班組現場管理幼兒園總結(分享30篇)
2025-12-03 班組現場管理幼兒園總結
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教學質量一向是幼兒園賴于生存的軟實力。多年來，我園一向堅持兩手抓的方法，一手抓硬件環境的改善優化，一手抓保教質量的提高。在全體保教人員齊心協力、團結奮進的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩、做實上大顯成效，保教質量進一步提升，現具體總結如下：
一、保育工作
(一)、安全工作仍是幼兒園工作的重中之重
本學期結合幼兒一日生活的各個環節、國旗下講話、地震、晨間談話等，進行安全保健教育和自我保護本事的培養。
(二)、做好對傳染病的預防工作
春季是腸道疾病、流感、手足口病等幼兒傳染病、流行病的高發時期。我園進取預防，經過園宣傳欄、各班家園聯系欄，向家長宣傳春季育兒知識：異常是對手足口病有高度的預防意識，發現有疑似癥狀，及時進行隔離、上報、跟蹤，及時做家長工作，以及班上用品的消毒洗曬，有效控制手足口病細菌的傳播蔓延。
(三)、加強跟班檢查，確保各項消毒制度得到落實，進一步提高教師的衛生保健意識。
二、教育教學工作
(一)、常規教學，規范管理
1、本學期繼續請年級組長牽頭，制定并完成了各項教學計劃，并著重規范了數學操作材料和數學資料的匹配工作，有效的提高了操作材料的使用效率，保證了計劃按質按量的完成。規定了每個月的5日為教育隨筆檢查日期，每個星期的周二為備課檢查時間，并把平時的工作納入學期績效考核中，使各項工作走向制度化，規范化。
2、嚴格執行一日活動程序，制定出科學、合理的班級一日活動常規，并督促根據幼兒一日活動及常規要求，認真組織安排好幼兒一日活動。
3、開展系列主題活動，如：“同心向黨”歌詠會活動;大班年級“畢業典禮”活動、“環境創設評比活動”、“班級特色檢查活動”等。
4、合理安排幼兒的戶外活動，保證幼兒一日2小時的戶外活動時間。
(二)、施壓加擔，促進青年教師的專業成長
我園青年教師居多，她們的職責心和專業素養都急待于加強，為此，我園進取為她們搭建各種展示平臺，制定切實可行的幼兒園教師專業發展規劃，促進青年教師的專業成長。
1、從優化教師個體素質入手，組織教師參加各類培訓。如：“國培、省培、脫產培訓、園本培訓等。本學期，我園進取參與上級組織的業務培訓及觀摩活動，加強學習，提高自身教育教學水平。三月初，我園安排了業務園長、安全園長、省骨干教師參加省國培活動，四月初邀請了市保育院名師給新教師進行培訓活動，并安排官建紅、劉為民到南京聽課學習、五月份廖曉慧、付園園、姜璇、姜月、徐麗霞分別到上課聽課學習、六月份鄭露、劉文慧、賴燕、崔婷婷到南昌觀摩全省教學能手大賽活動、7月份萬淑華、李霞、崔璐、全佳敏、肖根香、楊小花到南昌觀摩全國特級教師應彩云的活動，經過“請進來、走出去學”等措施來提升教師的專業技能。
2、從提高教師的綜合本事入手，舉行了各類競賽活動。4月底我園舉行了“市教學能手選拔賽”、“5月下旬舉行了“市教師專業素養選拔賽”、6月下旬，舉行了“園學科帶頭人”評選活動，著力培養一批市級、園級骨干教師。
3、繼續開展“師徒結對、崗位練兵”活動，經過“傳、幫、帶”等形式，明確“一年爭合格、兩年能勝任、三年稱骨干”的新教師成長目標。
4、繼續堅持每月一次的青年教師技能技巧考核活動。
經過這些形式的學習與交流，培養了青年教師敬業、愛業、精業精神，促進了青年教師實踐本事和技能技巧的提高。在7月份結束的“全市幼兒教師專業素養”比賽中，我園青年教師夏秋菊榮獲了全能一等獎、鄭露、姜璇全能二等獎、賴燕全能三等獎，團體總分第一名的好成績，夏秋菊教師還分別囊獲了案例、繪畫、專業知識競賽單項一等獎。
(三)、特色活動，彰顯“名生”風采
1、國旗下的陽光寶貝每周一升國旗時，大班年級就要推薦三名“陽光寶貝”在國旗下進行自我介紹，以鍛煉幼兒的膽量及口語表達本事。
2、圍繞第二屆“書香滿園、歡樂成長”讀書節，開展了“書香寶貝”、“書香班級”評選活動。每個年級開展的活動各有不一樣，如：小班“誦讀經典”、中班“推薦好書”、大班“親子自制書”，經過激烈的角逐，涌現出了一批書香班級和書香寶貝。
3、各班開展了豐富多彩的特色活動，涌現了一批“剪紙能手”、“刮畫能手”、“折紙能手”等。
三、教研工作常抓不懈
(一)、開展多層面的教研，注重研討實效。
1、本學期，我園開展了多層面、多形式的交流、研討活動，建立了年級組和保教處相互補充的雙層教研體系。教研活動分三個層次來進行：分別是新教師、勝任型教師和骨干教師的培養。對于新教師保教處繼續開展推門聽課制度和跟班活動，對她們在活動中出現的問題及時予以指導和幫忙;年級組根據保教處規定的科目(正班主任語言和音樂、副班主任數學和科學)，經過隔周互相聽、評課活動來培養勝任型教師;保教處則選擇一些骨干教師進行公開課的展示，并組織教師進行研討交流，提升經驗。在此過程中，不僅僅讓教師進一步了解了這些活動的基本流程及需要掌握的重點難點，還提高了執教教師的實踐本事和教研水平，在研討和評課的環節中，大家取長補短，互相幫忙，構成了良好的教學氛圍，這為教育教學工作的順利開展和師資隊伍的成長奠定了良好扎實的基礎。
2、團體備課規范到位。
本學期繼續注重強化小組業務學習形式。除了分年級進行業務學習，掌握最新幼教動態以外，還狠抓了團體備課活動。此活動采用個人備課(即確立中心發言人)和集中備課相結合的方式，每周四固定為團體備課時間。規定在團體備課時，中心發言人要做好本周教案的設計、書寫以及準備好活動中所需要的教具供大家參考，其它成員則圍繞中心發言人的活動設計發表自我的觀點和見解，幫忙教師進一步理解教材，把握活動的重點。
此外，為提高我園教師的理論水平和發揮專業引領的作用，我園還為每位教師發放了《綱要》和《指南》，邀請地區保育院的唐燕園長到我園進行《如何做一個好教師》的專題講座，幫忙教師釋疑解惑，讓教師茅塞頓開。
3、園本教研《有質量的戶外兩小時》正在有序進行。
進取開展《有質量的戶外兩小時》園本教研活動和培訓工作。經過開展豐富多彩的戶外活動、戶外活動觀摩及專題研討：什么是有質量的戶外兩小時餐后散步的組織與管理來實現培訓資源的優化利用，解決教師實際工作中存在的問題，拓寬教師的學習視野，提升教師的專業水平和文化素養，
保證《綱要》、《指南》在我園課程實施中的運用和落實。
4、省級課題《幼兒教師職后培訓的實踐與研究》、《益智區材料的投放與幼兒行為關系》正在進行中。
四、家長工作
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，努力做好家長工作，爭取家長的理解、支持與密切配合，十分重要。本學期，我園仍堅持成立家委會(每班評選一名安長委員)、召開家長會、家長講座家教園地、班級qq、寶寶星空、親子活動(親子自制書)等形式多途徑、多渠道增進家園溝通與協作，使家長能更深入的了解幼兒園、了解教師的工作，從而更加支持、配合教師的教育活動，搭建了良好的家園共育模式。
五、不足之處：
1、教師在指導區域活動時往往流于形式，沒有體現個別化教育，并且區域活動中的材料比較單一。
2、教師的實踐本事還有待于提高，對《綱要》和《指南》的精神研究的不透徹，一知半解。
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一、提升教育理念，轉變教育行為。
理念是先導，學習是保證，為進一步轉變廣大教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面。因此，我們要求教師將工作當作一項事業，保持率先主動的精神，規范教師、保育員教育行為，樹立科學的兒童觀、教育觀，遵守教師職業道德行為規范要求，全心全意的愛孩子，促進幼兒身心健康、和諧的發展。開學初我們采用集體學習、探討、反思等方法讓教師對所學的知識進行了歸納和提煉，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。
其次，我們還加強教師的橫向學習。采用走出去，請進來的方式，為教師提供更多的學習機會。比如：組織骨干教師外出參加新課程培訓，觀摩教學活動，多次請專家對全體教師進行了語言教學、音樂教育、蒙氏教學培訓等專題講座，了解、掌握幼教發展的現狀和趨勢，豐富了專業理論知識，增強了工作的責任心，有效地提高了廣大教師、保育員的工作能力。選派年輕及骨干教師參加北京、上海等《幼兒園集體教學優質課觀摩交流》活動，進行語言、音樂培訓，加強了園所之間的相互學習與交流。
二、明確保教常規職責，加強管理，提高教學實效。
細化保教常規管理細則，促進保教質量提高。本學年，我們不斷完善幼兒園保教工作制度，規范保教工作程序和要求，設計、完善崗位細則、檢查表格30余種，包括：幼兒園教師工作細則、保育員工作細則、幼兒園一日工作程序、幼兒身心發展評估表、教學活動、區域活動、戶外活動檢查表、教育活動設計與反思，觀摩教學活動記錄等，明確崗位目標責任，提高保教人員工作的主動性、自覺性。保證幼兒一日生活的各個環節即入園、進餐、教學活動、戶外活動、睡眠、盥洗、入廁、游戲、離園等均有專人負責督導、檢查、記錄和考核評定，保教管理人員負責監督、檢查、指導、評估教育教學工作計劃執行情況，管理工作責任到人。切實做好對每一位幼兒的保育與教育工作，加強幼兒安全教育活動及幼兒自我保護方面的知識和技能，加強各班的衛生保健消毒工作。我們一直堅持檢查制度，并做到每次檢查有記載、有反饋。從聽課、檢查情況看，大部分教師工作都做得十分認真。尤其突出的是各班的環境、區域創設，教師已經形成了一種共識，能夠自覺地根據主題重點及季節的變化來調整環境布置。
三、重視研討園本教育，創辦禮儀特色之園。
“在研討中發展，在反思中成長。”這是我園對廣大教師，尤其是中、青年教師提出的目標。本學年，我們十分重視各種形式的研討活動，使每位教師都能得到鍛煉的機會。同時，我們改革了以往的教研活動模式，根據園工作目標及熱點問題，分年級、分組確定教研活動的重點和難點，每周定時有序地開展活動，并要求做到四有：有計劃、有記載、有專題、有總結。在 “實”字上下功夫，在“研”字上求發展，真正使活動經常化，專題化和系列化。
1、積極開展區域教研活動，促進幼兒多種能力的發展。
在區域教研活動的開展中，我們定期進行教研活動。活動前期，組織教師理論學習、制定目標、具體的活動方案：如：區域活動創設是否符合幼兒的實際，可操作性是否強，是否“心中裝著幼兒”等問題的預設。各班教師在教研組的引導下翻閱雜志書籍、上網查找圖片、結合學習經驗進行環境創設和實施;活動中期，教研組逐步為教師創造開放的空間，指引著教師在區域活動中養成觀察問題、發現問題的習慣，如：個別區域幼兒有擁擠現象、大聲喧鬧、玩具不歸位、幼兒爭搶活動區域等現象，在教研會上將這些共性的問題提出，集思廣益共同探討，制定改進方案：給各區域用圖文并茂的形式創設活動規則，貼在區域顯著位置，以此來提示幼兒遵守活動規則，活動后對遵守規則的幼兒提出表揚來鼓勵和強化幼兒良好習慣的養成。為了檢驗各班幼兒的活動情況，我們設計區域活動幼兒情況記錄表，通過教師的記錄活動，真實地呈現出幼兒活動時表現，幼兒養成習慣的培養、材料的提供、區域設置的可操作性等是否適合幼兒年齡特點及身心的發展規律，為我們今后的教研活動的開展和研究提供了依據。活動后期，加強區域活動的檢查與指導。我們將檢查計劃這種單一的形式改為施教前查計劃、施教中查過程、施教后查反思的模式，更多地關注教師工作過程本身，關注教師間的合作、協調以及整個活動中付出的投入的水平。通過區域活動，我們發現孩子們在自己創設的環境中，極大的發展了想象能力、創造能力、交往能力、動手操作等能力，這正是體現了“在探索中學習，在學習中探索”，教師與幼兒共同成長的過程。
2、推進禮儀課題研究，努力實現文明禮儀之園。
課題研究是教研工作的生命線，教研活動是教學工作質量的具體保證。本學年的下半學期我們在開展區域活動的同時開展“兒童禮儀品格教育”教研活動，教師通過聽專家講座、培訓、研討、制定課題計劃、實施等一系列活動對幼兒進行著禮儀教育。同時我們在幼兒活動中把幼兒最精彩的、真實的一幕生動的記錄和拍攝下來，并從中尋找幼兒發展的方向，分析理解幼兒感興趣的各種行為表現。通過這些觀察記錄，教師可發現幼兒所關注的新動向，發掘幼兒感興趣的新的探索點，使教師的教育行為變得更加適時、適度。另外，教師也通過觀察記錄，對自身不合理的教育行為進行反思，爭取下次在遇到類似的情況時做出適當的處理。通過一學期禮儀活動的開展，我們取得了豐碩的成果：幼兒變化特別大：幼兒的站、坐、行、走變得規范得體;懂得使用禮貌用語;知道與他人分享，不挑食。家長變化大：學會尊重、寬容、自律和感恩，開家長會會場秩序好，無隨意接打電話現象，投訴率幾乎為零。教師變化大：懂得尊重、自律、寬容、善良、誠信和富有責任感，教師之間矛盾減少，凝聚力增強，服務質量提高，幼兒園的美譽度得到提升。
四、保教并重，促進家園互動。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，我們本著尊重、信任的態度，主動爭取家長的理解、支持與參與，共同教育好幼兒。組織開展了內容豐富、形式多樣的家園共育活動，充分利用班級家長會、各班班會、幼兒園櫥窗、家園聯系欄、家園聯系本、家訪、電話訪談等多種形式積極為家長提供獲取教育信息的方法，提供廣泛的參與教育活動的機會和渠道，使家長能在幼兒園管理、教學活動等方面成為真正的合作者，在主動參與中成長。回顧一學年的保教工作，我園依靠全體教師的共同努力，各項工作均取得了較好的成績，但用較高的要求衡量，我們感覺還不盡如人意，不少工作還有很大的提高和改進的空間，為此，我們針對教育教學中的疏漏和不足，特提出下年的工作設想：
1、豐富幼兒戶外體育活動，提高幼兒體質。
保證幼兒戶外活動的時間，鼓勵教師與家長利用廢舊材料，合作自制各種適合幼兒年齡特點的體育器械，激發幼兒戶外活動的參與性，保證戶外活動的運動量。
2、加強教育教學研究，圍繞“新課程，新理念、新教材、新教法”這一主題，開展形式多樣的研究活動。
3、提高幼兒安全意識，用多種教學方式教育幼兒各種安全常識，利用學期初安全教育周和日常教學活動增強幼兒自我保護能力。
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◆ 孩子的活動
在開學的第一月，我們學了主題活動《你變我變大家變》及《中國娃》兩個主題。
我們學了主題活動《你變我變大家變》及《中國娃》兩個主題。第一周：語言：《小兔逃跑》，《小熊，你長大了嗎?》，《重要電話》音樂：《我會變》社會：《成長證明》科學：《認識一星期的順序》健康：《圈兒變變變》第二周：科學：《學習10以內的相鄰數(一)》《誰的位置動了》《變變俱樂部》語言：《面包房里的貓》《神奇的小火車》藝術：《花色饅頭》音樂：《做饅頭》《做饅頭》美工：《小雞出殼音樂》美術：《我會變》健康：《紙棍造型》。
在《中國娃》主題中，我們知道了中國很強大，我們的祖先發明了四大發明指南針、印刷術、造紙術、火藥。我們以自己是中國娃娃感到驕傲，以后一定要好好學習本領，讓我們的國家變得更加強大。
◆ 家園活動：
1、向家長發放《家長接送幼兒制度》、《幼兒來園、離園制度》。
2、收集了新生入園體檢表和兒童預防接種卡。
3、建議家長為孩子接種流感疫苗并發放建議書。
4、本月召開了家長會，和家長進行了良好的互動，通過家長的配合為班級添置了許多的體育玩具，豐富了孩子的戶外活動。
健康快樂的生活:
9月20日是第二十一個全國“愛牙日”, 今年“愛牙日”的活動主題是“早晚刷牙飯后漱口，牙齒健康”。為了增強孩子保護牙齒的意識，懂得保護牙齒的方法，幼兒園就“愛牙日”開展了一系列活動，中國木偶藝術，古稱傀儡戲，是中國藝苑中一枝獨秀的奇葩。它借助藝人操作木偶，淋漓盡致地將一個個生動有趣的故事展示出來，深受孩子們喜愛。為了弘揚傳統文化，感受傳統文化的魅力，9月17日上午，幼兒園組織全體師生觀看了一場別開生面的木偶戲表演。9月13日至19日是第12屆全國推廣普通話宣傳周，本屆推普周的宣傳主題是：熱愛祖國語言文字，構建和諧語言生活為了進一步營造幼兒學說普通話的氛圍，我們新倉鎮中心幼兒園借此活動契機，開展一系列推普活動，如在校園內張貼推普標語，教育活動中讓幼兒學說普通話。
我們加強幼兒一日生活常規培養，主要是讓孩子適應班集體生活：讓孩子在生活活動中要能適度地等待;要能輪流、謙讓、分享;能約束自己，不干擾、影響他人;會在有困難的時候求得幫助，同時理解、諒解、幫助他人;有禮貌地與人交往;自己能做的事自己做;養成良好的生活、衛生習慣等。
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歲今宵盡，明年明日催，時光荏苒，轉瞬又是一年，在這辭舊迎新之際，我們不禁要回想過往，展望未來……本學期，在縣教委的正確領導下，在社會各界的關心支持下，我園取得了驕人業績：在全縣幼兒園保教工作檢查中取得最高分;在縣教委的年度目標考核中被評為一等獎，周紅梅園長被評為先進個人;在工會工作評比中獲一等獎，袁光玲老師被評為“師德標兵”;有多名老師的多篇論文、方案在省、市、縣比賽中獲獎;而在縣市舉行的各項比賽、競賽中我園的師生也捷報頻傳……成績的取得是和全體教職工的共同努力分不開的，當然，我們也看到在工作中還存在許多不足，為了找出不足，以便今后更好的開展工作，現將本學期工作總結
一.明確辦園方向，推行目標管理。
本學期，我們統一了班子成員的思想認識，進一步明確了辦園方向。對照省示范園的標準，在硬件方面做了更新和完善，配置了現代化的教育教學設施：總園新增設一個活動室，分園添置了消毒柜和空調等設施;在軟件方面，班子成員團結協作，各負其職，勤政廉政，創新工作，處處成為教職工的表率，建成了一個強有力的領導集體，構建了一個科學的管理網絡，形成了園長統一領導，分級管理，各職能部門分工負責，園長監督的互動式管理網絡，促進了各級組織積極發揮其職能作用，使全園各項工作協調運轉：黨支部加強了對工會、團支部等組織的領導，并充分發揮黨員的先鋒作用，加強了對全體教職工的思想政治工作，鼓勵要求上進的青年自覺向其靠攏，成為全園各項工作的戰斗核心;工會積極發揮了橋梁紐帶作用，積極創建了教職工之家，依法維護了教職工的合法權益，推進了幼兒園的民主建設;團支部參加了“青年文明號”的創建，并且針對年輕人特點，開展了豐富多彩的活動，不斷提高了團員的思想業務水平，使許多年輕教師成為思想紅，業務精的教學能手;婦女會繼續開展了“巾幗示范崗”活動，以優質的服務，優秀的業績回報幼兒、家長和社會，得到了社會各界的一致贊譽。同時，園內的計劃生育、綜合治理和師生的安全法制工作，也取得了一定的成績。
