美術教育格言
2019-09-28 深夜寄語格言 格言經典語錄 勵志格言奮斗語錄
美術教育格言
1. 老老實實做人，認認真真教書。
2. 好筍出好竹，好師出好徒。
3. 人之性，教也；人之情，育也。
4. 強迫學習的東西是不會保存在心里的。
5. 教育難，難就在回到常識。
6. 傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
7. 最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。
8. 任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
9. 教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。 教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
11. 一切學科本質上應該從心智啟迪時開始。
12. 愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
13. 習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破。
14. 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
15. 保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來。
16. 感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。jZ139.Com
17. 意欲的培養是教育的關鍵。
18. 當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
19. 教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
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美術教育實習總結精華5篇
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美術教育實習總結【篇1】
順在散文《石板巖之韻》中寫道：“此間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有異常特色，一律用石頭建造。一座房屋只有門子、窗欞是木頭的……像童話中的建筑一樣美麗。”對墻的內壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內便變得整潔、亮堂。這種房住進去冬暖夏涼。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。古時石板巖山道崎嶇險峻，交通運輸極為不便，人們進山出山運點兒東西都是靠肩挑手抬，山下的磚瓦是很難運到山里的。再者，石板巖是個非常貧瘠的地方，多數村民沒有財力到山下買來磚瓦建房，即使有的人有財力，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經濟、最順手、最理想的建筑材料。他們只需要花些力氣把這些石頭開出來，再根據自己的需要鑿成形，就可以建成一座稱心的房子。這種房子在發展旅游業的今天，形成自己獨有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。一開始同學們看到這么多的石板、房子有點手足無措，不知從何畫起。于是老師就耐心地講解并親自作范畫給我們看。按照老師的講解，先構圖，注意疏密關系，畫多了自然就好了。
在這里，大自然的絢麗壯美，民族文化的博大精深，惡劣和險峻的路途，艱苦的歷程，都強烈地吸引和刺激著同學們的感官，激勵求知探索的欲望，喚起強烈的畫畫沖動。這種被真實所打動的激情所迸發的創造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動而產生激動人心的視覺效果、生命力與凝聚力。一周的寫生活動中，我們的凝聚力得到了煅造，行走在不平的山路上，相互關照、互相提醒，同學情誼、師生情懷，無一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。
晚上，我們進行討論和總結，老師點評。由于畫的是速寫，對于收集素材和鍛煉手繪能力很有幫助。在這里，我們看到了很多名家作品，知道速寫非常嚴謹，線的虛實、畫面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。我們不僅增長了專業知識，而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境，真是無法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。校外寫生，讓我們學到了如何思考以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客。
寫生使我對《色彩》這門基礎課有了進一步的了解，不再單純的認為只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。色彩課的學習使我們對色彩的認識不再停留在色相方面，對色彩的明度純度也有了一定程度的了解。提高了藝術修養和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發現美，用我們的觀察力和感受力去對自然風景和環境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情，像老師說的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純為了完成任務的心態去畫，因為那樣作出來的東西只能算是一張作業，而不能說是一張作品。那它就無疑要被專業的稱作“狗屎”的。當然在別人看來這樣說很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來的東西。在寫生期間天氣變化很大忽晴忽雨，這就為我們深化對光和色彩的規律認識，鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力，培養表現色彩的能力和對技法的掌握能力提供了條件。老師教會我們理解因環境，氣候，季節，時間等條件變化而產生變化的自然景色的色彩調和，體會到事物總會不斷變化的。隨時空的變化而變化。所以說藝術也是一門哲學，從中可以體會人生的哲學。
美術教育實習總結【篇2】
今天上午，在我校美術教育中心舉行XX大學美術學院20xx屆美術教育專業的實習總結，同學們回顧實習期間的點點滴滴收獲與感動，走上講臺時的神圣感與責任心，面對任性孩子時的束手無策......通過本次實習，我們見證了一屆屆實習生的的快速提升，各位同學也感受了作為一線教師的充實、艱辛、快樂與壓力。希望通過我校的實習體驗，學習掌握美術課堂教學的一些模式方法、感受到到我校美術教師工作中的熱情、耐心與責任心，為今后走上教師崗位奠定良好的基礎。
本次實習是從20xx年9月10日到10月22日，共六周時間。9月5日上午，實習見面會在我校美術教育中心召開，我校美術中心李牧、史秀平、鄧燕川、孫倩四位老師，首都師范大學美術學院段鵬主任、研究生及12名實習生見面、座談。隨后雙方對教育實習的具體事宜進行了商討，實習生們參觀了美術教室，與指導教師交流、備課，由此開啟以教育實習之路。
教學實習期間，首師大美術學院美術教育系系主任XX與美術教育系XX主任先后多次到我校了解實習生教學情況，對美術教育專業學生現狀及一線教學需求進行了交流，并對首師大美術學院美術教育系與我校美術教育中心之間的合作交流進行協商。
9月11日起到10月19日，12位實習生在1位研究生及4位教師的指導下，進入初、高中美術課堂進行教學實習，兼任專業美術社、電腦動漫社、子弟社、涂鴉社的活動指導。中秋節期間，還參與了涂鴉社的校園涂鴉活動。其中，代表首師大參加全國師范生基本功比賽的三位同學，在實習期間完成教學課堂實錄、教案課件的編寫等工作。
實習期間，實習生們遵規守紀、認真負責，教態自然大方，語言清晰流暢，體現了首師大美術教育專業學生整體良好的紀律性和較強業務素養，贏得我校指導教師與學生的一致認可。
美術教育實習總結【篇3】
老實說，如果沒有這次的留下小學之行，在這之前，對“教育見習”這個詞我感到挺陌生的。雖然只有短短兩天（準確地說還不足兩天），但經歷似乎比在大學里一個月還多。現在，這短得不能再短的見習彈指一揮間已經劃上句號，在這期間我著實體會到了身為一名教師的酸甜苦辣，也體會到當一名教師的不易與重任。
