學霸的演講稿(匯總十三篇)
2025-12-12 學霸的演講稿
? 學霸的演講稿 ?
他是學霸。大家都這么說。
自習室內只聞“沙沙”的落筆聲，偶爾翻動書頁帶來的摩擦聲交雜著停筆思考問題時宛如時間定格定格般的沉寂，這便是身為學生的他們現在能奏出的最美的旋律。在數學邏輯亦或是文字修辭中尋找夢寐的未來，只言片語便能勾勒出理想所向，在這一點上，他們是相同的。然而有些人，總歸是有些不同的。不用深究，那明晃晃的分界線就擺在眼前。他們，稱呼分界線另一端的人為學霸。原因很簡單，在那一張張成績單中便可窺視一二。每每有人提到他，語氣總有六分敬佩三分無奈混著一分酸楚，他就是個學霸，不用在意成績的學霸。他是遠離人群的那一抹獨特的風采。
你見過他，你在市中心的圖書館中見過他。干凈的白襯衫和眼睛讓他顯得斯文，他單手撐著下巴，另一只手的指節在厚重的書本上劃過。那天陽光很暖，照在他頭頂，渲開金色的光暈。你會贊嘆他腹有詩書氣自華，他如同溫茶，只需每日少飲，在茶香幽幽半醺之間，也可養胃清心。可你看不到他用行動表明意志和決心，看不到他把背得爛熟于心的公式反復琢磨，記得深刻的知識反復推敲，聽不到他桌上磨損的印記無聲訴說的付出。他在學。他對你說，他是學霸，他還說，學習不過像一場江南煙雨，密密麻麻糊人視線，但他卻從來不會走岔了路。
他已學罷。他聽人這么說。
離開學校后的日子有些單調。只需要讓思緒順著網線蔓延，守著鍵盤敲下一串串無關緊要的數字。除了剛邁入公司時老者握著他的手夸了幾句“不錯，雛鳳清于老鳳聲，甚是不錯。”外似乎無人再稱贊他了。只是他不知道，那句話被那老者曾敷衍的說了多少遍，也許不知道也好。窗外禪的聲音弱弱的，陽光照著室內細小的灰塵，模糊了人臉。車水馬龍的城市中，忙碌似乎是每個人的必修課。于是他開始夜以繼日的工作，陪伴在身側的只有電腦的轟鳴聲，他在意他的業績，只是他沒在學習。白晃晃的年終業績榜單總能和記憶中那張寫滿成績的紙重疊，只是，打在第一行的名字，不是他的。他開始明白，這里不再是當初被圈點勾畫出的天地，一切發生的如此自然。不經意的，他開始融入人群，但這不是他想要的。【dSBJ1.cOm 讀書筆記吧】
你是見過他的，就在轉角的街道，透過餐廳的落地窗里。削薄的唇線緊抿著，表情淡漠。他不太愛笑，也不愛訴說自己的故事，偶爾在和朋友的飯局中暢飲，不經意提到了過往種種。也只有這個時候，你能看到他端正的西服下還有如此富有韻味的一面。你會感嘆，感嘆他宛如烈酒，燒喉之后方能蕩氣回腸。他會問你，他已學罷，為何腳下這條路不是他想的那樣。
他還是學吧。他這樣想著。
他拜上一封辭職信，無視了老板欲言又止的表情，開始了他漫長的旅行。他要向誰學呢，他不清楚。于是他馳騁著摩托橫穿過青藏高原，在蒼穹之下雙手合十，虔誠之至，于是他到了塔克拉瑪干，感受烈日與沙漠夾雜著萬物的生息和垂死。他去過了海邊，迎面而來海風和魚腥像兒時母親的手指穿過頭發，他也去過了草原，在藏歌里跨上駿馬馳騁飛奔。路途中他聽過登山者們興奮的歡呼。聽過大漠之上游人的低吟，他站在渡口和漁民們聊起當地的生活，他坐在溫暖的蒙古包中，捧著溫熱的奶茶聆聽草原上的天籟。他在人群之外，又深入人群之中。學到了很多，關于身邊的人，關于自然萬物，關于自己的心。
