泰坦尼克號臺詞以你之姓十四篇

2025-09-06 泰坦尼克號臺詞以你之姓

在快速發展的時代，臺詞作為劇作家的重要手段，幫助展示劇情、塑造角色和表達主題。那么，優秀的臺詞應具備什么特質呢？本文特別整理了《泰坦尼克號》的經典臺詞，供大家借鑒和參考，期望能對您有所啟發。

<一> 泰坦尼克號臺詞以你之姓

1、我寧愿當他的子也不愿做你的妻子。

2、我們是女人，我們的選擇從來就不易。

3、生活本來就全靠運氣。

4、你跳我就跳。

5、你一定會脫險的，你要活下去，生很多孩子，看著他們長大，你會安享晚年，安息在溫暖的床上，而不是今晚在這里，不是象這樣的死去。

6、贏得船票……是我一生最幸運的事，讓我可認識你，認識你真榮幸，萬分榮幸，你一定要幫我，答應我活下去，答應我，你不會放棄……無論發生什么事，無論環境怎樣……Rose，答應我，千萬別忘了。

7、我覺得生命是一份禮物，我不想浪費它，你不會知道下一手牌會是什么，要學會接受生活。

8、別那樣，不說再見，堅持下去，你明白嗎?

9、我永不食言，永不食言，Jack。

10、上帝擦去他們所有的眼淚，死亡不再有，也不再有悲傷和生死離別，不再有痛苦，因往事已矣。

<二> 泰坦尼克號臺詞以你之姓

1、There is nothing I couldn’t give you，there is nothing I would deny you，if you would not deny me.Open you’re heart to me.如果你不違背我，你要什么我就能給你什么，你要什么都可以。把你的心交給我吧。

2、We’re women。Our choices are never easy。我們是女人，我們的選擇從來就不易。

3、My heart was pounding the whole time.It was the most erotic moment of my life.Up until then，at least.當時我的心一直像小鹿亂撞，那應該是我這輩子最性感的一刻了，至少在此之前沒有過。

4、I can’t turn away without knowing you’ll be all right.That’s all I want.除非你過的好，否則我是不會放手的，這就是我想要的。

5、I love you，Jack！我愛你，杰克！

6、All life is a game of luck.生活本來就全靠運氣。

7、To make each day count.要讓每一天都有所值。

8、I’m Dawson，Rose Dawson.以你之姓，冠我之名

9、I’m the king of the world.我是世界之王。

10、You jump, I jump.你若不離不棄，我必生死相依。

11、I figure life is a gift and I don’t intend on wasting it.You never know what hand you’re going to get dealt next.You learn to take life as it comes at you.我覺得生命是一份禮物，我不想浪費它，你不會知道下一手牌會是什么，要學會接受生活。

12、A woman’s heart is a deep ocean of secrets.女人的心是一片秘密的深洋。

13、When you got nothing，you got nothing to lose.當你一無所有，你沒有什么可以失去。

14、I can not even picture him at all.He only live in my memory.我甚至連他的一張照片都沒有，他只活在我的記憶里。

15、You jump，I jump.你跳，我就跳。

16、I love waking up in the morning and not knowing what’s going to happen，or who I’m going to meet，where I’m going to wind up.我喜歡早上起來時一切都是未知的，不知會遇見什么人，會有什么樣的結局。

17、God shall wipe away all the tears from their eyes，and there shall be no more death.Neither shall there be sorrow or dying，neither shall there be any more pain，for the former world has passed away.

上帝擦去他們所有的眼淚。死亡不再有，也不再有悲傷和生死離別，不再有痛苦，因往事已矣。

18、I’ll never let go，I’ll never let go，Jack.我永不食言，永不食言，杰克。

19、Outwardly，I was everything a well-brought up girl should be.Inside，I was screaming.表面上，我是一個生活幸福的上流女子，心底里，我在尖叫。

20、I will never let it go，Jack，I’ll never let it go.我不會放棄的，杰克，我永遠不會放棄。

21、You’re going to get out of here.You’re going to go on and you’re going to make lots of babies and you’re going to watch them grow and you’re going to die an old，an old lady，warm in your bed.Not here.Not this night.Not like this.你一定會脫險的，你要活下去，生很多孩子，看著他們長大。你會安享晚年，安息在溫暖的床上，而不是今晚在這里，不是像這樣的死去。

22、Will you give us a chance to live？能不能給我們留一條生路？

23、Remember，they love money，so just pretend like you own a goldmine and you’re in the club.記著，他們愛錢，所以假裝你擁有一座金礦，你就是（他們眼中）上流社會的人了。

<三> 泰坦尼克號臺詞以你之姓

一、教材解析：

本文以簡煉的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開陳述，三部分特征鮮明，寫景細致逼真。

二、教學目標：

1、會認4個生字，會寫12個字。

2、能邊讀邊想象，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、激發學生觀察生活中自然景色的興趣。

三、教學重點難點：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，感受雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

四、教學準備：

課件

五、教學過程：

（一）猜謎語，揭示課題，導入新課

1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師準備了一個謎語讓大家猜，希望大家好好動腦筋。課件出示謎語。導入新課。（板書：１８雷雨）