回想起去年x月，高考后的我提交了填有“美術學師范”專業的志愿，那時的我除了知道自己選擇的是師范專業外，還真沒有其他多大感覺，其實甚至就連這個專業也是家里人給定好的。上了大學后，由于還是大一，學的都是素描、水粉、速寫這些基礎課程，因此也從未感受到這專業的與眾不同過。年輕的我們捧著一顆顆熱情、興奮而充滿期盼的心來到大學，享受著一下子從繁忙的高中解脫的快樂，對將來所從事專業還真沒多去了解。“紙上得來終覺淺，得知此事要躬行”，這句話真是準確，這次的見習經歷，使我一下子明白了好多。現在，先讓我來簡單回顧下本次見習聽課的情形吧。
昨天中午13：10分，當我們第一次走進這小學時，激動不安之情油然而升。小朋友們當時還在午休，校園里顯得分外寂靜可愛。平日里嘰嘰喳喳的我們都很自覺放輕腳步壓低了聲音在走，生怕吵到孩子們。我們當時的新奇，激動之心難以言表。走進教室，搬好桌椅坐下后，一個個問號，突然在我腦中盤旋。我不斷
自問：我們來這邊究竟要做些什么？什么是見習？我能給這里提供些幫助嗎？等到孩子們陸陸續續過來上課了，我才跟著逐漸進入狀態。
我們聽的第一堂課，上課對象是一群二年級的小朋友。最大的印象是孩子們活潑好動，聰敏可愛。講課的是一位年輕老師，她先選取了一張“小丑波波”的圖片來形象地向孩子們展示人臉的生動可愛，又結合孩子們根據看圖片的想象描述了一遍形象，并適當地引入了“夸張”這一概念——“就是把大的畫得特別大，圓的畫得特別圓”，小朋友們似乎馬上就明白這一技巧了。后來老師又親身示范，結合小朋友們平常所熟知的冰淇淋、糖果、太陽等物象來作了一幅范畫，讓小朋友們更好的體會到了原來還可以根據自己的愛好這樣畫。最后老師鼓勵孩子們當堂完成了作業并自己主動上臺向同學們展示介紹自己的作品。
接下來的是季老師的課，熱熱鬧鬧地來了批五年級的學生。首先，季老師檢查的是學生們帶作畫工具的情況，并對幾個沒帶工具的同學給予嚴厲批評，這才進入上課內容。季老師通過放映了一組包括原形和變形后的圖片，逐漸引出了“變形”、“簡潔”、“概括”“夸張”這四個概念后就直奔主題，最后布置了當堂練習并鼓勵在下課前完成作品并貼上黑板的同學可以得到一支水彩筆或油畫棒，結果收效良好。
今天，我們更是起了個大早，從早到晚進行了班主任跟班見習。見識到除美術課之外其他課的上課過程，更是讓我感覺經歷了許
多，讓我有了對教育更深的認識。不同的課，不同的老師，學生的基礎、課堂的氣氛等都有很大的區別，所以在聽課的同時，我注意到各個班里學生的不同反應，作好聽課筆記，思考教師究竟該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到最好的效果。我認為這種聽課和我們以往的聽課不一樣，對于老師所上的課不用太過花心思了解，關鍵是要去留意老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，好好駕馭整個班級教學等，聽課的重點是注意各科任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優點。每個老師都各有特點，都有值得我學習的地方
美術教育實習總結【篇4】
回首過去實習的那段日月，我每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規律。
在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了知識淵博，說話必會需要一定的魅力。來到實習學校，見到穿著統一的學生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的`心里已平穩了許多，很自然的，接受了另一個身份。也開始了這不同尋常的有著雙重身份的學習生活。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢？其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節，精益求精。激情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業中去，我會以我的真心去呵護學生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之，教育是一個互動的過程。實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實習中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創造良機。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂，給我帶來了無價的人生閱歷，是寶貴的一課！因為我們在這里度過了我人生中最快樂而又難忘的時光。緊張過、努力過、開心過、自信過。這些從未有過的經歷讓我們進步了、成長了。
通過實習我深深地感受到做一名好老師的確很難。但是我們并沒有因為難而退縮，因為難更加我們增強了我們將來投身于教育事業的信心，因為難更加我們堅定了將來投身于教育事業的信念。
讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。人類總得不斷的總結經驗，要有所發現，有所發明，有所創作，有所前進。實習的經歷雖已經過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會是我旅途的歸宿，而是我充滿挑戰和希望的開始！
美術教育實習總結【篇5】
不知不覺,五十多天的辛苦而有意義的教育實習生活就結束了，這份艱辛，這份感悟對于我們實習小組的每個人來說都是一個寶貴的回憶。我們從學生到老師的一個角色轉換的過程也暫時告一段落，從實習前的準備到實習中到實習結束，我們每一個人都經歷了人生的一次洗禮，是人生的一個轉折點，為此我們也頗感慨良多。
我們的教育實習的任務主要包括教學工作和班主任工作。在順德大良實驗中原任班主任周紅梅老師及指導老師李翠老師的支持和指導下，我的實習工作取得了比較圓滿的成功。
從搭上過來順德大良實驗中學的班車那一刻起，相信每個人都對實習充滿了期待的心情，也許會興奮，也許會緊張，應該是百感交集的吧，我也不例外，對老師的職業還是充滿了期待，總會幻想在課堂上的表現，或者想著自己會教哪個年級，什么樣的一個班，聽話的還是調皮的學生，一切在我眼里都是那么好奇，新鮮的感覺。一群初出茅廬的大學生就這樣浩浩蕩蕩地向著實中出發，
初到實中，我們搬到了指定的宿舍，一進去以后大伙都蒙了，原來是一個歷史室，這就是我們的宿舍，更讓人費勁的是14人住在同一屋檐下，相信每個人的心里都有了少許變化，既來之則安之，住吧，這就是我們兩個月要呆的地方。
稍微安定下來以后，實中學校的領導招待了我們這大批人馬，主要負責人也根據專業特點給我們配置好了專業指導老師和實習班主任，接下來實中美術系的科組長熊健老師也召開了第一次會議，與指導老師見過面以后就開始緊張的備課當中。一切工作都在緊張的進行中。
在此期間，我擔任初二（4）班（美術專業班）的實習班主任，負責專業班教學工作與三個普通班的欣賞課教學工作。我一共上了37節課，主要包括7節新課，30節重復課，另外還籌辦了一次“長大不容易”的主題班會課，批改作業達9次。在整個實習期間，我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。
如何上好每一節課是我們實習的重點。實習第一周主要任務是見習，以聽課為主，現在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學習知識，而現在聽課是學習教學方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業老師的教學方法和經驗。
第二周開始接受實習班主任工作事情，主要是了解班里的情況，熟悉班上每個學生的名字，主要掌握學生的學習態度、紀律和學習水平情況。美術教育實習總結
美術教師教育格言
美術教師教育格言
1、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。
2、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。
3、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
4、在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。
5、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。
6、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
7、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。
8、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
