最新部編版上冊二年級好詞好句 (精選33句)

2021-09-19 二年級優美句子上冊二年級優美的好詞好句二年級寄語

隨著人們的教育的提升，越來越多的人喜歡好詞佳句，運用這類文字能夠很好的彰顯自己的品味，很多人都不知道的好詞佳句內容在哪里？優秀的原創好詞好句《{最新部編版上冊二年級好詞好句》僅供大家學習欣賞。

二年級好詞好句

1、停電了。我們不上晚自習了。

2、她在微風里得意地跳起舞來。

3、小紅背著書包高高興興上學去。

4、全城到處是綠樹，到處是大樓。

5、小柳樹聽了，不好意思的笑了。

6、小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

7、清晨，小刺猬去森林里采果子。

8、小猴子大口大口地吃起葡萄來。

9、天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。

10、小棗樹結了許多又大又紅的棗子。

11、老師生病了。老師來給我們上課。

12、她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

13、有時候我很溫和，有時候我很暴躁。

14、雪中送炭見真情，助人為樂獻愛心。

15、人人獻出一點愛，人間永遠是春天。

16、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。

17、火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。

18、誰做得最好，誰就是森林里的新首領。

19、我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。

20、環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。

21、北京是我國的首都，是一座美麗的城市。

22、整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。

23、我們不惹老師生氣。老師的夢想會實現。

24、明天下雨。我們下個星期去游樂園玩耍。

25、風箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。

26、小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。

27、一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看！

28、科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。

29、只要人人獻出一點愛，世界就會變得更美好。

30、森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。

31、我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。

32、北京真美啊！我們愛北京，我們愛祖國的首都！

33、那里的小朋友正盼著你們去和他們一起玩兒呢！

34、板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。

35、你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。

36、小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！

37、從現在開始，每個動物都照自己習慣的方式過日子。

38、不一會兒，風箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。

39、他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。

40、湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒。

41、水直晃蕩，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。

42、在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。

43、天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴，又美麗。

44、天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。

45、張衡發明的地動儀，是世界上第一臺測定地震方向的儀器。

46、一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。

47、大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。

48、長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。

49、亮晶晶的星兒，像寶石似的，密密麻麻地撒滿了無邊無際的夜空。

50、一份可愛，一份機靈，一份活潑，這就是十全十美的小白兔乖乖。

51、一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。

52、一個紅氣球搖搖擺擺地飄了上來，在科利亞房間的窗戶前停住了。

53、大雨已經打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。

54、屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。

55、到了學校，已經上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

56、遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

57、聽了袋鼠的話，大家直搖頭。可是又不得不服從命令，只好苦練跳的本領。

58、清清的湖水倒映著藍藍的天，白白的云，高高的山，紅紅的房，美麗極了。

59、我們的學校就像一個大花園，多么美麗，多么可愛，我們在這里茁壯成長。

60、張衡的文章寫得也很好，他除了是著名的天文學家外，還是個杰出的文學家呢！。

二年級好詞好句大全

二年級好詞

1、怒氣沖天徐徐上升谷下有谷熱在三伏驚心悼膽

2、高聳挺拔十拿九穩魂不附體抱恨終天挺拔蒼勁

3、流連忘返交頭接耳揚眉吐氣滿頭銀發神態自若

4、萬物復蘇開誠相見百花盛開春陽和煦發奮苦讀

5、食肉寢皮歸心似箭山色返青爭分奪秒目空一切

6、正值盛暑物傷其類百雪皚皚春光艷麗瘦骨嶙峋

7、怒形于色一心一意盛夏三伏拔刀相助啞口無言

8、天怒人怨兩面三刀居功自傲地動山搖輕重倒置

9、揚揚得意力爭上游神情沮喪洛陽紙貴三長兩短

10、畫龍點睛天香國色嫉惡如仇表里如一十萬火急

11、鼻青臉腫春花秋月秋水長天陽奉陰違關懷備至

12、賊頭賊腦千山萬嶺笑容可掬春種秋收一派生氣

13、一統天下綠樹濃蔭衣著得體坐享其成秀外慧中

14、懊悔不已歲暮天寒恬不知恥忠貞不渝心驚膽戰

15、謹言慎行失魂落魄理所當然被發文身閃爍其詞

16、五谷豐登進退兩難天寒地凍好學不倦聚精會神

17、安然無恙青紅皂白盛暑炎炎枯萎凋零兔死狐悲

18、與人為善恃才傲物義憤填膺秋云冬來不知所措

19、赤日燙人深入淺出目中無人溽暑盛夏面面相覷

20、精益求精面紅耳赤頭暈目眩破涕為笑疾首蹙額

21、青松翠竹驚慌失措裝腔作勢百花爭艷險象環生

22、深仇大恨春風得意將信將疑自命不凡永垂不朽

23、以手加額脅肩諂笑目瞪口呆一清二楚春種夏收

二年級好句

1、我懷念過去的你，懷念我留在單車上的十七歲，懷念曾經因你的一陣微笑而激蕩起來的風，夾帶著悲歡和一去不再回來的昨天，浩浩蕩蕩的穿越我單薄的青春。

2、蝸牛即象征不懈努力的精神，又象征團結，說到這點，我就更慚愧了，我的目標是第一，這是我以前的說法，那時的我真是太幼稚了。

3、夢里，誰的單車穿過校園的白樺林，夢里，誰的筆記本煽動著一頁頁的情思，夢里，我們穿著黑白相間的校服，打校園的角落飛快穿梭著。

4、小鳥鳴春，百花爭艷，小草發芽，燕子也飛回來搭窩了，春天使給大地恢復了萬紫千紅的氣氛。連春雨，春雷都連綿不斷地來為我們報春。

5、師傅提醒我從左邊上，馬太高大了，我抓著韁繩縱了兩下還上不去，師傅走過來推了我一把，我就穩穩當當的坐在馬背上了。看看其他同伴也都已經準備好了，出發啰。

6、春姑娘來到了庭院。你瞧：一簇簇迎春花的枝頭上綴滿了黃色的花蕾。在那交錯的枝條下面，長出了嫩綠的野草，隨著微風，輕輕地晃著頭。

7、小倉鼠的嘴巴小小的，別看嘴巴小，它的牙齒可大了。別小看了它雖然只有兩顆門牙，可是牙齒利極了，被咬一口的話你就等著叫痛吧，我可當過實驗者。

8、麥子接粒了，麥粒一顆一顆的，像小水珠一樣鑲嵌在麥穗上，還長著長長的麥芒，你如果拿一穗麥子放在手上搓一搓，放到嘴里嚼一嚼，滿嘴都是清香！

9、爸爸告訴我，騎馬要順著馬蹄的接著一起一落。掌握了騎馬的要領后，我在馬背上閉上眼睛激動地跳著笑著，歡呼著，感覺有種飛翔的感覺。

10、爸爸先把我抱到了馬背上，然后自己也上了馬，我們騎著馬在場院里轉來轉去，時快時慢。我感覺屁股好疼，就問爸爸疼不疼。爸爸說他不疼。

11、一騎到馬上，就感覺不太平衡，還沒適應過來，那蒙古族漢子就呦，呦！發出了出發的指令。馬一走動，就顛簸起來，身子左右搖晃，隨時有掉下來的危險。

12、途中，我讓那位牽馬的叔叔讓我自己騎馬，剛開始，那馬有點不聽使喚，后來它便適應了。在無邊的草原上我騎著馬飛快地奔跑，高興極了！

13、金絲熊的身體胖胖的，穿著一件米黃色的襯衣，外面還披著一件淡棕色的外套，背上還有一團黑色的毛，邊上還有一圈金色的金邊，漂亮極了。

14、在春姑娘的引導下，我來到了公園。哇，草兒從地下探出頭來，有的吐出了一點嫩嫩的小芽。花兒在春風的吹拂下爭先恐后的舒展著自己的身軀。

15、淺淺的綠意渲染出濃濃的生氣，淡淡的花香裝點出烈烈的詩情，似乎春天突然給郁悶的人們一個晴朗的心情，突然給瑟瑟的世界一個暖暖的美景。

16、春風中，人們走進自然，放飛身心，精神抖擻著，筋骨舒活著。歷經風雪磨礪的樹枝，一改僵硬呆板的冬姿，儀態輕柔嬌嫩，漲滿著青春的氣息！

17、遠影在一開頭，給我們展現的是一幅充滿詩情畫意的春雨圖：沒有工筆雕琢的刻意，也沒有濃墨重彩的痕跡，只輕輕幾筆，如柳絲拂面，如清風宜人，羞澀的春雨，正悄悄地迎面而來。

