小學家長開放日發言稿（經典十二篇）

2025-12-27 小學家長開放日發言稿

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雙語實驗學校十分重視家校合作，把“家長開放”作為學校教育與家庭教育交流合作的主要平臺。近期學校分年級舉行了家長開放系列活動。本周五為一年級家長開放日。

開放日的當天學校讓學生家長先從課堂開始了解孩子，進行了課堂授課觀摩。然后再由各級部班主任主持，進行各班級家長會。家長會首先就半個學期的工作向家長做了匯報和交流。在交流中，班主任首先結合學校活動和班級活動觀進行了總結，現場氣氛濃重而熱烈。之后各班班主任及任課教師就家長們普遍關心的問題進行了交流——就學生開學以來的行為習慣、學習習慣、品質發展、學科成績、多彩教育等進行了近距離的溝通，交流了學生在學校的各方面情況，并對學校、家庭如何合力為學生營造一個良好的生活和學習環境進行了深入的交流。在輕松而熱烈的交流氛圍中，家長們對如何尊重和關愛孩子，培養孩子的好習慣達成了共識，同時家長們也反思著自己平時教育方式方法上存在的不足，表示今后會努力轉變教育觀念，關注與孩子心靈的交流。家長會后，班主任老師和學校領導帶領各位家長，參觀了學校投資新改建的圖書館，學校的新組民樂隊，品嘗了學校豐盛的午餐。家長欣喜地看著學校的變化，欣賞著孩子們的表演，吃著豐盛的飯菜，對學校的各方面都贊賞有加。

家長開放活動進一步架起家校溝通的橋梁，增進了學生與家長的溝通，促進了學校與家長之間的了解，形成了學校、家庭合力教育，達到了預期目的，為繼續培養全面發展的學生夯實了基礎。

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家長開放日演講

家長開放日演講樣本：親愛的家長：

首先感謝您在百忙之中抽出時間參加我們組織的第一次家長開放日活動。我們的主題保持不變：

仍然是針對兒童的。因此，此次家長會主要有兩個目的：一是向家長匯報孩子的發展情況和我們采取的教育措施，同時通過這次家長會，進一步加強與家長之間的聯系。我們的家人，聽聽你的想法。建議和意見，促使我們不斷改進工作，提高自身素質。第二個是向您展示一項教育活動，以便您了解您的孩子在活動中的表現。

首先介紹一下孩子的發展情況：

我晉升中產了。由于重新分類，在學年開始時，我們的老師對大多數孩子都不太了解。第一個主題《身體狂想曲》和第二個主題《讓愛住在我家》，孩子們已經完全融入了團隊，并找到了彼此的好朋友。一個月后，我們很高興地發現班上的每個孩子都在進步。他們中的一些人在自理能力方面取得了長足的進步。他們可以自己穿脫衣服和鞋子。有的提高了動手能力，比如收拾盤子、擦桌子、搬椅子等，能獨立作畫、做手工藝品、折紙、泥瓦匠。所有這些進步的大部分功勞都歸功于父母，而父母是無情的。事實告訴我們，父母的一加一教育大于二。

很多家長都問我：

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我的孩子升入中學后表現如何？本階段園內表現：

各方面發展良好的孩子有：

黃家明、祖焱、殷超群、閆浩、龐雨蒙、樸易云、徐夢輝、苗家雪、徐立斌等孩子，學習習慣好，自控能力強，上課聽話認真，老師教的每件事都能做好。

劉萬蘇、劉家豪、吳欽軒、費誠、馮瑩瑩、李明業、曹金燕這些孩子上課認真，能積極主動，說話大膽，有一定的表達能力。但沒有堅持。

可以積極參與集體活動的孩子有顧克凡、王成陽、孔馨月、吳承興、金宇欣、王俊杰、費國鋒、王斌、孔佳玉、陳可、周高科、邱易經等。他在活動中非常活躍，喜歡和同齡人一起快樂地玩耍。

學習進步較大的有：

呂新宇、華勤凡、李明業、王家耀每次都能正確完成老師布置的操作練習。

飲食有所改善的孩子有：

與上期相比，喻興業、高嘉臣、劉六、費佳臣、許俊豪、李浩杰等孩子的飲食有進步。進步很大。開學之初，我們發現這些孩子午飯時有不良習慣，吃得不多。吃飯的時候，桌上的地上總是散落著米粒，速度很慢。我們了解到，父母一直在喂他們方便，所以我們改進了方法。首先，根據孩子的食量分餐，從少到多，養成吃完再多加的習慣；如果他們掉了米飯，他們會撿起來扔到盤子里。其次，我們采取鼓勵和表揚的方式，對吃飽吃好的孩子采取貼星的方式；也與家長達成團結，希望家長在家吃飯的時候不要喂孩子，繼續鼓勵孩子吃完。其實——

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一些看似困難的事情，只要掌握了方法，通過孩子自己的實踐和體驗，在孩子面前變得輕而易舉。久而久之，你也會注意到孩子的進步：

進餐速度加快了，孩子不再挑食，餐桌也干凈了許多。當然，也有個別孩子由于自控能力比較差，上課不坐，不認真聽，不能很好地掌握老師的教學內容。通常我特別喜歡趕上其他孩子。這里也提到了，很多家長也向我反映：

他們的孩子膽小，怕跟別人說話，不愿意在一群人面前表現出膽怯。孩子膽怯的原因有很多，但大多數孩子的膽怯和孤獨都與缺乏經驗有關。因為很多父母往往害怕孩子出事，整天保護和保護孩子，而父母的安排剝奪了孩子學習解決問題和鍛煉意志的機會。在幼兒園，我們的老師經常采用開放式的教學方式，為孩子們創造一個自由交流的空間。此外，我們經常為每個孩子提供在小組面前表演的機會；作為父母，也應該提供更多的機會，鼓勵孩子走出家門，讓孩子多與人交流，相信在我們的共同引導下，他們一定會有很大的進步。

幼兒園中班是學前教育中承前啟后的紐帶，也是幼兒身心發展的重要時期。以其獨特的年齡特點，為了我們更好地開展教育工作，我將簡要介紹一下我們這學期的一些教育。

措施：

1.注重孩子能力的培養：

經過一年的小班學習和生活，很多孩子不僅學會了自己的事情，也有的孩子可以幫助父母盡其所能。舉個明顯的例子：

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小吳沁茹，剛進我們班的時候，她很舍不得去幼兒園，因為不熟悉環境和其他孩子因為這個原因，她不太健談。現在她經過一段時間的訓練，各方面都有了很大的進步。現在喜歡上幼兒園，可以大膽回答問題，喜歡在老師面前表達自己。任務意識也很強，能將老師的通知充分傳達給家長。這就是我們注重培養幼兒能力的效果。這樣的例子還有很多，這里就不一一列舉了。

2.關注孩子素質的全面發展和提高：

在幼兒園，我們更關注孩子的全面發展。現在很多家長的教育理念比較先進。知道自己的孩子能認出多少拼音，能不能算出10以內甚至20以內的加減法，就說明孩子有多聰明。《幼兒園教育綱要》明確規定，細微的生活和游戲是幼兒的主體，幼兒可以從中獲得更多的經驗積累，并讓他們在此基礎上發展和提高。尤其是在幼兒園，孩子們的日常生活和學習基本都在這個班級的范圍之內。孩子的性格和能力對他能否適應集體生活、能否表現出自己的個性、能否得到更好的發展有很大的影響。 .因此，我們的活動主要側重于培養孩子的興趣，提高孩子的能力，培養孩子的習慣。

3.重視孩子的賞識教育

我們重視孩子的賞識教育，認同孩子的做法，注重學習、管教、吃飯、表揚孩子的舉止、午睡、 etc.獎勵大蘋果、五角星等，得到獎勵后會很開心。其中一些仍然張貼在家里的墻上。我們還計劃在每周五評選出“本周小明星”并獎勵他們。相信會有好的結果，孩子們會做得更好，一定會有更大的進步。

孩子都是你家里的寶貝，幾個大人圍著，班里有38個孩子，但只有2個老師和1個保姆。出于幼稚園老師的熱愛和職業敏感性，我--

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我們會關注孩子的異常表現，但這并不代表我們每天都能看到每個孩子的一舉一動，所以特別希望家長們能夠支持我們，了解我們。配合我們的工作，我們的各項活動得到了家長的大力支持。在此，我們衷心感謝您對我們的信任！同時，我們也相信，在未來的日子里，你們會繼續支持我們幼兒園和我的班級。各種工作！我們的老師和家長有一個共同的心愿，那就是讓您的孩子擁有強壯的身體、良好的習慣、廣泛的興趣和聰明的大腦。為了這個共同的愿望，讓我們相互理解，相互支持，加強交流。讓您的孩子接受更好的學前教育。因此，希望您能與我們合作，做好以下工作：

在家里努力培養孩子的自理能力，盡量自己做自己的事情。比如疊被子、穿衣、吃飯等，給孩子穿的衣服鞋子要方便孩子自己穿脫。女生的頭發要梳理整齊，不易散亂，發飾也不宜過多。

為從小培養孩子良好的生活習慣和集體意識，請家長嚴格遵守幼兒園的作息時間，請家長按時接孩子，并應早上7點20左右送。

當孩子進入幼兒園，尤其是各方面能力較弱的孩子，我們的老師只能用半小時的棋盤游戲來批改作業和幫助他們有未學過的技能。因為從8點開始，我們就要根據作息時間組織集體活動來照顧所有的孩子。

堅持執行取卡取卡制度。早上送孩子和放學后接孩子時，別忘了帶上你的接送卡。放學后來幼兒園接孩子時，會自動排隊，避免競爭和擁擠。

現在早晚溫差大，孩子容易感冒咳嗽。如果孩子身體不適，家長在送孩子的時候要跟老師說清楚，這樣我們才能更好的照顧他。如果有孩子吃藥，家長必須把藥包好，并注明孩子的姓名和服藥時間。和服藥的量，以免給錯藥。

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每天放學回家，家長要注意多問一些積極的話題，比如你在幼兒園開心什么？你今天學到了什么新技能？孩子們玩了哪些有趣的游戲？在課堂上講一個有趣的故事等，最好不要問孩子是否受委屈？老師被批評了嗎？他今天吃了什么好吃的？有沒有打架等負面問題。因為父母的問題會加強孩子的意識，只關心父母的顧慮，把學習放在一邊。

