轉逝，但我們記住那剎那間的美麗;
曇花一現，但我們卻享受了那瞬間的芳香;
無論成功與否，我們都記住了那奮斗途中的景色美不勝收。
天空留不下鳥兒飛過的痕跡，但我已飛過;
泥濘的道路上留不下那深深的足跡，但我已艱難走過;
生活留不下成功的喜悅，但我的確為它而飛翔過。
那藍藍的蒼穹，那朵朵的云霞永恒地映在了我心靈的最深處。
即使沒有鮮花為你綻放;
即使沒有眾人為你鼓掌;
但額頭的汗水，跋涉的足跡，會將最豪邁的歌聲為你唱響!
勇敢去飛，為了夢想;為了夢想，勇敢飛翔!
放飛夢想歌詞 篇2
漫長的歲月
演繹著多少浪漫的情懷
滾滾紅塵
訴不盡千古惆悵
人們是如此的平凡
又是如此偉大
為了堅定的信念
執著地勇敢前行
花兒釋放著芬芳
鳥兒把快樂來歌唱
漫步林蔭路上
賞芳菲、聽悅鳴
透過朦朧的夜色
欣賞月華如水
眺望茫茫的海面
感受大海的寬容與博大
人生是美好的
同時,也是無奈的
有陽光普照
也有雨雪冰霜
人們無時不在思索著
品味著
為了迎接生命的日出
闖一條攀登者的大道
人生猶如一盆幽蘭
淡淡的幽香才會經久不衰
人生更似一片海洋
奔騰過后
更多的是釋然過后的寧靜
這并非消極懈怠
而是新的力量的積攢
是多年的領悟沉淀于心的標志
在感悟中前行
在前行中感悟
只源于對生命的熱愛
以及生命一樣珍貴的饋贈
用一些時間讀世界
更要需要時間審視自我
因為人們深知道
只有讀懂自己的人
才有資格品讀身外的世界
在靜謐中歇息
不等于心距的拉開
更不等于真正的忘卻
這正是成熟歷練的結果
人們的思緒被慢慢拉長
變得平淡、舒緩
就讓快樂常在
把心中珍藏久遠的夢放飛
放飛夢想歌詞 篇3
青春是什么
青春是朗朗的書聲
我們用勤奮放飛
青春的夢想
青春是什么
青春是奔跑的腳步
我們用力量追逐
明天的希望
青春是什么
青春是奮斗的號角
我們用拼搏繪制
未來的藍圖
青春不是懦弱
不是畏懼
更不是放棄
青春
火一般的燦爛
水一般的透明
夢想
海一般的遼闊
詩一般的`激情
我們的青春
在美麗的校園綻放
我們的夢想
在年輕的校園放飛
讓我們一起承諾
別讓青春在QQ中荒廢
別讓青春在電視前流連
別讓青春在游戲中消失
別讓青春在父母和老師的眼神中
失去光彩
讓我們一起努力
為了青春而堅持
為了夢想而奮斗
放飛夢想歌詞 篇4
《夢想》
我變得庸俗
潔白的靈魂蒙上一層灰
夢想愈行愈遠
直至抵制不住現實的殘酷
消失在人生的軌跡
有多少人追尋夢想
又有多少人像我屈服于生活
一支信念推動多少夢想
一段生活讓所有希望破碎
所有的青春都是夢想
而我的夢想只屬于青春
亦隨之流逝與年華
放飛夢想歌詞 篇5
年級：四年級
課型：新授課
課時：一課時
教具：多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒
教學目標：
情感態度與價值觀目標：學生用圓潤柔美的聲音，和諧統一的音色來表現對未來的憧憬，感受小紙船對美好生活的向往以及對生活積極樂觀的態度，進一步樹立學生終身學習的愿望。
知識與技能目標：能用柔和、連貫的聲音，悠長、平穩的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能準確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。
過程與方法目標：聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢》，通過演唱理解歌詞的情感內涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過二聲部合唱表達出主人公向往成長的夢想。通過探究合作的方式體會小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。
教學重點：學唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，達到背唱效果。
教學難點：掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達的情感內涵，唱好曲子的副歌部分。
教學過程：
(一)組織教學，激趣導入
1、師生問好
2、談話導入
教師出示課前準備好的小紙船和彩紙。
師：同學們，你們發現老師桌上多了什么東西呢?