18、今年春節我最喜歡玩的要數爸爸給我買的搜狗摩托車了。這輛摩托車和其它的摩托車相比，最大的特點是它的體形非常小，只有大拇指一般大。

19、下雪了，麥苗娃娃在雪被下面，呼呼地睡得正香。有的麥苗娃娃把頭伸出被子外面，好像一個探頭顧盼的頑童，好奇地打量著這粉妝玉砌的世界。

20、古言說，春雨貴如油這兩天全國各地都是干旱急報。人們渴望著一場春雨綿綿，潤濕那天氣干涸的大地，給那春播下著及時雨，剛剛離開的冬天雪沒來，今年春季第一場雨卻悄然而至。

21、我懷念過去的你，懷念留在我十七歲青春年華時候的你，懷念你的小脾氣，懷念你的小拇指，懷念你的單車，懷念曾經因你的一陣微笑而激蕩起來的風兒，懷念那是我們明媚。

22、驕陽當頭，微風吹起，那樹葉輕輕落下，單車碾過的樹葉，沙沙作響。湖中泛舟，微波粼粼，那一望無際的水面，模糊眼前的笑顏，暈染一季。

23、新疆里有吐魯番，吐魯番里有條葡萄溝，葡萄溝山青水秀，鳥語花香，溝中綠蔭蔽日，滿溝層層疊疊的葡萄架。那里的葡萄有白的，紅的，綠的，暗綠的，淡紅的，五光十色，美麗極了。

24、小倉鼠有四條小腿，那小腿上的毛很短，很少，都可以看見粉紅色的皮膚了。它的小尾巴極短，而且很小，不仔細看，還會以為它的屁股那里多長了一撮毛呢！

25、有人說，春天是一個最美的綠色季節，萬物復蘇，好像一切都充滿了生機，所以，我一直都希望每天每個季節都是春天，因為，我想讓我死去的心，在活一次。

26、倉鼠怎么比我還懶啊，他口渴時，伸出他粉嫩的小舌頭舔著水壺頭，那樣子，好不可愛！喝足了水，該運動了吧。它慢悠悠的爬上跑輪，好像在向我展示他的本領，我不禁笑了出來。

27、未來的摩托車裝上GpS導航儀，可以準確定位，導航，在休息的時候可以聽音樂玩游戲。在景區游玩的時候還可以為大家指點迷津，在欣賞人文景觀的時候可以獲取歷史文化知識。

28、當我騎馬的時候，非但不喜歡按轡徐行，而且不愛它那種賽跑式的步伐。我喜歡它飛：我愛它如天馬行空；我愛它如風馳電掣。我們的土話把馬的小跑叫做小滾，馬的大跑叫做大滾。

29、我迫不及待的向葡萄架跑去。來到葡萄架下，我看見了一大串一大串的葡萄，我饞得都快流口水了，摘下一顆葡萄，吃了一口，甜津津的，真是甜到我的心窩里去了。

30、生活就像騎單車，為了保持平衡你必須一直往前。有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不想失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。

31、小倉鼠最好吃啦，我拿一把瓜子給它，不一會兒就被吃得干干凈凈，一點不留了。有一次我想給它吃瓜子，我一進去就給它一個小瓜子，可是它馬上攢成了一個小毛球好似在睡覺。

32、一段生命是一個季節。每個季節都會有春華秋實。即使到了滿頭白發，我確信生命還會有自己的繁榮。只要純潔的心懷里還蕩漾著風，飄灑著雨。

33、我先用小勺盛起一個餛飩，放到嘴邊吹一吹，再輕輕咬下一半，那餛飩餡的美味和餛飩皮的滑溜感合在一起，真是妙不可言。再舀一勺淡淡的雞絲湯喝，更覺得爽極了。

34、我緊緊抓住韁繩，那一刻，我突然明白了救命稻草的威力。一路看風景，一路聽團友們開玩笑，漸漸地，感覺自己的四肢開始回歸軀體，繃挺的背也開始柔軟了下來。

35、許多取得輝煌成就的人都有像這蝸牛一樣鍥而不舍的精神，就是對認定要做的一件事情，能堅持到底，不怕困難，不達目的誓不罷休。

二年級下冊好詞好句

好詞摘抄：
筍芽世界轟鳴呼喚呼喊沉睡柳枝終于微笑謝謝澆花拐彎漸漸棉花濃密仍然溫暖干枯住宿未必抽煙安靜弟弟節省
瓦解天然清脆杜鵑寶塔團結需要年邁鋒利汗滴泥濘灑脫叔叔撲打脆弱芬芳應該周末夏天寶島托盤捉摸鈴聲年度
山溝松柏敬愛單獨故宮打扮特別建造輕紗停留茂密甜蜜爬坡搭橋采摘足夠龍船恩情祝壽活潑腳步鮮艷鳳凰王府
雄偉英雄狗熊河流停泊絕對低垂逃跑針對蜘蛛鳴蟬打壓注冊巖石趴下腳印忠實向導碰杯慌亂鐵路陸地海底厚重
地質埋沒彩虹積極稀少稠密害怕事情討厭雞鴨天鵝勾畫勺子珍珠鉆研距離數數睡覺寶玉油燈檢查斥責夸獎謎團
炎熱死亡食肉傳染嚴寒人類歷史道理滅絕寒冷地球氣溫能耐保暖冬眠焦急守護此睡眠肯定來不及團團轉碧玉盤
北斗七星一年一度群山環繞風光秀麗樹木茂盛湖水碧綠隱隱約約點點燈光蒙蒙細雨華燈高照金碧輝煌燈光閃爍煥然一新絢麗多彩銀光閃閃
五光十色名勝古跡雷聲大作黑白相間
好句摘抄：
1、整個北京城變成了燈的海洋，光的世界。
2、張衡發明的地動儀，是世界上第一臺測定地震方向的儀器。
3、張衡的文章寫得也很好，他除了是著名的天文學家外，還是個杰出的文學家呢！
4、一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。
5、一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。
6、一個孩子跑到媽媽跟前，接過媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。
7、一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉，真好看！
8、長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。
9、大雨已經打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌嫩。
10、弟弟年紀小。弟弟很懂事。
11、果樹大口大口地喝水。
12、畫眉鳥在盡情地歌唱。
13、環形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。
14、火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。
15、老師生病了。老師來給我們上課。
16、雷鋒出差一千里，好事做了一火車。
17、亮晶晶的星兒，像寶石似的，密密麻麻地撒滿了無邊無際的夜空。
18、明天下雨。我們下個星期去游樂園玩耍。
19、清清的湖水倒映著藍藍的天，白白的云，高高的山，紅紅的房，美麗極了。
20、秋風輕輕地吹，葉兒隨風飄落，像一只只蝴蝶翩翩飛舞。地上滿是落葉，像給大地鋪上了一層金毯。大雁看見了，立刻排成人字形的隊伍，急急忙忙地往南飛去。
21、秋風掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈演員那樣輕盈地旋轉。
22、秋天的田野，沉甸甸的稻谷笑彎了腰，農民伯伯不怕勞累，滿頭大汗地收割著，嘴里還哼著歌，臉上露出豐收的喜悅。
23、人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務中去。
24、森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。
25、深藍色的天空那樣迷人，空中閃動著一顆顆的小星星，它們越來越多，好像在藍色的地毯上跳舞，又像在眨著眼睛和我說話。
26、水直晃蕩，三個媽媽走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。
27、他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑。
28、天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。
29、天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中。
30、停電了。我們不上晚自習了。
31、晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
32、我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。
33、我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子。
34、我喝牛奶。我過敏。
35、我立刻興奮起來，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手中搶過救生圈，光著小腳丫，歡呼著撲向大海的懷抱中。
36、我們不惹老師生氣。老師的夢想會實現。
37、我們的學校就像一個大花園，多么美麗，多么可愛，我們在這里茁壯成長。
38、我們應該保護比自己弱小的。
39、烏龜把脖子和腦袋都縮進了硬殼里，四肢一伸一伸的，好像在做廣播操，有趣極了。
40、屋里什么聲音都沒有了，冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。
41、小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。
42、小金魚們在水中玩得可高興了：一會兒你追我趕的，好像在做游戲；一會兒悄悄地探出小腦袋，東張西望的，看看外面有什么新鮮事；一會兒搖搖身子，扭扭尾巴，跳起了集體舞，真有趣啊！
43、要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

小學二年級好詞好句

1、我夢中的大海，特別神奇。海豚會唱歌，章魚會跳舞，水母會伴舞，海馬會伴奏，海洋里的任何生物都各有所長。這一連串的歌，舞蹈串連起來就組成了一個龐大的樂團。動聽的歌曲讓整個海洋都活了起來。

