教壇新秀思想總結(系列十二篇)

五、參與人員：

全校所有在崗黨員和入黨積極分子。

六、具體措施：

1、規范建設。

新時期，我校領導班子充分認識到新課程背景下加強黨員教師培訓的重要性。我校黨支部認為，雖然改革不斷發展，環境日益變化，但黨員活動設施不能少，要擠資金、增投入、重建設，開辟活動園地，做到“十有一保證”，即保證設施建設需要的資金到位，有活動室、有黨旗誓詞、有各項制度、有黨員形象圖、有組織機構圖、有黨員評星圖、有責任聯系圖，有支委分工圖、有桌椅辦公設施，有學習專欄及資料檔案柜，保證活動的有效開展。

2、加強教育。

黨的建設的順利開展離不開黨員教師的教育管理。因此，我校堅持思想教育、自我教育和積極教育，不斷提高黨員教師的綜合素質。具體做到“六定”：

一是制定教育培訓計劃。堅持自主培訓與委托培訓相結合，長期規劃，短期安排。一方面，定期舉辦黨員培訓班；另一方面，計劃選派黨員干部和積極分子到各級黨校培訓。

二是確定學習時間。做到學習有簽到、有筆記、有資料、有體會、有考評、有提高。三是確定重點內容。

四是定期考試。對重點內容先學后考，以考促學，參考要達到率 100% 。五是定時檢查考核。

要求黨員干部帶頭學，帶頭鉆研，做到按季對學習筆記，心德體會進行檢查，并納入工作責任制進行考核，獎懲分明、獎罰兌現，同時作為干部述職、考核、評議的一項重要內容抓落實。六是確定教育形式。采取上黨課、學習會、討論會、研討會、演講會、報告會及電化教育等形式進行教育，黨員整體素質有明顯地提高。

另外，根據上級文件精神，我校把每月的第一個周六確定為黨員教師的“學習日”，組織學習“****”重要思想和黨的十六大精神。強化三項教育。一是強化傳統教育。

每年組織革命老軍人給新參加工作和新入黨的教職工上一堂傳統教育課，“七一”前夕組織黨員教師到有關愛國主義教育基地“重溫入黨誓詞”。二是強化法紀教育。在全體黨員中開展兩個《條例》學習和知識競賽活動。

三是強化警示教育。

3、開展活動。

①與落實黨員責任目標結合。在學習規范黨員思想行為的基礎上，劃分黨員責任區，書記包攬困難，黨員包辦重點。目標落實、責任落實、黨員示范、幫教群眾，使黨員身邊沒有事故、沒有案件。

② 要與充分發揮支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用相結合。黨建工作和教育教學要研究、安排、檢查、考核。我們制訂了年度總體規劃，明確了黨的建設目標，實現了一個支部、一個堡壘、一個群體、一個陣地、一個黨員高舉旗幟的目標。

③與“評選優秀教職工”結合。在全校廣泛地開展“師德萬人評”活動，實行黨員崗位示范，分別就工作作風、職業道德及廉政建設等方面，廣泛聽取社會意見，不斷改進工作，優化教育教學。

④ 配合支部生活會，民主評議和處分不合格黨員。各支部要嚴格按照制度要求召開民主生活會，對活動進展情況進行總結，對參與不主動，不積極的黨員進行批評教育。

⑤與送溫暖獻愛心活動結合。開展“獻愛心，送溫暖”活動，黨員干部要帶頭募捐，幫助生活困難的員工，資助經濟條件差的農戶，全面提升黨在教師群體中的地位和形象。

⑥與落實制度相結合。從每名黨員做起，帶頭落實各項規章制度，定期開展制度落實回顧反思，保證各項規章制度的落實。

⑦與學英模、樹典型結合。分崗位專業開展教學技能活動，評選崗位黨員標兵、崗位黨員能手，讓先進典型引路，樹立敬崗愛業、樂于奉獻的行業風氣。

⑧與黨風廉政建設相結合。要廉潔自律，正人先正已，管好自己，管緊家屬，管住身邊所有的人。

我們相信只要緊緊抓住“黨徽在教壇閃光”這一活動主題，緊密圍繞提高自身教育教學素質這一目的，我校黨建工作整體水平特別是新時期的師德風尚一定會有明顯的提高。

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湘西土家族苗族自治州體育館，觀眾席上人頭攢動。來自省內外一千多名小教工作者正在聽拼音學話、注音識字、提前讀寫語文教改實驗的報告。

