教育孩子的格言警句
2019-09-29 黨的生日名言警句 深夜寄語格言 關于親情友情的警句
教育孩子的格言警句
1、城里的孩子比農村的孩子自殺率高，今日的孩子比舊日的孩子自殺率高，重要原因之一就是前者比后者多吃了幾個智慧果，他們開始有點哲學思考了，又想不通，又沒人指點，于是不活了。
2、不要以感傷的眼光去看過去，因為過去再也不會回來了，最聰明的辦法，就是好好的把握現在。
3、包辦友誼與包辦婚姻一樣，是一種好心的侵犯。
4、尊重生命，完全尊重生命。
6、人生就像奕棋，一步失誤，全盤皆輸。
7、抓大放小，學生自己管理自己，自己教育自己。這才是方向。
8、今天就是生命是惟一你能確知的生命。晝利用今天，使自己對某件事情感興趣。
9、人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰，另一是躊躇滿志。
10、生命是一去不復反返的！眼前保得了的切莫要放手；一放手，你就永遠找不回來。
11、沒摸清門在哪里，就非要進，其結果當然就是撞墻。
12、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進程中的伴隨物，也是心理健康的。
13、想培養學生自覺性而不讓學生逐漸學會自主選擇，那是緣木求魚。學生找不到自主的感覺，將來就只能是臣民而不是公民。
14、如今無論是家長還是教師，普遍最缺乏的，首先不是愛，而是科學態度和科學精神。
15、抓大放小，宏觀調控。節約出時間來讀書、思考、策劃，做一些科技含量更高的事情。
16、我們不是神仙，我們只能做力所能及的事情。仁至義盡，問心無愧，如此而已。或者換個說法：無論是家長還是教師，眼下普遍最缺乏的，并不是已經泛濫成災的溺愛，而是理智的愛。
17、一個真正優秀的教師，只在不幫不行之時才會插嘴、出手，他的教育言行應該是非常吝嗇的。
18、把每一個黎明看作是生命的開始，把每一個黃昏看作是你生命的小結。
19、教育的根本任務是幫助學生學會生存，而不是代替學生生存。
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教育格言警句
教育格言警句
1、一屋不掃，何以掃天下。
2、知識就是力量。培根
3、學無止境。荀子
4、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。蒲松齡
5、我們的學生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭；我們的生活因為學生而變得異常美麗；我們的教育由于關愛和賞識而充滿溫情，這是最珍貴的！
6、仰不愧天，俯不愧人，內不愧心。韓愈
7、時間像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。魯迅
8、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒。富蘭克林
9、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。陸游
10、古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。蘇軾
11、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
12、良好的開端是成功的一半。亞里士多德
13、人無遠慮，必有近憂。孔子
14、在數學教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
15、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥
16、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。屈原
17、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。陶淵明
18、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
19、用愛心啟迪孩子的心靈，用激-情點燃孩子的智慧。
20、海納百川有容乃大；壁立千仞無欲則剛。林則徐
21、循循善誘，誨人不倦的是老師。
22、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
23、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。孟子
24、不想當將軍的士兵，不是好士兵。拿破侖
25、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
26、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
27、播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。薩克雷
28、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。李白
29、書是人類進步的階梯。高爾基
30、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹
31、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
32、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
33、用我的真誠、執著與愛心，點擊學生智慧的鍵盤，啟迪學生美好的心靈。
34、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。蘇霍姆林斯基
35、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。狄德羅
36、世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。雨果
37、如果錯過太陽時你流了淚，那么你也要錯過群星。泰戈爾
38、虛心使人進步，驕傲使人落后。XXX
39、我們靠規范的管理，培養每個孩子的良好習慣，從點滴做起，從小事抓起。
40、付出是收獲的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
41、美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。羅丹
42、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
43、物競天擇，適者生存。赫胥黎
44、人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。托爾斯泰
45、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
46、師德是一面鏡子。
47、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。
48、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
49、兒童不是用規則可以教得好的，規則總是會被他們忘掉的。習慣一旦培養成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發生作用了。洛克
50、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
51、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。荀子
52、機遇只偏愛那些有準備的頭腦。巴斯德
53、教著，感受著；走著，快樂著！
54、投入心靈才能聞到生命的醇香！
55、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
56、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。魯迅
57、老老實實做人，踏踏實實工作。
58、愿我們的老師在創造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學習中享受童年的快樂。
59、生活的理想，就是為了理想的生活。張聞天
60、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。徐特立
61、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
62、教育加贊賞等于教育的平方。
63、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
64、不積跬步，無以致千里。
65、讓每一位孩子成人、成功、成才，是我們的不懈追求。
66、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
67、世上無難事，只要肯登攀。XXX
68、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！奧斯特洛夫斯基
69、每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。
70、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知
71、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。
72、良好的習慣是成功的一半。
73、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
74、三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。孔子
75、教師的職務是千教萬教，教人求真；學生的職務是千學萬學，學做真人。陶行知
76、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
77、一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家
78、養成良好的習慣，才能收獲輝煌的人生。
79、人最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回首往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；臨終之際，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業為解放全人類而斗爭。奧斯特洛夫斯基
80、走自己的路，讓別人說去！但丁
81、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
82、為中華之崛起而讀書。周恩來
83、只有在那崎嶇的小路上不畏艱險奮勇攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。馬克思
84、老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。孟子
85、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
86、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
87、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。周敦頤
88、一切為了孩子，為了一切孩子。
89、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
90、有很多良友，勝于有很多財富。莎士比亞
91、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
92、人的差異在于業余時間。愛因斯坦
93、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。陶行知