你會見到他的，一個從遠方來的背包客，將要游至遠方的旅人。他眉眼深邃，笑起來似萬里清風，直抵心間。你不用仔細看他，他會同你講他的過去，挽起袖口調一杯奶咖，一個個故事自會填滿整個午后。這時候你會聽他和你說，他愿變成一棵樹，在森林里無聲的生長迎接陽光，在寂寞的雨天和有鳥飛過的深秋里，慢慢的將身上的痕跡變成年輪，然后在下雪的日子里，等待一頭雙眸如湖水般的鹿。這時候他會注視著你，語調溫潤，似水蜿蜒流轉在你身畔。
若是時間尚早，你還可以問問他如何當好學霸，聽他答，學霸不會學罷，還是學吧。
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今天，我看了一條新聞叫“清華學霸”，講了一個叫馬冬晗的學生，她獲得了20xx年清華大學本科特等獎學金得主，這是清華授予學生的榮譽。她的成績單中最低分是95分，三年學分數總成績班級第一;各種科研、競賽獲獎28項;擔任各類球隊的隊長，還能跑馬拉松、主持晚會、朗誦詩歌，并當選人大代表。
最讓我佩服的是她們制定的一份表格，詳細到把每個小時的計劃，學習、活動樣樣兼顧，她把每天的時間都切割到了每一個小時。何時做微積分的習題，何時開班會，都精確到分鐘，并且嚴格執行按照計劃。就是因為她們有這樣的精神，有這樣的計劃，所以她們才會成功。我們要向她們學習，學會做時間的主人，要把時間分配的完完美美，不浪費每一分每一秒;我要制定一個學習計劃，并認真去執行它，要成為和學霸一樣優秀的人。
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什么是教育
最近，幼兒園組織“學陶思陶 ”活動。通過“學陶思陶 ”活動，使我更進一步的了解了陶行知先生的生平及他的教育理念，陶先生視野開闊，研究問題深刻，是一名充滿愛及創造力的學者，他提出的教育學說，既強調了教育的現實功能，又關注了教育的終極目的，直到今天，仍有進行試驗的價值。現在讓我就我的幾點想法談談學陶后的感悟。
一、學會生活，教育的基礎
“生活即教育"是陶行知先生生活教育理論的核心。生命教育強調教育要以生命為中心，反對傳統教育以書本為中心，認為不以生命為中心的教育就是死亡教育。確實，現在的孩子大都為獨生子女，嬌生慣養，一切以自我為中心，作為幼兒園教師應該聯系實際、從生活出發，做好“樹人”工作，為了真正的提高幼兒的生活能力。
我們在區域中開展了角色游戲“娃娃餐廳“，并根據幼兒能力水平，因材施教，能力高的幼兒做主人，能力低的幼兒做客人，在解放幼兒腦與手的同時，解放幼兒的嘴巴，通過禮貌性的情景對話，提高幼兒生活能力，做好生活的教育。
二、一視同仁，教育的真諦
陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”讀罷此話，我感同身受。
一個班，總有孩子特別可愛、特別聰明，有孩子平平凡凡、普普通通，作為老師，一定要對孩子一視同仁，不能偏愛，要善于發現每個幼兒身上的閃光點。幼兒園是兒童心理發展的時期。他們敏感、被動、依附，對教師有無條件的信任，喜歡受到教師的關注和表揚。事實上，教師對兒童的態度對兒童的發展有很大的影響，特別是對學齡前兒童。在這方面我也有同感。
幼兒園時，我是一個特別調皮、好動的孩子，總是出很多狀況。因此我們班主任——張老師總是當著同伴的面批評我，上課發言我舉手也不叫我，讓我覺得很難過，覺得老師不喜歡我，不想去幼兒園。但幸運的是，我有一位善良熱情的老師。當我不睡覺的是候，她會坐在我的床邊給我講故事；當我不吃的時候，她會看著我吃；上課的時候會叫我回答問題，回答正確會表揚我；她總是告訴我我是個聰明的男孩，老師非常喜歡我。