報告人十分年輕。他從容不迫，侃侃而談，時而板書，時而掛圖講解報告結束，全場掌聲一片。

他，就是州吉首民族師范附小的語文教師，年僅23歲的符順忠。

上課了。符老師走進教室，卻來到窗邊，雙手交叉抱在胸前，用深沉的目光凝望遠方。學生們好不驚訝!過了好一會，符老師才轉過身來，在黑板上揮筆寫下窗前這個片斷訓練題，要求學生寫下他當時神態，想象他當時的心理活動。課堂里活躍了，學生們興致勃勃地動筆寫了起來。

作文本發下了，沒批改。符老師說，這次作文由同學們分組互評。接著符老師作了些提示。各組互評后，符老師要求每位同學自己修改。

幾年前，符順忠勇敢地挑起語文教改重任，經過刻苦鉆研和探索，把作文教學的提高作為語文教改的重要問題，他總結出堅持綜合訓練與分解訓練相結合、縱向落實與橫向拓寬相結合的教學法。同時，他還開辟作文教學第二課堂，拓寬作文教學路子。在符順忠的實驗班里，寫作活動可多了。未來作家協會成立了，童話接力賽開始了競賽活動形式多樣，像磁石一樣吸引著小學生們。

辛勤的勞動汗水換來了豐碩的果實。1988年升學考試，符順忠班的35名學生，26人升入了重點中學。幾年來，他的學生在《小溪流》等報刊上發表和獲獎的作文達20多篇。符順忠的語文實驗教改論文在全國的教改研討會上宣讀，在一些報刊上發表。1988年、1990年，符順忠連續兩次獲州教委教改實驗和教學論文一等獎。他還與本校8名教師一道，以他們富有獨創性的語文教改實驗，獲得省教委的教改實驗一等獎第一名。

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思想總結范文

我出生于1975年2月，于1997年參加工作，生后在重慶市黔江區正陽鎮團結小學，馮家中學，重慶市黔江中學，西南工學院讀書。大學畢業后于1997年7月畢業分配到西南硅砂有限責任公司工作，擔任化驗室管理，質量技術監督員。XX年6月8日原公司改制順利進入明達玻璃(成都)有限公司青川硅砂分公司，任工藝專員，負責原西南硅砂有限責任公司生產技術部主要工作，質量、計量、工藝技術參數、原料、成品出入庫管理、統計。XX年11月20日被評定為助理工程師， XX年開始又負責后被公司總經理XX年2月14日認為工作量大、繁瑣,任務重,但又是至關重要和關鍵的均化工作，也是穩定硅質原料的關鍵，一直工作至今。回顧過去,工作總結如下:

一、政治思想上。我認真學習黨的路線、方針、政策，鄧小平理論，"三個"代表，黨和國家政策、方針、產品質量法，計量法等不斷提高自已的思想素質和政治理論水平，向來堅持以大局為主，服從組織安排，干一行愛一行，從不講價錢，雖然自己是專員，我從不認為自己高人或低人一等，總是以自己的實際行動抓好質量、計量、工藝技術參數、出入庫、統計、均化管理工作，保證硅質原料穩定工作正常運轉。