2、你知道雷雨有哪些特點嗎？（生回答雷雨下的很大，又打雷又下雨，而且發生在夏季。）

（二）引發興趣，深入了解

１、想進一步了解雷雨的特點嗎？結合生活實際請同學們說說自己的感受好嗎？（有的說：雷雨前周圍的景物變化得真快。有的說：這場雨下得可大呢！有的說：雷雨過后的景色實在迷人。）

2、有一位作者把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章。同學們想不想看，下面請同學們聽課文范讀。教師出示聽讀要求。

（三）解決問題，檢查認字情況

課文聽完了，誰來回答老師的問題。（課文共8個自然段，1—3段寫雷雨前，4—6寫雷雨中，7—8寫雷雨后）板書

１、讀準字音

剛才同學們讀得非常認真，連生字寶寶也被吸引住，要出來和你們見面了，跟他打招呼吧！（出示幻燈片；自讀──（誰愿意和他們交朋友，誰還愿意讀）指名讀──男女賽讀{看來這樣難不倒大家，去掉拼音你還會讀嗎？}──排火車（聽小火車來了，那一排能把的火車開的又快又響）出示幻燈片）

讀得真好，把它放到句子里來讀，你還能讀好嗎？誰來讀？（指明讀、齊讀）

２、記字形

生字寶寶讀準了，樣子記住了嗎？（出示幻燈片）誰有好辦法把它們給記住了？（壓：一間工廠把泥土給壓碎了。垂：減一減，睡覺的睡減去目。亂：舌頭在嘴巴里亂搖。虹：換一換，紅換走部首加蟲……學生各抒已見）

（四）初讀課文，識字學詞

咱的老朋友喜洋洋給大家帶來溫馨小提示

1、自由地讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。

2、數一數文章共幾個自然段，認真想想，哪些自然段是講雷雨前周圍的景色特點的？哪些自然段是講雷雨中所看到的景色？哪些自然段是講雷雨后周圍的景色變化的？（雷雨前（1—3）、雷雨中（4—6）、雷雨后（7—8）。）

3、現在請同學們自由讀課文。

（五）、感悟課文

同學們想不想欣賞雷雨的這三個不同的景象？

１、學習雷雨前部分（１――３自然段）

（1）出示雷雨前錄像：你看見了什么，聽見了什么，感受到了什么？（生回答烏云、大風、閃電）

（2）出示滿天烏云的照片，（你看到了什么樣的烏云？）請同學們用自己的話來形容一下現在云的樣子。（有的說：無數的烏云，有的說：很厚的烏云，有的說：黑沉沉的烏云，還有的說：云很低……）咱來看看課文中怎么說？（出示句子“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。”）

同學們這么多這么厚的烏云壓過來，你知道什么是壓嗎？誰能做個壓的動作？（哦，很使勁的往下按，是吧）如果換成了滿天的烏云向你壓過來，你又會覺得怎么樣呢？（很悶很熱）同學們應該怎樣讀才能讀出悶熱的'特點呢？（個人讀———評議—齊讀）

（3）你還能從哪里找到很悶很熱的感覺呢？（樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫。）對比句子：a、葉子不動，蟬不叫。b、葉子一動不動，蟬一聲也不叫。比一比，給你們的感覺一樣嗎？通過對比，我想大家一定知道哪個句子程度更深些？（第二個句子程度更深，更能感受到悶熱）怎樣才能更好地讀出悶熱的感覺？誰來讀？（指名讀）

為什么天氣那么悶熱呢？（因為葉子一動不動，說明一點兒風也沒有。）

（4）咦，同學們聽聽，什么來了？（出示大風錄音）它是怎樣來的？忽然一陣大風，樹枝會怎樣呢？（出示句子指出亂擺）什么是亂擺？誰來做做樹枝亂擺的樣子？那平時春風吹過時，樹枝是怎么樣的呢？（跳舞）可是現在樹枝不再跳舞，而是亂擺，這說明什么？（說明這是一場狂風啊！）（小組內個人讀————評議————小組齊讀）讀出他的兇猛

練習說話：忽然一陣大風，吹得＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（５）大風驚動了一個小精靈，他是誰？（蜘蛛）這一陣大風刮得蜘蛛怎么樣了呢？點出句子。你為什么要逃呢？師說：你為什么不呆在樹上了？（風實在太大了）觀察圖片，蜘蛛是怎樣逃走的？（垂下來）你們知道怎樣是垂嗎？（做小實驗，親身體驗“垂”。）請同學們分小組，用一根繩子綁住一件小物品，做快速下垂的工作，模仿蜘蛛在生死關頭時垂下就逃走的匆忙情景。小蜘蛛雷雨快要來了，你的心情怎樣？（害怕）誰來讀一讀（蜘蛛的害怕）

（６）雷雨就要來了，看，閃電一次比一次亮，聽，雷聲一聲比一聲響，（播放錄像雷雨前）課文用了兩個詞語形容雷電，哪兩個？

積累詞語：越來越亮越來越響越來越＿＿

小結：同學們，夏天的雷雨前，烏云密布，又悶又熱，忽然間又狂風大作，天氣的變化太快了，看著閃電越來越亮，聽著雷聲越來越響，讓我們感覺到一場大雨頃刻將至，讓我們一起再來邊讀邊想象吧！（再次讀）

