做一個自律的人演講稿(模板14篇)

2026-02-07 做一個自律的人演講稿

? 做一個自律的人演講稿 ?

初夏微風和煦，谷倉中充滿著強烈的干草的氣味，谷倉中的一切都使人感覺天下太平。小豬威爾伯躺在肥料堆上，懶懶地享受陽光。蜘蛛夏洛在它的網上忙碌著。弗恩靜靜地坐在那張擠奶凳上，慈愛的看著威爾伯，傾聽著動物們的對話，它們都信任她。

但老羊說出的噩耗使威爾伯驚慌失措：它的結局竟是在圣誕前夕成為煙熏肉火腿!作為一只豬，威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運了，但看似渺小的蜘蛛夏洛卻說：“我救你!”

就是這一句話使蜘蛛夏洛踏上了拯救威爾伯的征程，夏洛用自己的絲在網上織出了被人類視為奇跡的文字：王牌豬、了不起、光彩照人、謙卑。它使小豬威爾伯成為名豬，在集市獲得了特別獎，為它贏得了安享天年的未來，但就在這時，夏洛的生命卻走到了盡頭。

夏洛用愛編織的大網挽救了威爾伯的生命，它們之間的友誼至死不渝，它們用行動向世人昭示了友誼的純潔、永恒，那是用最真摯的感情筑起的堡壘，它在彼此心中留下的溫暖是無可比擬的!在威爾伯的心中，夏洛的地位無人可以代替，她永遠是那么美麗，那么聰穎，那么能干!她是它最忠實的朋友!

在人類歷史上，這樣真摯的友情故事也有很多。周總理和張學良將軍沒有見過幾面，可是他們卻結下了終生的友誼。在西安事變后，他們才見過第一次面，但卻一見如故。當得知張學良準備和蔣介石一起回到南京時，周總理心急如焚，趕忙跑到機場勸阻，但當他到機場時，飛機已經起飛了。在張學良被軟禁后，周總理想盡辦法進行營救，但都沒有成功。在周總理生命的最后時刻，他依然沒有忘記張學良。他對身邊的工作人員說：我們不能忘了兩位張先生啊，他們都對國家做過貢獻。張學良同樣如此，他曾對別人說周總理是他一生中最值得交的一個朋友。

在我們的人生中，我們同樣擁有友誼，但作為家中小皇帝和小公主的我們卻從未真正地和朋友坦陳相待，去努力幫助他們，我們的心中總是更多的想著自己，而并未設身處地的為朋友著想，因此，我失去過很多。如果，在我們的生活中能出現像夏洛與威爾伯一樣真摯的友誼，我們能對身邊的人付出真心，那我們的人生就會充滿了愛和信任，我們不會再感到孤單。

如果我們能夠像夏洛一樣，把愛心織成一張網，我相信，當有一天我們重新回顧往事，我們的心中一定會涌起濃濃的暖意。到那時，朋友之間真摯的感情一定會使你的人生增添更多光彩。你可以驕傲地說，你不枉來這人世一遭，你體驗過人之間的溫暖，你擁有永遠磨滅不去的友誼。

愛，從構字法來音，由一雙手和被保護的人組合在一起，它的寓意指人與人之間融合成為一個密不可分的整體。因此，愛需要傳遞。

古之人愛，讓人震撼。孟軻，為了傳播自己的“仁愛”思想，一生到過很多國家游說統治者施愛于民。他用自己無怨無悔的行動詮釋了“秉仁心愛人，以智慧治人，以恭敬禮人”博大愛心，誰能不為之動容?孟子崇高的愛心一直傳遞下去，深深地影響著后人。

今人之愛，訃人如此感動，愛心，滲透在日常鎖事中，反映在生活細節上，它悄尤聲息地傳遞著，潛移默化地影響著一代又一代，記得一則公益廣告——“將愛心傳遞下去》，晚上，媽媽給兒子洗完腳后，又給婆婆洗婆婆洗腳，這本是平常的事，兒子直到媽媽的舉動后立即給媽媽端來了一盆洗腳水，媽媽平凡卻又偉大的愛心傳遞給了兒子。

在我們身邊，愛心也傳遞著，讓我們受益無窮。“中國藍天春雷“用她博大的愛心，給了包括我在內很多家庭貧困女童求學的信心。

上高二的時候，我多次考慮放棄學業，自從媽媽走后，家中所有的事情都是由爸爸一個人在承擔。尤其是為了讓我和其他同齡人一樣接受良好的學校教育，他從自己嘴里往出省錢給我攢學費……我不能想象爸爸內心的苦，但我知道，他在用全部的愛保護我，而對家庭的境況，我不知道自己該怎么做才好。就在我仿徨不堪的時候，“中國藍天春雷“對我伸出了她溫暖的雙手，喚起了我強烈的求學欲望，她也讓我體會到了愛的厚重和偉大，我默默地告訴自己，我要在學習上更加努力，回報她的愛。

“中國藍天春雷”像一位善良而充滿愛心的母親，她用愛心，資助著一批又一批家庭貧困的中國女孩，使她們完成學業，走上光明的人徨道路;她用愛心，默默為祖國的花朵澆水，施肥，為她們撐起了一片希望的藍天;她用愛心，給了她們在知識的海洋中遨游的機會。通過這種方式，“中國藍天春雷”將愛心的“火炬”在神舟大地上傳遞著。