94、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。韓愈
95、立志是事業的大門，工作是登堂入室的旅程。巴斯德
96、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。孟子
97、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛。
98、千里之行，始于足下。老子
99、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規則，教職員躬親共守。陶行知
100、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
101、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。愛因斯坦
102、失敗乃成功之母。牛頓
103、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。培根
104、欲窮千里目，更上一層樓。王之煥
105、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
106、一言既出，駟馬難追。
107、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。劉備
108、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
109、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。
110、面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
111、己所不欲，勿施于人。孔子
112、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。孔子
113、靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。諸葛亮
114、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
115、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
116、要成就一件大事業，必須從小事做起。列寧
117、昨天已過去，今天要面對，明天是籌劃，用昨天的經驗面對今天，要用今天所有的智慧來為明天做準備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍圖！
118、教師黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。
119、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
120、兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。秦觀
121、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
122、天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。《周易》
123、知道事物應該是什么樣，說明你是聰明的人；知道事物實際是什么樣，說明你是有經驗的人；知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。狄德羅
124、如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。烏申斯基
125、如果說我比別人看得要遠一點，那是因為我站在巨人的肩上。牛頓
126、豈能盡如人意，但求無愧我心！林則徐
127、歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。李商隱
128、我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧！貝多芬
129、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。荀子
130、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
131、天生我才必有用。李白
132、人不可有傲氣，但不可無傲骨。徐悲鴻
133、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
134、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
135、生活永遠不像我們想像的那樣好，但也不會像我們想像的那樣糟。莫泊桑
136、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
137、生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，二者皆可拋。裴多菲
138、人不是為失敗而生的，一個人可以被消滅，但不能被打敗。海明威
139、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
140、少壯不努力，老大徒傷悲。樂府《長歌行》
141、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。
142、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。
143、給我一個支點，我可以撬起地球。阿基米德
144、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
145、學校是探索求知的學園；是生動活潑的樂園；是充滿親情的家園；是美麗優雅的花園。
教育孩子格言
教育孩子格言
1、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
2、讓孩子有機會真正作決定。
3、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
4、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
5、認真地對待孩子的個人要求。
6、父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
7、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
8、孟子的教育理想是：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。按照孟子的標準，現代人都是小矮人。
9、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
10、如果孩子的聰明不被學校承認，聰明的孩子就會視為壞孩子。在學校生活中，壞孩子往往比較聰明。聰明的孩子往往比較壞。
11、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
12、如果事業型父母雙方都無法陪伴孩子，就必須為孩子尋找合適的、受過專業訓練的家庭教師，而不是簡單地把孩子移交給祖父母或保姆。
13、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
14、性格好的標準是文明其精神，身體好的標準是野蠻其身體，學習好的標準是自學自得。
15、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
16、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
17、誰能讓孩子動如脫兔，靜如處子，誰就掌握了教育的秘密。
18、讓孩子玩自食其力的游戲，讓孩子離開父母，到苦難的地方：如果他不勞動，他就餓死。改變孩子不勞而獲的壞毛病的唯一辦法是讓孩子暫時離開父母。
19、良好的個性勝于卓越的才智。
20、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。
21、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
22、天賦如同自然花木，要用來修剪。
23、家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
24、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：我也不會干這個。
25、國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中推動搖籃的手，也推動國家的發展。
26、幫孩子制定他的個人計劃和完成計劃的方法。
27、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
28、幫助孩子成為有個性的人。
29、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
30、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
31、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
32、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
33、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
34、孩子摔倒之后，趕緊將孩子扶起來，狠狠地踩踏地面，對孩子說：它壞，我們踩它！大地并不壞，是家長壞。
35、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。
36、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
37、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
38、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。
39、當一個人只有很有限的時間供自己支配時，他自然會花在最需要的地方。不管我怎么忙、怎么累、怎么不舒服，我總要抽出一些時間和我的兒子一塊玩，一塊讀書。
40、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。
41、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
42、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。
43、定期為孩子讀點東西。
44、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
45、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
46、鼓勵孩子發現問題，隨后解決這些問題。
47、事業型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
48、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
49、鼓勵孩子編故事，去幻想。
50、人類有兩件事情最難：一是如何統治他人；另一個是如何教育他人。
51、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
52、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
53、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
54、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