生：小紙船和彩紙
師：對，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢想，小紙船的夢想就是有個美麗的家園，同學們我們每個人都和小紙船一樣有自己的夢想，老師想知道我們同學心中的夢想是什么?誰能說一下?舉手告訴老師。
生：略。
師：同學們的想法都非常棒!那今天我們就一起來聽聽小紙船是怎樣帶著我們的實現夢想的。打開課本《小紙船的夢》。
(二)新課教學，學習歌曲
1、欣賞歌曲
播放歌曲《小紙船的夢》，學生認真聆聽。
師：同學們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽歌曲，你們覺的這首歌曲的主人公都向往著什么呢?
生A:他想快點長大。
生B:他想當船長。
……
課件出示關于船的圖片。
師：同學們的回答非常好，非常正確。主人公有自己的理想因為他想當船長，所以他折了一只小紙船，想象著有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著他的夢想飄向遠方了。我們也帶著自己的夢想隨小紙船飄向遠方吧。
2、朗讀歌詞
課件出示歌詞，教師敲擊雙響筒，帶領學生有節奏、有感情地朗讀歌詞。
3、學唱歌曲旋律
(1)課件出示正歌部分，用u來跟琴模唱主旋律，達到練聲效。
(2)師生合作，進行旋律對唱。
(3)在旋律線上出示歌詞，學生初步嘗試唱詞。
(4)學唱副歌部分。
a、學唱高聲部
b、引導學生自學低音聲部
c、學生分組練習并配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺，感受它的和諧統一。
4、完整演唱歌曲，教師指導、糾正
師：真好聽。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。那么這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的?
生：是向上的`
師：對，它的旋律走向是向上的，體現出來我們對夢想的向往，對未來的向往和憧憬。
(三)創編旋律，動手實踐
1、請同學們也用向上的旋律線條創編一條簡短的4小節的旋律來表現你的夢想。
2、學生創編旋律，并把自己創編的旋律唱出來和大家一起分享。
3、用課前準備好的彩紙折小紙船，看誰折的又快又好。
4、引導學生進行自評、互評，教師總結，鼓勵學生。
課堂小結，情感升華
師：今天咱們一起愉快的學習了《小紙船的夢》，在學習中大家樹立了遠大的理想，但夢想歸是夢想，只有夢想醒后揮汗如雨的人才能將夢想變為現實，所以，老師希望同學們能夠用實際行動，通過努力，達成自己心中的夢想，最后，請同學們拿出一張小紙條寫上自己的夢想，折好紙條放進船里，讓我們駕著滿載理想的船，揚起希望的帆，乘風破浪，繼續前進吧!
播放放音樂，學生唱著歌曲，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想。
放飛夢想歌詞 篇6
花季，正向我們走來，
我們帶著幸福飛翔，
正值青春煥發，
夢想之花一朵朵綻開。
青春，是一雙翅膀，
夢想是藍天，
我們張開翅膀，
朝著最藍的那片天飛去。
青春，是一條小溪，
夢想是大海，
我們邁開腳步，
奔向最廣闊的'那片海。
在青春的舞臺上，
夢想就是動力，
沒有夢想的人生，
就如枯萎的花兒一樣。
有了夢想，才可以
飛上藍天，奔向大海！
青春的舞臺，
因夢想而變得精彩，
夢想的花朵，
因青春而變得絢爛。
讓我們為青春加油，
為夢想而努力吧！
放飛夢想歌詞 篇7
（一）教學目標
一、情感目標通過歌曲的學習，教育學生從小樹立遠大理想，并為實現自己的夢想而不斷努力拼搏。
二、知識目標
1、能用自然、優美的聲音演唱歌曲。
2、降記號的學習和在歌曲中的演唱。
三、能力目標
通過對二聲部音準及節奏的學習，初步達到聲部的和諧，音色的統一。
（二）教學分析
1、教材分析：《小紙船的夢》是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優美委婉的旋律和質樸坦誠的語言，展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主歌和副歌，這兩個部分在音樂上都有共同的特點：旋律線條在樂曲之中和樂曲之間不斷有規律的上下流動，有如波浪的緩緩起伏。歌曲能夠啟發學生們對未來的理想，讓孩子們思考，長大后希望成為怎樣的人？在本學期的教學中占有重要的地位。上好這一課，能夠幫助學生們形成正確而美好的人生觀。
