研究報告（推薦十四篇）

2025-12-03 研究報告

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我所在的學校是一所九年一貫制義務教育學校，每當學生升入初一后，老師和家長都會發現這樣一種奇怪現象：有些同學進入初中后，簡直判若兩人。在小學他們作文寫得很好，記事清楚、完整，層次還分明，經常獲得老師的贊譽；可到了初中，他們卻感覺無從下筆，寫作絲毫沒有進步，有的甚至還退步。經過仔細分析研究，我們發現造成這種現象的原因，主要是中小學作文教學不銜接，導致學生寫作學習困難、教師教學艱澀，致使整個作文教學陷入困境，這個問題已經成為困擾中小學語文教師的一個棘手問題。

怎樣指導學生的作文由小學順利過渡到初中呢？教育學、心理學的規律告訴我們:在教學活動中，明確教學目的是關鍵，是起點；要實現教學目的，就要激發學生正確的學習觀，培養良好的學習習慣和學習方法。解決好這些問題，對提高學生的語文能力及語文成績至關重要。

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摘要：前些年關于中醫的科學性曾經引起了社會各界的激烈討論，有人認為中醫是中華民族的瑰寶應當大力弘揚，也有人認為中醫是徹頭徹尾的偽科學應當摒棄。各種派別紛紛表露觀點，中醫是去是留，爭論不休。本文試著用自然辨證法來探究中醫的科學性，并且討論當今社會條件下應當如何看待中醫。 關鍵詞：科學，偽科學，中醫，自然辨證法，方舟子，羅永浩

1．引言

早在20xx年底，一場關于中醫理論是科學還是偽科學的辯論，幾乎演變成中國傳統文化與西方現代科學的真偽大戰。方舟子與王琦關于中醫是不是一門科學的辯論，羅永浩關于“中醫骨子里就是偽科學”的言論，中科院院士何祚麻、反偽科學斗士司馬南以及張功耀等人都紛紛發表了自己的觀點。這些幾乎引起了傳統理論體系和現代科學的大混戰。下面就針對從自然辨證法的角度淺談一下中醫的科學性。

2. 科學與偽科學的區別

2.1 科學的含義及特征

科學在我們這個時代中是使用頻率最高的概念之一，但究竟什么是科學？各說不一。但作為一個歷史范疇，我們至少可以從以下幾個方面來了理解科學。

1. 科學是一種反映客觀事實和規律的知識，是理論化、系統化的知識

2.科學不僅僅是知識體系而且是特殊的認識活動。

3.科學是一種社會建制。

科學有廣義和狹義之分，廣義的科學包括自然科學、人文科學、社會科學及思維科學，而狹義的科學特指自然科學。可見，科學作為一個歷史性的范疇，只能采取闡明性的敘述，從歷史的進程中把握。

科學與偽科學的區別是一個很有爭議的問題，盡管我們不能提供關于科學劃界的標準，但是可以從科學的一疊特性去把握，即科學的解釋性，科學的精確性，科學的可檢驗性，科學的可錯性或可變性，科學的系統性以及科學的主體際性。

2.2 偽科學的含義

科學的定義不太好下，可是偽科學卻非常好解釋，簡單地說就是把非科學貼上科學的標簽，那么非科學就變成了偽科學。在多數情況下，把原則上既不能證實，也不能證偽的一些胡思亂想，似是而非的東西當成科學原理或科學發現。像煉丹術、煉金術、神創論、玄學、風水、星相、陰陽這些也都是非科學，但是如果拿著這些東西作為科學去給人算命、占卜，那么這只能被認為是偽科學了，

科學就一定要揭露偽科學。對某些居心不良的人，他們以弄虛作假的方式搞偽科學，但也有很多人搞了偽科學是科學素養欠缺。

偽科學是指把沒有科學根據的非科學理論或方法宣稱為科學或者比科學還要科學的某

種主張，如星占學、維里科夫斯基碰撞理論、李森科的無產階級遺傳學等。偽科學不同于一時的科學錯誤，它是一種社會歷史現象，要害在于，它在特定的時間和地點冒充科學，把已經被科學界證明不屬科學的東西當作科學對待，并且長期不能或者拒絕提供嚴格的證據。 而當今社會上，偽科學仍然在一定范圍內存在，偽科學成為形形色色騙子們，小到江湖術士，大到喪失科學精神的學者，他們無不影響著社會的健康運行以及人類科學技術的進步。

3.關于中醫科學性的探究

3.1中醫的尷尬處境

我國中醫理論發展了上千年的歷史，可是至今仍然沒有一個合適的科學理論能夠解釋中醫的治病理論。例如感冒，在中醫中他的癥狀可以被描述為惡寒、發熱、頭身疼痛等癥狀，病屬在表，又常表現為風寒感冒和風熱感冒兩種不同的證狀，確定癥狀后選用辛溫解表還是辛涼解表方法，給予恰當有效的治療。陰陽是中國古代哲學范疇，同樣也是我國中醫理論的基礎。人們通過對矛盾現象的觀察，逐步把矛盾概念上升為陰陽范疇，并用陰陽二氣的消長來解釋事物的運動變化。中醫運用陰陽對立統一的觀念來闡述人體上下、內外各部分之間，以及人體生命同自然、社會這些外界環節之間的復雜聯系。陰陽對立統一的相對平衡，是維持和保證人體正常活動的基礎；陰陽對立統一關系的失調和破壞，則會導致人體疾病的發生，影響生命的正常活動。

以上這些我們至今沒有辦法解釋所運用的陰陽學是一個什么樣的學科，它里面所講的“氣”到底明確的指什么東西，而中醫類似于“虛”、“虧”、“旺”之類的描述疾病機理的術語沒有明確的界定，而且通過現在的科學手段沒有辦法理解這些術語的確切意思。所以，中醫的正處在一個較尷尬的地位。

但是，我們不能因為沒有科學術語去界定就說中醫是偽科學，因為中醫在我國已經有數千年的發展歷史，無數的病人通過中醫的治療方法得到康復。顯然中醫理論是有內在的科學依據的。

3.2中醫的特點

既然我們前面討論了科學與偽科學的區別，那我們下面就來討論一下中醫是否滿足科學或者偽科學的定義或特性。

中醫的研究對象是人，并且是具有生命體征的人。探討的是人的生、長、壯、老、已的生命現象，揭示的是人體的形態結構、生理功能和疾病發生發展規律，目的是 為了增進人體健康，預防與治療疾病，提高生命質量。現代公認的科學試驗方法，如重復、對照、隨機、盲法等原則的本質是追求事物或現象的共性。而中醫辨證論 治的本質是努力追求事物或現象的個性，最終實現個體化診療，這是中醫賴以發展的基礎。中醫理論是“百家爭鳴”，中醫的研究對象又千差萬別。這決定了中醫思 維方式的細致性。換句話說，個體化思維是中醫的特點，中醫具備可變性的特征。

中醫是通過直覺判斷和推理反證進行思維和構建理論體系。這種認識方式，需要豐富的實踐經驗，能打破常規的 思考，突破思維定式和邏輯規則的束縛。它具有較大的靈活性，

能夠在一定程度上激活認識主體的想象力和創造力，獲得單從分析方法所得不到的結果。不難看出中醫有著和科學一樣的主體際性。

中醫得到的結論是系統的，彼此聯系，互不矛盾。中醫理論的形成，堅持走從感性認識提升到理性認識的路線。聯系感 性認識和理性認識的紐帶是若干假設的命題。這類命題是一種猜測性的陳述。在中醫學形成和發展的過程中，歷朝歷代的醫家就是在臨床觀察總結的基礎上，提出并運用各種命題，在辨證施治、遣方用藥等方面形成一系列理論觀點和指導原則，然后經過長期醫療實踐的反復檢驗，不斷修改和完善，使之逐步接近于客觀實際和客觀規律，最終形成今天所倚重的經典理論，并據此作為本學科的檢驗標準。因此，中醫命題的論證，實際上已經發展成一個系統的知識構架。其在臨床上已經證明了自身的規律性和實踐性，并表現出部分真理性。

事實上，在幾千年來形成的中醫命題中，有些已經成熟為科學理論的重要組成部分，有些則正在向科學理論轉化，還有些則由于研究策略或驗證能力等原因，還暫時處在“休眠期”。從這一角度看，中醫不乏精確性的特征。

中醫的結論在可控條件下，可以接受重復的臨床檢驗。作為一門以哲學為理論基礎的學科，中醫客觀存在一些未經證實的超前理論。

盡管中醫無法完全運用現代科學 理論解析，但從上面對中醫特點的分析可以看出，中醫理論體系中包含著科學的特征，中醫是有科學依據的一門學科。

4.結論

中醫從它誕生之日起，就始終堅持把實踐作為檢驗其理論或學說是否合理的唯一標準。作為一種理性認識成果，中醫的科學性、真理性通過漫長的醫學實踐 活動的檢驗才得以確立。從本質上說，它是一門實用的臨床醫學。中醫理論沒有明確地闡述在研究人體的過程中確立的“視察——創建模子——預測——驗證”的技 術路線，更沒有建立還原性實驗室。本學科的全部假設檢驗都是在臨床實踐中、在活人身上無序地進行操作。中醫強調功能表象，這使傳統中醫無需提出深入認識物 質結構和弄清功能細節的任務便能取得臨床療效。盡管中醫的治病機理沒有深入到微觀層面，但它經受住了幾千年的時間檢驗，療效是有目共睹的。因此我們可以的認定，祖先留下的中醫是科學的！

5.參考文獻

[1]孟慶偉. 科學技術哲學.哈爾濱工業大學出版社, 20xx(9).