現在，我們對原有的課程進行了改革，進行了更加多元化的綜合性主題教育，這也會增加家長參與的部分，比如《家園聯系手冊》，它反映了每個孩子最近的幼兒園的學習情況和不同的表現似乎只是幾頁紙，老師費了很大功夫才完成。因此，請家長及時記錄和報告孩子在家中的表現，并向我們報告，并按時提交。這也將有助于我們及時了解孩子的學習情況和家長的期望。另外，為了培養孩子的任務意識，拓展孩子的知識面，讓孩子在玩耍中掌握自己想學的東西，請一如既往的配合我們，和孩子一起完成老師布置的作業：

< p > 比如為了正常開展一些教育活動，我們還需要孩子們一起收集一些東西。其實這也是需要你配合的一個方面。

父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子也很重要。主動共同教育孩子，是促進孩子健康發展的必由之路。有句話是這樣說的：

一個家就像一輛車的兩個輪子。只有朝著同一個方向奔跑，才能共同促進孩子的發展。最后，我和張老師衷心感謝家長們對我們工作的支持與配合，使我們在各方面都取得了一定的進步和進步。當然，我們的工作還存在一些不足。我想在未來工作。我們會不斷實踐總結，努力把工作做得更好——

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在家上學，促進孩子的全面發展！謝謝。

家長開放日致辭示例：親愛的家長：

今天，難得的機會讓我們相聚。首先感謝各位家長抽出寶貴時間參加本次家長開放日，感謝你們對我們課堂工作的支持和幫助。舉辦本次家長開放日的目的是加強教師與家長、家長與家長、家長與學生之間的聯系，交流學生在學校和家中的情況，讓教師更有針對性地實施教育，和父母為了能夠更好地教育他們的孩子成為人和人才。

一、豐富多彩的學校生活。 學校還舉辦各種評估活動，如：

紀律紅旗評估、衛生紅旗評估、上運動紅旗評估、眼保健操紅旗評估。還定期舉辦各種比賽，如：

跳繩比賽、100字比賽、計算比賽、小醫生比賽等。我們的孩子在這些方面取得了很大的進步。

班級有社團活動，如：

綠植、美術、聲樂等社團。社區活動豐富多彩。

孩子在學校受過良好的教育和培養。請各位家長放心。

二、教師的工作孩子自理能力的培養：

通過說服教育，通過各種活動和評價，讓孩子知道保持環境清潔：

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不要亂扔紙屑和其他垃圾的重要性。孩子們不要在墻壁、桌子和椅子上亂涂亂畫；其他物品使用后可及時放回；保持室內外整潔干凈。我將繼續堅持這種教育。也希望家長在我的工作上多多配合，讓孩子在家也能養成良好的衛生和生活習慣。

安全工作的發展：

安全工作一直是學校工作的重中之重。只有在各方面保證孩子的安全，才能談學習知識和技能。為此，我們班在安全工作上下足了功夫，不讓孩子攜帶危險物品，正確使用各種學習工具，不當玩具。在過去的兩個月里，紀律一直很好。也希望家長經常在家中詢問孩子在學校的表現，有問題及時溝通。

三、未來努力方向：

我一直希望孩子學會獨立學習，引導學生學會聽課，學會聽課想問題，不要全靠這對老師來說尤其重要，尤其是成績暫時落后的學生。靠老師補，要有優秀的表現。因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟，最后做到類比。所以我鼓勵學生多思考，多問。也有家長在聯系表中表示，孩子應該學會自己閱讀和思考，但效果并不理想。當然，學習的過程從來都不是一帆風順的，會有很多困難和挫折。作為學校，作為班主任，作為家長，我們有義務幫助學生克服學習中的困難，幫助學生真正學會自主。學生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細心。盡管仍然存在這樣或那樣的問題，但我們將繼續朝著這個方向努力。

第四，在教育孩子方面與家長達成共識。

學校教育的形式是一個小組，一個老師至少要負責幾十個學生的教育教學工作，所以一個學校不可能有足夠的時間和精力像父母一樣放--

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教育對象以學生為中心。從教育的全過程來看，無論是從教育的時間和精力上，還是從教育的對象和情感上，家庭教育始終占據著特殊的主導地位。潛在的能力是巨大的。有這樣一個現象：

同年齡段的孩子，同一時間上同一所學校，同一班級學習，上課時間相同，教育環境相同，但是，接受教育的效果卻完全不同。造成這種分化的原因不是學校教育的質量，而是家庭教育的配合。有這樣一個比喻，老師就像醫生，父母就像護士。醫生開藥后，護士的護理尤為重要。學校教育總是離不開正確的家庭教育。沒有良好、正確、合理的家庭教育的配合，再好的師資、再好的學校，也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗往往導致學校教育的努力不足。

要把握好孩子的特點，有針對性地進行教育。

他們精力充沛，好奇心強，但他們的愿望與他們的實際能力相去甚遠。他們總以為自己不再是孩子，總想擺脫老師和家長的束縛。家長和老師溝通，情感脆弱、魯莽、魯莽、沖動、好奇是他們最大的特點。這時，家長一定要細心觀察，細心指導。在教育中更要講究方法和方法，態度不能粗魯，語言不能過分。家長要盡量多花時間陪孩子，經常和孩子交流，學會平等對待孩子成長過程中遇到的問題。通常，我要多和孩子交流，詢問他們的學習情況。我等不及成績出來了，等問題出來了再想想照顧孩子。

全面準確地評估您的孩子。

這種考核不能太高也不能太低，太高太低都會導致家庭教學不準確。錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習成績和學習情緒。有的家長會根據某一個科目或者某一個來盲目判斷自己的孩子——不，有的家長高估了孩子的智力水平。農村有句古話，莊稼自強，孩子自強。我的孩子在很小的時候，不管怎么看都覺得自己很聰明，但是到了學校，看到對比的不同，他們就灰心了。冷，這是由于對孩子的智力估計不準確造成的。

正確看待您孩子的成績。

時代變了，人才的標準也在變。分數不能決定一切，高分不一定是高能。只有綜合素質高、全面發展、適應能力強、創新能力強的學生才能適應未來社會。競爭和挑戰。愛因斯坦初中沒畢業，愛迪生小學被稱為白癡，卻成為了為人類做出杰出貢獻的科學家和發明家；賬單。蓋茨不用哈佛畢業也能成為世界首富，所以我們應該樹立新的人才觀。孩子學習成績好不代表思維好、能力高，孩子暫時落后的學習成績也不代表思維差、能力低。不要以為分數就是一切。考試成績高，要引導孩子不要沾沾自喜。山外有山，外有人。不僅要和同學比較，還要和自己比較。比較之前和之前的考試，看看你有沒有退步，是什么原因。比較科目之間的成績，看看哪些科目比較薄弱，多花點時間補上。

給孩子多一點自信，做孩子成長的堅強后盾。由于孩子的個體差異，成績好壞難免。孩子不愿意學習導致成績不好。我們應該適當地批評孩子。如果孩子盡力而為，但成績不理想，我們應該給他信心。與其只是給他潑冷水，反而會讓他對學習感到厭惡。

面對行為習慣不好的孩子，家長不能只怪他們，更不能放棄。多鼓勵他們，給他們自信，培養他們積極樂觀的生活態度，善于--

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發現他們的長處，耐心引導孩子看到自己正確的不足，共同制定計劃，幫助他們改正自己的不足。

教導學生遵守紀律。

家有家法，學校有校規，班級有班級紀律。這些規則和紀律是學生提高成績的保證。學生只有遵守這些紀律，才能形成一個好的班級。，以提高他們的整體水平。我們要讓學生明白：

一個人懂得規則，自覺遵守，總能按章辦事，不斷進步。風箏要飛得高，就必須被下面的鐵絲拉著。沒有綁它的鐵絲，風箏只能掉在地上。人類也是如此。不要想象絕對的自由。絕對的自由帶來絕對的放縱，絕對沒有好的結果。一個學生不遵守紀律，不僅是對自己的一種傷害，也是對努力學習、努力學習的學生的一種傷害，也是對班級體的一種傷害。，對其他學生也是一種傷害。不公正是我們不想看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學校服從老師的管教，尊重老師，不頂撞老師。我們的教師在教學、教育和生活方面堪稱一流。因此，我們應該相信老師的教育方法和教育水平，相信老師的作為。一切都是為了孩子。

教你的孩子在遇到麻煩時要更多地自我批評。當孩子與其他同學發生爭吵或沖突，訴說自己受過的委屈時，讓孩子先從自己身上找原因，??不要總是替孩子說話，否則會縱容孩子的缺點。被老師批評的時候，讓孩子分析一下：

班主任和老師為什么批評你，是老師在找你嗎？你怎么了？隨時嚴格要求對學生有利，老師批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評是一種愛。畢竟孩子就是孩子，孩子說的話--

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有時候不一定真實可信。一定要相信老師的話，并請家長主動與班主任、班主任溝通。老師們互相交流，了解真實情況。相信很多誤會可以通過溝通徹底消除，更有利于孩子的成長。

對教師誠實守信，形成教育合力。

現代社會，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習。在這一點上，父母不能取代學校教育。另一方面，如果家長把教育的全部責任都交給老師，學校只能承擔一部分教育孩子。尤其是德育、習慣養成、品格培養等重要的教育任務，需要家長和老師的配合才能完成。當然，也有不少家長非常重視家校教育的協同效應。在這種情況下，我覺得家長和老師應該坦誠相待，相互溝通，相互包容。作為家長，我們必須正確對待教師的不足。沒有人是完美的，教師的文化水平參差不齊，錯誤和不足在所難免。家長要與老師溝通，化解分歧和意見，要維護老師在孩子心目中的威信。他們不應該在孩子面前討論教師的不足和不足，也不應該貶低教師。家長的形象，使教育能夠形成合力。孩子們還年輕。一旦老師在他們心中失去了應有的地位，他們也將拒絕與這門學科一起學習。在這種情況下，孩子的損失會很大。作為老師，我們也應該充分理解父母希望孩子成龍、女兒成鳳的迫切心情。經常聽到一些家長說：

