師德格言
2019-09-29 深夜寄語格言 格言經典語錄 勵志格言奮斗語錄
師德格言
1、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
2、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
3、教師的天職在勇于探索教育。
4、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
5、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
6、嚴是愛，松是害。
7、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
8、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
9、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
10、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
11、教師要融于師生的相互理解中。
12、差生身上應更多體現著老師的愛。
13、循循善誘，誨人不倦的是老師。
14、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
15、堅持啟發式，避免注入式。
16、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。JZ139.CoM
17、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
18、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
19、認認真真工作，老老實實做人。
20、教師是學生的鏡子。
21、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
22、心靈塑造的最佳工程師。
23、命運之繩定會握在自己手中。
24、德無常師，主善為師。
25、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
26、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
27、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
28、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
29、教師總是希望學生將來超過自己。
30、嚴師出高徒。
31、不要簡單地向后進學生說不。
32、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
33、心靈的溝通勝于知識傳遞。
34、老老實實做人，認認真真教書。
35、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
36、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
37、要不斷地向命運挑戰。
38、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
39、燃燒自己，照亮別人。
40、甘為學生進步的階梯。
41、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
42、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
43、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
44、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
45、學高為師，身正為范。
46、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
47、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
48、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
49、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
50、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
51、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
52、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
53、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
54、教師要用心去愛，去教育學生。
55、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
56、教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
57、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
58、教師的人格是教育的基石。
59、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
60、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
61、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
62、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
63、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
64、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
65、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
66、大家齊努力，科技教育盛開花。
67、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
68、好筍出好竹，好師出好徒。
69、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
70、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
71、太陽下最光輝的職業--教師。
72、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
73、慈父+慈母=教師
74、天荒地老，教師的童心不泯。
75、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
76、把愛帶給每位學生。
77、認認真真教書，踏踏實實做人。
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教師師德格言
教師師德格言
1、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
2、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
3、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
4、教師要用心去愛，去教育學生。
5、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；
6、德無常師，主善為師。
7、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