愛心從古人傳到今人，由上一代傳給下一代。不管是感天動地的愛心，還是平平凡凡的愛心，都是值的歌頌和傳遞的。作為一個社會公民，每個人都有報答社會的一份責任，如果每個人在自己的能力范圍之內為社會獻出自己的一份愛心，為我們美好的生活貢獻自己的力量，我們的生活會變得更加陽光，讓我們共同努力，將愛心傳遞下去，讓愛心照亮更多人的生命，讓愛充滿人間。

因為有愛，黑暗的盡頭閃爍著光明，因為有愛，荒蕪的山上閃現著綠色，因為有愛卑微的生命閃耀著夢想，把愛心帶給他人，讓人間希望永存!

那是一雙雙清澈透亮的眼睛，那是一張張溢滿笑意的臉龐，那是一個個視力衰弱的孩子，他們看不清五彩繽紛的花朵，乍不清蒼翠欲滴的樹葉，看不清綠如翡翠的湖水。他們是一群弱視的兒童，他們生活在灰暗之中，他們也渴望光明。

“《讀者》光明行動”就像一縷光照進了他們黑暗的生活。因為貧窮而無法治療的弱視兒童們，得到了廣大愛心人士的幫助，贈送的治療儀器，免費的治療活動，話語中的安慰鼓勵，讓這群眼中只有黑色的孩子們看到了色彩繽紛的世界，感受到了暖暖的人間真情。

愛心就像一縷暖光把黑暗的生活照亮，把愛心帶給他人，讓世界光芒萬丈!

被齊刷刷砍斷的樹林，被寒冬趕走的鳥獸，讓九里梁山變成了真正意義上的荒山。看到幾只餓死的麻雀，幾樁新伐的樹墩，淚如雨下的那份心痛深深刻在了張嬌的心中。

身為千萬富翁的張嬌，因為心中的信念，放下了日進斗金的生活。用青春換一片新綠，用愛心種一個童話。播撒下各種野草的種子，等待著它們的長大，面對困難重重的工程，她沒有放棄，她想用愛心拯救萬物生靈，想給那些小動物們一個依戀的家。

愛心就像播撒下的那些種子，綠滿了整個荒山。把愛心帶給他人，讓萬物充滿生機!

因為貧窮的生活，他們失去了學習的機會，他們是一群山里的孩子，因為殘酷的地震，他們失去了親人和家園，他們是一群孤兒;因為忙碌的工作，他們失去了父母的愛，他們是一群留守兒童。他們都是一個個鮮活的生命，卻只能卑微的活著。

也許只是一本破舊的教材，也許只是一些零散的錢幣，也許只是一句關心的話語。這點點滴滴都融入了我們的愛，把愛心帶到他們身邊，讓他們卑微的世界里留下一個美麗的溫暖的夢。

愛心就像殘酷現實中的美麗的夢，點亮了每個卑微的生命，把愛心帶給他人，讓卑微的生命不自卑!

愛心不像閃耀的流星那樣耀眼，只留下短暫的瞬間。愛心就像暖陽流進每個人的心田，把愛心帶給他人，讓人間真情永駐!

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玫瑰感恩陽光，因為陽光給了它溫暖，于是玫瑰嬌艷欲滴;珍珠感恩河蚌，因為河蚌給了它光彩，于是珍珠熠熠生輝;我們感恩校園，因為校園給了我們優美的學習環境，于是我們舒適愉快地成長。

該用什么詞來形容我們的校園呢?窗明幾凈、干凈整潔、溫馨舒適、美觀大方，種種的形容詞加在我們美麗的校園上都不過分。然而在一切美好的背后，總有些不和諧的“音符”，悄悄奏響在我們身后。

是學校櫥窗蒙上了些灰，是哪班的包干區出現了小紙屑，是樓梯的轉角處沾上了口香糖痕跡……

其實，當你擦掉學校櫥窗上的灰塵時，你回看到擺設在里面的獎杯會沖你微笑。當你撿起地上的紙屑放進垃圾箱時，你會覺得背后有道贊許的目光。

不管是你、我、還是她,只要比別人多一份感恩的心去對待事物,我們都有可能成為超高值的感恩形象代言人!當然我們也會有自己的表現方式來感恩老師：現在見到老師不只是主動問好了，還附加了一個燦爛的微笑;三八婦女節那天有同學就送老師賀卡，俗話說禮輕情意重啊!

相信我們，多一些舉手之勞，會少一些校園污染;多一些微笑的問候，會少一些無休止的埋怨;多一顆感恩之心，從身邊做起,有意義的過完每一天!

讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天。

今天，我演講的內容是：學會感恩。

“感恩”是中華民族的傳統美德，“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”，這是祖先為我們留下的教誨。人要懂得感恩，感激給你生命的父母，感激教育過你的師長，感激曾經幫助過你的人。我們要感謝的人太多了。

首先要感謝父母。是他們給了我們生命，把我們帶到了這個絢麗多彩的世界，讓我們體會到了這世間的真情與真愛。或許他們地位卑微，或許他們無法帶給你自己想要擁有的物質精神與財富。但，不要忘了，他們一直在默默地為我們付出，十幾年如一日地付出。因為你是他們的孩子，在家中，當你吃著可口的`飯菜，你是否感恩父母付出的辛勤勞動?當你穿著漂亮暖和的衣服，你是否感恩父母對你的關心?也許有的同學會漠視這些來之不易的東西，父母們每天要在工作崗位上辛苦的工作十幾個小時，他們付出了多少汗水?如果我們現在不努力學習，整天無所世事，那我們長大了，要拿什么來回報父母?

其次我們要感謝我們的老師，是他們賜予我們無窮的文化，帶我們走到這知識的海洋。在學校里，面對老師辛勤勞動，你是否學會了感恩?老師們不管有多累，只要看到你們哪怕只有一點進步，他們都會為你感到高興、為你的成功慶賀。當他們看到你們學習上出現了滑坡，學習習慣散漫的時候，對你提出了警告或批評，也許有的同學會反感老師的批評，但請記住一句話：忠言逆耳利于行!你應當感謝老師的批評，正是這些批評，你的人生才會減少遺憾和后悔。試想一下，當你長大成人過著舒適安逸生活的時候，你能給老師什么回報?所以，我認為作為一名學生，我們都應當以實際的學習行動來回報老師對我們的教育!讓老師看到了自己的進步，才能讓他們感覺到，自己一切的付出，是值得的!

我們還要感謝我們的朋友，是他們真誠的關心與陪伴，讓我們不再孤單，懂得了友情的可貴。在我們傷心的時候，他們勸慰我。在我們痛苦的時候，他們幫助我。在我們受傷的時候，他們攙扶我。在我們孤獨的時候，他們陪伴我。因此，感謝他們就顯得同等重要。感謝他們為你解開一個疑團，感謝他們給你一絲靈感，感謝他們幫你背了一次書包，感謝他們陪你度過了一個愉快的周末。

如果我是紅花，我會感謝綠葉無怨無悔的奉獻，我還要感謝它甘為陪襯的胸襟和氣度。

如果我是蜜蜂，我會感謝花朵慷慨無私的饋贈，我還要感謝它的寬容與仁慈。

如果我是大樹，我將感謝太陽賦予我生命的能量;感謝大地給我堅實的支撐;感謝天空給我發展的空間。

讓我們學會感恩，感謝父母，是他們給予我們的生命，讓我們學會感恩，感謝老師，是他們無私的奉獻讓我們茁壯成長;學會感恩，感謝身邊的朋友，是他們的鼓勵與支持，使我們能夠重整旗鼓，奮勇向前。送父母一份孝心，送朋友一片誠心，送老師一聲親切的問候和一份滿意的答卷。我們相信，只要我們都懷著一顆感恩的心，我們的生活就會充滿陽光，我們的世界會變得更加美好!謝謝大家!

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有這樣一首小詩：“有一首歌最為動人，那就是師德;有一種風景最為雋永，那就是師魂;有一種人生最為美麗，那就是教師。不要說我們一無所有，我們擁有同一片廣博的天空，我們擁有同一顆火熱的太陽……”我之所以選擇教師這個職業，也緣于從小就有這么一個夢想，如今夢想成真了。而那些曾經是我夢想中的鏡頭，如今仍歷歷在目，如在眼前。

“做有愛心的教師!”每時每刻、每分每秒，我都要在心里提醒自己；這要成為我!

“愛心是教育的一個很重要的前提。只有在愛的基礎上，教師才會投入全部的力量，無怨無悔地把自己的青春、智慧奉獻給孩子。”人們常說，教師擔任的是教書育人的角色，而不是“教育警察”的任務;不是發現缺點，而是肯定成績。

愛，是人類特有的、最偉大的情感。如果說親子之愛是基于血緣關系的本能之愛，那么老師對學生的愛，則更多的是博愛，因為教育是無選擇性的。我覺得，在提倡愛的教育的同時，還應了解愛的教育的基本要求。

了解學生，是做到真正的愛的教育的前提。只有全面深入了解學生的思想、興趣、特長、性格等，根據每個學生的特點采取適合有效的教育方法，挖掘每個學生的潛能，才能充分調動他們的積極性。

提倡愛的教育，并不是說，對學生就不需要嚴格了。無論是表現好的還是差的學生，都應嚴格要求。對待成績和表現好的'學生要一絲不茍;而對待表現和成績差的學生，更應耐心細致，循循善誘，只有對其嚴格要求，才能促使他們從后進轉化為先進。

公平對待學生，是做好愛的教育的關鍵。這點非常重要，對待學生必須是非分明，辦事公正，實事求是，絕不可感情用事。拋棄一名后進生，對一個班級或一個學校可能只是幾十分之一的損失，而對一個家庭來說是百分之百的損失，況且這樣的區別對待，容易使兩類學生都造成心理上的失衡和人格上的扭曲。關注每一個人，關懷每一個學生，以關切而又深思熟慮的嚴謹態度對待每個學生的優缺點，這是教育過程的根本之根本。