55、給孩子一個房間或者房間的一部分，主要供孩子玩耍。
56、讓孩子從小養成讀書的習慣。
57、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
58、了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志、豪情萬丈、意氣風發、指點江山。
59、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經驗，而這些有限的教育經驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
60、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
61、鼓勵孩子盡量不依賴成年人。
62、不用辱罵來懲治孩子。
63、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
64、幫助孩子修改他的作業。
65、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
66、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。
67、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
68、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
69、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
70、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。
71、謀生型父母不能因外出打工而對孩子有愧疚感，更不能因愧疚而遷就孩子的胡鬧。
72、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
73、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
74、父親用自己的一舉一動來影響我，熏陶我，使我的言談舉止帶上一副紳士的派頭。他認為這是待人接物的最重要的技巧。
75、允許孩子參加計劃家務和外出旅行的事情。
76、誠實地評價自己對孩子的感情。
77、好的父母守望孩子，讓孩子自己主動成長；壞的父母代替孩子做事，讓孩子被動成長。
78、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
79、讓孩子做他力所能及的事情。
80、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
81、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的問題兒童。
82、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
83、允許孩子玩各種廢棄物。
84、如果家長教訓智慧發達而教育智慧不發達，如果家長只有教訓而沒有教育，孩子會成為唯唯諾諾的家奴，失去堂堂正正地做人的自信、尊嚴和激情。
85、讓孩子獨立思考問題。
86、激發幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
87、發揮孩子積極認識自己才干的能力。
88、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。
89、懦夫不是天生的，懦夫是父母培養出來的。不勞動的孩子，害怕重量和重負，他猥瑣、畏懼，遇到困難完全沒有主意和力量，只有慌亂和恐懼。
90、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
91、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
92、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。
93、成功的教育是虎父無犬子，失敗的教育是母強子弱。有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。
94、相信孩子的理智并信任他。
教育孩子名言警句
教育孩子名言警句
1、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
2、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。奧斯特洛夫斯基
3、給學生一個世界，給老師一片天空。
4、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。蘇霍姆林斯基
5、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
6、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。
7、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
8、我們要提出兩條教育的誡律，一不要教過多的學科；二凡是你所教的東西，要教得透徹。（英）羅素《教育目的》
9、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基
10、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。蘇霍姆林斯基
11、要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
12、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。巴爾扎克
13、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。愛因斯坦
14、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭
15、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。雨果
16、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基
17、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。蘇霍姆林斯基
18、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心自我尊重感上進心。蘇霍姆林斯基
19、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
20、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。斯賓塞
21、我們深信教育是國家萬年根本大計。陶行知
22、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。席勒
23、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
24、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。陶行知
25、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基
26、有人問鷹：你為什么到高空去教育你的孩子？鷹回答說：如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？萊辛
27、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。（前蘇聯）蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
28、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基
29、你如果想要兒童變成順從并守教條的人，你就會采取壓服的教育方法；而如果你讓他能獨立地批判地思考并有想象力，你就應該采取能夠加強這些智慧品質的方法。
30、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。蘇霍姆林斯基
31、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
32、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。吳玉章
33、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。蘇霍姆林斯基
34、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。孟子
35、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。蘇霍姆林斯基
36、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。貝多芬
37、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基
38、人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。（法）盧梭《愛彌兒》
39、教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德
40、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯
41、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。席勒
42、我們的教育方針，應該使受教育者在德育智育體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。XXX
43、天賦的力量大于教育的力量。伏爾泰
44、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。希特勒
45、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭
46、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。（法）盧梭《愛彌兒》
47、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基
48、對人民來說，第一是面包，第二是教育。格林西安
49、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。黑格爾
50、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林
51、教育人就是要形成人的性格。歐文
52、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
53、教育植根于愛。魯迅
54、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫爾巴特
55、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。蔡元培
56、我相信，不論孩子將來從事哪一種事業，都應當從小做起。真不知道有多少父母能夠認識到他們給予孩子們的所謂教育，只會迫使子女陷于平庸，剝奪他們創造美好事物的任何機會。（美）《鄧肯自傳》
57、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。蘇霍姆林斯基
58、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基
59、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基