8、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
9、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
10、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
11、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
12、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
13、太陽下最光輝的職業--教師。
14、嚴父+慈母=教師
15、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
16、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
17、教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
18、命運之繩定會握在自己手中。
19、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
20、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
21、以德感人，為人師表。
22、教師總是希望學生將來超過自己。
23、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
24、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
25、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
26、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、 更遠，更令教師欣慰的呢？
27、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，
28、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
29、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
30、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
31、不要簡單地向后進學生說不。
32、好筍出好竹，好師出好徒。
33、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
34、循循善誘，誨人不倦的是老師。
35、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
36、差生身上應更多體現著老師的愛。
37、把愛帶給每位學生。
38、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
39、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
40、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
41、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
42、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
43、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
44、職業道德是做人之本，為師之本。
45、要不斷地向命運挑戰。
46、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
47、教師是心靈塑造的最佳工程師。
48、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；
49、雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
50、教師的人格是教育的基石。
51、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
52、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
53、教師要融于師生的相互理解中。
54、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
55、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
56、視責任為美德。
57、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
58、愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。
59、教師的天職在勇于探索教育。
60、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
61、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
62、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
63、堅持啟發式，避免注入式。
64、學高為師，身正為范。
65、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
66、教書育人，功德無量。
67、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
68、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
69、教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
70、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
71、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
72、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
73、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
74、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
75、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
76、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
77、天荒地老，教師的童心不泯。
78、高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
79、心靈的溝通勝于知識傳遞。
80、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
81、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
82、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
83、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
84、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
85、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
86、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