詩哲泰戈爾說：“不是棒槌的敲擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石如此光彩亮麗。”在教育上，教師和學生是互為水，也互為鵝卵石的。教師的教育藝術之水讓學生日臻完美，而學生的心靈泉水也在洗滌、滋潤著教師的心靈，讓我們的人格，讓我們的教育，讓我們的事業日臻完美。

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“只要人人都獻出一點愛，明天就回變成美好的人間……”每次聽到這首歌我就會想起她_一位有愛心的小妹妹。

那一天，我和媽媽一起散步，經過麥當勞時看到一群人圍在麥當勞旁。出于好奇心我們便走了過去看個究竟。只見人群中央有一個斷臂的人正在用剩下的手趴在地上寫毛筆字。他的身旁的地上用粉筆寫著自己不辛的'的遭遇，其中有一句話給我留下深刻的印象“我出門賣藝的錢會給我病重的母親治病。

過了一會，一個小女孩牽著她母親的手來到了人群，小女孩看完那位叔叔的遭遇就愁眉苦臉并請求母親給她10元。

小女孩卻不以為然懇求母親：“媽媽，他不是騙子，請你借十元錢給我，我回家再還你。”

小女孩搖了搖頭，微笑地對媽媽說：“如果你借十元錢給我捐，我把它捐出去就能起領頭的作用，觀眾也會紛紛伸出緩手捐錢幫助殘疾人”

媽媽兇巴巴地說：“如果只有你捐，那豈不是很虧嗎?”小女孩微笑著對媽媽說：“我捐錢只為幫助別人，并不想得到回報。如果每個人像我一樣捐10元，五個人就有50元，十個人呢?二十個人呢?三十個人呢?只要人人獻出一點愛，這位殘疾人就能得到幫助。”

那位母親再也無話可說了，只好從口袋掏出十與遞給小女孩。小女孩邁著大步子走到那位正在寫毛筆字的叔叔面前，將錢遞給叔叔。叔叔將錢收下。過一會兒，果然發生了出乎意料的事_全部觀眾都從口袋掏出錢放在地上的碗里。小妹妹看到責中情形高心得蹦跳起來。那位母親見狀對小妹妹說：“女兒，你做得對。”

站在一旁的我被小妹妹的愛心感動了，也掏出錢放在碗里。我真希望全世界的人都能像小妹妹一樣獻出一份愛心去幫助那些有困難的人，讓世界充滿愛。

人間，是永遠存在愛心的。

我對愛的理解：一些人在遇到需要幫助的時候，你盡全力幫助他們，他們感到溫暖，你也感到快樂。

這就是我對愛的理解。

我記得在，那次大的洪水，那里的房屋都倒塌了，那里很多東西都被水淹沒了，那里的災民都在樹上或高的地方，他們都沒有飯吃。

國家了解了這里的情況后，動員解放軍，到那里救災。他們不論白天和黑夜，都在那里救。

有的人幾天甚至一個月都泡在污水里，不出來，他們的身體累垮了。有的人幾天沒有合眼，甚至生病了，也要去救，甚至不吃飯，也要救出每一個人，當我看到電視時，這使我感動。

我看到這一場面差點流了淚，我想我要是解放軍戰士我也會這樣的。

就像看電影《驚濤駭浪》那樣。

寧可犧牲，也要為人民服務的精神。

各個學校，了解這件事后，動員學生，少吃一頓早飯，把錢獻給災區，我校所有學生都主動把錢交出來，有的人交一塊錢或幾塊錢，我交了10元錢，雖然有些微不足道，但我感覺，這是我的心。

通過這兩件事，我理解到愛心，能使我高尚，不會被別人看不起，會可以振奮起來。

愛心，能使別人快樂。

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老師們，同學們:

大家好！

今天我演講的題目是《做一個感恩的人》。相信大家在知道徐本禹的事跡后，每一個人都非常感動。徐本禹老師出身貧苦，但他卻十分好學，在他最寒冷的時候，有很多好心的人伸出雙手幫助他。因此，他感受到了愛的溫暖。在感恩之情的驅使下，他一個人孤單單的在大山深處，在搖搖欲墜的小木屋中，在破舊不堪的講臺前，面對著山區孩子們求知的雙眸，盡著他自身微薄的一份力。正如他日記里那首小詩所說的:我愿做一滴水/我知道自身很渺小/但當愛的陽光照來時/我愿將它毫無保留地反射。我想，面對著這樣一個人，又看到了這么多求知的雙眸，看到了他們那艱苦的生活，難道我們就不應該珍惜在我們身邊的幸福嗎?