我孩子在小學的時候成績和行為習慣都很好，為什么到了你們學校就變了？這反映出家長對孩子缺乏客觀全面的了解，年齡和環境不同。初中和初中差距很大。孩子長大后出現新問題是正常的。我們必須正視他。只要我們相互理解、相互支持，我們一定會收到好的結果。

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親愛的家長們，雖然我們在教育孩子方面付出了很多心血和汗水，但我們已經盡了最大的努力，取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，距離家長對高質量教育的要求還有很長的路要走。我們要虛心聽取家長的合理意見和建議，努力做到更好。讓我們相互理解，相互合作，攜手共進，為孩子們的美好明天而努力。

家長開放日致辭示例：尊敬的老師和家長：

大家好，首先我做個自我介紹。我是靳子睿的父親靳薇。受周老師邀請，與大家分享。我的育兒理念。首先，在講座之前，我要聲明，我不是一個稱職的父親。由于工作等原因，對家人和孩子的照顧欠缺。每個孩子的境遇和心理都不一樣，每個家長的人生觀和價值觀也不一樣。請原諒我的任何不準確之處。

我想分享三個關于育兒的想法。 1、培養獨立的人格。

個性的標題有點太大了。這里的人格主要是指性別意識、基本價值觀的確立、對人和事的基本處理的理解。首先是性別意識的培養。作為父母，你應該告訴他你是男孩，你不應該隱瞞身體方便的差異。當他很小的時候，我會簡單地告訴他，女孩子喜歡辮子和紅衣服。長大后，他會告訴他，比如，女孩子不能上廁所，只能和爸爸、爺爺一起洗澡。有時子睿用嗚咽的聲音說話。我會立即糾正。當我說這句話時，每個人都可能會笑。去年夏天我經常帶兒子去跑步。在我們東方巴黎小區門前的小公園里，我和他一起喊的口號是：

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努力保護女性。這里沒有性別歧視，只是告訴孩子你是男孩，你要關心女孩，你要負責任，如果你是男人，一定要挺直腰背，不要哭，男孩不要。”不需要眼淚。這個有點絕對，表達感情的時候可以哭，但是長大了一定要告訴他。

二是基本價值觀的確立。我和金子睿一起旅行，幾乎從不闖紅燈讓他糾正別人。所以經常在街上看到，靳子睿生氣的說，他怎么會闖紅燈，很生氣。后來我讓他忍了，別人可以闖進來，但我們應該做自己，高了一點，但我確實做到了。世間萬事萬物，你可以自己做，不要勉強別人，也不要怪罪別人。由于時代觀念的不同，他的祖父經常開著電瓶車，路上沒有人注意紅綠燈。金子睿經常攔爺爺，現在爺爺基本不闖紅燈。還有一些小細節，不要亂扔垃圾，尊重任何人。學過心理學的朋友都知道，童年形成的潛意識對他們的生活影響很大。人類的潛意識是一個非常奇妙的東西。建議家長在孩子的這個階段多關注孩子的價值觀。形成。

再說一遍，這是基本禮儀。我最近因為動漫而學習日語，日本有它的優勢。我進門的第一件事就是說我回來了。在吃飯之前，我不得不說，我要開始對食物表示尊重，對長輩和長輩表示尊重。使用敬語等，我覺得也值得學習。我從小就接受的對待東西的觀念是媽媽告訴我不要拿別人家的東西。你和我同歲，應該受過類似的教育。長大后，接觸了很多東西后，發現不應該是這樣的它，我們應該接受它并心存感激。這是一種分享感，我發現學校做得很好。只有接納別人，你才會更懂得分享和愛別人--

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人物。待人禮節我就不說了。中國人還是很可愛的，但應該尊重每一個人。即使你不喜歡他，我也不喜歡你，但我尊重你。這應該是每個人的最低概念。 .

二、孩子性格的培養。

我只說性格，因為我覺得這方面還是很重要的。我個人認為人的性格自然因素占了很大一部分，這有點理想化，但從實際來看，確實是這樣，尤其是胎兒在發育的時候，性格基本已經確立。家里認識子睿的人都知道子睿的人品。他有點膽小，不愛冒險，比較謹慎。針對這種性格，我決定給金子睿報一個跆拳道班。其實我個人更喜歡中國武術。但是，國內的制度還不健全。近一年后，我也學會了劈叉之類的。關鍵在于禁止。我認為非常好。當然，某個人物不一定有缺陷，但走極端還不夠。在以后的性格發展中學習補充它的東西可以磨練孩子的性格。活躍的孩子可以學習書法和繪畫。如果孩子太弱，練武也不是不行。我還報名了金子睿口才課，因為我發現他的發音有點不清楚。第一次聯系口才課老師的時候，我說，老師，我也是小孩子出來的，我不希望興趣班變成小孩子。這是一堂非常煩人的課。孩子可以盡可能多地學習，并且更多地讓他快樂。不要參加考試或強迫他。口才課的老師同意我的想法。我兒子也喜歡這門課。

在性格方面，我想多談一點。你無法比較。比較是一切心理失衡的根源。現在的父母可能有良好的家庭條件，并盡可能地滿足他們的孩子。我更期待欣賞挫折教育。

三、文化教育培訓。

在文教方面，說實話，這方面我真的沒有太多發言權，

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孩子的作業我不太在意。孩子的教育，尤其是幼兒園，我覺得應該是玩為主，興趣為輔。著名教育家盧梭說：

大自然希望孩子在成年之前像孩子一樣。對于孩子來說，玩游戲是我希望家長不要把應試教育放在首位的事情。即使在未來，幸福的個人生活和身心健康，才是人生的深刻意義。

在語言教育方面，我也練習興化方言教育。當然，在學校應該說普通話。因為我覺得方言在逐漸消失，很多同事的孩子都會說標準的普通話，但他們只能聽懂和說方言。，方言，錯過了最好的學習期后就很難了。興化人不會說興化方言，逛街比別人貴幾塊錢。

關于育兒，我就講這么多，很多不合適的地方，請見諒！謝謝！附：

家長意見范文怎么寫

這段時間，孩子進步很大。這與老師們的悉心培養是分不開的，孩子的每一點進步都悄悄地銘刻在我們的心中。作為家長，我們也非常希望老師多關注孩子，及時向我們反映他們的不足之處，我們會進行指導和糾正。

很高興看到你的成就。您已經通過自己的努力實現了這一目標。結果可以證明這一切。你的父母也非常肯定你的努力。希望你們繼續努力。加冕--

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我自己，繼續努力。才能在未來更上一層樓。在力所能及的范圍內為社會和國家做出貢獻，讓父母以你為榮，讓祖先以你為榮，讓國家以你為榮。

2、

首先非常感謝老師的教導，對他的學習幫助很大。學校提供了這樣一個平臺，讓我們的家長更好地了解他在學校的情況，及時溝通。

那么寫：

他的學習有一些不足。希望老師能在這些方面給他更多的指導和督促，讓他的學習提高到更高的水平。謝謝！ 3. 老師：

我已經仔細閱讀了我孩子的報告書和您的意見和意見。能有一點點進步，完全是因為您對他的教育和關心，我們非常感激。我們一直十分重視對孩子的德、智、體等方面的教育。他可以在家里照顧自己的日常生活，學習時間的利用是可以接受的，但有時他很任性。為了讓他的進步更快，我們會積極配合老師的教育。另外，我們想向學校建議：

再次感謝老師們。家長簽名。日期。

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家長開放日致辭

家長開放日致辭一：親愛的家長朋友們：大家早上好！首先，我代表拓市小學全體師生，向各位家長表示最熱烈的問候。歡迎光臨，向所有放棄休息時間參加拓市小學第二屆家長開放日的各位致以誠摯的謝意！學校的發展離不開社會的大力支持，尤其是家長的支持是最無私、最真誠、最重要的，重要的是您把孩子托付給我們，把家庭的未來托付給我們，這就是對我們最大的信任和支持。在此，請允許我再次代表學校向各位家長表示最衷心的感謝！我們舉辦家長開放日，加強家校溝通，傳達學校對教育教學管理的看法，聽取和吸收家長的意見，提出合理化建議，進一步完善學校管理。家長開放日可以讓家長朋友走進課堂，關注教育；接近孩子并傾聽他們的聲音；走進學校，參與管理，實現良好的溝通和理解，讓學校、家庭形成教育合力，讓教育最有效率。現有的拓市小學是天西市一流的現代化小學，硬件設施一流，師資力量雄厚，辦學條件優良，辦學意識超前。尤其是近兩年，托市小學依托義務教育均衡發展，大力實施“新光明”工程，先后投入200萬元以上，提升托市小學硬件設施。今年夏天，我們投資了新的學生公寓、200米的塑料跑道和一個預制餐廳。我們用漂亮的草坪瓷磚覆蓋了校園里所有的土壤。學校道路上安裝了一排定期開孔的路燈，所有排水溝和下水道都被清理干凈。疏通、掩護……展現在大家面前的是一所現代化的小學，校園環境優美，校風整潔，教學設施先進。學校的軟硬件設施在XX市鄉鎮中心小學中處于領先地位。拓實小學不僅擁有一流的教學設施，還擁有一支高素質的師資隊伍。學校教師均經過精心選拔聘用，具有一流的素質和教學水平。拓實小學擁有全市最先進的現代化教學設備。每個教室的電視、電腦等多媒體設備都是全市最好的教學設備。配置，現在每位教師都可以熟練使用多媒體教學手段，讓課堂教學更生動，學生學習更輕松，課堂效率更高效。