60、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。培根
61、道德教育成功的秘訣在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。蘇霍姆林斯基
62、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。陶行知
63、教育貴在一個及字，重在一個斜字，即使天天從小事抓起。
64、教育是國家的主要防御力量。伯克
65、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧
66、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基
67、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。馬卡連柯
68、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。契訶夫
69、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。加里寧
70、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。杰斐遜
71、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯
72、活教育教人變活，死教育教人變死。《陶行知文集師范生第一變》
73、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。詹馬修斯
74、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。蘇霍姆林斯基
75、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥澆水和培養教育，這叫因材施教。陶行知
76、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。蒙田
77、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢？
78、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。蘇霍姆林斯基
79、教育能開拓人的智力。賀拉斯
80、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。愛迪生
81、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。歌德
82、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。蘇霍姆林斯基
83、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯基
84、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基
85、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。別林斯基
86、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金
87、最重要的教育方法總是鼓勵學生去實際行動。（美）愛因斯坦
88、教育為公以達天下為公。陶行知
89、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域生產日常生活學校文化等領域中努力的結果。馬卡連柯
90、沒有時間教育兒子就意味著沒有時間做人。蘇霍姆林斯基
91、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。陶行知
92、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
93、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知
94、教育是一個逐步發現自己無知的過程。杜蘭特
95、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生
96、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。蘇霍姆林斯基
97、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。蘇霍姆林斯基
98、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。（法）愛爾維修
99、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
100、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。西塞羅
101、教育的偉大目標不只是裝飾而是訓練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經驗的累積。（美）愛德華茲
102、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：戰勝自己是最不容易的勝利。蘇霍姆林斯基
103、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基
104、只有受過教育的人才是自由的。愛比克泰德
105、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
106、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。馬克思
107、一生的生活是否幸福平安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。裴斯泰洛齊
108、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基
109、智力教育就是要擴大人的求知范圍。詹拉洛威爾
110、如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。（前蘇聯）贊科夫《和教師的談話》
111、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。夸美紐斯
112、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。墨白
113、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
114、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生的成敗。
115、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯
116、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。蘇霍姆林斯基
117、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。陶行知
118、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。馬克吐溫
119、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基
120、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。陶行知
121、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智明理導行的過程。
122、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。柏拉圖
123、事實上教育便是一種早期的習慣。林肯
教師教育格言警句
1、不憤不啟，不悱不發；舉一隅不以三隅反，則不復也。
2、為人師者，是站在學生前面的導航者和站在學生腳下的人梯者。
3、教育無小事；教師無小節。
4、愛在左，責任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
5、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
6、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
7、有愛，就會有奇跡！
8、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
9、貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃——并去實踐它。
10、興趣才是最好的教師，它遠遠勝過責任感。
11、沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。
12、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
13、用愛心澆灌未來的花朵，用雙手托起明天的太陽。
14、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
15、我努力，我快樂。
16、筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無怨無悔。
17、在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
18、“教學相長”，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
19、用一顆真誠的愛心去構筑師生之間的“橋梁”。
20、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
21、獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒有的。
22、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
23、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識盡可能讓學生講。
24、對待家長，教師要冬天般的冷靜思考，要春天般的溫馨溝通，要夏天般的熱情工作，要秋天般的美好憧憬。
25、關愛童心欣賞童趣。
26、只有逆流而上，才能找到水的源頭。
27、欲文明其精神，先自野蠻其體魄；茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。
28、沒有愛就沒有教育。
29、知識改變命運，勤奮實現理想。
30、奉獻千秋唯覺少，索求半念總嫌多。
31、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
32、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產生良知。良心，就是無數次發展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業心。
33、為了學生的一切。為了一切學生。一切為了學生。
34、我認為一堂好課應上得學生‘小臉通紅，小眼發光，小手直舉，小嘴常開’，這是充滿生命活力的具體體現。
35、大家齊努力，科技教育盛開花。
36、教師要用心去愛，去教育學生。
37、踏踏實實地工作，簡單而陽光地生活。
38、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發展。這種精神發展是由和諧的勞動產生的，它應當構成無產階級社會公民區別于資產階級社會公民的那種人的特質。
39、一生育苗不圖日后來乘涼，只愿千枝萬葉成棟梁。