每天我們來到寬敞明亮的教室，由老師教給我們知識，還有電教設備做為輔助教學的工具。而我們呢有些同學竟不珍惜時間，當老師將知識傳授給我們時，他們竟然上課不認真聽講，作業不認真完成，平常不注意這些小細節，導致成績不好，追悔莫及。剛剛進行過的期中考試不就是個的例證嗎，一分耕耘，一分收獲。這是亙古不變的真理。作為學生，我們有那優越的條件，那多負責人的老師，還有父母對我們無微不至的關懷，想到徐本禹老師，想到在大山深處渴望獲得知識的學生，難道我們不應該感謝父母的照顧，感謝個舍得”是：舍得花時間學習，舍得開口學習，舍得動腦思考，舍得在學習上丟臉！“三刻意”是：刻意去觀察，刻意去積累，刻意去利用！這些名言名句一直是指點我學習不斷進步的金玉良言，希望各位同學也能從中得出有益的啟迪。

現在，成績以屬于過去，面對我們自身的不足，等待我們的是更多的.挑戰和不斷的成長！今后，我會更加腳踏實地、謙虛謹慎的做人，勤奮努力、刻苦認真的學習，百尺竿頭，更進一步！Jz139.cOM

同學們，讓我們拿出“天生我材必有用”的信念，拿出“不到長城非好漢”的毅力，去迎接風雨的洗禮，去探尋那知識的海洋。同時我也衷心地祝愿我們的學校明天更加輝煌、更加美麗，我們的老師都健康安寧、工作順利！

謝謝大家！

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老師們、同學們：

早上好！

自古以來，人們都說要做個文明人，可是，你們有曾想過文明是什么呢？小時候，我總聽大家說要有文明，有素質。年幼的我懷著好奇的心情，向爸爸提出疑問：“文明是什么呢？”爸爸本能地一張嘴，可是立刻卡殼了。“對啊，文明是什么呢？”爸爸也問道。我的好奇心更重了：“這個連爸爸都不知道的文明是什么呢？”我十分的迷茫。

之后，我四處打探文明是什么。每當我聽到“文明”這兩個字眼，立刻豎起耳朵仔細地聽。有一次，我坐車的時候，看到有兩個人在大聲吵架，這時，我聽到旁邊的人說：“這兩人在公共場地大聲喧嘩，真不文明。”我醒悟過來，原來，文明是在公共場地不喧鬧；在課堂上，數學老師讓我們自由討論，我們像麻雀一樣嘰嘰喳喳地說個不停。數學老師說：“我們要做個文明人，得小聲的談話。”我知道了，文明是小聲的談話；在下課的時候有同學在走廊上橫沖直撞，立刻被老師制止了，“你怎么能這樣呢？這是很不文明的，要是撞到同學怎么辦！”我明白了，文明是不橫沖直撞……

我懂得了文明的意義，就決心做一個文明人。我經常聽別人說外國人哪里好哪里好，主要就是有文明，有素質。我聽了很不服氣，我們中國人也能像外國人一樣好。就讓我們變的文明。凡事從小事做起，現在我學習外國的風俗習慣，以及各種人的文明素質，希望我能影響大家一起學做一個文明人。

人人都可以有文明。我相信，只要我們努力，就能擁有文明，創造文明。

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理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。

那么，什么才是理想信念呢？理想是人生的動力！理想信念貫穿于人的精神生活之中，它來源于現實又高于現實。沒有理想、信念的人生，就象失去了方向和動力的小船，會在生活的波浪中隨處漂泊，甚至沉沒于急流之中，無法到達幸福的彼岸。

語文課上，成功的背后是堅定不移的信念。陳勝的一句“王侯將相，寧有種乎”的吶喊體現“人之志不立，則如無舵之舟，無疆之馬，飄蕩奔放，卻了無方向。”

數學課上，成功等于信念的多次方。著名數學家歐幾里德在證明“勾股定律”這一幾何問題時，或許只得到只有一個小小的方程式，但他卻付出了無比的艱辛，草稿紙竟裝滿了上百個麻袋，我想他的成功，也正是有了這些精神信念的支持。

歷史課上，成功的新紀元由信念改革，越王勾踐，臥薪嘗膽，受盡千辛萬苦，歷盡千錘百煉，為了復仇的成功，他付出的不僅是血汗與屈辱，他的成功背后付出了多少艱辛。

因此，在人生的海洋中，如果想要成為一個出色的水手，我們就必須做一個有理想、有信念的航高人。

理想的實現不會一帆風順，它是一個艱苦的過程，是一段曲折的旅途。這途中需要你有足夠的勇氣去面對困難，去經歷失敗；需要你有足夠的.耐心去走完這段漫漫長路，永不退縮，需要你有足夠的韌勁去忍受“板凳要坐十年冷”的苦寂。但即使再多的困難，也不應該使你放棄理想、失去信念。鼓足勇氣，堅定下去。懷揣你的信念，用你的雙手實現你的理想！去告訴別人你自己從未走錯！

同學們，握緊你手中的舵，揚起生命的帆，向未來遠航，讓我們張開理想的翅膀，成為一個有理想、有信念的航高人吧！

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尊敬的老師，親愛的同學：

大家好!我是五(2)中隊的陳翰。今天，我演講的題目是《做一個有道德的人》!

現在中央電視臺、中國文明網、我們的文明等等網站都在宣傳，關于怎樣做一個有道德的人。那，什么是道德?怎樣才能做到有道德呢?