9、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！
10、如果教師把學生當成自己的孩子一樣呵護，那便會出現思想與思想的碰撞，會出現心靈與心靈的交流，教師與學生才會真正融為一體。
11、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。
12、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。
13、評價一堂課的優劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。
14、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。
15、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
16、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。
17、人之性，教也；人之情，育也。
18、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。
19、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。
20、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。
美術格言
美術格言
1、用一根線條去散步。德國保羅克萊。
2、雕刻無須獨創，它需要的是生命。羅丹
3、離開了人民，藝術就沒有了土壤。梁明誠
4、任何倏忽的靈感事實上不能代替長期的功夫。羅丹
5、莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋。徐謂
6、一遍又一遍地看手工作，來它二十來次，但每次都得從頭開始，直到完全滿意為止。馬蒂斯
7、人生就像順小河漂流的軟木塞。雷諾阿
8、客觀世界的視覺現象本身是沒有意義的，有意義的是感覺，因而是與環境完全隔絕的。馬列維奇
9、似者媚俗，不似者欺世，妙在似與不似之間。齊白石
10、藝術家不相信科學，因為科學只是不完美的東西。諾爾德
11、一個偉大的藝術家，他的感情是屬于時代的。胡一川
12、那些長于表現技巧的藝術家則不能稱真正的藝術家，因為他們的目的是在于滿足人的欲望，因此他將自然的藝術、寫實藝術的藝術統稱做無目的的藝術。這類藝術是一種遭到閹割藝術，不可來。康定斯基
13、畫家在畫室的門上應該大書:室內有一雙眼睛，為不幸的人灑同情之淚。---賀拉斯
14、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。徐謂
15、應從習作中尋求快樂。塞尚
16、我的造型法是由純粹的形式和色彩構成，與自然的結構完全無關。瓦薩雷利
17、屋中有畫，等于懸掛了一個思想。雷諾茲
18、杰出的藝術家懷有的任何心思，都有本事透過一塊大理石表現無遺。米開朗琪羅
19、藝術并不是真理。藝術是謊言，然而這種謊言能教育我們去認識真理。畢加索
20、我欠你的繪畫真理，我將在畫中告訴你。塞尚
21、理性只給予我們相對的知識，而我們通過直覺獲得的知識卻是絕對的。伯格森
22、凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。劉勰
23、學我者生，似我者死。齊白石
24、發掘生活的美是我最大的樂趣。楊之光
25、將自己的職業作為武器，去抗爭，去爭取自由，要相信自己，負己之責，憑借自己的力量去與社會斗爭。安藤忠雄
26、藝術是大自然映現在人間的東西，重要的是要好好磨鏡子。羅丹
27、我不相信科學的傾向對藝術是有利的。夏加爾
28、讀書不多，畫則不能進于雅；觀理不清，則畫不能規于正。蘇軾
29、如果愿意欣賞藝術，你必須是一個有藝術修養的人。馬克思
30、平面或三原色的直角棱柱和非色彩應該成為造型表現的手段。蒙德里安
31、誰想獻身繪畫，誰首先就得通曉語言。馬蒂斯
32、在真正的藝術領域里，沒有預備學校，但是有一個最好的預備方法，就是對藝術大家的作品抱一種最虛心的學徒的興趣。這樣碾顏料的人常常會成為優秀的畫家。歌德
33、繪畫有兩種：一種為物質的，一為精神的。康定斯基
34、藝術品絕非是對那些在任何給予的時間里顯現的個別存在物的再現，相反它是對物的一般本質的再現。海德格爾
35、我們所經歷的最美好的事情是神秘，它是所有真正的藝術和科學的源泉。愛因斯坦
36、美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。羅丹
37、自然中的萬物都可以用圓柱體、椎體和球體來表現，那就是根據透視法則，使物體塊面的前后左右都集中在中心的焦點上。塞尚
38、筆墨亦由人品為高下。方薰
39、真正的藝術家總是冒著危險去推到一切既存的偏見，而表現他自己所想到的東西。羅丹
40、欲立藝者，先立人。齊白石
41、著筆不宜一味熟，稱心還常三分生。關山月
42、藝術家對于自然有著雙重關系:他既是自然的主宰，又是自然的奴隸。歌德
43、靈感不過是頑強的勞動而獲得的獎賞。列賓
44、神與心會，心與氣合，行乎不得不行，止乎不得不止，絕無求工求意之意，而工處奇處蜚然與筆墨之外。王原祁
45、雖然建筑的形態、空間及外觀要符合必要的邏輯性，但建筑還應該蘊涵直指人心的力量。這一時代所謂的創造力就是將科技與人性完美結合。而傳統元素在建筑設計中擔任的角色應該像化學反應中的催化劑，它能加速反應，卻在最終的結果里不見蹤影。丹下健三
46、繪畫愈像雕刻，映在我眼里愈覺得它是出色的作品，雕刻愈像繪畫，我就愈覺得它是拙劣的作品；雕刻是繪畫的火把，它們就如太陽與月亮的光，有天壤之別。米開朗琪羅
47、人生短，藝術長。潘鶴
48、許多藝術家的失敗，僅僅是他們只接受一種畫法，而指責其他所有的畫法。必須研究一切畫法，而且要不偏不倚地研究；只有這樣才能保持自己的獨特性，因為你將不會跟著某一個藝術家跑。應該做一切人的學生，而同時才能不是任何人的學生，應該把一切學到的功課，化為自己的財產。德拉克洛瓦
49、所謂名牌大學，首先是由著名的教授組成的。所以說，好的教授就是好的大學。遲軻
50、照搬自然景色是絕對畫不出傳世之作的。喬雷諾茲
51、骨氣形似皆本于立意而歸乎用筆。張彥遠
52、外師造化，中得心源。張躁
53、藝術是一種使我們達到真實的假想。畢加索
54、笨拙的藝術家永遠載別人的眼鏡。羅丹
55、藝術的目的在于揭示我們所有的包括那最隱私的思想、脾性、德行、惡習以及繆誤，由此引導我們去認識自身，取得我們尊嚴的進一步發展，從而達到人性的完美。蒲魯東
56、沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生的樂趣會失掉一半赫伯特斯賓塞
57、我絕不畫我沒見過的東西。齊白石
58、藝術，就是自然與人。培根
59、藝術可遇不可求--它不會因為你是平民而對你視若無睹，也不會因為你是王公而對你青眼有加。天時未到，即使是最睿智的人也不能使藝術品誕生。惠斯勒
60、戰斗場面和繪畫，都要在遠處觀看。英國
61、工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。羅丹
62、我們繪畫是比喻，不是模仿。形式和色彩本身并不美，只有通過心靈的意志創造出來的才是美的。凱爾希納
63、色彩像炸彈一樣具有威力，可是也像炸藥一樣，要有很好的方法控制它。張大千
64、為了生活中努力發揮自己的作用，熱愛人生吧。羅丹
65、世界上沒有比能從事自己喜愛的專業更令人快樂的事了。蔡克振
66、藝術是人類的天性。伯克
67、在藝術教育里，藝術只是一種達到目標的方法，而不是一個目標；藝術教育的目標是使人在創造的過程中，變得更富有創造力，而不管這種創造力將施于何處。假如孩子長大了，而由他的美感經驗獲得較高的創造力，并將之應用于生活和職業，那么藝術教育的一項重要目標就已達成。（美）羅恩菲德
68、我并不照自然描繪，我要從自然中拿取、吸收。我不是要畫現在看到的東西，我要畫的是曾經看到過的東西。蒙克
69、生活是生活，藝術是藝術，不能也不必要完全一樣。潘天壽
70、古法之佳者守之，垂絕者繼之，不佳者改之，未足者增之，西畫之可采者融之。故建立新中國畫既非改良，亦非中西合璧，僅直接師法造法而已。徐悲鴻
71、我發現生活的美，愿和人分享。鄭爽
72、真山水之川谷，遠望以取其勢，近看以取其質。宏觀取大勢，微觀取實質。郭熙
73、年紀大點的人身后都會有一條自己留下的軌跡，或者就叫做人生之路吧。可以說這條路人人都不同，大概這就是世界多奇妙之一端了。尹國良
74、世間的活動，缺點雖多，但仍是美好的。羅丹
75、文學家是以抽象化了的，即以觀念來表現自己。但是畫家以素描和色彩把自己感覺和知覺到的具體化。塞尚
76、在油畫的后面，跳動著畫家的脈膊，在塑像之中，呼吸著雕刻家的靈魂。里爾夫
77、最接近雕刻的繪畫最完美。朗費羅
78、只有形式對心靈產生作用時，我們才能理解和欣賞一件作品；也只有通過形式，我們才能理解內容并欣賞一件作品。康定斯基