2、學情分析：經過三年的音樂知識學習和演唱技巧的培養，學生已經具備一定的識譜、視唱能力和二聲部合唱技巧。學生可以自如地視唱簡單的樂句、簡單的節奏，充分發揮學生主體作用和教師的主導作用。
3教學方法：情境交流法、示范法，多媒體演示法、互動法、自主探究法、參與創造法等教學方法。
4、學習方法：視唱法、表演法、練習法、小組合作等。
（三）教學重點
學生能自主地學好歌曲的合唱部分，培養學生的自學、合作、創新、表現能力等。
（四）教學難點
第四樂句分裂的節奏和整首歌曲的情感處理。
（五）教學準備
彩色紙、彩色粉筆、打擊樂器（碰鈴、沙錘），多媒體課件等等
（六）教學過程
同學們好！今天很高興能跟大家一起走進音樂課堂。
一、情景導入學科整合
記得我小時候總喜歡做夢，夢想自己長大后會成為一個怎樣的人，于是，我把我的夢想寫到一張紙上把它折成紙船。（出示紙船）放在小河上放飛我的夢想，放飛我的希望。（一邊說一邊畫簡筆畫——小女孩在河邊放飛紙船。）
（設計意圖：根據學生的年齡特征，通過我的夢來激發學生的好奇心和學習興趣。）
板書：夢想、希望
二、引出新課聆聽音樂
1、師：好，接下來我想跟大家一起分享我童年的夢想。
板書：小紙船的夢（“紙船”兩個字用折好的小紙船代替）
2、師：猜猜看小船裝了我的什么夢想？（欣賞歌曲）
（設計意圖：讓學生帶著疑問來欣賞歌曲，滿足學生的好奇心，激發學生的學習興趣，同時提高學生的欣賞能力。）
3、生：（生討論）
三、創新思維表現音樂
1、師：哪位細心的同學能發現，我的小紙船是踏什么拍子去遠航的？（再欣賞歌曲）
（設計意圖：通過欣賞，讓學生感覺到小紙船隨波飄蕩的韻律，感受三拍子的美。）
2、聽范唱，生感受四三拍子，師給予動作提示。
3、拍一拍，動一動。
師：除了剛才的拍法，我們還能用身體的哪個部位當樂器呢？試試看（教師隨著學生的拍出的節奏范唱歌曲）
（設計意圖：鼓勵學生大膽去發現音樂，創新音樂。充分調動學生積極的思維活動。）
四、主動參與
體驗意境
師：你們拍得真有動感，現在都迫不及待要跟小紙船一起去遠航了。愿意跟我一起前往嗎？好吧，請乘客們坐穩，開始出發咯“嘟——”放音樂，師當船長學生一列跟著師走，邊拍四三拍子，邊走，（運用奧爾夫教學法進行律動）3／4 x x x | x x x | x x拍手、拍頭、拍頭、拍手、拍肩、拍肩、拍手、拍腰、x | x x x ║拍腰、拍手、跳、跳、（圍繞著教室邊走邊做動作，教師帶頭并引導學生注意三拍子的強弱規律）
（設計意圖：學生通過自己親身體驗實踐活動，感受和表現歌曲三拍子的美，體會歌曲的意境美，不知不覺中熟悉歌曲旋律，達到了“玩中學，學中玩”的目的）
五、學唱歌曲掌握知識
師：孩子們，謝謝你們給我這一次愉快難忘的旅程，如果遠航時能有你們的歌聲陪伴就會更美，現在就讓我們一起來學唱這首歌曲，好嗎？
1、朗讀歌詞
A、師隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。 B、學生隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。
（設計意圖：隨著三拍子的節拍進行朗讀歌詞，有利于學生更好的把握歌曲節奏，為下個歌唱環節作好鋪墊。）
2、難點突破：
師：你覺得哪一個樂句的節奏最不好讀準？（鼓勵學生大膽去發現問題）
讀一讀、比一比：
3/4 x x x x x x跟x x x o o x
1、噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠
2、一直到那一直到那
看不到的看不到的
（休止符“0”是紅燈，見到紅燈停一停，不出聲。）
（設計意圖：借助生活中的常識，讓學生更好的把握和運用休止符。）
3、唱一唱：用“lu”哼唱歌曲旋律，（師用鋼琴伴奏）
4、試唱歌詞第一段。
5、二聲部學習
師：你們的歌聲太動聽了，看，海鷗妹妹也來加入了我們的隊伍，聽，她還給我們配了伴唱呢。（播放第二聲部旋律），你們也能唱一唱嗎？（生學唱第二個聲部），誰愿意加入海鷗的`聲部？（分兩組唱二聲部）
6、完整唱歌曲
六、即興創編
拓展延伸
師：同學們，這是海鷗妹妹給我們帶來的禮物——打擊樂器，不知道是否能加入到歌曲中去，有誰想來試試？（鼓勵學生即興創作伴奏節奏型）