家長開放日演講稿1：親愛的家長朋友們：大家早上好！首先，我謹代表拓市小學全體師生，向各位家長表示熱烈的歡迎，并衷心感謝大家放棄休息時間，參加拓市小學第二屆家長開放日！學校的發展遠沒有社會各界的大力支持，尤其是家長的支持，才是最無私、最真誠、最重要的。您把孩子交給我們，把家庭的未來交給我們，這是對我們最大的信任和支持。在此，請允許我再次代表學校向各位家長表示最衷心的感謝！我們舉辦家長開放日，加強家校溝通，傳達學校對教育教學管理的看法，聽取和吸收家長的意見，提出合理化建議，進一步完善學校管理。家長開放日可以讓家長朋友走進課堂，關注教育；接近孩子并傾聽他們的聲音；走進學校，參與管理，實現良好的溝通和理解，讓學校、家庭形成教育合力，讓教育最有效率。現有的拓市小學是天西市一流的現代化小學，硬件設施一流，師資力量雄厚，辦學條件優良，辦學意識超前。尤其是近兩年，托市小學依托義務教育均衡發展，大力實施“新光明”工程，先后投入200萬元以上，提升托市小學硬件設施。今年夏天，我們投資了新的學生公寓、200米的塑料跑道和一個預制餐廳。我們用漂亮的草坪瓷磚覆蓋了校園里所有的土壤。學校道路上安裝了一排定期開孔的路燈，所有排水溝和下水道都被清理干凈。疏通、掩護……展現在大家面前的是一所現代化的小學，校園環境優美，校風整潔，教學設施先進。學校的軟硬件設施在XX市鄉鎮中心小學中處于領先地位。拓實小學不僅擁有一流的教學設施，還擁有一支高素質的師資隊伍。學校教師均經過精心選拔聘用，具有一流的素質和教學水平。拓實小學擁有全市最先進的現代化教學設備。每個教室的電視、電腦等多媒體設備都是全市最好的教學設備。配置，現在每位教師都可以熟練使用多媒體教學手段，讓課堂教學更生動，學生學習更輕松，課堂效率更高效。

各位家長朋友們，拓市小學是一所嶄新的小學。對我們來說，這也是一次全新的探索。在成長的過程中，我們也有很多不足和不足。尤其是開學之初，我們的工作看似匆忙，不到位，但我們的家長給予了充分的理解和支持，很多家長給了我們很好的建議和想法。對此，謹向各位家長表示誠摯的謝意！希望家長朋友們繼續關注和支持學校。讓我們在“一切為了孩子”的理念指導下，加強交流，形成合力，把托市小學的孩子培養成優秀的人才。努力工作！家長開放日致辭二：尊敬的X老師，各位家長朋友們：大家下午好！首先感謝X老師對我的信任，讓我這次有機會發言。昨天，我接到X老師的電話，要我跟大家分享一下家長開放日的感受。我有一段時間不知道從哪里開始，但我可以告訴你我個人經歷的真相。家長們，你們還記得一年半前我們為孩子上學時的糾結嗎？我們當時為什么選擇xx小學？我想我們的家長也是通過多方面的了解，結合實際，深思熟慮，選擇了xx小學。可以說，今天的教育是開放的，獨立學校選擇的機會很多。我們選擇了xx小學，因為它是一所歷史名校，也是我們XX區的一流學校。師資力量雄厚，名師眾多，教學優秀。社區的反響也很好。其次，現在的孩子有一個共同的問題：就是不自覺，不主動，不自信，沒有毅力。例如，他們需要監督他們的家庭作業和練習鋼琴。其實，這不僅體現在孩子身上，也體現在我們的父母身上？所以有時候我也會反省自己，在接受基礎教育的時候，我缺少什么，比如自信、開朗、開闊的思維。當然，那是我們的時代。所以今天的教育是情商和智商的雙重發展，不僅要教給他們知識，更要培養他們良好的學習習慣、良好的品行，更重要的是拓展他們的思維，使他們能夠獨立自主、自覺地控制。為未來的發展而發展。做人，自覺有一切為堅實的基礎。那個時候，我覺得xx小學可以滿足家長的期望。為了讓孩子少走我們這一代父母的彎路，更快樂、快樂、自信地成長，去就近的學校，我毫不猶豫地把孩子送到了xx。小學。那一刻，我和其他父母一樣，非常期待這一天。我想近距離接觸孩子的學校生活，直接面對和了解孩子在學校的表現和老師的教學情況。因為孩子們一天中有超過三分之一的時間在學校度過，尤其是在他們剛入學的時候，他們沒有需要擔心的語言清單。他們在學校過得怎么樣？他們打得好嗎？什么？你適應老師了嗎？下雨天玩濕鞋，上課敢說話嗎？你溜了嗎？你的文筆好嗎？你的姿勢正確嗎？作為家長，我真的很希望走進學校，走進教室，走進孩子的世界，與老師交流，親自尋找答案。但靜下心來細細想一想，隨著孩子一年多的學習生活，學校活動的開展，以及在X老師的耐心教育和呵護下，我們也會驚喜的發現孩子們已經長大了，懂事了，進步了。我們作為父母的擔憂和擔憂也在一天天減少。比如有古箏表演，有的孩子沒有及時送到主校。我們的父母將開車送他們。比如X先生的很多熱心短信，都充滿了感激之情。，依舊是滿滿的對孩子的愛，不管是好好督促作業，還是營養多吃雞蛋的短信，無不讓我們感受到二二班大家庭的溫暖。老師、孩子和家長無言地互相支持。，一句話是給我們的孩子的。一年半的學習和生活，在不知不覺中隨著孩子的成長而度過。我們的父母用他們的心理解和感受它。平日里，我們的父母由于學校活動、意外事件或日常工作等原因，偶爾會與我們的老師 x 聯系，但他們仍然口渴，不解渴。我們也深受其害，不忍打擾老師的正常工作，也不忍打擾老師的正常休息。老師很辛苦，日常瑣碎，各種活動都進行著，一個班60多個孩子，很多事情都需要班主任去。完成，作為同行，我也有同感。父母心中的期望只能在孩子的演講作業或其他父母的交流中找到。此刻，我們xx小學為家長打開了一扇窗。現實是否符合我們的預期？ 11月24日，有幸參加了我校舉辦的“家長開放日”活動。教學樓明亮、干凈、整潔，每個班級的學生表現都記錄在每周的宣傳板上。走進教室，首先映入眼簾的就是后墻上那張又大又漂亮的板報。上面有兒童書畫作品。然后，看著整齊排列的學生用具，北墻上有一場紅旗比賽。我們班的女生還在樓上練琴，男同學在跟我們x班的老師練習口算。優美的音樂鈴聲響起，也是我們的第一節課。學生們雙手背在身后，筆直地坐在課桌前，顯得異常的精神抖擻。當我坐在教室里和孩子們一起聽課時，我仿佛回到了童年。看到和藹可親的老師和精力充沛的同學，我被老師們對學生的耐心和細致所感動。以及多樣的講解，讓我感動的是在老師們積極正確的指導下，融為一體的師生，也被那些好學、上進的同學們所感動。第一部分是數學課，X老師講的是“除法”。首先，引入游戲，充分調動孩子們的積極性，讓每個孩子都能集中注意力，有機會回答問題。然后展開思維訓練，引導孩子尋找其他除法公式，讓孩子自己發現和解決問題。課后練習的設計也是由易到難，有一定的坡度、質量和數量。在聽課的過程中，更大的收獲是x老師不僅讓學生列出正確的公式，更重要的是讓他們把每一個應用問題都解釋清楚。在表達學生的過程中，可以了解他們的思維過程。這不僅鞏固了所學知識，鍛煉了語言表達能力，更重要的是培養了孩子的邏輯思維能力。而這正是我作為父母所忽視的。通常我只關注結果，忽略過程，而過程往往是最重要的。總之，在第一節數學課上，X老師講解生動，一步一步引導，讓學生通過思考學習新知識。使原本抽象的數學變得簡單易懂。課堂氣氛一向輕松活躍。第二部分是X老師的中文課，講的是“快樂銀行”。在課堂上，X老師非常注重學生生詞的學習和講解以及朗讀的培養。在課堂上，我們可以深刻感受到X老師如何糾正單詞的發音，引導學生反復朗讀，分析關鍵詞和句子，鼓勵和引導膽小的孩子大膽說話，讓每個孩子都有發言的機會，讓課堂氣氛一個接一個地達到高潮。此外，X老師的板書非常規范，字跡優美大方，得到了在場家長的一致好評。大課間，孩子們都拿出飯菜吃了。看到孩子們開心的樣子，家長們也露出了會心的笑容。第三節課，因為健康老師有事，X老師又給大家上了一堂課。可以說真的很辛苦。 X老師不關心課間休息。他要么組織學生下課，要么與我們親切交談，要么給試卷打分。我們問能不能幫忙打分，因為連續上三節課老師真的很累，但是X老師笑著拒絕了。現在，她能理解孩子對知識的掌握，一個簡單的詞，卻讓我們作為父母的不忍心和安心。不忍心跟X老師這么辛苦忙，想著她在正校的孩子，一個人照顧不了。對于我們這群孩子在主校和分校之間穿梭，我可以放心，X老師非常友好和負責。心，教學是教師的脊梁，面對這樣的教師，面對這樣的課堂教學，我們有什么好擔心的？我們松了口氣，我們不后悔孩子們上二年級了！此次開放日活動，讓學校與家庭、老師與家長有了進一步的交流。家長們在學校見證著孩子的學習和生活狀況，感受著孩子的一點一滴進步，可以想象他們每天是如何快樂而蓬勃地成長的。我們很高興能體驗到學校活潑、開放、創新、嚴謹的教學理念。感謝學校和老師們給我們這樣的機會，也感謝老師們在培養學生方面的辛勤付出。孩子們的每一步成長，都離不開老師們的辛勤培養。謝謝！教育是一個社會問題。經常開展這些活動是非常必要的。對孩子、老師和家長都能起到很好的促進作用。這些活動可以讓三方更容易實現和諧統一，讓家長更好地了解學校的辦學宗旨和方法，也讓家長更容易配合。目前市內這樣的活動不多可見，xx中小學有這個實力，愿意接受各界有識之士的考察。我希望在不影響教學的情況下做更多的事情。

這樣的活動。相信我們的孩子會在xx中小學快樂成長，養成良好的學習習慣、良好的行為習慣、一定的溝通能力、語言能力！六年后，他們學到了一些東西，更加自信地進入了初中。學習！在此，祝老師們年輕漂亮，祝我們的孩子健康快樂！祝xx小學明天更好！家長開放日演講稿3：親愛的家長朋友們：您好！首先，歡迎來到學校，在百忙之中抽出時間來參加這次家長開放日活動。您的出席不僅體現了您對孩子的關心，也體現了您對我們工作的理解和支持。謝謝大家！每個父母都希望自己的孩子長大后，能夠有一個光明的未來。我們希望我們的孩子成為龍，我們的女兒成為鳳凰。我們的老師也是如此。我們為我們的孩子和我們所有的孩子盡最大的努力，讓孩子們在學校快樂地學習技能和知識。小學是孩子一生的基礎，是孩子一生發展的基礎階段。今天家長開放日活動的目的是讓大家全面了解孩子在學校的學習情況和老師的工作情況。請在活動中留下您寶貴的意見或建議。本次家長會分為兩部分：