在園務管理中，我們還實施了目標管理，園長與教育局簽定目標責任狀、教職工與園長簽定目標責任狀，學期末根據目標的達成度進行考核。同時我們在廣泛征求教職工意見的基礎上進一步修訂、完善了有關規章制度和崗位責任制，在去年“四制”改革的基礎上，進一步完善考核方案，強化平時的過程考核，做到多形式，多渠道，多方位考核，并將考核結果與年終考核、調資、職評等掛鉤，充分調動了教職工工作的積極性。 二.更新教師觀念，促進整體優化。
本學期，我們繼續重視提高教師的思想素質。每月組織全園教職工集中政治學習一次，總園和分園自行組織學習一次。主要學習黨的xx大精神、江關于“三個代表”的重要論述和關于教育問題的談話及《公民道德建設實施綱要》.通過學習原文，談體會，交流心得等形式，使廣大教師領會了xx大的精神實質，明確了xx大提出的任務和黨的建設目標，以及其重大現實意義和深遠的歷史意義，進一步解放思想，提高工作責任感。同時，我們還繼續加強了行風建設和教師職業道德教育，組織教師反復學習《江蘇省行風建設二十條標準》、《中小學教師職業道德規范》、《教師十不準》等，幫助教師轉變舊的教育觀念，樹立民主、創新、服務等意識，潛心研究、不斷探索，全面深化幼兒園的素質教育。為創建文明園風，全園繼續實施總值、護導、等班制度，以開展“優質服務”和“愛孩子賽媽媽”等活動為載體，全面提高服務質量，同時，我們還主動接受家長、社會監督，園內設立園長信箱，確立每周二為園長接待日，廣泛聽取家長和社會各界對幼兒園工作的意見和建議，從而激勵廣大教師勤奮工作，務實創新，建立了實幼優良行風，樹立了實幼良好形象。
我們還從轉變教師觀念為切入口，強化素質教育意識，教研組通過專家講座、專題討論、活動觀摩、分層培訓等形式大力宣傳實施幼兒素質教育的重要性和必要性引導教師思考素質教育背景下的兒童觀、課程觀、保育觀的內涵，幫助他們逐步確立現代幼兒教育的目的觀、價值觀和實踐觀，確保教育理念層面的領先性。同時，我們引導教師加強職業道德修養，鼓勵教師參加各類文化業務培訓，抓實教師的業務理論學習，并以教研組為龍頭，以備課組為核心，帶領全體教師苦練教學基本功，在上學期教師技能普遍提高的基礎上，進一步提高設計活動、組織活動、評價活動的能力，并且認真抓好備課，說課，上課，組織游戲等環節。本學期，我園組織陳林、姜華兩位老師參加縣優秀課評比獲一、二等獎的好成績。
為提高我園的辦園水平和保教質量，創出特色幼兒園，本學期，我們進一步明確了教科研的預期目標，為教師營造了寬松、愉悅的科研氛圍，并利用專題講座、參觀培訓、報刊學習等形式宣傳開展科研活動的重要性與必要性，使教師人人明確開展教育科研活動是提高教師業務素質、落實《幼兒園教育指導綱要》精神，提高保教質量、促進幼兒身心和諧發展的有效途徑。
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為貫徹落實市教育局《關于開展20xx年安全生產月活動的通知》精神，6月以來，泉州市機關幼兒園結合本園實際，以“安全發展預防為主”為活動主題，扎實開展了一系列豐富多彩的“安全生產月”主題活動。
如大班段通過創設和模擬情境，在老師的指導下，引起幼兒自主討論，開展自主性游戲，幫助幼兒從活動中習得正確的飲食衛生方法和游泳安全知識，學習自我保護和保健的基本常識;中班段開展“防雷電安全知識”系列活動：通過視頻觀看、繪畫表現、兒歌教學、宣傳講解等形式，進一步增強幼兒保護自己、防護雷電的意識，提高自身防范能力;小班段則以“關注交通安全”為主題開展宣傳教育活動，讓幼兒在游戲中識別紅綠燈、人行橫道線等交通安全標志，學會看交通信號燈，學習如何過馬路、如何在十字路口行走等一些交通安全和自我保護常識，初步懂得出行時的交通安全。
此外，學園還扎實開展各項安全防控措施，組織安全領導小組成員對園舍、電線電纜、食堂及消防、消毒設施、大型幼兒玩具等進行了全面檢查，保證各類設施、器材完好，消除一切不安全隱患。
通過開展“安全生產月”活動，進一步增強了廣大教師對安全生產工作重要性的認識，提高了師幼的安全意識和安全素質，強化了大家的責任心，為幼兒園發展創造了一個安全、健康、穩定的環境。
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20xx年3月，為深入學習貫徹XXX建設平安中國的重要批示精神，全面深化平安校園建設工作，進一步提升幼兒園教職工和幼兒、家長對綜治工作的知曉率、參與率和滿意率，依據《江西師范大學深化平安校園建設行動方案》，我園開展了綜合治理宣傳月活動。
一、加強領導，精心組織，落實責任
為了開展好這次綜合治理宣傳月活動，我園高度重視，專門成立綜合治理工作小組，并召開動員大會，對宣傳月活動進行部署，嚴格要求，堅決杜絕搞形式，走過場，并把各年級、班級開展情況作為今年績效考核的依據之一。同時，結合實際制定了“宣傳月”工作方案，層層落實，強化措施，深入扎實地開展了宣傳月活動。并制定完善了針對性和操作性比較強的用電安全、消防安全、傳染病防治、門衛管理、食堂食品衛生安全管理、集會和大型活動安全管理等制度，補充了突發事件、食品中毒事件、學生常見病預防防治等方面的應急處理預案，并將相應的安全制度的執行責任一一落實到園長、保教主任、年級組長、班主任和全體教職工，形成了人人有責任、人人有擔子的安全管理體系。還與全園教職工簽訂《安全工作責任書》，使得全園教職工在思想上建立起了一道安全防護線。
二、因人施教，聯系實際，注重實效
在這次宣傳月活動中，我園緊密結合實際和幼教工作特點，注重內容與形式，有針對性地進行宣傳。面對師幼這兩個群體，對教職工是通過集中學習、強化責任意識等方式進行宣傳教育。對幼兒則通過系列安全教育宣傳活動、常規教學等手段，讓幼兒直觀、真實地親手“觸摸”安全知識來達到教育目的。使綜合治理的基本方針、政策、規定人人皆知，深入人心，進一步增強了師幼的安全意識和安全觀念，營造了全體重視，支持安全教育的良好氛圍，收到了明顯的效果。
三、突出重點，形式多樣，效果明顯
綜合治理宣傳月是對全園教職工再宣傳、再發動、再學習的一次好機會，也是創建“和諧平安校園”，提高園所文明水平的一次好機會。也正是這個機會，使得我們能在園風、教風、學風、行風建設及教師職業道德行為規范上，形成健康向上、生動活潑的良好育人環境。在宣傳形式上，我園通過明確宣傳重點，拓寬宣傳領域，增強宣傳效果等途徑達到了預期效果。
1、組織全園教職工學習了黨的xx大以來中央和省委、省政府關于推進平安建設、法治建設和創新社會治理的重要決策部署和《法治江西建設規劃綱要》、《江西師范大學深化平安校園建設行動方案》等文件，使教職工增強了平安意識和和諧觀念。提高了教職工的知曉率。
2、加強了常規性的安全檢查，對重點安全部位進行了有效排查。嚴格執行了“安全工作每日檢查制度”并詳細記載檢查情況，對檢查中發現的問題或安全隱患，立即采取了措施整改。強化了警鐘長鳴意識，做到了時時檢查、處處留心，嚴加防范。
3、把綜治宣傳與教育教學有機結合起來，各班級都開展了系列安全主題教育活動，針對不同年齡段的幼兒特點，大中班以交通安全為主題，小班以家居安全為主題。除了開展主題活動，各班還把安全教育作為常規教學的內容融入課堂，每個班的幼兒還動手精心繪制了安全教育主題墻，通過環境的潛化作用和影響使得幼兒獲得了安全認知，充分的提高了參與率。
4、懸掛了橫幅“抓好安全教育，確保師幼平安”，在宣傳欄張貼了關于恐怖事件的處理辦法，針對當前出現的安全問題向全園幼兒家長每人發放了《致家長的一封信》及利用知識問答的形式向家長宣傳了幼兒安全注意事項，增強了幼兒家長重視子女安全的自覺性和防范意識，提高了家長的滿意率。
5、積極抓好本單位宣傳陣地建設，充分利用QQ群、微信平臺等媒體，進一步濃厚了宣傳教育氛圍，提高了知曉率。
6、組織全園教職工召開了一次座談會。會上，我園教職工對學校綜治工作和平安校園建設獻言建策，形成了良好的輿論氛圍。
總之，幼兒園的安全綜治工作任重而道遠，作為一個長期而又細致的工作，今后將繼續加大宣傳教育力度，營造出濃郁的安全管理文化氛圍，把安全綜治工作做細、做實，努力把附屬幼兒園打造成平安和諧的園所。
? 班組現場管理幼兒園總結 ?
我園始終把安全工作擺在首位，六月份全園圍繞“安全月”活動，以“目標明、內容精、措施實、受益廣”為目標，扎扎實實實開展了一系列活動，收到了良好實效。
一是加強宣傳力度。為做好全園人人參與安全，6月4日下午，針對手足口病疫情安全預防，特別邀請市婦幼兒保健院兒保科科長陳嫦婭對教職工進行兒童常見傳染病的防控專題講座，進一步提高了教職工和家長應對傳染病的意識和能力。有效幫助家長和幼兒了解安全知識，樹立安全意識。
二是開展以安全為主題的教育活動。各班教師結合幼兒年齡特點和生活實際，通過游戲、故事、情境表演等形式進行正確引導和教育，幫助幼兒進一步掌握預防傳染病、摔傷、燙傷、中毒、觸電等安全自護知識，懂得如何在游戲活動中防止意外傷害等安全常識。
三是全力做好手足口病的防控。通過嚴格堅持執行一日兩檢制度、體溫檢查制度、衛生消毒制度、缺勤幼兒跟蹤問詢制度、手足口病報告制度，為全體師生的健康與安全筑起了一道堅實的屏障。要求教師認真開展二次晨檢，即在保健醫生晨檢的基礎上認真詢問、仔細觀察班級幼兒的健康情況，及時跟蹤排查請假幼兒的缺勤原因，確保幼兒在園健康成長。
四是扎實進行安全排查整改。各班教師堅持每周對室內電器設施、消防設施、消防標識、室內通道、線路、插座等進行細致的自查，安全領導小組成員每周兩次安全排查，嚴格安全臺帳制度，并對發現的安全隱患及時進行有效整改。
五是組織幼兒觀看安全教育宣傳片。6月14日上午，組織全園幼兒觀看了安全教育宣傳片——《地震與自救》、《突發事件與自救》。幼兒園的孩子年齡小，對一些枯燥的安全說教往往不感興趣，《安全教育宣傳片》以幼兒喜歡的動畫與趣味情景相結合，從“地震與自救、突發事件與自救”兩個方面對孩子進行了宣傳教育。有趣的情景，生動的解說，使孩子們不僅聽得認真，看得也非常專注。
活動結束后，各班老師又進行了有針對性的講解，通過觀看與討論，孩子們不僅增長了很多安全知識，同時也深刻體會到了安全的重要性，增強了幼兒自我保護意識，收到了良好的教育效果。
總而言之，通過開展“安全教育宣傳月”活動，營造了“安全進校園，知識進課堂”的濃厚氛圍，增強了廣大教師的安全意識和安全責任意識，學生普及了安全知識，提高了安全意識和安全素質，為建立長效的安全機制奠定良好的基礎，創造了安全穩定的教育環境。
? 班組現場管理幼兒園總結 ?
時間飛逝轉眼一學期過去了，我班是一個新的組合體教師、孩子、家長都是新的。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。現將本學期工作總結如下：
一、教育教學工作
(一)積極開展教研活動
1、主動準時參與園、段、班三級教研活動，認真記錄，踴躍發言，積極提出疑難問題、及時調整落實。
(二)各領域活動成效顯著
健康
每天早晨我們會提供各種器械組織幼兒進行晨間活動，鍛煉幼兒的身體，培養他們堅強意志，針對小班幼兒的年齡特點，開展了一些豐富有趣的體育游戲：《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培養孩子參加體育活動的興趣很習慣，并在活動中培養他們的勇敢、不怕困難的意志。
語言
通過一學年的學習生活，幼兒都能聽懂普通話，也能用普通話較流利、連貫地與人交流。本學期重點讓幼兒學說普通話，創設一個自由寬松的語言環境，鼓勵每個幼兒都能大膽講述，表達自己的想法和感受。有些孩子膽小、內向不愛講話，我們就通過聽說游戲、語言游戲鼓勵這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過讓幼兒接觸經典富有情節的文學作品感受語言的豐富很優美;幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享，早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培養了幼兒對書籍、閱讀、文字符號的興趣。
社會
現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我們通過晨間談話、小故事、語言游戲進行有目的、有針對的教育，培養幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質。
科學
幼兒期的科學活動主要是培養幼兒的興趣和探究科學的欲望，激發他們的好奇心。電話、電視機是幼兒經常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學技術對人們生活的影響，培養幼兒對科學的興趣。小實驗中孩子動手參與實驗知道了糖在水里怎么不見了，多彩的肥皂。對一些偶發事件，注意抓住教育時機，適時引導幼兒觀察一些自然現象，滿足孩子的好奇心、求知欲。在數學活動中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關系、4以內的數量，學習把相同名稱的物品放在一起，學習一一對應、分類，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動手操作，鼓勵幼兒大膽講述操作的過程。
藝術
幼兒能體驗到參與音樂美術活動的樂趣，能初步感受周圍景物、環境設施、節日裝飾、音樂美術作品的美。幼兒能積極主動參與唱歌、歌表演、節奏練習等，感受作品的情緒特點、節奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂自由伴奏、創編動作。通過一學期的學習，幼兒已認識幾種常見的美術材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡單的線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式，學習團、搓、壓的技能，對顏色感興趣，認識紅黃藍三原色。
二、組織豐富多彩的活動
開學初為激發幼兒對幼兒園的喜愛之情，與中二班開展了“大帶小”活動，讓他們向哥哥姐姐學本領，使他們知道小朋友應該上幼兒園才能學到很多知識，同時體驗到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變幻無窮，組織幼兒到生活區公園秋游讓他們走進自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲，充分感受節日的喜慶氛圍。舉行班級自助餐、“生日party”，幼兒自帶東西與同伴分享交流，體驗分享的樂趣。
三、兼顧個別幼兒教育
我們班內有個孩子，她早上來園總是很困難。因為以前在私立園呆過，由于當時年齡較小，自理、接受能力都比別人慢一拍，老師對他關注較少偶爾還挨批，造成對幼兒園有點恐懼感。針對這個難題，老師們從一開始就想辦法做工作。老師們分析這個孩子的個性特點，覺得她是一個希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關注她。如果沒有滿足她的這些需要，她便會用特別的做法來吸引別人的注意。對于這種情況，老師們研究在教育活動、游戲到生活護理中有哪些適宜的教育方法，并達成一致：不論在任何時候都多關注她一點、多表揚一點，以滿足她的需要。課上給她表現的機會，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛來園，到現在已經能高高興興地走進門，老師們都為她的進步感到高興。現在她的媽媽放學來接她，她都不愿走，周末回到家還經常念著老師，經常鬧著要給我們打電話說很想老師和小朋友，家長為此很高興，很滿意。
另一個小朋友是一個自尊心極強的孩子，不習慣于在集體面前批評他，說他的不是你越說他越有意與你作對，甚至還會狡辯、說謊，偶爾還會偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來我們都很小心地呵護著他，即使在他犯錯誤的時候我們都學會耐心地開導，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進步了很多，還經常幫我們督促其他的小孩子。
四、培養自理能力及常規教育
1、生活護理
我班的生活護理工作較為細致，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運動前提醒他們飲水、脫衣服，根據天氣情況及時增減衣服。在一日中認真觀察幼兒情緒，發現異常現象及時請保健醫生或通知家長，照顧好個別體弱及生病幼兒。
2、培養幼兒的自理能力
自理能力的培養使我們本學期工作的又一重點，
我班老師十分重視孩子自理能力的培養。從這學期開始，老師讓孩子們練習自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開始很多幼兒都說“老師我不會”，不敢去嘗試，或很不自覺總想著老師幫他完成，經過一段時間的練習及在老師們的指導下，我們班的孩子幾乎都會而且很自覺不需要一再提醒了，還有部分幼兒做得非常好。
3、培養良好的常規
“沒有規矩不成方圓”，在幼兒逐漸適應集體生活后，我們轉移了工作重點，從常規工作入手，制定一套切實可行的常規計劃，使活動各環節有序進行。我們通過各種手指游戲、音樂為信號，幼兒只要聽到相應的信號就知道下一個環節該做什么了。同時經過多種途徑培養幼兒良好的學習常規，使幼兒愿意參加各項集體活動，注意力集中;會愛護玩具不與人爭搶，玩后會收拾、整理;學會用語言表達自己的意愿，喜歡閱讀，學習看書的正確方式等。
五、做好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴
日常性工作：我們用早晚接送時間，家園聯系手冊及家長園地等日常性工作，隨時與家長取得聯系，交換意見，互通情況信息，結合各月工作重點并針對家教中存在的普遍性問題，給予解答提供家教科學知識、指導方法、介紹家教經驗。
1、期初我們完成新生普訪工作，通過家長會、家長開放日、家長助教、家長資源的管理等活動增加家長的參與，增加教師與家長的互相理解，增進情感聯系。
2、成立家長委員會，協助班級做好各項工作，成為幼兒園與家長聯系的橋梁。
六、存在的不足和今后工作方向
這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發現，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步!