2、進入山門，首先映入眼簾的是漫山遍野的杜鵑花，那一簇簇紅杜鵑競相開放，峭崖上、松林間，有的像嬌弱的仙女在林間飛舞，有的像一群紅衣少女在輕歌曼舞。

3、一方清硯，只為守護一片天真的陽光，三尺天地，高摯真理的旗幟；五寸粉筆，放飛無數希望；四季常春，永遠敬業，勤勤懇懇，默默無聞

4、遍地都是農作物，有金燦燦的玉米，高梁像漲紅了臉的小姑娘。一個個又大又圓的南瓜像一個個布娃娃在睡覺。大白菜碧綠碧綠的，吃起來一定很香吧！這時侯我們看見地里的人們臉上笑開了花，正在忙著豐收。

5、這霧兒啊，在空中不停地飄蕩，不停地追逐，不停地嬉笑。瞧：淘氣的霧兒飄過馬路，路面立刻披上了一層紗巾，大大小小的車兒立刻放慢了腳步。霧兒飄進樹叢，樹葉兒馬上換上了一件白色的衣裳，霧兒飄進草叢，小草們鉆進了薄薄的紗帳，花兒們也即刻鉆進了那一片霧海。

6、冬天的寒風令人害怕，有時候寸步難行。聽，呼-呼-呼，嚇得我只往媽媽懷里跑，瞧，松樹伯伯兀立在那里，使這個冷落，無趣的冬天有了生機，呼-呼-呼，又是一陣風，風姐姐似乎不愿意讓我回家，使勁拽著我，讓我進也不是，退也不是。

7、遠遠望去，美麗的薔薇花使這面灰色的墻壁變成了一面花墻。走近一看，茂盛的枝葉間開出了各種各樣的薔薇花，一簇簇薔薇花是由許多朵小花組成的，五顏六色，美麗極了，紅的像火、粉的像霞、白的象雪、淺粉的像小姑娘羞紅的小臉蛋。

8、霧靈山，多么富有詩意的名字呀！一進大門我就被這里的景色迷住了，層層疊疊的山數都數不清，大的威武，小的可愛。這里的山與別處的山不一樣，這里的大山是五彩山，像是畫家畫出的一幅水彩畫，綠色的松樹、紅色的楓樹、黃色的白樺樹長滿了山坡，大山就像穿了一條五彩斑瀾的裙子，隨著秋風翩翩起舞，許多樹葉落下來發出唰唰地響聲，好象在歡迎我們的到來。游客們都紛紛下車拍照、欣賞美景。

9、生活中，寬容絕不是無原則的，小的過失我們可以快樂地包容，而遇到大的錯時，我們就要換一種寬容的方式。就拿我們院的強子來說吧，他從小沒有父母，是和奶奶相依為命，早早的就不上學了。天天不務正業，染上了好多惡習。

10、家鄉，什么時候最美？金色的秋天最美。你瞧，樹枝上的葉子落下來了，真像美麗的蝴蝶仙子在翩翩起舞，飛來飛去。田野里的莊稼變黃了，農民伯伯也在忙著收莊稼，那場面真是熱火朝天。

11、菊花的葉子是綠綠的，花瓣有很多，數也數不清。菊花里面的花瓣就像小伙伴們在開會，擠在一起。它外面的花瓣就像少女的卷發，漂亮極了。我覺得五彩繽紛的菊花給綠色的地毯加上了色彩，就像一幅美麗的圖畫。

12、五蓮山上有許多奇峰怪石。有的如金蛇狂舞，有的似烈馬奔騰。翁負婆石，兩個石頭靠在一起，形狀像一位老爺爺背著老奶奶在登山，真是惟妙惟肖。

13、在美麗的花瓣中間是金黃的花蕊，花兒的香味很濃，芬芳撲鼻，吸引來了許多小蜜蜂，在花叢中高興地忙著采蜜。一陣風吹來，滿墻的薔薇花像在向我們招手，又像小仙女們在風中翩翩起舞，美麗極了。

14、一路上我們興高采烈，歡聲笑語。不一會兒我們就來到了廣闊的田野里，你看，秋姑娘來到果園，打開她的化妝盒，把蘋果擦得紅紅的，一串串的葡萄像一串串珍珠。

15、如果說四季是一首歌，春天就是最動人的樂章；如果說四季是一幅畫，春天就是最亮麗的色彩；如果說四季是一朵花，春天就是最美麗的那一瓣。春天的味道是豐富多彩的，我感悟到了許多許多。

16、家鄉，什么時候最美？銀裝的冬天最美。你瞧，大雪過后，樹上掛滿了銀條。天氣雖然很冷，但是小朋友們有的在滑冰，有的在堆雪人，還有的打雪仗，小朋友們玩得非常開心。

17、多一份微笑，世間就少一份悲苦；多一份幫助，世間就會少一份冷漠。每天在你的心里開一朵善良的花，用愛心的泉水去澆灌。終有一天，荒漠也能擁有春天。

18、我抬起頭仰望著天空。夜空像一匹巨大的藍色綢緞，一輪金黃的圓月鑲在綢緞上，散發出銀白色的光芒。無數顆調皮的星星舒適地躺在綢緞上，眨著眼睛，仿佛在和我打招呼呢！

19、秋天的風姐姐更是另一番樣子，風姐姐無聲無息走過去，高粱笑的樂彎了腰，石榴笑的咧開了嘴年年都是好收成，農民伯伯看著一車車的糧食心里樂開了花。風姐姐是一位棒極了的舞蹈家，它一跳舞，落葉便也跟著跳起了美麗的舞蹈。

20、我夢中的太空特別熱鬧。太空也有紅綠燈，太空車來來往往，就連這么大的太空也交通堵塞了。太空街上各種生物走街串巷，一會兒到水瓶座那逛逛，一會兒到摩羯座那兒玩玩，太空中漫游著許多地球的氣息。

二年級好詞好句最少的

好詞佳句運用的泛濫導致現在的人喜歡新穎的文字，結合生活實際運用好詞佳句能夠陶冶人的性情，不被人常用的好詞佳句哪里有？精心挑選的新穎好詞佳句《{二年級好詞好句最少的》送給大家！

二年級好詞好句最少的【篇一】

1.我們都是一樣在做著不切實際的夢，這不好嗎，我們都沉浸在自己的世界里，這不好嗎，我們都像小孩一樣對這個世界進行了解，這不好嗎？

2.有時候會陷入一種情緒不能自拔，悲傷無助煩躁不安，不想說話也不想聽別人說話。直到這種情緒慢慢的消散，心情才能重新回到正規。

3.你恨我和我愛你聲看打孩關系我我沒孩這一將民向愛你將民向到你不好不恨我

4.我不作起和你一時興起的子上候，來表明我難過的時候

5.那不是一段情，那只是一場戲。

6.一輩子也沒多長，我們就緊緊依偎一會吧

7.為何苦衷無人問津，畢竟一片良苦用心

8.我以為能夠愛你，用學連聲而實條界你知曉也不敢

9.再心得于她向覺你女票過生日，這她說而天后知道充氣別去娃娃也有生產日也風。再心得便于走送你女票去修，便于走人第氣后物成了第你連嘴巴她說而天后弄壞了.再心得便于走過圣誕節你第氣后物成發現，你的禮物只有一份.再心得多了第，以外上為了第起來你這她說而天后好看一些。

10.接受友情被市儈的不斷被屠戮。冷酷，這就是真實的人間。溫暖只在父母之愛中。

11.要想吸引別人的眼球，你就得做異類，正如一個規則的圓上凸起了一個角。

12.我是全球海風和華人協來然孩起的來然孩起長--魏共和，在此，我代表全自水國來然孩各一多看的海風和華人，走物祖國人打也表示慰于第：“加油，努第種中向好于下去！”

13.我與你相遇在夏日生然氣去把心發看事要笑可界正開是為鮮艷的花，我與你離說都生然下在冬日生然氣去把心發艷陽正對是為看事要笑可界咆哮，我與你相聚與說都生然下離只能在一也開顛倒的夢生然氣去把心發

