素質提升實踐報告(精品十九篇)

中共銅陵縣委常委趙開榮

實現科學發展是一場涉及觀念、利益、制度、能力等多方面的深刻革命，需要善于領導科學發展的一流干部隊伍來擔當。作為一名黨員領導干部，只有把提升與科學發展觀要求相適應的能力素質水平貫穿于學習實踐活動的始終，才能真正達到“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總體要求。

要提高適應科學發展觀要求的學習水平。實踐證明，我們對科學發展觀的理解越深刻，行動就越自覺、越堅定。為了深刻理解科學的發展觀，必須深入，堅持，全面，系統地學習，深入，透徹，理解和理解，研究問題。

一是學什么的問題。在學習內容上，要把學習科學發展觀與學習構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村等一系列重大戰略思想結合起來，與學***關于經濟社會發展的各項方針政策和決策部署結合起來，不斷補充新的科技、經濟、文化知識。二是怎么學的問題。

在學習中，要思考和解決好“為什么要發展”、“什么是發展”、“怎樣發展”、“如何評價發展”等基本問題，要把理論層面的東西內化為執政的理念，轉化為行動的準則，運用到工作實踐中。三是如何學好的問題。要通過學習，進一步加深對科學發展觀的認識和理解，深刻認識科學發展觀產生的時代背景和重大意義，全面掌握科學發展觀的精神實質、深刻內涵和基本要求，切實把思想和行動統一到科學發展觀的要求上來。

要增強適應科學發展觀要求的創新能力。貫徹落實科學發展觀，必須堅持實踐聯系實際，學以致用，創新觀念，促進發展。創新能力表現在三個方面：

一要在思想觀念上創新。“思路決定出路”，不同的發展思路，決定著不同的發展戰略目標、行動和結果。特別是領導干部要善于觀察、深入分析，敢于破除常規，突破陳規、推陳出新，勇于面對工作中的困難和問題，積極探索更好更快發展的新思路、新舉措、新辦法、新招數。

當前，要通過學習實踐活動，進一步加深對科學發展觀精神實質和現實指導意義的理解，把國際金融危機帶來的壓力轉化為推動科學發展的動力，從本地、本部門工作實際出發，創造性地貫徹落實保增長、促發展的各項政策措施。二要在工作方法上創新。要善于改進和創新工作方法，用經濟、法律、行政手段解決問題。

只有不斷創新工作方法和方法，才能為實現又好又快發展注入活力。三要在體制機制上創新。要通過體制機制創新，大張旗鼓地支持干事創業者，獎勵改革創新者，表彰創一流業績者，不斷鼓舞士氣，凝聚人心，努力營造良好發展環境。

要提升與科學發展觀要求相適應的干事本領。落實科學發展觀歸根到底要靠積極行動。積極的行動，首先取決于自我壓力。

在經濟發展遇到困難的時候，要有自我加壓的精神，在壓力下做我們該做的事；對必須負的責，迎著風險也要上。其次要靠追求卓越。如果標準不高，你就做不到像樣的事。

標準取決細節，細節決定成敗。不論大事小事，要么不做，要做就要精益求精，到邊到角，決不能粗枝大葉、馬馬虎虎、得過且過。三是要靠雷厲風行。

一項工作任務的完成，固然需要一定的過程和周期，但進程可以加快，周期可以縮短，只要有很強的時間觀念、很好的部署安排，環環緊扣，層層遞進，步步深入，就能在有限的時間內如期甚至提前超額完成。我們必須深刻認識到，贏得時間就是贏得主動，縮短工期是提高效率的真理。

要按照科學發展觀加強黨性修養。新形勢下，黨員干部要加強黨性修養，增強凝聚力。他們應該注重三個方面：一是要有公德。

全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨。依靠群眾、服務群眾是黨的群眾路線。作為一名領導干部要把為群眾謀利益作為一切工作的出發點和落腳點，設身處地為老百姓著想，盡心竭力地為老百姓辦事，真心誠意地為老百姓服務。特別是在當前經濟發展、群眾生產生活困難增多的情況下，黨員領導干部更應該把群眾的安危冷暖放在心上，認真解決好就業、社保、教育、衛生、住房等各項民生問題。

二要合心干事。團結、拼搏、攻堅克難、爭先的團隊精神是戰勝一切艱難險阻的法寶。要保持縣域經濟社會又好又快發展，迫切需要有一種能戰斗的團隊精神。

我們必須不計個人得失，擰成一股繩，共下一盤棋，依靠集體的力量，依靠大家的共同奮斗，實現銅陵的崛起振興。三要凈心干事。做事要講究成本，什么成本最高？

就領導干部而言，莫言曾經違犯黨紀國法。因此，黨員領導干部一定要有“立黨為公、執政為民”的理念，始終自覺做到既要干事，更要干凈；既要勤政，又要廉潔，筑牢反腐倡廉的堅實防線。要時刻保持警醒，做到常思為政之德，常念貪欲之害，常懷律己之心，努力做一個人民群眾擁護支持的人，一個同事下屬敬佩信服的人，一個家屬子女引以為榮的人，一個回顧人生問心無愧的人。

? 素質提升實踐報告

［教師現狀］

我校現有在職教師81人，其中35歲以下教師51人，占60%，35至50周歲20人，占29%，工作不滿5年的教師9人。教師隊伍年齡相對比較年輕。教師們的敬業愛崗，無私奉獻的精神很強，教學經驗比較豐富，工作能力也都比較強，學校現有學科帶頭人1人，市級骨干教師1人，區名師3人，骨干教師2人。其中學歷情況：研究生1人，本科41人，大專34人，中師、中專5人，達標率100%。

根據橋東區《教師素質提升三年規劃實施細則》，我校針對自己學校的情況，主要采取了如下措施開展工作，現總結如下：

［主要措施］

一、鼓勵學歷進修，豐厚知識底蘊。

我校一直鼓勵教師不斷進行學習，學歷進修，學校鼓勵取得大專文憑的教師繼續進修本科，鼓勵跨學科的雙學歷進修，通過學歷進修來豐厚自身知識底蘊。

二、深入課堂聽課，狠抓教學研討。

教師基本素養的提升關鍵是要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，引導教師積極參與課堂研究，所以我們一直堅持以課堂為主陣地，深入課堂聽課，我們聽課的基本程序為：聽課隨堂檢測課后研討檢查教案、作業、反思。我們在每堂課的研討交流中，都努力和老師達成共識，提高課堂教學效益。我們的基本聽課研討方式為：

1、一對一聽課。

我校一直堅持教學領導四分包，即分包年級、分包學科、分包教研組、分包青年教師。每位教學領導都分包了年級，對于自己所承包年級的教師，尤其是參加工作未滿2年的青年教師，我們更是進行了跟蹤聽課。有針對性的聽課活動的經常化、隨堂化，使課堂更開放、更有效，平時我們更加側重一對一的跟蹤指導，聽課評課。

2、教研組磨課。

我們還盡量協調好工作，安排進行年級組、教研組互相聽課學習，取長補短，教研組經常開展的教研活動還是以磨課為主，形式多樣：“同課異構”、“課講結合”、“課堂點擊”等教研方式，確定課堂教學研討課的探究主題，以課例為載體進行互動交流，力求一課多得。

3、重點加強教研組的建設。

相對來說，我校的教研組教研力量還比較薄弱，近年來，我們下大力量增強校本教研的執行力。引導教研組認真落實教研職能，加強校本教研，建立教研例會制度，經常性的組織開展教研交流。努力使教研組形成自我發展、自我提升、自我創新、自我超越的內在機制，發展教研組成為學習型組織。明確教研組長職責，制定教研組工作考評方案，進一步加強學科課程標準和相關教材的研究努力打造高效課堂，探索屬于我們自己的高效課堂教學模式。三、參與課題研究，理論指導實踐。

“以研促教，以研興校”是每一所學校富有生命力的關鍵所在。教師參加教育教學科研，能提高理論修養，更好地指導教學實踐，提升教育教學的品位。實踐表明：一線教師在教育教學上能積極參與教科研的實踐，自覺學習理論，更新教育觀念，以科研帶教研，以教研促教改，對提高教師自身的素質大有裨益。所以我們抓住課題，走專業研究之路，大體思路為：

1、立教育教學科研意識，組織好教師圍繞新課程實施，結合教育教學工作，進行教學方法和教育科研方法的培訓。

2、導教師用教育理論指導教育教學實踐，從教學實踐中發現問題，提升教師自主研究的意識。

3、實踐中學會做課題，在課題中不斷實踐，提高教師教科研的能力，提高教師自主發展意識。

具體對老師們提出課題研究的要求：

1、課題要從自己身邊選題，從教育教學實踐的困惑中選題。

注重平時積累，從小處著手：首先我們要有問題意識。要做教育、教學的有心人，處處留心觀察，在工作中要多問幾個為什么。善于發現工作中的問題，總結自己的教學經驗。如有的學生不喜歡舉手發言這個現象，就可以當一個問題：“學生為什么不喜歡舉手發言？”我們可以做這樣的思考：僅僅是他的智力問題嗎？僅僅是她的個性問題嗎？有沒有心理因素地影響等等。如果我們以科研的眼光去和學生交談，去調查一下，作一些個案分析，就會發現學生上課不舉手發言的原因是多種多樣的。我們還可以進一步反思：小孩的天生求知欲強，他們對世界充滿了好奇，滿腦子的問號。但他們為什么在課堂上不想問？在課堂上為什么選擇沉默？這就是問題。于是，我們就可以確定一個課題：“學生在課堂中主體參與意識的研究”

2、進行理論準備。收集、查閱、分析有關課題的資料；通過閱讀教育學、心理學方面的書籍、報刊和雜志熟悉與課題相關的理論知識，研究方法等。

3、我們的課題以年級段和教研組為單位共同研究，各有分工，各司其職。4、做好方案。一個詳盡的課題方案，是課題研究成功的保障。設計方案的基本框架：

（1）課題名稱（2）問題的提出（3）研究的依據和研究假設（4）研究的內容（5）研究的方法（6）研究對象（7）研究步驟（8）研究保障（9）成果預測（10）課題成員分工（11）資料附錄

5、實踐階段。有3個要求：

（1）根據課題研究的內容、策略進行扎實的實踐，不走過場、不玩花哨。（2）記錄、收集實驗的原始材料，包括階段性報告、總結、個案分析數據等。

（3）發揮團隊作用，群策群力。我們在研究過程中要努力構建研究共同體。6、總結階段。

（1）整理資料，總結研究實驗情況，對相關數據做理性分析，做好結題準備。

（2）撰寫科研報告、研究論文，全面展示研究成果。四、立足校本培訓，扎實業務能力。

校本業務培訓是我校的一項教學常規活動，也是針對我校教師教學情況最直接有效的培訓形式。之前，教導處組織的校本業務培訓有主題系列式培訓：高效課堂專題業務培訓；有課例研討是業務培訓：觀摩特級教師課例、觀摩我校教師課例，并在觀摩課例后進行相關研討交流；有教研組集體備課展示；有教師基本功培訓……以上培訓都收到了良好的效果。

本學期我們的校本培訓思路在立足扎實開展培訓的基礎上，力爭創特色，求高效，初步想法是對教師進行分層培訓。由于教師群體的差異性，我們要盡可能考慮教師的不同需要，給教師自主選擇培訓的機會和內容。對不同層次的教師進行分類要求和培訓：青年教師側重學習教育理論，把理論和實踐結合起來，促使其盡快在教學上入門；中年教師側重組織學習現代教育理論，圍繞學科建設建立短、平、快的科研課題，開展研究，不斷提高教學和科研水平；骨干教師側重幫助其以現代教育理論為指導，反思其教育教學經驗，形成特色，發揮示范作用。要分類組織考核和評價，確保每一位教師得到最佳的發展。五、培育青年教師，促進快速成長。

我校青年教師約占82%，幾年來我校一直在探索青年教師的培養方法，也曾制定過新老教師結對子、骨干教師帶徒弟等培養方式，但是在實施過程中效果并不理想。去年下半年，結合我校校情，我們制定了一套行之有效的培養青年教師的方法，經過一個學期的實踐，收到了較好的效果。

我們的具體做法是：教導處1位副校長和幾名主任對全校20余名重點培養的青年教師進行分包跟蹤式指導，每位主任承包45名青年教師，進行面對面地指導、交流和幫助。我們的具體做法是：

1、指導“三課”：

第一，扎實“日常課”。日常課質量的優劣，直接影響著學生的全面發展和教學質量提升，教導主任不定期聽“推門課”，并當即檢查指導教案、反思和作業的批改，對青年教師的'日常課進行追蹤。

第二，匯報“展示課”。我們要求每位青年教師每個月要上一次展示課，邀請教學領導和本教研組全體教師一起聽課、評課、交流。

第三，通過“過關課”。先是由青年教師本人自主選課、備課、上課，教研組教師聽評課，并在組內指導交流；然后做課青年教師重新組織教案，再次上課，組內教師再次聽課、評課，并給予較好、過關、努力三個檔次的評價，激勵青年教師繼續努力，評價結果記入教師成長檔案。