87、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
88、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
89、甘為學生進步的階梯。
90、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
91、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
92、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
93、嚴是愛，松是害。
94、嚴師出高徒。
95、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
96、教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
97、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；
98、大家齊努力，科技教育盛開花。
99、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。
100、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
101、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
102、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
103、愛校、愛生是我們職責。
104、認認真真教書，踏踏實實做人。
音樂教師師德格言
音樂教師師德格言
1、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
2、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
3、高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
4、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
5、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
6、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
7、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
8、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
9、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
10、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
11、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
12、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
13、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
14、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
15、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
16、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
17、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
18、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
19、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
20、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
21、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
22、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。
23、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；
24、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
25、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
26、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙。
27、教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
幼兒園教師師德格言
如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節之神，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽收獲，帶領孩子順利度過每一天，肩負重任。盡管我們只是點點滴滴的雨露，但在陽光下卻折射出奪目的光彩，使我們的人生平凡而又輝煌。
太陽的幸福，是給人以光明；月亮的幸福，是給人以溫馨；園丁的幸福，是讓每一棵小樹苗茁壯成長。愿每一棵小樹都能夠接受陽光的照耀、月亮的關懷；愿每一棵小樹都能夠成為參天大樹。為此，我們努力著、奮斗著、奉獻著
一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長故事。讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優美――這就是我們一生無悔的追求！
道德格言
道德格言
1、以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下。《管子牧民》
2、臨患不忘國，忠也。《左傳昭公元年》
3、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。屈原《離騷》
4、茍利國家，不求富貴。《禮記儒行》
5、捐軀赴國難，視死忽如歸。曹植《白馬篇》
6、烈士之愛國也如家。葛洪《抱樸子外篇廣譬》烈士：有抱負、有作為的人。
7、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》
8、位卑未敢忘憂國。－陸游《病起書懷》
9、王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游《示兒》
10、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥《過零丁洋》
11、精忠報國。《宋史岳飛列傳》
12、天下興亡，匹夫有責。麥孟華《論中國之存亡決定于今日》
13、朝聞道，夕死可矣。《論語里仁》
14、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。《論語里仁》
15、士不可以不弘毅，任重而道遠。《論語秦伯》
16、志不強者智不達。《墨子修身》
17、燕雀安知鴻鵠之志哉！《史記陳涉世家》
18、志當存高遠。諸葛亮《誡外生書》
19、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。諸葛亮《誡子書》
20、有志者事竟成。《后漢書耿弇列傳》
21、志小則易足，易足則無由進。張載《經學理窟學大原下》
22、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。蘇軾《晁錯論》
23、有志不在年高，無志空長百歲。石成金《傳家寶俗諺牧民》
24、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。《論語子罕》