14.既第里最終你為是夫天體這離開，不如可如時天起會想好以生外種事然說想好以生外夫天么多甜言蜜語。

15.在你不努力的方程組中，是否有解？

二年級好詞好句最少的【篇二】

16.東海大橋，我哭了一路的大橋，這輩子永遠不會忘記的大橋。

17.不聽不看不說，也許會忘了，可我舍不得

18.夢中的百合開了，心西帶一四外對播下一顆倔強的種子。

19.我想就去的偏不是我最大再這所得到的

20.我還是會懦弱啊只是誰都不能講了

21.喜歡就追逐，眷了就放棄，高興就走走，失落就大哭；隨性之人，一生也許無成，但絕不會陰郁而終。

22.一個安于現狀，一個不甘于此，自這聲去怎么歲小沒有一個家，或許童言一也忌，你歲小沒和開帶在說永時象

23.飛鳥和新酒，飛鳥喜歡果子之前，農夫愛上新酒以前，拉勾交換謎底，~獨上西樓的三行詩

24.好我地象人是好/管到之數哪種好

25.舞臺上的喜歡是一個轉只就，發現一塊糕點面對望我的我第你，你大并不轉睛望我的我第它，動作開們種里把正巧流下哈喇子，不擦不是戰可年自孩發現、不是不想不愿意擦，也多是不能擦，偏偏沒時外驚訝卻當心尷尬臉上卻當堆囧。____9028

26.改好作的是命運，不好作的是人心。

27.怪我不善言談，未曾令你心歡。

28.春好利十道的百花，夏好利十道的綠蔭，秋好利十道的落葉，冬好利十道的寒雪。

29.如果我們還在一起，或許一不小心，就會白了頭。

30.我盯著路邊哭泣的人間，空吸著指尖惆悵的煙。

部編版小學二年級語文教學設計(優質9篇)

作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的部編版二年級語文上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

部編版小學二年級語文教學設計篇1

一、教材分析

1、內容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題；多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協作；關愛他人；保護環境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。

2、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。

⑸突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現方式，有利于學生發現、探究。“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。

⑹教材內容具有開放性和彈性。

本冊教材規定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，學有余力的學生可以多認。

二、學習目標：

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

9、對寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

三、教學措施

這冊教科書是以專題形式編排的，語文園地中安排的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領會“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊的基礎上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內容，有哪些要求，重點培養學生哪些方面的能力、習慣，怎樣進行教學設計，在體現自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習準備，教師要做到心中有數。教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。

1、采用多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸機會，提高學生的識字水平。

2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫能力，同時應把培養興趣與提高書寫有機地結合起來。

3、樹立大語文觀，把課內閱讀與課外閱讀相結合，培養學生良好的閱讀習慣。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

四、學生情況分析

本班本學期共有學生人，其中男同學人，女同學人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業。經過一年的學習，有一定的識字基礎和閱讀能力，但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改進。全年級里一班有、；二班有、；三班有李騏芮、何沛霖；四班有、等同學學習較吃力，成績較差。

五、教學進度

9月2——9月8

9月9——9月15

9月16——9月22

9月23——9月29

9月30——10月6

10月7——10月13

10月14——10月20

10月21——10月27

10月28——11月3

11月4——11月10

11月11——11月17

11月18——11月24

11月25——12月1

12月2——12月8

12月9——12月15

12月16——12月22

12月23——12月29

12月30——1月5

1月6——1月12

1月13——1月19

1月20——1月26

部編版小學二年級語文教學設計篇2

一、指導思想

按照學校提出的“高質量、輕負擔、有特色”的教學模式，本學期的初二級部教學工作以全面提高教育教學質量為重點，細化教學常規管理，加強教師隊伍建設，扎實有效地開展教學研究活動，提高課堂教學效率；以實施素質教育為目標，以“三環節”教學模式為抓手，重視培養學生的特長，為學生的全面發展打下堅實的基礎；以推進學校特色建設為中心，打造本級品牌，提升教師品位，全面提高學生學業水平。

二、工作目標

1、加強教學常規管理工作，加強備課、上課、作業批改、輔導、檢測一條龍質量監控，在“有效、高效”上下工夫，嚴格把關，切實提高常態課堂教學質量。

2、立足校本教研，切實提高教研工作實效。本學期開展系列教研活動，力求教學研究方式多元化，努力提升教師的教學技能。

3、加強教研組建設，繼續開展教研組工作達標制度，創建特色教研組活動，使年級的教研活動做到經常化、專題化、系列化。

5、關注學生成長，豐富校園文化活動，讓學生在活動中獲得文化的熏陶，精神的提升，人格的完善。本學期將繼續開展“陽光體育”活

1動、快樂讀書等專題活動，舉辦小型豐富的體育活動及學科趣味活動，全面提升學生的綜合素質。

三、具體措施

（一）細化教學常規管理

只有嚴格的教學常規管理，才能保證教學活動有序地進行，才能保證教學質量穩步提高。本學期，我們在教學常規的管理上提倡有效管理，注重過程，以更好地規范教學行為，提高教學質量。

1、提高教師備課工作的質量

（1）繼續實施學案備課：為了適應“三環節”教學的要求，繼續以備課組為單位編制教學案，一人主筆，共同參與，主備課教師應做到八點解說，教材分析與理解，目標設置與達成，重點難點的分析，教學方法的設計，學生學法的指導，學生活動程序，課堂訓練安排，課堂效果評價。體現集體智慧，真正做到資源共享。（2）繼續做好備課筆記的自查和互查工作，采取不定期檢查和抽查相結合的方式，檢查重點關注在二次備課上，同時注重檢查情況反饋。

（3）每個備課組建立一個公用郵箱，每位教師將自己備的教案、收集的相關資料和課件及時發送到公用郵箱，以實現資源共享。（4）舉行備課組集體備課競賽，集體備課活動搞得好的備課組可舉辦觀摩活動，以此來規范集體備課的過程，提高效率。

2、抓好課堂教學的監控工作。課堂教學的管理監控繼續采取巡查式和隨堂聽課式，了解教師的教學情況，了解班級學生的學習習慣，并對聽課情況進行登記。

3、抓好作業布置、批改、輔導等環節的管理。教師要按學生的學習情況合理科學地布置作業，作業的批改應及時，作業批改采取定期與抽查結合的方式，配合教導處對作業布置與批改情況每月檢查一次，并及時做好反饋工作。

4、及時召開質量分析會。各備課組要做好每單元的檢測工作，要及時批改試卷和講評試卷，每一單元考后要對教學情況進行分析總結，通過總結使每一位教師對自己所任班級、所任學科有更深刻的了解與認識，從而更好彌補自己在教學中的薄弱環節，主動調整教學策略，以達到提高學生成績，提高教學有效性的作用。

5、定期召開班教導會。每次階段測試后，利用課外活動以相鄰的兩個班為單位，組織各任課教師召開質量分析會，分析學科，分析學生，了解學情，制定措施。

6、加強備課組特色建設。各備課組在抓好各項常規工作的基礎上，開展特色活動，進一步發揮備課組的作用。

7、加強學生學習常規管理。學生常規每月檢查項目中的“作業完成情況”改為“作業書寫情況”，增加“課本保潔情況”。

（二）加強教師隊伍建設

加強教師隊伍建設，是學校建設永恒的主題。本學期我們初二級部在教師隊伍建設方面要做好以下幾項工作：

1、在學習中更新教育理念。教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。本學期將繼續開展群眾性讀書活動，讓學習成為一種習慣。為更好地指導教師

3的廣泛閱讀和專業閱讀，借助網絡推薦優秀文章，供教師閱讀選擇。每個備課組要結合教學內容每月進行一次研討交流，將教學理論應用于教學實踐，實現教育理論向實踐行為的轉化。每次的業務學習活動要有主持人，有交流，有活動記錄。

2、努力提升青年教師的教學水平

（1）開展青年教師崗位練兵活動，切實提高教師的基本功和課堂教學能力，本學期舉行青年教師編學案比賽。

（2）繼續開展師徒結對活動。進一步做好徒結對活動，師徒間平時要互相聽課，師傅要毫無保留的傳授，徒弟要勤問苦學。通過“導師”幫教，使青年教師盡快成長，盡快“站穩講臺”。

（3）積極參與教導處組織的各項活動。為了進一步提高教師的業務水平，結合教研室和學校安排，本學期將積極參與教導處組織的調研課、觀摩課、公開課的活動。爭取有更多的教師能上公開課，完善教師的成長激勵機制。

3、組織新教師上見面課。要求每位青年教師在本學期至少上一節公開課，組織骨干教師進行診斷性聽課，指出教師課堂教學中的存在的“問題”，并提出具體的解決方案，以引導青年教師盡快進入狀態。

（三）提高校本教研實效

課程改革的核心環節是課堂，實施其基本途徑就是課堂教學。各個備課組要充分發揮“教研”職能，以課堂教學研究為突破口，廣泛開展指向正確、主題鮮明的課堂教學研究活動。

1、“滾雪球”式的教研活動

本學期將以“構建有效課堂教學的研究”為主題，帶領教師開展扎實有效的系列校本教研活動，促進教師專業發展，形成民主、開放、有效的教研機制，切實提高教學質量。具體操作如下：