[2]高揚帆. 試論偽科學.[J]南寧: 廣西社會科學, 20xx(1).

[3]祝世納.自然辯證法原理.上東師范大學

[4]劉玉珍.中醫生理病理系統論 .

[5]羅永浩. 我的奮斗.哈爾濱工業大學出版社, 20xx(9).

[6]方舟子與王琦辯論.優酷視頻.

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研究報告范文500字

研究報告

研究報告姓名：

胡佳菁調查時間：詞，病句，不規范字體，用錯的0標點

資料來源：

廣告牌問題的提出：希望人們能正確使用祖國語言文字調查、分析與研究：

我和調查小組的成員們到公園里大街上調查廣告牌。經過調查街上的一些商店，為了吸引顧客，有個性和趕時尚潮流，就把廣告牌上的字亂改寫或用諧音字詞亂改成語等。

一些店面廣告牌上出現了很多這樣的現象：把“依依不舍”寫成了“衣衣不舍”，“依戀”寫成了“衣戀”，“時尚”寫成了“時裳”，“真功夫”寫成了“蒸功夫”或“針功夫”，“娛樂圈”寫成了“魚樂圈”.......這些錯誤在街上已經是屢見不鮮!

據我們的調查和采訪得知，造成這種問題的`原因是現在的人們，完全為了追趕時尚潮流，吸引更多的顧客來購物，所以才不管什么字體規不規范呀，用錯字沒有。還有就是店主故意寫錯，自作聰明地把偏旁去掉或用錯。

改進措施：

形、意，再相比較，就應該會發現字與字之間的意思不同，就不會亂用了。

2.店主該考慮濫用錯別字對下一代兒童的教育和影響，對社會的影響，就不會發生這種錯誤了。

感受：

現在的人們這樣瘋狂地奔時尚，趕潮流，就連祖先留給我們的字也不要了，虧那么多的老外還興致勃勃地學中國的“方塊字”，但中國人自己都不好好學習，可惜呀。

關于生活舒適度的研究報告

本人在不久前，到外婆家看外婆(其實是玩了)，在那里住里一天一夜。雖然我只在外婆家待了24個小時，但是24小時，但就是這24小時的經歷，使我完成了這一份研究報告。請看

1 洗澡

在外婆家，地面弄臟一丁點姨媽就會去拿拖把，海的我洗澡時只能一個勁地盯這浴池的邊緣，生怕濺了一滴水出去。

在我家：即使我在浴池里打水仗，媽媽也只是笑笑說：“你這個瘋丫頭!”

2 開空調

在外婆家：姨媽把空調定了時，一到下半夜就自關機，熱的我睡不著、

在我家，我總是在涼爽的環境里一覺睡到大天亮，別提多舒服了!

3 玩

在外婆家：表姐喜歡出門玩，她一出門，我當然只能跟著。成天在太陽底下跑來跑去，她和同學聊天我又插不上話，熱死了，無聊死了。

在我家，我可以整天待在家里看電視.玩玩電腦.看看書.煲電話粥愛干嗎干嗎。

4 打呼嚕

在外婆家，舅舅雖然不打呼嚕，可半夜總磨牙齒，我用枕巾角把耳朵眼塞住也睡不著呢!

在我家：爸爸睡覺雖然會打呼嚕，但我聽慣了，沒它“伴奏”還睡不著呢!

研究結果：雖然外婆家比我家大，但是“金屋銀屋都不如自己家的狗窩”，還是自己家更舒服!


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為了進一步摸清我縣畜牧業發展情況，加快我縣畜牧業發展步伐，更好地發揮畜牧業在增加農民收入、繁榮農村經濟和建設社會主義新農村中的重要作用。近日，我們對全縣畜牧業發展情況進行了專題調研，現將調研情況報告如下。

近年來，縣委、縣政府依據我縣河多、灘多、坡多、草多等自然資源優勢以及我縣被確定為國家小尾寒羊種羊繁育基地、魯西黃牛基地和黃河灘區綠色奶業示范帶建設重點縣的有利條件，以發展奶牛業為突破口，大力發展畜牧龍頭企業和養殖小區，不斷壯大專業村、專業戶的養殖規模，畜牧業已占據了農業的半壁江山，呈現出持續發展的良好態勢。截止12月底，全縣大牲畜飼養量1.47萬頭(其中肉牛飼養量0.34萬頭，奶牛0.16萬頭)，生豬飼養量13.74萬頭，山綿羊飼養量28.2萬只，家禽飼養量1026萬只。肉類總產15296噸，禽蛋總產34560噸，奶類總產4509噸。培育和發展龍頭企業12家(其中被確定為省級重點龍頭企業2家，市級重點龍頭企業2家)，發展規模養殖小區16個。形成各類專業村112個、專業戶3600余戶。畜牧業產值實現3.4億元，同比增長7.8%。從調查的情況看，我縣畜牧業主要呈現出以下四個特點：

(一)規模飼養集中化。目前，全縣形成具有一定規模的畜牧養殖小區16個，其中存欄百頭以上的奶牛養殖小區4個，存欄5萬只以上的蛋雞養殖小區3個，年出欄20萬只以上的肉雞養殖小區2個，年出欄百頭以上的種豬場4個、肉牛養殖場2個。

(二)經營模式多元化。一是集中經營。如后方鄉東王坊奶牛養殖小區，通過政府扶持，引導農戶集中發展，目前已入住奶牛養殖戶12戶，存欄奶牛187頭。二是股份經營。如華普奶業有限公司，由我縣兩個農戶合資興辦，現已完成投資290萬元，建成青貯池3個、擠奶大廳1個，存欄奶牛120頭。三是獨資經營。如辛鑫畜牧業開發有限公司，是由個人投資興辦，目前已完成投資210萬元，建青貯池1700立方米，可存欄108頭。四是技術合作經營。如綠源畜牧開發實業有限公司，與北京市奶牛中心合作，建立了濮陽市第一家奶牛胚胎移植中心，現已成功移植奶牛670余頭，產下純種荷斯坦奶牛380頭。

(三)以奶牛業為主的畜牧龍頭企業發展迅速。建成了以雪牛乳業有限公司為龍頭的乳產品加工企業，以綠源、華普、辛鑫、金鳳凰等為龍頭的一批畜牧養殖企業，以吳壩清真屠宰場為龍頭的畜產品加工企業。目前，全縣擁有投資百萬元以上的畜牧龍頭企業12家。其中，雪牛乳業有限公司，是集乳制品加工和銷售于一體的大型龍頭企業，與6個奶牛養殖小區簽訂了長期供奶訂單合同，日加工鮮奶20噸。目前該公司又與三鹿集團進行合作，配套工程建設正在緊張進行。建成后，日加工鮮奶能力達到50噸以上。

(四)服務體系逐步完善。一是加強了疫病防治體系建設。形成了以縣畜牧部門為中心，縣、鄉、村三級畜禽疫病防治服務網絡。二是加強了社會化服務體系建設。成立了養雞、養羊、養牛等專業協會。并以鄉鎮駐地為重點，規范建設了孫口、馬樓等一批中小型畜禽產品交易市場。三是加強了技術推廣體系建設。縣、鄉、村形成了較為健全的技術推廣網絡，對養殖龍頭企業、養殖小區、養殖大戶進行技術承包，切實解決了畜牧養殖技術方面的難題。

(一)抓組織領導，大力發展畜牧養殖。一是成立了以縣委副書記任組長，分管農業工作的政府副縣長任副組長，農業、財政、科技、扶貧等有關部門的主要負責同志任成員的畜牧業發展領導小組。縣領導經常深入基層，調查研究，解決問題，為全縣畜牧業發展提供了強有力的組織保證。二是縣政府在每年年初與各鄉鎮政府簽定《農牧業目標責任書》，把發展畜牧業作為發展農村經濟、增加農民收入的一項硬性指標，年終進行統一考核，兌現獎懲。三是縣委、縣政府出臺《關于大力發展畜牧業的決定》、《臺前縣黃河灘區綠色奶業示范帶建設規劃》等文件，并制定了一系列促進畜牧業發展的優惠政策和措施。四是通過對比算帳、典型引路、參觀學習、政策激勵等行之有效的方法，加大對畜牧業的宣傳力度，營造濃厚的畜牧業發展氛圍。