我帶著困惑去尋求它的正確答案。爸爸說：道德就是要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要從身邊的小事做起，嚴于律已。媽媽說：道德就是最美麗的花兒，要求人做事必須要問心無愧，心胸坦蕩。爺爺說：道德是我們中華民族歷來崇尚的傳統，是在社會中自然而然形成的一個行為規范。奶奶說：道德就是一種信用，要誠以待人，取之有道，不貪圖不屬于自己的東西。

聽后，我更加迷惑了，我們青少年究竟怎樣做才是有道德呢?最后，我又去請教老師。老師聽了，笑笑說：人無德不立，國無德不興。他們講的都是正確的。看著我疑惑的表情，又說：如果你還不明白，不如帶著問題到日常生活中去仔細尋找吧。

細細尋找，我發現，道德其實離我們很近很近，近得觸手可得。對于我們來說：有道德就是，在家：洗衣做飯，疊被掃地，自理自立;孝順父母、尊敬長輩，學會感恩;不挑吃穿，不亂花錢，艱苦樸素。有道德就是在校：尊敬師長，主動問好，知禮重節;關愛同學，關心集體，積極參加活動，認真完成任務。有道德就是，在社會上：幫助孤寡，做“愛心天使”;參與社區清潔衛生，做“社區義工”;參與城市“講文明、樹新風”活動，做“文明使者”。……

道德，是一種美德，是一種財富，更是一種智慧。

道德的力量是無窮的。同學們，讓我們從現在開始，從身邊的事做起，讓道德的種子在我們的心田生根，發芽，開花，結果。讓道德之花永遠絢麗，綻放!

做一個有道德的人學生演講稿篇2

老師、同學們：

大家好!今天我要演講的題目是《做一個有道德的人》。

道德，是春天的花兒，是植物的肥料。道德，是一種美德，是一種財富，更是一種智慧。道德就是誠實守信，不貪圖不屬于自己的東西;是在別人遇到困難時，伸出你的援助之手，幫助他渡過難關。只要我們能夠從身邊的小事做起，就會成為有道德的人。

有些人以為做一個有道德的人很難，但是只要你去做了，就會發現其實也很簡單。比如說，在家里, 要尊敬父母。給勞累了一天的爸爸和媽媽端上一杯熱茶，做一些力所能及的家務。如果父母叫你拿杯水，拿個東西這種小事應盡自己全力去做，尊敬父母也是一種有道德的體現。在學校，我們不能在樓道里追跑打鬧，還應該節約用水、用電，不說臟話。

見了老師就向老師問好，幫助同學一道解決難題，這些都是在學校應該做的。在公交車上我們主動為年邁的老人讓個座，在上學路上我們扶正一顆被風吹歪了的小樹，在校園里我們彎腰撿起一片廢紙屑等等。我相信，只要我們能夠從這些小事做起，那么我們每做一件事情，我們的道德水平就會得到一次升華。長此以往，我們一定能夠成為一名有道德的好學生。

道德需要我們一同去遵守，一同去行動，讓我們從今天開始，從現在開始，從自己開始，自覺地做一個有道德的人，那么這個社會將會多么美好呀!

? 做一個自律的人演講稿 ?

趙xx

尊敬的各位領導老師，親愛的同學們，大家下午好！我是六年級一班的趙昱迪，我今天演講的題目是《做一個誠信的人》.

誠信是什么？

誠信是商鞅城門立木的一言九鼎；誠信是季布千金不換的一諾千金；誠信是曾子返家殺豬的言行必果；誠信是韓信發達贈婆的言而有信……

一言九鼎讓商鞅變法取得圓滿成功；一諾千金讓季布于重重危機中安然脫險；言行必果讓曾子成為一代教育大家；言而有信讓韓信贏得赫赫威名……

那不講誠信會怎樣？

周幽王烽火戲諸侯，失了天下；趙高指鹿為馬，群臣失了氣節；洛陽商人毀約背信，丟了性命；撕毀協定，悍然發動皖南事變，成了民族罪人……

由此可見，誠信是道路，隨著開拓者的腳步延伸；誠信是智慧，隨著博學者的求知累積；誠信是成功，隨著奮斗者的足跡鑄就；誠信是種子，隨著進取者的善良萌芽……

誠信，是一道無形的力量，自古就是我們崇尚的美德，是中華民族的優良傳統。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。誠信之風質樸醇厚，融入我們民族的血液，成為我們衡量一切道德價值的基石。

人無信不立。誠信，是為人之本。不誠信也許可以欺騙一時，但最終會失去人們的信任，導致失敗的下場。因此，我們一定要堅守誠信。

在日常學習中，有的人沒做作業，就抄襲他人的，或者對老師撒謊；有的人學習不努力，又怕考不好被批評，就作弊……這種行為怎么稱得上是個誠信的小學生呢?

金無足赤，人無完人。人的成長中不可能沒有弱點，不可能不犯錯誤，這并不可怕，可怕的是逃避錯誤。我們惟有誠實、坦然的看待自己的缺點，才能對癥下藥，力求讓自己更完美。

讓我們積極行動起來，一起做講求誠信的小學生！讓誠信像陽光灑滿我們生活的每個角落，讓我們的心靈開出最圣潔的誠信之花！

我的演講到此結束，謝謝大家！

? 做一個自律的人演講稿 ?