２、學習雷雨中（4——6）

（1）雷雨終于來了，播放雷雨由小到大的動畫

這場雨下得怎樣？（板書：大、急）從哪里看出來？（指名說）（“嘩，嘩，嘩，”“樹哇，房子啊，都看不清了。”）

如何讀好“嘩，嘩，嘩，”呢？（有的認為“嘩嘩嘩”三個字應該讀得快一點，表現雨下得很急；有的認為應該讀得慢一點，把“嘩”字拖長一點來讀，表示雨聲很大；還有的認為“嘩嘩嘩”三個字應當由慢到快，以體現雨下得越來越大……）

（２）夏天的雨來得猛來的急，同樣也退得快，不一會雨聲小了，雷聲也小了。課文中有一個詞語形容雨的變化，哪一個？（漸漸地）

該如何讀好兩個“漸漸”呢？現在老師有兩種讀法，看你覺得哪一種更合理？（一種聲音從大到小，另一種聲音從小到大。）為什么？因為現在雷聲雨聲都是從原來的大聲到現在的聲音小了，所以兩個“漸漸”也應該從大到小聲來讀。

小結：夏天的雨像個愛變臉的娃娃，他變化多端，時而大哭，時而歡笑。讓我們用自己的朗讀來告訴大家雨是怎樣變化的？學生自由讀、個別讀、齊讀。

3、學習雷雨后部分（7―8自然段）

（１）歷經暴雨的洗禮，大地又展現出了怎樣的景象呢？同學們去讀讀課文的7、8自然段，一邊讀，一邊想，哪兒讓你覺得最美？

（２）學生交流：（一條彩虹掛在天空，你的掛字讀得真好，同學們覺得彩虹像什么呢？讀好了掛字，讓我看到了那條彩虹就像五顏六色的絲帶。哦，小青蛙，在叫什么呢？蜘蛛坐在網上干啥呢？）

（３）雷雨過后，空氣變得特別的——我們的心情也是特別的——（欣賞圖片）瞧，花兒草兒喝足了水，也開心的笑了，葉子上仿佛有晶瑩的水珠在太陽公公的照耀下還閃閃發光呢，這雨后的美景誰還想來讀？（個別讀、男女生讀）嗯，你的朗讀讓我們仿佛就置身在這個雨后的美麗景色中一樣。

４、總結：

多么真實的雷雨啊！作者運用簡單的語言，形象地把一幅夏日雷雨圖描繪出來。雷雨是夏天常有的自然現象，作者為什么能寫出這樣真實的文章來呢？（因為他能仔細地觀察，把看到的、聽到的想到的如實地寫了下來。）（板書：仔細觀察）

（六）、拓展

大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠也讀不完的書。走進大自然，你一定會得到更多的樂趣，發現更多的秘密。不過，只有細心的孩子才能感受到，你們愿意做個細心的孩子嗎？讓我們一塊去觀察，把觀察到的天氣變化記錄下來，寫成觀察日記吧。

<四> 泰坦尼克號臺詞以你之姓

教學目的：

1、體會作品中起伏跌宕的戲劇波瀾和個性鮮明的人物語言。

2、認識資產階級冷酷的階級本性及其腐朽的家庭生活，從而認識舊社會制度的黑暗

3、訓練獨立閱讀能力和分析、鑒賞、評價能力。

教學重、難點：

1、周樸園的性格特征。

2、周、魯會面時兩人復雜的心理活動。

教學方法：

1、表演法：通過表演劇情，讓學生體會人物的語言行為，感知人物的性格特點及劇本的矛盾沖突。

2、分析點撥法：對重、難點問題，教師做適當的點撥，以幫助學生理解。

3、論辯法：設論辯題，通過開展辯論會，加深學生的理解。

學法指導：

1、以閱讀學習法為主要，輔之以合作學習法。

2、興趣性閱讀——研究式閱讀——鑒賞式閱讀。

教學過程：

一、以《雷雨》的巨大成就導入課文。

二、進入課文。

1、學生表演第一場戲劇沖突。

2、評價演出效果。

3、分析人物內心變化。

4、辯論周樸園是否真愛魯侍萍。

5、分析評價人物性格特征。

三、深入探討：

1、周、魯兩家的矛盾根源是什么？

2、周樸園形象塑造的社會意義是什么？

3、如何理解戲劇的深刻主題？

四、大膽質疑。

五、布置作業：

1、用分析周樸園的方法去分析魯侍萍。

2、閱讀《雷雨》全劇。

3、就《雷雨》某一角度寫一篇文學評論。

課內思考題：

1、在周、魯二人對話過程中，周樸園反復說出一個字，分別有怎樣的潛臺詞？反映了人物怎樣的心態？

2、周、魯兩人圍繞三十年前在無錫的.事件展開對話，周幾次問侍萍的姓氏和身份，這些問話和動作展現了周樸園怎樣的`心理變化過程？

3、周在認出魯之后，對侍萍態度有何變化？哪里體現？

4、周樸園愛侍萍嗎？他對魯的懷念是真實的嗎？你覺得周是怎樣的一個人？

5、周、魯兩家矛盾的根源是什么？你怎樣認識戲劇的標題及當時的社會？

<五> 泰坦尼克號臺詞以你之姓

［教學目標］

1、會認“壓、蟬”等5個生字，會寫“雷、烏”等9個生字。

2、能說出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的變化，能在語境中體會“壓、垂、掛”等詞語運用的好處，并抄寫句子。

3、能說出自己見到過的雨及當時的情景。

［教學重難點］

學習生字詞，引導學生了解雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的特點，并能說出自己見到過的雨及當時的情景。