200*年班級工作思路
1、加強對幼兒進餐、穿脫衣服等自理能力的提高。
2、開展“小小故事王”等形式多樣的活動發展幼兒的口語表達能力。
3、結合各節日創設相應的環境，舉辦各種有趣活動。
4、繼續作好家長工作，使家長成為我們的合作伙伴。
? 班組現場管理幼兒園總結 ?
愉快而繁忙的一學期在孩子們的歡笑聲中不知不覺地過去了。孩子們在幼兒園的生活已經結束，即將成為一名光榮的小學生，進入小學學習。看著孩子們一張張活潑純真的笑臉，我們老師的心理由衷地感到欣慰。回顧一學期的工作，我們是主要從以下幾個方面來管理班級的。
一、認真制定計劃，統一教育目標，提高保教質量。
為了把班級管理得規范有序，在學期初，我們老師和保育員一起共同商議，制訂出了一學期的班務計劃，使大家在對幼兒進行保育、教育時明確目標，根據本班幼兒的實際情況進行施教。每月初，我們分層次根據幼兒園的月計劃擬訂與本班實際相符的月計劃、周計劃，做到工作實踐有計劃、有目標。在班務計劃中我們還把本園大班幼兒培養目標的內容安排到每周，做到周周有重點，日日有要求，使幼兒在體、智、德美各方面都得到不同的提高。通過這樣有計劃的安排，各教養人員統一教育目標，對幼兒進行培養，我們班每周都涌現出一批進步的孩子。他們的成長使我們更加明確了擬定計劃、統一要求的重要性。
二、加強常規訓練，鼓勵幼兒自律，形成優良班風。
大班幼兒在幼兒園學習了三年，各方面的能力都有所提高。
但在自律方面還表現得不夠理想。在開學時，總有一小部分男孩子喜歡在課間奔跑打鬧，一不小心就有人來告狀，說：“某某小朋友打人了。”為了消除這一現象，我們共同商量對策采取了以下做法：
首先，讓幼兒學習大班幼兒的學習常規，讓他們懂得學習中、生活中應該遵守的日常行為規范，懂得常規的重要性。通過組織幼兒討論：如果沒有常規限制會怎樣?讓幼兒在自己的自由發言中發現常規的重要性。其次，在班內評選常規好孩子，每周一次上榜表揚，讓幼兒覺得自覺遵守常規是件很光榮的事情。最后，每天對班內的一些優良表現及時表揚，鼓勵幼兒自覺形成自律。
自從這項活動開展后，小朋友在班內打鬧的事情少了，來告狀的幼兒也漸漸沒了。當小朋友看到別人不遵守規則或紀律時，會主動提醒他們，班內的常規管理得井井有條，連續幾次被評為“文明班集體”稱號。
三、積極開展活動，豐富幼兒生活，提高幼兒質量。
為了讓幼兒感到幼兒園生活的五彩繽紛，讓他們更加喜歡幼兒園，我們班在園及年級組的領導下，積極參加了一些競賽活動，自己班內也開展了許多小朋友喜愛的活動，促進了幼兒的思維發展，形成了強烈的集體榮譽感和活潑開朗的性格，也在班內凝成了一股團結互助奮發向上的精神風貌。
四月初，我們參加了園內組織的幼兒智能測試(看圖講述)比賽，在同大(一)班的比賽中，我班的小選手認真看圖，大膽連貫地講述，贏得了小中班評委老師的一致好評，取得了第一名的好成績。在五月份的幼兒環保主題想象畫中，幼兒自擬主題，突出了環保的重要性，在作畫過程中，小選手們個個揮筆如走神，畫出了較為豐富的畫面，展現出了“保護環境，熱愛大自然”的心聲。六月份我們又參加了智能測試第二關比賽(看圖記憶)，小朋友們表現也十分不錯，都發揮出了最佳的水平，使我們這次智能競賽取得了一等獎的榮譽。在班內，我們還開展了“慶三八愛媽媽”、“春游放風箏”、“種植小樹苗”、“我是環保小衛士”等多項活動，使幼兒的身心愉悅，感受到了幼兒園生活的快樂。在活動中，幼兒也受益匪淺，各方面素質能力得到了不同程度的提高。
四、重視品德教育，培養交往技能，教幼兒學會做人。
思想是人的靈魂，只有把好思想教育關，才能形成良好的人格。幼兒期是可塑期，特別是即將跨入小學學習的大班幼兒，他們已能分辨是非好壞，懂得講道理。因此在這時期重視品德教育是十分重要的工作，也是十分關鍵的一項工作，我們是這樣來培養和引導幼兒的：
1.結合故事，學習故事中優秀模范任務的先進事跡。幼兒最喜歡聽故事，我們幾位老師經常利用日常生活的空余時間給幼兒講述一些能激起幼兒愛祖國，愛勞動，愛學習，情感的故事。通過講述，鼓勵幼兒與同伴友好相處團結互助，懂得關心別人，幫助別人，會主動在別人的角度思考。
2.在學科教學中，滲透思想品德教育，鼓勵幼兒做個人稱人愛的好孩子。讓幼兒耳聞目染中受到良好的熏陶，促使幼兒在獲得知識的同時，獲得良好的品德教育，成為品德兼優的好孩子。
3.及時發現問題，主動引導幫助。在幼兒活動中總會有一小矛盾小摩擦產生，老師在發現后，及時地對幼兒進行教育引導和幫助，避免矛盾的激化。另外，我們老師還在工作中善于捕捉個別幼兒閃光點，以表揚鼓勵的正面教育方法，激勵其他幼兒向這些“好榜樣幼兒”學習，幫助他們養成良好的交往技能，學會怎樣做人。
五、密切聯系家長，做好家訪工作，促進家園合作。
與家長及時取得聯系，向家長宣傳家教知識，積極上門家訪，共商育兒對策，是我班家長工作的主要內容，也是我班幼兒健康成長的保證雖然幼兒在園的時間較長，但身邊親密的莫過于家長了，家長的言行舉止，家教的方式方法，無不影響著幼兒的發展，在我把年，也有個別在家在遠兩個樣的幼兒，他們在幼兒園能主動幫助老師做事，愛勞動有禮貌，可在家里總愛飯來張口衣來伸手自己能做的事一樣也不肯動手，針對幼兒的特殊情況，我們做了個別教育計劃，與家長聯系，了解幼兒在家的情況，分析原因，找出解決的方法和對策并通過家長園地，辦家長報的形式向家長宣傳一些家庭教育方面的文章，擴大家長的育兒知識面，提高家長的育兒素質，一學期來，我們堅持對每位幼兒進行家訪，把幼兒在園的情況與家長交換意見，懇請家長配合教育，使幼兒在家園的共同努力下健康成長。我們細致的觀察，親切的交談，受到了家長的好評，家長們和我們配合默契，使我們的教育工作順利開展，如在創建活動周時，家長們提供了豐富的材料，還不時地幫助我們豐富了自然角的內容。慶“六一”表演時，能積極提供材料供我們制作幼兒表演服等，在此我們也表示深切的感謝。
六、做好幼兒銜接工作、幫助幼兒順利渡過小學入學期。
為了讓幼兒產生上小學的濃厚興趣，我們班全體幼兒在老師的帶領下參觀了北厙中心小學。在參觀時，他們積極表現出對小學的向往激情，產生了做小學生的美好愿望。另外，在本學期的學習時間安排上，我們也適當的延長幼兒教學活動的時間，使幼兒漸漸地適應起小學的生活作息制度，有助于幫助他們順利成為一名光榮的小學生。同時，我們在家長工作中也懇請家長為孩子的入學作好準備工作，幫他們購買學習用品，通過談話了解上學學習知識的重要性等;通過開展幼兒畢業典禮活動，讓幼兒感到自己已從幼兒園光榮畢業，馬上要成為一名小學生。這些活動的開展，給幼兒心理上作了充分的入學準備，效果較好。
由于每班幼兒的年齡特點及個性不同，在管理上，我們總存在著一些不足的地方。在今后的工作中，我們將不斷探索，認真鉆研《幼兒園教育指導綱要》所蘊含的理念，將自己的實踐與之相結合，從而探求一條更規范、更有效的管理班級的辦法。
? 班組現場管理幼兒園總結 ?
一、前期工作充分完善
在暑假的時候，我們對本班所有的新生都進行了家訪，并且這學期的家訪工作比起年來更有新意，體現在以下幾點：
1、提前調整心態，進入新角色。
上個學期我帶的是小班，而且還不是全職的教師，所以在暑假的時候我就要求自己首先要在思想上提前進入托班老師的角色，特別是要了解托班幼兒的年齡特點，這樣才能在家訪工作中根據托班幼兒的年齡特點來和家長進行交流。
2、認真研讀教材，接受新理念。
本學期托班的教材采用了三套教材，各有特點，各有所長，在認真分析三套教材的基礎上，我們班偏向《03》教養方案，所以我們通過翻閱有關的資料，以及上網查有關的信息，力求做到在思想上認識到位，將教材所體現的理念盡可能的吸收，消化，以期能在以后的工作中能將理念貫徹到實際工作中。
3、大家團結協作，創造新成就。
在家訪的時候，我們兩位老師就配合非常默契，蔣老師非常的上進也非常能干，葉虹阿姨工作盡心盡力，正是因為有了擰成一股繩的力量，大家齊心協力，所以以后的工作我們就有了良好的開端。
二、實際工作細致到位
1、滿足孩子的要求，使他們積極主動的發展。
雖說入園前我們創設了溫馨的家庭式的環境;對每個孩子都進行了家訪，可是這些都還是不能消除孩子對離開父母，進入陌生環境的恐懼感，雖說每個孩子來園的時候幾乎都是不開心的，但是每個孩子的表達方式都不一樣，有的哭著要抱抱，有的獨自一人呆在角落里，這就需要我們老師認真細致的去觀察、去體會孩子真正的需要，也就是《03方案》里提到的要“多滿足，少要求”，記得印象很深的是我們班的陳弈希小朋友，他是我們班哭鬧的比較兇的一個男孩子，每次在他父母走后，他總是要哭很長的時間，后來偶然的一次，我們抱著在走廊上看著他父母離開，回來后他的情緒就非常的穩定了，所以這以后，對于他的特殊要求我們都會滿足他，也就是這樣以后他的情緒也就相對以前穩定很多。還有就是樂樂小朋友，他有過一個學期的幼兒園生活的經驗。
因此一來園不哭也不鬧，但是我們發現他很多時候都是一個人躲在柱子的后面，發現了這一情況，我們意識到并不是不哭不鬧就是好的，馬上采取對他多關心，多抱抱的態度，很明顯的樂樂一天比一天開心，想想要是他很長時間里都是一個人沒有人關心，該會給他的心靈帶來多大的傷害。就是這樣，我們三位保教人員對于每個幼兒的哭鬧都給予了母親般的關懷，從而使孩子的情況一天比一天好，大部分孩子都很快適應了幼兒園的生活，應該說這和我們的前期準備工作和老師阿姨的辛苦和努力是分不開的。
2、順應孩子的天性，使他們自然全面的發展。
在家訪的過程中，我們就已經了解到了孩子在家庭中的表現，總的來說，孩子在家庭中受保護的比較多，而鍛煉的機會相對較少，因此，我們一開學對孩子的要求就要適當的放低，要遵循孩子的身心發展規律。于是，在開學初的階段，我們仍是讓孩子暫時保留著在家的某些不好的習慣，比如：貝貝睡覺前要吃奶粉;陳弈希要含著奶瓶睡覺;帥帥吃飯要喂。等到孩子們基本適應幼兒園的生活后，我們逐漸的運用“講故事”“榜樣示范”等措施逐步改正他們的習慣。在平時的組織活動時要是碰到了問題，我們都采取從幼兒的年齡特點出發來解決，比如：有一次，樂樂和軒軒在大型玩具方向盤前，為了誰來開的問題鬧開了，我了解了以后，我對樂樂說：樂樂，你想開到哪里呢?樂樂說;我要開到東山公園。我又對軒軒說：軒軒，你想開到哪里呢?軒軒說：我要開到樂客多。我接著說：那我們先讓樂樂把汽車開到東山公園，在讓你來開好嗎?軒軒馬上很樂意的接受了我的提議，其實我也正是從幼兒游戲的隨意性比較強的角度出發，很好的解決了這件事情。平時，我們組織了適合托班幼兒年齡特點的游戲、以及區角“剝大蒜”“小畫廊”“穿木珠”等來促進幼兒各方面的發展。
3、強調孩子的健康，使他們身心和諧的發展。
開學至今，我們三位保教人員一直把孩子的健康、安全及養育工作放在首位，堅持保育與教育緊密結合的原則，保中幼教，教中重保。保育工作講究的是細心、耐心、愛心，我們在日常生活中，堅持在每次幼兒小便后為每個幼兒塞褲子、洗手;每次幼兒飯前用洗手液給孩子洗手;在一日活動時間中，重視保證戶外活動的時間、質量;有目的有計劃的安排幼兒的生活活動等等。努力提高幼兒的身體素質，促進幼兒生理和心理的和諧發展。
4、重視孩子的差異，使他們更好更快的發展。
《03方案》提倡更多的實施個別化教育，因此我們班首先打破了以往托班的模式，具體體現在對一日生活活動時間以及環節的改革上。我們嘗試給孩子一種寬松、自然、自主的環境，以期能使幼兒開心、開口、開竅。在實際的操作中，我們盡可能的減少集體活動的時間，比如：我們率先取消了點名的環節;減少集體入廁的次數;戶外活動遵循“三進三出”的原則(即上午戶外活動的時間分別是20分鐘、10分鐘、30分鐘)并且盡可能的每周安排幾次有目的有組織的戶外活動內容。平時我們經常和孩子進行各別交流，這樣能讓我們更好的了解到了孩子的發展差異。
三、家長工作認真全面
由于托班幼兒年齡的特殊性，我們接觸的家長不僅僅是孩子的父母，因此我們根據不同的對象，向他們介紹幼兒在園的情況，特別是開學初的時候，我們盡可能詳細的向他們描述幼兒在園的情況。每次有通知都是一個個口頭落實，考慮到有些家長工作很忙，我們就通過書信或者電話聯系的方式進行溝通，及時了解家長的需求、反映幼兒在園的情況，使家長更放心。本學期還成功的舉辦了一次“親子玩沙活動”。
四、不足方面努力改正
可能是老師沒有掌握好“收”和“放”的原則，因此本班幼兒在常規方面顯得有些亂，雖說在區域方面我們也進行了初步的摸索，但是區域活動內容還不夠豐富，下學期準備在這兩個方面有所突破。
一學期的時間過得真快，總的來說，每一個孩子跟開學初相比都有了非常明顯的進步，相信在以后我們的共同努力下，我們櫻桃班的小朋友會有更好更大的進步。
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我園在開發區教育辦的指導下，在全體教師共同努力下，以《規程》《綱要》為指導，以師德教育為動力，以提高保教質量為目標，較好的完成了各項工作任務。具體做法如下：
一、積極開展教研工作，不斷促進我園保教質量的提高。
1、各班組長帶領全班教師對一日活動環節做到有計劃、有目的、有準備、有組織的進行，使各個環節都為提高幼兒的能力、知識、技能服務，促進每個幼兒在各項活動中得到發展。
2、強化幼兒園一日活動保教結合這一目標，加強檢查指導。包括班級管理、幼兒日常行為習慣、生活習慣等，在真抓實干的前提下，保證教學質量得到提高。
3、帶領教師積極撰寫教育教學反思。
4、組織教師技能比賽，全面提高教師的業務水平。這學期教育辦對教師的考核內容增設了彈琴和舞蹈。利用這一契機我園開展了幼兒教師彈、跳、畫、講技能技巧大比武。有效地促進了全體教師的業務水平。
二、開展各項活動，促進幼兒個性健康發展。
1、重視幼兒良好思想品德教育，結合幼兒的年齡特點和實際情況，結合教師節、國慶節、元旦等節日，向幼兒進行愛他人、愛祖國、團結協作等教育，為塑造有責任心、有愛心、有進取心的一代而盡心盡力。
2、重視幼兒行為習慣的養成教育，為孩子的終身發展奠定基礎。
（1）各班教師注重孩子生活衛生習慣的培養。大班側重幼兒學習習慣而培養，讓好習慣為以后的生活學習服務。
（2）重視幼兒游戲活動和戶外活動時行為意識的培養。通過自主、自由的游戲提高幼兒的交往能力、合作能力讓孩子終身受益。
（3）各班根據幼兒的年齡特點和實際情況，設置區角并提供豐富的材料，讓幼兒自主自由的進行游戲，教師作為幼兒的觀察者、引導者、支持者，為幼兒的綜合素質提高發揮作用。
三、安全工作開展的扎實有效。
1、制定和完善安全工作目標，由園長和教師簽訂責任狀，使安全工作明確責任到人。各班教師針對本班幼兒的實際情況，制定了安全教育計劃，并與家長簽訂了幼兒安全責任狀，為幼兒營造了一個健康安全的生活學習環境。
2、通過多種渠道對幼兒進行安全教育。各班都有內容不同的安全欄；每周有一至兩節安全課；每逢節假日教師都對孩子進行安全教育，杜絕一切安全隱患。
3、定期對幼兒的玩具、水杯、桌椅進行消毒，并作詳細記錄。
4、每周星期一對園內的設施進行安全檢查。做到早發現、早防范，提前排除安全隱患。
在新的一年里我會一如既往的做好本職工作，加強業務學習，不斷提高自身素質，更好地為家長和孩子服務。
? 班組現場管理幼兒園總結 ?
