無所不能的人實在一無所能,無所不專的專家實在是一無所?!?/p>
人的影響短暫而微弱,書的影響則廣泛而深遠。
業精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。
欣賞別人的優點,善待別人的缺點,尊重別人的隱私,快樂自己的人生。
祖國的希望、家長的愿望、學生的理想,通過我們辛勤的勞動去實現。
非學無以廣才,非志無以成學。諸葛亮
讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思。朱熹
莫等閑,白了少年頭,空悲切。 岳飛
理想的書籍是智慧的鑰匙
三人行必有我師焉擇其善者而從之其不善者而改之。
美國心理學家波斯納提出了教師成長的公式:成長=經驗+反思。
不能輕信別人的意見,一定要通過學習的考察以取得真正的知識。
一個成功的教師不會為難任何一個學生,也不會放縱任何一個學生。
只是讀書而不思考就會受騙,只是空想而不去讀書,就會缺乏信心。
追求主動發展,專業發展,和不斷自我更新的教師,才是真正的教師。
走近每一個學生,發現每一個學生的優勢,揚長避短,因材施教。
好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。
一個人能廣泛地學習而不及時地加以反省,必然會干出荒謬的事情來的。
立身以立學為先,立學以讀書為本。歐陽修
一身不能兼做兩件事,所以聰明的人總是選擇一件事專心地干下去。
每一件簡單的事情做好就是不簡單,把一件平凡的事做好就是不平凡。
舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知。
讀書愈多,精神就愈健壯而勇敢。
讀萬卷書,行萬里路。劉彝
立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫。阮元
沒有措施的管理是空談的管理,沒有檢查和計劃的管理是空洞的管理。
不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。
好的書籍是最貴重的珍寶。
應該隨時學習,學習一切;應該集中全力,以求知道得更多,知道一切。
有眼光才有境界,有思路才有出路,有志氣才有骨氣,有實力才有魅力。
教師應該善于挖掘孩子的潛能,培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
教師的工作是教書育人,不光是傳授學生知識,更要教學生怎樣做人。
發奮識遍天下字,立志讀盡人間書。蘇軾
書富如入海,百貨皆有,人之精力,不能兼收盡取,但得春所欲求者爾,故愿學者每次作一意求之。
用語言播種,用汗水澆灌,用心血滋潤,讓教學因愛而充滿生命力。
學而不思則罔,思而不學則殆。
教師對學生來說是一個引路人似的朋友,是心靈、智慧的雙重引路人。
少壯不努力,老大徒傷悲。
誠摯的心靈,是學生情感的鑰匙;高尚的
查看更多>>>梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。
東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。
有松百尺大十圍,生在澗底寒且卑。
花間一壺酒,獨酌無相親。
風光人不覺,已著后園梅。
離離原上草,一歲一枯榮。
清水出芙蓉,天然去雕飾。
十分秋色無人管,半屬蘆花半蓼花。
西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。
那整幢的藥柜,便是由無數小小的小小的黑格構成,各自藏著植物的尸體,永生永世不會腐化作塵泥,植物比人高明多了。
折得蔬梅香滿袖,暗喜春紅依舊。
夜深風竹敲秋韻,萬葉千聲皆是恨。
小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。
忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。
清江一曲抱村流,長夏江村事事幽。
相見時難別亦難,東風無力百花殘。
冰雪林中著此身,不同桃李混芳塵。
羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。
遙知不是雪,為有暗香來。
山重水復疑無路,柳暗花明又一村。
五月萬枝榴花照眼明,枝間時見子初成。
吾家洗硯池頭樹,個個花開淡墨痕。
荷香隨坐臥,湖色映晨昏。
春雨斷橋人不渡,小舟撐出柳陰來。
遲日江山麗,春風花草香。
雙飛燕子幾時回,夾岸桃花蘸水開。
紅豆生南國,春來發幾枝。
借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。
郁郁澗底松,離離山上苗。
夜來風雨聲,花落知多少。
荷風送香氣,竹露滴清響。
接天蓮葉無究碧,映日荷花別樣紅。
落紅不是無情物,化作春泥更護花。
人閑桂花落,夜靜春山空。
采菊東籬下,悠然見南山。
郎騎竹馬來,繞床弄青梅。
我寂寞得只需要一盆植物陪著我。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。
荷深水風闊,雨過清香發。
清霜醉楓葉,淡月隱蘆花。
桐花萬里丹山路,雛鳳清于老鳳聲。
砌下落梅如雪亂,拂了一身還滿。
君自故鄉來,應知故鄉事,來日綺窗前,寒梅著花未。
沙上草閣柳新暗,城邊野池蓮欲紅。
溪上新荷初出水,花房半弄微紅。
無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。
短淺的眼光限制了我們,使我們不相信重力、化學及植物等科學的法則。
待到重陽日,還來就菊花。
紅豆生南國,春來發幾枝,愿君多采擷,此物最相思。
桃花流水突然去,別有天地非人間。
接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。
停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。
偷來梨蕊三分白,借得梅花一縷魂。
黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低。
感時花濺淚,恨別鳥驚心。
明朝望鄉處,應見隴頭梅。
曉看紅濕處,花重錦官城。
碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。
桃花潭水三千尺,不及汪倫送我情。
無肉令人瘦,無竹令人
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