一、四節示范課，每節30分鐘。

第二，學校領導、學生家長、老師進行討論，收集反饋表。 為了保證活動的順利進行，3個提示：

1.學校是禁煙單位，請不要吸煙。

2.為保證課堂秩序，請將手機設置為振動或靜音。

3.請不要在課堂上與孩子或學生家長交流。 謝謝大家！

? 小學家長開放日發言稿

各位家長：

大家好！

首先感謝大家百忙之中抽空來參加本次家長開放日。每個孩子都是家長的寶貝和希望，同時，每個孩子也都是和我們老師朝夕相處的小精靈、小天使、小太陽、小開心果，我們所做的一切，都是為了孩子更好的成長。

今天我主要就以下幾個方面和大家開展交流：一班級情況分析及主要存在問題，二幼兒在園一日活動流程，三幼兒園教學內容概況，四本學期的工作重點，五家園共育，也就是希望家長配合的地方。

一、班級情況分析及主要存在問題

本學期我們班幼兒總人數為46，其中男生24，女生22，男女比例比較平衡。經過了小中班兩年的學習生活，孩子們在常規和能力習慣方面有了很大的提高，在教學活動和戶外活動的時候，規則意識增強。但在一日活動中仍然存在著一些問題，比如：傾聽習慣較差、專注力和自控力較差、依賴性較強。

現在的孩子都比較自我，在課堂活動中我們常會看到這樣的現象，相信在剛才的活動中各位家長也都看到了，當老師或者其他同伴還在發言時有些孩子有了自己想表達的想法立即就脫口而出，隨意打斷他人的話，當同伴在發言時不是認真聽而是和邊上小朋友講話或玩自己的衣服，其實這就是孩子傾聽習慣比較差的表現。

另外，在整個活動中能集中注意力認真聽講的孩子不多，到了大班，我們一節課的時間為25到30分鐘，到了小學肯定時間還要長。幼兒園的孩子注意力集中時間較短，穩定性差容易轉移，一般來說，到了大班我們要求孩子注意力集中的時間為10到15分鐘，大家可以對照一下自己的孩子在整個課堂活動中的表現。在完成一些操作活動時，有些孩子很難靜下心來完成數學操作、畫畫等任務，他們常會邊做邊講話，甚至特別關心同伴完成的如何，常常需要老師的提醒。

孩子的依賴性比較強，主要表現為兩點，一是動手能力比較差，特別是爺爺奶奶帶大的孩子，在自理能力方面比較欠缺，有的甚至自己的外套都不怎么會穿。二是獨立思考問題、解決問題的能力比較差，在一日活動中常會有孩子因為很小的事情如在地上看到一顆珠子、一張紙，某個小朋友搬錯了椅子、碰了他的衣服就來告訴老師問老師該怎么辦，其實這些小事孩子完全可以自己想辦法解決。

二、幼兒在園一日活動流程

有些家長還不知道孩子在幼兒園里一天都做了什么事情，下面我們就來看一看在幼兒園生活中各個時間段幼兒活動的內容。我們的入園時間為7點半至8點，在這個時間段里孩子可以自由選擇組和桌面玩具，和不同的小朋友進行交往。8點05至8點40是晨間體鍛時間，天氣適宜的情況下我們都會去操場上活動，《幼兒園工作規程》中規定幼兒園的孩子在園一天的戶外活動時間不得少于兩小時。在戶外活動中我們先是韻律操后是集體鍛煉和分散活動。體鍛過后我們要求孩子休息一會后吃點心，大班的孩子動手能力比較強，也具備了一定的自我服務意識，所以我們會要求孩子自己插牛奶、拆餅干。從9點10分到10分是兩個集體活動，期間課間休息10分鐘，提醒幼兒去盥洗室如廁喝水。之后半個小時是孩子們最喜歡的游戲時間，每天早晨他們會來插卡選擇要玩的區域，具體在區域中如在醫院誰當醫生誰當患者，我們鼓勵小朋友自己協商決定。一般來說孩子在10點45收玩具，然后保育員對桌子進行消毒擦拭，到了11點孩子們進行午餐，現在大多數孩子都能在半個小時內將自己的飯菜吃干凈了，進餐習慣有了更大的進步。午飯過后天氣好的話我們會帶孩子去散步，消化食物。12點10分到2點20分為午睡時間。午睡起床后還會有一次點心，一般禮拜一、二、四為粥類、面類，三五為面包、饅頭等干點心。點心過后還要進行一次集體活動，有時也會去戶外活動。4點為孩子的離園時間。

三、幼兒園教學內容概況

那么在上午的兩個集體活動中具體孩子們都學些什么呢，我們一起來看一下。現在我們幼兒園實施的是整合和滲透有機結合的課程，其中包括健康、社會、科學、語言、藝術五個領域。應該有家長也知道，我們幼兒園是不提倡教拼音筆畫等小學化的內容的，因為現在提倡的是課程游戲化。所謂課程游戲化就是把幼兒教育目標、內容、要求融于各種游戲之中。

四、本學期的工作重點

大班處在幼兒園階段和小學階段銜接的關鍵期，這個時期的孩子從游戲為主過渡到以學習為主。結合大班年齡階段的特殊性及我們班級主要存在的問題，本學期的工作重點如下，一培養一定的時間觀念，二培養良好的學習習慣，三提高生活能力。

我們班孩子的時間觀念比較差，有一小半的孩子無法在規定的'時間內完成任務，也有個別孩子早晨來園比較晚，我們希望從這學期開始，家長能配合我們幫助孩子制定一定的作息時間表，讓孩子養成守時、不拖拉的習慣。比起孩子學會了多少字、掌握了多少知識，更重要的其實是孩子的學習習慣的養成。有的孩子很早就在家里學寫字、學加減法，但是在課堂上我們卻看到他對什么都不感興趣，也不能集中注意力聽講，有的孩子在老師給他講故事時他能比較專注地聽，但是讓他自己拿著書翻閱時，他更多的是把書當成玩具，對書上的內容缺乏興趣也不會去仔細觀看。還有的孩子在課堂上經常走神，玩衣服和同伴講話，需要教師多次提醒，這些都是我們班比較普遍存在的學習習慣較差的表現。如何培養孩子良好的學習習慣，需要我們和孩子共同的努力，比如閱讀習慣的養成，就與家長的榜樣示范分不開。很多愛看書的孩子，往往他們的爸爸媽媽也是看書比較多的（舉例），越是小的孩子模仿能力越強，我們常說言傳身教，其實在孩子小的時候，身教的作用往往要比言傳更直接，更有效。孩子在耳濡目染中，會學到家長身上很多的地方，有好的習慣，也有不好的行為。所以希望各位家長能在孩子面前樹立起良好的榜樣作用，讓孩子提到你的時候，更多的是積極的、充滿欽佩的評價。

五、家園共育

我國著名教育家陳鶴琴先生曾經說過“幼兒教育是一件很復雜的事，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效”在今后的工作中，我們在很多地方都還需要各位家長的大力支持和配合，我主要列舉了以下幾個方面：

1、嚴格使用接送卡，按時接送孩子。

2、來園時檢查是否帶危險物品及貴重物品。

3、理性處理孩子之間的沖突問題（一個班的孩子人數比較多，在相處過程中難免有磕磕碰碰的地方，請家長相信孩子是沒有惡意的，也相信孩子長大了他們有能力處理這些自己與同伴的小紛爭，小摩擦）。

4、如孩子需要請假請及時告知教師并說明原因，如孩子來園前身體情緒有不適的也請告知。

5、請支持配合我們的工作：如收集材料、完成手工作品、幼兒成長檔案等。

6、在家指導幼兒跳繩、系鞋帶、書寫自己的名字等大班階段需要學會的內容。

最后，和大家分享一下我很喜歡的一首詩《牽著蝸牛去散步》。很多時候我們都希望自己的孩子能更出色，能更好的達到自己的要求，也總免不了將孩子與其他孩子進行比較。任何教育都不是一蹴而就也不能急于求成，每個孩子都有自己獨特的性格氣質。心理學上說氣質可以分為膽汁質、多血型質、黏液質、和抑郁質。膽汁質的孩子活潑熱情干勁十足，但比較沖動急躁，像我們班的何宇澤、惠欣悅小朋友，多血質變通能力強、交際廣泛、適應能力出色但注意力容易轉移像顧紫凝、許若辰小朋友，粘液質安靜、沉穩，考慮問題全面，如計雨靜、王偉杰，抑郁質小心謹慎，思考透徹，在困難面前容易優柔寡斷比如張熙悅陳語杺。氣質是與生俱來的，并無好壞之分，希望各位家長在教育孩子的過程中多尊重孩子自身的個性特征和發展規律，多進行縱向評價而非橫向評價。

幼兒園的事情都是細碎繁瑣的，但是我們一直在努力做到最好，我們對孩子有信心，相信大家也是一樣，以后工作中有疏忽之后請諒解。最后感謝家長的積極參與和聆聽！

? 小學家長開放日發言稿

大家上午好！

熟悉的臉，熟悉的笑容，我們不是第一次見面，但這一次卻是我們全體家長最后一次聚在一起了，說到這里未免有些傷感，回過頭想想我是從中班開始接觸這些孩子，到現在的大班有多少的艱辛與甜蜜。和孩子們在一起的日子是快樂的，是幸福的。三年來相信我們在坐的各位都為孩子付出了很多！在這里真的要感謝你們，能夠一如既往的支持我們的工作，讓我們的工作做得更好。再過幾個月就要面臨分別，難免有些不舍，但天下沒有不散的宴席，相信我們分別之后相見依然是朋友。在這里我代表大三班的三位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，并感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加此次家長開放日。

