濫竽充數的句子,濫竽充數的句子(系列38句)

1、能對照課文初步理解相對應的古文，并能根據古文復述故事。

2、師：老師請在座的同學當一回小研究員，自己來尋找故事背后隱藏的深刻道理。（以小組自學課文展開討論）

3、正確理解《濫竽充數》這個成語故事的內容。

4、讀通課文,理解詞語意思。

5、學習1——2自然段

6、了解課文內容，理解寓意。

7、學生思考練寫，教師巡視指導。

8、南郭先生就是鉆這個空子來參加吹竽隊的，當初他看到這個告示會怎么想呢？

9、默讀課文。

10、假設同學們碰到了南郭先生，會怎么對他說呢？（讓學生暢所欲言，說出心里話）

11、師板書

12、揭示課題：這個動畫片講的主要內容就是今天我們要學習的課文《濫竽充數》。

13、過渡：南郭先生這樣混，為什么沒被發現過呢?

14、南郭先生就這樣偷偷地逃走了，他逃走以后，又會發生什么事呢？同學們可以用自己喜歡的形式來續編這個故事?？梢灾v故事，可以畫連環畫，可以表演。

15、你還知道哪些寓言故事告訴大家。

16、誰來說說這個成語故事給你的啟示？

17、有感情地朗讀課文，理解寓意。

18、鏈接成語故事，拓寬閱讀視野。從教學時間看，閱讀《魚目混珠》時間不超過五分鐘，從收效看，學生只是又閱讀了一個故事，對故事大概有所感知。然而從課末學生顯示出的良好的學習情緒看，新的閱讀材料給了他們一個有效的刺激，而網站的推薦更使得課堂教學在關上一扇窗的時候打開了一扇通向知識殿堂的門，使課已盡而學未盡。

19、思考討論。

20、多媒體出示生字詞，識認。

21、師：下面就讓我們一起讀課文。讀完之后請你說說這則寓言給你的啟示。（讀課文，反饋）

22、看著這位狼狽而逃的南郭先生，你們有什么話想對他說呢？小組討論，然后寫在黑板上，大聲讀給在座的老師和同學聽。??? 8、說一說你最喜歡哪句話？

23、出示自學提示：你研究的是哪個任務，他是怎樣的人，課文中是怎么說的？

24、此時，他會又想些什么呢？??? 6、指導朗讀。

25、找生讀文，檢查預習狀況。

26、討論問題，理解課文。（在討論中逐步理解課文，體會南郭先生不會裝會的樣子，揭露南郭先生濫竽充數的丑惡嘴臉。）

27、用屏幕上的句式說一說學了這則寓言，你明白了什么？盡量用上黑板上用得好的詞句。

28、指導背誦

29、生活中，有沒有類似“濫竽充數”的事或人？說一說。

30、學生反饋。

31、鏈接已有知識，激發學習興趣。課始，讓學生看圖

用濫竽充數造句

1、他們增加費用，用較低質量的煤炭濫竽充數，或者干脆不交付，電力公司就只能以現市價格購買這比20xx年合同中的570元高出了大約250元（38美元）。

2、雖說是樓市降價期，但面對房價松動，也有一些樓盤濫竽充數，只顧喊疼不愿割肉。

3、在水果店買了五斤蘋果，回家卻發現被老板騙了，里面有好多個都是濫竽充數。

4、鄉鎮政府受條件所限，如果尚未有完善的政府網站不是什么丟人的事，但本來沒有卻硬要顯得有，則有濫竽充數之嫌。

5、赴美上市中介機構的問題不在于收費多少，而在于濫竽充數的南郭先生不少。

6、姚明是火箭隊的主要得分手之一，每當媒體夸火箭隊沒有他不行時，他總自己是濫竽充數。

7、學習不能濫竽充數，不能不懂裝懂，這樣才能進步。

8、記者調查了解到，在特價房這支新生隊伍里也不乏一些濫竽充數之輩。

9、濫竽充數之輩永遠承擔不起這樣的交易。

10、在這種體制下通過競選進入國會的21個政黨，絕大多數都不過是濫竽充數。

11、南郭先生在皇宮樂隊里濫竽充數，最后落荒而逃。

12、如果把其納入年度任務，則不過是把完全可以由市場運行的部分，經過政府介入，變成了政府的公租房，有濫竽充數之嫌。