　　二、工作上。擔任工藝專員，負責公司質量、計量、工藝技術參數、原料、成品出入庫、統計、均化管理工作。首先，獨立完成化驗室工作規則，一般安全操作規定及監控職責;化驗員、計量員、取樣工、實驗員安全技術操作規程及設備維護保養規程;化驗員、計量員、取樣工、實驗員崗位責任制。獨立完成明達玻璃(成都)有限公司青川硅砂分公司化驗標準、取樣制樣標準;積極參加與制定分公司質量管理與標準(試行);獨立完成原礦、精砂均化配采辦法。第二，嚴格執行和監督選礦工藝技術指標及工序控制，全面完成合資以來原礦精砂出入庫的保管與結算及生產統計報表，完成質量技術監督局一年一度的對公司質量計量器具及設備的強制性檢定。第三，為了更好的完成本職工作，獨立完成明達玻璃(成都)有限公司青川硅砂分公司XX年《關于提高成品率及選礦工藝改造后各主要工序除鐵情況的實驗報告》，有利于選礦場指導生產和工藝參數調整; XX年獨立完成《石英砂巖淘洗可選性實驗研究報告》，有利于原礦開采，及時指導礦山礦石復雜情況下開采方向和礦石的圈定;積極建議分公司水力分級機氣動裝置和人工控制改為電控自動控制，并得到了采納，有效控制石英砂中細粉粒級的含量，提高了品質;XX年1月至9月公司過度到自供礦生產時，幾乎每月頻繁地生產交換外購礦和自供礦石，調試自供礦石，摸索規律，介于二者礦石的鐵的賦存形式、硬度、鐵在各個粒級的分布情況等性質不完全相同，而且，宏觀上外購礦石與自供礦質量波動大，每次生產必須調整選礦場工藝技術參數，如具有選擇性和防治過粉碎的反擊式破碎機出入口間隙;棒磨機充填率及給排礦濃度、細度;循環水用量;1#，2#，3#泵站補加水情況;脫泥斗，特別是第1套脫泥斗沉砂高度離溢流口不低于1米;每月磁選機滾筒底箱的`清洗;根據給料量及礦石性質，調整水力分級機的上升水、設定值等參數。最終使得礦石中緊密連生著的有用礦物和脈石充分地解離，進而提高自供礦石生產的石英砂品質，滿足浮法玻璃使用要求; XX年6月5日獨立完成《x射線lab-x3500熒光光譜分析儀添置可行性報告》，于XX年年度計劃執行，并主持完成了從英國進口一臺臺式x射線lab-x3500熒光光譜分析儀的安裝、調試及標準曲線的建立，與此相配套的dy-30型電動粉末壓片機和xzm-100振動磨樣機的報告安裝、調試、分析人員的培訓，及相應的安全技術操作規程。當年經過試驗，對比取消x射線lab-x3500熒光光譜分析儀原配套的氦氣裝置、石蠟用品，大大降低儀器分析成本; XX年獨立完成《石英尾砂綜合利用可行性分析報告》，為經后使用開發副產品提供參考與幫助; XX年獨立完成《石英砂巖選礦工藝改造》論述;XX年獨立完成x射線lab-x3500熒光光譜分析儀《二次安全窗口可行性報告》并于XX年獨立完成對它的安裝、調試、新建標準曲線、及重新培訓人員，有效地防止意外掉樣卡住儀器;逐步掌握壓片機掉樣和瑪瑙吉塊易壞的要害。以上這些有利于及時快速了解原礦，半成品，成品，副產品質量信息特征，有效指揮生產，穩定硅質原料，所有測試方法都嚴格按國家標準進行，并且實驗室采用了質量控制技術，分析數據具有可靠性和權威性。