25、歲寒，然后知松柏之后凋也。《論語子罕》
26、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。《論語衛靈公》
27、不降其志，不辱其身。《論語微子》
28、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。《孟子滕文公下》
29、窮則獨善其身，達則兼善天下。《孟子盡心上》
30、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。司馬遷《報任安書》
31、不為窮變節，不為賤易志。桓寬《鹽鐵論地廣》
32、寧可玉碎，不能瓦全。《北齊書元景安列傳》
33、疾風知勁草，板蕩識誠臣。李世民《賜蕭瑀》
34、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。周敦頤《愛蓮說》
35、時窮節乃見，一一垂丹青。文天祥《正氣歌》
36、名節重泰山，利欲輕鴻毛。于謙《無題》
37、粉身碎骨渾不怕，留得清白在人間。于謙《石灰吟》
38、咬定青山不放松，立根原在破巖中。（名人名言 ）
39、天行健，君子以自強不息。《周易乾象》
40、勝人者有力，自勝者強。《老子》第三十三章
41、不怨天，不尤人。《論語憲問》
42、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。《孟子告子下》
43、生于憂患而死于安樂。《孟子告子下》
44、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。屈原《離騷》
45、以修身自強，則名配堯禹。《荀子修身》
46、能勝強敵者，先自勝者也。《商君書畫策》
47、老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。曹操《龜雖壽》
48、莫道桑榆晚，為霞尚滿天。劉禹錫《酬樂天詠老見示》
49、眼前多少難甘事，自古男兒當自強。李咸用《送人》
50、生當作人杰，死亦為鬼雄。李清照《烏江》
51、百尺竿頭，更進一步。朱熹《答鞏仲至》
52、修辭立其誠。《周易乾文言》言語應該建立在誠信的基礎上。
53、不精不誠，不能動人。《莊子魚父》
54、失信不立。《左傳襄公二十二年》
55、輕諾必寡信。《老子》第63章
56、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？《論語學而》
57、與朋友交，言而有信。《論語學而》
58、人而無信，不知其可也。《論語為政》
59、民無信不立。《論語顏淵》
60、言必信，行必果。《論語子路》果：果斷
61、一諾千金。《史記季布欒布列傳》
62、記己有恥。《論語子路》
63、無羞惡之心，非人也。《孟子公孫丑上》
64、人必自侮，然后人侮之。《孟子離婁上》
65、人不可以無恥，無恥之恥，無恥矣。《孟子盡心上》
66、知恥近乎勇。《禮記中庸》
67、人必其自愛也，而后人愛諸；人必其自敬也，而后人敬諸。楊雄《法言君子》
68、人有恥，則能有所不為。朱熹《朱子語類》倦十三
69、五刑不如一恥。呂坤《呻吟語治道》
70、士皆知有恥，則國家永無恥矣。龔自珍《明良論二》
71、見善則遷（學習），有過則改。《周易益象》
72、改過不吝。《尚書仲虺（hubǐ）之誥》
73、與人不求備，檢身若不及。《尚書伊訓》
74、人孰無過？過而能改，善莫大焉。《左傳宣公二年》
75、過而不改，是謂過矣。《論語衛靈公》
76、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。《舊唐書魏征列傳》
77、言者無罪，聞者足戒。白居易《與元九書》
78、過而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。李覯《易論第九》
79、聞過則喜，知過不諱，改過不憚。陸九淵《與傅全美》
80、有則改之，無則加勉。朱熹《四書章句集注卷一》
81、不貴于無過，而貴于能改過。王守仁《改過》
82、秦惡聞其過而亡，漢好謀能聽而興。薛瑄《讀書錄》卷十
83、改身之過，遷（發揚）身之善，謂之修身。顏元《顏習齋先生言行錄》
84、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。《增廣賢文》
85、惟仁者能好人，能惡人。《論語里仁》
86、人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？《論語八佾（y）》
87、仁者壽。《論語雍也》
88、仁者無敵。《孟子梁惠王上》
89、己所不欲，勿施于人。《論語顏淵》
90、寬則得眾。《論語陽貨》
91、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子梁惠王上》
92、君子莫大乎與人為善。《孟子公孫丑上》
93、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子離婁下》
94、與人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。《荀子榮辱》
95、不蔽人之善，不言人之惡。《戰國策魏策》
96、愛之不以道，適所以害之也。《資治通鑒》卷九十六
97、以愛己之心愛人，則盡仁。張載《正蒙中正》
98、民，吾同胞；物，吾與也。張載《正蒙乾稱》
99、二人同心，其利斷金。《周易系辭上》
100、親仁善鄰，國之寶也。《左傳隱公六年》
美德格言
美德格言
1、快樂應該是美德的伴侶。巴爾德斯
2、勇敢對于保持美德是十分必要的一種氣質。鮑斯威爾
3、應知學問難，在乎點滴勤。尤其難上難，鍛煉品德純。《陳毅同志詩詞選》
4、人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。《神曲》
5、有德行的人之所以有德行，只不過受到的誘惑不足而已；這不是因為他們生活單調刻板，就是因為他們專心一意奔向一個目標而無暇旁顧。鄧肯
6、虛榮促使我們裝扮成不是我們本來的面目以贏得別人的贊許，虛偽卻使我們把自己的罪惡用美德的外衣掩蓋起來，企圖避免別人的責難。菲爾丁
7、只要把自愛之心擴大到愛別人，我們就可以把自愛變為美德，這種美德，在任何一個人的心中都是可以找得到它的根底的。弗洛姆
8、一般地說，精確的審美趣味在于能在許多毛病中發現出一點美，和在許多美點中發現出一點毛病的那種敏捷的感覺。伏爾泰
9、你要記得，永遠要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。高爾基
10、侈而惰者貧，而力而儉者富。韓非
11、精神上的道德力量發揮了它的潛能，舉起了它的旗幟，于是我們的愛國熱情和正義感在現實中均得施展其威力和作用。黑格爾
12、我們有無產階級道德，我們應該發展它，鞏固它，并且以這種無產階級道德教育未來的一代。加里寧
13、當一個人受到公眾信任時，他就應該把自己看作為公眾的財產。杰弗遜
14、感情有著極大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行為的重要前提。凱洛夫
15、雖然自尊心不是美德，但它是多數美德的雙親。柯林斯
16、對于事實問題的健全的判斷是一切德行的真正基礎。夸美紐斯
17、德行的實現是由行為，不是由文字。夸美紐斯
18、許多人都是由于本身軟弱而做出問心有愧的事來的，并非都是蓄意背信棄義拉羅什夫科
19、土扶可城墻，積德為厚地。李白
20、和最高尚的美德以及最兇狠的狗一樣，最大的仇恨也是默不作聲的。里克特
21、天行健，君子以自強不息。《周易》
22、志不強者智不達。《墨子-修身》
23、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。《荀子-勸學》
24、志當存高遠。諸葛亮《誡外生書》
25、志小則易足，易足則無由進。張載
26、丈夫志四海，萬里猶比鄰。曹植《贈白馬王彪》
27、有志者事竟成。《后漢書》
28、白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。王之渙《登黃鶴樓》
29、會當凌絕頂，一覽眾山小。杜甫《望岳》
30、夫人必知禮然后恭敬，恭敬然后尊讓。《管子-五輔》
31、不以規矩，不能成方圓。《孟子》
32、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子-梁惠王上》