79、一個人為了要把自己體驗過的感情傳達給別人，于是在自己心理從新喚起這種感情，并用某種外在的標志把它表達出來這就是藝術的起源。托爾斯泰
80、我不畫我所看見的，我畫我所知道的。畢加索
81、天地以生氣成之，畫以筆墨取之。石濤
82、所謂大師，就是這樣的人：他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發現出美來。羅丹
83、我們身在窮山溝，眼光卻注視世界美術潮流，預想未來。譚暢
84、痛苦會過去，美會留下。雷諾瓦
85、咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。鄭板橋
86、美術是揭示真理的謊言。畢加索
87、意存筆先，畫盡意在。張彥遠
88、詩中有畫，畫中有詩。王維
89、畫素描是從我們看不見的東西開始，而以看見的東西結束。羅馬尼亞博巴
90、我早已達到技精藝熟，可是如今我在研究自己的表現手段時，似乎覺得自己剛開始學習。馬蒂斯
91、不動就沒有畫。關山月
92、想像力比知識更重要，因為知識是有限的而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，是知識的源泉。愛因斯坦
93、人有兩只眼睛，一只觀察周圍的世界，一只觀察自己，人要清醒的看待自己和身邊的環境，看待自己就是客觀的看待自己的長處與短處，知道自己在那些方面存在欠缺，以及相關的彌補方式，當然，這個彌補方式有很多種，如果的確是彌補不了，那也沒什么，完全可以從強化其他方面的特長來掩蓋。莫迪里阿尼
94、應知天道酬勤，不叫一日閑過。齊白石
95、人不可有傲氣，但不可無傲骨。徐悲鴻
96、頑強的毅力可以克服任何障礙。達芬奇
97、藝術家用腦，而不是用手去畫。米開朗基羅
98、我從來不急于畫細節，我首先注意一幅畫的大體和特征。柯羅
99、我要把印象主義改造成一種永恒的藝術，一種博物館的藝術。塞尚
100、科學家不創造任何東西，而是揭示自然界中現成的隱藏著的真實，藝術家創造真實的類似物。岡察洛夫
美術格言大全
美術格言
1、用一根線條去散步。德國保羅克萊。
2、雕刻無須獨創，它需要的是生命。羅丹
3、離開了人民，藝術就沒有了土壤。梁明誠
4、任何倏忽的靈感事實上不能代替長期的功夫。羅丹
5、莫把丹青等閑看，無聲詩里頌千秋。徐謂
6、一遍又一遍地看手工作，來它二十來次，但每次都得從頭開始，直到完全滿意為止。馬蒂斯
7、人生就像順小河漂流的軟木塞。雷諾阿
8、客觀世界的視覺現象本身是沒有意義的，有意義的是感覺，因而是與環境完全隔絕的。馬列維奇
9、似者媚俗，不似者欺世，妙在似與不似之間。齊白石
10、藝術家不相信科學，因為科學只是不完美的東西。諾爾德
11、一個偉大的藝術家，他的感情是屬于時代的。胡一川
12、那些長于表現技巧的藝術家則不能稱真正的藝術家，因為他們的目的是在于滿足人的欲望，因此他將自然的藝術、寫實藝術的藝術統稱做無目的的藝術。這類藝術是一種遭到閹割藝術，不可來。康定斯基
13、畫家在畫室的門上應該大書:室內有一雙眼睛，為不幸的人灑同情之淚。---賀拉斯
14、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。徐謂
15、應從習作中尋求快樂。塞尚
16、我的造型法是由純粹的形式和色彩構成，與自然的結構完全無關。瓦薩雷利
17、屋中有畫，等于懸掛了一個思想。雷諾茲
18、杰出的藝術家懷有的任何心思，都有本事透過一塊大理石表現無遺。米開朗琪羅
19、藝術并不是真理。藝術是謊言，然而這種謊言能教育我們去認識真理。畢加索
20、我欠你的繪畫真理，我將在畫中告訴你。塞尚
21、理性只給予我們相對的知識，而我們通過直覺獲得的知識卻是絕對的。伯格森
22、凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。劉勰
23、學我者生，似我者死。齊白石
24、發掘生活的美是我最大的樂趣。楊之光
25、將自己的職業作為武器，去抗爭，去爭取自由，要相信自己，負己之責，憑借自己的力量去與社會斗爭。安藤忠雄
26、藝術是大自然映現在人間的東西，重要的是要好好磨鏡子。羅丹
27、我不相信科學的傾向對藝術是有利的。夏加爾
28、讀書不多，畫則不能進于雅;觀理不清，則畫不能規于正。蘇軾
29、如果愿意欣賞藝術，你必須是一個有藝術修養的人。馬克思
30、平面或三原色的直角棱柱和非色彩應該成為造型表現的手段。蒙德里安
31、誰想獻身繪畫，誰首先就得通曉語言。馬蒂斯
32、在真正的藝術領域里，沒有預備學校，但是有一個最好的預備方法，就是對藝術大家的作品抱一種最虛心的學徒的興趣。這樣碾顏料的人常常會成為優秀的畫家。歌德
33、繪畫有兩種：一種為物質的，一為精神的。康定斯基
34、藝術品絕非是對那些在任何給予的時間里顯現的個別存在物的再現，相反它是對物的一般本質的再現。海德格爾
35、我們所經歷的最美好的事情是神秘，它是所有真正的藝術和科學的源泉。愛因斯坦
36、美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。羅丹
37、自然中的萬物都可以用圓柱體、椎體和球體來表現，那就是根據透視法則，使物體塊面的前后左右都集中在中心的焦點上。塞尚
38、筆墨亦由人品為高下。方薰
39、真正的藝術家總是冒著危險去推到一切既存的偏見，而表現他自己所想到的東西。羅丹
40、欲立藝者，先立人。齊白石
41、著筆不宜一味熟，稱心還常三分生。關山月
42、藝術家對于自然有著雙重關系:他既是自然的主宰，又是自然的奴隸。歌德
43、靈感不過是頑強的勞動而獲得的獎賞。列賓
44、神與心會，心與氣合，行乎不得不行，止乎不得不止，絕無求工求意之意，而工處奇處蜚然與筆墨之外。王原祁
45、雖然建筑的形態、空間及外觀要符合必要的邏輯性，但建筑還應該蘊涵直指人心的力量。這一時代所謂的創造力就是將科技與人性完美結合。而傳統元素在建筑設計中擔任的角色應該像化學反應中的催化劑，它能加速反應，卻在最終的結果里不見蹤影。丹下健三
46、繪畫愈像雕刻，映在我眼里愈覺得它是出色的作品，雕刻愈像繪畫，我就愈覺得它是拙劣的作品;雕刻是繪畫的火把，它們就如太陽與月亮的光，有天壤之別。米開朗琪羅
47、人生短，藝術長。潘鶴
48、許多藝術家的失敗，僅僅是他們只接受一種畫法，而指責其他所有的畫法。必須研究一切畫法，而且要不偏不倚地研究;只有這樣才能保持自己的獨特性，因為你將不會跟著某一個藝術家跑。應該做一切人的學生，而同時才能不是任何人的學生，應該把一切學到的功課，化為自己的財產。德拉克洛瓦
49、所謂名牌大學，首先是由著名的教授組成的。所以說，好的教授就是好的大學。遲軻
50、照搬自然景色是絕對畫不出傳世之作的。喬雷諾茲
51、骨氣形似皆本于立意而歸乎用筆。張彥遠
52、外師造化，中得心源。張躁
53、藝術是一種使我們達到真實的假想。畢加索
54、笨拙的藝術家永遠載別人的眼鏡。羅丹
55、藝術的目的在于揭示我們所有的包括那最隱私的思想、脾性、德行、惡習以及繆誤，由此引導我們去認識自身，取得我們尊嚴的進一步發展，從而達到人性的完美。蒲魯東
56、沒有油畫、雕塑、音樂、詩歌以及各種自然美所引起的情感，人生的樂趣會失掉一半赫伯特斯賓塞
57、我絕不畫我沒見過的東西。齊白石
58、藝術，就是自然與人。培根
59、藝術可遇不可求--它不會因為你是平民而對你視若無睹，也不會因為你是王公而對你青眼有加。天時未到，即使是最睿智的人也不能使藝術品誕生。惠斯勒
60、戰斗場面和繪畫，都要在遠處觀看。英國
61、工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。羅丹
62、我們繪畫是比喻，不是模仿。形式和色彩本身并不美，只有通過心靈的意志創造出來的才是美的。凱爾希納
63、色彩像炸彈一樣具有威力，可是也像炸藥一樣，要有很好的方法控制它。張大千
64、為了生活中努力發揮自己的作用，熱愛人生吧。羅丹
65、世界上沒有比能從事自己喜愛的專業更令人快樂的事了。蔡克振
66、藝術是人類的天性。伯克
67、在藝術教育里，藝術只是一種達到目標的方法，而不是一個目標;藝術教育的目標是使人在創造的過程中，變得更富有創造力，而不管這種創造力將施于何處。假如孩子長大了，而由他的美感經驗獲得較高的創造力，并將之應用于生活和職業，那么藝術教育的一項重要目標就已達成。(美)羅恩菲德
68、我并不照自然描繪，我要從自然中拿取、吸收。我不是要畫現在看到的東西，我要畫的是曾經看到過的東西。蒙克
69、生活是生活，藝術是藝術，不能也不必要完全一樣。潘天壽
70、古法之佳者守之，垂絕者繼之，不佳者改之，未足者增之，西畫之可采者融之。故建立新中國畫既非改良，亦非中西合璧，僅直接師法造法而已。徐悲鴻
71、我發現生活的美，愿和人分享。鄭爽
72、真山水之川谷，遠望以取其勢，近看以取其質。宏觀取大勢，微觀取實質。郭熙
73、年紀大點的人身后都會有一條自己留下的軌跡，或者就叫做人生之路吧。可以說這條路人人都不同，大概這就是世界多奇妙之一端了。尹國良