(二)抓結構調整，提高畜牧業整體效益。一是在深入考察、反復論證的基礎上，確立了“以發展壯大養殖小區為切入點，穩定豬、雞生產，重點抓好牛、養生產，突出抓好奶業生產”的畜牧業發展思路，定位了畜牧業結構調整方向。二是合理調整畜禽結構，使以牛羊為主的草食畜禽發展迅速，生豬和禽蛋生產穩步發展，奶業發展勢頭強勁，近年來又新發展了狐貍、貉特種養殖，目前全縣狐貍、貉存欄達到3萬余只。三是不斷優化畜禽品種，引進和推廣了高產奶牛、優質肉牛、優質家禽等優良品種，抓好了奶牛和小尾寒羊的選育和綜合開發，提高了良種存欄及產品產量比例，形成了奶牛、家禽、豬、羊和特種養殖全面發展的格局。

(三)抓龍頭企業建設，提升畜牧業產業化水平。一是把發展壯大龍頭企業作為加快畜牧業發展的牛鼻子來抓，集中人力、財力、物力，重點培植了雪牛乳業有限公司、綠源畜牧養殖有限公司、吳壩清真冷凍廠等一批畜牧龍頭企業。目前，全縣擁有投資百萬元以上的畜牧龍頭企業12家。二是制定并落實扶持龍頭企業發展的優惠政策，在資金、用地、實施、建設等方面給予大力支持，為龍頭企業發展創造良好的外部環境。三是引導龍頭企業進一步擴大規模，雪牛乳業有限公司投資680萬元、征地41畝進行了擴建，還與三鹿乳業集團達成合作意向，按該集團要求投資近300萬元，增加了設備，完善了實驗實施，增建了高標準庫房。吳壩清真冷凍廠投資300萬元對生產車間、冷庫、設備進行了改造，新建標準屠宰車間286平方米，20噸速凍庫一處，300噸冷藏庫一處，日宰肉牛或小尾寒羊分別達到100頭或300頭。四是發揮龍頭企業的輻射帶動作用，以雪鳥羽絨制品有限公司為代表的羽絨加工企業10余家，年加工羽絨噸，形成了豫北地區最大的羽毛購銷集散地，帶動了1000余戶、近2萬人從事羽絨收購業務，年創社會效益2億元;后方鄉金鳳凰禽業有限公司、夾河鄉顧莊種雞場，存欄種雞分別達到2萬余套、年孵化雞苗300萬只，帶動周邊1000余戶從事養雞業。

(四)抓規模養殖，加快養殖小區建設。一是用科學規劃指導小區建設，堅持規模化、標準化、生態型，由鄉、村統一規劃用地，畜牧專家按小區標準統一設計。二是用優惠政策扶持小區建設，從資金扶持、環境優化入手，加大養殖小區建設力度，加快小區建設步伐。三是用龍頭企業帶動小區建設，充分發揮龍頭企業的輻射、帶動作用，解決小區內產品的銷售問題，促進小區健康發展。四是用優質服務推動小區建設，搞好良種服務，確保小區使用優質畜禽良種;搞好技術服務，指導小區實行標準化生產;搞好防疫服務，確保小區安全生產。五是多種模式加強小區建設，采取村助戶養、個人投資、合資合作、技術合作等形式，發展各類養殖小區16個。

(五)抓服務體系建設，促進畜牧業健康發展。一是加強良種繁育體系建設，整頓、規范了奶牛、小尾寒羊等改良、配種體系，健全了配種檔案。今年，全縣引進良種奶牛凍精600支，開展人工受精450頭，有效地提高了奶牛的質量。二是加強疫病防治體系建設，投資50萬元，建成了一座設備先進的動物疫病監測化驗室，推行動物“健康證”管理，開展動物健康檢查，定期進行免疫，保證了全縣畜牧業的穩定發展。三是加強飼草、飼料體系建設，依托玉米秸桿資源豐富的優勢，大力發展林草間作、秸桿青貯，為畜牧業發展提供充足的'飼草資源。目前，全縣累計建設青貯池3萬立方米，青貯玉米秸桿10萬噸。四是加強社會服務體系建設，成立了養牛、養羊、養豬等各類養殖協會，組織規模養殖戶定期召開座談會，互通信息，協調解決產、加、銷各環節存在的問題。建立了農業信息網，定期發布信息，幫助養殖戶規避市場風險，提高市場競爭力。

(一)產業化水平低。主要表現為畜牧業工業化、工廠化、規模化水平低。特別是能形成一定規模和帶動效應的加工龍頭企業數量少，畜產品生產、精深加工的產業鏈條還沒有很好地形成，企業與農戶利益聯接不緊密，不能有效形成“企業+基地+農戶”的利益均沾、風險共擔的利益共同體，造成市場競爭乏力，產銷銜接不暢，直接影響了畜產品的附加值和綜合效益，制約了畜牧業的快速長遠發展。

(二)資金嚴重缺乏。從調查的情況得知，很多農民對奶牛、肉牛和小尾寒羊的養殖愿望非常迫切，已有養殖場的還想再擴大規模，但苦于資金短缺。每年信用社發放的支農貸款期僅為6個月，沒有畜牧業專項貸款。

(三)科學飼養水平有待提高。在農村，沿用傳統習慣飼養畜禽的現象還很普遍。飼養各階段，不是根據畜禽需要什么喂什么，而是有什么就喂什么，運用生物技術來降低成本、提高質量的還很少。粗放經營、品種更新換代不及時，都影響了養殖戶的經濟效益。

(四)發展畜牧業的環境尚需進一步改善。受國家政策的影響，目前，土地已成為制約我縣畜牧業進一步發展的瓶頸，用地短缺、用地手續過于繁瑣，導致畜牧企業很難擴大規模，限制了企業進一步發展。

(一)加大科技培訓力度，全面提高農民的綜合素質。一是政府部門要經常組織科技人員和養殖大戶代表，深入到各鄉鎮進行專題講座、科技培訓和經驗介紹，提高廣大農民科技水平。二是充分發揮縣職業中專、縣勞動力培訓基地、縣廣播電視等作用，積極開展“陽光工程”培訓，讓農民學會1-2門畜牧養殖技術。三是適時邀請專家分析國內外畜牧業發展的趨勢，灌輸知識，開闊視野，增強信心，鼓勵發展畜牧業。

(二)抓好畜牧業基地建設，向專業化、規模化經營邁進。一要在良種繁育、技術推廣上下功夫。我縣除奶牛配種已實現凍精生產外，生豬、綿羊等良種繁育水平還不高，需政府牽頭，建立基層凍配站(點)，推廣實用技術，提高改良繁育水平。二要在技術調新、規模調大、示范作用調強上下功夫。建立標準化、規模化，科技含量高的示范基地，通過綠色、安全、優質、高效的基地帶動農戶。三要以市場為導向，在品種調優、效益調高上下功夫。適度培育和發展狐貍、貉等特種養殖，獲取較高利潤。

(三)發展壯大龍頭企業。農業產業化的關鍵在龍頭，要以加強龍頭企業建設為重點，引導、扶持綠源、雪牛、雪鳥等龍頭企業進行技改和擴建，加速龍頭企業發展。要利用我縣各種有利條件和自然優勢，引進一批農副產品加工企業，擴大畜牧企業群體規模。積極探索龍頭企業帶動農戶的有效組織形式，健全利益共享、風險共擔的經營機制，共同抗御市場風險。

(四)加速建立、健全社會化服務體系。一要進一步完善疫病防治服務體系及縣、鄉(鎮)、村三級防疫網絡體系，健全動物疫病控制體系及動物疫情測報和信息管理體系，制定重大疫病的防治預案，增強對動物疫病的快速反應和控制能力。二要健全信息網絡系統和管理體系，直接為畜牧業的生產提供供需和市場前景預測等項服務。通過信息網定期提供與畜牧業生產有關的各方面的信息情況，以達到調整生產、穩定價格、減少風險的目的。三要運用市場化運作的方法加快發展專業合作組織、中介組織和經紀人隊伍，積極創辦各類協會，為農民提供直接有效的服務。四要加強對畜牧企業建設用地的規劃和管理，確保畜牧企業用地指標的審批和土地使用費用的最大優惠。