1、分組表演：歌唱組、表演組、樂器組
（設計意圖：引導他們主動地進行交往、合作，積極參與感受、體驗、表現音樂，培養學生的音樂素養。）
2、師：孩子們，我們每個人都有自己的夢想，并且每個夢想都不盡相同，也許你的夢想是成為一名軍人，保衛祖國；也許你想成為一名教師，教書育人，同學們，你們的夢想是什么呢？（生暢談自己的夢想）
3、創編歌詞，你能把你的夢想放到歌曲中去唱一唱嗎？（隨著音樂伴奏進行）
（設計意圖：引導他們大膽地想象，富于個性的表達，培養創新意識、創造能力。并在活動中得到情感的升華。）
4、師：同學們，你們的夢想都是美好的，又是偉大的，但夢想歸夢想，如果光想不做，夢想將不能實現，只有朝著目標不斷努力的人，才能夢想成真。
5、師：現在請同學們把自己的夢想寫到你帶來的紙片上，把它折成紙船，讓我們一起去放飛夢想，放飛希望。
七、隨著音樂離開課堂。
課后反思
在這節全校性的音樂公開課后，我主動征求了學校領導和音樂教師們的意見，并結合他們所提的意見進行了認真地反思。
反思（一）教態自然，課堂駕馭能力,教學熱情和感染力有所提高，但仍需努力。
在近幾年的教學活動中，與學生交朋友，用自己對音樂教育的熱情來感染學生。在課堂中不僅向學生傳授知識、訓練技能，更重要的是用音樂與學生進行心靈的交流，暢談人生和理想。在課下關心他們的思想，使學生喜歡親近自己，也是在教學中采取因材施教的途徑。但在課堂中還缺乏激情，投入程度還不夠，這有礙與學生進一步的交流，使課堂還不能在交流中得到升華，這也是自己性格上的一大缺點，也是今后努力的方向。
反思（二）課前準備充分，展示了教師的綜合素質。
在集體學習與個人學習相結合中使自己現代教育技術的運用不斷提高，才能做出實用性強的教學課件，展示給學生；在平時的業務學習中，我比較注重簡筆畫的練習。我將在集體教研活動和學校音樂研討課中不斷提高自己解決實際教學問題的能力，形成了課前二次備課、課后反思的良好教學研究習慣。
反思（三）簡單化學習使學生對音樂課充滿興趣。
如何使學生始終保持對音樂的熱情和學習興趣，是我一直努力的方向。把復雜的音樂理論知識簡單化是學生對音樂課充滿興趣源泉之一。我所說的簡單化不是教學方式的簡單化，而是因為小學生只對歌唱表現能力感興趣，對音樂理論知識比較排斥，應該把音樂知識恰當地穿插于歌曲演唱之中，讓學生想知道為什么這樣唱時才恰到好處地講解樂理知識。簡單化還表現在把音樂知識貫穿于玩和樂之中、創設的意境之中。
反思（四）加強了學生基本功的訓練。學生對音樂活動充滿興趣，這對其終生享受音樂很有益。如何使學生擁有動聽和自然的歌喉，讓音樂陪伴自己的一生，從音樂中體驗到快樂。四年級的學生對于聲音的控制能力雖已較為穩定但對于氣息的運用卻缺少把握，所以尤其要注意學生發聲的訓練和氣息的引導運用；在學校合唱隊的練習方法運用到音樂課堂中使我感受到訓練學生二重演唱的重要性，更重要的是讓學生能在聲音訓練中親身體驗到音樂的美，并逐步掌握用自然、甜美的聲音表現美的能力。在聲音的訓練中還可以從感性到理性的引導學生掌握音樂術語，提高學生的音樂素養。
經過不斷的教學課堂實踐以及教學的反思，使我對新課程的精神在實際教學中的運用、理解又進了一步，使課堂更具實效性。有句話說得好“把平凡的事情做好就是不平凡”，我是朝這個方向邁進！
放飛夢想歌詞 篇8
師：每當我踏著晨光走進美麗的，心中便涌起無限的激情與暢想，作為一名老師，我深愛著我的事業，我的講臺。那一根根充滿靈性的粉筆啊，搭起了一層層華美的樓梯，引導著我的學生們一步步走向知識的殿堂。教室里，書聲朗朗，琴房中，歌聲飛揚，一只只天真的小船正在這里積蓄力量，準備遠航。
生：每當我踏著晨光走進令人心馳神往的課堂，一種無以言狀的激動在我全身蕩漾。作為一名學生，我深愛著我的學校，我的班級。我喜歡每一個方塊字，每一個英語單詞，每一個方程式，每一塊陸地和海洋，在知識的迷宮里我們品味著創造的樂趣，我們探索著真理，我們尋求著夢想，和太陽一起出發，我們要創造人生的輝煌。
師：每當我踏著星光離開，回頭凝望，那不夜的燈火啊，竟和天上的星星一同閃亮。
生：每當我踏著星光離開課堂，回頭凝望，每張課桌上都留下我們奮斗的詩行。
師：多少次，孤燈伴我到深夜，為了某個問題，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成為我新的偉大夢想。
生：老師，為了我們，歲月己使您兩鬢染霜。您默默無聞，您辛勞有加，您兩袖清風，您就不曾后悔過嗎?