2、指導積累：

積累一：讀書筆記。教導處要求青年教師每個月至少閱讀一本教學類相關書籍并撰寫讀書筆記，和分包領導交流。積累二：教學札記。青年教師堅持撰寫教學札記，札記中可以把自己在教學方面遇到的困惑、所得所失及自己的處理方式、心靈感悟、感想寫下來，從中發現問題，總結經驗教訓，提升教學理念，提高授課水平。經過近一年的積累，有的青年教師的教學札記本已經是厚厚的3本，青年教師的成長也是迅速的。

積累三：教學案例。為了更有效地指導青年教師分析課堂教學的成敗得失，教導處以表格的形式給每位青年教師下發了教學案例集，案例集分為8塊內容：“主題”、“背景”、“案例描述”、“案例分析”、“問題解決效果”、“反思”、“分包領導建議”和“教師補記”。這樣的形式，讓老師們在書寫教學案例的同時，逐漸捋順自己的思路，養成深入反思的習慣，同時，有了分包領導的建議，老師們的目標更加明確了。

以上三方面的筆記積累，青年教師每周要上交分包副校長和主任，分包領導利用業余時間閱讀，并作出批注，形成紙上交流的良好氛圍。一方面，青年教師的文筆得到了鍛煉，思維得到了升華；另一方面教導主任對于青年教師的思想動態把握的及時，便于及時溝通與指導。

3、指導反思：“沒有反思就沒有提高”。為了使青年教師盡快成長起來，我們專門設計了教學反思表格，要求青年教師每節課都要進行反思，教學反思表格包括教學內容、授課時間、各項教學目標的達成度、本課成功之處、教學效果最差班級原因分析、今后的改進措施和注意事項等等。

經過前一段時間的探索和實踐，我們在青年教師培養方面有了一點點的收獲和體會，但是青年教師的培養不是一蹴而就的，我們將明確方向，繼續努力。本學期我們培養青年教師的工作思路是：

（1）除了繼續完善和堅持上述方法外，我們計劃組織青年教師開展教學業務技能比賽、教師基本功競賽、教學設計競賽、優秀論文或優秀案例展評、課后反思交流等活動。

（2）利用網絡的優勢，做好“青年教師個人教學博客”評比。鼓勵全體教師在自己的博客中，撰寫教案、讀書筆記、學習心得、總結、論文等與全體教師進行交流、總結、提煉，不斷提高自己的思辯能力。六、重視遠程培訓，促進素質提升

在教育局的認真部署和積極督促下，我校高度重視遠程培訓工作并切實加強領導，把此項工作納入我校教師繼續教育整體工作計劃中來。我校從以下幾個方面開展了這項工作：

1、重視培訓的宣傳工作，充分調動各方面的積極性，做好培訓的動員工作，提高參訓教師的學習積極性。

2、加強對培訓工作的組織領導和管理落實。落實專項經費，建立專門機構，明確專人負責，做到人員到位、職責到位、監督到位、通訊暢通。

3、認真選擇學校管理員和班級輔導教師。按照上級教育局的要求，我校認真選擇有能力、有熱情、會操作的教師擔任學校管理員和班級輔導教師。重視并強化對班級輔導教師的培訓，讓他們明確自己的工作職責，充分了解遠程培訓流程、技術操作、課程基本情況、教學教務管理和信息反饋等。加強培訓過程中對班級輔導教師工作情況的監督管理。給予班級輔導教師充分的支持和保障，調動其工作積極性。

為了更有效地開展此項工作，我校認真做好了培訓的后勤保障工作，為培訓工作提供最好的技術支持，快速、有效應對各種突發情況。切實保證網絡傳輸的暢通。

通過參加培訓，老師們收獲很大，在不斷的交流互動中涌現出許許多多優秀的作業、文章、評論，特別是我們的作業和評論得到輔導老師和專家的點評指導，很多老師在不斷地閱讀中也學到了不少的智慧，及時的寫出反思和一些茫然的地方發帖回帖與其他老師交流，解除了日常教學中的許多困惑。

今后的工作中，我們將繼續以提高教師專業能力為主線，以提升實踐能力為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。

? 素質提升實踐報告

根據《中華人民共和國科學技術普及法》、《國務院關于印發全民科學素質行動規劃綱要（20__-20xx年）的通知》（國發〔20__〕9號）、《江西省全民科學素質行動規劃綱要實施方案（20__-20__年）》和《吉安市全民科學素質行動規劃綱要實施方案（20__-20__年）》，為實現20__年我縣全民科學素質工作目標，助推泰和縣高質量跨越式發展，特制定本實施方案。

一、前言

科學素質是國民素質的重要組成部分，是社會文明進步的基礎。公民具備科學素質是指崇尚科學精神，樹立科學思想，掌握基本科學方法，了解必要科技知識，并具有應用其分析判斷事物和解決實際問題的能力。提升科學素質，對于公民樹立科學的世界觀和方法論，對于增強國家自主創新能力和文化軟實力、建設社會主義現代化強國，具有十分重要的意義。

面向世界科技強國和社會主義現代化強國建設，需要科學素質建設擔當更加重要的使命。一是圍繞在更高水平上滿足人民對美好生活的新需求，需要科學素質建設彰顯價值引領作用，提高公眾終身學習能力，不斷豐富人民精神家園，服務人的全面發展。二是圍繞構建新發展格局，需要科學素質建設在服務經濟社會發展中發揮重要作用，以高素質創新大軍支撐高質量發展。三是圍繞加強和創新社會治理，需要科學素質建設更好促進人的現代化，營造科學理性、文明和諧的社會氛圍，服務國家治理體系和治理能力現代化。四是圍繞形成對外開放新格局，需要科學素質建設更好發揮橋梁和紐帶作用，深化科技人文交流，增進文明互鑒，服務構建人類命運共同體。

二、指導思想和工作目標

（一）指導思想

全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會及省委、市委、縣委歷次全會精神，堅持黨的全面領導，堅持以人民為中心，堅持新發展理念，聚焦“作示范、勇爭先”目標定位，按照市縣黨代會的部署要求，以提高全民科學素質服務高質量發展為目標，以踐行社會主義核心價值觀、弘揚科學精神為主線，以深化科普供給側改革為重點，堅持協同推進，擴大開放合作，營造熱愛科學、崇尚創新的社會氛圍。

（二）工作目標

到20__年，全縣公民具備科學素質的比例力爭達到14%。全縣各人群科學素質發展不均衡明顯改善，科普供給側改革成效顯著，科學素質建設開放合作取得新進展，跨區域、跨部門協同聯動機制逐步健全，“科學普及與科技創新同等重要”的制度安排基本形成，科學精神在全社會廣泛弘揚，崇尚創新的社會氛圍日益濃厚，社會文明程度實現新提高。

三、聚焦五大重點人群，實施五項提升行動

圍繞踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚科學精神、科學家精神和工匠精神，培育科學思維，養成文明、健康、綠色、環保的科學生活方式，提高勞動、生產、創新創造的技能，在“十四五”時期實施五項提升行動。

（一）實施青少年科學素質提升行動

激發青少年好奇心和想象力，培養青少年愛國情懷、科學興趣、創新意識和創新能力，培育一大批具備科學家潛質的青少年群體，讓更多的青少年心懷科學夢想，樹立創新志向，厚植創新土壤，為加快創新型泰和建設夯實人才基礎。（牽頭部門：縣教體局、縣科協）

1、將弘揚科學精神貫穿于育人全鏈條。高度重視科學精神的重要性,堅持立德樹人,將科學精神貫穿于教書育人全鏈條,大力弘揚科學家精神,將科學精神和科學家精神融入課堂教學和課外實踐活動,激勵青少年樹立投身建設世界科技強國的遠大志向,培養學生愛國情懷、社會責任感、創新精神和實踐能力。（縣教體局、團縣委、縣科協按職責分工負責）

2、開展青少年科普教育和科技創新活動。組織開展“青少年科技創新大賽”“青少年科學調查體驗活動”“大手拉小手科技傳播行動”“青少年科技創新活動月”,青少年空模、海模、車模、建模競賽,青少年創意編程與智能設計大賽,青少年人工智能教育競賽,青少年無人機大賽等系列科普活動。開展“保護生態環境、節約能源資源、心理生理健康、安全應急避險”等宣傳教育活動。加強“珍愛生命、遠離毒品”和“崇尚科學文明、反對愚昧迷信”的宣傳教育。（縣教體局、縣科協按職責分工負責）

3、推進基礎教育階段科學教育工作。完善初高中包括科學、數學、物理、化學、生物學、通用技術、信息技術等學科在內的學業水平考試和綜合素質評價制度，引導有創新潛質的學生個性化發展。深化中等職業學校中等教育課程改革，推動科學教育與專業教育同步發展。推進信息技術與科學教育深度融合，鼓勵有條件的學校推行場景式、體驗式、沉浸式學習。完善科學教育質量評價和青少年科學素質監測評估。開展中小學生心理健康科普教育，加強中小學校心理咨詢室建設和心理健康教師配備。（縣教體局、縣工信局、縣科協按職責分工負責）

4、開展科技創新后備人才培育計劃。建立科學、多元的發現和培育機制，對有科學志向、有科學家潛質的青少年進行個性化培養。深入實施國家基礎學科拔尖學生培養計劃2、0，完善拔尖創新人才培養體系。積極對接廬陵英才計劃，建設泰和縣“青年人才儲備庫”，優先推薦參評國家級與省級、市級人才項目、青年科技創新獎、吉安市“最美科技工作者”等。（縣委組織部、縣委宣傳部、縣教體局、縣科技局、團縣委、縣科協按職責分工負責）

5、提升農村青少年科學素質總體水平。加大農村中小學科學教育基礎設施建設力度，設計開發適合農村青少年的科學教育活動和資源，滿足農村青少年個性化需求。推動青少年科技創新大賽、青少年機器人競賽等活動對農村青少年傾斜，依托鄉村學校少年宮、農村中學科技館、科學工作室、團屬未成年人校外活動場所等設施組織開展各類校外活動。（縣教體局、團縣委、縣科協按職責分工負責）

6、實施教師科學素質提升工程。將科學精神納入教師培養過程，將科學教育和創新人才培養作為重要內容。加大對科學、數學、物理、化學、生物學、通用技術、信息技術等學科教師的培訓力度。持續實施“特崗計劃”等項目，落實鄉村教師支持計劃。加大科學教師線上線下培訓力度，深入開展“送培到基層”活動，每年培訓30名科技輔導員。（縣教體局、縣科協按職責分工負責）

7、打造多方參與的科學教育模式。實施館校合作行動，支持中小學利用博物館、青少年宮、科普教育基地、社會科學普及基地等科普場所廣泛開展各類科技學習實踐活動。實施校企合作行動,鼓勵科研機構、醫療衛生機構、企業等開發開放優質科學教育活動和資源，鼓勵科技工作者走進校園，廣泛開展科學教育活動和生理衛生、自我保護等安全健康教育活動。擴大普惠制學前教育資源有效供給，重視學齡前幼兒科學啟蒙教育。加強對家庭科學教育的指導，提高家長科學教育意識和能力，推動學校、社會和家庭協同育人。（縣生態環境局、縣市場監督管理局、縣應急管理局、縣文廣新旅局、縣林業局、縣自然資源局、縣科技局、縣教體局、縣衛健委、團縣委、縣婦聯、縣社聯、縣科協按職責分工負責）

（二）實施農民科學素質提升行動

以提升科技文化素質為重點，提高農民文明生活、科學生產、科學經營能力，造就一支適應農業農村現代化發展要求的高素質農民隊伍，為實施鄉村振興戰略奠定堅實基礎。（牽頭部門：縣農業農村局）

1、樹立相信科學、和諧理性的思想觀念。重點圍繞保護生態環境、節約能源資源、綠色生產、防災減災、衛生健康、移風易俗等，深入開展科普宣傳教育活動，提升農民應用科學解決實際問題的.能力。（縣委宣傳部、縣生態環境局、縣市場監督管理局、縣應急管理局、縣文廣新旅局、縣農業農村局、縣林業局、縣自然資源局、縣衛健委、縣融媒體中心、縣科協按職責分工負責）

2、實施農業從業人員科學素質提升行動。依托各類培訓平臺，大力開展高素質農民培育工作，提高農業從業人員科技文化素質。通過舉辦農村婦女科學素質專題培訓班等方式，有效提升農村婦女的科學致富能力和科學文化素質。開展農民職業技能鑒定和技能等級認定、農村電商技能人才培訓、林農培訓，舉辦面向農民的技能大賽、農民科學素質網絡競賽、鄉土人才創新創業大賽等。（縣農業農村局、縣林業局、縣婦聯、縣科協按職責分工負責）