就因為有了她，我才有了一個快樂的童年，但張老師的對待還是讓我根深蒂固的有種自卑心理，讓我潛意識里沒有自信，特別在意別人的看法。因此，我總是盡量挖掘孩子的閃光點，每批評好一個孩子，總是摸摸他的頭，告訴他如果能改正那么就是很棒的孩子，是老師喜歡的孩子。教師一定要愛每一位孩子。
三、孜孜不倦，教育的源泉
陶行知先生經常用于自勉的格言是“活到老，學到老，教到老，做到老”。作為一名新教師，我必須不斷端正教育思想、更新教育觀念，不斷學習，提高自己的業務水平，這樣才能在幼兒面前有的放矢、建立威信，讓幼兒真正的得到知識。這也是師道可敬之處。
同時，勤奮的教師也是模范學生。陶行知先生諄諄告誡教師：“要想學生好學，必須先生好學，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
”他還強調教師不但要勤奮好學，而且要拜人民為師，要向學生、兒童學習。
四、六大解放，教育的精髓
創新教育是陶行知教育思想和實踐的根本特征。陶行知先生既反對教師教死書、死教書、教書死，也反對學生讀死書、死讀書、讀書死。由此，他發出了“敲碎兒童的地獄，創造兒童的樂園”的呼吁。
就解放兒童的創造力方面，陶行知先生提倡“大大解放”，即解放兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴、空間和學問。培養創造力的方法是教育雙手和大腦。為此，我們全園開展了“小先生”與“六大解放在現代兒歌中的運用”期望能跟上時代的步伐，培養有創造力的新時代兒童。
我作為一名幼兒園教師，應該多學習陶行知先生的理念，并努力把這種理念貫穿在自己日常的教育教學中，體現在自己的每一節課上，體現在自己的每一天的教育生活中。教育之路是漫長的。讓我們以真誠的心對待教育和學生，在實踐中漫漫解讀陶行知先生的教育理念。
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“你知道錐形瓶怎么制作嗎？”我抬起昏昏沉沉的眼皮瞟了一眼這位興致勃勃，囧囧有神的仁兄。
“你需要手一雙和……哈哈哈哈！”他笑得夸張，滿頭的卷發都跟著他身體晃動的頻率有節奏地顫動。我實在不知道怎么面對眼前這位要講笑話自己卻先笑起來的兄臺。寶貴的十分鐘小睡就要被他可惡地攪渾了。“和一個小齙牙！”他猛地遞過來一張紙，上面寫著“錐形瓶的錯誤制法”，旁邊分別畫了一個三角形和圓，并標注：“小齙牙”。步驟中寫道：“旋轉三百六十度———頭掉了———錐形瓶制成了。”
是的，剛才那位笑點奇怪、攪人清夢的同學，就是我們班的學霸。當然，他作為蟬聯年級第一的人，早已蜚聲全年級，甚至在全校也有一定知名度。你不會相信這個世界上會有這么愛數學的人，我們平日避之如洪水猛獸的數學難題在他看來是個個設計精巧的智力游戲，他游戲其中，不亦樂乎。他對待數學好像一個癡心到底的求愛者，一往情深，矢志不渝。他享受著其中純粹的邏輯思維樂趣，享受著大腦所有細胞都被調動起來的充實感和刺激感。不過不知道是不是因為智商太高，為了能量守恒，他的情商總是令人擔憂……
當他沉浸在自己的世界時，就算和你一起走在大街上也可以對你不理不睬，腦中浮現自己的圖形公式，口上念念有詞，專心演算。可是他無聊的時候，你卻無法專心致志地做作業。只要他使出獨門絕技———太監音，你就不得不舉手投降，陪這個做完了作業無所事事的小朋友度過“漫長時光”。當他秀完十八般武藝，你捧腹之余，一看時間，就會欲哭無淚地發現原本準備認真學習的大好時光已經把你拋棄。