74、世間的活動，缺點雖多，但仍是美好的。羅丹
75、文學家是以抽象化了的，即以觀念來表現自己。但是畫家以素描和色彩把自己感覺和知覺到的具體化。塞尚
76、在油畫的后面，跳動著畫家的脈膊，在塑像之中，呼吸著雕刻家的靈魂。里爾夫
77、最接近雕刻的繪畫最完美。朗費羅
78、只有形式對心靈產生作用時，我們才能理解和欣賞一件作品;也只有通過形式，我們才能理解內容并欣賞一件作品。康定斯基
79、一個人為了要把自己體驗過的感情傳達給別人，于是在自己心理從新喚起這種感情，并用某種外在的標志把它表達出來這就是藝術的起源。托爾斯泰
80、我不畫我所看見的，我畫我所知道的。畢加索
81、天地以生氣成之，畫以筆墨取之。石濤
82、所謂大師，就是這樣的人：他們用自己的眼睛去看別人見過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發現出美來。羅丹
83、我們身在窮山溝，眼光卻注視世界美術潮流，預想未來。譚暢
84、痛苦會過去，美會留下。雷諾瓦
85、咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。鄭板橋
86、美術是揭示真理的謊言。畢加索
87、意存筆先，畫盡意在。張彥遠
88、詩中有畫，畫中有詩。王維
89、畫素描是從我們看不見的東西開始，而以看見的東西結束。羅馬尼亞博巴
90、我早已達到技精藝熟，可是如今我在研究自己的表現手段時，似乎覺得自己剛開始學習。馬蒂斯
91、不動就沒有畫。關山月
92、想像力比知識更重要，因為知識是有限的而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，是知識的源泉。愛因斯坦
93、人有兩只眼睛，一只觀察周圍的世界，一只觀察自己，人要清醒的看待自己和身邊的環境，看待自己就是客觀的看待自己的長處與短處，知道自己在那些方面存在欠缺，以及相關的彌補方式，當然，這個彌補方式有很多種，如果的確是彌補不了，那也沒什么，完全可以從強化其他方面的特長來掩蓋。莫迪里阿尼
94、應知天道酬勤，不叫一日閑過。齊白石
95、人不可有傲氣，但不可無傲骨。徐悲鴻
96、頑強的毅力可以克服任何障礙。達芬奇
97、藝術家用腦，而不是用手去畫。米開朗基羅
98、我從來不急于畫細節，我首先注意一幅畫的大體和特征。柯羅
99、我要把印象主義改造成一種永恒的藝術，一種博物館的藝術。塞尚
100、科學家不創造任何東西，而是揭示自然界中現成的隱藏著的真實，藝術家創造真實的類似物。岡察洛夫
教育格言
教育格言精選
1、習于智長，優與心成。朱熹
2、走下講臺給學生講課。
3、表揚用喇叭，批評用電話。
4、每一個學生都是好學生。
5、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
6、把一切知識教給一切人。夸美紐斯
7、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
8、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
9、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
10、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
11、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――第斯多惠
12、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
13、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
14、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的、無私的。
15、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
16、教師的幾個不等式：有名氣有水平，人緣好威信高，有點子有能力，資格老經驗多。
17、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
18、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
19、執著杏壇，樂于奉獻。
20、志于道，據于德，依于仁，游于藝。孔子
21、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
22、寬容別人等于祝福自己。
23、踏踏實實做人、認認真真做事。
24、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚
25、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
26、教育貴在一個及字，重在一個斜字，即使天天從小事抓起。
27、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
28、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
29、愛拼才愛贏。
30、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。
31、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
32、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
33、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
34、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
35、德高為師，身正為范。
36、愛拼才會贏。
37、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。捷爾任斯基
38、每一個學生都是好學生。
39、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
40、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
41、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
42、要有健康的體魄，和-諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
43、揚黃牛精神，做平凡工作。
44、永遠不要嘲笑別人的夢想。
45、十年樹木，百年育人。
46、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地眾里尋他千百度。
47、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
48、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
49、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
50、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
51、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
52、尚自然，展個性。蔡元培
53、不要隨便給一個人定性。
54、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯
55、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。蘇赫姆林斯基
56、捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知
57、我愛我師，我更愛真理。亞里士多德
58、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
高中美術教師格言
1、如果你自信是一把寶刀，即使生銹了，那也不用灰心！完全不必自暴自棄。只要磨礪，依舊可以锃光閃亮！怕就怕斗志完全喪失，信心消耗殆盡，那樣的刀，才真是一堆廢銅爛鐵。
2、 相反，有一些人贊成，他們相信，而且，他們認為。
3、篇六：我們忘卻的艱辛
4、 on the contrary，there aresome people in favor of ___.at the same time，they say____.