大家好！

只有做一個有道德的人，才能走向勝利的道路；只有做一個有道德的人，才是完備的人；只有做一個有道德的人，才能是健康的人。有句俗話說得好：“正直是道德之本。”是啊，沒有了道德哪會正直呢?讓我們一起做一個有道德的人吧！

在校做一個好學生。

做一個好學生，說說特別的簡單，但是要真正做一個好學生是特別艱難的。為什么加上一個好字，就會如此的艱難呢?

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在一個風和日麗的下午，兩位同桌的學生都在聽老師上課，課的內容是，要在學校爭做一個有道德的好學生，于是這兩個學生就很和氣。但朝夕相處不到幾天的時間就發生了爭吵，這莫非是一個有道德的好學生嗎。今日又有兩個學生，同樣也是同桌，都是男的。他們在水槽洗頭時發生了爭吵，各用各的洗發水潑對方的臉，你們看這樣的倆個學生能算是好學生嗎！在校做個好學生就要敬重老師、團結同學、助人為樂、仔細學習。

在社會做個好公民。

先問大家一個小問題：假如有一個老人摔倒在地上，你會主動把他扶起來嗎?答案不，你會這樣做呢。

我很自信，因為我在社會上是個好公民，我肯定會把他扶起來。在公共汽車上，我會主動給孕婦、老奶奶、老爺爺讓位。在街道上我從不亂丟瓜果皮屑；在商場門口，主動給那些乞討的'人一些零用錢。我是一個很有愛心的人。我更是一個遵守公共秩序的好孩子。我只是一個花園中的一朵艷麗的小紅花，我只是一群人海之中的好學生，我只是大海中的小水滴。我希望同學們都來做個好學生、好公民。

道德是石，能敲出希望之火；道德是火，能點燃希望之燈的火；道德是燈，能照亮人生之路的燈；道德是路，能引導人們走向勝利的路。道德能夠買下全部的金。讓我們的地球多一個有道德的好少年吧！

? 做一個自律的人演講稿 ?

尊敬的各位領導、老師、同學們，大家好！

今天我演講的`題目是《做一個誠信的人》。

記得有人說過：人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性的思考，我在做什么，我做得怎么樣？我要成為怎樣的人？做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個人答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個誠信的人。誠信就是要誠實，守信用，對自己對他人對集體要有責任感，它既是中華民族的傳統美德，也是我們每個人應該做到最起碼的道德標準。我們的父母和老師常常用他們的言行教導我們：從小要做一個有誠信的人。

誠實守信是做人的基本品德，也是個人的立身之本。它要求一個人說話辦事要實事求是，言行一致，當面和背后一個樣。人家有事相托，既要急人之所急，又要量力而行。要說到做到，信守諾言。在市場經濟的大潮中，許多人急功近利，言而無信，迷失了自我，客觀上導致了人與人之間的相互不信任，相互欺騙，扭曲了人與人之間的真誠關系，使人們陷入懷疑一切的境地。

誠實守信也是一個社會賴以生存和發展的基石。在現代社會生活中，人與人之間的交往，企業與企業之間的交往日益頻繁，各種合作越來越多，誠實守信顯得更加重要。當前，在經濟領域中最常見的，使人深受其害的是造、販。如煙、酒、藥、文憑、公章、證件、車票、發票、鈔票、信息、合作，公濟私，欠賬不還。各種各樣的違約事件和買賣經營中的坑蒙拐騙，這些現象都讓人深惡痛絕。

當然，誠實守信要講原則。我們在答應別人辦某一件事時，要想一想這件事該不該做，不該做的事情就不答應。如果答應了做不該做的事情，一經發現就要立即改正，不能為了顧面子而將錯就錯。

許多偉人也是誠信的堅守者和力行者。在宋慶齡任國家副主席的時候，有一次，許諾幼兒園的孩子們六一要去看望他們，但六一那天天氣突變，傾盆大雨下個不停，老師和孩子們都以為宋慶齡奶奶不會來了，當她們失望地望著窗外灰蒙蒙的天時，宋慶齡奶奶的車奇跡般地出現在校園門口，孩子們驚喜地笑了，老師用激動的心情緊緊握住了宋慶齡奶奶的手，宋慶齡奶奶對老師說了一句話：既然我說了，就得守信。

一個人只有講誠信，別人才會稱贊他、尊重他、親近他、信任他，有困難時才會幫助他。否則，他將是一個孤獨的人。同學們，讓我們都來講誠信吧，從身邊的每一件小事做起：譬如，昨天你答應過老師要努力學習；今天早上你答應過爸媽要認真聽講，你就一定要做到。只有我們人人講誠信，時時講誠信，這個世界才會充滿真、善、美，我們的世界才會更美好！

我要做一個講誠信的人，也愿誠信伴隨大家的一生。

? 做一個自律的人演講稿 ?