他可以尖著嗓子講無聊的冷笑話；可以神神秘秘地拉你到暗處討論八卦；還可以一邊掐著“楊柳小腰”跳一曲風騷的恰恰，一邊對你“媚眼如絲”地“放電”……請不要懷疑我把“她”打成了“他”，作為一名婦女節出生的男同志，他當之無愧地被封為“最有女人味兒的人”。
作為毫無壓力就考第一的人，他其實有很多讓人咬牙切齒，恨不得把他抽筋剔骨的時候，可是盡管他愛秀優越，還影響人做作業，可大家還是沒法不喜歡他。誰會討厭一個真誠熱情又可愛的人呢？遇上這樣一個二貨天才，你道行不高，就只能被他降服。
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作者：李忠志
**：《作文周刊(中考版)》2012年第35期
◆寫作指導
一篇好的演講必須注意以下幾個方面：
一、觀點鮮明，內容具有鼓動性。一個好的演講應該以最短的語言和最短的時間來表達你的觀點和吸引聽眾的注意力。
說到底，演講的目的是讓聽眾接受演講者的觀點，或者受到一些情緒的影響。因此，在寫演講稿時，同學們必須要注入鮮明的感**彩，同時注意表達技巧，如把說理和抒情結合起來，既要有冷靜的分析，又要有熱情的鼓動等。
二、結構清楚，思路明晰。演講是一種口頭表達的形式，一般情況下，演講語言稍縱即逝，聽眾沒有反復感受的余地，所以，簡明清晰的層次結構和思路，對于聽眾理解演講的內容就顯得尤為重要。為此，最簡單的方法是是用數字序列號來表示。
如果層次較簡單，也可用過渡句或者“首先”“其次”“最后”等詞表達。在每一部分的開頭使用結構相同或相似的句子，往往還具有排比的特殊效果，也是一個很好的方法。
三、語言流暢，深刻風趣。“上口”“入耳”是對演講稿語言的基本要求。要使演講內容上演講者之口，入聽眾之耳，就應盡量避免使用結構復雜的長句，而使用短句，還要把單音節詞換成雙音節詞，把容易引起歧義的詞換成意義清晰確定的詞，避免使用不規范的詞和生僻詞。
要使演講稿語言深刻風趣，就要使用形象化的語言，運用比喻、擬人、夸張等修辭手法增強語言的表達效果，使深奧變淺顯，枯燥變有趣。
四、結尾簡潔有力，余音繞梁。演講稿的結尾可以靈活多樣：可以是對演講全文要點進行簡明扼要的小結，也可以是號召性、激勵性的口號，還可以是名人名言或者詩詞名句。
但最后的重要原則是要給觀眾留下深刻的印象。
◆佳作**一
笑對失敗
□孟成勇
在人生的旅程中，有心想事成、春風得意的時候，也少不了挫折困頓、艱難逆行的時候。人生中，總少不了挫折失敗。面對失敗，我們是應該氣餒和怨恨，還是應該微笑著回首，以更堅定的步伐開始新的征程？
答案是肯定的——我們應該嘲笑失敗！（開門見山，觀點鮮明。文章結尾的問題不僅能引起聽眾的思考，而且能加強語氣。）
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“刺猬!你不會寫這道題啊?”我拍了拍前面人的背,刺猬緩緩轉過頭：“等我寫完我教你.”
坐在我前面的不是只真刺猬,只是外號,原名陶磊,班里人喊他刺猬是因為他那鋼針一般,一根一根向外舒展的頭發,十分張揚.不過性格卻與之背道而馳,相當的內斂冷靜.而且成績也是好得沒話說,一直蟬聯“學霸”總冠軍稱號.