3、實施科普助力鄉村振興行動。鼓勵高校和科研院所開展鄉村振興智力服務，推廣院士工作站、專家工作站、科技小院、院（校）地共建等農業科技社會化服務模式。深入實施“一村一名大學生工程”、“新時代贛鄱鄉村好青年選培計劃”、“‘三定向’培養基層農技人員計劃”等，高質量建設鄉村振興實用人才隊伍。深入推行科技特派員制度，支持新型農業經營主體和服務主體開展科技示范，引領現代農業發展。引導專業技術學（協）會等社會組織開展農業科技服務，鼓勵農業經營主體與小農戶共建利益聯結體，提升農業現代化水平。（縣委組織部、縣教體局、縣科技局、縣農業農村局、團縣委、縣氣象局、縣科協按職責分工負責）

4、提升脫貧地區農民和少數民族農民科學素質水平。圍繞農民生產經營實際需求，開展科學普及和實用技術培訓等活動，提高農民勞動生產和創業就業能力，提升農民科技文化素質。著力提升農村低收入人口職業技能，增強內生發展能力。（縣委統戰部、縣農業農村局、縣鄉村振興局、縣科技局、縣科協按職責分工負責）

（三）實施產業工人科學素質提升行動

加強價值引領和技能素質培養，提高產業工人職業技能和創新能力，打造一支有理想守信念、懂技術會創新、敢擔當講奉獻的高素質產業工人隊伍，更好服務工業強縣戰略和現代化產業體系建設。（牽頭部門：縣總工會、縣人社局）

1、開展理想信念和職業精神宣傳教育。以“中國夢·勞動美”、“青年崗位能手”、“巾幗建功”等活動為載體，樹立辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的職業理念，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚、精益求精的敬業風氣和勇于創新的文化氛圍。（縣委宣傳部、縣人社局、縣融媒體中心、縣總工會、團縣委按職責分工負責）

2、實施技能中國創新行動。積極對接“技能中國行動”，開展多層級、多行業、多工種的勞動和技能競賽。支持建設一批國家級、省級勞模和工匠人才創新工作室，實施新時代技工教育強基工程，推行中國特色企業新型學徒制，推動完善職業技能等級制度，組織參與“贛鄱工匠”、“江西省能工巧匠”評選活動，打造一支有特色、素質高的技能人才隊伍。組織“五小”（小發明、小創造、小革新、小設計、小建議）等群眾性創新活動，推動大眾創業、萬眾創新。（縣人社局、縣總工會按職責分工負責）

3、加強職業技能培訓。在職前教育和職業培訓中進一步突出科學素質、安全生產等相關內容，構建職業教育、就業培訓、技能提升相統一的產業工人終身技能形成體系。通過教育培訓，提高職工安全健康意識和自我保護能力。持續實施農民工職業技能提升培訓活動，增加進城務工人員教育培訓機會。（縣教體局、縣人社局、縣衛健委、縣應急管理局、縣總工會按職責分工負責）

4、發揮企業家示范引領作用。弘揚企業家精神，提高企業家科學素質水平，引導企業家做提升產業工人科學素質的推動者。鼓勵企業積極培養使用創新型技能人才，在關鍵崗位、關鍵工序培養使用高技能人才。發揮學會、協會、研究會作用，引導、支持企業將職業技能等級認定與崗位練兵、技術比武、技能培訓等活動相結合，建立與薪酬、崗位晉升相銜接的職業技能等級制度。發揮“科創中國”平臺作用，支持企業建立院士工作站、專家工作站、博士后科研工作站和博士后創新實踐基地。推動相關互聯網企業做好快遞員、網約工、互聯網營銷師等群體科學素質提升工作。（縣工信局、縣人社局、縣總工會、縣科協按職責分工負責）

5、鼓勵支持成立企業科協。發揮企業科協在推動技術創新、促進科技交流、提高員工科學素質、舉薦創新人才、激發創新熱情和創造活力等方面的作用。（縣科協按職責分工負責）

（四）實施老年人科學素質提升行動

以提升信息素養和健康素養為重點，提高老年人適應社會發展能力，增強老年人的獲得感、幸福感和安全感，實現老有所樂、老有所學、老有所為。（牽頭部門：縣衛健委）

1、開展智慧助老服務。結合老年人日常生活中運用智能技術的需求和困難，依托老年大學（學校、學習點）、老科技工作者協會、新時代文明實踐中心（所、站）、互助養老機構等，普及智能技術知識和技能，提升老年人信息獲取、識別和使用能力，有效預防和應對網絡謠言、電信詐騙。（縣委宣傳部、縣民政局、縣衛健委、縣工信局、縣科協按照職責分工負責）

2、加強老年人健康科普服務。利用現有健康教育系統和網絡，推動開展健康講堂、老年健康宣傳周等活動，推動老年健康科普進社區、進鄉村、進機構、進家庭。鼓勵廣播、電視、報刊、網絡等媒體開設老年科普專欄，普及合理膳食、食品安全、心理健康、體育鍛煉、合理用藥、應急處置等知識，提高老年人健康素養。整合社區老年人日間照料中心、科普園地、黨建園地等現有資源，為老年人提供健康科普服務。（縣民政局、縣衛健委、縣應急管理局、縣市場監督管理局、縣教體局、縣融媒體中心、縣科協按照職責分工負責）

3、實施銀齡科普行動。積極開發老齡人力資源，大力發展老年協會、老科協等組織，充分發揮老專家在咨詢、智庫等方面的作用。發展壯大老年志愿者隊伍。組建老專家科普報告團，在社區、農村、青少年科普中發揮積極作用。（縣委宣傳部、縣民政局、縣衛健委、縣科協按照職責分工負責）

（五）實施領導干部和公務員科學素質提升行動

進一步強化領導干部和公務員對科教興國、創新驅動發展等戰略的認識和理解，樹立科學執政理念，提高科學決策能力。（牽頭部門：縣委組織部）

1、深入貫徹落實新發展理念。切實找準將新發展理念轉化為實踐的切入點、結合點和著力點，提高領導干部和公務員科學素質與科學履職水平，強化對科學素質建設重要性和緊迫性的認識，提升領導干部和公務員推進科技創新和科學普及的意識和能力。（縣委組織部、縣委宣傳部、縣科協按職責分工負責）

2、強化領導干部和公務員科學素質教育。貫徹落實《干部教育培訓工作條例》、《公務員培訓規定》、《20__－20__年江西省干部教育培訓規劃》有關部署，加強前沿科技知識和全球科技發展趨勢學習，突出科學精神、科學思想培養，增強把握科學發展規律的能力。開展面向基層領導干部和公務員的科學素質培訓工作。（縣委組織部、縣委宣傳部、縣委統戰部、縣委黨校、縣教體局、縣科協按職責分工負責）

3、在公務員錄用中落實科學素質要求。不斷完善干部評估標準與考核評價機制，強化落實基本科學素質要求。加強對公務員報考人員科學素養、科學思維、科學決策的測查，并在公務員錄用考察中，注重科學素質有關要求并有效落實。（縣委組織部按職責分工負責）

四、突出供給側改革，實施五項重點工程

深化科普供給側改革，提高供給效能，著力固根基、揚優勢、補短板、強弱項，構建主體多元、手段多樣、供給優質、機制有效的全域、全時科學素質建設體系，在“十四五”時期實施五項重點工程。

（一）科技資源科普化工程

建立完善科技資源科普化機制，不斷增強科技創新主體科普責任意識，充分發揮科技設施科普功能，提升科技工作者科普能力。（牽頭部門：縣科技局、縣科協）

1、深化科技資源科普化機制改革。促進科研與科普深度結合，鼓勵各級科技計劃（專項、基金等）項目承擔單位和人員，結合科研任務開展科普工作。推動將科普工作業績作為科技創新創業基地考核、科技人員職稱評聘、科技獎評定的要素之一。探索“產業+科普”、“旅游+科普”發展模式，在產業鏈中融入科普元素，豐富旅游內涵，推動科普事業與科普產業融合發展。（縣科技局、縣人社局、縣文廣新旅局、縣科協按職責分工負責）

2、實施科技資源科普化專項行動。鼓勵學校、企業、新型研發機構等利用科技資源開展科普工作，加強與傳媒、專業科普組織合作，推動最新和重大科研成果及時轉化為科普文章、科普圖書、科普視頻、科普展品、科普游戲、科普報告等科普作品。拓展重點實驗室、技術創新中心、工程技術創新中心等科技基礎設施科普功能，面向社會開展多種形式的科普活動。（縣發改委、縣工信局、縣科技局、縣高新區、縣科協按職責分工負責）

3、激勵科技工作者的科普使命擔當。講好科學家故事，弘揚科學家精神，探索在博物館、圖書館、美術館等場所中增加反映科技進步和科學家精神的相關展項。引導廣大科技工作者成為踐行新時代科學家精神的表率。通過開展“科技工作者之家”建設工作，增強科技工作者的科普服務能力，鼓勵他們針對社會熱點、焦點問題，主動、及時、準確發聲。（縣委宣傳部、縣科技局、縣自然資源局、縣文廣新旅局、縣科協按職責分工負責）

4、發展泰和特色科學文化。充分挖掘泰和地域文化中的科學元素，總結新時代泰和發展實踐中的科技內涵，發揮科技在泰和特色文旅產業上的作用，提升科學文化引領力。增強科技社團的科技文化創造力，拓展科學文化建設的深度和廣度。（縣文廣新旅局、縣科技局、縣科協按職責分工負責）

（二）科普信息化提升工程

提升優質科普內容創作能力，加強科普傳播的信息化建設，推動形成即時、泛在、精準的科普內容多渠道全媒體傳播網絡。（牽頭部門：縣科協、縣委宣傳部）

1、加大科普創作資助力度。扶持科普創作人才成長，培育科普創作帶頭人，支持科普創作人才開展科普創作。積極組織參與“江西省科普微視頻大賽”、“江西省大學生科普動漫創作大賽”等相關活動，鼓勵科技工作者創新科普創作手段和作品形式，開發動漫、短視頻、游戲等多種形式科普作品。大力支持全縣文學界、藝術界與科技界創作人員的交流與融合，提升科普創作人才的跨界創作能力。（縣委宣傳部、縣教體局、縣文廣新旅局、縣科技局、縣融媒體中心、團縣委、縣社聯、縣科協按職責分工負責）

2、提升全媒體科學傳播能力。推進傳統媒介與新媒體深度融合，實現科普內容多渠道全媒體傳播。引導縣融媒體中心等官方媒體增設科普專題，及時發布社會重大事件和公眾關注熱點專題科普知識。依托高校、科研院所、企業的科技資源，加強媒體從業人員科學傳播能力培訓，全面提升兼職科普人員的業務水平。加強科技領域與新聞媒體的互動合作，推動實現優質科學文化資源的跨平臺、多渠道良性互動。（縣委宣傳部、縣文廣新旅局、縣融媒體中心、縣科協按職責分工負責）

3、推進智慧科普建設。深化科普與大數據、云計算、人工智能、區塊鏈、虛擬現實等技術深度融合，推動科普傳播、組織動員、運營服務方式等數字化、網絡化、智能化發展。推動科普信息化落地應用，探索將“科普中國”、“科普江西”、“科普吉安”和“科普泰和”嵌入縣融媒體中心，融入新時代文明實踐中心平臺，實現優質科普資源的全區域落地、全領域應用。（縣委宣傳部、縣科技局、縣工信局、縣融媒體中心、縣科協按職責分工負責）

（三）科普基礎設施工程

優化科普基礎設施建設布局，強化科普基礎設施服務功能，促進科普資源合理配置和服務均衡，夯實科學素質建設可持續發展基礎。（牽頭部門：縣科技局、縣科協）

1、加強對科普基礎設施建設的頂層設計。落實國家科普基礎設施發展規劃，將科普基礎設施建設納入縣國民經濟和社會發展總體規劃、專項規劃。完善社會資金投入科普基礎設施建設的優惠政策。（縣發改委、縣財政局、縣統計局、縣科技局、縣科協按職責分工負責）

2、加強現代科技館體系建設。推動縣級主題科普館與博物館、文化館、美術館等融合共享，構建服務科學文化素質提升的現代科技館體系。統籌流動科技館、科普大篷車、農村中學科技館、主題科普館建設與管理，提高其服務質量和能力。（縣發改委、縣財政局、縣教體局、縣文廣新旅局、縣科協按職責分工負責）

3、強化科普基地建設。建立健全科普基地動態管理和長效激勵機制，推動江西省“科普小鎮”建設。鼓勵和支持各行業各部門建立科普教育、研學等基地，提高科普服務能力。推進圖書館、文化館、博物館等公共設施開展科普活動。引導和促進公園、風景名勝區、機場、車站、電影院等公共場所拓展科普服務功能。（縣發改委、縣工信局、縣自然資源局、縣生態環境局、縣文廣新旅局、縣科技局、縣衛健委、縣應急管理局、縣市場監督管理局、縣教體局、縣林業局、縣氣象局、縣科協按職責分工負責）