師：每個人對人生的理解都不一樣，其實，我很滿足，因為我的學生們延續了我的生命，成為我人生最華彩的樂章。我并不貧窮，當一張張幸福的笑臉簇擁在我的身旁，當一張張賀信雪片般飛來，一種圣潔的幸福在我心底流淌。我不是巨人，但我愿我的學生們能夠站在我的肩上。在這塊沃野上，有那么多真誠而期待的目光，領導的關懷，家長的期望，溫暖著我們每一位老師的心房。但也讓我們感到肩上擔子的分量。社會、家長那一雙雙殷切的關注，滋潤著我們的成長。我們能夠做到的，就是為兒女插上一雙騰飛的翅膀。
生：老師，您說您還有一個夢想，就是讓您的學生走遍大江南北，遍考全國名校。 你有何感想?
師：我愿做一縷春風，吹開滿園桃李，我常想，人應該常有夢想，夢想是動力的源泉，夢想是創造的翅膀。勤奮創新的xx人是那樣的.有魄力、有膽量，知難而進，奮勇向上。當所有名校都有我們xx小學莘莘學子的時候，我會感到無限的驕傲與榮光，圓夢在中國，飛翔到五洲四海，用我們的實力證明，是學習的天堂，生活的樂園。
生：老師，您常說，是花兒就讓她盡情綻放，是鳥兒就讓她展翅高翔，在學校，我們完善了人格，張揚了個性，培養了特長，到放飛的時候，我們就有了一雙搏擊長空的翅膀，但不管飛到哪里，您都是我們最牽掛、最敬仰的人;，都是我們最魂牽夢繞的地方。
師：五年的光陰，白駒過隙，xx小學抒寫了自己的輝煌，我們家長也感到無限的驕傲和榮光。五年的轉瞬即逝，我們播撒著汗水，我們收獲了希望。
生：六年的彈指一揮，流動的是一批批學生，不變的是我們的校風;是我們崇高遠大的理想;是我們不變的童心……
放飛夢想歌詞 篇9
若你覺得孤單，我告訴你我會陪伴你一輩子，不離不棄，因為是你告訴我活著要有自己的價值，要有自己的目標，感謝有你。
一直以來我都覺得生活沒什么，怎么樣也就是吃飯睡覺而已，是你讓我知道生命原來是可以有激情和快樂的，有朋友的`祝福，家的溫暖，伴侶的愛，還有許多不為所知的幸福，這些交織在一起，把我的心凝結成生活的種子。
在你的陪伴下茁壯成長，你的魅力在于超越自我，我戀上了你的好和你的壞，一切的一切都將屬于我們，只要不斷努力和拼搏，了解你的脾氣，掌握你的習性，把命運牢牢的抓緊。
有一天，我會微笑的和你歡聚一堂，享受勝利的喜悅。
放飛夢想歌詞 篇10
都有夢想，它是人人所向往的。沒有夢想的人的人生將是空虛的，人生沒有夢想就如飛機失去航標，船只失去燈塔，終將被社會所淘汰。但夢想總是隨著思想的前進而改變的。碌碌無為是庸人所為，奮發圖強是智者之舉。
小學時，我有一個夢想。我希望每天都不要有很多的家庭作業要做。玩耍的時間一點點被剝奪，而我們一天中的三分之一被禁錮在教室，很多時間在學習。上初中的時候，我有一個夢想，我希望自己能成為一名尖子生;回到家能受到家人的表揚;在學校能受到老師們的肯定;在同學之間能有鶴立雞群的表現。之后，我學會了奮斗。
忙忙碌碌一天加上晚自習后放學回家，真是又困又累，吃夜宵都沒有味道。這樣的日子很單調，也許有時候想念許多小學同學，有時候趕著上課還是一雙朦朧的睡眼。討厭死板的校服裝，從不穿著它到處走。星期六、星期天的時間真的很短，孩子脾氣真想犯，慢慢懂了做人的'辛苦和夢想真是太難，還好我會努力，看每一個人都在為了生活而起早趕晚，把握自己不再松散。