“花開終需落、曲終要回味”、x年對于xx幼兒園的每位老師而言都是嶄新的一年、我園在新的園領導的帶領下、以創設與主題活動相一致的環境進行了初步的探索和嘗試、積累了點滴的經驗。并以《課程指南》及新教材為準繩的探索性主題活動、嘗試創設與幼兒相互作用的有價值的的環境、并且將新課程理念落實到每位教師具體的教育行為中去；作為本學期乃至今后幾年努力的長期奮斗目標。根據一學期的工作、我們認真總結。
一、確立“管理就是服務”的理念、積極創設行之有效的課改環境。
1、優化管理機制、健全考核制度。
管理的最終目的是創設一個寬松的課改環境、整合園內各項優質的資源、促使教師積極主動的學習和工作、支持幼兒園更好的發展。在管理過程中確立目標是非常重要的第一步。通過教工管理大會“強素質、樹形象、重學習、講實干”確定為幼兒園今后努力的方向：以提高教師專業化成長、創設與主題活動相匹配、并能與幼兒產生互動的環境作為目前的工作重點。圍繞這一目標我們逐步建立了一個內容完整、結構合理、客觀公平、便于操作的管理體系。首先是加強對每位教職工的德、勤、績、能的客觀評估。實行以班組為單位的考核制度、教研組成員互幫互學共同進步、自覺維護班組利益和榮譽。經過反復的醞釀、制定了教職工考勤考績細則、對幼兒園的各項工作都盡可能地提出嚴格的質量要求、并有客觀的依據、在考核過程中做到“分值與獎懲直接聯系”的績效價值。公平合理的考核制度使教職工的工作有了良性競爭的活力、起到了獎勤罰懶、宏揚正氣的激勵作用。
本學期我園在改革中取得的良好成績、與骨干教師熱心、真誠有推動力的工作作風是分不開的。他們之間相互團結、共同參與園領導組織的決議、所有重要的事情都能商量在前操作在后、使全園教職工真心嘆服他們的大公無私和樂于奉獻。
2、加強師德教育、將師德建設落到實處。
“強素質、樹形象、重學習、講實干”是我園的一個思想目標、教師的素質要提高、師德教育就必須擺在前沿位置。但是我們處在一個嬗變的社會中、“市場”代替“計劃”、其給社會帶來的變革遠非經濟領域、使教育正越來越多的帶上“市場”的特點、使師德也經受了前所未有的考驗。因此我們重視加強師德教育、并通過一系列的“強素質、樹形象、重學習、講實干”學習和活動、努力將師德教育落到實處。首先每位教師各自制定了文明規劃、通過尋找自身的不足來確定今后努力的目標、同時制定措施、將實施過程落在實踐上。教師既是一份偉大神圣的事業、更是一種平凡的社會職業。固然要有更高的道德要求、更要在“以人為本”的基礎上明確行為底線。師德教育的實處首先是落在法制的層面上、我們請法律系畢業的同事為我們進行了與教育相關的有關國家法律法規內容的學習（如教師法、青少年保護條例、時事政治內容等）、因為作為一種社會職業、其行為首先必須依法、守法、合法。同樣教師的素養會給予孩子潛移默化的影響。“讀書”活動的開展、《細微之處看個人素質101條》的學習討論、使教師進一步體會到個人修養、言行舉止文明規范的重要性、從而在生活中更好的約束個人的行為、讓個人的魅力給予孩子“隨風潛入夜、潤物細無聲”的影響。特級教師于漪“樹魂立根”的錄像也使教師們深受感動、她對教育事業的熱愛、無私奉獻的精神、刻苦學習、不斷求實勇于創新的精神深深激勵的大家、讓我們感悟到教師職業的崇高、更是一種責任。一位即將退休的老教師在她的學習于漪體會“今天我們怎樣做老師”中寫到：“看看于漪老師、比比自己是多么渺小。雖然再過一年、我就要離開教育崗位了、但我要好好站好最后一班崗……學習學習是我不斷努力的方向、愿自己成為一名好教師。”
二、加強教研管理、推進二期課改。
1、以教研組建設為載體、促進教師專業成長。
一個學校的發展關鍵是師資隊伍、沒有教師的專業發展就沒有學生的充分發展、也不可能有學校的持久發展、而日本著名學者佐藤學說過“要改變一所學校、需要不斷開展教研活動、除此之外別無他法”。幼兒園教研組是教師學習課改理念的平臺、推進二期課改的主陣地、是實踐課改精神的橋梁、也是教師專業化成長的搖籃。為了提高教研活動的實效、在每次教研活動結束時提出下次活動的要求、定出學習思考題、討論題等、使大家能有目的的參與、讓組內成員在一個學習的環境中成為思考、研討的共同體。主題活動開展涉及的面非常廣、不同的教師有不同的思維方式、不同的教育風格和特色、而思想的火花往往就是在這種觀點的碰撞和辯論中產生的、所以我們以年級組為單位開展主題研討、充分的發揮教師們智慧互補的優勢。在每一個主題開展前、都先在教研組活動中共同熟悉教材、理解教材、使組員對這一主題的所有內容有一個初步也較為完整的認識；然后通過主題海報的張貼、主題家長會的召開爭取家長的理解、支持和參與。由于每個年級的孩子的年齡特點及經驗的不同、所以每個年級創設的主題環境也各有特色、如小班是以創設“家庭式”環境為主的學習研究；中班是以創設與主題相適應的教學環境為主的學習研究；大班則是以呈現主題網絡、體現活動軌跡的環境創設為主的學習研究。通過這些教研活動、我園的二期課改以創設與主題活動相一致的環境為切入點、進行了初步的探索和嘗試、積累了點滴的經驗。
2、借助“每月一研”、引領教師的專業發展。
教育學院蘇老師的專題講座、使我們對以往的環境創設產生了許多質疑、對怎樣的環境才是孩子們需要的環境有了新的思考。因為過去的環境創設更多的是從教師的設想和愿望出發、沒有考慮到幼兒的興趣、需要和現有發展水平、因而環境失去了影響和促進幼兒發展的教育價值。到“向陽幼兒園、東茭白幼兒園、明園村幼兒園”的參觀學習讓我們看到了姐妹園多元的環境創設。針對自身以往的這一弊病、我們努力將主題活動的內容融入整個教室環境之中、根據各年齡段的特點創設與主題相關的各類環境。如小班主題活動“娃娃家”是根據教室原本的區域環境在娃娃家中安排了客廳與臥室、甚至還有點心房和小花園。幼兒可以十分自然的在客廳中招待客人、喂娃娃；在臥室里整理小襪子、小鞋子；在花園里“種花”、……粉紅色的小沙發、絨布地毯、積木搭建的“圍墻”、紙盒做的“電視機”、……這些環境構成的場景無聲地告訴幼兒、這兒就是溫暖的家、環境中的各種物品幼兒感到熟悉和親切、引發幼兒回想爸爸媽媽在家做事的情景、激發他們模仿的愿望、在有聯系的環境中、幼兒的家庭生活經驗得以拓展與整合。而大班主題活動“我是中國人”的環境體現出了主題活動的軌跡：如考慮到班級孩子部分是外地人的特殊情況、大一班從“我的家鄉在哪里”為切入口、創設了用縐紙編成的“地圖”、旁邊還有小的地圖拼圖、孩子隨時都可以進行拼圖游戲、加深了解有關中國的地名和地理位置。教室里還張貼了大的世界地圖和中國地圖、并提供了放大鏡、每天都有小朋友饒有興趣的來看看、有時和父母一起在大地圖上找找自己的家鄉、然后將自己的照片貼在縐紙編成的“地圖”的相應位置上、有的孩子還帶來了自己家鄉的特產和照片等介紹給大家。這時他們還會有驚奇的發現：“原來上海這么小啊！”“中國有這么多地方啊！”“中國比好多國家都大啊！”……幼兒在一個可供選擇的、富有情趣的環境中激發了探索的興趣、從而在與環境的互動中生成新的活動。在不斷實踐操作的基礎上、我們利用每月一次的大組教研這樣一個平臺、通過學習《課程指南》、引導教師對實踐層面進行理性的思考。通過對《課程指南》第一章節的文字解讀、結合各年齡段孩子發展特點與主題活動的具體開展情況來理解其中的要義。“怎樣的環境才是適合幼兒發展的、支持性的環境？給幼兒留有生成的空間嗎？家長資源在主題活動中充分運用了嗎？我們的教育行為是否順應了幼兒的學習方式？……”這些都成了每位教師思考的問題。務實的學習、聯系實際的思考、使大家對環境創設的基本理念有了進一步理解。在主題活動開展中、教師們充分地利用墻面、空間和區角、力求創設與主題相適應的教學環境、努力做到環境與主題同步、動態地發展。使環境成為幼兒經驗、想法表達表現的空間、展示著整個活動的進程、也使幼兒在與環境的互動中產生靈感、獲得豐富的體驗。比如冬天到了、小班娃娃家中增添了空調、暖瓶、爸爸媽媽會戴上帽子圍巾去買菜、會主動招待客人：“請進請坐、請喝茶”、還會與客人交流：“你冷嗎？空調開大點嗎？”“要捂手嗎”孩子們在模擬的情境中、在同伴間的自然交往中、語言能力也得到了充分的鍛煉。隨著主題活動的進一步開展、各個班級的活動室里到處是幼兒在活動中留下的痕跡：有幼兒在主題探索中的問題、調查表、記錄表、有幼兒表達其想法和認識的作品、有展現活動精彩瞬間的照片、有體現師幼及幼兒之間互動的精彩對話以及隨主題的發展而豐富起來的網絡圖等等、這些動態式的主題環境是在尊重幼兒的基礎上隨著主題的不斷深入而逐漸豐富的、每一步都是幼兒經驗提升的體現、每一件作品都是幼兒學習、參與的寫照、每一次成功都凝聚著教師與幼兒的智慧、勞動、和創造。環境給幼兒的學習提供了充分而有效的支持和引導作用、實現了環境的教育價值、促進幼兒在主題活動中的探索學習。
三、樹立服務意識、讓后勤工作質量躍上新臺階。
1、遵循“一切為了孩子”的原則、加強日常工作的常規管理。提高保健工作質量。
幼兒園衛生保健工作質量的優劣、主要依賴于日常工作和常規管理。合理的工作制度、明確的責任程序、嚴格的管理監督機制、是日常衛生保健工作落實的關鍵、特別是消毒隔離、預防疾病、環境安全等工作上。我們學習姐妹園先進經驗、加強消毒管理制度、每天對園大樓內各處用消毒水進行消毒、晨檢時讓幼兒用噴漱液、有效地抑制病菌、以減少常見病及傳染病的發病率。在預防“禽流感”及傳染病防治工作中、遵循“預防為主、補救為輔”的原則、使幼兒園的衛生保健做到防微杜漸、防患于未然、至今未發生一例傳染病。保證了我園幼兒出勤率平均達到90%以上。為保證衛生保健工作質量、我們還制定了評價標準、把各類項目實行表格化、定期進行評估分析、將幼兒午餐、午睡、戶外活動等軟指標變為可操作的硬指標、并把檢查情況定期反饋給園長及有關人員、有效地強化了各崗位人員的工作責任心、不斷提高保健工作質量。同時為貫徹“保教并重”原則、將保育管理與《綱要》精神和“二期課改”新理念有機結合、讓保健老師共同參與對教師“半日活動”的考評、對教師生活教育的一部分進行評價分析、加強保育工作的兼管力度。
2、樹立一切為幼兒的信念、創設現代化衛生保健條件、提高保健標準、將保健工作落在實處。
創設現代化的衛生保健條件提高保健工作質量的必要條件。這學期、我們添置了新的保健室櫥具、消毒間的保潔櫥、保育員勞動工具、幼兒毛巾保潔箱等、重新安置洗衣機排水管及插座、下水池、這不僅改善了保健及保育員工作設施、提高保健工作效率、也為“三大員”規范化操作提供了良好的物質條件、從而保證幼兒園衛生保健工作的順利進行。“吃”是家長關心的一大重點、保育工作的重頭。為保證幼兒的膳食質量、我們加強了營養室的管理工作、把這項工作落到了實處。先添置了保溫桶、讓孩子在自由活動中能隨時喝上保溫的牛奶；還添置了幼兒餐具、使幼兒飯、菜、點心、水果等能區分開來、同時為做好防寒保暖工作、等幼兒進餐廳之后、保育人員才盛飯、菜、湯、點心等、讓幼兒在寒冷的冬天也能吃上熱飯熱菜熱湯熱點心、保證了幼兒進餐質量。為進一步讓家長了解我園膳食工作、這學期我園伙管會還邀請家長代表參加、讓家長了解伙食經費、膳食營養調查分析結果、營養員烹調制作方法等、保健教師還為家長介紹了我園是怎樣為幼兒制定一周菜譜的、然后由家長提出一些建議。伙委會的召開、給幼兒園和家長在營養膳食工作上搭建了一個交流的平臺、使家長樹立一個信念—————將自己的孩子放在風南幼兒園無論是知識的獲取、還是生理的成長都是放心的、可靠的。
3、樹立服務意識、后勤與教育第一線緊密配合。
后勤組最閃光的地方便是與教育第一線的緊密配合。營養員、保育員不僅做好本職工作、更具備為教育第一線服務的思想。營養員做菜肴時注意科學性、營養化、虛心聽取各方面意見、尤其是來自教師的建議、不斷完善業務水平。隨著“二期課改”的深入開展、教師的學習次數逐漸增多、保育員們隨叫隨到、抓緊時間做好自己的份內事、滿足一線教師的工作需要。財產保管員是個心靈手巧的人、工作十分努力、她經常巡視園內各設備、對損壞物品及時維修、決不拖拉。財務報帳員的工作非常認真、無論是經費把關、還是幼兒收費工作都是細致嚴密、在《家長意見調查表》反饋中、收費開支99、9%的滿意率是家長對她工作最好的贊美。
四、努力方向
一學期過去了、通過耕耘我們有收獲、但前進的步伐還比較慢。因為我們在客觀條件上存在著比較明顯的劣勢、如教師群體的專業能力比較差、而且教師之間的差異也比較大、這是阻礙進步的重要因素、如何充分利用和挖掘有限的家長資源也是我們的薄弱環節。為了加快教師成長步伐、更好地適應新課程的實施、提高教師駕馭新教材、設計教材的能力、我們需要努力的是：
1、加強對新教材的學習和使用、提高教師設計教學的能力。
2、利用和挖掘家長的資源、讓家長成為二期課改的合作伙伴。
3、注重環境創設的多元、幼兒與環境的有效互動、更好的發揮環境的教育價值。
“路漫漫其修遠兮、吾將上下而求索。”屈原《離騷》中的這句話曾經鼓舞了無數的人、我們也愿以此自勉、讓鳳南新村幼兒園向鳳凰一樣展翅翱翔。
? 班組現場管理幼兒園總結 ?