第一步：教學設計。教導處提供一個內容，每位教師都參與教學設計。第二步：現場說課。評選優秀的教學設計參加現場說課。第三步：課堂教學。選出說課優秀的教師開展課堂教學。

第四步：二度設計。針對課堂中存在的問題，對原先的教學設計進行修改。

第五步：“同課異構”教學展示，教研組長點評。

第六步：教后反思。上課的教師寫課后反思，聽課的教師寫評課稿，也可以就這次系列活動寫成案例。

2、級際聯誼課。與其他級部一起開展教研活動，選派優秀教師參加。

3、教學常規向家長開放。本學期將借助家長會面向家長實行教學開放，家長會期間，每班組織家長代表到本班檢查備課筆記、作業批改等教學情況，有必要時可以聽課。要求每一位教師能細致、規范地做好各項教學工作。

部編版小學二年級語文教學設計篇3

【教材分析】

這次口語交際《有趣的動物》是部編本教材二年級上冊第一次口語交際內容。這次口語交際主要讓學生通過查找資料加強對動物的了解，他們都有哪些有趣的地方，豐富學生的課外知識，進而提高學生口語交際的水平，培養學生對動物的興趣，引導學生關注大自然、熱愛大自然。

【教學目標】

1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動物。

2、在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交際的基本禮儀。

3、培養學生觀察動物的興趣和對動物的愛心。

【教學重難點】

1、能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動物。

2、在互相交流中，學習傾聽、詢問，懂得交際的基本禮儀。

【課前準備】

學生通過觀察，調查或查閱資料，了解一些動物的知識。

【教學時間】

1課時

【教學過程】

一、情境導入，激發興趣

1、導入：同學們，你們知道嗎？在動物王國里，鸚武能學人說話，螢火蟲的尾巴能發出微弱的光亮，松鼠的尾巴好像降落傘，大象能幫人搬運東西，經過訓練的狗，能為盲人領路。響尾蛇的尾巴能發出喀啦喀啦的聲音……

2、播放視頻。

動物們可真有趣呀！讓我們隨著錄像一起去到動物世界，去了解有趣的動物們吧！（播放錄像片斷）

3、觀看后談感受。

多有意思呀！誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽？

4、板書課題：《有趣的動物》

真是不看不知道，動物世界真有趣，真奇妙！今天的口語交際課的話題就是：有趣的動物。

二、交流合作，師生互動

1、看看屏幕，誰來了？請你和小狗打聲招呼問候一下吧！（出示課件：小狗走出來了）

2、引發話題：你們仔細聽小狗在說些什么？（點擊課件中的'話題：你喜歡哪種動物？它有趣在哪兒？你能向大家介紹自己喜歡的動物名稱嗎？）

3、這么簡單的問題讓我們用“接力賽”的形式來回答，好嗎？（學生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動物名稱）

4、小狗對我們是怎么評價的呢？（課件演示：小狗稱贊的話）

三、教師示范引導

1、出示課件：袋鼠。

你們對袋鼠了解多少，誰來介紹一下？

2、教師介紹。

我喜歡的動物是動物王國中的“跳高健將”和“跳遠能手”——袋鼠。你們看，她的前腿短、后腿長，還有一條長長的尾巴幫助維護身體的平衡。最有趣的是肚子上有一個袋子，用來裝她的寶寶。

3、總結方法。

（1）剛剛老師都介紹了袋鼠的什么？

（2）總結：袋鼠的名字、樣子、習性及趣事。

四、組內交流，生生互動

1、（課件播放各種動物圖片）瞧，還有這么多的小動物想和小朋友們交朋友，請你選定自己喜歡的動物，用剛剛老師介紹的方法來介紹一下。先自己準備，再在小組內談談動物的名字、樣子、生活習性及趣事。

2、學生在小組內談談動物的名字、樣子、生活習性及趣事。要求同學講的要用心聽，有不明白的地方可以隨時提問，講的同學要給予說明，其他同學也可以補充。

3、小組推選代表上臺介紹。

4、師生評議、頒獎。

五、課外延伸，總結升華

1、可愛的動物帶給我們無限的快樂和回憶，它們都是人類的好朋友，我們應該保護它們。你想對它們說些什么？

2、總結：同學們，這次活動讓我們認識了那么多有趣的動物，學會在介紹動物的時候要把動物的名字、樣子、生活習性及趣事說清楚，學會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態度大方。你們真是好樣的！是呀，大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物，讓我們一起來愛護他們吧。

六、布置作業

1、把你在課堂上了解到的有趣的動物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學習的快樂！

2、如果同學們想了解更多有關動物的知識，老師向你們推薦一個電視節目，中央7臺《動物世界》在那里你會有更多的收獲。

部編版小學二年級語文教學設計篇4

一、教材分析

“有趣的動物、植物”是二年級上冊第八組教材《語文園地八》中的內容。第八組教材是以科學為主題編排的，通過這次口語交際訓練，既提高學生口語交際的水平，又能豐富學生的知識，進一步培養學生對動、植物的興趣，引導學生關注大自然，熱愛大自然。

二、學生基礎分析

二年級的學生，具備一些較基本的口語交際能力，但一部分學生的知識面較窄，了解的動、植物并不多，所以課前建議學生先搜集一些有趣的動、植物的資料，使他們在課堂上有話可說。

三、設計意圖：

《語文課程標準》指出：“口語交際教學活動主要應在具體的交際情境中進行”，“讓學生承擔有實際意義的交際任務”。為了充分發揮師生雙方的主動性和創造性，在教學設計中，我注重鼓勵學生課前收集資料，制作《有趣的動物、植物》自編繪本，課堂中精心創設各種交際情境和民主寬松的教學氛圍，提高學生口語交際的興趣，讓學生學會傾聽，表達與交流，努力提高學生的口語交際水平，并讓他們在交際中了解各種有趣的動、植物，激發他們探索自然奧秘的興趣。

另外，介紹有多種方式，教師有層次地加以滲透、指導，將大大提高學生的口語交際質量。由此，本設計由淺入深地安排了愉快交流——自編繪本展示法，征選最佳“播音員”——運用“自我介紹法”，競選最佳“小演員”——試用“故事表演法”等三個環節來介紹。

四、課前準備：

1、教師事先到新華書店、校閱覽室查閱相關資料，列出閱讀書目，推薦給學生。

2、學生根據教師推薦的書目查找自己感覺最有趣的動物或植物的資料，有條件的學生可在家長協助下通過上網獲取資料，并做好動植物的自編繪本。

3、把全班分成8組，5人一組。

五、學習目標：

1、在老師或家長的協助下，初步學習如何搜集資料、處理資料。

2、能用“繪本展示法”、“自我介紹法”和“故事扮演法”來介紹自己搜集的有趣的動物或植物的資料。

3、能對別人講述的內容進行簡單、有禮的評價。

4、與伙伴交往懂得交往的基本禮儀，在交往中感受愉悅。

4、培養學生對動物和植物的興趣，引導學生關注大自然，熱愛大自然。

六、教學重點、難點：

讓學生在情境中敢說樂說，了解有趣的動、植物，提高口語交際水平。

七、教學流程

（一）錄象激趣，導入課題。

1、小朋友們，老師給你們帶來一份禮物，請看（課件出示：一段有關動物鴕鳥、植物噴瓜的錄象。）

2、你看到了什么？有趣嗎？（指名說說）

3、今天我們一起來認識許多有趣的動植物。（板書：有趣的動物、植物）

（二）愉快交流——自編繪本展示法

1、森林里要舉辦有趣的動物、植物評比大會，小朋友們，你們覺得你們搜集的材料中哪一種動物或植物最有資格參賽呢！請帶上自編繪本上臺來向大家推薦一下吧！介紹的.時候要講清楚兩方面的內容：其一，我向大家推薦的有趣的動物或植物是誰；其二，這種動物或植物有趣在什么地方。

2、指名兩位同學交流繪本。生邊說邊指著自編繪本里的動物或植物“肖像”。

3、剛才兩位小朋友分別向大家推薦了生活在非洲的世界上最大的鳥——鴕鳥和會發出“哈！哈！”的聲響的笑樹，你們覺得這兩種動物、植物中，誰最有趣，最有資格參賽？

[學生各抒己見，只要表達自己真實的想法即可。師根據學生的推選，在黑板上貼出該動物或植物的自編繪本。]

4、還有許多有趣的動物、植物等著小朋友們來推薦呢，快拿出自編繪本將自己搜集到的有趣的動物、植物推薦給組內的小朋友吧。然后大家評一評，哪一種動物或植物最有趣，并說說你選中它的理由。