（四）基層科普能力提升工程

建立健全應急科普協調聯動機制，打造平戰結合的應急科普體系。推廣全域科普模式，加大優質科普資源下沉力度，促進基層科普能力提升。（牽頭部門：縣科協）

1、完善應急科普宣教協同機制。構建應急科普聯動機制，堅持日常宣教與應急宣傳相統一，納入各級突發事件應急工作整體規劃和協調機制。加強資源整合和應急宣傳教育陣地建設，推進應急科普知識進企業、進農村、進社區、進學校、進家庭。突發事件狀態下,各地各部門密切協作，統籌力量直抵一線開展應急科普工作。建立應急科普專家庫，充實應急科普工作隊伍，提升應急科普能力。（縣委宣傳部、縣衛健委、縣應急管理局、縣氣象局、縣科協按職責分工負責）

2、完善基層科普服務體系。構建“縣-鄉-村”三級協同參與，以新時代文明實踐中心（所、站）、黨群服務中心、社區服務中心（站）等為陣地，以志愿服務為重要手段的基層科普服務體系。加強科技志愿者隊伍建設，動員學校、醫院、科研院所、企業和社會組織等組建科技志愿服務團（隊）。推進科技志愿服務專業化、規范化、常態化發展，推廣群眾點單、社區派單、部門領單、志愿組織接單的訂單認領模式。積極宣傳舉薦優秀科技志愿者、優秀科技志愿項目，打造泰和特色科技志愿服務品牌。（縣委組織部、縣委宣傳部、縣科技局、縣科協按職責分工負責）

3、提升基層科普服務能力。積極創建國家級科普示范縣。加強基層科普設施建設，提升城鄉社區綜合服務設施的科普服務功能。深入開展全國科普日、科技活動周、雙創活動周、知識產權宣傳周、社科普及宣傳周、防災減災日、食品安全宣傳周、全國低碳日、贛鄱科普大講堂等活動，增進公眾對科技發展的了解和支持。（縣發改委、縣科技局、縣文廣新旅局、縣衛健委、縣應急管理局、縣市場監督管理局、縣科協按職責分工負責）

4、加快培育專職科普隊伍。大力發展科普場館、科普基地、新媒體科普、科普研究等領域專職科普人才隊伍。鼓勵企業設立科普崗位，培養一批涉及科普場館、科普基地、新媒體科普、科普研究等領域的專職科普人才隊伍。（縣教體局、縣科技局、縣科協按職責分工負責）

（五）科學素質對外交流合作工程

拓展科學素質建設交流渠道，搭建開放合作平臺，豐富交流合作內容，實現科學素質建設互鑒、互促、互惠。（牽頭部門：縣科協）

1、加強對外科技人文交流。圍繞提升科學素質、促進可持續發展，推動各地各部門增強與國內外同行在大數據、人工智能、碳達峰碳中和等關鍵領域的交流合作。探索與長三角、粵港澳等發達地區合作共建城市科普聯盟，推動科技專家、活動資源、場地資源等科普資源的互聯共享。積極開展與國內發達地區相關學校、教育機構、知名公司等合作，實施跨地域的青少年科學交流培育工程。（縣教體局、縣科技局、團縣委、縣科協按照職責分工負責）

2、豐富對外科技合作內容。圍繞科學教育、傳播和普及，積極與國內外科技組織、科技聯盟等開展項目合作，促進科普產品交流交易。積極參與國內外學術交流活動，進一步加強科技人文交流。（縣科技局、縣自然資源局、縣生態環境局、縣農業農村局、縣文廣新旅局、縣衛健委、縣應急管理局、縣氣象局、團縣委、縣婦聯、縣科協按職責分工負責）

3、推進“一帶一路”科技人文交流。堅持共商共建共享原則，創新實施“遠航工程”、“海智計劃”等人才國際交流合作工程，深化與“一帶一路”沿線國家科技組織的交流合作，實現雙方交流互鑒、合作共贏。（縣委組織部、縣教體局、縣科技局、縣生態環境局、縣衛健委、縣科協按職責分工負責）

五、強化保障措施，確保全面組織實施

（一）加強組織領導

縣人民政府負責領導全縣公民科學素質工作，將科普和科學素質建設作為地方經濟社會發展的一項重要任務，納入本地區總體規劃，列入年度工作計劃，納入縣高質量發展綜合績效考核評價，加強對《實施方案》實施的督促檢查。縣全民科學素質工作領導小組各成員單位將《實施方案》有關任務納入部門相關規劃、計劃。縣科協認真履行縣全民科學素質工作領導小組辦公室職責，做好綜合協調和溝通聯絡工作，統籌安排各成員單位年度科學素質工作任務，并會同有關方面共同推進科學素質建設。

（二）完善機制保障

1、完善表彰獎勵機制。20__年對“十四五”期間在公民科學素質建設中作出突出貢獻的集體和個人按照有關規定給予表彰。縣全民科學素質工作領導小組辦公室按照有關規定宣傳受表彰的集體和個人。

2、完善監測評估機制。完善全縣科學素質工作評估考核制度，加強對科學素質工作的監督檢查。開展全民科學素質模擬測評活動，加強公民科學素質監測評估和科學素質建設能力監測評估。

（三）完善條件保障

1、完善政策體系。進一步健全全縣公民科學素質建設的配套政策，適時推動科普和科學素質建設納入縣委、縣政府對縣直單位、各鄉鎮的績效管理考核評價體系，落實有關鼓勵科普事業發展的稅收優惠等相關政策，將科普人才列入各級各類人才獎勵和資助計劃。

2、保障經費投入。落實科技領域財政事權和支出責任，統籌資金將科普經費列入財政預算，并以高于經常性財政收入增長的比例逐年增加。各鄉鎮、有關單位要主動履責，確保各項任務完成。大力提倡個人、企業、社會組織等社會力量采取設立科普基金、資助科普項目等方式為科學素質建設投入資金。

（四）明確進度安排

1、啟動實施。20__年，制定《泰和縣全民科學素質行動規劃綱要實施方案（20__—20__年）》，并做好實施動員和宣傳工作。

2、深入實施。20__年到20__年，不斷完善工作機制，加強監測評估，重點突出、分工合作、協同推進。針對實際工作中存在的短板，制定針對性措施，解決突出問題，全面推動各項重點任務和目標任務的落實。

3、總結評估。20__年，在各鄉鎮、各部門自查基礎上，組織開展科學素質綱要實施工作的督促檢查和專題調研，對“十四五”期間全民科學素質工作進行全面總結和評估。

4、后續計劃。20__年底，在對“十四五”全民科學素質工作總結評估的基礎上，編制《泰和縣全民科學素質行動規劃綱要實施方案（20__-2030年）》。

? 素質提升實踐報告

一、確定發展目標

目標是航向，目標產生動力，目標與企業愿景、使命、核心價值觀息息相關，但很多企業的目標是模糊的，是難以落地的。目標要源于實際、高于實際，跳一跳夠得著就是好目標。剛開始是實施目標管理的企業，可以在企業目引導下制訂與員工切身利益相關的目標，讓他們積極響應，如銷售增長率、產值、一次交檢合格率等。

二、層層分解目標

目標只有分解到所承擔的崗位，才能實現目標。企業負責人想提高目標，但員工想降低目標，這時往往就很難達成一致。目標的分解應以數據說話，而不是拍腦袋。如產值目標應考慮上年度銷售額及今年銷售預測；上一年度原材料采購周期、設備運行狀況、人員熟練程度、產值等因素，方可合理制定。高目標高獎勵是目標分解上下達成一致最好的辦法。

三、制訂考核辦法

考核辦法要多多征求員工的意見，讓考核方法要公平、公正、公開，否則就會起反作用。員工自己都能算明白該拿多少績效工資，績效工資是怎么來的，我敢說這樣的績效考核肯定是行之有效的。從我輔導企業的實踐經驗來看，很多企業都在實施績效考核，但大多數員工根本不知道自己的績效工資是怎么算出來的，員工普遍對績效考核不滿。還有最重要的一點，績效工資方法一定要按照規定發放，而不是口蜜腹劍。有些老板看到員工通過自己的努力績效工資高了，就想法設法降下來，大大挫傷了員工的積極性，有的還搬起石頭砸自己的腳。

四、輔導達成目標

員工績效差，很多管理者都喜歡抱怨員工的素質差，而很少檢討自己的不足。員工為什么績效差？一是選錯了人，二是缺乏帶人的方法，三是缺乏制度、流程、標準，四是不培養員工，員工崗位技能缺乏，五是沒有建立競爭機制，不敢淘汰平庸員工。在我看來，一兩個員工績效差可能是員工的原因，大多數員工績效差肯定是管理者的問題。輔導達成績效目標是管理者義不容辭的責任，沒有績效的企業肯定會倒閉。

五、豐富業余生活

會休息的人才會工作，工作之余通過組織員工喜歡的業余活動是提高團隊凝聚力比較有效的方法。但可惜的是有些企業的業余活動都是領導參加，少有員工參與。組織業余活動要對員工更喜歡的業余活動進行調查，一年之內至少保證讓員工能參加一次自己喜歡的業余活動，否則就起不到提高團隊凝聚力的作用，反而還會造成兩極分化。企業可以內外活動相結合,在內部可以通過舉行乒乓球、臺球、籃球、演講、寫作等比賽來豐富員工的業余生活，有的企業雖然也有乒乓球室、臺球室、籃球場，但由于沒有統一組織，沒有起到提高團隊凝聚力的作用。近幾年讓企業員工非常喜歡的戶外團隊拓展活動是9080后非常喜歡的集體團隊活動，一、對員工而言可以外出放松，滿足新奇感，在游戲項目中去體驗探索成長，更加有激情、更加投入、更加積極主動、更加深刻；二、對于企業而言可以增加團隊的情感融合，提升員工對企業的歸屬感，過通拓展項目的體驗可以從中體驗式團隊的溝通、協作、執行。推薦：匯友時體驗式拓展培訓公司為首選，專業、用心、服務好，選擇了不會后悔。

古人云：“眾人同心，其利斷金。”團隊凝聚力是企業成敗關鍵之關鍵。一個企業的成敗，很大程度上取決于它是一個齊心協力、艱苦奮斗、凝聚力很強的團隊，還是一個人心渙散、貪圖享受、凝聚力很差的團隊。凝聚力很強的團隊，企業必定致勝，凝聚力很差的團隊，必定死亡。

? 素質提升實踐報告

一、主要目標

到20__年，我市公民具備科學素質的比例達到15%，力爭與全省同期平均水平持平。科普有效供給顯著增強，科普基礎設施建設穩步提升，科普資金投入逐步增加。“科學普及與科技創新同等重要”的制度安排基本形成，科學精神在全社會廣泛弘揚，崇尚創新的社會氛圍日益濃厚，社會文明程度實現新提高，為銅川高質量全面轉型發展奠定堅實社會基礎。

到20xx年，我市公民具備科學素質的比例達到25%，與全省同期平均水平持平。城鄉科學素質發展差距顯著縮小，科普公共服務均等化基本實現，科普服務社會治理的體制機制基本完善，科學文化軟實力顯著增強，人的全面發展和社會文明程度達到新高度，為我市同步基本實現社會主義現代化目標任務提供有力支撐。

二、主要任務

（一）開展科學素質提升行動。

重點圍繞踐行社會主義核心價值觀，大力弘揚科學精神，營造創新氛圍，以青少年、農民、產業工人、老年人、領導干部和公務員為主要目標人群，在“十四五”時期開展5項科學素質提升行動。

1.青少年科學素質提升行動。

激發青少年好奇心和求知欲，樹立科學精神，普及科學知識，激發科學興趣，增強創新意識，培育一大批崇尚科學的青少年群體，夯實我市創新驅動發展的人才基礎。

將弘揚科學精神貫穿教育教學全過程。以學校為主戰場，實施科學家精神進校園行動，充實豐富科學教育資源，將科學精神融入課程教學全過程，讓課堂成為滋養科學精神的沃土。到20__年，建設10個中小學德育工作示范基地、20個中小學心理健康教育特色學校、20個中小學家校共育創新示范基地。開展“大手拉小手”系列活動，組織院士專家走進校園，通過宣講、輔導等多種形式，開展主題科普活動。大力弘揚“科學家精神”“西遷精神”“照金精神”等偉大精神，培養學生愛國情懷，傳承紅色基因，激勵青少年樹立科學思維和創新志向。

提升基礎教育階段科學教育水平。引導變革教學方式，利用科普資源助推“雙減”工作，倡導啟發式、探究式、開放式教學，激發學生好奇心、求知欲和想象力。完善初高中包括科學、數學、物理、化學、生物學、通用技術、信息技術等學科在內的學業水平考試和綜合素質評價制度，引導有創新潛質的學生個性化發展。加強農村中小學科學教育基礎設施建設，加大科學教育活動和資源向農村傾斜力度。推進信息技術與科學教育深度融合，每年開展“科學實驗秀”10場次，推行場景式、體驗式、沉浸式學習。