在全體教職工團結協作、奮力進取的中，我園的發展規模不斷壯大，保教質量更趨完善，社會聲譽穩步提高。本學期我園認真對照期初的工作計劃，逐條對照，認真核實，總結經驗。現將本學期的工作總結如下：
一、辦園方向和管理機制
根據我園本學期的工作計劃，我園繼續深入貫徹教育方針和幼教兩個法規，堅持保教并重的原則，以促進幼兒體智德美全面發展為目標，全面實施素質教育，不斷深化幼兒園內部改革，使幼兒園各項工作盡顯特色，并對各部門、各崗位進行具體分工，責任到人，定期檢查，常抓不懈，充分調動起每位教職工的積極性，發揮其潛能。
與此同時，我園也進一步完善幼兒園行政小組，充分發揮其合力作用，讓其在幼兒園的改革與發展中，積極出謀劃策，共同開展好園內各項工作，有效的帶動全園教職工積極投身到幼教工作中，鼓勵他們主動參與學園管理，努力爭做幼兒園主人。
此外，我們進一步深入開展了行風建設“回頭看”活動，全面推行園務公開，嚴格執行財務制度，按規定項目和標準收費，財產登記造冊，資料齊全，自覺接受社會監督。
二、隊伍建設與管理
良好的班子集體能將教職工緊緊凝聚在一起，有效促進幼兒園各項工作的開展。在我園班子中，積極倡導一講奉獻、二講創造性開展工作、三講團隊協作的三講精神，并始終堅持把思想建設放在首位，堅持學習與交流。為此，我們首先從教師職業道德入手，狠抓師德教育。采用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，不斷提高了教師教育教學能力。我園還要求教師不斷更新教育觀念，調整知識結構，加強教育技能改革，積極參加各級各類進修。目前，我園全體教職工學歷均符合要求，35周歲以下的教師均參加學前教育學習，90%教師執有專業證書，第二定期開展形式多樣的業務觀摩、師徒幫教結對、教育研討等教科研活動。我們還努力創設舞臺，有意把青年教師推上公開課講臺，有意把她們放到各類競賽中“摔打”，有意引導她們參加教改實驗。第三為了提高教師剪紙技術，我園特邀民間剪紙藝術家楊民興老師來園為教師講解剪紙技能。
三、環境創設
辦園至今，我園一直力求給孩子們創設一種良好的教育環境。今年，我園根據幼兒園實際情況，進一步改善辦園條件，力求做到生活化、情趣化、藝術化和兒童化，使有限的空間中融入了孩子喜歡的各類形象而盡顯生機，真正成為孩子心中的樂園。在環境創設上，我園仍堅持創設一種具有特色的教育環境，并遵循讓孩子選擇環境、創設環境的原則，讓孩子主動參與到環境中來，從中受到教育。同時要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環境中，積極創設寬松、和諧、寬容、信任的人際關系，努力優化師幼關系、保教人員關系、教師與家長關系等。教師切實做到態度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關愛、受鼓勵的環境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。
在全體教工的共同努力下，本學期我園被評為”先進園所”。我們走過激動，走過欣喜，這一學期對我園來說依舊是不平凡的。今后我園將繼續不斷改善辦學條件，不斷提高教師隊伍素質，不斷提高辦園特色。
? 班組現場管理幼兒園總結 ?
本學期在上級領導正確領導下，在社會各界和廣大家長的大力支持下，全園上下齊心協力，秉承半世紀的優秀傳統，以“喜迎幼兒園五十周年、提升辦園品質、擴大社會效益、促進幼兒園可持續發展”為工作目標，緊緊圍繞管理效益、質量效益建設不放松，開拓進取，干事創業，努力提高幼兒園管理水平，全面提升教師隊伍素質,確立了鮮明的品牌優勢，校園聲譽與日俱增，實現了新的跨越。
一、喜迎賀幼五十，展示師生風采。
1、回顧發展歷程激勵工作熱情.喜迎賀幼五十既是五十年發展歷程總結和回顧，又是幼兒園承前啟后、繼往開來的一個新起點。從園慶籌備工作小組會開始，到園慶慶典活動歷時近一年，在此期間，所有教職員工接受了一次精神的洗禮。歷任園丁以育人為本、以奉獻為樂的創業精神激勵了當代的賀幼人，大家以主人翁的姿態、群策群力參與其中，各司其職、各盡其責，盡全力做好每一項工作，表現出對自己的工作、對幼兒園的高度的責任心，形成了一個和諧的工作局面。一本反映賀幼五十年發展過程的畫冊充分體現賀幼人的智慧、責任、敬業、奉獻;將自己的青春、愛心融化在一代又一代的孩子身上，融化在幼兒教育的事業中。向園慶五十周年獻禮一本詩歌集充分體現了辦園特色----家園聯動，園本教研，教師和家長共同創編的幾百首瑯瑯上口的童謠成為孩子們飛翔的翅膀，正如兒童文學家賈敘倫老師所說：在這本薄薄的詩歌集中，也許語句不夠優美，也許格式并不規范，但是，這里凝聚著孩子和家長們的歡樂，每個詞語都閃爍著孩子們的想象。讓我們打開這本書，一起感受、收獲這份快樂!
激情工作，提升職業幸福也是喜迎五十周年活動之一，為此，開學初邀請了市關工委王厚明秘書長來園進行“聆聽前輩人生感悟，提升教師職業幸福感”專題講座，前輩親切的話語、真實的經歷，透視出對教師職業的敬愛，正如書中所說：教育教人求真、求善、求美，在這個過程中教師通過激發孩子的生活熱情，挖掘孩子的巨大潛能、塑造孩子的高尚人格，實現和提升生命的價值，在這樣的過程中教師是幸福的，孩子也是幸福的。”用幸福喚醒幸福，幸福的教師喚醒孩子的幸福，才能實現教育的和諧。學期中與王厚明秘書長開展“感悟人生，啟迪未來”——《萬理澄澈》書友會。活動中教師們結合自己的親身經歷紛紛敘述了自己閱讀”《萬理澄澈》一書后的深切感受，有的講述了親情，有的講述友情，有的講述自己對工作的激情，有的講述了汶川地震中的感人事跡。活動再一次讓老師們知道一起用“愛”珍惜現在，感悟到自我職業的幸福感，我們應該繼續繼承老一輩教師們身上的那種激情，共同創造賀幼的新天地!
2、開展主題活動，體現和諧之美.開展“我是賀幼小主人”主題活動也是喜迎賀幼五十周年活動之一，通過一系列活動培養孩子們做賀幼小主人的自豪感。大班組抓住這一有利的教育契機,開展了“五十華誕魅力四射童聲齊頌賀幼新篇”詩歌朗誦會，家長們和孩子們共同創編了歌頌幼兒園成就的詩歌。孩子們用自己朗朗的詩歌聲，向幼兒園五十歲的生日獻上一份特別的禮物!中班組開展《我和賀幼同生日》親子做蛋糕活動，給孩子的生日增添了無限的色彩和樂趣，同樣也給孩子們在幼兒園里度過一個最難忘、最有意義的生日聚會。小班組開展了美術作品展覽和“我為賀幼來繪彩”涂色大賽，為幼兒園獻上一份真摯的生日祝福.全園開展了以“賀幼的成長”為主題的征文活動，題材形式多樣，有詩歌、散文、圖畫等，一篇篇征文從不同角度敘述了賀幼的發展的歷程以及賀幼人的成長經歷，此項征文活動刊登在京江晚報上，引起了社會各界的關注，讓社會更加了解賀幼，讓家長選擇賀幼，讓成長在賀幼的人感到自豪。
以“希望的田野”為主題的園慶慶典活動暨大班畢業典禮更展現賀幼人的風采，四百多名師生全部登臺亮相，家長參與演出使慶典活動更加精彩，一群可愛小班孩子以一首“祝賀幼生日快樂”拉開慶典的序幕，點燃的生日蠟燭表達了賀幼輝煌的50年歷程，也點亮了賀幼人的將來繼續努力的之心;歡快舞蹈“快樂的小交警”、“花鼓娃”表演了孩子天真活潑的個性，童話劇“白雪公主”、“千手觀音”充滿了師生的愛心，親子表演“幸福快車”、
“歌曲聯唱”體現賀幼和諧之家，爵士舞“北京歡迎您”反映孩子盼望奧運的心情，大班孩子們在希望的田野走過了三年，拓開一片心靈的之原,播下希望的種子，在激情朗誦“畢業詩”把慶典推到了高潮，一首“在希望的田野上”歌曲唱出家園心聲，走進希望的田野，托起明天的太陽!為了孩子的一切，辛勤耕耘在這片希望的田野上。
3、情系人間冷暖師生大愛所在。我園一直重視師生的情感教育，開學第一天獲悉外地打工者的孩子18個月大的阿旦遭遇不幸，立即倡議全園老師、家長、孩子少買一塊巧克力，少吃一頓肯得基、少買一件小玩具，伸出你的援助之手，獻出你的點點愛心，來共同拯救小阿旦，全園共捐款4612.3元，為小阿旦的康復給于微薄之力，更加體現了賀幼人的愛心之手。
在四川汶川發生了8.0級特大地震，我園的全體教師在獲悉消息的第一時間，向災區伸出了援助的雙手，捐款2840元。隨后于20__年5月27日獲知江蘇省婦聯實行對口援助，幫助災區重建愛心幼兒園，同時開展了“我們是一家人”愛心系列活動。在“愛心傳遞”活動中，孩子們用手中的畫筆繪出一幅幅美麗的作品，寫出一封封充滿祝福的信件，向災區的小朋友傳遞出自己衷心的祝愿。短短兩天內，全園師生共捐款11105.5元，更加體現了賀幼大家庭博愛之心。
4、寓學于樂活動，促進身心健康
我園請來心理咨詢師周正紅老師為老師們進行了一次心理健康講座——“優質心理品質，成就快樂人生”，老師們通過學習知道了什么是心理健康，如何緩解心理壓力。
黨支部根據教職工自我本崗位的要求，修訂崗位考核要求，進一步完善了考核方案，強化了平時的過程管理考核，日常工作中，堅持到教學第一線聽課、看活動，指導業務活動。完善了幼兒園的考核評估細則。將教師工作進行量化考核，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性為目的。為了更好的提高教師的業務能力，有針對性的讓教師根據自己的實際情況選擇制定自己的學習計劃，做到學習培訓計劃有目的，有措施。積極爭取推優活動，在上學期已有六名骨干教師的基礎上，王建芳和吳悅老師又被評為京口區骨干教師。
工會不斷提高廣大教職工的政治文化素質，豐富職工業余文化生活。開展了迎新春、慶“三八”活動，老師們都進行了“廚藝大比拼”，“群英薈萃”、“步步高”、“紅紅火火”……一個個奇妙的菜名，一道道美味的菜肴，寄托了大家的祝福，增進同事之情。“羽毛球大賽”“農家樂”等一系列活動，老師們享受運動帶來的快樂，了解的農植物的生長過程，體驗了勞動的艱心，品嘗了勞動的成果。
團支部通過課件制作等培訓不斷提升教師的電教水平，增強文化底蘊，完善教師師德形象。多名青年團員評為市區優秀團員，組織青年教師參加京口區迎奧運青春風采大賽，王蕭蕭獲得三等獎。
二、立足本園教研，帶動園際發展
1、結對幫扶共創建。在立足本園建設的基礎上，積極開展了和結對園的互幫互學互進活動。與米山人家幼兒園結對，共同學習，相互促進探討。由業務園長帶頭在教育理念，教學方法等問題上的碰撞，通過園際教研活動進行開放性的合作交流，對共性問題形成更多角度的認識，對不同觀點進行共同探討解決的策略，達到信息的通暢、開放、互補。
實現我園骨干教師的特長，優勢互補，行為跟進。落實在對教材的實施上，以研討課例為抓手，為米山人家幼兒園的教師提供了備課(備教材、備幼兒)、說課、上課、評課的共同互為學習、借鑒、補充、交流的參與機會;二是落實在游戲專題研討上，合力解決一些教育實踐中碰到的共性問題;三是落實在課題研究上，教研與科研并舉，通過課題的示范效應，特別在創建市優質園中我園對予米山幼兒園給于了管理、資料整理、教育教學、活動室環境、游戲等方面指導和支持。
2、教研活動常規化。研討新的備課要求，為了進一步引導教師明確備課的真正內涵，端正備課態度，提高備課實效，我們開展了多次備課研討，制定了完善切實可行的備課制度，規范了備課程序。
各個學科組也正常開展了教研活動，思維組的老師們集體備課，互相研課，認真評課，張佳佳老師在“一課三研”中了解了思維能力的提高，小三班、中三班在學期后期對家長開放了活動，同時，邀請南京東方之星的孔老師向家長們解答孩子操作過程中的疑惑。思維組還制定了全園科技節活動，舉行了六一科技游園活動，孩子們在各個科學實驗桌面前專心的操作，反復的實驗，為自己的成功探索歡呼雀躍，孩子們在探索科技奧秘的過程中，度過一個特別的兒童節。
本學期藝術組老師們就申報的市級課題《提高幼兒音樂、繪畫能力的實踐研究》的結題做好充分的準備工作，通過三年的系統研究和探索，取得了初步的成效。特別是大二班兩位老師承擔了課題結題的展示教學活動，把音樂活動繪畫有機融合一起，此課題在各級領導的關心和教師們的努力下已圓滿完成了結題工作。并以較好的成績贏得專家組的好評。
藝術組的老師相互聽課，評課，研討出一節節多元化教學活動拓展了師生的眼界，豐富了孩子的知識，培養創造能力和表現能力，同時，藝術組還組織了150多人次幼兒參加各項繪畫比賽和舞蹈演出，均取得不錯成績。
早期閱讀的課題組老師們在周龍影老師的指導下，認真組織好教育教學活動，堅持課前、課中、課后研課，思課，一節節深動的教學活動反映了孩子們在閱讀興趣和習慣養成，并分析交流教材，運用假設、預想、猜測充分挖掘教材的價值。劉晶晶老師主動要求上課，在兩輪的教學活動研討中，無論從挖掘教材的價值還是指導幼兒有序的閱讀等都有了不同程度的提高。楊思維老師對新生家長開放活動，得到家長的一致好評。
? 班組現場管理幼兒園總結 ?
我園以《規程》和新《綱要》精神為工作標準，明確了“以人為本，個性發展。讓教師工作舒心，幼兒生活開心，家長工作放心”的辦園理念，促進幼兒和諧發展，教師整體素質得到了很好的提高。并在上級部門的關心、幫助、指導下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強化內部管理，形成“敬業、團結、務實、創新”的園風，幼兒園不僅在社區和廣大的家長中贏得了良好的聲譽而且還受到了領導與同行的好評。現將一年工作總結如下：
一、實行目標管理，建立各項規章制度。
幼兒園實行目標管理，提高教師的自覺性、有利于調動教職員工的積極性，實行自我管理與控制。目標管理的實施，是將目標層層分解逐級落實，有利于完善和鞏固責任制，確保各項保質保量完成。首先在開學前由園領導與全體教職員工共同商議，提出幼兒園發展的戰略目標和規劃。其次將目標層層展開，建立組織目標與個人目標一致。最后圍繞目標制定計劃，使管理工作科學的向前推進，逐步實現幼兒園的目標。、實施“以人為本”的人性管理模式。合理的分工，團結互助，讓管理細致到位，互相督促，發現問題及時溝通，及時協商解決，這樣一來，工作的目的明確，把工作管理到位，做到更細，從而使工作效率得到一定的提高。以快樂游戲識字、舞蹈、幼兒美術、珠心算為特色，促使幼兒全面和諧發展，努力將我園辦成一流南門外規模最大的名園。
規章制度是幼兒園的“法”，是幼兒園為實現的目標，對幼兒園各項和對教職員工的要求加以系統化、條理化。對完成幼兒園各項任務，建立正常次序，提高各類效益有很大的作用。因此只有建立完善的規章制度才能保證各項目標的實施。不斷完善各項規章制度，如學習及教研制度、考勤制度、校車管理、家長反映制度等等，并設立獎金。來推動教職工的積極性。
二：堅持保教并重，注重提高教師素質。
認真執行上級安排的工作任務，并按原計劃完成對孩子的保教工作，做到保中有教，教中有保。保教是幼兒園的中心，為了使我們的保教的管理與組織有系統、有目標、有層次，我們利用每周的教研活動時間，指導教師制訂切實可行的計劃如：學期計劃、月計劃、周計劃等。在實施過程中，進行監督、檢查使目標管理落到實處。在保教的實施過程還會出現重教輕保的思想，經過多次的學習、教育教師們認識到保育的重要性，提高了保育的質量。
三、完善教研活動，推動幼兒發展
1、，根據我園四個辦園特色：快樂識字、幼兒美術、舞蹈、珠心算以教研為突破口，努力提高教育，教學質量，完善教研各項規章制度，定期進行業務學習，提高教師的業務水平。如果教師自身對這四個特色都不精通的話，談何特色教育。更別說讓家長滿意，現在幼兒園的教學質量服務質量也做得不錯，只有各項工作做好了，才能做到各符其實讓家長滿意。
2、老師要根據《幼兒園教育綱要》，制定能符合幼兒身心發展需要的學期目標。在目標的指導下，選擇教學內容，寫出學期教學內容安排。每月會將教學目標作為測查小朋友的依據。進行抽測，檢驗各位老師的教學效果，并作為考核的一項內容。
3、科學合理的組織，安排好幼兒的一日生活，做到動靜結合，室內處結合。保證幼兒有2小時戶處活動時間，認真開展各類游戲活動。提高幼兒整體素質。
4、發揮勤儉辦園的精神及增強環保意識，平時注意收集廢舊物品，如舊掛歷、月餅盒、易拉罐等，每月利用廢舊物品進行教玩具制作評比。還根據季節和節日開展。各班開展了教師節活動，十一國慶節的詩歌朗誦，八月十五中秋節的活動圣誕節的慶祝活動，
四、衛生保健方面
1.科學合理安排幼兒膳食、精心為幼兒制定科學合理的食譜。保證食譜多樣性、豐富性。
2.嚴格執行各種制度，如食品安全制定，衛生保健制定，消毒制定，炊事員操作要求等。
3.h1ni流感病情是今年上級部門的特別重視的工作，為了切實做好病情的發生，制定消毒制度，做好消毒工作的登記，并加強監督管理。還認真做好幼兒入園登記及未入園幼兒的跟蹤調查，確保幼兒的安全。
4.做好傳染病預防工作，把好幼兒病情的發生檢關，以防傳染病發生，開學初測量身高體重，做好評價工作。
5.加強晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問，嚴禁幼兒帶危險品入園，傳染病多發季節加強預防及消毒，發現傳染病及時進行隔離。
五 從保證幼兒生命出發，認真做好各項安全工作。
首先我園成立了安全領導小組，建立健全安全制度，落實了安全檢查責任人，將安全管理工作列入獎懲考核制度。其次加強對安全設施進行檢查，登記維修。如定期對全園大型玩具、電路、電器、廚房設備、消防設施、幼兒活動場地，進行定期檢查，徹底消除隱患;再次加強門衛管理，實行進出，來訪登記制度，把好幼兒接送關，制定幼兒接送制度，確保幼兒安全。
另外，結合幼兒的生活經常進行安全教育，加強教職工安全知識的培訓，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護意識和能力，最大限度地杜絕不安全事故的發生。
六、家長工作
幼兒教育不僅是幼兒園的教育。幼兒園、社區、家長的一體化教育能促進家長，社區對幼兒園教育的認識對幼兒園的信任度會大大提高。所以我們必須把家長、社區作為一個重要來開展。
1、堅持開展了家長開放活動，以不同的形式邀請家長積極參與，讓家長了解孩子在園一日的學習與生活。本年度，我園舉辦了“六一”文藝匯演，親子活動得到了家長的高度評價。
2、辦好了《家園欄》，發揮了家教資源導向作用，每月一次新的內容吸引了家長的目光。
3、堅持利用《家園聯系手冊》，家訪工作堅持多角度開展，電話家訪與上門尋訪相結合，通過老師的家訪調研，我們的工作得到了家長的支持與理解，實現了幼兒園教育、家庭教育、社會教育的緊密結合，達到了家園共育的目的。
以上是我們所作的一些工作，雖然取得一定的成績，但還有一些需盡快完善的地方。如：
1、要提高員工的自主性治理、探索與實踐的的意識。
2、提高教職工的主人翁意識，做到勤儉節約。
3、提升教學活動的質量，讓每個孩子學有所獲!