自習課一個作業,一道數學題,班上幾個號稱數學天才的高手們,都已急得滿頭大汗,抓耳撓腮,我也是冷汗直冒.他呢,真是淡定的有點過分了,似乎絲毫沒有受到影響.我站起身來,向他望了一眼,他也在做這道題,再看看草稿紙,也已經報廢了三張.
他保持著淡定,不急不慢地在草稿紙上寫出一條條算式.學霸就是不一樣.
到了下課,我看了看他的作業本,“嗬!”我倒吸一口涼氣,他竟然全部做完了,我真是五體投地,甘拜下風啊.見我如此反應,他沒有絲毫反應,繼續寫著他的作業.見他如此,我不禁大呼一聲：“大師,您就收我為徒吧!”
這可真是冷靜成就學霸啊!
又話說一堂英語公開課,老師問了最后一個問題,準備在回答后下課,出其意料的是,竟然沒有人舉手.老師用他的目光掃視全班,希望看見一兩只舉起的手,可惜,暫時沒有.
“Ok,thinkaboutitafterclass……”（好吧,下課后思考）.就在這時,陶磊舉起了那只不常舉起的手.“You,please.”老師仿佛看見了一根“救命稻草”——挽救整堂課質量的手.
只見陶磊站起來,從容淡定地回答出了答案.“Good!”老師毫不吝嗇贊美之詞.這節公開課也終于在掌聲中結束了,從此,“學霸”之名傳遍天下.
如此博學,如此淡定,不愧為學霸.
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“學憲法講憲法”主題演講稿
大家好。我是昭陽區第二小學的小學生。我想知道為什么我們每天都來上學？而不是想來就來，想去就去呢?老師告訴我：
這是法律規定的，更確切地說，是憲法規定的。今年12月4日是中國第八個法制宣傳日。
很高興有這樣一個機會和你一起學習法律。
談到法律，我想大家都不會陌生，或多或少的對它都有一定的了解。21世紀是法制社會，我們必須認識到法律的重要性。
我們中國有句古話叫“有理走遍天下，無理寸步難行”，就是告訴我們凡事要講道理，如果我們人人不講理，那我們的國家將變得混亂、不安定，這個國家怎能稱其為一個國家呢?所以我們一定要培養法律意識，提高我們的法律素質，這是非常有必要的。這就要求我們不僅要好好學習，而且要合理使用。這樣才能更好地遵守法律和紀律，維護自己的利益。
10月1日，我們學校參加了由團市委、文明辦等四部門發起的“四城同創，志愿先行”主題活動。通過宣傳服務、文明參與等一系列活動，昭陽區二小以實際行動全力支持四城同創工作，鞏固“四城同創”成果，努力營造和諧友愛、互助奉獻、團結奮進的和諧社會氛圍，彰顯新昭通學生的服務風采。我想如果人人都能從自己做起，首先自己能學法用法，遵守法律，進而再去要求他人，那就會形成大家都來學法用法，大家都遵紀守法的大好局面，這樣我們的社會就會有越來越好的治安環境和社會秩序，違法犯罪活動就會大大減少，人民群眾就能過上安居樂業的美好生活，我們的國家就會逐步成為健康、文明、法治的國家，這不正是我們普法的目的所在嗎？
同學們，為了我們的國家，為了我們的社會，為了我們的家，為了我們自己，請從我做起，學習法律和用法！我想借此機會給你提幾點建議
1、 沒有通訊工具進入校園，不要沉迷于網絡。
二、不亂拋亂扔，不準損壞公物。清潔的環境和完善的設施可以反映集體的精神面貌和個人文明的水平。清潔的環境不能只靠清潔，好的設施不能只靠設備，更要靠對學生的關愛。
三、不“說謊、小偷小摸、義氣用事”。
學校是我們大家共同學習生活的大家庭，我們每個學生是其中的一員，當出現一些不良現象或發現某些不良苗頭，我們每位學生都有責任和義務加以勸阻制止，并及時報告班主任，防止事態進一步發展。
同學們：讓我們攜起手來，認真學習，嚴格遵守各項法律法規，自覺抵制各種不良現象，相互幫助，團結奮進。讓我們一起學法、知法、守法，做一名新世紀的合格學生，用我們美好的心靈去凈化身邊的丑惡，用我們靈巧的雙手共建人類的文明，共創和諧校園。
馬雨婷2016年11月1日
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同學們：
當你坐在家里吃著媽媽親手做的可口飯菜時，當你認真地在教室里聆聽著老師講課時，你可知道父母生育你的痛苦?你可知道父母撫養你的不容易?你可否想到過有一天會用我的努力來感恩爸爸媽媽呢?