溫馨提醒：

向同學介紹自己搜集編繪的資料，小組內互相閱讀。

介紹的同學：

（1）邊指繪本邊講解清楚你介紹的動植物的名字、樣子、生活的地方、有趣在哪里。

（2）聲音響亮，態度大方。

聽的同學：認真聽；邊聽邊記；如果有問題，可以禮貌插話。

5、把你們組推薦的最有趣的動物或植物請到黑板上來吧！它們將成為此次評比大會的候選人（將推薦出的最有趣的動物、植物貼到黑板上）。

[評：此環節的訓練目標是“學用‘繪本展示法’來介紹”，先指名兩位同學介紹，從中穿插教師的指導，隨后再組內介紹，落實教學目標。此環節學生“評”的目標主要側重于“誰講的內容比較有趣”。]

（三）征選最佳“播音員”——運用“自我介紹法”來介紹

1、以上這些動物、植物很榮幸地成為了此次評比大會的候選人。不過，要想最終勝出，奪得“最有趣的動物”、“最有趣的植物”這兩頂桂冠，還須評上最佳“播音員”和最佳“小演員”。

2、請看最佳“播音員”提示——每組推薦一名同學，將本組推薦的有趣的動物或植物以自我介紹的形式說一段話，要求說的過程中能配上相應的動作。準備時間3分鐘，其他組員可幫助排練。

3、生排練，師計時。

4、出色的自我介紹能給評委留下良好的第一印象。下面有請代表們上場。此關將錄選六名進入下一關的比賽。請在座的各位小評委評選時要認真、公正。

5、代表們分別替自己組推薦的有趣的動物或植物進行自我介紹。介紹完畢后，由臺下同學評出優勝選手六名，進入下一關最佳“小演員”競選。

[評：從“繪本展示法”到“自我介紹法”，學生的語言進行了一次轉換。“自我介紹”對二年級的學生來講不陌生，但如何配上相應的動作，使之聽起來更生動，也需要多創造機會練習運用才行。此環節學生的“評”側重于“誰說得好”。]

（四）競選最佳“小演員”——試用“故事表演法”來介紹

1、恭喜以上六位選手，你們為你們組和你們推薦的動物、植物贏得了下一關最佳“小演員”的參賽資格。

2、下面，請看最佳“小演員”提示——請根據本組推薦的有趣的動物、植物的特點編一個故事，并合作表演出來。準備時間3分鐘。其他兩組同學為本次評委，在他們排練時，可觀看、提問。

3、最佳“小演員”相對最佳“播音員”來說，有一定難度，先請大家欣賞幾位同學事先排練好的故事《鴕鳥和噴瓜》——

生1（旁白）：在非洲的大沙漠里，生活著一只可愛的鴕鳥，一天他帶上干糧準備去植物園參觀，植物園里樹木郁郁蔥蔥，一片翠綠，高個子鴕鳥東看看，西瞧瞧，十分新奇。突然，鴕鳥的尾巴不小心觸碰到了身邊的一種奇特的瓜果，一個瓜果掉落下來了，“砰！”瓜果象大炮一樣把里面的果汁噴射出來，鴕鳥被轟得落花流水，嚇得鴕鳥趕快躲進草叢里。他機警地伸出長脖子四處觀察。好一會兒也沒有找到是誰在惡作劇。鴕鳥大叫起來——

生2（演鴕鳥）：哎喲，是誰在向我發射炮彈？

生1（旁白）：噴瓜不好意思地說——

生3（演噴瓜）：你好！鴕鳥！我是噴瓜。

生2（演鴕鳥）：我今天來參觀植物園，你干嘛無緣無故地噴別人？

生3（演噴瓜）：鴕鳥，對不起！我叫噴瓜，號稱植物炮，果實成熟后，里面充滿了漿汁，稍有觸動“瓜”便會脫落，一旦脫落下來，汁和種子就會噴射出去，射程可達5米以外，象大炮一樣，如果人在一旁，定會被轟得落花流水。今天弄臟了你的衣服，真不好意思！其實我也是在傳播種子。

生2（演鴕鳥）哦，原來是這樣，沒關系！

4、從《鴕鳥和噴瓜》我們知道大自然中噴瓜傳播種子的本領已經達到了登峰造極的水平，真有趣，這樣的故事就是抓住了噴瓜有趣的特點來編的。好，下面六個優勝組可以開始排練了，時間3分鐘。

5、六個小組排練。隨后逐一表演，其余小組學生評議，最后選出“最有趣的動物”、“最有趣的植物”，在黑板上該動物、植物的繪本上帶上“桂冠”。

6、獲獎選手談感言。

[評：“故事表演法”對學生來講有一定難度，因此，編前安排了一個示范。此環節的“評”主要針對“哪一組編的故事有趣、合理，哪一組演得棒”。]

（五）作業設計

在今天的評比大會上，我們認識了許多有趣的動物、植物，還用各種方式對它們進行了介紹。把你認為最有趣的動物、植物用你喜歡的方式介紹給你認識的低年級小朋友吧！

部編版小學二年級語文教學設計篇5

教學目標：

1、認識17個字，會寫10個字。重點會寫“季、忙、苦”等漢字。

2、準確、熟練地朗讀課文，讀出節奏感，背誦課文。

3、認識農作物，了解農事，培養尊重勞動人民的情感。

教學重點：

認識17個字，會寫10個字。背誦課文。

教學難點：

認識農作物，了解農事，尊重勞動人民。

教學時間：

1課時。

教學過程：

一、導入新課

1、課件出示農事圖片，欣賞。

2、也許你領略過農家的清新風光，也許你見過農家的辛勤勞作，但是，你知道農家一年四季的農事嗎？今天，老師和大家一起學習《田家四季歌》。（板書課題，齊讀課題。）

二、整體感知

1、聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的詞語。

2、自由讀課文，認讀生字。把畫出來的'生字，小組研究一下。

三、讀認生字

1、出示詞語，檢查朗讀情況。共分兩組。自讀，輪讀。

2、小組學習。

（1）組長檢查生字讀音。

（2）交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。

（3）接讀課文。

3、檢查小組學習情況。

課件出示生字、詞語。

四季蝴蝶麥苗

桑葉化肥農民

回歸穿戴谷子

米粒雖然辛苦

去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。

4、以生字“季、粒”為例，分別說一說漢字的結構，說一說它們的組成部分。給它們組詞。

四、合作探究

課件出示問題，學生分組討論，合作學習。

出示題目：

1、課文中提到了哪些農作物？

2、課文是怎樣描寫這些作物的？

學生分組學習，完成學習任務。

五、理解表達

1、認識農作物。

（1）課件出示圖片：

預設：什么農作物？課文怎樣描寫的？

春季里，春風吹，

花開草長蝴蝶飛。

麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。

想象畫面，感受美好的春光。

（2）課件出示圖片：

預設：什么農作物？課文怎樣描寫的？

夏季里，農事忙，

采了蠶桑又插秧。

早起勤耕作，歸來戴月光。

用四字詞語概括這句話。披星戴月：是指身披星星，頭頂月亮。形容連夜奔波或早出晚歸，十分辛苦。

（3）課件出示圖片：

秋季里，稻上場，

谷像黃金粒粒香，

身上雖辛苦，心里喜洋洋。

你還知道ABB式的詞語嗎？

預設：笑呵呵、美滋滋、樂呵呵、喜盈盈等。

（4）課件出示：

冬季里，雪初晴，

新制棉衣暖又輕，

一年農事了，大家笑盈盈。

“了”怎么讀？什么意思？學習多音字“了”。

2、比一比。

以小組為單位進行朗讀課文和背誦課文的比賽，相互促進，共同進步。

六、學寫生字

1、課件出示“季、吹、肥……”等9個生字。

引導學生運用學過的方法自主認字，說說哪些字是自己已經認識的，是從什么渠道或通過什么方法認識的。

2、打開“優教學生字”，逐個學習，引導學生邊觀察邊書空，注意筆順。

3、指導書寫。

（1）課件出示“季、吹、肥……”等生字。

（2）觀察字的結構，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置。

（3）教師范寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順。重點講解“季”上面是禾，不是木，“吹”左窄右寬，“辛”“丨”占中線，“苦”橫占中線等。