5、孩子，爸爸再也不會用胡子扎你的小臉，爸爸天天給你講故事，行嗎？你會聽到嗎？爸爸給你講靜立海棠花旁如海棠般遺世獨立的黛玉；爸爸給你講李清照的點絳唇歌；講“一點梅花亡國恨，二分明月老臣心”的史可法；講杜少陵五言絕唱、范希文兩字關情、滕子京百廢俱興、呂純陽三過必醉的岳陽樓。
6、再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，有我們在課堂上的爭論；昨天，有我們在球場上的奔跑；昨天，有我們在考場上的奮斗；昨天，有我們在燭光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶！
7、all of a sudden 突然
8、當愛像明媚的陽光一樣照徹寒冷的心房時，我們會發現，愛的本身就是一波震顫的弦音，一種花香的彌散，持久，熱烈，而又延己及人．從一雙手到另一雙手，從一個人到另一個人。這是從施愛者靈魂深處飄散出來的溫暖，它蘇醒著精神世界中一行疲憊的足跡、一顆受了冷漠的心靈，然后，得了愛的人會在自己的心田擦亮火柴般地用一份溫暖．去照耀另一顆心，盡管有時是那么微弱。
9、你永遠是人們心目中的藍天、大地、高山、大海。因為你象藍天一樣胸懷寬廣；象大地一樣包容萬物；象高山一樣堅韌不撥；象大海一樣吸納百川。
10、能夠走近各種高貴的靈魂，與他們坦言，能夠跨越千百年的歷史，傾聽歷史的聲音，不醉又如何？“今人不見古時月，今月曾經照古人”。在書與我的世界里，我常常忘記自己是什么。有時我是唐朝時的一棵柳，婀娜在古石橋畔；有時我是宋時的一尾魚，游弋在江南水鄉的清波里；有時我是元時一名浪跡天涯的藝人，說唱著小鎮的故事；甚至有時我是明時的一縷穿過長長弄堂的風，輕掠過屋檐下雨燕的翅膀；或者是清時無名小女子，每日清洗衣物于河畔……有無邊際的遐思作伴，有醉人的書香作伴，我常常忘記自己究竟是什么。
11、生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前方，已吹響出征的海螺；彩霞，正在將鮮紅的大旗飛舞。
12、生活中分岔路口時必不可少的，就像人生中只有彎路作伴才是完整的一樣。彎路會使我們迷失方向，彎路會使我們摔得鼻青臉腫，但是，請別忘了，它同樣是我們難得的人生經歷。
13、你擁有聰明才智又不乏刻苦勤奮、多思善問，所以你的成績名列前茅；你為人和善，開口必笑但又堅持原則，所以得到大家的信賴；我觀察過很久，在全班男生中，你屬于做事認真、精益求精的那種；你很自信，這是一種很好的心態，但要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，永遠不放棄追求。
14、there are different opinions among people as to 關于，人們的觀點大不相同.
15、面對他人意見，不加選擇，肆意采用的做法是謂愚蠢之至。剔除糟粕，吸取精華，百家之長，為我所用；結合自身情況，充分踐行，以使自己更加茁壯、繁茂，事情得以順利解決，方是上上之策！
16、依稀想來，已有幾年未踏上這一條灑滿月光的小路了。小路是父親親手用鵝卵石鋪成，在月下泛著朦朧柔和的光。路的那頭，連著那河邊的小屋，連著我的父親。父親呵，你是否依然執著地坐在岸邊，哀怨地吹著笛子，等著兒子的歸來？
17、你有著春光一樣燦爛的微笑，感染著周圍的所有人，你的一顰一笑都透著無邪，我真的羨慕你的父母能有你這樣一個女兒，他們的生活因為有了你，該有多么的快樂和完美呀！在我們一年的相處中，老師看的出來你是極上進的，你在努力的彌補身上的不足，這在老師看來就足以使人欣慰了，人貴在自知。且：欲起步的人貴在立志，已起步的人貴在堅持。
18、劉邦之智也許盡在于“愚”。“愚”忍鴻門之宴，“愚”納敵之降將。他真正懂得眼前只不過是一時陰霾，能夠用聰穎去尋求光陰，就能最終奪得天下。
19、孩子，你走得好快，媽媽還抱著你三月的溫床，媽媽還在不停地為你搓洗已經干凈的尿布。媽媽知道你不會再聽《小燕子》了，可媽媽怎么還在唱？為什么？
20、如今，（人口過剩）已成為我們不得不面對的問題了.