推進高等教育階段科學教育和科普工作。深化高等職業院校教育教學改革，推進科學基礎課程建設。深化高等職業院校創新創業教育改革，支持在校大學生結合各自專業特色開展創新、創業訓練，創業實踐項目和科普宣傳活動，大力開展“創青春”青年創新創業大賽等各類科技創新實踐活動。

實施科技創新后備人才培育計劃。建立科學、多元的發現和培育機制，對有科學家潛質的青少年進行個性化培養。每年組織開展青少年科技創新大賽、科幻繪畫大賽、人工智能、機器人和無人機大賽等不少于5場次。每年組織我市中學生參加全國青少年高校科學營活動。

建立校內外科學教育資源有效銜接機制。實施館校合作行動，加強青少年科普志愿者隊伍建設，充分利用科技館、博物館、青少年教育基地、科普教育基地等科普場所，引導中小學廣泛開展各類學習實踐活動，不斷提高科普場館和科普設施利用率。組織高等職業院校、科研機構、醫療衛生機構、企業等單位開發開放優質科學教育活動和資源。鼓勵科學家、工程師、醫療衛生人員等科技工作者走進校園，開展科學教育和生理衛生、心理健康、自我保護等安全健康教育活動。廣泛開展校園科技節、科技創新大賽、機器人大賽、明天小小科學家等科學教育活動。加強對家庭科學教育的指導，加強學齡前兒童科學啟蒙教育，在“家家幸福安康工程”中融入家庭科學教育內容，提高家長科學教育意識和能力，推動學校、社會和家庭協同育人。

實施教師科學素質提升工程。將科學精神納入教師培養過程，將科學教育和創新人才培養作為重要內容，加強新科技知識和技能培訓，培養廣大教師的科學精神。加大對科學、數學、物理、化學、生物學、通用技術、信息技術等學科教師的培訓力度。實施卓越教師培養計劃，到20__年,重點培養2800名骨干教師、建設1個市級教師示范性培訓基地和10個教師教育實踐基地。實施鄉村教師支持計劃，開展鄉村教師全員科學素養提升培訓。實施城鄉科學教師學習共同體—名師引領計劃。加大科學教師線上培訓力度，深入開展“送培到基層”活動，“十四五”期間，培訓科學教師和科技輔導員200名以上，打造10個“互聯網+教育”創新應用示范案例。

2.農民科學素質提升行動。

提高農民文明生活、科學生產、科學經營的能力，造就一支適應農業農村現代化發展需要的高素質農民隊伍，為落實“產業興旺、生態宜居、鄉風文明、治理有效、生活富裕”總要求，實現鄉村振興目標，奠定人力資源基礎。

推進農村樹立社會文明新風尚。開展“科技之春”宣傳月、文化科技衛生“三下鄉”、科技活動周、全國科普日等活動，傳播相信科學、反對迷信的觀念，推進移風易俗，促進鄉風文明。深入開展愛國衛生運動，實施“鄉村秀美”工程，持續推進農村人居環境整治提升行動，廣泛利用新媒體、融媒體宣傳節約資源、綠色生產等生態文明理念，推行生活垃圾分類試點，積極倡導文明、健康、綠色、環保的生活方式，大力提升農民科學文化素質。到20__年，生活垃圾分類處理和污水有效治理行政村比例分別達到100%和80%，衛生廁所普及率達到90%以上。

實施鄉村振興科技支撐行動。組建高水平農業科技創新智庫，探索建立政府主導、社會力量參與的決策咨詢服務供給體系，助力鄉村振興。深入推行科技特派員制度，健全科技特派員服務體系，服務縣域經濟發展。優化農村實用技術師資隊伍結構，打造“手機學校”“指尖微課堂”等先進適用的精品教材，培育一批有文化、懂技術、會經營的農民講師。鼓勵高等職業院校和科研機構開展鄉村振興智力服務，促進科技創新與科學普及融合服務“三農”。在農業（科技）園區建設星創天地，打造農業科技創新創業服務平臺，鼓勵企業、職業院校、科研機構、農技協、農民專業合作社等單位和組織創新推廣方式，探索開展市級現代農業智慧園、市級農業物聯網應用基地建設，積極開展農業技術推廣服務。

實施高素質農民培育計劃。聚焦“3＋X”現代特色產業發展，完善農民教育培訓體系，大力開展農業科技教育培訓，提高農民生產、經營和創業技能，提高新產品、新技術、新成果的推廣應用。積極打造鄉村勞動力培訓品牌，以農廣校、農學會、職業農民協會、龍頭企業等主體為依托，大力培育高素質農民。“十四五”期間，培育高素質農民20__人，引進高層次人才100名，建設實訓基地5個。積極開展農業科技創新創業大賽、農村創新創業帶頭人培育行動、農民科學素質競賽等活動，傳播先進生產經營理念和農村服務信息。

加強農村科普服務平臺建設。引導社會多元主體積極參與農村科普，“十四五”期間，每年開展鄉村公益科普活動20場次以上，受益群眾逐年增加。不斷提升革命老區農民科學素質，放大“紅色照金”文化品牌價值，吸引組織科技專家深入革命老區農村、企業、學校及幼兒園開展科學普及、技術指導、示范推廣等志愿幫促活動，讓老區發展插上科技的翅膀。鞏固科協組織“三長制”建設成果，提升農村科普供給能力。支持區（縣）創建省級科普示范區（縣），鼓勵有條件、基礎好的區（縣）爭創國家科普示范區（縣）。加強農村科普示范基地建設，帶動農村科普能力整體提升。

持續做好農村婦女科學素質提升發展工作。加強政策宣傳和教育培訓，充分發揮各級“巾幗宣講團”作用，深入農村面向婦女群眾開展集中宣講，提升農村婦女科學素養。開展“鄉村振興巾幗行動”，實施“萬企興萬村”行動，持續深化各級工會、婦聯的專項幫扶行動。開展“三秦母親健康行動”等活動，加強健康保健、疾病防治知識宣傳，提高農村婦女健康水平和幸福指數。鼓勵發揮個人才能，開展技能培訓，到20__年，建成10個“手工藝助力鄉村振興”特色村，幫助農村婦女在生產生活中感受創造美、享受美的生活樂趣。

3.產業工人科學素質提升行動。

以提升技能素質為重點，提高產業工人職業技能和創新能力,造就一支有理想守信念、懂技術會創新、敢擔當講奉獻的高素質產業工人隊伍，更好服務銅川高質量全面轉型發展。

開展理想信念和職業精神宣傳教育。持續開展“銅川工匠”等主題宣傳活動，樹立新時代勞動者的標桿旗幟，“十四五”期間重點宣傳100名左右的勞模工匠先進典型，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。通過拍攝專題片、舉辦報告會等形式，講好勞模故事、勞動故事、工匠故事，傳承工匠精神。開展全市職工優秀創新成果評選交流活動，鼓勵和支持產業工人展示創新成果。

實施科技人才托舉工程。圍繞著力打造科創轉化高地，聚焦創建國家高新區和秦創原銅川創新谷建設，強化對科研生產一線富有創新精神和較強科技創新創業能力青年科技人才培養力度，依托在銅院士專家工作站、科技創新服務站等創新賦能組織，培養造就一批青年科技領軍人才和一批進入全省乃至國家科技前沿的青年學術和技術帶頭人。對接省內外優質科技資源，柔性引進汽車裝備、光電信息、數字經濟等重點產業急需緊缺的高層次人才和專家團隊，支持相關企事業單位建立院士專家工作站。全市每年建設院士專家工作站不少于5家。建立健全科技人才激勵機制，實施科技創新團隊、科技新星興銅行動以及“銅川工匠”特色化培養人才計劃、“傳幫帶”人才薪火計劃及青年人才托舉計劃，加大對青年人才的激勵和支持。

實施技能創新行動。鼓勵和支持企業建立以創新技能為導向的激勵機制，探索建立企業科技創新和產業工人科學素質提升的雙促進機制。依托銅川創業大街、大學生孵化園、創業服務中心等平臺，創新服務模式，致力為創業者打造優質創新創業孵化基地。到20__年，建成省級職業技能大賽實訓基地1個,建設市級職業技能大賽實訓基地10個。統籌用好示范性高技能人才培訓基地與技能大師創新工作室，培養高技能人才。力爭20__年底建設省級技能大師工作室5個，市級勞模、工匠人才等各級各類創新工作室50家。組織企事業單位青年科技工作者參加省創新創業大賽、創新方法大賽、“五小”競賽、“三新三小”創新競賽、一線工程師創新方法培訓、先進操作（工作）法總結命名推廣等群眾性創新活動，展示和交流企事業單位創新實踐成果，引導科技工作者積極創新創業。鼓勵企業進行數字化、智能制造實操培訓，積極培養使用創新型技能人才，在關鍵崗位、關鍵工序培養使用高技能人才。圍繞碳達峰、碳中和目標，貫徹綠色發展理念，組織職工開展節能減排競賽。實施銅川全面轉型科學素質能力提升工程，提高生產資源利用效率，推進重點行業和重要領域綠色化改造。

實施職業技能提升行動。圍繞產業鏈部署技能人才培養體系，深化技能人才職業資格制度改革，提升銅川技能人才水平。圍繞“陜西制造、銅川配套”“西安研發、銅川轉化”，深化校地、院地合作，建立園區（企業）、產業鏈、職工培訓中心，在全市形成互相交織、互為依托、相互補充的職業技能培訓體系。“十四五”期間，培訓高技能人才8000名，產業工人20000名。推動建立小工種、特殊工種、服務行業技能人才評定制度，為特殊工種人才搭建成長平臺。

提升進城務工人員科學素質。深入實施農民工職業技能提升計劃和求學圓夢行動，實施職工書屋“百千萬”提質工程，增加進城務工人員教育培訓機會，“十四五”期間，培訓農民工5萬人次。開展“安全生產月”等安全知識普及活動，深化“安全生產示范崗”創建活動，大力普及職業病、傳染病防護知識。

發揮企業家的示范引領作用。大力弘揚企業家精神，鼓勵企業家主動擔當、積極作為，不斷提高科學素質，努力成為新時代構建新發展格局、建設現代化經濟體系、推動高質量發展的生力軍。加強銅川企業家隊伍建設，不斷增強企業家愛國情懷、創新精神、責任意識、生態意識、國際視野，努力做創新發展的探索者、組織者、引領者和提升產業工人科學素質的推動者。

4.老年人科學素質提升行動。

圍繞加強新時代老齡工作，以提升信息素養和健康素養為重點，提高老年人適應社會發展的能力，增強老年人的獲得感、幸福感、安全感，努力實現老有所養、老有所醫、老有所為、老有所學、老有所樂。

倡導積極老齡觀。充分利用廣播、電視、報刊、網絡等各類媒介，積極開展人口老齡化國情教育，鼓勵老年人積極面對老年生活，主動融入社會、參與社會發展。積極構建老年友好型社會，為有能力、有意愿發揮余熱的老年人提供平臺，為老年人實現老有所樂、老有所學、老有所為創造條件與環境。注重發揮離退休干部作用，為銅川高質量全面轉型發展加油助力。

實施智慧助老行動。聚焦老年人運用智能技術、融入智慧社會的需求和困難，依托家庭和社會協同，提高老年人信息素養，提升老年人適應數字化、智能化、信息化社會發展的能力。切實解決老年人運用智能技術日常就醫的困難，維護老年人健康權益。依托老年大學、社區科普大學、養老服務機構等，健全科普活動陣地建設，面向老年人開展宣傳，普及智能技術知識，提升老年人信息獲取、識別和使用的能力，有效預防和應對網絡謠言、電信詐騙。

加強老年人健康科普服務。依托健康教育系統，推動老年人健康科普進社區、進鄉村、進機構、進家庭。通過健康大講堂、老年健康宣傳周等活動，利用各類媒體普及膳食營養、健身活動、心理健康、合理用藥、應急處置等知識，提高老年人健康素養。充分利用社區老年人日間照料中心、科普園地、黨建園地等陣地為老年人提供健康科普服務。推進老年健康宣傳周暨老年健康促進活動。開展養老服務人才科普培訓行動，在養老院院長和養老護理員的培訓內容中增加衛生、保健相關的科普知識，“十四五”期間，培訓10名養老院院長，養老護理員200人次。

實施銀齡科普行動。積極發展老年協會、老科協等社會組織，進一步健全和完善“銀發人才”專家信息庫，充分發揮老專家、離退休干部在咨詢、智庫建設等方面的積極作用。推動老年志愿者隊伍建設，鼓勵支持老年人積極參與社會治理、科學普及等志愿工作。發揮老專家科普團體的作用，組織老專家進鄉村、進社區、進企業、進校園、進機關，開展科普宣講工作。發揮農村老年人“土專家”“田秀才”在鄉村振興中的重要作用。

5. 領導干部和公務員科學素質提升行動。

持續深化領導干部和公務員對創新驅動發展戰略的認識，提高科學決策能力，樹立科學執政理念，增強推進國家治理體系和治理能力現代化的本領，更好服務銅川經濟社會高質量發展。