40、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
41、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
42、嚴是愛，松是害。
43、教師的職責就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養人才。
44、兒童的行為，出于天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。
45、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
46、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
47、思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。
48、愛是教師與孩子心靈溝通的橋梁。
49、治興趣是最好的老師。
50、希望在我們心中，未來是靠雙手去創造。
51、歷日經年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。
52、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
53、貪一滴，占一點，點點滴滴是深淵；留份白，留份清，清清白白在人間。
54、生以求知為樂，師以從教為榮。
55、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
56、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
57、當孩子們的眼睛里閃耀著快樂，歌聲里飄蕩著快樂，舞蹈里跳躍著快樂，故事里洋溢著快樂，這就是我一生最大的快樂。
58、人不可以瞧不起自己。
59、多一份賞識，就多一份成功的希望。
60、納百川，容學問，立德行，善人品。
61、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
62、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。
63、踏踏實實做人、認認真真做事。
64、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。
65、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
66、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
67、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
68、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
69、真誠待人，敬業奉獻。自信而微笑地面對生活所賦予的一切一切。
70、“鏡破不改光，蘭死不改香。”忠于自己的選擇，成功便會向你招手！
71、驅散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈最大的快慰。
72、踩著別人腳印走的人，永遠不會留下自己的腳印。
73、太陽底下最光輝的職業人類靈魂的工程師。
74、用智慧遍智慧，用愛心培育愛心。
75、父母在批評孩子時，請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解，接受和尊重孩子，而不是揭孩子的短。
76、內存一個愛，外顯一個笑。
77、踏踏實實做人，認認真真做事。
78、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
79、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。
80、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。
81、誠實守信，無私奉獻。
教育孩子的名言警句
教育孩子的名言警句
1、加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。周恩來
2、不要在孩子情緒低落或剛剛苦惱之后開始教育或強迫他學什么。這樣你常常會根據不好的教育效果，而誤認為自己的孩子天賦太差。
3、如果把生活比喻為創作的意境，那么閱讀就像陽光。池莉
4、歷史使人明智，詩歌使人聰慧，數學使人精確，哲學使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。培根
5、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。孔子
6、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知。蘇軾
7、讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習。XXX
8、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。阮元
9、游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。約貝勒斯
10、不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發泄到孩子身上。
11、韜略終須建新國，奮發還得讀良書。郭沫若
12、家長養成合理的行為習慣并留心使孩子學著去做。
13、時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。魯迅
14、幫助孩子修改他的作業。
15、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：我也不會干這個。
16、愚昧從來沒有給人帶來幸福；幸福的根源在于知識。左拉
17、學習這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。法布爾
18、讀書也像開礦一樣沙里淘金。趙樹理
19、天分高的人如果懶惰成性，亦即不自努力以發展他的才能，則其成就也不會很大，有時反會不如那天分比他低的人。矛盾
20、努力學習，勤奮工作，讓青春更加光彩。王光美
21、求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。加菲勞
22、游手好閑地學習，并不比學習游手好閑好。約翰貝勒斯
23、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。陳壽《三國志》
24、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。杜甫
25、定期為孩子讀點東西。
26、看書和學習是思想的經常營養，是思想的無窮發展。岡察洛夫
27、人永遠是要學習的。死的時候，才是畢業的時候。蕭楚女
28、家長事事依著孩子，對孩子沒有較高的要求，在這樣的氛圍中生活的孩子長大成人后，很有可能會處處以我為中心，而且很容易放縱自己。
29、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
30、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
31、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。盧梭
32、知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出來的光澤。泰戈爾
33、在學習上做一眼勤手勤腦勤，就可以成為有學問的人。吳晗
34、處處為孩子著想，已經成為不少家長溺愛孩子的冠冕堂皇的理由。
35、讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫
36、聰明在于勤奮，天才在于積累。華羅庚
37、不用辱罵來懲治孩子。
38、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭。弗萊格
39、我們決不能一見成績就自滿自足起來。我們應該抑制自滿，時時批評自己的缺點，好象我們為了清潔，為了去掉灰塵，天天要洗臉，天天要掃地一樣。XXX
40、學習要有三心，一信心，二決心，三恒心。陳景潤
41、學習，學習，再學習！學，然后知不足。列寧
42、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
43、知之為知之，不知為不知，是知也。《論語》
44、不存在家長完全不能與孩子討論的話題。
45、對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。贊科夫
46、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。歌德
47、年輕只知學習營利，乃生命中最黯淡之時刻。格里爾
48、讀書百遍，其義自見。陳遇
49、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。XXX
50、不要空洞地和不真誠地表揚孩子。
51、科學的自負比起無知的自負來還只能算是謙虛。斯賓塞
52、學習從來無捷徑，循序漸進登高峰。高永祚
53、學會學習的人，是非常幸福的人。米南德
54、家長要善于細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和只言片語中去發現孩子的求知欲。
55、理想的書籍是智慧的鑰匙。列夫托爾斯泰
56、提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。愛因斯坦
57、我們要像海綿一樣吸收有用的知識。加里寧
58、你們要學習思考，然后再來寫作。布瓦羅
59、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。李苦禪
60、如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。高爾基
61、愛學出勤奮，勤奮出天才。郭沫若
62、我們愈是學習，愈覺得自己的貧乏。雪萊
63、吾生也有涯，而知也無涯。莊子
64、只要還有什么東西不知道，就永遠應當學習。小塞涅卡
65、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
66、要知天下事，須讀古人書。馮夢龍
67、惜時專心苦讀是做學問的一個好方法。蔡尚思
68、業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。韓愈
69、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習、作業、成績等。
70、喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。 孟德斯鳩 地不耕種，再肥沃也長不出果實；人不學習，再聰明也目不識丁。 西塞羅 虛心使人進步，驕傲使人落后，我們應當永遠記住這個真理。 XXX 天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。愛迪生
71、勞動教養了身體，學習教養了心靈。史密斯
72、不讀書的人，思想就會停止。狄德羅
73、天賦如同自然花木，要用學習來修剪。培根
74、幫助孩子尋找值得注意的電視節目。
75、時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的。魯迅
76、時間應分配得精密，使每年、每月、每天和每小時都有它的特殊任務。笛卡爾
77、我身上一切優秀的品質都要歸功于書籍。高爾基
78、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。陶行知
79、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。荀況
80、書本上的知識而外，尚須從生活的人生中獲得知識。茅盾
81、學問是苦根上長出來的甜果。李嘉圖