4、提升教師的傳性意識及主動開展教科研的能力。
5、加強園內的檔案管理。
6、營造“快樂工作”、“工作快樂”的氛圍。
7、加強孩子日常習慣及學習習慣的培養。
城南中心幼兒園在各級領導的關懷與指導下，正在一步一個腳印地向前發展。相信在新的一年里，有更高的突破，再創佳績!
? 班組現場管理幼兒園總結 ?
充實精彩的學期工作又將結束了。過去半年里，在幼兒園領導的指引下，按照《綱要》的要求，結合我班實際情況，以認真負責、積極的態度，完成各項工作任務。現將一學期來的工作總結匯報如下：
一、做好保育工作，抵抗病毒，嚴抓幼兒一日生活的衛生行為習慣。
為了保護每一位幼兒，我在本學期嚴抓幼兒一日生活的衛生行為習慣。有了這個目標，我更加注重培養幼兒良好的生活衛生習慣。為幼兒創設干凈舒適的環境，堅持做好晨檢工做。并對有特殊情況的幼兒作好記錄，對有病的幼兒能給予細心觀察，定時按量服藥。每周督促幼兒剪指甲，幼兒能有良好的進餐習慣，正確使用餐具及收拾碗筷，基本保證桌面、地面和衣服的整潔。做到不挑食，愛惜糧食，不剩飯菜，逐步養成文明的進餐習慣。每天保證幼兒戶外活動時間，根據氣候條件和幼兒體質情況，提醒和幫助幼兒增減衣服，備好干毛巾，供幼兒擦汗，增強幼兒的體質功能。
二、樹立寬松的教育環境，轉變教學模式，促進幼兒各方面的發展。
(一)開展各類活動教學
本學期改變了舊的學習模式，運用了《綱要》精神的教學方法。本套教材力圖體現整合性、生活性、趣味性、實用性、開放性等特點，注意了提供幼兒整合學習經驗的機會，促進了幼兒全面發展。
經過一學期的教學，在活動中我們更采用小組與集體相結合的教學形式，注意做好個別幼兒的輔導工作。幼兒對這種教育方式很感興趣。上課時，幼兒能在中心活動中發揮自己的想象力，積極完成每個課時的目標內容。
(二)開展 “學前全語言”活動教學
本學期在開展各類活動教學的同時，我們也繼續開展“學前全語言創造教育”活動教學。為了更好地發展幼兒的口語表達能力和創造思維能力。我們堅持每天進行語言知識的灌輸，如：字詞句活動、談話活動、講述活動、識字活動、等。使幼兒的聽力能力得到了提高。講述是本班幼兒薄弱環節。我們創設輕松、愉快的環境中學習，鼓勵幼兒運用普通話進行講述。針對我班幼兒的特點，我與家長密切的配合，進行了一系列的教學。在幼兒園我首先讓幼兒仔細觀察每一片圖片內容，讓他們按照什么時候、什么地點、什么人物、發生了什么事情來系統講述。經過逐漸的訓練，幼兒在教師的引導下已經有了一定的思想概念。再加上家長的大力配合，他們積極為幼兒復習老師的內容，還讓幼兒觀察事物、圖片等，讓幼兒增加講述經驗為幼兒的語言發展打下牢固的基礎。在本班開展的“每周見聞”中，幼兒能把自己的所見所聞與其他幼兒交談，創設了良好的語言氣氛。在閱讀能力方面。幼兒經過閱讀訓練，現在幼兒已經養成了一個良好的閱讀習慣。每次看書幼兒都能用手指認真的指著字寶寶，一句一句的讀看，通過天天讀句與漢字皇國，幼兒無意認識了各種各樣的字寶寶。并充分發揮園的圖書室的作用，有意識的引導幼兒進行圖書閱讀，培養幼兒對閱讀的興趣。全語言的教育方針為不同的幼兒提供了各種鍛煉機會，使幼兒從不說逐漸變成人人愛說，人人會說。班上幼兒整體語言水平有了一定的提高!
三、對孩子的特殊教育。
“沒有不好的孩子，只有不適當的孩子教育方法!”在我的班上，有幾個孩子一直讓我覺得好頭疼，他們好動，任性，經常做一些不應該做的事情。開始的時候，我經常批評他們，但效果往往適得其反，他們越來越調皮。后來在一次知識抽查中，我發現了這些所謂“調皮”的孩子表演能力非常強，給了我一個意想不到的效果。于是，我開始多用正面，積極，恰當的語言肯定他們在學習和生活的良好表現。在日常生活中，注意觀察他們，主動接近，了解他們，并給以及時的幫助，多給他們表演的機會，讓他在眾人面前講故事，當值日生，當小老師，多請他幫助老師做一些事情，以消耗他們多余的精力，只有這樣，孩子良好的個性才能得到良好，充分的發展。
四、家園一致教育。
父母親的思想行為會對孩子產生潛移默化的影響，因此轉變家長的教育觀念，為孩子創設一個民主開放的家庭環境也極為重要。為了讓家長了解幼兒園的情況，我在班門口設了一個家園園地，把每周的學習計劃，一些故事的圖片，計算作業，畫畫等都展示出來，或把一些好的教育方法文本貼出來，讓家長可以共同學習，互相交流。如果有一些特別的通知，又馬上寫在小黑板上，提醒家長留意。對于一些奶奶，公公經常不看黑板的，我會把通知寫在小指條上，讓孩子回家給媽媽看。經常跟家長反映幼兒在園情況，了解家里情況。只有教師跟家長之間的相互溝通，才能更好地了解幼兒，因材施教，使幼兒得到更好的發展。
一學期來的工作結束了幼兒的不斷進步，我感到很高興，但還存在一些有待繼續解決的問題，在新學年里，我將全力以赴想出更好法去完善問題，以確保幼兒的身心得到全面發展。
? 班組現場管理幼兒園總結 ?
“保險、快樂、啟智、向上”這是新一輪園長帶來的新的辦園理念。吊掛在正對大門的這八個大字提示著天天迎著它走來的每一位梅村核心幼兒園的老師，要時刻把孩子裝在心里，讓幼兒園真正成為平安、快活、啟智、向上的搖籃，給孩子一個值得回味的童年。快樂是孩子的權力，讓每一個孩子在快樂中成長則是幼兒先生的職責。跟托班孩子相處了一年，對孩子須要快樂的懂得更深入了。帶著“讓每一個孩子在快樂中成長”的信心，我持續向前走著，義無返顧地、堅韌不拔地向前走著。孩子愛好無拘無束、自由自在的生活，這樣的生涯才能讓他們在快樂中成長。在法國，一些家長甚至讓自己的孩子不要去上學，而是用本人的一套打算輔助孩子在游戲中完成小學階段的學業。他們的孩子可以在玩“霸王”游戲中學數學，能夠蜷縮在沙發里實現功課。這些家長以為，學校教育會抹殺了孩子的本性，限度孩子個性的發展。顯然，我們是無奈接收他們的觀點的，然而，學校教導可能帶來的隱患確切存在，不外咱們可以通過改良教育方法盡可能地防止它。而我認為，首先要做的就是要讓進入幼兒園的每一個孩子快樂起來，這樣他們能力完整開釋自己，施展出最大的潛能，他們的個性才干真正得到發展。略作小結，以下多少方面印象較深。
一、做個“跟屁蟲”，讓孩子休會做“小主人”的快樂戶外活動應該是孩子最自在、最釋放的時候，但大多數時光孩子們只能在老師的組織下發展游戲，每天玩著表上按排的體育器械，長此以往，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興致不是很濃。因而，我常常看到我們班一些孩子拖著玩具，往操場角落里鉆。看到他們專一于一條蚯蚓、一只小蟲子，甚至一塊土壤時，我便放下了老師的架子，好奇地跟在他們身后，不是去干預而是去觀察。徐徐地，孩子們接收了我的追隨，又慢慢地，他們把我當成了玩伴，若哪一天我沒隨著，未幾會兒，就有人來拉著我去看他們的新發現了。于是，濕淋淋的草叢里我們一起尋找蝸牛;爭奇斗妍的花叢中我們一起看蜜蜂采蜜，觀賞蝴蝶飄動;操場角落的樹叢里我們一起目擊蜘蛛捕食小蟲……我會和孩子們一起大笑，會和他們一起疾走，也會和他們一起驚叫。在這樣的師幼互動中，孩子們最常說的一句話是：“鄒老師，你跟我來!”我最常說的一句話是：“今天鄒老師又成你們的跟屁蟲了。”孩子們樂得大笑，那粉飾不住的快樂告知我：“我們喜歡你這個什么蟲。”在這樣的戶外活動中，孩子們取得了自動觀察周圍環境的機遇，培育視察事物的興趣，同時也有利于逐漸進步孩子的觀察才能。更重要的是孩子們很快樂，我也很快樂。
二、理解孩子的情感，讓他們感觸被尊重的快樂有的孩子會由于小鳥的死而傷心落淚，也會把死去小魚掩埋起來，這些都是孩子的愛的情感。作為成人，我們應該理解，應當尊敬他們的這種決議，并支撐孩子帶有雛形性質的崇高行動。孩子對小動物都存在一種生成的同情心，而同情心是十分可貴的一種感情，是很多高貴情緒的基本。千萬別用你不屑一顧的立場讓孩子匆匆變成對四周所有不聞不問的人。蝸牛實在是動物的天敵,可孩子們卻異樣地喜歡，經常把蝸牛從草叢中捉回來養在小罐里，還采來了菜葉喂它。看到他們悉心照料著這些小生靈，本想請求他們扔掉并踩逝世它的動機登時消除了。我需要做的是維護這一顆顆仁慈的童心，而不是強硬灌注蝸牛是害蟲的常識。我和孩子們一起照顧蝸牛，察看蝸牛，在他們心里，喜歡的成分遠遠超過蝸牛是害蟲的事實。于是，我便對他們說：“我們給蝸牛寶寶找了一個新家，你們來做好哥哥好姐姐，教教蝸牛寶寶，讓它當前別再去吃蔬菜的葉子了，肚子餓了就找些野草吃吧。讓蝸牛也做個好寶寶。會嗎?”孩子們無比愿意接受我的倡議，并不厭其煩地一遍一遍在蝸牛旁邊嘟囔著。
我們班好些孩子對花草樹木不太愛護，始終語重心長地教育，總有個別孩子犯規。一次戶外活動時，我發明小山坡上的一棵柳樹斷了枝，成心驚叫道：“呀!柳樹的手怎么斷了，是誰這么不警惕?”孩子們一下子被吸引過來了，我接著喃喃自語道：“柳樹柳樹你疼嗎?不要傷心，我來給你包扎一下。”我偷偷看了一眼身邊的孩子，他們正一個個表情嚴正地觀望著，同情心頓時從心底滿溢了出來。湯凱越最機警，第一個反映過來，說：“鄒老師，我去拿繩索!”綁好柳樹的斷枝再看孩子的臉，彌漫著笑顏，一臉的輕松。我的目標達成了一半。回到運動室，我乘熱打鐵對他們進行了一次活潑的說理教育。現在，每次有孩子呈現順手牽羊的動作，也總會有孩子即時禁止道：“不能拉，這是小樹的頭發;不能折，這是它的手臂。”等等。我由衷的覺得快樂。
三、和孩子一起完成義務，讓他們品嘗堅持到底的快樂兒時能堅持當真做完一件事，長大后就會多一分堅韌。所以貫徹始終也是一種主要品質。基于年紀特色，大班幼兒的保持性廣泛較差。但是我信任，堅持性是可以造就的。我盼望從當初起堅持不懈地進行練習，必定能讓他們養成堅持到底做完一件事的好習慣的。在美術活動中，好些孩子只會畫老師要求的，不愿添上其它風物來丑化畫面。于是，我一一領導，或手把手或語言。當我把他們的作品逐一展示，并對每一張都加以確定時，孩子們臉上那自得的表情已無法掩蓋心坎的喜悅了。后來，我們按期調換墻飾的那面墻上，每次都有孩子們的杰作。春天的花是他們堅持著把一個個小圓片涂上五彩的色彩拼出來的;夏天的樹林是他們親手畫的一棵棵小樹組成的;郁金香是在一次次失敗中學會折的……這一面墻成了孩子們的歡喜墻，也是孩子們磨難堅持到底的品德的見證。又如，春天來了，幼兒園的春天一天比一天漂亮起來，孩子們的心也像蟄伏醒來的小動物一樣悲痛欲絕。園內的一花一草都成了他們留神的對象。而紫玉蘭赤裸裸的樹枝那綠色的小芽更引起了一些孩子的關注，爭著問我：“鄒老師，這是什么呀?”我不直接告訴他們，而是把觀察紫玉蘭的變更作為一項任務安排，讓他們每天都來看看，從堅持一直的觀察中尋找謎底。從此以后，每每戶外活動，紫玉蘭樹下都有我們的身影，孩子們關注著它的變化。在我們的期盼中，著綠色外衣的花苞一點點一點點綻裂開來，鮮亮的紫色懷才不遇。在花苞一點點一點點綻開時，我和孩子們又用手的動作表示了花兒由花苞變成花朵的進程，異常形象，使他們對跳舞頂用腕表現花兒的動作有了更直觀的理解。經由這樣一段長時間的觀察，孩子們失掉了新的知識：紫玉蘭是先開花后長葉的，那些綠色的小芽是它的花苞，不是樹葉。看著他們像綻放的紫玉蘭一樣殘暴的笑臉，我想，他們此時的心一定長上了五彩的翅膀，在藍天下酣暢淋漓地品味堅持到底的快樂和甜美。一學期從前了，通過盡力我們在建構游戲評選中獲得了第一名的好成就;在音樂期末檢測中孩子們能無拘無束、活躍快樂地在引導眼前展現自己的能力。我們小(4)班被快樂覆蓋著，每個孩子都獲得了一份快樂，我當然也牽強附會地成了最大的贏家，播種了二十九份快樂。時常，我們認為成人可以教育孩子，而事實上，孩子們的純稚無邪卻可以做成人的指南。當我融入孩子們的生活和活動中時，我理解了孩子們的情感，我領略了他們豐盛多彩的內心世界，我接受了他們新穎而富有創意的主意。我的世界就是這些孩子，就這么簡單，也因為簡單才有了許多快樂，你信嗎?簡略就是快樂。讓我們和孩子一起在快樂中成長.
? 班組現場管理幼兒園總結 ?