［教學課時］

2課時

第一課時

教學過程

一、猜謎導入課題

1、今天老師為同學們帶來一則謎語，看誰能夠猜出謎底。

有位老兄脾氣大，愛發怒的就是他，發起怒來大聲吼，伴著成串淚珠下。（雷雨）

2、夏天的午后，常常會出現雷雨現象。同學們見過雷雨嗎？你見過的雷雨是什么樣的呢？今天我們一起走進《雷雨》這篇課文。（板書課題，講解“雷”字）

二、合作探究，學習生字

1、小組內學習“我會認”的生字。互相說說自己是用什么方法記住這些生字的。

2、組長考查生字認讀，邊讀邊組詞。

3、教師檢查指導學生學習生字。

（1）出示詞語課件，指名認讀。

（2）聯系文中的詞語、句子鞏固識字。

三、整體感知，了解大意

1、自讀課文，讀通讀順，標出自然段序號。

2、思考：本課講了一件什么事？（描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后不同的景象）

3、指名讀第1~3自然段，思考：雷雨來臨前天空和身邊的景色有什么變化呢？找出相關句子畫一畫，讀一讀。

（1）課件出示：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不出。

①畫出“黑沉沉”和“壓”，結合圖和表演壓的動作體會云層很厚很低的狀態。

②比較句子“樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不出”和“樹上的葉子不動，蟬不叫”。（前一句強調了沒有一絲風，表現出天氣很悶熱。）

（2）課件出示：忽然……垂下來，逃走了。

①找出這段話中的動詞。（吹、擺、垂、逃）

②閉上眼睛想象一下蜘蛛從網上垂下來的畫面。你覺得哪個字用得特別好？為什么？（“垂”用得好。從中可以感受到風特別大，蜘蛛特別害怕，急切地想溜走。）

（3）課件出示：閃電越來越亮，雷聲越來越響。（指導朗讀時，強調“越、亮、響”，后一句情感高于前一句。）

4、小結：電閃雷鳴，悶熱的氣壓終于緩解了些，接著會發生什么，我們下節課繼續學習。

四、書寫指導

1、出示本課生字，學生在組內討論這些字的書寫方法，在書寫時的注意事項。

2、小組匯報。

3、教師重點講解：

黑：要注意書寫的筆順，上部“口”字中的'兩點寫完封口后先寫豎畫，再寫兩橫。底部四點要寫寬一些，起筆點要向左撇。

垂：第一筆的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長，最后一橫要縮短。

3、學生臨摹，教師巡視指導。

第二課時

教學過程

一、復習導入

1、讀寫上節課學習的字詞。利用生字卡片或課件等形式，檢查學生的字詞掌握情況。

2、分段朗讀課文，回憶課文內容。

二、雷雨中

1、默讀第4~6自然段，思考：雷雨中的天空和身邊的景色發生了什么樣的變化？找出相關句子，讀一讀，畫一畫。

2、出示：嘩，嘩，嘩，雨下起來了。（播放小雨、中雨、暴雨的音頻）

（1）聽一聽，老師帶給大家的雨聲，你覺得課文中是哪種雨聲？

（2）誰來讀出這種語氣？（指名讀，“嘩”重音可適當延長）

過渡：雨越下越大，等你看向窗外你會發現什么？（生答，課件出示第5自然段第2句），雨一直是這么大嗎？

3、出示：漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

雨是突然一會兒變小的嗎？你能讀出雨變化的樣子嗎？（指導朗讀，兩個“漸漸地”用輕緩的語氣，逐漸變慢呈現）

4、男女生合作讀，再次感受雷雨中，雨水、天空和身邊景色的變化。5、照樣子，寫詞語。

黑沉沉越來越亮

三、雷雨后

1、用自己喜歡的方式朗讀第7、8自然段，圈一圈課文描寫的景物。（太陽、彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙）

2、品讀句子。

①一條彩虹掛在天空。

引導想象：彩虹像什么一樣掛在天空？你有什么感受？（一條彩帶、一座彩橋……）

②蜘蛛又坐在網上。

從“坐”字體會到蜘蛛在雷雨后悠閑的心情。

4、雨停后，請你想象一下如果你就在這幅畫里，你的心情是怎樣的？帶著這種心情來讀一讀課文。6、“一條彩虹掛在天空。”彩虹像什么？為什么可以“掛”在天空呢？

四、指導書寫

1、自主識字，說說自己是用什么方法識記和書寫生字的。

2、師范寫“烏”，生書空。

3、學生練習，師巡查，點評、展示。

［教學板書］

16雷雨

雷雨雨前烏云→大風→閃電、雷聲

雨中越下越大→漸漸小了

雨后太陽→彩虹→池塘水滿了認真觀察

樂趣無窮

［教學反思］

本文以簡練的語言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。當學生初步感知課文內容后，我抓住重點詞句引導學生從朗讀中、從生活中的感受來體會恰當運用詞語帶來的奇妙感受。此外，我圍繞“雷雨前、中、后”自然景象的不同，通過對比讀句，說出景象的不同，培養了學生的觀察力與語言表達能力。