21、只有啟程，才會到達理想和目的地，只有拼搏，才會獲得輝煌的成功，只有播種，才會有收獲。只有追求，才會品味堂堂正正的人。
22、常有人問：幸福是什么？又有多少人知道呢？其實，幸福很簡單，幸福有時是一種擁有，有時是一種等待，有時是一種感覺。當你收獲時是一種幸福，付出是一種幸福，淡泊寧靜也是一種幸福……其實幸福就在我們身邊，在我們點點滴滴的生活中，你感覺到了沒有呢？在我們成長道路上的每一個腳印里。
23、幾乎每一個人都期望在人生的旅途上一帆風順，在成長的道路上勇往直前。許多人都說過：“成長的道路上，即使沒有鶯歌燕舞，沒有撐開的鮮花，那最好也沒有風雨，沒有彎路。但是我覺得：沒有彎路的人生不是真正的人生，沒有荊棘的成長不會使人真正地成長。
24、寂寞的嚴冬里，到處是單調的枯黃色。四處一片蕭瑟，連往日明凈的小河也失去了光彩，黯然無神地躲在冰下面懨懨欲睡。
25、你沉靜不失靈氣，溫雅不失堅強，你的眼睛寫滿乖巧和懂事，你為人誠樸，品行端正，遵規守紀；高二階段學習穩定，成績優良，有自強不息，積極進取的精神。希望保持良好的發展勢頭，堅韌不拔，向知識深度、廣度推進，把成績提高到更高的水平。
26、生活就如滄海，有時恣意咆哮，排山倒海，有時收斂猙獰，波瀾不興。人正如這生活大海上的一葉扁舟，搖曳不定又如秋風中蕭瑟的黃葉，經歷了生的困惑與死的彷徨，人生的航道該何去何從？
27、母愛是溫暖心靈的太陽;母愛是滋潤心靈的雨露;母愛是灌溉心靈的沃土;母愛是美化心靈的彩虹。
28、很久之前，詩人王昌齡這么寫道：“青山一道同風雨，明月何曾是兩鄉。”青山無法阻隔
29、平凡的生活中，真的需要發現，用我們的心去發現每抺美麗。我們可以聽見鴡鳩在河之洲啁啾出了窈窕淑女。我們可以在夕陽斜照勾勒人世圓潤輪廊時，看到生命在真諦黑條然凈化。我們可以在夕陽斜照勾勒人世圓潤輪廓時，看到生命在真諦里條然凈化。我們亦可以感知所有的理念與思緒在民族的平仄間永遠綢緞般細膩滑涼！我們需要發現。
30、如今再望著那車水馬龍的十字路口，心中不再恐慌，有的卻是惆悵。東、西、南、北四個方向，一轉身，我們就朝著各自不同的方向走了，沿途欣賞著各自的風景，努力著自己的努力。一回頭，再也看不到那個出發點的十字路口了。說好再見的，卻都明白，根本不可能再見了，有的只是物是人非。藍蝴蝶就在紅樹林住下了，像一朵藍色的寶石盛開著，飛舞著。
31、有時想想，由從前到現在，不斷前進的過程中有太多的東西需要包容。現代人整天疲于奔命，難得坐下來有所思悟，不如抽點時間，品嘗一塊小小的話梅糖，也許會有意想不到的收獲。
32、列舉 for example, for instance, such as, take for example, except (for), to illustrate.
33、田里的禾苗吐出長長的蟪子、穗子，火辣辣的太陽一曬，個個都很飽滿，很快變得金黃。
34、初夏時節，各色野花都開了，紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色大地毯上的燦爛斑點；成群的蜜蜂在花從中忙碌著，吸著花蕊，辛勤地飛來飛去。
35、生活就是這樣。盼望它飛躍時，它總是慢悠悠；等體會到個中滋味，想多留它須時，它卻如落花流水匆匆逝去。時慢時快時疾時緩，時悲時喜時樂時苦。愁與苦為伴，歡與樂同行。聚散皆是緣，離合總關情。情誼悠悠，歲月如流，驀然回首，卻已人去樓空，不知江月照何人，但見長江送流水。
36、人只有在遭受挫折，被他人百般刁難、歧視、嘲諷時，才能打醒自己，讓自己被當頭棒喝而驚醒過來。這豈不是一生中最珍貴的禮物？挫折縱然無情，卻給人無盡的砥礪，失敗固然殘忍，卻使我趨于堅強。
37、你總是默默無語，埋頭奮斗；你雖然沉穩內向但話到投機也能侃侃而談；你踏實、有上進心，集體觀念強，積極參加各項活動，辦事認真細致；在學習上你能夠按部就班完成每一個環節，但只有時間的保證是不夠的，要深入鉆研，追根求源，摸索適合自己的學習方法，才能取得更大地進步。
38、鍛煉自己鋼鐵般的意志，挑戰“不可能”打垮“做不到”，越是艱難險阻，越是勇往直前。以自己勇敢的精神在任何艱難險阻面前都不退縮。克服恐懼，是我們走向成功的第一步。做到全力以赴，就可以再奮斗中成長，在風險中獲得意外的收獲。
39、as far as something is concerned, 就某事而言，
40、可能 presumably, probably, perhaps.
41、倘若希望在金色的秋天收獲果實，那么在寒意侵人的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒、播種、耕耘，直到收獲的那一天。
42、 according to the figure/number/statistics/percentages in the /chart/bargraph/line/graph，it can be seen that______ e to the conclusion that
52、抑或是，亦如你。在長征展中我銘記最深的就是你的眼神，延伸向前卻無退縮之意堅毅而執著。是你嗎？是你在面對死亡無所怨言而留下珍貴的七根火柴。是你嗎？是你在給這個世界最后一點奉獻時，舉起你那三毛錢的黨費。是你嗎？是你在把自己的棉衣分給同志而自己卻無悔地化作了一座晶瑩的豐碑。
53、一千五百個日日夜夜就這樣結束了，四年歲月，那么多爭執，那么多歡笑，那么多煩惱，那么多驕傲，真的隨身后的門這樣“砰”地一聲，就留給了過去？
54、你永遠是人們心目中的藍天、大地、高山、大海。因為你象藍天一樣胸懷寬廣；象大地一樣包容萬物；象高山一樣堅韌不撥；象大海一樣吸納百川。
55、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀；人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。
56、同窗幾年，你把友誼的種子撒在我心靈上。我將默默地把它帶走，精心澆灌、栽培，讓它來日開出芳馨的鮮花。
57、感嘆于先賢的智慧，如果不是明白度過烏云的必要，司馬遷不會在接受身心摧殘之后．重新站立：韓非不會在受嘲后重新備起；貝多芬不會耳聾后重新高歌；季羨林不會在“牛棚”生活后重新歡笑；道爾頓、安藤百福亦不會成功……
58、一直很討厭高中時的自己：每天都不快樂，卻從沒想過改變，讓自己深陷痛苦的沼澤，顧影自憐；現在看來，我今天的思想，竟全都來自當時的這些記錄——原來，我一直在努力；原來，我誤會了當初的自己。
59、孩子，你本來就是天堂的仙子，卻不幸落入凡間的災難。三月的柳絮不飛，因為春風恨你；三月的桃花不開，因為芳華妒你。于是你又回到天堂，你的身邊有小朋友陪著，對嗎？去天堂的路好黑，媽媽的目光照不亮你的前方。你走得太快，媽媽還沒來得及吻你最后一次。
60、三年光陰，匆匆而過，如夢的年紀，彌漫著串串歡聲笑語，不要揮手嘆息，覺得繁花盡去，鼓足勇氣，不要忘了互遞驚喜的消息。
教育理念格言
1、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善于教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。
2、先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜得學生。
3、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
4、教育應該是快樂的，當一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責不會帶來好的結果。
5、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。
6、在所有一切有益于人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。
7、勇于承擔責任，與時俱進，不斷更新陳舊的思想觀念，用科學先進的管理理念為我們營造。
8、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
9、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。
10、教孩子與各種成年人自由交往。
11、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。
12、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。
13、使教育過程成為一種藝術的事業。
14、教育應當培植出活力，使學生向上長。
15、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！
16、在奉獻中實現自我，在求真中完善自我，在創新中發展自我。
17、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。
18、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。
19、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
20、發明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問。
21、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
22、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
23、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。
24、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
25、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
26、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
27、我們用雙手和愛心，珍視、呵護每一棵幼苗。
28、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。
29、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。
30、人的教養不能夠靠別人傳授，人必須進行自我修養。一切苦修也絕不是文化修養，教育是通過人的主動性來實現的，教育牢牢地釘在主動性上。
31、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
32、如果一學期養成一種好習慣，那么用不了多久你就會成為一個完美無缺的人。
33、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
34、孩子的笑臉，家長的信任是我最大的幸福。
35、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
36、教育就像航海一樣，是船的帆和風給船以動力，教師的作用只是掌舵，指導船的航行。
37、建設和諧社會，要從建設和諧家庭做起。
38、要發展學生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學生。
39、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。
40、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
41、配合老師們工作，照顧好全園的孩子，是我自身職責。
42、我會用真愛滋潤孩子們幼小的心田，唱響孩子們甜美的歌謠，在我的工作中我會細心耐心誠心對待每一位孩子和家長。
43、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
44、天賦如同自然花木，要用來修剪。
45、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
46、教育的最高目標就是激發學生的主動性，培養學生的獨立性。從廣義上講，這就是一切教育的最終目的。
47、每關閉一所學校，就得多造一座監獄。
48、父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材。
49、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。
50、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。
51、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
52、特別能協作，特別能鉆研，特別愛學生，特別能奉獻。
53、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。
54、像蠟燭為人照明那樣，有一分熱，發一分光，忠誠而踏實地為人類偉大事業貢獻自己的青春。
55、誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。
56、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
57、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
58、浪費時間是一樁大罪過，學習要從現在開始。
59、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。
60、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。
61、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。
62、培養教育好自己的子女，是對國家對社會最好的貢獻。
63、最好的一種教學，牢牢記住學校教材和實際經驗二者相互聯系的必要性，使學生養成一種態度，習慣于尋找這兩方面的接觸點和相互的關系。
64、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性。
65、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
66、少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之淺深，為所得之淺深也。
67、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。
68、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
