好習慣課件,好習慣格言,好習慣名言

一、說教材

《養成讀報的好習慣》是蘇教版小學語文六年級上冊，第七單元的一篇自讀課文，也是全冊為一篇篇自讀課文。新課標對自讀課文作了十分明確的教學要求：自讀課文，讓學生自讀、自測，培養和檢驗學生的閱讀能力和自學能力，以配合講讀課文的教學，完成聽說讀寫訓練。從教材編排的體系來看自讀課文是講讀課文的遷移，是講讀知識的補充訓練。因此把握和選取有效的課內自讀課文的教學方法，對于促進講讀課文的教學和培養學生的自學能力，有效地提高學生的語文成績，是十分重要的也是必要的。

二、說教法

教有常法，但無定法，重在得法，貴在用法。教學不僅僅是一門科學，更是一門藝術，怎么堅持“以人為本”和語文“工具性與人文性相結合”的原則，選擇最適合的教學方法，才充分體現學生的主體作用，讓課堂呈現一種自主合作探究的氣氛，使教學互動起來，促進學生的發展，因此本課我采用了朗讀法、提問點撥法、實踐法。

通過朗讀法、提問法教學，全方位、立體化地感受課文 ，加深記憶，豐富詞語，培養語感，提高表達能力，促進理解、表達、鑒賞等多項能力的綜合運用，串起語文課堂教學的整個動態過程。

三、說學法

學生學習語文，如何在學習中養成一種學習習慣，教師在教學過程中，應該注意方法的滲透與引導，使學生學習上有一個方向，對今后學習有很大的幫助。因此學法上我引導學生采用圈點勾畫法、比較法、討論法。

四、說教學過程

（一）教學目標：

１、通讀課文，了解課文內容。

2、讀準字音，讀通課文。

3、懂得讀報的好處，學會讀報的方法，養成每天讀報，勤于積累的好習慣。

（二）指導

1、自讀課文，了解部分詞語

2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段

第一段（1——3自然段）：每天讀報的好處。

第二段（4——5自然段）：怎樣讀報？

第三段（6——7自然段）：讀報的收益

（三）、學習課文

1、學習第一段

（1）指讀，思考寫了什么？

（2）出示：原來讀報讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么？

像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

（3）引讀第二自然段，體會“看報看到上癮的程度”

（4）學習第三自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？

2、學習第二段

畫出寫讀報方法的句子。

找出讀報紙要注意的事情。

3、

好習慣格言

1、播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。

2、不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。 莎士比亞

3、習慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了。 奧古斯丁

4、人喜歡習慣，因為造它的就是自己。 蕭伯納

5、習慣使社會階層自行分開，不相混雜。威詹姆斯

6、多一個好習慣，就多一份自信；多一個好習慣，就多一份成功的機會；多一個好習慣，就多一份享受生活的能力。

7、是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣。愛比克泰德

8、良好的習慣乃是人在神經系統中存放的道德資本，這個資本不斷地增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。

9、習慣是一種頑強而巨大的力量，他可以主宰人生。[英]培根

10、良好的習慣能改變我們的人生，一旦養成，便可終身受益。

11、做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。aristotle

12、習慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了。奧古斯丁

13、有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習慣；有什么樣的習慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運。查艾霍爾

14、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。培根

15、習慣比天性更頑固。昆圖斯

16、孩子成功教育從好習慣培養開始 巴金

17、習慣的力量是巨大的。西塞羅

18、人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配自己。奧斯特洛夫斯基

19、不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去。莎士比亞

20、好習慣會使人受益終身。

21、習慣實際上已成為天性的一部分。亞里士多德

22、美德大多存在于良好的習慣中。佩利

23、心若改變，你的態度跟著改變；態度改變，你的習慣跟著改變；習慣改變，你的性格跟著改變；性格改變，你的人生跟著改變。 馬斯洛

24、起先是我們造成習慣，后來是習慣造成我們。 [英]王爾德

25、習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。 [美]愛默生

26、人喜歡習慣，因為造它的就是自己。蕭伯納

27、習慣要靠習慣來征服?？财针耐旭R斯

28、一個人養成一種習慣，然后又逐漸被這種習慣所改變，這就是習慣的力量。

29、當你開始依照習慣行事，你的進取精神就會因此而喪失。烏納穆諾

30、習慣形成性格，性格決定命運。約凱恩斯

31、葉圣陶先生曾語重心長地說：好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成