<六> 泰坦尼克號臺詞以你之姓

總有那么一本書深深的把你我打動。這本書就是《小王子》，它是哀傷的，是一個關于愛與責任的故事。

書中講述了主人公小王子到各個星球游歷的過程，而我的內心也跟著小王子在書里暢游，沉醉其中。在書中，小王子因為一朵美麗而嬌氣的玫瑰，離開了自己的星球，到各個星球游歷。在他游歷的星球中，他先后遇到了狂妄自大的國王，財迷心竅的商人、迂腐的點燈人……這些經歷令小王子感慨“大人的世界真奇怪”。而我也跟著小王子，慢慢感受到書中大人們的空虛、盲目和愚妄，也體會出成人的孤獨寂寞、無可適從的處境。

我們每個人都曾是小孩，將來都要成長為大人。但是在成長的過程中，在這浮華的世間，大部分的人都會失去本真，把初心遺忘在了滾滾紅塵中，變得冷漠、麻木與虛偽。他們被社會一點一點地磨去棱角，也一點一點地被生活吞噬。

可是小王子的愛純凈淡雅，誠懇認真。為了履行責任，無論對玫瑰，對狐貍，對所有他遇見的人與事物，他都愿意以誠相待，都愿給他們愛，他始終用一顆善良的童心去看待一切。

“有些東西用眼睛是體會不到的，必須用心才能體會得到。”小王子始終記得狐貍對他說的這句話。他開始慢慢體會原來愛是一種彼此彼此的付出與責任，正如他與他的玫瑰花，正如點燈人一如既往地履行他的責任……

童心滿滿則幸福滿滿。小王子的純真深深的打動了我，小王子一生保持著美好的童心。人，要始終堅持一個美好的童心，未來才更加美好。因為小王子的故事，我們在靜靜的生活時，心里有著希望和溫存，有著感動和馴養的責任。

我喜歡《小王子》這本充滿夢幻的書，我更愿成為一個永遠有愛、有一顆不老老童心的人！因為人人都獻出一點愛，世界將會變成更美的人間……

<七> 泰坦尼克號臺詞以你之姓

要問我，我最喜歡哪本書？我一定會回答是《小王子》。小王子這本書是爸爸送給我的，因為爸爸希望我像小王子一樣，永遠有顆純潔的心。我納悶小王子是一個什么樣的人呢？所以，我趕快抱起書，如饑似渴的讀了起來。

我看了前言才知道，這本書在西方非常有名，不管是大人還是小孩子都很喜歡看，難怪爸爸要送這本書給我。我又接著讀，小王子住在一個很小很小的星球上，小得只有他一個人星球上，小王子有一朵玫瑰花，他每天都給他的玫瑰花澆水。后來，小王子離開了他的星球去旅游了，去了許多許多奇怪的星球，見了許多奇怪星球上的人，最后，到地球后。他在沙漠中遇到了一個飛機壞了的飛行員。小王子和飛行員結下了深厚的友誼，可是，他想他的玫瑰花了，為了離開地球，小王子被毒蛇咬了一口，之后，飛行員就在也沒見過小王子了。

這本書，讓我明白了什么叫純潔的心靈。小王子深深愛著他的玫瑰花，為了不讓羊吃掉玫瑰花，他讓飛行員為他的羊畫上了口罩。對他來說，玫瑰花好比他的生命，與其他花朵都不同。這是多么真摯的感情啊！還有那只狐貍，即使小王子離開了它，它也不會忘記小王子。

這本書中，好多故事都是有寓意的，比如，那個不停地點燈和熄燈的燈夫的故事告訴我們，要忠于職守，認真負責......

我非常喜歡這本書，它讓我明白了一個很大的做人道理：大人們也會做許多蠢事，大人們不一定都是對的。所以，我們小孩子在成長的過程中，永遠要保持著一顆純潔的心，這樣，才能找到我們真正所追尋的東西！’

<八> 泰坦尼克號臺詞以你之姓

以悲劇的形式展現了一幅最凄美的愛情故事，最耀眼的人性之光。——題記

《泰坦尼克號》唯一一部讓我看了潸然淚下的電影，作為一部享譽世界的偉大巨作，也許有的人沒有看過，但決沒有人沒有聽說過。看完后我的腦海中出現了兩個問題，愛情是什么？人性是什么？聽著那首回味無窮的曲子《my heat will go on》突然我恍然大悟。

在泰坦尼克號沉沒之際，有的人不顧一切的逃命；有的人為了紳士風度寧可死；有的海警如天使般盡自己最大的努力保護他人的生命；有的音樂家心甘情愿的死去化作一陣音樂安慰他人；有的'人陰險狡詐利用他人保護自己……而主人公道森和羅絲緊緊的更跟在一起不離不棄放棄一次次逃生的機會。這些在曠野中閃耀著的人性之光化為一陣風，趕走人們心中的恐懼，化為一股暖流，溫暖人們冰冷的心靈……他們不斷感染著著我們，沒有一束人性之光可以在我們心中煙消云散的。

在這個故事有兩個人讓我記憶猶新，他們正是杰克和羅絲杰克不顧一切保護了一個他只愛了兩天的人，不論有多大困難，都是如此。最后在浮板上他堅決把生的希望留給了羅絲讓他好好活著。

談情，我不懂，說愛我更是一竅不通。但我知道一點患難見之情，最美的愛情往往是最可悲的，充滿遺憾換句話說：“杰克和羅絲的愛情在最美麗，最制熱，最燦爛的時刻結束了，才給人們留下了是最美的記憶與遐想。”