那今天的家長會最主要的目的就是讓我帶著你們一起去學《指南》精神，現在就把這本《指南》宣傳冊發下來，每位家長可以先瀏覽一遍。

和以往最大的不同點就是從上個學期期末的時候我們就深入挖掘自主游戲。那什么叫自主游戲：是幼兒自主選擇游戲材料和活動空間，在已有經驗的基礎上按照自己的意愿進行游戲的活動。自主不等于自由，自主不等于游戲中完全遵照幼兒的意愿，自主要與指導相結合。

比如在晨間活動時，我們為幼兒提供一些主材料和一些輔助材料（舉例皮球和花布、椅子、輪胎做游戲），讓孩子們自主去選擇材料，充分擴展幼兒的思維，在游戲中玩出花樣、玩出一些令人欣喜的東西。其次我們的早操做完以后，一部分小朋友吃餐點、一部分小朋友灣區域材料。餐點的提供也是多樣性，目的就是讓幼兒按照自己的意愿選擇性的吃。今天我們看到這四張桌子上每張桌子的餐點都是不一樣的，孩子想吃什么就會坐在哪里。再來說一說這邊的孩子DD玩區域。區域活動我們不是亂玩的，而是有目的的去玩，在第二個活動時我們也看到了小朋友玩區域的一些場景……（舉例）還有吃完午飯后又是自主游戲的時間，又能選擇性的進行玩耍。下午起床之后也是這樣，可以先玩也可以先吃，真正體現自主性。現在孩子們已經慢慢慣了這一做法。《指南》的落實目的就是發揮幼兒的創造性和思維的活躍能力，不能把孩子框住，要給他們自主選擇的機會，這樣才有利于孩子的成長。

那我就說這兩點，其它我們家長回去可以自己去看一看，好像在五月份的時候幼兒園還要求我們家長撰寫《指南》讀后感，到時候請你們積極撰寫，及時上交，所以回去一定要認真看、仔細讀。

我們在教育教學中難免會有疏漏和不足，感謝你三年來對我們工作的支持和配合。總之，我們大家為了同一個目標，一起走過了將近3年的時間，我和方老師、龔老師非常希望我們的孩子們在幼兒園能夠愉快的度過最后一學期，也希望我們大三班這個大集體，所有的老師和小朋友們能夠珍惜這短短的兩個多月的時間，給彼此留下美好的回憶!也希望今天的會議能帶給你小小的啟發。最后祝大家工作順利、全家幸福，祝愿孩子們健康、活潑快樂的成長！

? 小學家長開放日發言稿

1．組織領導

學校成立 “家長開放日”活動領導小組，具體負責本活動的方案制定、組織安排、細化實施、總結反饋等工作。

組長：

副組長：

成員：各年級組長

2．具體職責分工

學生管理中心（負責人：）

（1）對學生進行禮貌、文明行為教育，營造一個團結、和諧、積極向上的文化氛圍。

（2）監督各班做好校園衛生保潔工作。

（3）組織班主任通過校訊通、學生等途徑，向學生和家長宣傳開放日活動。

后勤管理中心（負責人：）

（1）準備家長的座椅及安排。

（2）做好各班電教設備、備用發電機等的維修保養，確保設備正常運轉。

教師亮課（負責人：）

（1）任課教師認真鉆研教材，精心備課，上好課，室內上課教師要精心研究教學工具，把先進的教學工具、資源運用于課堂教學中。

（2）課前要對自己的教學工具認真審查，避免課中出現問題。上課課件要提前試運行，特別注意文字的大小、顏色要保證到課室后面能清晰可見。

（3）教師要熱情接待家長，耐心與家長交換意見，使家長真正了解孩子，了解教師，了解學校。

（4）做好家長簽到工作。

? 小學家長開放日發言稿

為了讓家長全面了解孩子的學校生活，了解學校的教育教學、加餐、做操等方面的工作，第五小學每學期一次的家長開放日活動又開始了。近日，第五小學邀請家長到學校親自觀看并參與孩子們的學習生活。

在開放日當天，家長們被邀請觀摩孩子們的區域活動，老師們以寓教于樂等輕松愉悅的方式，向家長們傳播了第五小學的教育觀。家長們通過參與活動，全面了解了孩子們的小學學習生活。家長們由衷地感到老師們工作的辛苦和不易，學校及老師們的辛勤付出得到了家長們的一致肯定。

活動期間學校鼓勵每位家長為了學校的發展獻計獻策，老師們將認真總結與反思，積極探討接下來的教育與教學。此次家長開放日的開展，使學校的教育教學得到社會的認可，并進一步推動了學校及老師向更高層次邁進。為了更好的了解學生和家庭教育，開放日活動中，老師們還積極跟家長溝通，征求意見，預約進一步的家訪活動。

? 小學家長開放日發言稿

這個年齡段的孩子很喜歡想象，有時還要夸大想象，這時家長就要特別注意分清一個想象和說謊的界限，孩子會由于強烈的想象，而常常達到分不清想象和現實的地步，比如說他會很興高采烈地和其他小朋友一起談論爸爸媽媽帶他到XX動物園或植物園去玩，看到了大象、長頸鹿等等，其實他并沒有去，這只是因為他想去而產生的一種想象而已，但這并不是有意在說謊。

當幼兒在2歲3歲時，孩子會產生與大人不合作的行為，比如用沉默、退縮、或身體的抗拒來拒絕成人的要求，并常用我自己來來拒絕成人的幫助，家長覺得這孩子現在怎么變得有點不聽話了，這種抗拒常常在三、四歲時達到高峰，在心理學上稱這一時期為第一反抗期。針對這種情況，大人正好可以趁這個機會適當地讓他們學會自我服務的本領，比如讓他自己穿脫衣服，自己上床睡覺，自己洗手絹，系鞋帶等，還可以創設一些條件讓他們從事一些簡單的勞動，如澆花，喂小動物，飯前擺碗筷等。

這年齡段幼兒還容易出現攻擊性行為(打人、抓人、咬人)。攻擊性行為是這個年齡幼兒的普遍現象。可以毫不夸張地說，一個班中95%的幼兒都會有這些攻擊性行為(不論是男孩、女孩、平時很乖的或者是很調皮的)，只不過由于個體差異(年齡大小、力氣大小)每個人所造成的后果不一樣。產生攻擊性行為的原因很簡單，也是和他們的年齡特點有關系，由于他們的口頭語言表達能力跟不上，不能用語言表達自己的心理活動，索性用手代替，也就是說用動作代替，甚至于用牙齒代替，這樣來的效果反而更快一些，因為嘴巴講不清楚。所以明白了這個原因，如果孩子之間產生了這種現象，我希望家長能夠諒解，因為既然這種攻擊性行為是處于這個年齡段幼兒所特有的特點，所以在小班存在這種幼兒之間的糾紛是不可避免的，但是我們老師也不是要推脫責任，作為老師一定要和小朋友耐心地講道理，盡量減少這種攻擊性行為，把這種行為的發生率降低到最低限度。

因此在日常教學中，我們把發展幼兒的語言表達能力作為語言教學的主要目標，這里包括兩方面的內容，即聽和說，其中學會聽是最重要的，因為幼兒首先要會認真地聽別人怎樣說，理解別人說話的意思，知道別人是怎樣表達的，然后才會自己運用，自己去表達自己心里所想的，這就是說。在小班，對于幼兒聽說能力的培養主要包括：學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴;喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話;能聽懂并愿意說普通話;在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思;初步學習常見的交往語言和禮貌用語。

同樣為了配合幼兒園的教育，希望家長在家中也經常讓孩子練習說普通話，對幼兒進行一些聽說能力的培養，給幼兒下達一些簡單的指令讓幼兒去做，這樣都會對幼兒的聽說能力有所幫助的。特別值得家長注意的是，幼兒34歲這一階段是幼兒語言發展的關鍵期，幼兒詞匯量迅速增多，家長會發現這時候的孩子說話時會用到很多以前從來沒有用過的詞匯，甚至會很驚訝，所以家長和我們教師就要抓住這個關鍵期。

? 小學家長開放日發言稿

尊敬的各位家長：

大家下午好!感謝各位在百忙之中來參加學校的“開放日”活動。您的到來既是對孩子教育的關心和重視，更是對學校工作的支持和肯定。我謹代表振宇小學部的全體師生對各位的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!

記得有一個母親，有一天早晨站在陽臺上，目送自己讀小學的兒子上學遠去的背影，感慨地發出這樣的問話：學校啊，今天早晨，我交給你一個歡欣、聰穎的少年，多年以后，你將還我一個怎樣的青年?這個母親的發問代表著千萬個家庭在發問，在時刻提醒我思考：目前，我們學校有幾百個孩子，意味著有幾百個家庭、幾百雙眼睛在期待著，我們要辦一個怎樣的教育，才能不辜負來自大家的期盼，才能讓幾百個小生命受到良好的教育，得以健健康康地成長?我想，我們的答案就是：好習慣點亮精彩人生。

教育要求每一個教師要有一顆博愛之心來面對孩子：課要怎么上，孩子們才能很好地掌握?天冷了，老師要及時提醒孩子們加衣服;每天用餐時，仔細關注孩子們有沒有吃飽，課間有沒有及時喝水;教室要怎么布置，孩子們在其中生活才心情愉悅……沒有愛就沒有教育，我對老師們提出了這樣的要求：1、每天笑N次2、每天咬耳朵N次3、每天表揚孩子N次4、每天N個特別的獎品5、每周對孩子們進行獎勵6、每月評選班級小達人。為了培養孩子良好的就餐習慣，我們是這么去做的(課件圖片加文字說明：進出食堂整齊有序;認真吃飯，不許浪費喲;魚肉和蔬菜都要吃，挑食會影響身體健康的;吃完了，靜靜地看會兒書，大家一起離開;一定要吃飽，老師，再給我添點兒吧;輕拿輕放，盤子疊放得整整齊齊)愛孩子，就要關注孩子的全面發展，我們不僅要努力教育出成績優異的學生，更要教育出會生活，懂得生活的學生。