33、凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。
34、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。孟郊《游子吟》
35、慈鴉尚還哺，羔羊猶跪足。人不孝其親，不如禽與獸。《勸孝歌》
36、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？《論語-學而》
37、貧而無諂，富而無驕。《論語-學而》
38、與朋友交，言而有信。《論語-學而》
39、誠者，天之道也；誠之者，人之道也。《禮記-中庸》
40、富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移。《孟子-騰公天下》
41、人必先自愛也，然后人愛諸；人必先自敬也，然后人敬諸。揚雄《法言-君子》
42、源潔則流清，行端則影直。王勃《上劉右相書》
43、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。周敦頤《愛蓮說》
44、清水出芙蓉，天然去雕飾。李白
45、一言既出，駟馬難追。《增廣賢文》
46、己所不欲，勿施于人。《論語-顏淵》
47、躬自厚而薄責于人。《論語-衛靈公》
48、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。《論語-述而》
49、人之有德與我也，不可忘也；吾之有德于人也，不可不忘也。《戰國策-魏策》
50、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子》
51、海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高。《管子》
52、獨柯不成樹，獨樹不成林。北朝樂府民歌
53、水至清則無魚，人至察則無徒。（名人名言 ）
54、樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。白居易
55、滿招損，謙受益。《尚書》
56、不自見故明，不自是故彰，不自伐故有功，不自矜故長。《老子》
57、他山之石，可以攻玉。《詩經-小雅》
58、尺有所短，寸有所長。屈原《卜居》
59、善學者，假人之長以補己之短。《呂氏春秋-用眾》
60、知之為知之，不知為不知，是知也。《論語-為政》
61、三人行，必有我師焉，則其善者而從之，其不善者而改之。《論語-述而》
62、敏而好學，不恥下問。《論語》
63、人誰無過？過而能改，善莫大焉。《左轉》
64、見善則遷，見過則改。《周易》
65、過而不改，是謂過矣。《論語-衛靈公》
66、人告之以有過，則喜。《孟子-公孫丑上》
67、知恥近乎勇。《禮記-中庸》
68、千丈之堤，以螻蟻之穴潰。《韓非子-喻老》
69、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。《三國志》
70、為善則預，為惡則去。顏之推
71、歲寒，然后知松柏之凋也。《論語》
72、天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。《孟子-告天下》
73、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。《荀子-勸學》
74、石可破也，而不可奪堅；丹可破也，而不可奪赤。《呂氏春秋》
75、精誠所至，金石為開。《后漢書》
76、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。
77、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。蘇軾
78、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。《老子》
79、士雖有學，而行為本焉。《墨子-修身》
80、路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。屈原《離騷》
81、不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。《荀子-勸學》
82、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子-勸學》
83、百聞不如一見。《后漢書》
84、才以用而日生，思以引而不竭。王夫之《周易外傳》
85、民生在勤，勤則不匱。《左傳》
86、取之有度，用之有節，則常足。《資治通鑒》
87、歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。李商隱《詠史》
88、由儉入奢易，由奢入儉難。司馬光
89、一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
90、鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
91、樂以天下，憂以天下。《孟子-梁惠王下》
92、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。司馬光《報任安書》
93、鞠躬盡力，死而后已。諸葛亮《后出師表》
94、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》
95、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥《過零丁洋》
96、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事、事事關心。
97、天下興亡，匹夫有責。
家庭美德格言
家庭美德格言
1、關愛老人，就是關愛自己的未來。
2、和風細雨謀家事，坦誠相待家平安。
3、構筑愛心長城，托起明日之星。
4、少打麻將少玩牌，多讀書刊多看報。
5、麻將少打，書報多看；貓狗少養，花草多栽。
6、城市的文明，離不開您的努力；優良的秩序，少不了您的支持。
7、你節約一點，也許就可以改變一個孩子的命運。
8、莫愧家貧，應教兒女早立志；莫恃家富，須防驕奢出敗兒。
9、愛心是生活里最美的鮮花，文明是人生中最美的語言。
10、幫困扶貧樂善好施，社會處處充滿溫暖。
11、互禮互讓團結緊，和睦鄰居勝親戚。
12、望子成龍，切莫拔苗助長；志趣各異，還須因勢利導。
13、栽樹讓后人乘涼，遇事為他人著想。
14、良好的家庭環境是孩子茁壯成長的一半。
15、孝敬父母，可望兒女孝敬我；虐待父母，怎教兒女孝敬我。
16、小區之春在這里留步，健康之路在這里延伸。
17、家庭多一份溫馨，社會多一分安寧。
18、生我育我，父母恩深；寸草春暉，銘記于心。
19、兒好，女好，有為就好；女親，兒親，能孝都親。
20、人人都象純潔的水珠，社區就是明澈的清泉。
21、衰老是自然規律，敬老是永恒美德。
22、給老人多一點尊重，給孩子多一點愛護。
23、只有相濡以沫的愛，才有天長地久的福。
24、文明展現美好形象，愛心展現人格魅力。
25、鄰居關系相處好，居家生活無煩惱。
26、尊老愛幼傳美德，家庭和睦萬事興。
27、獨門獨戶不獨居，相親相敬常相知。
28、兒女不肖，父母之羞；父母失贍，兒女之羞。
29、夫妻猶如鐵路雙軌，共同支撐事業家庭。
30、愛自己心愛的人，是幸福；幫需要幫助的人，是快樂。
31、平時和睦似一家，遇事互相幫一把。
32、相愛成家，忠實固家。心齊和家，平等樂家。勤儉興家，奢惰敗家。
33、家庭要幸福，國家要興旺，全靠他和她。
34、勤儉持家般般有，好吃懶做樣樣無。
35、教子德為先，身教勝言傳。
36、用愛心召喚真情的陽光。
37、紅花還需綠葉扶，夫妻相互要支持，世無完人莫奢求，理解體諒長廝守。
38、點點愛心點點善，處處陽光處處暖。
39、如對婚姻不負責任，必被良心追究責任。
40、愛心是生活里明媚的陽光，文明是生活中溫馨的春風。
41、老人最需要的是體貼，孩子最需要的是愛護。
42、善在心間，愛滿人間。
43、幫助他人，才能讓自己更快樂。
44、居家不可不儉，創業不可不勤。
45、若要子女走正道，家長身教重言教。
46、草木森森，因為有您的一顆愛心；河流清清，因為有您的一份深情。
47、幫困扶貧雪中送炭，助學興教錦上添花。