82、家庭關系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
83、孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易，相反在情緒低落、精神緊張的狀態下，他的信心會減弱，這時即使是一個偉大的教育家再面對他們，也不會有任何辦法。唯一的方法是先把他們的情緒調整到快樂、自信、專注，然后再開始學習。許多被認為沒有天賦、天生比其他孩子差的孩子，其實并非如此，只是教育者的方法不得當。
84、沒有比時間更容易虛擲，更值得珍惜的事，倘若沒有時間，我們在世上將一事無成。門捷列夫
85、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
86、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。荀況
87、業精于勤，荒于嬉。韓愈
88、從來不對孩子說，他比別的孩子差。
89、有教養的頭腦的第一個標志就是善于提問。普列漢諾夫
90、成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。愛因斯坦
91、應當隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。高爾在
92、不知道自己無知，乃是雙倍的無知。柏拉圖
93、金錢寶貴，生命更寶貴，時間最寶貴。蘇活諾夫
94、學習知識要善于思考，思考，再思考。愛因斯坦
95、不知則問，不能則學。董仲舒
96、誠實地評價自己對孩子的感情。
97、當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。
98、讀書有三到：心到、眼到、口到。朱熹
99、學習是勞動，是充滿思想的勞動。烏申斯基
教育孩子的格言100條
1、向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
2、使一個人發揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。
3、如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
4、建一個陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
5、性格好的標準是“文明其精神”，身體好的標準是“野蠻其身體”，學習好的標準是“自學自得”。
6、任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
7、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。
8、每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。
9、謀生型父母必須讓孩子體驗父母勞動的辛苦和辛酸。
10、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
11、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
12、結合童話寓意，引導孩子去思考、探索，比單純說理要深刻。
13、良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
14、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發育。
15、家庭中正常關系的失調，是以后產生精神和情緒的各種病態的肥沃的土壤。
16、只要家長善于利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。
17、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
18、教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
19、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發現和體會。
20、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立意識。
21、處處為孩子著想，已經成為不少家長溺愛孩子的冠冕堂皇的理由。
22、適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
23、應該尊重保姆的勞動，勞工神圣，但不應該把教育孩子的責任推卸給保姆。
24、事業型父母必須有一個人在家里陪伴孩子，或者為孩子聘請家庭教師。
25、努力做一個樂觀、快樂的人。一個快樂的人，看孩子時，更多的是看到他的優點，而一個不快樂的人看到的更多的是孩子的缺點。
26、詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
27、豐富的想象力比書本知識更重要。
28、窮人的孩子早當家，但必須警惕“人窮志短”。
29、誰能讓孩子“動如脫兔，靜如處子”，誰就掌握了教育的秘密。
30、好母親把兒子當朋友，壞母親把兒子當情人。
31、平時在家里，父母和孩子盡量保持一種平等的地位，遇事要征求孩子的意見。
32、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！
33、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養他們，而要引導他們。
34、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
35、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習、作業、成績等。
36、教孩子學走路，學說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
37、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。
38、要承認，我們的孩子每天都在進步。但是他們進步方面和進步速度不同。
39、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。
40、對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。
41、在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方。
42、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
43、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那么，離成功就已經不遠了。
44、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴價值和成就。
45、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。
46、一旦孩子認為他的觀點有價值，那么他自然而然就感到了自身的價值，他的獨立意識將越來越強。
47、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。
48、賞識使孩子成功，抱怨使孩子失敗。禁止意味著引誘，壓抑反而是強化。
49、孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。
50、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。
51、結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
52、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
53、家長的關愛就是孩子需要的維生素，但家長應當牢記，孩子需要正常劑量的維生素，缺它不可，過多無益。
54、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
55、在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。
56、父母要逐漸培養孩子獨立思考、獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
57、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
58、激發孩子的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
59、無論父母有多大的成就，孩子的教育失敗，整個人生就失敗。
60、不對孩子的失敗表示瞧不起，并對孩子說：“我也不會干這個。
61、不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩、講故事和唱歌曲。
62、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
63、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
64、認真對待孩子提出的正經問題和看法。
65、培養孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。
66、懂得尊重自己的人，也會懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內。
67、凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
68、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
69、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
70、善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。學會做時間的主人，將會使你受益無窮。
71、讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
72、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。
73、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
74、在一個家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學習的聲音，這個家庭是沒有希望的。
75、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
76、誰能讓孩子有主見又懂得妥協，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
77、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
78、管吃管睡適合馴養寵物，不適合教育孩子。
79、男孩子生性自由，不善服從；對待他們，當以誠懇和率直的態度，幫助他們建立起勇氣。
80、幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
81、孩子健康心理的培養比對孩子身體的關心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰未來，走向成功。
82、教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應該是快樂的。
83、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點苦活，挫折教育的重點在于，培養孩子直面挫折的堅強品質。
84、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
