語言火的教案,資料

一、活動目標

(一)認知目標

1．引導幼兒結合“廣告”創編內容并能用連貫、完整的語句表達自己的想法。

2．培養幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習慣，能理解別人談話的主要意圖。

(二)情感目標

通過談論和創編廣告詞激發幼兒談話的興趣。

二、活動準備

(一)物質準備 錄音機及錄好廣告詞的磁帶，報紙。

(二)知識經驗準備 在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。

三、活動過程

1．創設情境，引出話題。

請幼兒傾聽錄音里放出的.廣告詞，再出示報紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機里放的、報紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?”

2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。

3．鼓勵幼兒將自己交談的內容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學習用連貫的語句表達自己的想法。

4．教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內容和形式，創編廣告詞。

引導幼兒根據出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚說話聲音響亮、表演出色的幼兒。

四、各領域滲透

科學：引導幼兒進一步了解廣告的作用。

藝術：通過美術活動讓幼兒根據某種事物創作廣告畫。

五、生活中滲透

在日常生活中注意引導幼兒觀察周圍的各種事物，形成愛觀察的好習慣，并學習描述某種事物。

六、環境中滲透

在活動室內張貼廣告版的報紙及報刊，引導幼兒細心地觀察。

七、家庭中滲透

與家長聯系，在日常生活中引導幼兒注意收看、收聽廣告。

八、活動評價

【學習目標】

1、通過閱讀與品味課文，理解本文從“形象、意境、藝術特色”等方面賞析詩歌。

2、體會作者運用敘述與議論相結合的表達方式進行詩歌賞析。

3、學習柳宗元蕩滌世俗的一切雜念，培養超越功利的審美情趣。

【重點難點】

1、重點：在對具體詞句、段落的品讀中，理清作者賞析詩歌的基本思路。

2、難點：蕩滌世俗的一切雜念，進入一種超越功利的審美境界。

【詞語積累】

自食其力同流合污一塵不染萬籟無聲虛無縹緲平淡無奇精雕細刻空靈剔透

超然物外清高孤傲不動聲色畫龍點睛精雕細琢可望不可即

作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小班語言活動教案，歡迎閱讀與收藏。

活動目標：

1．欣賞散文故事，理解春天是在自然界的變化中找到的。

2．愿意觀察周圍事物，喜歡春天這個季節。

活動準備：

《春天來啦》連環畫、春天的場景道具、背景音樂。

活動過程：

（一）什么季節來了

關鍵提問：

1、這幾天天氣越來越暖和了，是什么季節來了呀？

2、你怎么知道是春天來了呢？

小結：哦，你們是從。知道春天已經來到了。

過渡：今天，老師有一個春天的故事帶給大家，故事的名字叫《春天來啦》。

（二）欣賞“春天來了”

1．欣賞前半段故事（從開始到桃樹這一段）

要求：我們一起來聽一聽，除了你們知道春天來了，還有誰也知道春天來了？

關鍵提問：

（1）故事講到這里，你們聽見誰在唱“春天來了”呢？

小燕子最喜歡春天了，知道春天來了，它心情會怎么樣？所以它快樂地告訴大家。（春天來了）

（2）小燕子快樂的歌聲被誰聽到了呀？

小草為什么挺起胸、昂起頭，向四周張望呀？（找春天）那它找到春天了嗎？找不到春天的小草是怎么問的？

（3）還有誰也聽到了小燕子快樂的歌聲？

桃花、梨花、杏花聽到“春天來了”，它們都怎樣了？（張開了笑臉）什么是張開了笑臉呢？你們能做個樣子給我看嗎？它們你問我，我問你的都在問什么呢？（聽說了嗎？春天來了，春天在哪呀？）為什么它們要你問我，我問你呢？（因為沒有看到春天）哦，花兒們和小草一樣，也沒有發現春天。

（4）除了小草、桃花、梨花、杏花，還有誰被小燕子的'快樂歌聲給喚出來了呢？

小浪花沖出了薄薄的冰層，它著急地問著什么？（咦？春天來了，春天在哪兒呢？）小浪花為什么要著急地問呢？（因為它很想看到春天，可是又沒有看到春天，心里急呀）

（5）小燕子明明告訴大家“春天來了”，可是小草、小花、還有小浪花都沒有找到春天，這是怎么回事呀？

小結：看來，春天不像一把椅子、一張桌子，可以讓我們直接看到、摸到，那到底從哪里知道春天來了呢？

過渡：小草、花兒、還有小浪花它們沒有明白這件事，聽聽誰來告訴它們答案了？

2．欣賞故事后半段（從“太陽公公出來”到最后）

關鍵