48、愛心奉獻匯成江河，希望工程揚起風帆。
49、創文明城市，促協調發展，須男女平等。
50、兩心相印，共偕白首；志同道合，天長地久。
51、沒有愛心的人生是沙漠，擁有愛心的人生是華園。
52、勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。
53、愛心是走向世界的通行證。
54、在家里敬老愛幼，在單位愛崗敬業。
55、暮年壯心風光好，怡然從容夕陽紅。
56、男女平等家風好，夫妻恩愛幸福長。
傳統美德格言
傳統美德格言
1、不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。《荀子勸學》
2、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。《孟子》
3、仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。――《論語憲問》
4、慈鴉尚還哺，羔羊猶跪足。人不孝其親，不如禽與獸。《勸孝歌》
5、一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。朱柏廬《治家格言》
6、白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。王之渙《登黃鶴樓》
7、夫人必知禮然后恭敬，恭敬然后尊讓。《管子五輔》
8、孝在于質實，不在于飾貌。――桓寬《鹽鐵論孝養》
9、鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。《荀子勸學》
10、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。范仲淹《岳陽樓記》
11、海不辭水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高。《管子》
12、樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。白居易《策林》
13、才以用而日生，思以引而不竭。王夫之《周易外傳》
14、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子勸學》
15、丈夫志四海，萬里猶比鄰。曹植《贈白馬王彪》
16、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。――《論語子罕》
17、源潔則流清，形端則影直。王勃《上劉右相書》
18、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水。《荀子勸學》
19、天下興亡，匹夫有責。麥孟華《論中國之存亡決定于今日》
20、誠者，天之道也；誠之者，人之道也。《禮記中庸》
21、人孰無過？過而能改，善莫大焉。――《左傳宣公二年》
22、知之為知之，不知為不知，是知也。《論語為政》
23、愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。――《孝經天子》
24、人必先自愛也，然后人愛諸；人必先自敬也，然后人敬諸。揚雄《法言君子》
25、以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。《舊唐書魏征列傳》
26、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子-梁惠王上》
27、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。周敦頤《愛蓮說》
28、上有好者，下必有甚焉者矣。――《孟子滕文公上》
29、人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？――《論語八佾》
30、儉，德之共也；侈，惡之大也。――《左傳莊公二十四年》
31、人之有德與我也，不可忘也；吾之有德于人也，不可不忘也。《戰國策魏策》
32、志小則易足，易足則無由進。張載《經學理窟學大原下》
33、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。《新五代史伶官傳序》
34、以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下。――《管子牧民》
35、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥《過零丁洋》
36、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。――《孟子滕文公下》
37、道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。――《荀子修身》
38、取之有度，用之有節，則常足。《資治通鑒》
39、善學者，假人之長以補己之短。《呂氏春秋用眾》
40、圣人擇可言而后言，擇可行而后行。――《管子形勢解》
41、風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心。顧憲成
42、水至清則無魚，人至察則無徒。《大戴禮記子張問入官》
43、天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。――《宋史王安石列傳》
44、合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。《老子》
45、為善則預，為惡則去。顏之推《顏氏家訓有事》
46、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。孟郊《游子吟》
47、人不可以無恥，無恥之恥，無恥矣。――《孟子盡心上》
48、公家之利，知無不為，忠也。――《左傳僖公九年》
49、三人行，必有我師焉，則其善者而從之，其不善者而改之。《論語述而》
50、石可破也，而不可奪堅；丹可破也，而不可奪赤。《呂氏春秋》
51、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。司馬遷《報任安書》
52、吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？《論語學而》
53、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。――屈原《離騷》
54、少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘寸草夢，階前梧葉已秋聲。朱熹《勸學》
55、志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。――《論語衛靈公》
56、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。蘇軾《晁錯論》
57、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。屈原《離騷》
58、善言古者必有節于今，善言天者必有證于人。――《荀子性惡》
59、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。――《論語子路》
60、天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。――《孟子告子下》
61、凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。《晏子春秋》
62、士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。――《論語里仁》
63、不自見故明，不自是故彰，不自伐故有功，不自矜故長。《老子》
64、少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂府古辭《長歌行》
65、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。《增廣賢文》
66、歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。李商隱《詠史》