我從不怕苦怕累，也不失職失誤。由于工作有特點，深受領導及各部門的好評，保證硅質原料穩定正常運轉。XX年至XX年考核評比中，被評為特別嘉獎者。

我在搞好工作的同時，我又積極參加公司各項中心工作，公司污水工程，防洪值班，選礦工藝技改都主動參加，不辭勞苦，任勞任怨，深受同志們的好評。

三.注重學習，養成讀書，瀏纜新聞網頁的良好習慣。關心時事政治，關心國家大事，做到頭腦清醒，不落后于形勢。

四.遵守勞動紀律，不缺勤，不曠工，不遲到，每周六，上班仍堅持做公司生產報表，幾年來，我都是出滿勤，甚至超勤。

總之，近幾年來，我忠于職守，愛崗敬業，遵紀守法，廉潔奉公，取得了很好成績，為公司作出了自己的貢獻。

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《大師的命門》書中的有一句話，所有的技術、分析都不象說的那么管用，我使用，但不執著，正如《龍槍編年史》里面的高山矮人族。他們被天譴充滿好奇和才智，又干不成事情，因此他們的發明都是為了彌補上一個發明的缺陷。他們發明了一個彈射裝置做電梯用。下面把人放到投石車上，然后舉棋吹口哨通知上面有人要彈上來了。然后上面相應的樓層，比如說15樓會有一張網出來，把人接住。如果運氣不好，這張網沒接住，警鈴會響，然后14、13層會有網拋出來。運氣再差點，一直到第三層都沒有接住，第二層會拋出來兩塊海綿，做為緩沖。運氣太差，沒有掉到海綿上面，就有一盆水從第一層自動沖出，然后機械手臂就用剛掉下來的海綿擦洗地上的血跡。也許，我們的每一個新的所知，就是為彌補上一個錯誤而成的，我們又怎么能寄希望于它呢?

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稱贊教師為偉人培育者、人生引路者、愛的傳播者、無悔奉獻者、是時代推動者。自加入教師這個光榮的隊伍中以來，我便時刻銘記這些對我們人民教師的稱呼贊賞，無時不刻都在用師德規范來約束自己,現將任職以來的工作簡要總結如下：

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一、思想素質方面

德高為師，身正為師，教育教學中要以堅定教育事業的敬業精神、奉獻意識和崇高的職業道德為目標，并堅定不移的向著目標努力奮斗，才能夠做一名合格的人民教師。在工作中，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習馬列著作、XXX思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，全面貫徹教育方針，忠誠人民的教育事業，有良好的師德風范和教師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，做到了教書育人，為人師表。

二、教學方面：在體育教學中，從狠抓課堂常規入手，注重學生的德育教育，加強教學研討與交流，注重課堂效率，最大限度地提高了課堂教學的有效性。在根據學生特點、學校體育特色的基礎上，有計劃地完成各項教學內容，不僅滿足了廣大學生的運動需求，還有效地提高了學生的身體素質、運動技術技能、豐富了學生的體育知識，還培養了學生的體育興趣與終身體育意識。連續幾年順利有效地組織了初三畢業班學生的體育加試工作.在體育活動的開展方面，在抓好

兩操的同時，克服了組織難度大、時間緊的因素。成功舉辦了校田徑運動會。本年度，各年級成功舉辦了籃球、跳繩、拔河、趣味接力比賽。這些活動的全面、有效開展，不僅豐富了學生的課余生活，增強了學生的身體素質，減輕了學生的學業壓力，還培養了學生的團結協作意識與競爭精神、增強了班級的凝聚力。

三、敬業精神方面

身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“三個代表”。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和科學的世界觀。嚴格按照學校的要求做好各項工作，甚至還放棄節假日的休息時間來做好有關工作；甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

四、教改科研方面

我深知“一棵樹不成林”的道理，工作中，我不僅大膽實踐，還積極向老教師請教，每次聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學習材料和她們交流，還充分利用現代媒體在網上展開教育教學經驗點滴討論。一年來，在我的帶動下，我們整個教研組的收獲都很大。我也多次參加鎮交流課，獲得一致好評。