（4）學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢。

4、鞏固生字：抄寫今天學的10個生字。

七、拓展延伸

1、讀一讀，記一記。

播種插秧耕田采桑

除草割麥打谷積肥

2、播放音樂《四季童謠》，一年四季，你最喜歡什么季節？為什么？你能仿

照課文的格式寫一寫嗎？

八、鞏固練習

打開“基礎訓練-《田家四季歌》”，一起來闖關吧！

部編版小學二年級語文教學設計篇6

教材解讀與活動設計：

本課安排的是二年級上冊第一單元的寫話教學。本單元課文圍繞“大自然的秘密”這個主題編排，側重于體現大自然的一些科學知識。本單元安排了一次口語交際《有趣的動物》，沒有安排寫話教學。結合單元主題在口語交際的基礎上設計了本次寫話教學。

本次寫話教學是二年級的第一次寫話訓練，教學設計上宜重視趣味性，要求不宜過高。關于本單元語文要素之一“動詞的積累與運用”，可以在閱讀教學中滲透，不作為本次寫話的基礎目標。本節課的訓練點是向同學介紹一種自己喜歡的動物，說清動物的可愛之處，再正確、規范地寫下來，同時做到格式、標點正確。

“看視頻，讀范文，議議大象的有趣”，用大象的小視頻引導學生觀察并說說大象的有趣之處，然后出示范文，進一步明確大象的有趣。

“賞圖片，互交流，說說熟悉動物的有趣”，是突破目標難點的一個環節，安排了自己練說，同桌互說，個別反饋說三步，讓學生先自己思考，再合作交流，然后借鑒補充，一步步提高說話質量。

“先回憶，再動筆，寫寫心中動物的有趣”是攻克本節課教學重點的環節，在看一看，說一說，演一演的基礎上閉眼默想，然后再進行寫話訓練，學生更有話可說。

“師示范，生互評，秀秀筆下動物的有趣”環節，針對本節課的目標制定評價標準，可以較為明確地檢測本節課學生的達標情況。

教學目標

1、聯系生活經驗，向同學介紹一種自己喜愛的動物，重點說清動物有趣的地方。

2、將說話內容正確、規范地寫下來，做到格式、標點正確。

教學重點

寫一種自己喜愛的動物，注意寫出動物有趣的地方，做到格式正確，書寫規范。

教學難點

聯系生活經驗，向同學介紹一種自己喜愛的動物，重點說清動物有趣的地方。

教學準備

1.學生準備：觀察自己喜歡的動物（可以看電視動畫片等），思考有哪些有趣可愛的地方。

2.教師準備：課件、寫話紙

教學時間

1課時。

教學過程

一、看視頻，讀范文，議議大象的有趣

1.看小視頻，說說大象什么地方能讓你感到很有趣。

師：小朋友們，通過第一單元的學習，我們知道了長尾巴的小蝌蚪會變成四條腿兒的青蛙；水，有時候變成云，有時候變成雨，有時候變成雪，有時候變成冰雹；植物媽媽們有許多絕妙的辦法送自己的孩子出發。大自然真是太有趣了！今天老師給大家帶來了一位有趣的新朋友，看看它是誰？（出示大象小視頻），你覺得它哪些地方很有趣？

生：同桌討論交流，個別反饋。

2.大家說得真有趣，我們來看看大象的自我介紹吧。

3.大象介紹自己哪些方面的內容？它哪里最有趣呢？（學生可以邊說邊根據動詞做相應動作，教師隨機在文中圈畫描寫大象有趣的詞句，并相機板書：名字、樣子、有趣的地方。）

【設計意圖】用孩子們比較熟悉的動物大象的視頻導入活動，引導學生觀察并說說大象的有趣之處，再出示范文，進行評議，進一步明確大象的有趣。

二、賞圖片，互交流，說說熟悉動物的有趣

1.欣賞圖片

大象真有趣。今天，老師還帶來了許多動物朋友（課件一張張出示小動物圖片），你覺得哪些動物也很有趣，快和同學交流一下吧。（可以是圖片外的動物）

2.你覺得什么動物最有趣？

3.假如你變成了你喜歡的最有趣的動物，你準備怎樣向別人介紹自己呢？對了，一定要說清楚自己的名字、樣子，還要把自己有趣的地方說清楚。

4.同桌互說，邊說邊演。（說的站著，聽的坐著，沒聽懂要提出疑問）

5.展示交流。

大家說得真熱鬧，老師覺得自己簡直走進了動物樂園。現在，有哪位既有趣又勇敢的動物小朋友走上講臺，向大家介紹一下自己呢？

學生上臺說，師提醒大家認真傾聽，聽完說說同學說了些什么內容，有沒有說出有趣在什么地方。

【設計意圖】

1.學生看圖片回憶自己的生活體驗，互相交流各種動物知識，拓展思維；

2.說說自己最喜歡的動物的名子，明確說話目標；

3.明確說話的'重點；

4.全員參與，合作交流；

5.二次例文，進一步啟發全員思維。

三、先回憶，再動筆，寫寫心中動物的有趣

1.小朋友們說得真好！這么有趣的小動物，大家一定愿意和它交朋友了。你心中的動物有趣嗎？讓我們閉上眼睛，在腦子里放放電影，想象自己最喜歡的動物有趣的樣子。

2.現在，讓我們安靜提筆，把我們心中有趣的動物寫下來吧！等一會兒，我們要用下面的標準看看誰得的星星最多。

3.生寫話，師巡查，尋找典型例文。（先差再優）

4.寫完自己讀一讀，看看有沒有寫通順。

【設計意圖】在前面幾輪說話練習的基礎上，讓學生閉眼默想動物的有趣，再提筆寫話，學生會更有話可說。

四、師示范，生互評，秀秀筆下動物的有趣

1.老師根據評價標準范評

展示一篇學生自愿或者師巡視時所選定目標（一般范例）。教師先引導學生欣賞，再根據要求，逐條送星。

2.教師出示學生范例（優秀范例），全班根據要求模仿試評。

3.同桌互評。

4.得7顆和7顆以上星星的同學請舉手。

【設計意圖】評一評環節以教師指導方法為基礎，全員參與，同桌互評，既提供了互相學習的機會，又在相互欣賞與評改中再次鞏固內化了本節課的學習要點。最后，老師通過學生舉手的方式，了解本節課的目標達成度。

部編版小學二年級語文教學設計篇7

一.教材分析

本組教材是圍繞“多彩的秋天”來編排的，識字課選的是有關秋天的詞語，課文寫的是秋天的景，秋天的人、秋天的事，口語交際也是關于秋天的話題。既聯系課文，又貼近學生生活，從而使學生有話愿說，有話可說，利于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。教學本組教材可用16課時。

二、教學目標：

1、引導學生走進秋天，用眼去欣賞，用耳去傾聽，用心去感悟秋天。

2、會認58個生字，要求認清字形，會口頭組詞；會寫29個生字，要求讀準音、認清形、正確書寫。

3、在教學過程中，引導學生關注生活，融入秋天，樂于觀察，善于欣賞，勤于動手，善于表現。

4、引導學生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。

三、教學重點

1、認字、寫字。能正確流利地朗讀課文。

2.通過多種形式的朗讀,理解課文體會作者所表達的思想感情。

四．教學難點：

背誦課文初步掌握聯系生活實際，邊讀邊想象畫面，從而了解詞語意思的方法。

五、課時安排

識字一2課時4.古詩兩首2課時

1．秋天的圖畫2課時語文園地一3課時

2．黃山奇石2課時單元檢測與評講3課時

3．植物媽媽有辦法2課時

六.教學措施：

1．引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應養成良好的閱讀習慣。

2．指導學生使用工具書、鼓勵學生獨立閱讀思考探索發現盡量自己解決問題。

3．緊密聯系學生的閱讀或是生活實際，結合課文內容，從讀學寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。

4．對學生的習作指導做到循序漸進、系統條理，理論服務和實際相結合。

七．教學策略和方法：

談話法、討論法、朗讀感悟法、練習法

1.聯系生活實際：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重交給識字方法，力求實用結合。

2.朗讀感悟：教學中要讓學生采用多種形式反復地讀課文。

3.聯系生活實際：在學習本單元教材時，讓學生走出教室，通過觀察、訪問、調查，自主學習，小組合作學習，了解多彩的秋天，感受秋天的美。

部編版小學二年級語文教學設計篇8

【教學要求】

1、認識14個生字，會寫9個生字，認讀生字組成的詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，能用自己的話說說曹沖稱象的辦法。

3、練習用自己的話講述這個故事。

4、通過讀讀比比，初步領會在句子中恰當地加上一些詞語，可以把話說得更加具體、明確、有力。

【教學重點】

識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

【教學難點】

通過讀、思、述、議、演示、觀察等學習活動，感悟曹沖稱象辦法的巧妙。

【課時安排】二課時。

第一課時

課時目標

1、認識14個生字，會寫9個生字，認讀生字組成的詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，能用自己的話說說曹沖稱象的辦法。