(五)千方百計增加對畜牧業的投入。要采取多方融資的辦法，解決畜牧業發展資金的瓶頸問題。一要將國家關于農村小額貸款的政策用好、用足，爭取銀行貸款。二要采取招商引資的辦法，借助外力，發展我縣畜牧業。三要利用民間組織或協會，協調各方資金用于畜牧業生產，從而形成投資主體的多元化。

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行業研究報告模板

一、行業研究報告( A類)包含的主要內容

行業發展的背景

主要是行業面對的宏觀經濟環境、政治環境、政策環境、國際環境等。通過尋找宏觀環境與行業發展之間的內在聯系，為行業發展的現狀提供解釋，尋找行業發展的趨勢。

行業供給狀況

行業內企業數量及變化;

行業生產能力及變化;

行業產品生產規模及變化;

產品供給結構(產品類別比例及變化);

產品供給價格及其變化;

上游產業分析;

供給特征;

影響供給的主要因素(比如產品技術發展、行業標準的影響);

行業供給中的問題與解決。

行業需求狀況

需求來源與下游產業分析;

需求規模;

行業及子行業年產品銷售量、銷售額及變化趨勢;

需求結構(不同細分市場的需求及市場對產品不同類別、不同型號、不同價格的需求)及變化;

需求特征;

消費者分析;

影響需求的因素;

需求預測;

銷售渠道分析

渠道的構成;

不同渠道在產品銷售中的作用與地位;

不同渠道的效果(成本、費用、銷售貢獻率)與選擇;

渠道建設;

進出口分析

行業進出口規模(數量與金額)及變化;

行業進出口來源、去向變化;

產品進出口價格及變化

進出口對國內市場的影響;

進出口發展趨勢;

行業(市場)競爭格局分析

不同性質的企業市場占有率及變化(國有、民營、外資);

不同企業的市場占有率及變化;

不同產品的市場占有率及變化;

產業集中度;

影響競爭格局的因素;

競爭格局的發展趨勢;

主要企業分析：主要介紹領先企業或有特點的潛力企業的基本情況、產品定位、市場定位、科研開發、銷售狀況、財務狀況等;

行業及市場發展趨勢

國際市場發展趨勢動態;

產品市場成長趨勢;

要素市場變化趨勢;

產業結構調整變化趨勢;

產品技術發展趨勢;

產業投資機會與困難

行業的周期發展;

行業贏利性、成長性;

進入壁壘 / 退出機制;

投資回收與風險;

進入機會;

發展策略

行業發展的宏觀對策;

新進企業進入市場的策略;

現有企業發展策略

附錄

相關概念的解釋;行業相關上下游產業企業名錄;相關政策法規等。

二、行業研究報告( B類)包含的主要內容

行業概況

行業規模、發展速度、平均利潤水平、主要廠商

外部影響

政策法規、行業管理模式

國內對行業的管理性政策法規、行業促進政策等

國內行業管理、促進政策對行業的影響分析

國外成功的行業管理模式

技術發展趨勢

主要技術術語、簡寫和解釋

國際技術走向、發展前景分析

國際技術領先的國家、公司的`名稱、簡介、技術領先之處

國內技術水平、發展趨勢、與國外的技術差距

國內技術領先公司的名稱、簡介、技術領先之處

行業供求分析

行業供給、行業進入者

行業業務模式分析(資本集中度、利潤來源、進入 / 推出壁壘)

行業集中度、競爭態勢

行業大廠商盈利模式、競爭優勢分析

行業小廠商盈利模式、競爭優勢分析

行業中的外國企業競爭模式分析

行業需求、替代產品

對行業產品的需求規模、增長率及原因分析

行業替代品的種類、規模、可替代性分析

對產品需求的變化周期及特點

需求細分市場分析

產業鏈、相關行業分析

上游企業分析

供應商行業的名稱(及行業編號)，簡介

供應商行業的討價能力分析

下游行業分析

顧客行業的名稱，簡介

顧客行業的討價能力分析

相關行業分析

行業關系分析

行業廠商行為分析

營銷行為

行業典型營銷模式介紹

營銷創新分析

行業中營銷大事記

生產行為

行業典型生產模式介紹

行業中產能變化(進入、購并、退出)大事記

行業擴張行為

行業對周圍行業的擴張力度分析

行業擴張大事記

行業主要廠商分析

第一廠商：分析

基本情況

高層經理情況

公司財務分析

公司組織結構

公司業務及競爭力分析

公司人力、業務資源分析

公司戰略經驗、前景

公司管理模式經驗

公司大事記

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三、數據式報告

月度(季度、年度)工業發展綜述

月度(季度、年度)全國工業生產形勢

月度(季度、年度)工業企業經濟效益分析

行業發展綜述

行業要聞

行業月度(季度、年度)運營狀況分析

工業總產值統計分析

企業評價指標統計分析

資本保值增值率

資產負債率

產值利稅率

資金利潤率

成本費用率潤率

人均銷售率

企業盈利能力分析

企業單位數

虧損企業單位數

虧損企業虧損總額

企業資產負債指標分析

流動資產平均余額

固定資產凈值平均余額

資產合計

負債合計

資產負債率

企業產銷存統計分析

產成品

產品銷售收入

產值利稅率

人均銷售率

產成品資金占用率

企業財務費用情況統計分析

產品銷售成本

產品銷售費用

產品銷售稅金及附加

財務費用

管理費用

資金利潤率

成本費用率潤率

銷售收入前十家企業主要運營指標

行業運行趨勢預測

四、廣告監測報告

第一部分：廣告花費數據

總結表格(本月與上月的比較)

歷史趨勢分析(過去 12 個月數據環比)

按照廣告投放排名的廣告主清單(本產品類目)

前十位的圖表分析

按照廣告投放排名的品牌清單(本產品類目)

前十位的圖表分析

本產品類目廣告主對于不同媒體的利用率分析

各品牌媒體投放分布分析

第二部分：廣告投放內容

各品牌在本月內投放的主要廣告畫面

第三部分：相關市場報道

各品牌的相關市場報道

五、品牌傳播分析報告

第一部分、相關信息

一、企業信息：

二、企業形象宣傳信息

三、市場活動信息

四、產品信息

第二部分、統計數據

一、廣告

二、軟文

第三部分、投放分析

一、 新聞訴求分析

? 研究報告 ?

七、主題：魅力家鄉

八、比賽要求：參賽者所演講的文章內容健康，主題鮮明突出。積極

向上，且符合魅力家鄉的主題。

九、前期準備：

1.比賽前院學習部內部會議，進行工作分工；

2.申請比賽場地，確定并安排比賽時間地點；

3.做好比賽前期宣傳工作，到各班級做宣傳，通知下發到各個系部，同時輔以海報等形式進行比賽活動的宣傳工作，最大程度讓每個系部都知道這個比賽，積極參與進來；

4.報名工作，各系確定好參賽人信息，報到主辦方，

5.邀請嘉賓，評委。定好主持人、計時員、監督員、記分員、拍照員。

6.提前一天抽簽確定各系部選手出場順序及所需配樂，配樂以mp3格式上交。

十、獎項設置及安排：（擬定）

一等獎1名：榮譽證書精美禮品（10元）每人一份二等獎2名：榮譽證書精美禮品（8元）每人一份三等獎3名：榮譽證書精美禮品（5元）每人一份附：活動評分標準：（采用十分制）

1.演講材料（2分）

要求朗誦內容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調積極向上。

2.語言表達（3分）

朗誦者必須語音規范，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。朗誦表達準確、流暢、自然。語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調、音量、節奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所朗誦的內容。

3.形體語言（2分）

朗誦者精神飽滿，能較好運用姿態、動作、手勢、表情，表達對朗誦稿的理解。

4.主體形象（1.5分）

朗誦者著裝樸素大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。

5.會場效果（1.5分）

朗誦具有較強的吸引力、感染力和號召力，能較好地與聽眾感情融合在一起，營造良好的演講效果。形式豐富，具有創意。

6.注：

1.為了鼓勵原創作品，我們將對以原創作品參賽的選手給予一定加分：(0.5分)

2.對于脫稿的參賽選手，給予一定加分。(0.5分)

3.每多超出30秒扣0.5分

湖北輕工職業職業技術學院

院學習部

20xx年10月16日

? 研究報告 ?

研究計劃大致可從如下幾個部分著手：

一、個人基本情況（personal statement):

1.簡介（略寫）。這個部分不宜過長，以免有喧賓奪主之感。個人情況主要包括本科期間學習情況，學習成績，個人特長（與學習有關，如數學基礎扎實等）。有工作的可以附帶說明一下工作經歷。大學期間獎勵情況（如果有比較突出的話，如學術獎等）。總之，個人情況應盡可能寫出你的特色，你與眾不同的地方或者是你突出的地方.