俗話說得好“百善孝為先”，還記得爸爸給我講過一個故事：一位母親的企業破產生，下崗當了一名清潔工，一月工資才800元，她的女兒回到家，將成績單向沙發上一丟，母親拿起來，問“為什么考得這么低?”女兒說：
“粗心了。”母親說：“我要粗心，就沒有飯吃了！
”女兒一聽，摔下房門就離家出走了。在街上，她又冷又餓，一個廚師好心地遞過一碗面條，她兒狼吞虎咽地吃完，感激不盡，給廚師跪下，說“你比我媽還好！”廚師大發雷霆，說：
“你不知道我姓什么，名什么，就說比你母親好，況且我只給了你一碗面條，你母親給你做了多少次啊！”說完，奪過碗，在地上摔了個粉碎，憤然離去.......那個母親該是多么傷心呀！
這就是女兒的“感恩”嗎?一個人想到會感恩自己的父母，那他就是一個良知的人。一個男人想不起要感謝他的父母。他是個沒有良心的人。
有生以來，父母一直關注著我們的成長，給我們歡慶地過每個生日，但是你可知道父母的生日?你知道不知道，你歡渡生日的時侯，媽媽生下你痛得昏天黑地么?所以在過生日時，請先給媽媽說一聲：
“您辛苦了！”
記得有一天，媽媽當下班回家，腳凍得瑟瑟發抖，我便給媽媽燒了一盆熱洗腳水不，而媽媽卻笑著一再推辭，我說：“媽媽，就讓我給您洗一次吧！”我給媽媽洗著腳，摸到了媽媽腳上的繭子，這就是媽媽辛勞的痕跡呀！
洗著洗著，我不禁落下淚來，抬頭一看，媽媽的眼眶也充滿了淚水......
作為一個人，應該做到“三愛”，它們是愛祖國，愛老師，愛家長，而感恩又是“三愛”的基礎，所以，讓我們一起去感恩父母，感謝老師，感恩那些關心、關注、關愛過我們成長的人吧！
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與其他文章不同：沒有確定的字符；沒有故事情節；也不寫景色；以表達情感為主；就好象和我們在談話……
和其他文章相同的：有題目；分段寫；有重點；表達作者的觀點和感情……
在討論的基礎上，了解演語和演語的特點。
演講是指一個人圍繞一個話題，用公開演講的方式向他人表達自己的觀點。你聽過演講嗎？在什么地方聽過？
（婚禮、酒店開業、建筑竣工、開學典禮、校報。)是的，這些演講有一個共同點，那就是他們公開表達自己的意見。
5個。提出學習任務：演講可分為準備演講和即興演講。有準備的演講一般需要預先寫演講稿，今天這節課，我們就來學寫演講稿。（板書：學寫演講稿）
如果不想寫演講稿，也可以從自己讀過的描寫中華兒女報效祖國、為國爭光的文章或書籍中，選擇最能打動自己的一篇（一本）寫一篇讀后感，要表達真情實感。（老師不會對這項任務給予具體指導。）
復習綜合學習成果，學會演講
1．引導確定主題。寫演講稿，首先要圍繞著主題。請大家快速默讀“口語交際·習作二”提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么？（學生回答后，黑板：祖國在我心中）
2．相信通過兩個多星期的綜合性學習，我們一定對“祖國”這兩個字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說，我們用演講稿的形式把它寫出來。
3．演講稿一般可以分為幾個部分呢？請大家默讀習作提示第二段。
四。學生默讀后，分組交流，然后上課，老師整理。演講一般分為三部分：
第一：根據聽眾寫適當的地址，拉近聽眾之間的距離；
中間部分：用具體材料闡明觀點，這是演講的主體；
結束語：用簡潔有力的語言指出主題并發出號召；
5個。接下來，我們將一步一步地完成演講。首先，請想一想我們在演講中聽到的是誰？（同學）那么在演講稿開頭怎么寫？（“親愛的同學們”或者“各位同學”。）
6．演講稿最難寫的就是第二部分，其實只要掌握它的規律，演講稿也并不神秘，同學們寫作起來也不會很困難的。讓我們研究一下演講的主要部分的要求：
然后寫出演講的主要內容，注意具體材料的結合，明確要表達的觀點
老師：請告訴我們你通過研究發現了什么？（從這句話中，我們很容易發現，在寫演講稿時，首先要有一個觀點；其次，用具體的材料來說明自己的觀點。）
? 學霸的演講稿 ?