在我的記憶中還有一些可悲的好人，一位母親在跟兩個孩子在臨死前講故事；有個船長為了贖罪，奉獻生命穩住船身；一對老夫婦緊緊的抱在一起；一對對青年男女拼命挽救對方的性命，結果只有可悲的死亡。

那份動人的愛再死前是那么燦爛，那么動人，人在災難面前是如此的脆弱，但愛讓我們變得堅強，變得執著，聽著那首動人的《my heat will go on》除了感動，還是感動。

曾經，我見過的一切美麗的故事都經不起時間的腐蝕，再美的東西都會在歷史的長河消失，只有化為一道傳奇，一個神話，才會讓人永遠深埋在記憶中。

<九> 泰坦尼克號臺詞以你之姓

泰坦尼克號，一艘郵輪，一艘巨大的郵輪，一艘當時為止造出來的最大的郵輪，讓它聞名世界的不是它的大，不是它的豪華，不是它的獨一無二，而是它的沉沒，而是它沉沒帶來的人性抨擊，而是它所呈現的那一段短暫而又凄美的愛情。

1985年，泰坦尼克號的沉船遺骸被發現，美國探險家洛維特親自潛入，根據消息找到露絲在船上所在的房間并帶出了一些東西，那幅畫著一位少女的畫像公諸于世，那是一幅傾注了杰克畢生所愛的愛意所凝成的畫，一位老婦人聞風而至，已經101歲高齡的露絲在潛水艙里開始了她的回憶。

1912年4月10日，富家少女露絲和靠著贏來的一張船票的流浪畫家杰克踏上了這艘從英國南安普頓開往美國紐約的命運之輪。不滿現狀的露絲在想要投海自盡時被杰克救下，隨著未婚夫卡爾的步步緊逼和杰克的排憂解難的促使下，露絲愛上了杰克，那幅畫由此而生。這樣的愛情，一個富家千金愛上窮小子的'故事，一個“在籠里的金絲雀”背叛未婚夫義無反顧愛上窮小子的故事，雖讓人稀奇，但絕對達不到讓歷史銘記的程度。于是上帝推波助瀾地帶來了一座冰山！

那座冰山，橫跨在彼岸之間，橫跨在生與死之間，橫跨在人性的審判之間。人們倉皇逃生，罪惡和正義在爭斗，奉獻與貪婪在選擇，當完全沉沒的泰坦尼克號帶來的滔天巨浪平息后，隨之沉默的是旁觀的逃生艇，二十艘只有一艘回來救援，露絲看著在海里凍死的杰克，為了不讓之白白犧牲而拼盡最后一絲力氣游泳去找到一個已死亡的船員的口中的哨子，成為了落水被救的僅僅六人之一。露絲講述完這段回憶后，將代表著這段愛情的“海洋之心”沉入海底，隨之長眠。

船要沉沒時人們爭先上船的丑態，你是否記得那只樂隊，那個造船設計師，那個船長，那個收了卡爾錢翻然悔悟的船員。太多太多令人動容的場景，自然這段愛情也將永載史冊。

我想在夢里摟著我喜歡的人的腰站在高處，迎風而呼喊著愛她的誓言。泰坦尼克號，愛情的代名詞，誰看過都將久久不能忘懷那段聲音，露絲，杰克，露絲，杰克，露絲……

<十> 泰坦尼克號臺詞以你之姓

《泰坦尼克》美在恰好只差一步——花好月圓的那一步。

時空轉換之后，留下的只是留聲機的動情訴說。老去的露絲眼里一片冰藍色，所傾心的愛情在熱情的燃燒、覆滅之后終于釀成長久的淡定。小時候看這部電影時一直以為她不該獨活在凄涼的失去了愛人的世界上，可是瘋狂的愛的沉浮波濤之后，恒久的溫情卻也綿長如大海深處的寧靜。這種感覺是無言以對的，當我們失去了最愛的人，和一個普通平凡的伴侶棲息在庸常而冗長的生活里，持續一生，生兒育女。每天按部就班，直到老、直到死。只有在某一個深夜，也許一段熟悉的吟唱驟然令心蘇醒，是的！想起了那個廊橋永生的遺夢！滂沱的雨中模糊不清的眼淚里，最終還是收起了最后一步。

《只差一步》，還是電影《聞香識女人》中的.經典探戈舞曲名，那里面關于女人的片段很少卻很典雅，很短又很悠長。舞池攬腰的溫情蜜意，驀然間轉身的急速的溫柔，風月老手的可愛迷人，迷走激情的步履，跳動著的調情旋律，激昂的曲子撥動了心弦，一顆心不知覺間被他握住在指尖。看不見美人了可是仍然能夠嗅出云鬢的芳香，那是一股年輕跳動的光芒在旋轉和飛揚。愛女人，等于愛生命。只是聞香的男人，獨自守候凋零的歲月，保存曾經馥郁的芳香，直到生命的盡頭。

空前絕后的華麗盛宴。每個人都喜歡迸射四濺的噴泉在高高升起時候的美麗水花。然而當它回落，只是普通的水，混了雜質的，渾濁的……生活與愛情如是。夾雜其中的瑣碎不堪難以回避，只有激情高漲的瞬間讓美全部綻放。