世界大哲學家亞里多德說過：每個人的一生都是由無數的行為所構成的，行為優秀不是優秀，習慣優秀才是真正的優秀。習慣是養成教育的產物，它往往起源于看似不經意的小事，卻蘊含了足以改變人類命運的巨大能量。因此我們應當從培養的良好習慣開始，做一個自律的人。

第一我們就必須堅持，當我們一直堅持的時候，我們就會漸漸地養成一個好習慣。當然，好習慣也可以幫助我們在學習和生活中，受到更多人的稱贊，比如我們在堅持對人有禮貌的過程中，經過了一段時間，我們就會不知不覺地對任何人有禮貌，這就是好習慣的遷移。同樣，在學習中，我們只要堅持記筆記，上課認真聽講，按時完成作業，反復重復這些事情，我們也會養成一種好習慣，這種習慣是和我們的堅持分不開的，養成了學習的好習慣之后，我們便會提高自己的學習效率，從而提高我們的學習水平。

第二給自己樹立一個小目標，開始不要太注重結果，而要注重持久性。比如：要養成練字的習慣，哪怕一天練一行字，也算完成任務。隨后，再逐漸向目標前進，逐步提高效率。

第三可以讓父母或好朋友監督。他們在你需要的時候伸出援助之手的，幫助你、鼓勵你，監督你，或者給你提些改進的建議。

第四一則小故事。1898年，心理學家桑代克進行了一項探尋動物行為的研究餓貓實驗。他把幾只貓分別裝在不同的盒子里，這個盒子專門設計了讓貓可以通過做一些簡單的動作，比如：拉動繩圈，按下杠桿，或者跳到平臺上便可逃離的門。桑代克在許多實驗中跟蹤觀察每只貓的行為模式。一開始，它們在盒子里面亂跑。但是，一旦按下杠桿并把門打開后，學習過程就此啟動。漸漸地，每只貓都學會了將按下杠桿的動作與逃離盒子并獲得食物的獎勵聯系起來。經過20到30次嘗試，這種行為已經變成自然而然的習慣性動作，以至于貓可以在幾秒鐘內逃走。

希望我們在這青春年少的大好時光里，以夢為馬，以汗為泉，不忘初心，不負韶華！

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在兒時，我的老師就在我心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸地生根發芽。今天，它終于結出了果實——我自己也成了一位教師。當我還懷著期望看“教師”時，在它的周圍總圍著一圈光環，“春蠶”、“紅燭”、“靈魂的工程師”。于是，帶著這樣的崇敬，我走進了教師的隊伍。而當我穿過了它面前的光環，才漸漸理解它的內涵，教師是平凡的、普通的，猶如一顆小小的鋪路石，沒有驚人的事跡、輝煌的成就。但在教師的心中，卻充滿了愛，那是對孩子純真的愛。

世界上沒有一朵不美的花，也沒有一個不可愛的孩子。我對小孩子似乎也有一種與生俱來的親近感，見到不認識的小朋友總要去逗逗他。因為，愛孩子，首先要愛這份事業，要把這份事業當作自己的孩子去愛，這樣你才能真正的懂得愛孩子。

其實，我也只不過20多歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，可現實告訴我，既然已選擇了教師這個光榮而又艱巨的職業，步入了這個神圣的殿堂，就要承擔起這不可推卸的責任。雖然，我剛剛踏進教壇，但我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。

我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對學生的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

我愿用自己的青春鋪就愛心之路，用心靈的清泉細心澆灌青春的小苗;我愿守著清貧遙望明天，牽著孩子們的手邁向明天!

在全社會大力倡導和弘揚“三平”精神的今天，就更需要我們堅持“三平”精神、實踐“三平”精神，以小處的精彩成就大處的壯美!平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有強烈的責任感。

我們身邊的“三平”教師也不乏其人，比如：我們辦公室里默默無聞的李雪亮老師;是那樣平凡、平靜、平常，那樣讓人感動。李老師曾經這樣說：“如果孩子們是一棵棵小樹，我就是縷縷陽光，伴隨他們健壯成長;如果孩子們是一朵朵小花，我就是陣陣春風，讓他們開得更艷。”正如李老師所說的，他用自己的愛心來溫暖孩子們。認識李老師的人都知道，他是一個干起工作什么都不顧的“拼命三郎”。李老師參加工作已經30多年了，長期擔任班主任工作，他不顧自己身患多種疾病，工作兢兢業業、踏踏實實，教學效果較好，曾經多次獲得鎮、縣級表彰。他所管理的班級，事無巨細都安排得妥妥當當。最難做的事，他來辦;最麻煩的.事，他來解決;最棘手的學生，他來關愛。“燃燒自己，照亮孩子們的整個天空”;這是李雪亮老師對“三平”精神最好的詮釋。

再看看我們學校那些默默無聞的“三平”教師，他們大都年過半百，同樣是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動;他們敬業，他們上進，他們虛心，他們有愛心，他們身上有使不完的勁……他們用自己的行動來溫暖著孩子們。他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅守，何嘗不是一種偉大呢?

回想到此，捫心自問，我們也很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求?日復一日，年復一年地重復著平淡無奇的工作，何談追求?我們也很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢?我們也很平常，一日三餐，諸事紛雜，但作為教師，我們是否對學生具有強烈的責任感?在“三平”精神的指引下，我們必須提高認識，加強自身修養，像“三平”教師的楷模那樣，做“三平”精神的真正實踐者!

在三平精神的引領下，在“三平”教師的楷模前，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們用平凡的師愛來發揮出非凡的力量吧!