85、受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
86、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
87、父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，并由此樹立孩子的信心。
88、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
89、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內心的一切。你快樂，他也快樂；你暴躁，他也暴躁。
90、如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
91、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
92、貧窮是重要的教育資源，窮人的孩子早當家。
93、作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴、價值和成就。
94、多少熟悉一些生理學的基本原理和心理學的初步知識，對于帶好孩子是不可缺少的。
95、孩子如果進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。
96、對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
97、應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。
98、教孩子與各種年齡的成年人自由交往。
99、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。
100、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
教育的格言
教育的格言
1、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫爾巴特
2、教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。蘇霍姆林斯基
3、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。墨白
4、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。杰斐遜
5、培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給以施肥、澆水和培養教育，這叫因材施教。陶行知
6、教育上的水是什么?就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田。夏丐尊
7、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節都發射火星。雨果
8、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應當怎樣做。席勒
9、生產勞動和教育的早期結合是改造現代社會的最強有力的手段之一。馬克思
10、智力教育就是要擴大人的求知范圍。詹拉洛威爾
11、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。園斯金
12、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯結起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。貝多芬
13、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人，也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多，天國來到人間也就越快。契訶夫
14、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。愛因斯坦
15、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。狄德羅
16、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素自尊心、自我尊重感、上進心。蘇霍姆林斯基
17、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個以身作則來教育人的平常人。吳玉章
18、教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學生的心理，加深自己的心理學知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。蘇霍姆林斯基
19、不應把紀律僅僅看成教育的手段。紀律是教育過程的結果，首先是學生集體表現在一切生活領域生產、日常生活、學校、文化等領域中努力的結果。馬卡連柯
20、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中道德。赫爾巴特
21、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。蘇霍姆林斯基
22、青年人的教育是國家的基石。富蘭克林
23、教育的對立面是操縱，它出于對孩子之潛能的生長缺乏信心，認為只有成年人去指導孩子該做哪些事，不該做哪些事，孩子才會獲得正常的發展。然而這樣的操縱是錯誤的。弗洛姆
24、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值。馬克思
25、天賦僅給予一些種子，而不是既成的知識和德行。這些種子需要發展，而發展是必須借助于教育和教養才能達到的。凱洛夫
26、教育人就是要形成人的性格。歐文
27、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。蘇霍姆林斯基
28、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。馬卡連柯
29、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。巴爾扎克
30、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。愛因斯坦
31、教育的實質正是在于克服自己身上的動物本能和發展人所特有的全部本性。蘇霍姆林斯基
32、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。書摘
33、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基
34、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護兒童。蘇霍姆林斯基
35、追求理想是一個人進行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認為，教會學生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術。蘇霍姆林斯基
36、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
37、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭
38、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基
39、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。蘇霍姆林斯基
40、誰要是自己還沒有發展培養和教育好，他就不能發展培養和教育別人。第斯多惠
41、只有受過教育的人才是自由的。愛比克泰德
42、道德教育成功的秘訣在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。蘇霍姆林斯基
43、手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。陶行知
44、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。蘇霍姆林斯基
45、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。培根
46、初期教育應是一種娛樂，這樣才更容易發現一個人天生的愛好。柏拉圖
47、對人民來說，第一是面包，第二是教育。格林西安
48、中國留學生學習成績往往比一起學習的美國學生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學生思維活躍，動手能力和創造精神強。楊振寧
49、美育者，應用美學之理論于教育，以陶養感情為目的者也。蔡元培
50、貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。列寧
51、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。培根
52、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基
53、沒有時間教育兒子就意味著沒有時間做人。蘇霍姆林斯基
54、志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業，這是幸福的源泉。蘇霍姆林斯基
55、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。。愛因斯坦
56、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。蘇霍姆林斯基
57、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。孟子
58、事實上教育便是一種早期的習慣。林肯
59、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。加里寧
60、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。夸美紐斯
61、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基
62、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。陶行知
63、教育能開拓人的智力。賀拉斯
64、教育的目的在于能讓青年人畢生進行自我教育。哈欽斯
65、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。西塞羅
66、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習，這是教育過程的邏輯。蘇霍姆林斯基
67、生活、工作、學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發的行動。自覺的行動，需要適當的培養而后可以實現。陶行知
68、幸福，就在于創造新的生活，就在于改造和重新教育那個已經成了國家主人的、社會主義時代的偉大的智慧的人而奮斗。奧斯特洛夫斯基
69、教育植根于愛。魯迅
70、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。蘇霍姆林斯基
71、家庭教育的另一個內容是培養子女的服從性，服從性的培養可以使子女產生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮。黑格爾
72、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態度，激發他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態度。蘇霍姆林斯基
73、教育中應該盡量鼓勵個人發展的過程。應該引導兒童自己進行探討，自己去推論。給他們講的應該盡量少些，而引導他們去發現的應該盡量多些。斯賓塞