2.專業背景（詳寫）。專業特點，培養目標，你本科專業與你報考的專業是否相同（如果一致，可說明你為繼續攻讀碩士打下良好基礎;如果不同，則說明你為什么選這個專業，以及你對這個專業的了解）、你的專業擅長等等。還可寫寫你在本科期間結合本專業做了一些相關的project，如計算機的就可寫寫開發過什么系統等。

3.報考光華的原因。（可詳可略）如北大百年悠久歷史、深厚的文化底蘊、濃厚的學術氛圍等及光華云集了優秀的老師和學生等。也可談談你將來畢業后的打算，是繼續攻讀phd還是工作等。

二、本科期間的科研成果（如果有，一定要寫上，這是你的"亮點"！，沒有就不要寫了，以免弄巧成拙）

主要介紹你的科研情況和論文的思路、主要內容和研究過程（表明你有很強的學術研究能力）。記得如果有論文發表或獲獎，提交研究計劃時一定要把論文和獲獎證書復印件給帶上。

三、研究計劃

1.總寫你的專業背景或經歷會給你的繼續研究打下什么樣的基礎（如數學功底，統計知識或計算機知識，經濟理論，管理知識或個人經歷或廣博的知識面或英語特棒等等）

2.詳寫你感興趣的方向以及對這個方向的認識。可寫幾個方向1，2，3分別闡釋，或只寫一個方向。包括這個方向的研究方法，你的興趣所在，你覺得研究這個方向的意義，這個方向的最新進展，這個方向的大師以及你準備如何進行研究（如果不知道，就寫要抓緊時間看哪方面的書，哪些理論值得你去深入思考等等，表明你的強烈的求知欲望和研究潛能，打動老師^-^)

3.（可寫可不寫）。還可結合寫點你對這個專業哪些老師的方向感興趣，老師的研究成果是什么。(甚至可以說這是你報考的動力所在，但要真實感受，不能虛情假意）

4.（可寫可不寫）表明你的信心和決心。表明你在讀研期間將抓緊時間，好好學習，盡可能地充實和提高自己。（要知道，每個老師都喜歡務實勤奮的學生，千萬別寫要做些兼職或社會實踐，那會耽誤你寶貴的學習時間！）

主要就這些了，再說明幾點：

1.字數在一頁至兩頁之間，最好不要超過兩頁.光華的老師都很忙，沒時間看你的長篇累牘。

2.內容一定要真實，可以略為“夸張”，但不能是假的。

3.同時要準備一下研究計劃中提到的內容。面試老師可能會問你一些報告中的細節問題，你應該很有把握地回答出來。

4.要寫出自己的亮點或特色，不要千篇一律，結合自己的特點寫。

5.以上僅供參考，有些同學可能有更好的框架。但一個根本原則是：表明你的誠實和勤奮，說明你的能力和興趣，寫出自己的特色和水平!

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? 研究報告 ?

提高學科課程有效教學是學校教育的一個永恒的主題。實效性的核心問題是什么?就是教學的效益。主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體進步或發展。學生有無進步或發展是教學有沒有效益的唯一指標。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或學得好不好。如果學生不想學或學生學了沒有收獲，即使教師教得辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發展，也是無效或低效教學。 一、課題的提出：

新一輪的基礎教育課程改革要求改變傳統的機械灌輸、填鴨式的教學方式，倡導自主、合作、探究式學習方式，實現以學生的發展為中心的教學觀。隨著課改的實施，生物學科的課堂教學中出現了學生的自主、合作、探究學習活動，這說明教師們在努力的研究和實施著課改理念，但由于受到時間因素、學生學習能力和學習習慣因素、傳統的教學觀念、對教材的不適應等諸多因素的影響，出現了學習活動缺乏目的、活動效果較差、活動時間隨機性較大的現象，導致課堂教學目標完不成，教學效果和效率很低的現象，因此，研究如何提高課堂教學實效性的問題就顯得十分迫切和必要。 二、選題背景

課程改革的目的是提高學生的素質，促進學生的發展，課堂是落實課程改革的主要場所，是學生生命活動的主陣地。隨著新課改的不斷深入推進，課堂教學改革的關注點已經從重在轉變學生的學習方式轉移、聚焦到提高課堂教學的有效性上來。有效性是課堂教學的生命。提升課堂教學的有效性是當前深化課程改革的關鍵和根本要求。因此，研究“新課程背景下提高課堂教學實效性的教學策略對于學生的發展具有重要的理論價值，抓住了這個根本問題，抓住了課堂教學這個主陣地，課程改革、教學改革就有了落腳點。在研究實踐中我們要充分關注學生的行為表現，培養學生的良好學習品質(學生對學習的興趣和動力、較強的注意力、觀察判斷力、分析想象力、善于提出問題、能夠求異思維、有較強的學習意志、自覺反思和改進意識、主動請教別人、能夠自我調控、自我檢測等)，就基本奠定了全面提高課堂教學實效性的基礎。讓學生在課堂上多動眼、動耳、動

口、動手、動情和動腦，使學生的多種器官參與課堂教學實踐活動。教師要用欣賞的眼光看待學生，從而融洽師生關系，給學生帶來自尊自信，增加學習的興趣和動力，營造課堂教學的親和力 二、課題研究的目的及意義 (一)研究的目的：

1.根據本校學生生源實際，設計具有科學的、創造性地課堂教學提問，營造輕松和諧的教學氛圍，激發學生的思維火花，培養學生的創新能力，提高教學質量。 2.加強對理、化、生教師課堂教學提問的反思，促進教師的專業成長，構建師生平等對話的平臺。

3.探索提高理、化、生學科課堂實效性的策略，實現課堂教學的最優化，改變教師傳統的教學方法，努力培養學生的實踐能力和自主、合作的學習能力。 4.通過本課題的廣泛而深入地研究，全面提升全體教師的整體素質，改變學生的學習方式，全面提高課堂教學效益，不斷提高學校辦學的品位，促進教師、學生和的共同發展。“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。 (二)研究的意義：本課題的研究明顯地促進了我組教師教學觀念的轉變，并使參研教師掌握了有效教學的理念和提高課堂教學有效性的相關策略，從而大大促進了課堂教學能力水平的提高，并由此帶動了教師科研能力和學科教學質量的提高。另外，由于此課題的研究，使我校形成了一股比較濃厚的重視并研究有效教學的學術之風

新課程改革實驗讓教師的教學理念得到更新，課堂教學也隨之發生改變。縱觀我們的理化生學科特點(教材特點、教學內容、教學目標等)，設計科學有效的課堂教學方法。反思我們的課堂，總感覺形式化的東西太多，學生的情感并沒有真正調動出來，“全身心參與教學活動”的僅是極少數學生;從學生作業的反饋看，知識掌握不過關的大有人在，學生的能力也讓人擔憂。這些問題的暴露，我們在思考：學生在課堂40分鐘里，究竟收獲了什么?我們教學的實效性究竟如何? 2、引導教師個人加強實踐研究，利用每一節教學課引導學生學習，關注學生的課堂表現，關注學生的發展變化，將教學點滴融入教學后記、教學心得中。(1)、精心備課， 高質量的備課是提高課堂效率的有力保證，備好課是搞好教學的基礎之基礎，根本之根本，這堂課的知識結構是什么，重點難點有哪些，怎么突破，

只有了然于胸，講起課來才能得心應手，左右逢源，效率自然高。備不好課，磕磕絆絆，輕重失調，效率自然低。(2)、上課要有激情， 老師上課時要調節好情緒，有的老師在課堂上提不起精神，低聲慢語，學生聽不清，長期下來學生也被感染得萎靡不振，老師的講課成了催眠曲，自然課堂效率低下，成績便很難提高。相反那些上課鏗鏘有力，富有激情的老師，成績普遍好，原因就在于情緒感染人。(3)、新課導入要簡潔，開門見山，不要繞得太遠，有的老師上新課時，用大量的時間復習前面內容，甚至對前面內容展開講解，等到講新課時，時間所剩無幾，還有的老師過分地設置情境，耽誤很長時間。新課導入宜簡不宜繁，要開門見山，直奔主題。(4)、充分發揮學生的主體作用， 老師在講課過程中要巧妙設計情境，設置疑問，激發學生的學習興趣，讓學生積極參與到教學過程中，才能起到事半功倍的效果。如果教學過程中不管學生的體會、感受，不和學生保持語言、目光的交流，沒有調動學生積極參與到課堂的學習活動中，盡管你講得頭頭是道，天花亂墜，但學生跑神了，白搭!(5)、加強教學過程對學生的組織和管理，教學過程中良好的組織和管理是提高效率的重要保障。老師在講臺上講，學生在下邊打鬧、說話、看小說、玩手機，課堂效率不會高，遇到這種現象老師要及時管理;學生分組討論時，同學們討論起來剎不住車了，老師要及時叫停;學生回答問題卡殼，慢言慢語，也要及時叫停。(6)、利用多種教學手段，尤其需要熟練應用多媒體， 單一的教學手法或手段，很容易使學生出現感官疲勞，注意力分散。這就需要我們采用多種手法，吸引學生的注意力。多媒體教學可以增大課堂容量，節省板書時間，以直觀性強、容易激起學生的學習興趣等優點，在提高課堂效率方面起到至關重要的作用，因此，提倡大家經常使用。(7)、建立融洽的師生關系。“親其師，信其道”，大多數學生只有喜歡這位老師，才會愛聽他的課，注意力才會集中，思維也活躍。如果學生從心里厭煩你，你講的再好，他也聽不進去，課堂效率無從談起。因此老師要注意儀表形象，要塑造良好的人格，要關愛學生，真心和他們交朋友，多與他們交流，讓學生喜歡你，課堂效率會大大提高。