時間飛逝，轉眼間又過了一個學年。在這個學年中，我們班的人員有所變動，但不變的仍是團結協作、共同努力的良好風氣。新加入的老師，能馬上融入這個集體，我們在一起商討工作、尋求辦法。共同做好班內的各項工作。幼兒們發展良好，都有了不同程度進步，大部分幼兒達到了預期的發展目標，而且幼兒們在數學、語言、美術、體能等方面有了明顯的進步，家長們感到十分的高興和欣慰。具體體現在以下幾點：
一、教育教學工作
1、多元智能課程的實施
這學期的課程是以多元智能為主線，老師們拿到教材就在一起認真地傳閱，共同商討課程應該如何實施。老師們在明確分工的基礎上，還經常互相交流、互相補充，使課程不再是分開獨立的，而是綜合統一起來的，達到了一個活動完成多項智能的提高，與多個活動圍繞一個目標進行的效果。
在實施課程的過程中，老師們根據孩子的興趣特點和意愿還生成了一些主題活動，如：《我的老師》、《有趣的昆蟲》、《美麗的服裝》、《健康寶寶》、《樹》、《紙》、《汽車》等。這些活動都是老師們在平時觀察孩子時發現的，并根據他們的興趣組織了一系列的活動。像《有趣的昆蟲》這一活動，是在一次戶外活動時幼兒偶然發現了草地上的螞蚱，并自發地討論著：“這是什么蟲子呢?他會咬人嗎?他住哪?”而展開的。老師們馬上就組織孩子和父母各處去尋找昆蟲，并觀察昆蟲。同時老師又四處查找有關昆蟲的資料、圖片，以便能更好地讓幼兒了解。從找昆蟲到數一數昆蟲，再到喂養昆蟲做記錄，孩子們自始至終保持著極大的興趣，老師們也都保持著極大的熱情，支持、鼓勵孩子的每一個發現從課程上來講，家長們都對以"主題教學"為核心的教育模式感到十分滿意，因此我們將繼續以主題教學形式為主，繼續發揚語言特色、同時強化藝術教育，更好的促進幼兒的全面發展。
2、認真備課，提前做好備課工作
備課是確保教育活動能順利完成的前提。我班的老師每次備課前都會先討論，確保目標的一致性。每次的備課筆記大家都會認真寫，做到目標明確、條理清晰。對于相關的批改，我們都會認真閱讀，并做出相應地調整。
3、細致、認真地做好每一個孩子的觀察記錄
這學期的觀察記錄要求每個月都發給家長看，老師們不論在何時都會認真地觀察孩子，把孩子發生的點滴都牢牢記在心中。同時老師還能相互提供幼兒信息，以便做觀察記錄的老師能及時準確地填寫記錄。
二、環境創設
1、設置活動區
根據多元智能教學需要，活動區的設置必不可少。但如何能根據教學的需要，合理設置活動區呢?老師們為此進行了多種嘗試。第一次擺得不好，再來一次，終于老師們把活動區設置好了。我們一共開設了8個區，分別是：角色區、圖書區、建構區、認知區、數學區、表演角、美工區、體育角。孩子們對這些區域都十分感興趣，而且在玩的過程中他們逐漸學會了合作，學會了自己去解決問題。
2、教室環境的布置
環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。在第一學期環境評比中獲得第一名。
三、組織大型活動
1、運動會
在上學期中我園開展了“小小運動會”，從選擇游戲項目、到材料的準備、到場地人員的安排，老師們都做了詳細的策劃。運動會當天，老師都在自己的崗位上認真地準備、工作。
2、二十周年園慶活動節目匯演
為了迎接二十周年園慶活動節目匯演，老師們很早就編排出了節目，并抓緊一切時間為孩子排練。孩子們由不會到會再到熟練，老師們一個動作一個動作手把手地教。老師加班加點為孩子們制作道具。臨演出的前一天晚上，老師們都沒回家，而是留在體育館布置會場，為第二天的演出做準備。節目演出后，效果非常好，受到社會各界人士的一致好評。
四、個別幼兒教育
我們班內有個孩子，她早上來園總是很困難。針對這個難題，老師們從上學期開始就想辦法做工作。老師們分析這個孩子的個性特點，覺得她是一個希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關注她。如果沒有滿足她的這些需要，她便會用特別的做法來吸引別人的注意。對于這種情況，老師們研究在教育活動、游戲、生活護理中有哪些適宜的教育方法，并達成一致：不論在任何時候都多關注她一點、多表揚一點，以滿足她的需要。課上給她表現的機會，課下多與她玩玩，多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛來園，到現在已經能高高興興地走進門，老師們都為她的進步感到高興。家長為此很高興，很滿意。
另一個小朋友是一個自尊心極強的孩子，他總想自己什么都是第一，有一天他突然不愿意來幼兒園了，這是從來沒有過的情況。老師們覺得他一定是遇到什么事了。于是大家都格外關心他、詢問他，老師們也都努力回憶這幾天他的情況。最后大家終于了解到他不會畫汽車而不來幼兒園，了解到情況后，老師每天都多詢問他一下、多教他一遍，保證他全部學會后才讓他走。過了幾天，這個小朋友又像從前一樣愛來了。
五、生活護理及常規教育
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1、生活護理
我班的生活護理工作一向較為細致。老師在孩子入園后總是一個一個檢查孩子的衣服，照顧個別體弱幼兒。像我們班的淇淇，她去年經常請假因病來不了，但今年她身體狀況好了很多，不僅出勤率高，經常每個月都是全勤。
2、常規教育
我班老師十分重視孩子常規的培養。從這學期開始，老師讓孩子們練習自己整理衣物、床褥、玩具柜等，孩子們學得很快，現在孩子們都能自己整理自己的物品了，自理能力有了很大的提高。
六、家長工作
1、家園互動
隨著課程的改進，我們的家園互動工作也相應地改進了。每個月老師們把自己課程的目標提供給家長，上面有各科活動的具體目標，還有一些所學的歌曲和詩歌等。家長拿到了這份內容后都表示：這樣太好了，我們可以在家幫孩子復習了。也更好的配合了班級的教育工作。
2、家園的共同配合
這次的演出，老師希望家長能給孩子準備一雙白色襪子、一雙白色的鞋子。家長們十分支持老師的工作，都為孩子準備了，沒有的孩子，家長還特意去買了。
老師們利用雙休日進行排練，家長也十分支持，能準時接送孩子不耽誤每一次的排練，在家園的共同配合下，我們的匯演活動才能取得好成效。
七、工作成績
在這個學年中，我班再上學期環境布置評比中獲第一名，小小運動會投擲項目獲第一名，上學期的國旗下的表演獲第一名，常規評比第一名，其中盧沁琪小朋友的繪畫作品獲縣、市第一名，吳兆軒小朋友的繪畫作品獲縣第二名、市第三名，黃坤小朋友的繪畫作品獲縣第二名、市第三名，羅圻小朋友的繪畫作品獲縣第三名，賴華旺小朋友的繪畫作品獲縣佳作獎等。我相信通過今后的努力，我班保教工作將會取得更大成績!
? 班組現場管理幼兒園總結 ?
時光如梭，轉眼大班上學期的教育教學工作，順利圓滿的結束了。從一開始拿到教材的彷徨無措，到如今，教材爛熟于心的收獲。我知道，沒有點滴付出，就不會有這些豐碩的收獲果實。沒有自己的努力，孩子們也不會掌握的豐富知識。只要孩子們得到了知識，提升了技能。那么對于本學期我的教育教學工作就是圓滿的完成任務。
在日常的教育教學工作中，我能認真的完成各項工作計劃、記錄，認真對待每天的半日活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。做到提前備好課，通覽教材，熟記教材內容。提前一周，讓家長和幼兒準備下一周活動課需要準備的各項材料。提前做好區角布置，以及主題墻的布置。
在上活動課之前，將上課時需要準備的材料提前準備好。并且做到只要課程中涉及到的制作，都要收集材料做好。在上課時，通過拿出的各種各樣的教具，吸引幼兒的注意力，提高他們的興趣，以及上課的積極性。保證活動課質量，讓他們在玩中學，學中玩，不僅提升知識水平，同時提高動手動腦能力。
在日常教學中，注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;記得在上《障礙我不怕》這節活動課時，活動要求幼兒學會跳過障礙，可是班級里有兩名幼兒膽子很小，跑到有障礙的地方就會停下來，不敢跳，甚至偷偷的繞過障礙。有個小男孩，竟然嚇哭了。在活動練習時，我讓他倆單獨練習，并且單獨指導他們。發動班級里其他小朋友給他們加油，最后這兩個小朋友終于跳過了障礙，看著孩子們的笑臉，我的心里也很高興。不僅僅是這兩名幼兒戰勝自己。同時我也看到班級里的小朋友團結合作的精神。讓孩子們在活動中，學會幫助、鼓勵他人，和小朋友友好相處。
在教學活動中，我都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。通過一學期的能力培養，孩子們養成了良好的活動常規習慣和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。在孩子們不斷提高的同時，我也努力學習理論知識;向其他教師學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。
一學期的工作中，成績是有的，但不足也是存在的。作為一名工作不到一年的新教師，在教育教學方面還有很多需要我學習和理解研究的。在今后工作中，我要努力把每一節課都當成鍛煉自己的課堂，學會捕捉教學契機，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應變能力，同時更應該以身作則，身體力行，嚴格要求自己。爭取更大的進步。
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12月28日下午，我們幼兒園在X酒店舉行了慶元旦迎新年家園聯歡活動，為了讓孩子們過一個難忘的節日，我們早就開始利用業余時間排練文藝節目。為了突出我園的特色、為了能讓孩子們大膽表現自己，讓家長看到自己孩子的進步成長，我們結合聽說讀、禮儀教育編排了許多精彩的節目。本次活動迎合了家長的需求，體現了孩子們的進步受到了家長的一致好評。
下午兩點半左右，聯歡會正式拉開序幕。孩子們那天真的笑容和甜甜的話語，使我們感受到了新年的快樂與成長的喜悅！
本次活動主要以幼兒才藝展示為主，舞蹈"開門紅”"大眼睛”、"江南STAY”、"新年好”、親親豬豬寶貝”、相聲《大拇指和食指》等節目，還有親子互動，形式多樣的游戲活動，在活動中，孩子們積極參與，敢于競爭。家長們給予熱烈的掌聲和鼓勵的目光，孩子們充分體驗到了成功的自豪感。
家長參與了我們的親子游戲活動。親子游戲《踩報紙》《抓尾巴《開火車》的活動，不僅讓家長和孩子共同體驗到了節日的歡快，在互動的過程中更加深了家長與孩子子之間的感情。
歡樂的時光總是過得特別快。活動中我們遵循面向全體幼兒，讓每個孩子得到鍛煉，盡情表現，讓家長看到自己的孩子同樣得到老師重視、喜歡。
本次活動不足之處：
（1）節目主持人，讓幼兒擔任主持人教師指導。
（2）語言內的節目太多，有點生硬，冷場。
（3）游戲環節，開火車是說地名，家長接不上來，現場不熱鬧，玩游戲的氛圍沒有體現出來。
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我是一名幼師畢業的老師，工作十一年來，我嚴格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續發展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，得到了家長的好評和社會的認可。現將工作總結如下：
一、教育教學方面：
認真學習幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規程》，全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，使幼兒得到全面發展。在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發兒童的興趣。
注重學習環境的創設對幼兒的作用。為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。我們根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區域，如語言角、美工區、表演區、操作區等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境，體現課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。
幼兒時期是兒童身心發展的關鍵時期。幼兒園生活成為這一時期的主體。因此幼兒園生活必須是豐富多彩的，我們開展了各種各樣的活動，像智能訓練、英語表演等，不僅開發了兒童的智力，還培養幼兒多方面的興趣。
二、家園聯系方面
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家園小報，為彼此更容易交流。班主任教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。
召開家長會和向家長開放園內半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。園內半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現與進步，同時也看到了別的孩子的優點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續教育引導的方向。
三、其他方面
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！
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“太陽光，金亮亮，雄雞唱三唱……”歌聲從教室里陣陣傳出，惠琴幼兒園在五一勞動節之際開展“迎五一愛勞動”的系列活動。
系列一：學習篇——各行業的他們
大班的師生們，進行了“各行各業的人”談話活動。從自己的父母開始，讓孩子了解爸爸媽媽的職業。從而引出社會上各行各業的人們，看著畫面上一個個熟悉又陌生的面孔，讓孩子們明白了“我們幸福的生活哪里來?要靠勞動來創造!”的道理。
系列二：勞動篇——勞動的我們
愛勞動，從小做起!為了讓孩子了解和懂得尊重他人的勞動，培養幼兒的勞動意識和勞動能力，小班的孩子在老師的帶領下進行了愛勞動活動。孩子們人手一塊小毛巾，分布在校園的各個角落，有的擦國旗臺、有的擦腳踏車、有的擦大型玩具……孩子們將自己平時的玩具進行擦洗，潛移默化的培養了孩子的勞動意識，體驗了勞動的快樂。
系列三：體驗篇——辛苦的你們
為了讓孩子們體驗勞動人的辛苦，學做一些簡單的力所能及的事情，中班的孩子體驗了一回環衛工人。在老師的帶領下，孩子們自由組隊，在幼兒園的操場上清潔碎紙屑、果皮等雜物。孩子們不怕苦，不怕累，分工協作，勞動場面熱情高漲。忘記了勞累，只有歡樂的笑聲。
此次活動的開展，給了孩子們一個快樂而有意義的勞動教育，增添了教育內涵，更培養了孩子們認識勞動、尊重勞動、熱愛勞動的觀念，同時也讓孩子傳承了“勞動最光榮”的傳統美德。
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這個月，我們又進行了兩次研訓班的學習，一次是由謝蓮芬主持的團隊游戲，一次是由馮紅炯老師給我們做的講座——解讀《綱要》，雖然活動已經結束，但是，讓我卻還是記憶猶新。
進行團隊游戲，是為了讓學員放松一下，也是讓他們有一個團隊精神，這樣，更加有利于我們的工作。首先，我請謝蓮芬準備了一些適合團隊的游戲，進行選擇后確定了一些游戲。然后，在講解好游戲的目的和要求后，我們就開始進行了游戲。讓我記憶最深的就是“解手鏈”這個游戲，當謝蓮芬讓我們圍成一個圈，先伸出手跟對面的一個人手拉手，再跟身邊的人手拉手時，我們還有點搞不清楚狀況，不知道要干什么。當謝蓮芬告訴我們說要解開錯綜復雜的“手鏈”時，我們全都覺得這有什么難的，全都嘗試起來。不試不知道，一試嚇一跳，不管我們怎么努力，就是解不開。這時，謝蓮芬說：“這是需要我們合作共同完成的，你們不要一直想著自己先解開來，應該從大局考慮，從最外面的開始解起。”恍然大悟，原來如此。我們按照謝蓮芬的話又一次嘗試，這下，我們沒多久就解開了。這給我們學員的感觸還是比較大的，我聽到了我們的學員發出的感慨：“原來要這樣。”我想，這個活動教會了他們合作的重要，不要一切以自我為中心，應該從大局考慮，這樣，對大家都是最好的。
這次，我們還很榮幸地請到了我們的教研組長馮老師來給我們做“解讀《綱要》”這個講座。馮老師從《綱要》的總目標出發，一條條地往下講，并且給我們舉了很多的實例，讓我們能夠將理論和實際相聯系。特別是通過這次的學習，我們的學員老師學會了如何攥寫簡單的案例，每個人都寫了一篇，雖然不是那么地精彩，但是，她們已經能夠抓住自己工作中的點進行描述。我發現她們已經能夠時刻關注自己身邊發生的事，并且將此深刻地描述出來，并且也結合《綱要》有了一定的對策。雖然，有的反思比較膚淺，但是，這卻是她們邁出的第一步，有第一步就必定有第二步。我對她們的文章提出了自己的建議，她們也全都虛心接受了。我覺得，只要有這種學習精神，就一定會進步！另外，學院老師還反映，通過《綱要》的學習，讓她們學會了如何寫反思，不再像以前那樣不知如何寫了！
每次學習，每次都在進步，看著學員們一天天地進步，我找到了自己位置，我感覺和她們在一起，真的很好！在她們學習的過程中，難道不是自己的學習嗎?