五、反思和做法

1、貫徹國家的教育方針，一絲不茍地做好自己的本職工作，把自己對學生、對工作的愛都傾注到實際教育教學工作中去。

2、教學工作中做到有心細心，時時關注每一位學生的進步。注意發現學生們出現的反常情況，進行教育心理疏導，降低非智力因素的干擾。

3、教學管理科學化、人性化，對學生不侮辱、不體罰，遇事先冷靜思考。我相信自己的對學生嚴而有愛又有度的工作出發點。

4.教學中如何采取行之有效、新穎的教學手段，提高學生學習興趣，提高課堂教學的高效。

5.在教學中如何把教學實踐與有理論研究機結合，達到“以教促研、以研促教”。

6.如何提高整個教研組的教研氛圍、提高教學與理論研究水平。

7.如何利用當前體育中考的帶動作用，提高體育科目在學校教育中的地位。

總之，一份耕耘，一份收獲，工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。作為一名教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不行的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，努力明確自己的教學路線，為學生更好的發展營造一個良好的環境。

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新秀公園的景色特別美麗，它是我經常光顧的地方。

公園里有奇特的假山，有清澈的湖泊，有各種樹木，有翠綠小草和招人喜愛的小花。一走進公園，花兒的清香就會撲鼻而來。靠近明秀路側門處植有一排大榕樹，樹干直直的，好像一個個士兵在站崗；大榕樹上有很多小鳥飛來飛去，嘰嘰喳喳叫個不停，好像在述說著剛剛的所見所聞。

有一棵特別高大的大榕樹，粗得我一個人都抱不攏，高少說也有12~13米。樹冠很大，葉子很綠，很多。樹下有小草小花，這些小花引來了許多蜜蜂來采蜜。

新秀公園里空氣清新，鳥語花香，每天早上都有許多中老人來這里做晨練；伴隨著一陣陣優美的琴聲，婦女們在跳著歡快的歌舞；一些小弟弟小妹妹在追逐著翩翩起舞的蝴蝶。

新秀公園的美好景色，它令我向往令我陶醉。

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徐老師讓學生把自己的名字寫在一張卡片上，本以為是為了便于與學生交流，原來寫名字也是為后面教學:將重復的現象抽象成集合時做好鋪墊，真可謂一舉兩得!當學生自主探究出將兩個呼啦圈交叉套住那個“即參加了‘猜’的游戲又參加了‘搶’的游戲的學生”時，學生已經較為深刻地體驗了交叉重復的含義。但是，教師又別出心裁地設計了“貼名字”游戲:引導學生把兩個交叉的呼啦圈畫到黑板上，自然地畫出了表示“重復”的圖示。本來很抽象的數學符號，老師并沒有作過多的說教，而是在學生的自主探究的過程中自然地產生出來。學生不僅能畫出圖示，而且明白其含義，這不正是問題情境設計的目的之所在嗎?至此，老師還未罷手，再掀高潮，讓參加游戲的學生把名字貼到圖里。只參加一個游戲的學生很快就把名字貼對了地方，參加兩個游戲的學生可“苦”了:先把一張名字貼到了第一個圈里，接著又把另一張名字貼到了第二個圈里。可是一數有了8個人，明顯不對啊，于是又拿下一張，再一看，更不對了，有一個圈里沒他的名字了。最后，在全班同學合作交流、共同探究中形成了共識:將兩張名字“重復”地貼在了一起。至此，全班同學在老師精心設計的具有探究性的問題情境中理解了“重復”的本質意義，通過形象具體的問題情境形成了抽象的數學認識，實現實際生活問題的數學化。