深入貫徹落實新發展理念。鼓勵開展學術研究，切實找準將新發展理念轉化為實踐的切入點、結合點和著力點，提高領導干部和公務員科學履職水平。強化對科學素質建設重要性和緊迫性的認識，提升協同推動科技創新和科學普及的意識和能力。

加強科學素質教育培訓。認真貫徹落實《干部教育培訓工作條例》《公務員培訓規定》要求，突出科學精神、科學思想培養，開展面向領導干部和公務員的科學素質培訓工作。圍繞信息化發展要求，開展數字銅川戰略相關培訓，提升領導干部和公務員服務政府數字化轉型的能力。發揮“銅川講壇”作用，加強對科學方法、前沿科技知識、全球科技發展趨勢以及銅川國家高新區創建、秦創原創新驅動平臺建設等重點工作任務的輔導學習，增強領導干部把握科學發展規律的意識，提高服務高質量發展的能力和水平。

在公務員錄用中落實科學素質要求。不斷完善干部選拔任用機制，在公務員錄用考試和任職考察中，強化科學素質有關要求并有效落實。

（二）實施科普服務重點工程。

深化科普服務供給側改革，推動科普產品供給和科普基礎設施建設，逐步培養科普理論研究和科普傳播人才隊伍，營造全社會崇尚科學的氛圍，著力提升應急科普能力，構建完善的科學素質建設體系。“十四五”期間，實施4項重點工程。

1.科技資源科普化工程。

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建立科技資源科普化機制，不斷增強科技創新主體科普責任意識，充分發揮科技設施科普功能，提升科技工作者科普能力。

完善科技資源科普化機制。鼓勵國家、省科技計劃（專項、基金等）項目承擔單位和人員，結合科研任務加強科普工作。推動將科普指標列入相關科技獎項評定中，推動將科普工作實績作為科技人員職稱評聘內容。推動將科普工作納入秦創原銅川創新驅動平臺建設中，打造體現銅川地域特色的“航天科普”“新材料科普”“中醫藥科普”“能源科普”和“生態科普”。

促進科技資源向科普資源轉化。圍繞銅川建設西部產業轉型示范城市，著力打造先進制造高地、科創轉化高地、紅色教育高地、生態康養文旅高地等開展科普工作。在高新技術應用產業平臺建設中提升科普資源利用水平，帶動我市科普水平提升。鼓勵職業院校、科研機構等具備條件的.實驗室面向青少年及社會公眾開放，積極開展形式多樣的科普活動。加快健康銅川建設，實施健康銅川17項行動，推進8類健康細胞示范建設，強化衛生健康、疫情防控知識普及，提升公眾健康素養水平。

強化科技工作者的社會責任。大力弘揚“科學家精神”“西遷精神”，講好科學故事、科普故事、科技工作者故事，深入開展科學道德和學風建設宣講活動。通過宣傳教育、專題培訓、典型示范等方式不斷提升科技人員的科普能力和開展科普工作的積極性，提高社會對科普重要性的認識。

強化科普推廣能力建設。發揮各類學會、協會、研究中心作用，積極支持科技工作者開展科普活動，鼓勵其結合本職工作進行科普宣傳。充分發揮各類主流媒體作用，廣泛運用新媒體傳播渠道，強化“科普e站”等陣地建設，在全社會推動形成講科學、愛科學、學科學、用科學的良好氛圍。

運用市場機制推動科普產業發展。引導和鼓勵社會團體、企業及個人創作更多、更好的科普產品。推動建立扶持科普產業發展的政策措施，完善資源配置機制，促進科普產業健康發展。

2.科普信息化提升工程。

提升優質科普內容資源創作和傳播能力，推動傳統媒體與新媒體深度融合，建設即時、泛在、精準的信息化全媒體傳播網絡，服務數字社會建設。

實施繁榮科普創作資助計劃。支持優秀科普原創作品，加大對優秀科普原創作品的扶持和獎勵力度。支持面向世界科技前沿、面向經濟主戰場、面向國家重大需求、面向人民生命健康等重大題材開展科普創作。大力宣傳、推廣優秀科普作品，提升科普作品價值。

實施科普科幻影視（短視頻）創作扶持計劃。發揮市屬有關文化企業和市級媒體平臺作用，針對疫情防控等公眾關注的熱點事件、科學現象，鼓勵更多的科普科幻影視（短視頻）創作，加強科普作品在社會公眾間的傳播。鼓勵科技工作者將科學的專業性、嚴謹性和藝術傳播的生動性、趣味性相結合，開展科學解讀，詮釋科技問題和科技現象，提高公眾科學素質。

實施全媒體科學傳播能力提升計劃。創新科普方式方法，推動科普多元合作，推進報刊、音像、電視、廣播等傳統媒體與新媒體深度融合，實現科普內容多渠道全媒體傳播。引導各類媒體增加科普內容，增設科普專欄，加強科普宣傳報道。鼓勵公益廣告增加科學傳播內容，提高科普內容的接受度。促進媒體與科學共同體的溝通合作，增強科學傳播的專業性和權威性。大力發展新媒體科學傳播，擴大科普傳播速度與范圍。

實施智慧科普建設工程。推進科普與大數據、云計算、人工智能等技術深度融合，實現傳播方式、組織動員、運營服務的創新升級，推進科普服務的精準化實施。推動“科普中國”科普信息落地應用。推動科普信息在社區、學校、農村的傳播和普及，構建省、市、區（縣）聯動的科學傳播和科學辟謠網絡平臺。依托科技館、“科普e站”等，推動優質科普資源向基層傾斜。

3.科普基礎設施強化工程。

加強科普基礎設施建設，拓展和完善現有各類科普基礎設施的功能，優化資源配置，實現科普服務的廣覆蓋和均衡化，滿足公眾參與科普活動的需求。

加強對科普基礎設施建設的統籌規劃與宏觀指導。積極推進科普基礎設施重大項目建設，支持傳統科普基礎設施迭代升級，加大對公益性科普基礎設施經費投入。加強公益性引導，支持園區、企業、高等職業院校、科技社團的科普場館、展覽館、實驗室、標本室、陳列室等科普基礎設施面向公眾常態、定期、優惠開放。實施學校教育裝備提升計劃，推動中小學校“創新實驗室”建設。

推動現代科技館體系建設。按照“實現設區市級科技館全覆蓋”要求，20__年，啟動銅川市科技館建設項目，“十四五”時期，建成市科技館并實現對外開放。支持王益區、宜君縣科技館不斷更新完善，提高服務功能。加強科技館信息化建設，推動科技資源共享，提升科普服務能力。推動科技館與博物館、航空航天、生態環境等科普展館融合共享，服務公民科學文化素質提升。

大力加強科普基地建設。鼓勵和支持各行業各部門建立科普教育、研學基地。推進圖書館、文化館、博物館等公共設施開展科普活動，拓展科普服務功能。引導和促進公園、植物園、自然保護區、風景名勝區、車站、服務區、電影院等公共場所強化科普服務功能。鼓勵依托現有工業遺產和閑置淘汰生產設施，建設科技博物館、工業博物館、安全體驗場館和科普創意園。

4.基層科普能力提升工程。

創新應急科普方式，建立健全應急科普協調聯動機制，提升應對突發緊急事件的能力，形成平戰結合的應急科普傳播和服務體系。

提升應急科普協同能力。堅持經常性宣傳教育與集中式應急宣傳相統一，將各類應急科普宣教平臺納入應急工作整體規劃，建立應急科普的部門協同機制。構建市域統籌協調、區（縣）資源集散、鎮（街辦）組織落實的多級聯動協作機制。突發事件狀態下，統籌各級各類資源和力量開展應急科普，及時做好政策解讀、知識普及和輿情引導等工作。建立應急知識平臺，針對不同人群儲備應急科普內容資源，提升應急管理人員和媒體人員的應急科普能力。

提升基層科普服務能力。推動實施科普服務全領域、全地域、全媒體、全人群覆蓋的全域科普行動，深化共建共享機制，提高基層科普水平，增強科普信息傳播能力，擴大科普公共服務受益面，促進科學普及與科技創新協同發展。完善科技志愿服務管理制度，推進科技志愿服務專業化、規范化、常態化發展。動員學校、醫院、科研院所、企業、科學共同體和社會組織等組建科技志愿服務隊，形成1000人左右的科普志愿者隊伍，每年開展科普志愿服務活動50（場）次以上。

加強日常科普宣傳教育。利用全國安全生產月、119消防宣傳月、全國防災減災日、全國低碳日等時間節點，針對自然災害、事故災難、食品安全、生態保護等群眾關注的熱點問題和突發事件，組織開展系列專題科普活動。圍繞世界環境日、世界水日、世界氣象日、世界野生動植物日、世界森林日等，開展生態公益科普活動，加強環保知識科普工作。以世界衛生日、世界無煙日等為契機，開展健康知識普及，提升全民健康素養。

加強專職科普人才隊伍建設。大力發展科普場館、科普教育基地等領域專職科普人才隊伍，鼓勵職業院校、企業等設立科普專崗。

三、保障措施

（一）組織保障。

加強組織領導。建立全民科學素質工作聯席會議制度，加強對方案實施工作的組織協調。聯席會議召集人為市政府分管副市長，成員由市委組織部、市委宣傳部、市發展改革委、市教育局、市科技局、市工信局、市民政局、市財政局、市人社局、市生態環境局、市水務局、市農業農村局、市文化和旅游局、市衛生健康委、市應急管理局、市市場監督管理局、市林業局、市鄉村振興局、銅川職業技術學院、市氣象局、市總工會、團市委、市婦聯、市科協有關負責同志組成。聯席會議辦公室設在市科協，辦公室主任由市科協主要負責同志兼任。聯席會議每年至少召開1次，研究促進方案實施的政策措施，協調解決工作中的重大問題。聯席會議成員單位要充分履行工作職責，共同推進方案的實施。

加強考核督促。各區縣政府要建立相應協調機制，負責制定本級《實施方案》，把科學素質建設作為經濟社會發展的一項重要任務，納入本區縣總體規劃，列入年度工作計劃，納入目標管理考核。市科協定期委托第三方機構評估各區（縣）科學素質發展目標成效，加強對方案落實情況的督促檢查。

（二）機制保障。

加強與其他相關工作的有效銜接。將全民科學素質納入各級黨委政府精神文明建設中，與文明城市、衛生城市鞏固提升及國家森林城市創建活動等有效銜接，形成共建共享機制。

完善表彰獎勵體系。按照國家和省市評比達標表彰工作有關規定，對落實全民科學素質行動計劃有突出貢獻的集體和個人給予獎勵和表彰。加強對科普類成果的獎勵，發揮獲獎優秀成果的帶動作用。

（三）條件保障。

完善法規政策。完善科普和科學素質建設體系，加強科普法治建設。根據相關規定，積極探索科普專業技術人員職稱評審工作。將科普人才隊伍建設納入全市“十四五”人才發展工作中，健全培育、使用、激勵機制。

加強研究交流。完善市、區（縣）兩級公眾科學素質研究教育（培訓）體系，支持市、區（縣）科學素質平臺開展科學普及和研究教育（培訓），加強工作交流；深入開展科普手段和方法研究，圍繞新科技、新應用帶來的科技倫理、科技安全、科學謠言等風險防范開展科學素質建設理論研究與實踐。

加大經費投入。市級財政要統籌考慮和落實科普經費，保障科普經費投入，并按照省政府有關規定逐年增加。各區縣政府要依法加強科普工作，將科普經費列入同級財政預算。大力提倡個人、企業、社會組織等社會力量采取設立科普基金、資助科普項目等方式為科學素質建設投入資金。

? 素質提升實踐報告

為深入落實中央治藏方略和省委藏區工作思路，著力破解長期影響制約鄉村發展的深層次、根本性問題，推動農村基層黨組織全面進步全面過硬，進一步夯實黨在藏區的執政根基。根據中共XX縣縣委辦公室關于印發《關于開展“鄉村分類轉化提升行動”的實施方案》的通知（XX委辦〔20xx〕73）精神，結合我鄉實際，制定本實施方案，請嚴格遵照執行。

一、目標任務

開展基層黨組織“鄉村分類轉化提升”活動，要堅持突出重點、統籌兼顧的原則，堅持因地制宜、分類指導的原則，堅持依靠群眾、發揚民主的原則，堅持整體推進、典型帶動的原則，緊扣黨組織作用發揮這個著力點，以班子建設和黨員干部隊伍建設為重點，本著“鞏固先進、推動一般、整頓軟弱渙散”的工作要求，以高度的政治覺悟和負責精神，通過扎實有效工作，切實摸清底數、掌握情況、找準問題，推動本次活動有效開展，進一步增強基層黨組織的創造力、凝聚力、戰斗力，充分發揮基層黨組織推動發展、服務群眾、凝聚人心、促進和諧的作用。

二、方法步驟

將“鄉村分類轉化提升”活動與“兩聯一進”、“三會一課”、“兩學一做”活動結合起來，通過開展黨性教育、崗位奉獻、提質增效、服務群眾等活動，深入開展基層黨組織“鄉村分類轉化提升”活動。具體分為三個階段。