恰好只差一步。再多一步，舞榭歌臺就將散場，再多一步，升到頂端的噴泉就要開始回落，再多一步，愛情，它開始降溫，再多一步，紅顏，開始第一片淚的凋零。如果想要一份感情圓滿如同山崗上那輪靜靜的滿月，一絲也不缺，一點也不差，那么唯一要做的，就是抑制住自己的貪心。在一切將要轉變為過去時的瞬間，戛然而止。

那時，我們恰好只差一步。

<十一> 泰坦尼克號臺詞以你之姓

最近，我在電影院看了《泰坦尼克號》。提起這部影片，一想到的除了那驚心動魄的場面、感人至深的愛、引人入勝的故事情節，留給我印象最深的，就是主角對生存的渴望和對愛的執著。

影片中有許多令人感動的細節，無不表現著對待死亡的從容與鎮靜：三等艙中年輕的母親知道生存的希望渺茫得如同幻影，便講著美麗的童話使孩子安然入睡；年老的夫婦流著淚輕輕相擁，安詳地躺在床上等待死神降臨；船上的演奏者們拉著一曲曲哀傷的樂曲，在生命的尾聲最后一次合作；年邁的船長走進船長室，選擇將生命的最后一刻交給這融入了他人生最大熱情與輝煌的地方；女主角露絲不愿與杰克分離，在救生船往下放時，勇敢地跳上泰坦尼克號的窗口。對她來說，生命的意義遠遠超過了對生命的留戀。

重溫這部足以轟動全球的經典之作《泰坦尼克克》，盡管歲月已經留下了斑駁痕跡，盡管觀影者已不再是同樣的心理和生理狀態，但影片本身仍是那樣攝人心魄，震撼心扉。作為一部以歷史聞名的海上大災難為背景的影片，影片本身的著力點并非在于對災難過程的濃妝淡抹，而更加注重對人物內心和情感的描摹，以男女主人公杰克和露絲的.纏綿悱惻的愛情故事作為全劇線索，娓娓道來。從最初的杰克救下尋短見的露絲那一刻，仿佛冥冥之中上蒼安排好了即將發生的既定一切，他們在經歷了海上落日的絢爛浪漫之后，共同感受了放縱的激情和靈魂的近距離交流后，又一起體悟和感受了人生之大痛——生離死別。即便是在靈魂脫離肉體的瞬間，在杰克的眼中，露絲仍是他唯一至上的愛人，為了保存她的生命，無論付出怎樣的代價，經受何種焦灼之痛，哪怕為之奉獻生命，也在所不惜，如此的犧牲，這樣的為情決絕，又有誰能輕易做到呢？

《泰坦尼克號》給了我太多的感觸。記得以前看這部影片時，被其中驚心動魄的場面所震撼，偶爾也會在心中柔軟的沙灘上留下一行足跡。但現在，是完完全全地被它感動了，也將它深深地印入了記憶之中。甚至在除夕夜放煙火時，看到那煙火在漆黑的夜空中上升，綻放，再落下，竟會想起泰坦尼克號遇難時，船長發出的求救信號。煙火同樣上升至遼闊的星空，綻放，落到無垠的海面上。而船上天真的小女孩因看到了美麗的煙花而高興地笑了。想起來仍覺得心痛。

人的感觸總會隨年齡的增長而越來越深，就如五年前的我只把《泰坦尼克號》當作驚險片，而如今卻被它深深感動。五年后，十年后……我一定會從這部經典的影片中得到越來越多的感悟

<十二> 泰坦尼克號臺詞以你之姓

每當《我心永恒》這首感人唯美的歌曲回蕩在我耳邊，我便會想起電影《泰坦尼克號》中一幕幕的感人畫面，它讓我明白了什么是愛的真諦。

影片主要講述了豪華的夢之輪泰坦尼克號的首航就撞上了冰山，然而在輪船先后的逃離過程中出現了閃耀的人格光輝。

最讓我震撼的是偉大無私的“愛”。

正是因為愛，船長在最后關頭才會鎮定自若的指揮大家逃離，自己則回到了他一生為之揮灑汗水的地方——船長駕駛室。

正是因為愛，指揮逃生的人員才會忘記自己的安危，把一切精力全部寄托在了游客們的'身上。

正是因為愛，船上的小提琴手才會一直為驚慌失措的人們拉響一只只生命的曲子。

正是因為愛，三等艙的母親才會講故事讓兩位孩子安然入睡，她知道存活的曙光最終只屬于黑暗。

正是因為愛，兩位進入暮年的老人才會緊緊依偎在一起。

也正是因為愛，男主角杰克才會把海上唯一的甲板讓給他所愛的露絲。Jz139.COM

影片中的一句話更是讓我潸然淚下。杰克在冰冷的海水中對躺在甲板上的露絲說：“露絲，請你答應我，要好好生活下去，不管發生什么事，你一定會安然的度過晚年，子孫滿堂，兒女滿膝。露絲，請你現在就答應我。”露絲答應了，答應他要好好的生活下去，帶著對生命的依戀，生活的的向往，她不會食言，那是杰克送給她的最后一句話，也是杰克心底最美好的向往。

我被男主人公偉大的“愛”所感染了，這讓我想到了另一部電影《銀河護衛隊》中的樹精格魯特，它也有著對隊友的愛。在戰斗的最后階段，五人都陷入了茫然，他們中間必須有人要犧牲，否則怎么與法力強大的對抗？就在這時，樹精用自己的身軀為隊友搭起了一個搖籃，一片天。因為他是善良的，他熱愛這個集體，這個“銀河護衛隊”，熱愛所有與他一起戰斗過的隊友們，不管發生什么，它都要為集體犧牲，隊友的性命遠遠超過了對生命的留戀.....