昨天，和媽媽聊起了小學時的同學，自然少不了當時最出色的那個，也不知道她現在學習怎么樣。
我覺得小學時我和她成績也差不多，但是她明顯更受老師的偏愛。當時，她就是天上的太陽，光芒四射。我們，只能算顆星星。
初中，卻沒了她的消息，我只偶爾聽和她同班的另一個同學提到，成績明顯不是最好的。太陽，沒能一直燦爛下去。
又和媽媽說了許多，媽媽告誡我說：人生是場‘馬拉松’，比的是耐力，不要因為一時的領跑而驕傲！聊到了老師口中的孩子，當時聽到的有多少。九班的G同學，十班的A同學，12班的F同學，13班的Z同學嗯，還有我背書一般的流利地倒出了一大堆，老師口中別的班的學霸。媽媽又讓我看現在年級前30的名單，我驚訝的發現，只有三個是我剛才說的人。
媽媽又問我年級第一的L同學，你還跟她玩過呢，小學聽過嗎？我搖頭。真的，太多沒聽到的人了。他們，都是我不曾聽聞的學霸。
媽媽去做飯了，只剩我自己思考，思考學霸。離我最近的，我們七班八班的；離我遠的，全年級的，全市的忽然，又想起了那個同學，想起了唯一和她相提并論的那次。那天，我欣喜若狂，激動不已。
我算個小學霸吧？勉強算吧。至少有人這么說我的呢。同桌、小白他們的成績也很好，卻說我是學霸；一個輔導班的同學，說我是妥妥的學霸。其實，學霸的稱呼是我從小學就一直渴望的，總也夠不到。初中，我好像只是一跳，就夠到了這個稱呼。但是我又能做多久？
不怕同桌是學霸，就怕學霸放寒假。嘻嘻，不想了，我要在寒假深造一下，至少不枉費現在學霸的頭銜！
? 學霸的演講稿 ?
首先，請允許我提一個問題供大家思考。請問，在你們的心中，我們學雷鋒，到底學什么?
所謂向雷鋒學習，不只是向雷鋒學習做善事，更是從他內在的精神本質上學習。這是一種發自內心的主觀感受，是一種高尚的道德修養。機械地學行為將永遠落后于時代的要求。在不同的時代，這種高尚的道德精神有著不同的含義。
無論在什么事實情況什么時代背景下，只要有精神的存在，就會產生一種發自道義的沖動，作出具有時代特征、符合實際的高尚行為。這種高尚的行為，就是向雷鋒學習，在我們的日常觀念中行善。精彩的總結是：為人民服務！
雷鋒說過：“人的生命是有限的，而為人民服務是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去……”。朋友們，這種為人民服務的精神在任何時代都會存在。
學習這種精神，不僅擴大了它在社會上的傳播和良好影響，而且提高了我們的修養和修養
? 學霸的演講稿 ?