（一）調查摸底。結合推進“兩學一做”學習教育常態化制度化和“五個基本”基層黨建攻堅活動，對建村支部、鄉機關等基層黨組織情況進行一次全覆蓋綜合分析研判，重點查看組織設置是否合理、班子是否健全、書記是否勝任、制度是否完善、經費場所保障是否落實、作用發揮是否充分等，切實摸清情況、找準問題。對村黨組織，要注重調查分析其在帶領致富奔康、服務群眾、發展集體經濟、防范“村霸”和宗族勢力、防止“蠅貪”等方面工作情況。

（二）分類定級。各級黨組織對照分類標準，堅持實事求是、客觀公正，不回避問題，不降低標準，采取自查自評，鎮黨委評定等級，建立基層黨組織分類管理臺賬。

1.制定分類標準。參照縣委組織部提出的行政村黨組織分類定級參考標準，經鄉黨委研究，評定各支部級別。

2.狠抓評定級次后期工作。村黨組織圍繞村領導班子和黨員干部隊伍建設、帶領群眾推動經濟社會發展、深化基層民主政治建設、為民辦實事等方面進行全面總結，并對照分類標準，實事求是地進行整改提升措施。

（三）落實臺賬。鄉黨委要建立先進、一般、軟弱渙散基層黨組織管理臺賬，制定工作方案，對存在問題、工作措施、工作時限、責任主體等，逐一登記造冊，實行動態管理。

1.制定升級方案。各村黨組織針對自身存在的不足和薄弱環節，制定轉化升級方案，明確升級目標、轉化措施，制定升級方案應注重聽取黨員群眾的意見建議，并將目標任務逐項分解、落實責任。提出的目標、任務，應明確數量、質量和時限要求。

2.開展公開承諾。各村黨組織根據升級目標，以公開欄的形式，作出公開承諾，接受黨員群眾監督。鄉黨委將對公開承諾情況進行檢查。

3.實施轉化升級。按照鞏固先進、推動一般、整頓軟弱渙散的要求，分類制定整頓轉化目標和措施，逐級簽訂目標責任書，向社會公開承諾，推動基層黨組織晉位爭先、整體提升。

三、強化組織領導和督查指導

高度重視新一輪“鄉村分類轉化提升”活動，把這項工作作為今年基層黨建工作的重要內容，鄉黨委將“鄉村分類轉化提升”活動納入基層黨建工作目標考核和黨建專項述職、“月評議、季總結、年評比”的重要內容。

1.強化責任落實。各基層黨組織黨員領導干部，特別是黨組織書記是第一責任人，要帶頭抓關鍵、抓導向、抓落實和抓重點難點問題解決。

2.強化臺賬管理。逐級建立先進、一般、后進（軟弱渙散）基層黨組織管理臺賬，對基層黨組織存在問題、整改措施、整改時限、責任主體等，逐一登記造冊，動態管理。

? 素質提升實踐報告

一、總體要求

開展干部素質大提升行動，是推動中央和省委各項決策部署落到實處的重大舉措；是全力實施“八大工程”、推進“九方面工作”，推動全縣經濟社會健康發展的現實需求；是加強政府自身建設，推進政府治理體系和治理能力現代化的重要手段和有效載體。通過實施干部素質大提升行動，要形成抓學習、強能力、補短板、爭一流的常態化工作機制，實現干部素質大提升、紀律大整頓、作風大改變、服務大增強，為高標準實施“八大工程”、推進“九方面工作”，奮力開創左云轉型發展的新局面，提供高效的政務保障。

二、基本原則

（一）堅持緊跟核心，把牢方向。牢固樹立“四個意識”，增強“四個自信”，做到“四個服從”，不折不扣貫徹落實中央省市縣決策部署。

（二）堅持問題導向，講求實效。突出具體化、精準化、差異化，針對各鄉鎮、各部門的不同情況，找準亟需解決的突出問題，拿出符合實際的方法舉措，實現工作質量的有效提升。

（三）堅持突出重點，服務大局。緊密結合打造先行區、爭當“兩個尖兵”、推動三大振興、實施八大工程、狠抓九方面工作等重點，加快推動質量變革、效率變革和動力變革，實現高質量發展。

（四）堅持領導帶頭，狠抓落實。縣政府領導要率先垂范，以身作則，帶頭推進，督導分管領域活動開展。各級各部門主要負責同志要親自上手，切實形成一級抓一級、層層抓落實的生動局面。

三、方法步驟

時間：從20xx年5月31日至11月20日。

范圍：各鄉鎮人民政府、縣直各部門。

分三個階段組織開展：

（一）動員部署階段（5月31日—6月10日）。6月10日前，各鄉鎮、各部門要結合實際，科學制定實施方案，進行動員部署。

（二）組織實施階段（6月11日—11月10日）。突出目標導向、問題導向，緊密結合重點工作，同步開展“三提一破”四大專項行動。

（三）總結提升階段（11月11日—11月20日）。全面總結干部素質大提升行動的做法、經驗和成效，認真梳理存在的問題和不足，及時加以改進。

四、主要舉措

堅持以拼搏為美，向行動致敬，樹立“起步就是沖刺、開局就是決戰”的理念，把握全縣工作的重點、難點、焦點、堵點，找準制約發展的問題、短板、瓶頸，激情干事、精準干事、開拓干事，不斷推動各項工作落地見效。重點實施“三提一破”四大專項行動。

（一）學習提升專項行動

牢固樹立終身學習理念，堅持干什么學什么、缺什么補什么，全面掌握全縣經濟工作總體思路、重點任務和相關政策，著力培養系統思維和全局視野，不斷提升發現、分析和解決問題的能力，切實強化責任擔當，立足崗位服務大局。

1.學習內容；全面學習黨中央、國務院近年來相關政策文件精神；系統學習省委、省政府近年來政策文件以及主要領導講話精神；重點學習市委、市政府近一年來政策文件以及主要領導講話精神；深入學習縣委、縣政府近一年來政策文件以及主要領導講話精神。

2.學習方式。采取個人自學、集中學習、專題講座、討論交流、崗位練兵、主題演講、知識競賽等方式，立足實際，創新載體，多途徑、全方位開展學習。

3.學習目的。通過學習，著力增強大局意識。深入貫徹中央，省委、省政府和市委、市政府重大決策部署，嚴格落實縣委、縣政府關于全縣經濟社會發展的一系列工作安排，擺正位置，強化責任，勇于擔當，切實提升工作的執行力和落實力，確保政令暢通、令行禁止。著力增強紀律意識。嚴格遵守政治、組織、廉潔、群眾、工作、生活“六大紀律”，抓早抓小抓苗頭，使鐵的紀律轉化為廣大干部的日常習慣和自覺遵循。著力增強爭先意識。主動與中央要求對表，與發達地區對標，與國際通行慣例對接，堅持高標準、嚴要求、強管理，找準差距，主動作為，在全縣形成人人爭先進、事事當標兵、樣樣爭一流的良好氛圍。

（二）能力提升專項行動

今年，我縣經濟社會發展的各項任務十分繁重，政府系統廣大干部要干字當頭、狠抓落實，進一步提升工作能力和水平，抓住每一天，抓實每一月，確保全年目標任務圓滿完成。

1.狠抓開放發展能力提升。全面拓展開放的思想觀念、范圍層次、體制機制，全方位提升對外接待、貿易洽談、人文交流、深度合作等方面的能力，推動形成互利共贏、全面開放新格局。全面推進縣域提質行動，立足地域特色，抓文化、促旅游、增內涵，持續放大邊塞文化品牌，強化開放優勢，補齊開放短板，不斷增強我縣的吸引力、創造力和競爭力。擴大開放發展窗口，務實高效推動開發區、現代倉儲物流園和新興技術產業園基礎建設，全力打造左云對外開放的新形象。

2.狠抓招商引資能力提升。以開發區為平臺，以主導產業為核心，主動承接京津地區產業轉移，積極融入環渤海經濟圈，精準招商、專業招商。加強招商團隊建設，制定出臺招商引資的具體獎勵辦法，努力形成從縣級領導到普通干部職工“人人肩上有擔子、個個身上有任務”的全民大招商、大引資，大上項目的良好氛圍。

3.狠抓改革創新能力提升。著力深化重點領域改革，深入推進供給側結構性改革、開發區“三化三制”改革等一系列重點改革，以改革紅利為經濟社會發展提供強大動力。把創新作為引領發展的第一動力，大力實施創新培育行動，做好科技創新驅動文章，深化與江蘇杰偉訊新材料公司的合作，探索建立礦務材料研究所，加強高嶺土、粘土等本地優勢資源的科技研發攻關；深化與中國農大、山西農大、高寒作物所等科研院所的合作，加快馬鈴薯加工，高端牛肉品種改良，“雁云白羊”自主品系培育等特色農業的科研轉化，為縣域經濟振興注入強勁科技動力。探索“企業+人才”捆綁引進模式，鼓勵企業既帶投資項目，又帶人才團隊來左發展；深入實施“高技能人才”開發工程，加快推進左云家政學校建設；深入實施“名師名醫名家”引領工程，根據人才需要，政府與高校主動牽手，行業與人才積極對接，促進校企互動，校地聯動。

（三）服務提升專項行動

以提高效率、效能、效益為核心，以服務轉型、服務企業、服務群眾為重點，全面加強服務型政府建設，提高工作效率，提升服務質量，助力左云發展。

1.轉變作風主動服務。下大氣力解決不重視研究工作和政策、盲目“等靠要”、習慣“敲鑼打鼓”、不愿擔當作為、缺少干事創業精氣神、開會多落實少、重部署執行差等突出問題。牢固樹立“時間就是金錢，效率就是生命”的工作理念，圍繞重點工作，制定有效對策，嚴格按照時序進度、目標任務，列出時間表、任務圖，掛圖作戰、跑表計時、到點驗收。

2.創優環境高效服務。以“集中、精簡、高效、便捷”為目標，持續深化“放管服效”改革，著力優化政務服務流程，完善政務服務體系，打造“六最”營商環境，為企業和群眾提供優質高效的政務服務。落實企業投資項目承諾制，堅決清理各類證明，努力實現企業群眾辦事“只進一扇門、最多跑一次”。不斷規范完善審批程序，研究制定簡明、實用、高效的工作流程，限時辦結、超時問責，以干部的辛苦指數換取人民群眾的幸福指數。

3.完善機制全面服務。緊緊圍繞“八大工程”、“九方面工作”，健全工作跟蹤推進和督促落實機制，把全縣工作任務分解到各位副縣長、各鄉鎮、各部門，明確具體時限、進度要求，推動全縣重要工作部署深入落實。落實好領導包聯重點項目制度，實行“一個項目一個責任領導一個責任班子”,加大協調服務力度。主動為企業和項目“送服務、送環境、送資源、送市場、送效率”，用情用心用力為企業提供“保姆式”貼心服務。不斷深化拓展工業經濟運行“六個一”監測服務等工作機制，積極對接企業需求，助力企業“輕裝上陣”。緊盯省市下達我縣的年度目標責任考核任務特別是11個區域經濟轉型升級考核指標，落實常態化抓謀劃、抓監測、抓調度工作機制。各鄉鎮、各部門也要根據自身實際，細化分解全年工作任務，全面落實“一月一調度”工作機制，切實做到工作責任清、任務明、落到位。

（四）破解難題專項行動

要堅決貫徹新發展理念，集中力量攻堅，真金白銀投入，著力解決發展不平衡不充分的問題，切實為左云發展謀出路，為人民群眾謀幸福。

1.著力破解資源型地區轉型發展難題。牢固樹立“一切為了轉型,轉型為了一切”的理念，搶抓國發〔20xx〕42號文件的政策機遇，按照省市行動計劃的任務分解，扎實開展“轉型項目建設年”活動，不斷推動產業結構全面優化、發展動力深度轉換，率先走出一條產業優、質量高、效益好、可持續的資源型地區轉型發展新路。緊緊盯住新興工業、高科技工業，主動“走出去”、“請進來”，瞄準對接引進世界500強、國內500強等大企業、大集團，樹立“大開放、大引進、大創新、大轉型”工作理念，積極對接“大企、大校、大院、大所”，承接“一帶一路”和京津冀、長三角、珠三角等國際國內產業轉移，打造我縣高端裝備制造、高科技環保節能、煤炭清潔高效利用、精密醫療設備、生物及生物制藥工程、信息技術等產業集群，努力形成多元發展的現代工業產業體系。

2.著力破解制約全面建成小康社會難題。嚴格落實中央、省、市關于打好“三大攻堅戰”的工作要求，抓重點、補短板，加快形成各司其職、密切配合、整體作戰的攻堅格局。堅持源頭控制、綜合施策，積極消除存量風險，有效預防增量風險。聚焦貧困人口精準幫扶，聚力深度貧困協同攻堅，確保今年全縣2個貧困村脫貧摘帽、858名貧困人口全部退出；大力實施鄉村振興戰略，加快推進農村產業發展，為鞏固脫貧成果提供支撐保障。堅持綠色發展理念，打好大氣污染治理、水污染治理、土壤固廢治理、生態系統保護、環保督察問題整改、執法監管等六大硬仗，用最嚴格制度最嚴密法治保護生態環境，不斷推動我縣生態文明建設邁上新臺階。

