形容文章好的成語
1、炳炳烺烺:光亮鮮明。形容文章辭采聲韻之美。
2、不通文墨:通:精通;文墨:指寫文章、著述等。指人文化水平不高或識字不多。
3、鄙言累句:鄙言:淺俗的言辭。指文章的詞句淺俗,不精煉。
4、補苴調胹:補苴:補綴,引申為彌縫;調胹:烹調煮熟。比喻加工使之完美。多用于對文章加工使之提高,或對理論作進一步完美的表述。
5、炳炳娘烺:炳、娘:明亮,鮮明。形容文章的辭采聲韻非常明朗鏗鏘。
6、不贊一辭:原指文章寫得好,別人不能再添一句話。一句話也不說。
7、不忍卒讀:卒:盡,完。不忍心讀完。常用以形容文章內容悲慘動人。
8、璧坐璣馳:形容文章的語言精采美妙。
9、筆酣墨飽:指文章表達流暢,內容充足。
10、筆大如椽:形容著名的文章。也指有名的作家。
11、波瀾老成:波瀾:波濤,形容文章多起伏;老成:指文章很老練。形容文章氣勢雄壯,語句老練。
12、不成文法:文法:指法則、格局。不合乎文章需要的法則、格局。
13、班馬文章:漢代史學家司馬遷與班固的并稱。泛指可與班固、司馬遷相比美的文章。
14、筆墨官司:筆墨:指文字或文章。比喻用文字進行的辯論、爭執。
15、哀梨并剪:并剪:并州產的鋒利剪刀。比喻言語、文章流暢爽利。
16、詞不逮意:詞:言語,詞句;逮:到,及。指說話、寫文章時所用的詞句不能充分、確切表達出思想感情。
17、不易一字:不更動一個字。形容文章寫得又快又好。
18、筆頭生花:比喻寫作能力大有進步。也形容文章寫得很出色。
19、不蔓不支:蔓:藤蔓,引伸為蔓延。既不蔓延,也不分支。比喻說話或寫文章簡明扼要,不拖泥帶水。
20、辭不達義:指說話寫文章不能確切地表達意思。
21、白話八股:用白話寫的類似舊時八股式的文章。比喻指應命而寫的刻板文章。
22、沈博絕麗:指文章的含意深遠,內容淵博,文辭美妙。
23、博士買驢:博士:古時官名。博士買了一頭驢子,寫了三紙契約,沒有一個驢字。譏諷寫文章長篇累牘而說不到點子上。
24、沉博絕麗:沉:深長;博:淵博。指文章的含義深遠,內容淵博,文辭美妙。
25、不堪卒讀:不堪:不能;卒:完畢,結束。形容文章寫得凄慘悲苦,令人心酸,不忍讀完。也指文章粗劣,使人不肯讀下去。
26、筆力獨扛:扛:用兩手舉。形容文筆雄健,文章的氣勢極大。
27、匕首投槍:匕首:短劍。比喻短小犀利擊中要害的文章。
28、筆下留情:指寫文章時作者的措
查看更多>>>1、老師是一本厚厚的字典,會糾正你的所有的錯別字;老師是一把嚴厲的戒尺,會打折你所有的壞習慣;老師是一位育人的講師,會告訴你所有的知識。
2、您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣。
3、春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。
4、終于兒子去當兵了。三年后母親自豪地去參加兒子的檢閱儀式。人們望著走過的隊伍哈哈大笑之時,母親卻激動地放聲高喊,哦-親愛的保羅!他們都走錯了,只有你走對了!
5、教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。
6、什么樣的年齡最理想?鮮花說,開放的年齡千枝競秀。什么樣的青春最輝煌?太陽說,燃燒的青春一片光芒。什么樣的心靈最明亮?月亮說,純潔的心靈晶瑩透亮。什么樣的人生最美好?海燕說,奮斗的人生快樂無窮。
7、鮮花感謝雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空,因為長空讓它飛翔;高山感謝大地,因為大地讓它高聳;感謝很多很多的人,尤其感謝我的老師,是老師把我從年幼無知的孩子教育成明理懂事的學生。
8、天氣是醉人的溫暖,恰好是櫻花落盡的時季。細沙的行人道上滿是狼藉的粉色花片,有些便沾掛在平鋪的碧草上。幾樹梨花還點綴著嫩白的殘瓣。北面與西面小山上全罩著淡藍色的衣校,小燕子來回在林中穿跳。在這里正是一年好景的殘春,到處有媚麗的光景使人流連。
9、仔細思量一下就會明白:對對方的不信任,實際上就是對自我的不信任。推測對方的內心時,人就像把自己的生命反映到鏡子中一樣凝視著,再將其投影于對方,從而決定信任或不信任對方。
10、我們的老師就如那綿綿的春雨,用播灑的愛去滋潤學生的心田,用豐富知識去開啟學生的智慧,用優秀的人格去潛移默化培育學生的品德,用無私的奉獻精神去熏陶學生的心靈。
11、如果說友誼是一顆常青樹,那么,澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花,那么,照耀它的必定是從心中升起的太陽。
12、他們雖然生活清苦,卻情系祖國未來,心連學子之心;雖是一燭微火,卻燃盡自己,照亮別人。正是有了這些默默無聞的老師對這些莘莘學子的愛護和培養,才有了今天千千萬萬個不同崗位上人才發光發熱。
13、我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育
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