通過多渠道多層面的實踐研究，我們的課堂教學才有顯著的變化，形式化的無效的活動少了，教學有了一定的深度、廣度，教學才會有效果明顯好轉。 四、實施過程

理化生教研組成立了以校長為課題組負責人的課題研究小組，制定了課題成員分工與研究保障機制，確立了以課題組成員為核心、呈輻射狀落實、配備相關參與實驗研究教師的“一人負責、團體協同”的原則。調查收集相關資料，確定了研究方向與目標，制訂了課堂教學實踐活動方案，圍繞主課題，根據實驗師生的自我選擇，設計研究專題，通過多渠道、多學科的實驗，研究開展了系列教學實踐的探索活動。 2、通過實驗研究方法

開展實驗研究之前，我們在理化生組教師開展了“課題研究方法”研討會。課題研究的基本方法確定為個案研究法、數據調查法和多元問卷法，我們詳述了各種方法的定義、實施過程及分別適用的課題研究類型。 3、相信實踐堅信必勝

我們確立了“科研興校、科研興教、科研興師”的正確導向。堅信科研必須和教研相結合，而它們的結合必須通過實踐來完成。因此我們要相信實踐，堅信每一個正常的學生都有一定的創新潛能，堅信實踐教育是培養學生創新精神的最佳途徑。堅信通過實驗，通過師生的不懈努力一定能提高課堂教學效率。 目前，課題實驗的第一階段已經結束，我們儲存了課題研究的開題報告、實驗教師的理論學習筆記、課堂教學個案等資料。現有存檔發表過或獲獎的實驗教師論文10余篇。

1.根據理化生學科特點，設計科學有效的課堂教學的有效策略;

2.分析理化生課堂教學中學生的存在的問題，結合設計的有效策略，在教學中合理運用;

3.通過開展課堂教學的有效策略研究，構建有效教學評價方案;

4.分別開展理化生學科課堂教學實效性的教學策略研究，開展課堂教學公開課、研討課、觀摩課活動，總結、交流、反思。

5.物理化學生物學科實驗教師撰寫“課堂教學中教師提高課堂效率的策略研究”的階段性報告、專題性總結、論文、典型案例等;

1.反思研究過程，對物理化學生物學科課堂教學實效性的教學策略研究的有關數據、資料進行統計分析;

2.研究總結符合本校的理化生課堂教學實效性的策略，并在全校進行推廣實施。 3.召開會議、總結成果 五、主要研究成果：

1.物理《歐姆定律和安全用電》教學設計、教學課件，教學實錄，教學反思 2.物理《磁場》教學設計、教學課件，教學反思

3.生物《傳染病及其預防》教學設計、教學課件，教學反思 4.生物《輸血與血型》教學設計、教學課件，教學實錄，教學反思 5.化學《初中化學信息給予題解析》教學課件，導學案 6.化學《專題四：判斷題》教學課件，導學案。并且進行了 《學生學習化學興趣、動手能力、學習能力》問卷調查分析結果：

本次調查問卷共發放 190份，收回190份，有效份數186份，分別在169班、174班、172班 統計結果

通過調查，可以肯定的說：學生普遍喜歡上化學課，喜歡用學到的化學知識解釋生活中的一些現象，但是在課堂上不太喜歡主動表現自己。從難度上說，大部分學生覺得化學不太難，就學習動力上上來說，主要還是為了中考，也不想以后從事和化學有關的職業。 動手能力：11---16

大家都比較喜歡實驗課，也喜歡記課堂筆記，經常總結前一階段學過的化學知識及規律，但是實驗做得少，操作也就不夠準確和規范，計算時由于經常用計算器，手算時經常出錯，動手能力不強。 學習能力：16---25

總體上來說，大家的學習方法還是比較科學的，遇到問題也會向同學和老師尋求協作和幫助，同時普遍反映不喜歡做化學作業

《學生對提高化學課堂教學有效性的策略滿意度的調查》調查問卷 本次調查問卷共發放 60份，收回60份，有效份數60份，在173班調查 統計結果：

分析結果：

大家對提高化學課堂教學有效性的策略普遍表示滿意，對導學案的應用和分組實驗滿意度最高。調查反映出： 多媒體應用：

優點：形象生動，可以把難理解的過程用動畫或者圖片展示出來，提高上課效率和聽課效果，課堂容量大。

缺點：難集中精力，展示太快，學生往往只顧看和聽，而不注意記筆記。上完課對知識印象不深。 導學案應用：

缺點：用完容易丟，筆記記在上面不利于復習，增加了學生負擔。 分組實驗：

優點：提高學生學習積極性，有助于加強記憶，加強動手能力。 缺點：實驗時有點亂，容易趁機說話。 學生展示：

優點：能展示學生的想法，有利于教師的糾正和幫助，培養學生自信心。 缺點：學生的語言表達能力有限，不容易講清楚，課堂紀律難保證，有時有點浪費時間。 研究成效：

使學生由“被動學習” 變為“愛學” “會學”，使學生處于積極狀態，提高了學生學習的積極主動性。學生獲得了更高的分數，更好的學習技能和動手能力，提高了學生的化學素養。 六、存在問題及改進 存在問題：

1.時間緊，教師工作忙，所以每種策略在班級的應用次數有限。

2.學生在適應的過程中遇到一些問題，比如用多媒體上課時學生往往只顧聽，忘記隨手記筆記，學生展示還不能做到熟練表達自己的意思，實驗操作不是很規范等。 改進方法：

1.提高科研水平，力爭在教學中獲得更好的效果。

2.多實踐學生慢慢就適應了，另外加強課堂管理，保證好的上課效果。

? 研究報告 ?

根據“遵守安全交通法規，做文明帶頭人活動”領導小組辦公室第二次辦公會議的工作安排，第一調研組在市委副秘書長、活動領導小組辦公室主任、市機管局局長張卓群帶領下，一行四人，分別對市公安局、市財政局、昌北經濟技術開發區管委會、市房管局、市建委等五家單位進行了調研。現將調研情況匯報如下：

一、基本情況

本組調研主要采取了聽、查、看、議的方法，分別聽取了各被調研單位分管領導及負責同志對本單位開展“活動”的情況匯報，查閱了部分被調研單位的有關車輛安全駕駛管理及駕駛員管理等規章制度，部分單位還主動將本單位開展活動的實施方案等材料提供給了調研組審查，最后，對于每個被調研單位活動的開展情況，調研組都由張卓群秘書長給予了認真點評。

二、調研得出的結論

1、領導重視，措施具體

5月20日全市召開的在黨政機關“遵守安全交通法規，做文明帶頭人活動”動員大會各被調研單位都派員參加了，會后，與會人員都向單位主要領導做了匯報，經過各單位黨組會或辦公會研究，各被調研單位也都根據市領導的講話精神和活動實施方案的要求，及時制定了本單位的活動方案，明確了分管領導，落實了責任處室和責任人。

2、內容落實，不走過場

調研組所走訪的各單位，都能夠按照兩辦通知要求，召開了本單位駕駛員動員會，認真傳達了市委市政府的指示精神，落實開展“三個一”的宣傳教育活動，聯系單位所屬片區交警大隊的交警，給駕駛員播放有關安全駕駛的錄象，講授《道路交通安全法》等法律知識，有的單位還組織駕駛員與交警座談，充分交換意見，加深溝通理解；并根據活動領導小組辦公室的要求按時上交了單位車輛情況摸底調查統計表、5月20日前單位車輛違章情況統計表、為核查提供了詳實的依據。積極開展了自查自糾，按要求敦促違法違章車輛的駕駛員主動到交管部門接受處理，尤其是市公安局，結合公安部的“五條禁令”和省公安廳的“三項禁止”，與該局紀檢監察室、警務督察大隊一道，三方并舉、齊頭并進地糾察本系統的車輛、人員的違法違規現象，樹立起了執法部門消除特權思想，帶好頭的良好形象。市房管局、市財政局等單位，還結合本次活動對原有的車輛駕駛員管理的有關規定進行了修改和完善，從制度上規范了管理行為。市建委還針對《道路交通安全法》的內容組織駕駛員進行了試卷考核。使駕駛員對《道路交通安全法》從熟知轉化到精通。