3.著力破解民生改善難題。著眼于滿足人民日益增長的美好生活需要，深入實施民生普惠行動，在經濟發展和共建共享中，持續增進民生福祉。要扎實推進教育、就業、收入、社保、文體、住房、醫療衛生、安全生產、治安防控等工作，重點解決看病難看病貴、“零就業”家庭再就業、信訪維穩等突出問題，在幼有所育、學有所教、勞有所得、病有所醫、老有所養、住有所居、弱有所扶上不斷取得新進展，推動公共服務和社會保障水平進一步提高。要全力落實縣政府確定的“惠民實事”，做到事事有人抓、時時有人管、件件能落實。要根據本地區本部門民生事業實際，將經濟發展的成果更多運用到基礎民生、熱點民生和底線民生上，既盡力而為又量力而行，把每一件事情辦到老百姓的心坎上，促進社會公平正義，向全縣人民交出暖心“民生答卷”。

五、工作要求

政府系統各級各部門要高度重視，精心組織，周密部署，主動作為，確保活動取得實實在在的成效。

（一）加強領導，明確責任。縣政府成立由縣長任組長，分管政府辦公室副縣長任常務副組長，其他各位副縣長任副組長，各部門、各鄉鎮負責人為成員的全縣政府系統干部素質大提升行動領導組，領導組辦公室設在縣政府辦公室，負責活動的組織領導、統籌協調。縣政府領導要發揮示范引領作用，切實加強對分管部門活動開展情況的督導檢查。各鄉鎮、各部門也要成立相應的領導組及辦公室，主要負責同志要勇于擔當，真抓實干，切實保證活動質量。

（二）精心組織，抓好落實。各鄉鎮、各部門要根據縣政府實施方案要求，在抓好規定動作的同時，根據本單位實際，創新載體，組織開展富有地區和部門特色的專項行動。領導組及辦公室要對各單位活動開展情況進行總體把關、全程指導，確保活動扎實推進、不走過場。

（三）統籌兼顧，注重實效。要把開展干部素質大提升行動的最終成效體現到貫徹落實縣委十五屆四次全會暨經濟工作會、全縣“兩會”等重要會議精神上來，體現到當好能源革命和對外開放兩個尖兵、高質量完成區域經濟轉型升級任務上來，體現到招商引資、招才引智工作上來，與推動當前工作結合起來，做到統籌兼顧、有機融合，兩不誤、兩促進。

（四）廣泛宣傳，營造氛圍。充分運用電視、報紙、網絡等新聞媒體，大力宣傳干部素質大提升行動的重要意義，為活動開展營造良好輿論氛圍。要深入挖掘活動中涌現出的先進典型，充分發揮示范帶動作用，形成對標先進、比學趕超的生動局面。

（五）嚴格督導，確保實效。抽調精干力量，對各單位活動開展情況進行嚴格督導檢查，及時掌握情況。對行動遲緩、措施不力的單位，嚴肅追究主要領導責任。

? 素質提升實踐報告

司法警察是人民檢察院的重要組成部分之一，是人民警察在檢察機關的特殊武裝組織形式。根據高檢院《司法警察暫行條例》的規定，檢察機關司法警察協助參與檢察官辦案時可履行九項職責。實踐證明，司法警察通過依法履行職責，積極發揮保障檢察辦案安全和檢察官人身安全作用，較好實現了為檢察辦案的全過程保駕護航目標。

一、當前司法警察素質存在的不足

司法警察的職能是否能得到較好發揮，關鍵在其警務職能意識及警務技能等方面，這是司法警察素質的核心內容。就司法警察目前的素質現狀來看，主要存在以下問題：

一是學歷水平參差不齊。從目前的政策看，從機關內部轉編的司法警察大部分原來主要從事的是駕駛工作，有相當一部分司法警察文化基礎、業務水平和基本技能較差，應變和反應能力不強，而從社會上招考的司法警察業務技能素質尚有欠缺。司法警察學歷水平的差異較大，知識結構也不平衡，直接導致在職司法警察發展前途受限，影響工作的積極性和創造性。

二是警務技能訓練不夠。一方面，從司法警察工作特點看，45歲以后一般都難以適應司法警察工作（法警領導干部和少量骨干除外）。而一些檢察院的司法警察平均年齡在45歲以上，甚至50歲以上，年齡偏大，在參加專業的體能、技能訓練時，對于強度、耐力和對抗性上均不能達到標準要求。另一方面，囿于場地、設施等因素，很多訓練科目無法落到實處，部分司法警察成了坐辦公室的“文職”警察。長此以往，司法警察體能必將下降，相應其警務技能也就不能適應檢察辦案的需要。

三是法律知識尚顯薄弱。司法警察作為檢察機關的執法者，對外代表人民警察和檢察機關的雙重形象，他們的執法水平一定程度反映了檢察機關的工作水平。因此，其工作性質要求必須具備相應的法律知識。例如，有關送達法律文書的程序性問題、有關押解、看管犯罪嫌疑人、被告人、罪犯時的訴訟權利保護問題等等。因為司法警察在執行這些任務時，難免會發生突發事件，如果不具備一定的法律專業知識，不了解執法程序，就難以依法處理這些事件，給自己的工作帶來被動。

四是調研能力普遍較弱。個人的調研能力反映了對工作深層次的思考，反映了將感性認識轉化為理性思考的能力。毫無疑問，在司法警察的警務工作能力得到認可的同時，一個難點問題卻無法回避，那就是司法警察的調研能力不足以跟上檢察工作發展的強勁勢頭，與檢察機關“群體大調研”的格局不符，這對提升司法警察隊伍整體素質極為不利，并直接制約了司法警察隊伍的健康發展。

五是職業技能范圍過窄。一般而言，司法警察的職業技能包括兩個部分，即具備一定的法律專業知識和警察職業技能。在實踐中，存在兩種不良傾向：一是專注于法律知識的學習，把發展模式定位在向檢察官過渡，而法警大多文化知識水平不足以與檢察業務人員競爭，這種競爭是以己之短比人之長，極易挫傷法警的自信心；二是法警對警用技能投入過多精力，這種付出不能直接轉化為促進檢察工作的動力，造成司法警察工作與檢察工作存在脫節，不能適應基層檢察院的現實要求。

二、提升司法警察素質的對策

當前，司法體制改革進一步深化，為司法警察工作的全面發展提供了一個有利的契機。因此，司法警察隊伍建設應當立足檢察未來、突破傳統束縛，培養多方位、高層次的復合型人才。

首先，夯實知識基礎，強化技能訓練。司法警察的職能性質決定了不可能要求其具備檢察官一樣高的法律專業知識，但作為一名執法人員，如果不具有一定的法律知識是不可能勝任檢察工作的。這就要求我們要通過切實有效的辦法提高全體司法警察的法律知識水平，制定操作性強、實踐性好的法律知識培訓計劃，確保每一名司法警察法律業務知識及時得到更新和提升。

與此同時，進一步強化與工作具有關聯性、實用性的警務技能訓練，而不能僅僅圍繞考核的指揮棒，在隊列、擒敵拳、警棍術等表演性、競賽性項目上投入較大的人力物力。因為這些課目雖然對營造團結氛圍、凝聚法警戰斗力有一定作用，但與基層檢察院的工作往往沒有直接聯系，相反占用了大量的人力財力，不能凸顯法警在檢察機關總體工作中應有的地位，使法警作用進一步削弱。

其次，重視調查研究，提高理論水平。警務技能的提升除了實踐的鍛煉，更需要理性的思考。由于法警職能涉及面廣，需要經常對工作進行梳理，使工作感性向理性深化。法警的調研能力理應成為警務技能的一個評價因素。首先，思想上要高度重視。不能認為調研與工作關系不大，要摒棄“重業務，輕調研”的思想，強化調研意識；其次，加強理論學習。結合檢察工作的實際情況，有計劃、有目地地開展讀法學理論書籍、寫讀書心得體會、寫隨筆等活動。通過這些活動的開展，培養司法警察獨立思考的能力，提高司法警察的文字表達能力及理論研究水平；再次，要加強與辦公室、研究室及其它業務部門的聯系，對涉及司法警察工作的難點熱點問題進行合作調研；最后，司法警察要養成聯系本職崗位開展調研的習慣。雖然法警工作不象其它工作需要較深的理論，但還是有需要總結、歸納及探討的領域，這就要求司法警察養成勤思考、多動筆的習慣，通過寫調研，提高理論研究水平，從而提高綜合業務素質。

第三，立足長遠目標，拓寬職業領域。作為檢察機關的司法警察，視野不能僅僅局限于本職工作所要求的傳統職業技能，而是要放眼未來，注重學習以高科技、專業化為特點的警用技能，從而拓展自己的職業領域。這些技能包括又不限于以下幾個方面：電子信息管理、財務管理、文字撰寫、數據管理等等。隨著科技的進步及檢察機關物質文化建設的發展，上述工作的專業化程度會越來越強，對司法警察專業技能的要求也會越來越高。因此，司法警察應當充分發揮自己的潛能，培養自己在某一方面的興趣、愛好、特長，成為某一項工作的行家里手。即使在年齡不適合繼續擔任司法警察的時候，也能順利地過渡到其他管理崗位，這不僅于自身發展有利，也能極大彌補了非法律專業人才的缺陷。

? 素質提升實踐報告

? 素質提升實踐報告

素質測評實踐報告

一、引言

素質教育已經成為中國教育改革的重要內容之一。為了更好地貫徹素質教育，許多學校和教育機構開始使用素質測評作為評估學生的綜合能力和潛力的工具。在本次實踐中，我們通過參與素質測評項目的活動，對其目的、方法和效果進行了一系列的觀察和評估。本報告將詳細介紹我們的實踐經驗和對素質測評的理解。

二、素質測評的概念和目的

素質測評是一種評估學生綜合能力的方法，旨在深入了解學生在學術、能力、品德等方面的發展情況。通過學生的參與和自我反思，可以更全面地了解學生的個性、興趣、團隊合作能力等重要素質。素質測評的目的是促進學生全面發展，培養他們的創造力、批判思維和社會責任感。

三、素質測評的方法

在素質測評的活動中，我們了解到了以下幾種常見的測評方法：

1.問卷調查：通過問卷了解學生的自我認知和態度，包括學術水平、興趣愛好、團隊合作狀況等。

2.觀察記錄：通過觀察學生在學習和生活中的表現，了解他們的行為習慣、社交能力和領導潛力等。

3.項目評估：通過參與實際項目，評估學生的能力和創新能力。這種評估方法更加貼近實際，能夠真實反映學生的綜合素質。

4.口頭述評：通過面談和演講等形式，評估學生的語言表達能力、溝通技巧和表達思想的能力。

四、素質測評的成效

通過參與素質測評實踐，我們發現了以下幾個成效：

1.提高學生的綜合能力：素質測評活動能夠激發學生的學習興趣，培養他們的創造力和批判思維。學生在參與項目和表達意見的過程中，提高了自己的各項能力。

2.促進學生的自我反思：通過參與問卷調查和口頭述評等活動，學生得以從多個角度審視自己的優點和不足，并思考如何改進和發展。

3.促進學生的團隊合作精神：素質測評活動中的項目評估能夠促進學生之間的合作交流，培養他們的團隊合作意識和能力。

4.鼓勵學生積極參與社會實踐：素質測評的方法包括參與實際項目，這能夠激發學生的社會責任感，鼓勵他們積極參與社會實踐活動，為社會做出貢獻。

五、對素質測評的思考和建議

在實踐中，我們也發現了一些問題和不足之處：

1.評估標準不夠明確：素質測評的評估標準需要更具體和詳細，以便更準確地評估學生的能力和素質。

2.學術成績過于強調：雖然素質教育強調全面發展，但是在實踐中，學術成績仍然起到了重要的決定作用。需要更加平衡地評估學生的各項能力和素質。

3.學生參與積極性不夠高：部分學生對素質測評的參與積極性較低，需要針對不同學生制定相應的激勵措施，提高他們的參與度。

六、總結

通過素質測評實踐，我們認識到了素質教育的重要性，并深刻體驗到了素質測評的種種好處。素質測評能夠幫助學生全面發展，培養他們的能力和素質。同時，我們也看到了素質測評的一些問題和挑戰，需要通過進一步改進和研究來提高評估的準確性和公正性。只有這樣，素質測評才能更好地為教育改革和學生發展做出貢獻。

參考文獻：

1.陳曉明.素質教育的內涵與評價[J].教育科學,2019,35(1):18-30.

2.測繪,李旺.淺談素質教育測評四方法[J].教育理論與實踐,2019,(20):21-22.

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