再說說閱讀習慣的培養吧，封建社會的帝王將相、才子佳人就知道讀書的重要性。故云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”多少年來，民間流傳著一句警言“行萬里路，讀萬卷書”，也是講閱讀的重要性。偉人XXX從青少年時代開始，到革命戰爭年代，最后到晚年，一生與書為伴。從他的書房到寢室，除了書還是書，XXX的讀書習慣鑄就了他的偉大智慧。所以，養成良好的讀書習慣極為重要，它是開創美好人生的知識源泉。孩子的成長，只讀語文、數學等教科書是遠遠不夠的，只有在童年時期大量閱讀，才能為一輩子打好生命之底色。為了培養孩子們良好的閱讀習慣，(課件錄像)我們在黑板上專門開辟了“每周一詩”欄目，老師帶領孩子們讀詩、品詩、誦詩;(課件圖片)學校為每個孩子購買了《經典誦讀》一書，開學初我們就制定了本學期誦讀內容及考級要求(課件8圖片各年級誦讀內容及要求)，例如三年級誦讀的內容和要求如下，我們三(1)班的家長做得非常好，本學期我們按計劃讀四本書《夏洛的網》、《長襪子皮皮》、《木偶奇遇記》和《小兵張嘎》，我要求每個孩子買一本，一月一交換，做到資源共享，可我們家長一下子四本全買齊了。據我了解，有些低年級的家長還每天親自陪孩子閱讀。在我們的家校聯系冊上，我們同樣提出了每天閱讀半小時的要求(課件圖片)，針對部分住宿的學生，我們積極推廣“人人枕邊一本書”的活動。

為了培養孩子們良好的行為習慣，從小養成講文明、有禮貌的優良品質，真正把習慣養成教育抓出成效，從本學期開始，我校改變傳統評價形式，創造性的在全校范圍內實施“新星卡”激勵評價制度。本著“播種文明、收獲習慣;播種習慣、收獲未來!”的實施理念，學校號召全校同學積極投身到“累積小小新星卡、爭做振宇好少年”爭卡活動中來。每天都有教師在課堂上、校園中、走廊上、樓梯間、操場上去發現、去尋找那些勤奮學習、文明言行、助人為樂、自覺主動、表現出色的學生。及時發現、及時表揚、及時鼓勵、當場贈送新星卡。(課件新型卡圖片和內容)自“新星卡”活動實施以來，極大的調動了孩子們的積極性，校園中勤奮好學的同學多了，不認真作業的同學少了;主動問好的同學多了，追逐打鬧的同學少了;見垃圾撿起的同學多了，隨手亂丟垃圾的同學少了;助人為樂的同學多了，為一點小事爭吵的同學少了。學生的精神面貌和校園環境有了很大的改變和提高。“新星卡”評價制度的實施能夠持續、跟進、系統的評價孩子進步的過程，為我校深入實施養成教育開辟了更為廣闊的體驗和實踐空間。

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育?簡單一句話，就是要養成習慣。”“德育就是要養成良好的行為習慣，智育就是要養成良好的學習習慣，體育就是要養成良好的鍛煉身體的習慣。”我國教育家陳鶴琴先生說：“習慣養得好，終生受其益;習慣養不好，終生受其累。”今天，在這里，我向在座的各位家長提出兩點要求：1.讓孩子學會自我管理。如：每天的紅領巾戴了沒有，書包是不是干凈，書包里面有沒有整理得清清爽爽，鋼筆的墨水吸足了沒有，自己睡覺的被子疊好了沒有等等;2.督促孩子每天靜靜地讀會兒書，遠離電腦游戲和網吧。

家長朋友們，學校教育和家庭教育就像是孩子展翅高飛的一雙翅膀，任何一方的缺失或軟弱都會造成失衡，影響孩子飛行的高度和速度。兩個手掌才能拍出響亮掌聲，一個手掌只會孤掌難鳴。只有家校聯手，齊抓共管，孩子的教育才有效果，孩子的進步才能體現。希望我們全體家長能夠抽出更多的時間來關注孩子的教育，特別要關注孩子的習慣養成。只有行動，才有收獲。只有堅持，才有奇跡。我們會在日積月累、滴水穿石的堅持和等待中看到孩子的轉變，體驗孩子們的成功。讓我們一起努力吧。

最后，再次感謝各位家長來參加本次家長“開放日”活動，祝愿大家工作順利，身體健康，全家幸福。謝謝大家!

? 小學家長開放日發言稿

家長開放日活動中，教師們以豐富多彩的活動形式，貼近生活，讓家長參與活動，親身體驗愉悅和成功。下面是小編為您帶來的“小學家長開放日活動總結”，希望您喜歡!更多詳細內容請點擊查看。

小學家長開放日活動總結1

我校于20xx年10月15日上午舉行了本學期的家長開放日活動。本次活動得到了校領導們的高度重視，在全體教師的精心準備、家長們的大力支持下，本次開放日活動圓滿結束。

本次活動旨在促使家長對學校有著更進一步的了解，增進家長和學校之間的溝通與交流，展示我校教師的教學風采，感受孩子在校的學習氛圍。在家長們工作非常忙的情況下，家長們仍來參加開放日活動，足以說明我校舉辦這個開放性的活動，受到廣大家長歡迎的程度。全校師生也投入了極大的熱情。

本次活動給教師帶來了啟發，也使家長對教改有了全新的了解和認識，為學生提供了一個自由展示的空間，有效地促進了家校之間的交流與合作。

本次家長開放日活動呈現許多新特點、新變化,現總結如下：

(一)開放班級多。

全校六個年級全部開放，多位教師向家長們展示了自己的教學風采，獲得了家長們的肯定。家長認為教師的優點有以下幾個方面：

1.課堂教學氣氛十分活躍;

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2.善于啟發、誘導,幫助學生動腦筋;

3.教學有經驗，能抓住學生的個性特點,用多種不同的方法進行教學;

4.教師和藹可親，講課有精神，能夠照顧到大多數的學生;

5.對家長熱情;

6.師生關系融洽、和諧、平等。

(二)學生家長能夠積極參與。

在家長們工作非常忙的情況下，家長們為了自己的孩子，他們放下自己手邊的工作，走進校園，走進課堂，參與到了活動中，有的家長實在來不了就打電話請假，或者來到學校和教師交談幾句就匆匆離開，有十幾位家長甚至抱著還不會走路的小孩子，坐在教室的后面聆聽教師們上課。家長們的這一舉一動充分說明家長們對學校的教育教學工作的高度關注。此次活動總共有120多位家長參與。

(三)家長座談會充實有效。

在家長座談會上校長向家長匯報了學校的辦學理念、特色教育，教師隊伍建設，學生校園生活介紹。他結合自己的家教情況還向家長們介紹了家庭教育經驗，家長們個個心領神會，點頭稱道。最后每位家長在會上認真填寫了《家長問卷調查表》，回收率達到了100%。

家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為學校辦學理念先進，教師素質高，學生得到了全面發展。同時，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。

家長開放日活動不僅讓家長覺得收益匪淺，感觸多多，同時也給了學校不少啟示。從家長的'反饋中也看到了我們今后值得改進的地方，為學校今后工作再上一個層次起到了重要作用。

為了學校的可持續發展，家長留下了寶貴的意見，提出了中肯的建議。具體總結如下：

1.希望今后多舉辦類似的活動，有更多的機會走進學校，了解學校，以便更好地支持和配合學校開展工作;

2.不僅希望孩子學好課本知識，更重要的是學校要加強德育工作，讓孩子學會做人，注重對高年級學生的身心健康教育問題;

3.希望學校為孩子們多提供閱讀課外書籍的機會;

4.但愿此次家長開放日活動的承諾不要成為一種形式，要落到實處;

5.學校是講普通話氛圍最濃的地方，教師應教育孩子多講普通話。

(四)班級開展的師生家長聯誼活動受到了家長的肯定。

此活動能夠真正讓家長走近教師和學生，零距離感觸師生關系，傾聽孩子的心聲，了解他們在校的學習和生活，進一步增進家校之間的友誼。

家長開放日是個平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學習了教子育女的經驗。

拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此了解。我們將繼續努力，不斷創新，克服家校共育中的不足之處，家校攜手，共創未來，將家校工作做得更好。

小學家長開放日活動總結2

xx中心小學一直以來都十分重視家校聯系，每個學期都開展“家長開放日”活動，讓家長們親身經歷子女在校的學習和生活，走近孩子、傾聽心聲，走進教室、關注教育，走進學校、參與評價，家校心連心，引領孩子快樂成長。

一、傳播家教知識，提高家教水平。

11月4日星期五下午，xx中心小學一年級家長齊聚一堂，參加學校舉辦的家庭教育講座。本次講座由陳教導主持，邀請xx市教師進修學校的陳老師為家長們作《陪伴是最好的教育》的專題講座。陳老師從“陪伴的誤區”“有質量地陪伴的標準” “陪伴的最終目的”“怎樣有質量地陪伴”四年方面進行闡述，說明陪伴孩子在孩子成長中重要性。

二、家校座談有實效。

一年級的講座結束后，就接著舉行了家長會。家長會采用分散入班座談的形式。各班主任向家長匯報了開學半個學期以來，班級的情況，以及取得的成績，并就孩子開學至今的行為習慣、學習習慣、品質發展等多方面進行了近距離的溝通。在輕松而又熱烈的交流中，家長們對如何讓孩子健康、陽光、快樂地成長，以及如何培養孩子良好的學習習慣、行為習慣統一了思想，達成了共識。

三、為家長提供課堂看點。

11月10日，五年段的邀請家長觀摩課堂。本次參與授課的五年級老師對此高度重視，精心備課，認真準備課件和教具、學具，以良好狀態和精彩表現向家長展現自己的課堂教學風采。家長們認真地聆聽了老師們的教學，通過和孩子共上一節課，親身融入到課堂里，體會孩子在校的學習環境，也了解了老師的教學水平，感受新課程理念下的現代課堂教學。

四、家長義務奉獻有熱情。

每位家長都是優秀的教育資源，家長來自不同的工作崗位，有著豐富的人生閱歷，廣泛的興趣愛好和特色絕活。這是每一位學生身邊最寶貴的資源。

11月10日，二——六年段的班主任邀請家長結合自己的專長和工作特點，以班級為單位走進課堂，進行授課。或介紹保健知識、消防安全知識、法律知識……或開展富有教育意義又不失生動有趣的感恩主題教育，或講解安海文化歷史，或走近“110”，或展示手工藝術，或了解與初中生活的鏈接……內容豐富、精彩紛呈、別開生面，孩子們的興致盎然，也徹底開了眼界。這一項創新舉措既讓家長了解了學校，也把家長的專業知識和技能引入課堂教學，豐富了課程內容，提高了家校共育水平家長助教。

家長開放日是個平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽孩子的心聲和老師的因材施教，多維度地交流、學習了教子育女的經驗，拉近了家長與老師的距離，增進了彼此了解。

我們將繼續努力，不斷創新，克服家校共育中的不足之處，家校同心，和諧共育，將家校工作做得更好!