三年級，自己迎來了自己的第三任新同桌。這個同桌可不得了，各個方面都非常地優秀。自己心中暗暗叫她“學霸”，她就是錢韻菲同學。
錢韻菲整天梳著長長的馬尾辮，微黑的皮膚透著健康的光澤，炯炯有神的眼睛大大的，總是認真地聽課。
想知道自己為什么在心里暗暗叫自己的同桌“學霸”嗎?自己這就告訴你。
今天，自己要抄寫數學題目，就向錢韻菲借了本子。翻開作業本，自己馬上“哇”地贊嘆了一聲。只見一行行整齊的數字就像正在操練的士兵，在錢韻菲的指揮下排列成各種方陣。她的每次作業幾乎都是鮮紅的“優”字，真令自己羨慕啊!自己心里暗暗想著，自己也要象她那樣把字寫好。
錢韻菲的“學霸”風采，還不僅僅因為她整齊的作業，她專注的聽課最令自己佩服。瞧，語文課開始了。錢韻菲坐得端端正正，一下子就把自己給比下去了，看到她的樣子，自己也昂首挺胸起來。徐老師講課很生動，自己們都聽得津津有味。但有時老師的問題挺難的，自己們一下子就犯愁了，用徐老師的話說，自己們就是一群等待鳥媽媽喂食的小鳥。這時，錢韻菲這個鳥媽媽就發揮作用了。只見她皺起眉頭，思考了一下，馬上把手舉得高高的，用又清楚又響亮的聲音回答了老師的問題，徐老師聽了，微笑著不住地點頭，贊揚她回答地好。自己和同學們都用羨慕的眼光注視著錢韻菲，而錢韻菲聽了老師的表揚，聽得就更認真了。
錢韻菲不僅是自己心中的“學霸”，還是自己心中的好同桌、好朋友。自己上奧數班總來不及抄備忘，一周有三天時間都是錢韻菲幫自己抄好的。每次翻開那字跡清秀的備忘，自己都特別感謝錢韻菲給自己的幫助。
這就是自己的好同桌——“學霸”錢韻菲同學。
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初中作文頻道小編[青蘋果]今天給大家整理了《學霸 還是 學渣》的優秀作文，這篇學霸 還是 學渣共有500字，是一篇很優秀的原創作文，這篇學霸 還是 學渣很值得大家參考和學習。
學習是什么？學習有什么用？學習是獲取知識；學習是進步的階梯。我們靠學習獲取知識；我們靠學習攝取營養。學習啊！好累啊！登上高山怎么這么難啊！我愛學習，卻又怕學習。
兒時，父母就告訴我學習的重要性。那時，還未知學習，不過現在明白了。懂得老師的諄諄教育是學習；聽從同學的意見是學習；學會用自己的知識舉一反三是學習……學霸和學渣的煉成是相當漫長啊！
學霸。顧名思義就是學習的霸主。同學們依賴學霸，老師們對學霸給予厚望。所有人都想成為學霸。可是，你們以為學霸是好當的嗎？No，No，No。如果你們這么想就大錯特錯了！成為學霸的基本條件是什么？當然是靠和那些知識長時間相濡以沫，互相了解彼此啦！可是，你們又怎么懂得一個學霸的艱辛！他們每學期成麻袋地做試卷，不知道給各科的知識友人們打了多少招呼！
學渣。哈哈，想要練成學渣只是時間和知識的問題。學渣是要有條件滴！一：上課睡覺不寫作業。二：下課瘋玩不知時間。三：晚上不睡覺和室友包餃子……學渣是學霸的反列，誰也不想成為一個碌碌無為，無所事事的人。呵呵，一切以反面教材為例。
神啊！救救我吧！我的地位在哪？是學霸還是學渣。學習！學習！學習！
雄起！雄起！雄起！
向學霸進發！登高望遠！
????初二:空城無故人
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