徐老師的這節課把預設與生成緊密地聯系在一起，環環相扣，甚至讓人無法斷定它們的分界，如行云流水給人耳目一新的感覺。徐老師善于把握學生思維進程的節奏，在一步一步引導學生探究的過程中，每到謎底就要揭示的時候，他總是嘎然停止，在等待中使學生一步一步靠近事物的本質，從而領悟數學的真諦。徐老師善于抓住教學過程中有利的時機來告訴孩子們這個重要的數學思想，在本節課中雖然不是必學的數學思想，但對于孩子們來說卻是終身受益的。整節課下來都來不及做筆記，就像觀賞一場精彩的演出，全神貫注地害怕錯過任何一個細節。隨后徐老師的演講也十分精湛，以手機比喻教育，以醫療比喻教育，舉例深刻形象，發人深省。他主張“簡約數學”，即簡單的教數學，從冗繁到凝練，從雜亂到清晰，從膚淺到深邃的逐步轉變。真是簡約而不簡單。善于制造課堂亂象，學會等待把多一點時間留給學生也是徐老師的教學良方，徐老師說:“亂世出英雄!”課堂看似亂其實并不亂，反而使得學生有更大的空間表達自己內心的真實想法。把教育的腳步慢下來，其實只要給學生多點的時間，很可能會有意想不到的效果。

“學不會是每個學生的權利”，“成長在于經歷而不是得到”徐老師的這些教學理念深深的銘記在我的心中。

時光飛逝，一年的光陰伴隨著盛夏的腳步悄然而逝。過去的一學年中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，在學生們的努力配合下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務。回顧一年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。作為數學教師，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘，才能提高教育教學質量，全面提高學生素質鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數學的方法來解決，引導學生把課堂所學的知識和方法，應用到生活實踐中，使學生能體會到數學就在身邊，領悟到數學的魅力，感受到數學的樂趣，進而感受生活數學之美。聽課心得體會。現就談談自己聽課后的一些心得體會。

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從授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現了物理知識的結構體系。聽課心得體會。能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。數學學科本來是與實際聯系緊密的學科，針對近年來題中出現大量聯系實際的試題，聯系實際日益成為考試題內容改革的一個明顯發展方向，教師，已開始加強知識實際應用的教學，使教學恢復它的本來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例為例，讓學生產生興趣，便于理解和接受。

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我認為最好的減脂方法是跑步，但也要與其他有氧運動方式穿插進行。要注意膝關節的保護，每周最多只能休息兩天，器械訓練同樣也不能太忽視，有肌肉線條的身體是非常漂亮的。

在我的減肥歷程中最難對付的就是瘦身的瓶頸期，這時候需要用變化來變化來突破它，我的經驗是從時間、方式、方法、飲食很多方面去嘗試。經過不懈的努力，終于在6個月后，我的體重成功地由原來的65公斤降到了47公斤。整個人都變了，不僅是體形上的改變，而且變的比原來更有活力。看到煥然一新的我，教練特別提醒我:“減肥難，保持不反彈難上難，反彈會對身體造成極大的損傷，你成功了第一步，可別太高興，注意堅持已養成的健康飲食生活習慣。”

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在整個教學過程中，我個人認為，他們四位教師個人的素質很高，專業知識也很強，能夠駕馭課堂。為了自己以后的教學，道出兩點感悟。時時提醒在教學中注意和改正

1、安排活動多，學生疲于應對，一些問題思之不深，慮之不透。有些情景表演流于形式沒有共鳴，不利于學生思維能力的培養。教師有的是按照導學案教學模式，雖然制定了相應的`學案，但是在教學中卻沒有利用上，形同虛設。四節課幾乎都沒有本節達標的環節。

2、在設計時沒有很好的結合學生的實際，其實我們學生每天都在消費，我完全可以從學生的日常消費說起，這樣可以激發學生的興趣，使學生在討論中學會合理消費。沒有讓學生針對自己或同學身上的問題展開討論，達不到預先設定的目標。沒有體現“以學為主，當堂達標”，特別是，在整個教學中四位教師都沒有體現學生的主體地位。

總之，通過四節公開課的反思，使我明白了，教學本身就是一門遺憾的藝術。不論你考慮的多么完備，但對活生生的學生來說，他們的內心世界是寬闊無垠的，他們的生活是多姿多彩的，他們的智慧是無窮的，作為教師既要有充分的預設，又要有靈活機動的生成。在教學活動中，充分相信學生，發動學生，集中師生共同的智慧，才能使課堂教學如魚得水，共生共長。

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