74、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基
75、善于鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。蘇霍姆林斯基
76、創造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會。別林斯基
77、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基
78、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創造性勞動中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基
79、教養決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了。馬克吐溫
80、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。陶行知
81、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。蘇霍姆林斯基
82、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質。蘇霍姆林斯基
83、教育是知識創新、傳播和應用的主要基地，也是培育創新精神和創新人才的搖籃。江澤民
84、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育，沒有感受過與人為善的那種歡樂，誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強勇敢的衛士，他就不可能成為集體的志同道合者。蘇霍姆林斯基
85、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。席勒
86、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。葉芝
87、我們深信教育是國家萬年根本大計。陶行知
88、如果不去加強并發展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。蘇霍姆林斯基
89、沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基
90、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問。詹馬修斯
91、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女。蒙田
92、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的，有文化的勞動者。XXX
93、教育的根是苦的，但其果實是甜的。亞里士多德
94、婦女教育的不可動搖的目的就是養育子女。希特勒
95、天賦的力量大于教育的力量。伏爾泰
96、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。蘇霍姆林斯基
97、領導學校，首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導。蘇霍姆林斯基
98、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：戰勝自己是最不容易的勝利。蘇霍姆林斯基
99、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。陶行知
100、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。陶行知
101、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養同時表現出來。歌德
102、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭
103、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基
104、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分。裴斯泰洛齊
105、教育是國家的主要防御力量。伯克
106、榮譽感是一種優良的品質，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。愛迪生
107、教育者，非為已往，非為現在，而專為將來。蔡元培
108、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基
109、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。R.M.H.
110、教育是一個逐步發現自己無知的過程。杜蘭特
111、播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。英國作家薩克雷
112、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。柏拉圖
113、要永遠覺得祖國的土地是穩固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基
114、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。蘇霍姆林斯基
115、使教育過程成為一種藝術的事業。赫爾巴特
116、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。蘇霍姆林斯基
117、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石。愛迪生
118、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養它的后代相類似。馬卡連柯
119、教育為公以達天下為公。陶行知
120、有人問鷹：你為什么到高空去教育你的孩子？鷹回答說：如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢？萊辛
教育格言
教育格言精選
1、習于智長，優與心成。朱熹
2、走下講臺給學生講課。
3、表揚用喇叭，批評用電話。
4、每一個學生都是好學生。
5、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
6、把一切知識教給一切人。夸美紐斯
7、愿乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。
8、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。
9、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。
10、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
11、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――第斯多惠
12、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
13、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
14、教師的職業是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的、無私的。
15、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
16、教師的幾個不等式：有名氣有水平，人緣好威信高，有點子有能力，資格老經驗多。
17、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
18、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
19、執著杏壇，樂于奉獻。
20、志于道，據于德，依于仁，游于藝。孔子
21、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鉆不進去，不可能獲得真知。
22、寬容別人等于祝福自己。
23、踏踏實實做人、認認真真做事。
24、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學高峰。華羅庚
25、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
26、教育貴在一個及字，重在一個斜字，即使天天從小事抓起。
27、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
28、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
29、愛拼才愛贏。
30、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。
31、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
32、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
33、人應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
34、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
35、德高為師，身正為范。
36、愛拼才會贏。
37、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。捷爾任斯基
38、每一個學生都是好學生。
39、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
40、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
41、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
42、要有健康的體魄，和-諧的人際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
43、揚黃牛精神，做平凡工作。
44、永遠不要嘲笑別人的夢想。
45、十年樹木，百年育人。
46、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地眾里尋他千百度。
47、體罰與懲罰區別不在于是否打了學生，而在于是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動。
48、人生的目標在于不斷追求，人生的價值在于奉獻。
49、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。
50、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
51、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。
52、尚自然，展個性。蔡元培
53、不要隨便給一個人定性。
54、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯
55、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。蘇赫姆林斯基
56、捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知
57、我愛我師，我更愛真理。亞里士多德
58、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