今天，我有一個夢想，我希望自己能考上一所中意的高中。我為著夢想，——每一天都苦苦尋找著充實自己的輔導書與練習卷，為著光明的未來而努力。
夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根開花，假如沒有夢想，就像生活在荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。試問，我們在座的同學們，誰又愿意過那種行尸走肉的日子呢?我相信我不會，你們大家都不會。
有了夢想，也就有了追求，有了奮斗的目標，有了夢想，就有了動力。夢想，是一架高高的橋梁，不管最終是否能到達彼岸，擁有夢想，并去追求它，這已經是一種成功，一種榮耀。在追求夢想這個過程中，我們是在成長。
它會催人前進，也許在實現夢想的道路中，會遇到無數的挫折和困難，但沒關系，跌倒了自己爬起來，為自己的夢想而前進，畢竟前途不僅靠運氣，也靠自己創造出來。
放飛夢想歌詞 篇11
曾經，有一個小小的愿望。
后來，變成隨風飄搖的夢想。
在懵懂中，夢想早已飄遠。
在茫然中，我迷失了人生方向。
在執著中，曾為伊消得人憔悴。
可忘卻了那指引路燈的'人。
終于，在時間的沖刷中，頓悟，生活告訴我，去尋找丟失的夢想。
于是，我尋尋覓覓，看見遠處它向我招手。
那是通向夢想的路。
那是我與少年相聚的路口。
只是這條路充滿荊棘。
但生活說，沒有殘酷，便沒有勇氣。
慶幸的是，千百次的追尋，終于眺望到它。
從此，便只顧風雨兼程。
放飛夢想歌詞 篇12
《百花綻放》
明媚無暇的晨光照耀著山野
一束束，分外妖嬈
喚醒了酣睡的大地
清脆嘹亮的鳴啼召喚著期盼
一聲聲，響徹云霄
帶來了豐收的祝福
追夢旅行的心靈蘊含著航線
一步步，跨越塵埃
踏破了迷茫的'蒼穹
盈盈間
靈魂在飄蕩
思緒在沉淀
夢想在綻放
人生因為有夢
青春年華里充滿著憧憬
茫茫旅途中孕育著希望
生活足跡上彰顯著節奏
你我因為有夢
在汗流浹背時，也不感到疲倦
在歲月蹉跎時，也不覺得滄桑
在敗累交夾時，也不輕言放棄
中國因為有夢
科技時代的歷史腳步才永不停歇
經濟繁盛的社會面貌才永不動搖
華夏兒女的民族精神才永不磨滅
放飛我們的夢想
把淡淡的浮云踩在腳下
伴著紅塵噗噗的歲月蹤跡
尋求屬于心靈遠航的歸宿
放飛夢想歌詞 篇13
《海闊天空》
飛吧!
飛向蔚藍的天空吧!
去那兒尋找你的夢想，
去那兒尋找天空的奇妙。
到天空里盡情的玩游戲，
到那兒快樂的飛行吧!
努力的飛吧!
你越飛越高，
越飛越高，
是否看見玉兔在搗藥?
是否看見阿姆斯壯在太空漫步?
是否看見吳剛在伐桂呢?
風箏啊!
你不用擔心你會飛走或是迷路，
因為不管怎樣，
我都不會放開那條線，
但是請不要怪我不放你自由，
我只怕我一放手，
你再也找不到回家的路，
你會孤單又傷心，
而且我不想要失去你，
這樣我就不能放風箏了!
雖然我可以再買或再做一個，
不過我會非常的想念你。
親愛的`風箏啊!
我想和你一起在空中飛行，
我喜歡拉著你，
你是我最喜歡的玩伴，
我們在晴空萬里的假日，
一起去享受飛翔吧!
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