3．成效明顯，堅持長效

通過調研組的調研情況看，各單位均能通過本次活動的開展，從單位領導到普通駕駛員都提高了對開展本次活動的認識，使駕駛員受到了教育，提高了駕駛員自覺遵守交通安全法規意識，能夠消除特權思想，主動接受交警的管理和交管部門的處理監督，建立起了單位的日常管理與交警的路面管理相結合的良性機制。經過調研組點評，各單位均表示將積極完善建章立制工作，把集中整治與長效管理相結合，建立起長效管理機制，為樹立黨政機關在人民群眾中的良好形象，有效地遏制交通違法與交通事故的發生，改善南昌道路交通狀況做出表率。

三、存在的尚需解決的問題

1．由于各種原因，活動開展的進度不均衡，尤其是因為集中整治期間，聯系交警授課的時間安排未能納入活動的第一階段。

2．方法不夠靈活多樣，缺少特色。有的單位還局限于實施方案所要求的方式方法，沒有能夠突出本單位的特點，把活動開展得有聲有色。

3．宣傳工作重視程度不夠。各被調研單位都有一些好的做法，但是都未能及時加以宣傳，因為帶動力不夠。

4．工作主動性不夠。有的單位在活動的各個階段處于被動等待，沒有積極主動地根據全市實施方案為下一階段的工作做好準備，對各階段工作思考不深不細。

? 研究報告 ?

數學是眾所周知的一門基礎學科，現在的學生都很喜歡數學。那么數學的歷史是怎樣的？它為什么深受人們的喜愛？又有哪些人在數學方面有很大成就？針對這些問題我進行了研究。

我查閱了很多數學歷史的書籍、資料和報刊，將調查情況和資料進行整理：

1、數學的歷史：分為數學萌芽時期，初等數學時期、變量數學時期、近代數學時期、現代數學時期。

2、數學界中有很多名題如：歌德巴赫的猜想、百雞問題、物不知數……

3、有很多偉大的數學家將一生奉獻給另外數學事業，如祖沖之、華羅庚、陳景潤、阿基米德、牛頓、高斯……

根據資料我得到了結論：數學是研究現實世界的空間形式和數量關系的學科，是一門古老的基礎學科。據文字記載，人類早在5000年前，人類已經有了數學活動。人們把公元前600年以前的數學研究規劃為數學的萌芽時期。公元前600年至17世紀中葉，算計、初等代數、初等幾何和三角的初等數學已大體上完備。于是，這段時間被人們劃為初等數學時期。17世紀工業迅猛發展，推動了天文學、力學等學科的進步，人們將17世紀中葉至18世紀末劃為變量數學時期。19世紀20年代起高等數學突飛猛進，進入近代數學時期。20世紀40年代以來，由于現代科學技術的三大進步，對數學有了更高的要求，從而讓現代數學迅速發展。

數學是一門自然科學，它對公式，概念的要求十分嚴謹。數學題目稍微進行改動便會變得有趣味性，也有一定難度，讓同學們更喜愛數學，我想這就是數學的魅力所在。

在數學歷史的長河中，有很多閃著金光的人為數學事業做出貢獻的數學家，如：發現圓周率的祖沖之、中國的愛因斯坦華羅庚、摘取數學皇冠上明珠的陳景潤、被后人稱為“數學之神”的阿基米德、數學王子高斯、科學巨人牛頓……

做為小學生，我們應學好數學，用好數學，為研究發展數學做出貢獻。

一、課題研究的背景

西安遠東第二中學是陜西省標準化高中，從XX年開始進行新課程改革———推行導學稿教學模式，近年來學校還不斷深化探究教學，完善導學稿教學模式，在課改工作中積累了一定的經驗，取得了令人矚目的成績。但隨著課改的深入，也暴露出一些問題。部分教師的教育教學觀念滯后，關注的只是學生眼前的成績，而漠視學生非智力因素的培養和可持續發展的需求；管理不是向課堂要質量，而是通過延長師生在校絕對時間的死辦法，加班加點，搞機械重復的勞動，走進了惡性循環的死胡同。尤其是導學稿模式中作業鞏固環節的弊端日益顯著。各類學習輔導資料充斥泛濫，老師不加選擇，亂定一氣，資料滿天飛。布置作業時嘴一張，筆一揮，只圖形式，不顧效果，學生苦不堪言。年年喊減負，負擔卻越來越重，學生越學越累。新課程改革進行到現在，專家們眾說紛紜，我們也莫衷一是。還好，真正每天在教室里和新課程打交道的，站在講臺上能夠決定點什么的，和孩子們朝夕相處的，還是我們一線教師，而教育變革的最終力量可能還是我們這些‘草根”。（潘小明，“數學生成教學”的思考與實踐”）作為一線老師，我也深深地感到作為學習主體的學生，有相當多的人是處于煩和累之中，這種煩是————不想學非學不可的煩；這種累是花了力氣卻得不到成功的累。高中數學新課程教材編寫組副主編張思明老師認為：學習活動缺乏實際、有效、科學的指導、管理，是造成學生學習質量低，學業負擔重，心理健康水平低的重要原因。學生身心受到摧殘，學習興趣蕩然無存，獨立學習、獨立生活、獨立處事的能力差，創新意識、創新能力嚴重不足。課后鞏固環節目的在于促使學生進一步鞏固所學的知識，培養學生靈活運用所學知識，掌握并獲得分析問題和解決問題的能力和方法，同時也助于教師了解自己的教學情況，以便及時調整教學計劃。可見增強作業的有效性不僅是學校，教師自身發展的需要，也是培養學生綜合能力的重要手段。

二、本課題的研究重點：

“導學稿”是一張師生共用的教學文稿。它集教案、學案、筆記、作業、測試和復習資料于一體，是將國家課程、地方課程充分整合后的校本課程。它把研、學、教有機地整合在一起，以研定導，以導促學，以學定教，形成一個完整的新的教學模式。通過學生的自主學習、合作探究，師生的互動交流，實現教與學的相互結合、相互促進。其基本環節主要包括：課前自主預習、課堂探究研討、課堂達標測評，課后鞏固。而課后鞏固中作業是對課程意義重建與提升的創造過程，是學生對課堂教學的深化過程，其設計思路應當適度開放，向課外延伸、與生活接軌，貼近學生心理的特點，增強實踐性、探索性，促使學生在學習實踐活動中自主地獲得新知。本文就導學稿在作業鞏固環節中存在的一些問題進行了剖析。運用新課程理念，通過反思“傳統作業”的弊端，提出了進一步完善的策略，闡述了新課程理念下新型作業的幾點嘗試：限時作業、自助餐作業、探究作業、實踐作業等。以高中數學作業為例，通過對導學稿作業有效性的研究，旨在希望對導學稿的進一步推廣與完善盡自已的綿薄之力，使導學稿真正成為貫徹新課程理念的一種有效的載體。

三、課題研究的理論依據：

（一）人本理論依據：

人本主義教育思想要求課程內容設計應該尊重學習者的價值與需要，要把學習者當人而不是學習的機器看待，應在知識平等性前提下，設計課程內容。大力倡導自主、合作、探究的學習方式，提倡師生之間要進行平等的對話和心靈溝通，這一切都充分體現了人本主義的教育思想。“學生是數學學習的主人”，表現在作業的設計中，就是要充分體現學生的主體地位，提供給學生自主參與探索，主動獲取知識，分析運用知識的機會，盡可能讓學生對自己的作業進行自我設計，自我控制，自我解答，真正讓作業成為學生發展的需要，讓作業成為學生生活中的樂事、趣事。

（二）“最近發展區”理論依據：

維果斯基提出的最近發展區理論持續影響了教育理念數十年，其思想的光輝隨著經驗與實踐的證明愈發彰顯出彌足珍貴的價值，并有機地滲透到當代教育理論中，對當代教育理念的重構和教學模式的創新提供了有力支撐。針對學生數學能力有差異的客觀事實，應該重視找準每類學生的最近發展區，為他們確定相應的目標，設計難易有別的作業。由于分層作業的份量、難度適宜，選擇自主，完成的時間靈活，不同層次的學生完成作業不再有困難，這無疑激發了學生完成作業的樂趣，學生在完成作業的同時既感到輕松愉快，又扎實掌握了知識技能。自助餐作業、探究作業，實踐作業可以調動學生作業的積極性，避免作業的單調、枯燥。限時作業讓學生在解題的過程中掌握知識的要點、積極思考，提高了靈活運用知識的能力。