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幼兒園個人工作總結時間飛逝，一個學期又匆匆地過去了，我也在匆匆的時間里不斷的學習、摸索和反思，其中我也結合自己的優點缺點，不斷的學習有經驗老師的優點，反思自己的活動效果，并通過學習來總結總結的經驗。且大力支持主班開展各項工作。以下就是我為本學期做的總結：
一、思想品德
本學期在思想品德方面我能做到愛崗敬業，團結同事、注意個人形象。我做到熱愛幼教事業，做個有愛心、有耐心的幼兒教師。在教育教學方面有不懂的會主動的請教有經驗的教師學習，積極爭取更大的進步。
二、保育方面
本學期我能積極配合班上的保育員，在保育工作中有的問題，我會及時與班上的工作人員討論并解決問題，做到配合，使得保育工作做得更好。現在我們的幼兒自理能力又進了一步，習慣也較好，如：吃飯時的常規有了很大的進步、飯前便后會認真洗手等等。除外我們還組織幼兒參加體育活動增強體質，逐漸地生病的孩子越來越少了。通過班上工作人員的一個學期的努力，孩子也養成了一定的良好習慣！
三、教育、教學質量
本學期我認真學習新的規程、綱要指南的精神去實施教育工作，為幼兒提供豐富的良好的活動環境，盡量滿足幼兒發展的需要。所以以后的教育工作時要面向全體幼兒，更要細心觀察孩子的表現，完成好教育教學任務，其次我在學期中重視個別孩子的差異并且跟蹤記錄，經過跟蹤了解孩子后給予指導教育，使得孩子有了一定的進步！
四、個人素質方面與家長工作
我在本學期里認真學習幼兒教育方面的知識，個人積極學習師德，做到每次學習不遲到、不早退、做好學習記錄，學習師德使我自己的素質和個人修養有所提高。
因為這學期我被安排到大三班，對于家長來說我是陌生的。作為跟班老師的我能主動與家長溝通，主動與家庭配合。如有家長的來訪和咨詢能熱情的接待，也能做到及時向家長反饋幼兒的信息，加強了家園的互動。聽取家長一些好的建議，使得與家長的互動后孩子有了明顯的進步！
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一年來，資料室在校黨委的正確領導和大力支持下，認真學習科學發展觀，認真學習縣委“兩促進，兩服務”活動精神，較好的完成了學校的各項任務。現向學校匯報如下：
領導支持工作是做好工作資料管理的關鍵，校領導在學校圖書資料短缺的情況下，為使黨校圖書資料更加豐富充實，又購進一批新的圖書資料。，同時又為教師訂閱報刊十多余種，為黨校教師教學科研提供了良好的理論信息，創造了良好學習條件。
資料室是宣傳馬列主義，XXX思想，宣傳社會主義精神文明，落實科學發展觀的理論陣地，是為黨校教學科研服務的。要做好資料工作，就必須加強學習業務知識，實行規范化管理。
為了更好的做好資料管理工作，資料室不斷加強業務知識的學習，與時俱進，不斷提高思想素質、文化素質，用所學的知識不斷充實工作，指導工作，提高工作的業務素質，愛崗敬業。認真履行圖書借閱制度，履行工作職責，正確樹立共產主義的世界觀，人生觀，價值觀，全心全意為黨校的教學科研服務。
一年來，資料室人員時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，積極的為黨校教學科研服務，資料室在人員少、任務重的情況下，對新購進的圖書資料實行規范化管理，不怕臟，不怕累，對所購進的圖書資料正確按人民大學分類法分類，及時做好資料的整理，分類，編目，歸檔，上架等工作，對資料的理論信息，作用，為教師教學科研創造了有利的條件。
資料室人員在工作中能夠嚴格要求自己，遵守工作時間，遵守學校的多項規章制度，嚴守工作紀律，嚴格履行圖書資料管理制度，個人利益服務從組織利益，樹立大局意識，加強組織觀念，加強集體觀念，堅定共產主義信念，時刻用黨員的標準約束自己，規范自己，積極響應學校號召，認真對待工作，明確工作任務，具有高度的事業心和責任感，對工作任務不拖不靠，不等不待。無論是寒暑假，還是節假日能夠克服困難，按時收發報刊資料，堅持把資料管理工作做好，做到了收發報刊準確無誤，按時完成了學校的各項工作任務。資料室在工作中，為了更好地為黨校教學科研服務，及時向學校反饋新的圖書信息，工作中資料室人員不怕辛苦，做到了服務熱情，耐心、細致、周到，積極為黨校及教師訂閱報刊資料，為教師提供方便條件，做到了盡職盡責，服務規范。
20xx年資料室雖做到了一些工作，但還存在著許多不足，在今后的工作中，我們應更一步，加強學習，加強工作，發揚優良傳統，克服困難，團結協作，積極進取精神，以“讀者第一，服務第一”的道德理念，認真，力爭做好資料管理工作，為黨校的教學科研做到好服務。
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分析我班幼兒男生少，女生多。通過大班上學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過于浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，會用筷子進餐，衣服保潔干凈，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。
從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，詞匯量積累不夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。
從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特征觀察有一定的順序。
從數學發展看，邏輯思維培養發展一般，有一定的數概念，但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。
從藝術發展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴展思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極的參加班級活動，但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿要加強培養。常規習慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。本學期，我和劉梅老師執教，張老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協調，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，家長和幼兒共同進行活動，開展活動注重讓幼兒動手操作，如科學小實驗等活動。
3、加強學習常規和生活常規的培養。在洗手過程中，我們為幼兒編了一個有趣的洗手歌，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心，搓手背，兩手交叉搓一搓，手腕轉三圈，轉轉大拇指，最后抓癢癢。"這個兒歌，讓幼兒將手指、手背，手腕、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈。孩子飯前便后，玩玩具后，喝水前，都養成了良好的洗手習慣。
4、注重語言的運用，要求幼兒用準確的語言向老師問早，喝水，喝豆漿、入廁、點名、繪畫、站隊等環節都運用普通話。
5、開展班長競選活動，激發孩子的興趣，可培養幼兒語言表達能力，和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來，使幼兒真正成為主人，孩子們上進心都有明顯的提高。
1、我班嚴格地執行消毒制度和隔離制度，堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。
2、每天堅持2小時的戶外活動，積極帶領幼兒鍛煉身體，開展了跳繩、轉呼啦圈、滾鐵環、走高蹺、游戲等豐富多采的體育活動，增強幼兒的體質，大部分幼兒已經會跳繩了，不少孩子學會了轉呼啦圈。
3、保證幼兒充足的睡眠，提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為幼兒換睡衣，即時更換汗濕的衣服，為體弱孩子調整床位，汗巾不離手，保育老師為幼兒勤擦汗。
4、提醒幼兒多喝水，每天喝水次數不少于六次，照顧體弱兒童。
5、每天向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了在吞。
6、每日訂定時喂藥，降低生病率。
1、營造良好的心理環境，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環，增強幼兒的自信心、培養創造能力。每周開展一次競選小班長的活動，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽量。開展十朵小紅花換大紅花的活動，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。
2、活動室的環境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品。活動室內也相應設有自然角、昆蟲盒等有關教育的環境，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入。我們注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環境布置內容，又是一種很生動直觀的廢物利用的環境教育。
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一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。本學期我們結合本園的實際情況，圍繞幼兒園的教育目標，開展了系列的教研活動，引導教師在學習與反思的實踐中，不斷摸索和積累教育經驗，提高教師的教育教學水平。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，也離不開大家好學樂學的精神。本學期，我們完成了如下方面的工作：
一、理論學習，為教學奠定扎實的基礎
我們從幼教雜志、網絡資源中獲取專家和同行的先進理論，讓大家共同學習，為平時的日常教學工作奠定扎實的基礎。本學期，我們學習了《幼兒園集體談話活動的指導策略》《在游戲中培養幼兒的創造力》等理論文章，為我們的集體談話和游戲活動提供了切實可行的理論指導。
二、集體備課，融合集體的智慧
本學期，我們在小、中、大三個年級分別開展了兩次集體備課活動，合在一起是六節集
體備課活動。同一年級組的教師聚在一起，共同商討課的設計、共同為上課做好精心的準備，并把大家的智慧整合在一起，形成一篇篇完整的、實用的教學活動方案。上完課以后，同年級的教師再次在一起，談自己的教學反思、心得體會，共同總結經驗、為教學活動提出自己的想法，從而使得整個教研組的老師的教學水平都有大幅度的提升。尤其是青年教師，更是在這樣的活動中向老教師學到了不少的知識和經驗。
三、觀摩活動，引領教師的專業成長
本學期，有四位年輕教師勇敢地擔當了上觀摩課的任務。她們精心選材，在課前做了大量的準備工作。從說課到上課再到課后反思，她們都能做到有條不紊、不慌不忙。每個人都上出了自己的特色，教學水平也在原有的基礎上有了很大的提高。韓芳老師教態穩重、教學環節清晰有序;劉慧玲老師自然親切、語言簡潔明了;賴泳老師教具制作精美、能為幼兒提供展示的機會;特別是黃家羚老師，更是別出心裁，結合圣誕節，精心布置了美麗的場景，邀請孩子、家長和老師一起在愉快的教學中感受到了圣誕節的歡樂氣氛。當然，她們的教學當中也存在著一些不足，參加觀摩的老師們也針對這些不足誠懇地說出了自己的想法和見解，并且通過大家的研討，提出了相應的對策。所以，觀摩活動的成功開展，不僅使上課的老師在專業上獲得了很大的發展，而且對全組教師都是一個很好的促進。
四、“有問大家答”，為大家答疑解惑
在日常的工作中，難免會遇到一些自己解決不了的問題。教研組為大家提供了一個討論、交流的平臺，讓大家敢于發問、敢于回答、敢于創新，從而為不少老師解決了難題。比如，針對“如何對待固執的孩子”這一問題，大家通過討論，總結出了七條方法，其中不乏有效的措施。
五、觀摩錄像課，學習實踐經驗
本學期，我園分別派出了三位老師去南昌參加骨干教師培訓，不僅進行了理論知識的培訓，還參觀了幾所知名的幼兒園，并且觀摩了幾節教學活動。她們回來以后，向本組教師傳達了學習到的理論知識，并且通過錄像的方式，讓大家觀摩教學活動。大家從中都獲益匪淺。
此外，本教研組還有很多老師都參加了省級課題和市級課題的研究，也獲得了一些成績。
總之，教研組的各位老師都擁有一顆上進、好學的心，都對我們的教學工作充滿了熱忱，都愿意積極地參加教研活動。教研組的各位老師也在一次次地教研活動中不斷地進步、不斷地成長!
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本學年中班教研組共有四個班級，新學年開始，我組成員就認真學習新《綱要》，進一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面發展。結合園務工作制定了切實可行的教研工作計劃，圓滿地完成了各項計工作，現將工作總結如下：
一、教研課題的完成
本期我組對晨間接待活動進行了研討。晨間接待是幼兒園第一個活動環節，也是與家長溝通，家長了解幼兒園的一個窗口。怎樣使孩子一天有一個良好的開端，怎樣讓家長放心的離開孩子，這是我們的目的。我們認真學習，積極研討，開展微笑服務，提高服務意識，與家長親切交談活動。在晨間內容上，打破以往活動只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動。如:智力游戲、體育游戲、折紙剪紙活動、開放區域游戲，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動。我們還注重材料的提供，注重活動中的個別指導，利用音樂產生愉快的活動氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進行了說、看、評活動。通過活動，教師們有了更明確的目標。
二、進一步改變教育觀念，讓幼兒真正體驗自主游戲的快樂
幼兒喜歡自主游戲，是因為它的形式適合幼兒的心理特征。過去教師們在游戲中怕亂，限制過多，過死，幼兒玩什么游戲，怎樣玩都由教師指導，分配。通過學習研討，教師們改變了舊的教育觀念，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題，自定角色，自選材料與伙伴。在教師創設良好的游戲環境中愉快地游戲。
三、早操活動的研討
幼兒能不能在早操活動中得到鍛煉和發展，教師的教育觀和早操的活動設計、編排、組織是非常重要的。為了加強幼兒體育鍛煉，我們針對早操活動進行了改革、交流與研討。中一班:“從早操活動所想到的”、中二班:“新《綱要》新早操”、中三班:“我班早操創編”中四班:“新早操的新《綱要》”。在交流中，教師們涌躍發表個人見解，找出早操中存在的問題，大膽從活動設計、編排、組織下手，把早操、基本動作訓練、游戲活動有機的結合起來，在通過相互觀摩，取長補短，將早操活動開展的有聲有色。
四、對青年教師的培養
青年教師是我園的主力軍，接班人。為了更好地使他們成長起來，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動。在活動中，教師們關心、支持、協助、出謀劃策，使他們得到了鍛煉，同時，也為全組教師提供了研究學習的機會。
五、組織開展豐富的課外活動
在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進行春游。配合園務工作開展慶“六一”文藝表演活動。為使家長更進一步了解幼兒的生活學習情況，進行家長開放日活動。組織教師對幼兒進行期末測評工作等等。
以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續努力，下期我組將加大教研力度，對幼兒的交往能力和語言發展能力進行研討，開展說、看、評活動。讓教研工作更好地服務教學，更好地幫助教師提高自身素質。
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鄭州市幼兒園“健康”領域集體教學公開展示研討活動歷經一周時間，現在已圓滿結束。各區縣共選拔出了13節教育活動參加這次活動，現就活動的開展情況，給予梳理總結。
值得肯定的方面：
一、在教育觀念上體現了“新”。
如:幼兒的探索在前，教師的教在后;幼兒的示范在前，教師總結提煉在后;體現了幼兒的主動學習、合作學習、在游戲中學習;為幼兒留有自由探索的空間;注視幼兒在學習過程中的體驗;關注幼兒終身品質的形成。
二、在運用體育器械上體現了“巧”
河南省直機關第一幼兒園陳琨老師執教的大班體育《魔力沙包 》中的沙包、河南省實驗幼兒園王霞老師執教的大班體育《小小飛行員》中的床單、建新街幼兒園張園玲老師執教的大班體育《智斗灰太狼》中的毽子，還有奶粉桶、自制的跨欄、小橋等。
三、在課堂觀察教研中上體現了“實”
每屆教學活動都以課堂觀察的形式開展，讓老師感受到了濃厚的園本教研文化氛圍。能夠發現真問題，幼兒學習有效。
四、在孩子的學習中體現了“活”
幼兒積極主動地參與活動。
五、在教學內容的選擇上體現了“精”
六、在學科特點上體現了“融合”
七、在教學形式上體現了“多樣化”
另外教學常規有所進步，目標意識有所增強。
實現了四個轉變：由被動模仿到主動探索的改變;由高度控制到自由活動的改變;灌輸教學到啟發引導;一致教育到幼兒反應的多樣化;體現了三個特點：年齡特點、學科特點、社會和教育要求。
存在的問題：
一、目標的制定和書寫。存在“大”而“空”的現象，提倡從幼兒的角度出發，書寫欠規范。
二、在教學內容上
1、關于怎樣示范講解的問題?能夠達到啟發引領的目的，給幼兒更廣闊的思維空間。應先有幼兒的主動嘗試入手在提煉動作要領。
2、教師怎樣關注幼兒的動作進行糾正?怎樣在有限的時間內讓幼兒得到最大的發展?
3、器械的創新和身體鍛煉的關系。
4、教學方法、密度、強調的問題
5、重難點如何突破?
引發的幾個問題：
一、“課堂觀察”作為園本教研的一種形式，如何走向更有效?
提幾點建議：1、要善于發現“真”問題
2、用精確地語言來表述
3、關注點不要過廣、過大
二、“做一個活動，讀一本書。”要想把真正的把健康領域的教學搞好就必須學習，學習有關健康領域的書籍，讓教師掌握教法的特點。
三、健康活動要體現低強調、高密度。
四、讓幼兒在游戲中學習，體驗快樂學習。
? 班組現場管理幼兒園總結 ?
本學期繼續在《農村幼兒“學習習慣家園同步培養”的實踐與研究》這一課題背景下開展課題研討，本學期針對幼兒學習習慣的培養進行了課堂實踐以及實踐研討。
下面對是本學期的工作進行小結：
一、 本學期工作的開展
1、市青小隊來園指導課題工作
九月份在全體教師的共同努力下，發放了問卷調查表、回收問卷調查表、統計問卷調查、分析問卷，從而得出新浜幼兒園幼兒學習習慣、以及家長教育方面的基本信息，通過數據的分析，有利于我們更好的開展下階段工作。
十月份我們將邀請專家來園指導我們課題的開展情況，分析我們下階段將要開展的活動是否可行。并請專家針對我們項目組的測評表給予一定指導。
2、完成調查表數據的輸入工作
在老師的配合下，將問卷調查表的數據進行輸入，并且通過SPSS的統計方式進行了系統的分析，問卷調查報告分析將在本學期完成。
3、調整觀察組各個年齡段的目標
調整的原因：因為本次活動調整為以閱讀為載體，所以之前討論的美術教學中的觀察目標與閱讀活動中觀察的目標不相符。因此針對閱讀活動的特點指點過了相關的觀察內容與要求。請沈老師看看調整之后是否適宜。
4、項目組展開實踐活動
本學期我們三個項目組選定閱讀實驗班展開觀摩與測評，在觀摩的過程中組員能認真參與研討，并總結出一系列學習習慣培養的好方法。在活動過程中，教師對我們初定的記錄表格存在了很多的不解與疑問，后來經過組員的討論之后，在考慮方便老師的記錄的基礎上，我們將教學方案與觀察重點放在記錄表格上，而且每次的觀摩重點縮小到一條，這樣方便每個老師有目地的進行觀摩與記錄。
5、專家來園指導
本學期，我們針對學校教師的需求，邀請倉橋幼兒園的陳燕老師來園指導經驗文章的撰寫，活動中，陳老師通過大量的案例進行分析，讓教師清楚知道撰寫的格式及方法，對青年教師撰寫專題理清思路。
二、 過程中的不足與分析
1、 缺乏一定的理論支持
在研討過程中發現，我們在總結經驗的時候大部分是教師憑借自己的經驗來總結，缺乏一定高度的理論支持，研究停留在表面，不夠深入。
2、 研究范圍不夠廣（wWw.jab88.CoM 88教案網）
本學期主要以三個閱讀實驗班展開實踐研討，研究范圍比較小，對其他班級孩子的學習習慣的培養力度不夠，加上教師在閱讀活動的教學經驗比較缺少，因此在研究過程中會出現不會上閱讀活動、抓不住重點、不知道如何分析等問題。此外，三個項目組都集中一個班級觀摩閱讀活動，對執教者來說挑戰很大，要兼顧三個項目組的研究目標設計教案難度較大，因此在下學期我們將對三個項目組進行分開觀摩與研討，繼續挖深培養孩子良好學習習慣的好方法，并逐步將培養的方法有效傳遞給家長。
三、 活動開展遇到的問題與需要的支持
1、研討活動難以推進，在觀摩兩次實踐活動后，教師普遍感覺沒有什么內容可以研討，研究的也不夠深入，缺乏一定的專業引領，因此需要在這方面給予一定的專業引領。
2、教研組和課題組結合的還需要更加緊密，建議以繪本研究為抓手，從而解決兩方面的問題，不僅提高了教師執教能力，也解決了課題方面的難題。
3、希望能夠多提供一些優質的閱讀教案及書籍，這樣可以打開教師的思路。
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