69、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。
70、創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。
71、假如一個先生想用知識去啟導一個葬身在無知之中的學生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識。
72、讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
73、教育人就是要形成人的性格。
74、美能激智，美能發辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發展產生的全方位的功能是無可非議的。
75、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
76、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
77、在讀書上，數量并不列于首要，重要的是書的品質與所引起的思索的程度。
78、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。
79、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。
80、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。
81、要使學生在知識的海洋中自由翱翔，教師必須把關愛公平地送給每一個學生。
82、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味著：一棵權搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
83、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰勝自己是最不容易的勝利”。
84、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。
85、想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。
86、幫助孩子修改他的作業。
87、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。
88、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
89、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。
90、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
91、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務必做到。
92、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般的愛關愛孩子。
93、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
94、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。
95、家長應該和孩子一起學習，一起成長，共同進步。
96、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
97、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
98、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。
99、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
100、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
教育格言英文
1、做一件好事并不難，難的是養成一種做好事的習慣。
It is not difficult to do a good deed, but the difficulty is to develop a habit of doing good deeds.
2、人人喜歡習慣，因為造它的就是自己。
Everyone likes habit, because it is himself mand.
8、差生身上應更多體現著老師的愛。
The poor student should reflect the teacher's love more.
9、在教育中守望快樂，享受幸福。
bad habits and students.
19、職業道德是做人之本，為師之本。
professional ethics is the foundation of life and the foundation of teachers.
20、生命不能從謊言之中開出燦爛的鮮花。
Life can not make brilliant flohing real.
54、習慣形成性格，性格決定命運。
Habit forms character and character determines destiny.
教育格言精粹
1、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
2、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
3、家中沒有嚴父慈母之別，若說嚴，父母都嚴；若說慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣。
4、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
5、只有當你致力于自我教育的時候，你才能教育別人。
6、我學習中等，按學校的標準，我算不上是個好學生。不過后來我發現，能忘掉在學校學習的東西，剩下的才是教育。
7、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。
8、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。
9、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。
10、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
11、尊重自己強調自主，尊重他人強調平等，尊重集體強調規則，尊重同時強調和-諧，尊重知識強調探索。
12、綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。
13、一個對社會的價值，首先取決于他的感情思想和行動對增進人類利益有多大作用。
14、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
15、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
16、我認為一堂好課應上得學生‘小臉通紅，小眼發光，小手直舉，小嘴常開’，這是充滿生命活力的具體體現。
17、正是家長的溺愛，教會了孩子自私和不孝。
18、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
19、踏踏實實工作，認認真真育人。
20、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
21、問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
22、要記住，現在對人來說，如同需要空氣一樣，需要細膩的感情，而思想的細膩，智力的豐富，是它的源泉。
23、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
24、教育的本質意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
25、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。
26、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
27、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
28、微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
29、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。
30、音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。
31、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。
32、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。
33、我們所需要的書，應該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。
34、不苛求過去，滿懷信心對待未來；業精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
35、心中有目標，眼中有孩子，處處有教育。
36、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時時伴隨孩子健康成長。
37、在所有一切有益于人類的事業中，首要的一件是教育人的事業。
38、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。
39、教育的根是苦的，但其果實是甜的。
40、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內也在學校外都完全拒絕學習而告終。
41、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
42、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
43、博觀而約取，厚積而薄發。
44、教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
45、教育是一個逐步發現自己無知的過程。
46、一個人的思想不會停滯，當他清醒時，他的頭腦不停地工作，就像不斷跳動的脈博，他無法止住任何一種思想。
47、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
48、良好的個性勝于卓越的才智。
49、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。
50、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。
51、職業首先是做人之本，為師之本。
52、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
53、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
54、我愛我師，我更愛真理。
55、身教重于言教，才高還需德高。
56、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養習。
57、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
58、用愛心和智慧培育學生心中創新的種子。
59、定期為孩子讀點東西。
60、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
61、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
62、幼小讀書要琢磨，休怪老師批評多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。
63、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
64、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。
65、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
66、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。
67、捧著一顆心來，不帶半根草去。
68、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。
69、家庭教育的任務，首先是父母教育、父母學習。
70、習慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會變的牢不可破。
71、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。
72、教師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。
73、望遠鏡可以望見遠的目標卻不能代替你走半步。
74、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
75、在任何學校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學人員來決定。
76、愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。
77、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
78、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
79、沒有愛，就沒有教育。
80、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。
81、道德常常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白。
82、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。