（三）教學理論

嘗試教學理論認為，“學生有嘗試的愿望，嘗試能夠成功，成功才能創新。”學生有原有的知識結構，又有對新知識的同化和順應的思維屬性，所以學生能嘗試。同時，學生的嘗試是在教師指導下的嘗試，而教材又是按照由淺入深、循序漸進的原則和方法編排的，所以學生具備成功的條件。在嘗試成功的條件下，學生能夠充分發揮自己的潛能，創造出意想不到的教學成績。學生在邊學邊練的過程中，始終處于主體地位。讓學生的角色從“要我學”改變為“我要學”，不僅讓學生親身感受認知的過程，而且培養學生解決問題的能力和創新意識，調動了學生主動求知的欲望，學生為了完成作業，會想方設法讀教材，查資料、互相交流、互相合作，經過不斷修改和完善，達到了掌握知識、提高能力的目的。

四、課題研究的方法

（一）課題研究的方法（重點）

本課題研究采取以文獻研究法、行動研究法、對比分析法、問卷調查法和個案研究法為主，多種研究方法相結合的研究方式。

1．文獻研究法：收集相關的文獻資料和研究成果進行比較，篩選，吸收，結合本課題研究加以創新、發展。

2．行動研究法：參與該課題研究的所有成員，在教學實踐過程中，研究教學實踐，從而不斷改進教學實踐；外出參觀及課題組研討等也主要采用行動研究法。

3．對比分析法：通過與傳統作業下學生學習積極性以及學習效果的對比，形成結論。

4．問卷調查法和個案研究法：在評價的過程中主要用問卷調查法和個案研究法。

五、課題研究的過程（重點）

1、課題準備階段（XX／4—XX/8）。

①成立課題研究小組，對課題組成員進行具體的分工。

②根據課題研究的需要，查閱資料，搜集信息，完成課題方案的設計論證工作，并完成開題報告。

2、課題研究階段（XX／8—XX／１０）。

課題研究小組進行相應的學習和培訓，開展有效的課題研究活動，進行深入研究，不斷改進研究成果；

3、總結提升階段：（XX／11—XX／12）

針對前期研究中出現的問題進行反思，制定改進措施和問題解決方案。將已有實踐經驗和研究成果進行總結提煉，形成研究論文集。

? 研究報告 ?

一、問題的提出

我看過課本上關于李姓的調查報告以后，對姓氏感了興趣，想知道“張”姓是怎么來的？歷史上姓張的名人有哪些？現在的“張”姓是不是我國人口最多的姓氏？于是，我決定對張氏的歷史和現狀做一次調查。

二、研究方法

1、上網瀏覽。

2、詢問家長。

3、查閱書籍。

三、資料整理

張姓來源

1、出自黃帝之后揮。據《新唐書。宰相世系表》所載：”黃帝少昊青陽氏弟五子揮為弓正，始制弓矢，子孫賜姓張氏。”由此可知，曾經是重要武器弓的發明者揮，其后有以張為姓氏的。是為河北張氏。

2、出自黃帝姬姓的后代，據《通志。氏族略》所載，春秋時，晉國有大夫解張，字張侯，其子孫以字命氏，也稱張氏。又載，張氏世仕晉，公元前403年韓、趙、魏三家瓜分晉國后，除部分留在原地外，大部分隨著三國遷都而遷移。是為山西、河北、河南之張氏。

3、出自賜姓或他姓、他族改姓。世居云南的南蠻酋長龍佑那，于三國時被蜀相諸葛亮賜姓張，以后其子孫便以張為氏。魏國大將張遼本姓聶，后改為張氏。還有一些少數民族改姓張氏的。

歷史名人：

張騫：西漢外交家，陜西城固人。兩次出使西域，建立起了我國與中亞各國的友好往來。

張衡：東漢科學家、文學家，河南南陽人。他在天文上一改”蓋天說”，提出”渾天說”，繪制星象圖，發明”渾天儀”、”地震儀”等。

張仲景：東漢醫學家，河南鎮平人。勤求古訓，博采眾方，著《傷寒雜病論》，造福人民，為后人尊為醫圣。

張飛：三國時名將。為蜀國五虎上將，戰長坂名震于時。傳與劉備、關羽結義于桃園，世稱桃園三結義，被后世所傳誦。

張擇端北宋畫家，傳世作品有《清明上河圖》。

張大千：著名畫家。

現狀：張姓人口約為7800萬，占漢族人口的百分之七點一，是當今中國第三大姓。

四、研究結論

1、在歷史的長河中，張姓人才輩出。有漢初大臣張良、唐朝名相張九齡、晉代文學家張翰、現代國畫家張大千、清代詞畫家張子祥、宋代詩人張耒、西漢外交家張騫、東漢文學家、科學家張衡。

2、張姓出自皇帝之后代揮。得姓始祖：張揮。黃帝少昊青陽氏第五子，自幼聰明過人，愛動腦筋。他從星星的組合中得到了啟發，發明了弓。于是黃帝封揮為制造弓的官叫“弓正。”

3、張姓是中國三大姓氏之一，據統計，張姓人口數量已接近一億。

? 研究報告 ?

1、如何采取各種方式達成師生關系的和諧(好比種子與土地一樣);

2、部分不和諧的內容如何采取不同的方式使之與學生的經驗和已有知識相符合的形式呈現給學生，使之和諧;

更完美。

㈡ 課題研究的主要方法

1、理論探究法

通過查閱、學習相關理論著作、研究資料。進一步明確課堂和諧性要素的內涵、價值導向及時間操作的要領

2、行動研究法

該課題的行動研究包括：計劃、實施、觀察、反思四個環節。

3、案例分析法

收集典型的案例實錄，進行研究分析、反思、形成共識

4、經驗總結法

堅持理論與實踐相結合，不斷地總結研究成果，進行階段性小結，調整研究內容、目標等。

? 研究報告 ?

關于近視的研究報告-研究報告

一、問題的提出：

全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22。78%，中學生為55。22%，高中生為70。34%。因此，兒童及青少年近視的防治越來越被學生、家長及社會所關注。為什么患近視的學生越來越多？學生的眼睛到底是怎樣近視的？為了解小學生近視情況及引起近視的相關因素，我們小組針對本班同學的近視情況展開了一次調查。

二、調查方法：

1、上網查資料，了解什么是近視及產生近視的原因。

2、調查走訪同學，了解近視眼同學的學習和生活習慣

3、查閱有關書籍，了解近視

危害和預防方法。

4、調查本班同學近視狀況及近視眼比例。

三：調查情況和資料整理：

本班共有56名同學，近視的人數有22人，占全體同學的五分之二，和去年相比，呈上升趨勢。

四、結論：

1、青少年的近視率在逐年上升，這與學生繁重的.學習任務和越來越發達的社會生活是分不開的。

2、近視眼是可以預防的，要做到“五要”和“三不要”：

“五要”：

要養成良好的讀寫習慣；

要減少連續學習時間，并每天做眼保健操；

學習環境要合理、采光；

要注意均衡飲食，多點戶外活動；

要定期檢查視力。

“三不要”：

不要養成趴著、躺著、行走、乘車閱讀習慣；

不要在昏暗的燈光下或在強烈的陽光下看書；

不要在被窩里打著手電筒看書。

同學們，眼睛是心靈的窗戶，我們要好好地保護眼睛，讓它永遠閃爍著明亮的光芒！

組員：金新翰薛洲陽潘力琛張彬夏益鋒虞鑫

? 研究報告 ?

一、 問題的提出：

我們班的很多人都姓陳，所以，我想了解和研究一下陳姓的來源和歷史。

二、 調查方法：

上網查閱相關資料和翻閱有關書籍。

三、整理資料：

四、結論：

1、陳姓的來源歷史十分悠久，據記載，白氏、劉氏等都曾被改為陳氏。

2、滿族也有人姓陳。滿族陳氏有兩種情況：一是后金努爾哈赤統治時居住在東北的漢族陳氏被強迫改為滿族陳氏，二是本系滿族姓氏改為陳氏，仍屬滿族；據《清朝通志氏族略八》滿洲旗分內高麗姓載：陳氏，世居平壤地方，巴顏鑲藍旗包衣人。天聰時來歸，其曾孫二達色任護軍。其后多由高麗人(其祖上多為漢人)融入滿族。劉慶華《滿族姓氏錄》載，世居東北張當地方的陳佳氏，后改為陳氏。其實陳佳氏因明代居于遼東，后為金國努爾哈赤所統治。被逼改為雙字，滿族姓陳佳，即陳家的同音字。

3、中國最新姓氏人口數目的排名中，陳氏排名第五。約占全國漢族人口4.53%，南方地區多陳姓。為省內第一大姓。

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