一首《我心永恒》讓我恍然大悟。愛是什么？愛是危機時刻閃耀的人格光輝；是把生的希望寄托給他人；是簡單的愛情、親情、友情。這就是愛的真諦。

<十三> 泰坦尼克號臺詞以你之姓

第一次看《泰坦尼克號》是好幾年前了，當時真的是都看瘋了，到處借碟兒基本借不到，特搶手!我當時是跟著很多人一起看的，沒有翻譯，只是中文字幕，人多電視小，看的是半懂不懂的，沒整明白咋回事兒，看過之后也沒啥感覺，也并沒覺得有多好看……

今天在電視上偶然調出這部大片，自己在家一個人看，這回看的是如醉如癡，讓我真真的感動了一回!

我是從杰克給路絲畫像那一截兒開始看的，之后船就撞上了冰山，悲劇發生了，在船沉入海底之前的兩個小時里，每一組鏡頭都是那么精采，那么讓人感動，那么抓人魂魄!

這部戲里要說路絲與杰克的愛情讓人感動我覺得還是其次，最讓我感動的是船上的船員、船長他們做為男性所表現出來的那份英勇、那份人性、那份愛——船員們不停的在喊：“先讓婦女兒童上救生船，船上還有婦女兒童嗎?快!先讓她們上!”他們一遍一遍的喊著，我的眼淚一串一串的掉著!還讓人感動的就是那幾個拉提琴的人，死到臨頭了，為了穩定人心，依然鎮定自若的在那拉著!船長的感人之處在于他表現出來的一種自責，一種回天無力的自責，一種視死如歸的凜然!

這部戲里是以路絲、杰克的愛情為主線的，當然不能不說說他們的感人之處--其實他們讓人感動的是那份純真的愛!愛情的力量是無窮的，路絲能冒著隨時被海水灌過來而被淹死的危險去找杰克，這就是愛的力量的一種展示，正是有了這份愛，她才有了勇氣、有了膽量、多了一份沉著、增了一份牽掛，甚至找到一種與其獨生不如同死的幸福感!這份愛是她義無反顧要跟杰克在一起的基礎!

他們倆兒不是一個階層的人，他們的愛情發生在瞬間，但這份愛是真摯的、無怨無悔的、是發自己內心深處的!這種愛經受住了生死的考驗!

當船員在統計活著的人的'名字的時候，路絲的回答是：路絲路絲。杜森這簡單的回答已是把她對杰克的愛表達的淋漓盡致了，因為杰克姓杜森!

路絲盡管連一張杰克的照片都沒有，但杰克卻一直活在她的心中，劇終老路絲的出場所展現出的那種眼神和表情可以感應到她對杰克的那份摯愛不減當年，那是一份永恒的愛……

<十四> 泰坦尼克號臺詞以你之姓

在1912年的時候，號稱永不沉沒的泰坦尼克號，在其剛剛起航不久后，就因為不幸撞擊冰山，匆匆結束其本因輝煌的航海生涯。泰坦尼克號不僅整艘船體沉沒于大西洋底，也帶走了1517人的生命，船上2224名船員與乘客，最終僅有710人生還，被譽為和平時期，死傷人數最為慘重的一次海難。

在泰坦尼克號沉沒以后，幸存下來的苦難者，也受到外界的各方面關注，其中泰坦尼克號上，幸存下來的6位中國幸存者，就被各大西方媒體給關注到了。因為西方國家仇視抵觸中國文明，所以肆意的污蔑、詆毀六名幸存的中國遇難者；不僅將他們趕出國境，還在各種新聞媒體中，不斷的污蔑詆毀他們，使得他們平白蒙冤長達一個世紀之久。

而在2021年的4月16日，紀錄電影《六人—泰坦尼克上的中國幸存者》正式在中國大陸的各大影院上映了，他為我們揭示了這一早已沉淪百年的真相，還原了這一段被曲解上百年的歷史，從而引出西方國家對特定國籍與種族的歧視的`深切思考。

身為一名中國人，我深深為當年蒙冤受難的中國幸存者感到難怪，經歷海難這一令人足以銘記一生的特大變故，在獲救后，居然被身為人類的同胞歧視并污蔑，這讓我在觀看電影的同時，可以深切的感受到當時的他們，有多么的無助與無力。

因為他們是華人，所以他們沒有任何可以發聲的地方，西方媒體肆意的污名化報道，不僅令他們的個人蒙受極大侮辱，連帶我們的中國，也因此而被西方民眾誤解并歧視；這是極其難以忍受的一種折磨，更是會對當時的中國幸存者們造成難以磨滅的心靈創傷，

《六人—泰坦尼克上的中國幸存者》是由羅飛執導、好萊塢殿堂級導演詹姆斯·卡梅隆擔任監制、首席研究員施萬克講述的紀錄電影，為我們揭示當年美國對整個中國民族實行不公正待遇的縮影。男兒當自強，當我們不夠強大，那么就只能任由其他人對我們進行一切的誹謗與污蔑，所以我們一定要不斷的讓自己強大起來，強大到不再讓此類肆意污蔑中國同胞的事情，再次出現在我們的身邊。