小學家長開放日活動總結3

為進一步深入貫徹落實群眾路線教育實踐活動，推動“真教育”全面鋪開，實現學校、家庭、社會共同參與的新局面，達到溝通、理解與共建和諧教育、和諧社會的目的，推動xx小學素質教育向縱深發展，使教育實踐活動的成效真正體現到解決問題、服務群眾上。

學校于20xx年11月 17 日舉行了“家長開放日”活動。讓家長走進校園，了解學校的發展趨勢并參與學校的管理，讓家長走進課堂，關注教育，了解課堂教學和課改走進新課程;走近孩子，傾聽心聲。搭建社區、家長、學校友誼的橋梁，增進家校聯系，共同促進孩子健康成長。

特作如下小結：

一、領導重視，精心組織。

學校領導非常重視“家長開放日”工作，成立了活動領導小組，李校長任組長，學校召開專題會議，傳達“開放日”活動的方案。班主任加強對學生的常規教育，作好學校環境的布置，衛生的清掃、圖書角的擺放。教務組認真落實教師的展示課，敦促教師備好課，作好各項準備工作。學校從上到下高度重視，協調合作，確保了活動的順利開展。

二、活動豐富，家長歡迎。

這次活動安排了家長聽課、參觀學校及觀看學生的大課間活動、第三屆家委會成立、問卷調查等多個環節。教師們向家長開放隨堂課，涵蓋了語文、數學等學科。家長參觀了學校校園和“各室” ，充分感受到學校近幾年來在辦學條件改善上的巨大變化。

家長們還饒有興致的參與了孩子的課外活動課，留下深刻的印象。因為學校教室的空間有限，所以學校這次只開放了2個班級，邀請了這兩個班級的家長和學校家委會的成員，來了七八十人，這充分說明了家長們對學校和教育教學工作的高度關注。

三、評價客觀，反映熱烈。

為了充分了解和征求家長的意見，在第三屆家委會成立會上，李校長向家長簡要介紹了學校教育教學、特色創建、辦學條件、健康教育等方面取得的成績。我們通過家長的意見反饋中看到，廣大學生家長對這次“開放日”活動的組織非常滿意，對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，對自己的孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對班主任老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。對學校近幾年來堅持正確的辦學方向，取得豐碩的辦學成果給予了高度評價，建議學校多舉行此類活動。

這次開放日活動不僅給家長留下了深刻的印象，更重要的是促進了家長與學校之間的溝通，搭建了通暢信息橋梁，多方位促進了學生和諧、快樂、健康成長，增進了學校、教師和家長理解、互信、支持與合作，營造了更為良好的育人氛圍。

小學家長開放日活動總結4

在教師的精心準備和家長們的大力支持下，我班的家長開放日活動圓滿結束。本次活動使家長對教改有了全新的認識和了解，為學生提供了一個自由展示的空間，有效的促進了家校之間的交流和合作。現將工作總結如下：

一、學生家長能夠積極參與

這次家長開放日活動是以班為單位，在科學教室進行，可以容納所有的家長參與課堂教學活動，也滿足了家長參與學校教學的需求，幾乎所有的學生家長都參與了活動。

二、對教師的整體評價較高

在活動中家長對我們的師德修養和業務水平給予了較高的評價。家長認為教師的優點有以下幾個方面：

1、學生能夠充分參與教學;

2、能夠調動學生的學習積極性;

3、教學形式豐富

4、教師和藹可親;

5、善于啟發、誘導;

6、教學有經驗，能抓住學生的個性特點，進行因人施教;

7、教學層次清楚，清晰

8、對家長熱情;

9、能夠尊重學生;

10、能夠舉一反三，使學生通俗易懂;

11、師生關系融洽、和諧、平等。

三、開誠布公的給我們提出了改進意見

在活動中家長和我們交流了許多教育方面的意見，也給我們提出了一些建議和不足：

1、能夠嚴格要求學生的各種行為;

2、幫助孩子排除自卑，找回自信;

3、對不發言的學生多提問、多鼓勵，多關注。

四、重視家長意見，營造和諧的家校共育環境

家長開放日不僅是要向家長展示我們的教育教學成果和孩子整體素質的提高，更重要的是要聽取家長的意見和建議，營造一個和諧的家校共育環境。

以往在這個環節大多是老師介紹，家長向老師了解學生的情況，僅僅是家長和老師之間的一種雙向交流。為了改變這種情況，真正落實為家長、為學生的服務意識，我們本次對這個環節給予特別的重視。

通過溝通、交流，學生、家長、老師達成了共識：那就是“讓溝通成為快樂，把學習當成享受。

? 小學家長開放日發言稿

首先感謝各位家長在百忙中光臨我校的家長開放日，這次家長開放日交流，主要有三項內容：

1、公布班級家委職責要求

2、介紹班級管理情況

3、征求各位家長對學生管理、班級管理的意見建議

一、公布班級家委職責要求

二、介紹班級管理情況

介紹八年級孩子的特點

1、課程難度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，現在初二學生的開設的學科數量達到了十幾門之多。學業負擔相對增加，部分學生出現掉隊現象，許多學生出現了兩極分化。

2、學生自主、獨立、反叛意識增強。隨著年齡的增長和對學校及教師的不斷熟悉，部分學生不再對家長、教師言聽計從，而是有了自己的主張和見解，個別學生出現了與校外不良少年交往的現象。

3、由于生理和心理發育的急劇變化，學生開始進入青春期，產生愿意與異性同學交往的想法，如果在這時候我們不能給予孩子正常的關心和幫助，孩子的健康成長必然會偏離正常的軌道。

4、他們沒有了剛進入初中的新鮮感，還沒有中考帶來的升學壓力。盡管家長希望子女成龍成鳳心切，但部分學生自我約束能力較差，一旦放松，就會出現學習成績下降的現象，甚至出現厭學情緒。這一階段的學生大量出現了"松一松，降一降;抓一抓，上一上"的現象。

綜合這些因素，對待這個階段的孩子，我們的老師和在座的家長都必須有這樣的心理準備：現在正是他們成長發展的轉折點，也是教育的關鍵期，雖然他們現在有許多讓我們家長感到頭痛的表現，但只要把握住教育的時機，給予他們及時的幫助和指導，這些孩子就會順利地跨過這個分水嶺，并且為他們自己的人生之路增加一筆寶貴的財富。

我主要講兩點，一是我的教育教學理念，二是班級管理的一些做法，三、管理學生的一些建議。

1、我的教育教學理念

我認為：沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質為出發點，不求一時一刻的榮譽，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。能讓學生自己去做的，我絕不插手，哪怕是影響到班級的評比成績。

在學習方面，我從不以成績論英雄，而是著眼于學生自身的發展，著眼于學生的努力程度。每次考試前后，我都會找學生談心，了解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕松，學得愉快。因為我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人。

2、班級管理的一些做法

在班級管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的"人"。我常想，沒有制度談不上管理，但同時又必須考慮到學生對制度的接受程度，應該看到，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發揮良好的作用。根據這個思想，我班的各項制度將在學生能力繼續普遍得到提高后，經班委會討論，全體同學表決才能通過，這就消解了學生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效。

根據自己和班級學生特點，在處理一些違紀現象時，我一般采取較溫和的態度。極個別同學時常違紀，主要表現在上課說話，作業不做，引起同學們的反感，這些問題我始終認為不是學生在故意搗亂，而是性格問題。針對這種情況，我一般不過于嚴厲，而是采取溫和的態度，給學生以方法上的指導和心理上的梳通。

經常找學生談心，談心中發現許多學生沒有理想，缺乏目標，因此學習上沒有動力。為此召開理想教育主題班會，結合班級每個學生的座右銘，說出您做敬佩的人，原因是什么，他成功的原因是什么?從而理解理想的作用，幫助學生樹立理想目標，使學習有了動力。

對學生進行責任教育，班級責任榮、譽感教育，我告訴他們：沒有什么不可能，只有你努力不努力，只要我們用心，一切皆有可能。因此，在學校會操比賽、大課間高擺臂走比賽、合唱節、迎詩朗誦比賽都取得了好成績，受到校領導好評。同學們也特別高興，自信心也增強了。

3、學生管理的一些建議

家庭作業。家庭作業是對課堂知識的鞏固，是課堂知識的延續。班上絕大部分學生能很認真地按時地完成家庭作業，這主要是平時養成了良好的學習習慣以及家長的積極督促。有的家長尤其做得好，每次都會親自過目，并進行批改，嚴格要求孩子。但我們班上也有極少數學生總是不能完成作業，老師補習了一次又一次都不能改變他的習慣，還希望家長一定要積極配合，共同把他的習慣糾正過來。

要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。當然相當多的家長都很重視家庭與學校的教育合力。在這種情況下，我認為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學時成績和行為習慣都很好，怎么到你們學校就變了?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環境都在變化，中學和小學有很大的不同，孩子在成長中會出現新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

有這樣一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥后，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。

不嬌慣孩子、學會對孩子說不。

以色列有句名言：再富不能富孩子。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制，并問孩子是怎么花的。

教育孩子遇事多做自我批評。

在孩子和其他同學發生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴格要求都對學生有利，老師的批評教育是對孩子負責，表揚是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。為了讓每個家長及時了解孩子一周的表現，我們自己印制了家教聯系卡，希望家長們認真看，并過問一下孩子本周的表現，發現問題及時教育，并簽字以示重視。

鼓勵孩子干家務

這一項比其他各項更為重要，因為這是每一個孩子的弱項。目前，許多孩子勞動能力較差，生活上嚴重依賴父母，缺乏自我服務、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其實，每個孩子都有參與家庭勞動的渴望，而家長大多不讓孩子做，怕孩子累著，或怕孩子干不了，認為他們中心任務是學習，其他是次要的。其實，在勞動中培養技能，在勞動中形成品格。我們要舍得讓他們吃點苦，做點事，這樣才能提高能力。班級中勞動認真的同學進步最大。