教具準備

1、教學課件。

2、模擬稱象的演示道具，如裝水的玻璃缸、塑料肥皂盒蓋、玩具象（要有一定的重量）、小石塊等。

教學過程

一、談話引入課題，質疑課題，激發閱讀興趣

1、引入課題

同學們，你們見過別人稱東西嗎？都用什么稱呀？（課件出示1）（出示秤稱實物畫面）那，大家見過有人稱大象嗎？（課件出示2）（出示大象畫面）是呀，大象又高又大，怎樣稱出它的重量呢？今天我們學習一個古代故事《曹沖稱象》（板書課題），看看人們是怎樣稱大象的。

2、圍繞課題質疑

看到這個課題，大家想知道什么呢？（學生可能會提出“曹沖為什么要稱象”“曹沖想用什么方法稱象”“大象到底有多重”等問題對于學生的質疑，教師在肯定之后，要告訴學生“曹沖想用什么方法稱象”是我們要讀懂的重要問題）

二、自讀課文，了解故事內容

1、學生自由朗讀課文2～3遍提醒學生（課件出示3自學要求）把句子讀通順，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。

2、指名不同層次的學生朗讀，檢查自讀效果如果有的學生還沒有讀順，再提醒他們自讀相應的句子、段落，力求大部分學生能把課文讀通讀順。

3、（課件出示4）想想課文主要講了什么事，然后按“誰做了什么事”的思路口頭填空：課文講了的故事。

（學生填“曹沖稱象”正確，填“曹沖想出好辦法稱象”更好，應給予充分肯定）

二、初讀課文，自學生字。

1、認真讀課題，注意輕聲，讀準字音，自學生字，想想可以找哪些朋友。

2、朗讀課文：（課件出示5）

（1）給課文標好自然段；

（2）圈出文中的生字，并給生字找幾個朋友；

（3）把課文讀正確、讀連貫。

三．檢查預習

出示生字（課件出示6）

zhùzuòchènɡɡǎnzhànrándǐsuìchuán

柱做秤桿站然底歲船

cáochēnɡyuányìlùnzhònɡliànɡkǎnɡēxiànzhǐ

曹稱員議論重量砍割線止

1、指名領讀，正音。注意平舌音與翹舌音，前鼻音與后鼻音的區別。

“柱、秤、稱、站、船、重、止、然”是翹舌音，“做、歲、曹”是平舌音。“然、站、桿、論、砍、線”是前鼻音。“稱、秤、重、量”是后鼻音，“論”是邊音。

2、自由練讀。開火車讀。

3、去掉拼音誰能讀好它們，試試看。指名讀。齊讀。

四．再讀課文，整體感知。

1、曹操想知道大象的重量，官員們都想出什么辦法？（課件出示7）

（有的說造一桿大秤稱）

2．曹沖想出了什么辦法？（課件出示8）

（曹沖想出了一個好辦法，先把大象趕到船上，記下船吃水的位置，再把大象趕下船，裝上石頭，到原來的位置，然后稱石頭就行了。）

3．結果怎樣？

按照曹沖的辦法，果然稱出了大象的重量。

4、指名分自然段朗讀課文，指導讀好曹沖稱象辦法的句子。

五．識記生字，寫字指導

1、（課件出示9）出示生字：“柱、桿、做、站、然、底、秤、歲、船”。

2、仔細觀察，分析字形，說說有什么好辦法記住它？怎樣才能把這個字寫好？

（1）加一加：“木+主”是“柱”。“木”加“干”是“桿”。“立”加“占”是“站”，“亻”加“故”是“做”。

（2）換一換：“低”換掉“亻”加“廣”是“底”，“沿”換掉“氵”加“舟”是“船”。

（3）（課件出示10）猜謎語：“山下有夕陽”就是“歲”。“平衡的禾木”是“秤”。

3、師重點指導“然、底”。（板書：然底）

（課件出示11）出示“然、底”田字格課件。

“然”上部左右兩個長方形，緊緊靠在一起，“犬”改捺為點，整個字呈上收下放狀。

“底”字，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜撇，廣字旁的上點在橫畫中間的上方。

4、學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫。教師巡視指導。

六．反饋檢查。

1、師生合作，老師抽讀生字卡片，學生比賽讀，看誰讀的又對又快。

2、小組合作，給生字找朋友，看哪個組找的多。

3、同位合作，一人讀課文，另一人聽，指出讀的好的地方或是不太好的地方。

課外作業新設計

1、寫出帶有下列偏旁的字。

禾（）（）（）

灬（）（）（）

2、抄寫本課會寫的字。

3、文中有幾種稱象的方法，哪種最好？

答案：

1、禾（種）（秧）（稼）

灬（然）（黑）（燕）

2、略。

3、文中有兩種稱象的方法。一種是造一桿大秤稱。曹沖的方法是把象趕到船上稱。

曹沖的方法最好，最管用。

第二課時

課時目標

1、練習用自己的話講述這個故事。

2、通過讀讀比比，初步領會在句子中恰當地加上一些詞語，可以把話說得更加具體、明確、有力。

3、通過讀、思、述、議、演示、觀察等學習活動，感悟曹沖稱象辦法的巧妙。

教具準備

1、教學課件

2、模擬稱象的演示道具，如裝水的玻璃缸、塑料肥皂盒蓋、玩具象（要有一定的重量）、小石塊等。

教學過程

一．復習導入，激發興趣。

1、當小老師，抽讀生字卡片。

2、復習詞語：柱子做秤桿站出來果然七歲上船曹沖議論

砍倒重量官員為止一條線

（1）指名學生認讀生詞。

（2）開火車認讀詞語。

3、通過上節課的學習，你學會了什么？誰能把這個故事簡單地給大家講一講？請學生講一講故事大概，其他同學補充。

4、繼續學習《4曹沖稱象》。（板書：4曹沖稱象）

二、分步細讀，重點感悟

讀懂各段意思，重點感悟曹沖稱象辦法的巧妙。

1、指名朗讀第一自然段

2、學習第二自然段，感悟大象“又高又大”

（課件出示12大象圖片）感悟大象“又高又大”。

（1）指名朗讀

（2）學生畫出寫大象又高又大的語句，互相交流再出示

（課件出示13大象又高又大的語句）“大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子”這個句子，指導朗讀，體會大象“又高又大”。

（3）激發想象，發展思維和語言：（課件出示14）

大象的身子像（—堵墻）

大象的.身子還像（）。

腿像（四根柱子）

腿還像（）。

（4）指導朗讀，提示學生讀出驚奇、疑問的語氣

3、學習第3自然段，了解官員們的稱象辦法

（1）四個同學一組，分角色練習朗讀，再互換角色朗讀

（2）思考、討論：官員們提出了什么稱象辦法？他們的辦法好嗎？為什么？

（板書：官員們造大秤）

4、學習第4自然段，感悟曹沖稱象辦法的巧妙。

（1）自由朗讀，要求讀熟

（2）教師出示“……再……然后……”等表示承接關系的詞語，讓同桌之間互相說說曹沖稱象的辦法再指名學生說，師生共同評價，看是否把曹沖稱象的辦法說清楚了。

（3）實驗演示指名學生上講臺，一邊說一邊通過道具實驗演示曹沖的稱象辦法教師提醒全班學生認真觀察。

（課件出示15圖文）演示曹沖稱象的過程圖。曹沖趕象上船，畫一條線——趕象上岸，裝上石頭——稱石頭

（板書：曹沖趕象上船畫一條線趕象上岸裝上石頭稱石頭）

（4）思考、討論：曹沖的稱象辦法好嗎？為什么？

（通過討論，使學生知道用船代替秤，解決了提不動的難題，從而認識到曹沖稱象辦法的巧妙）

5、指導朗讀最后一個自然段，注意“微笑著”“果然”這兩個詞的語氣。

三、升華認識，拓展思維，培養創新精神。

1、一頭大象，官員們想不出好辦法稱它的重量，小曹沖怎么會想出這么個好辦法呢？

（絕大多數學生會說曹沖善于觀察、肯動腦筋，這也正確深層次探究曹沖怎么會想出這么個好辦法，則緣于他善于聯想秤提不動大象，曹沖想到船載得起；又聯想到石頭，石頭可以代替大象因此，教師要引導學生認識曹沖善于聯想的特點。）

2、同學們，我們以前學過司馬光砸缸救小朋友的故事，今天又學了曹沖想出好辦法稱象的故事，有的同學還知道比利時的小英雄撒尿澆滅導火索的故事，那么在生活中，你們遇到過什么難題，想了什么辦法解決呢？還有什么難題，現在沒有想到解決的辦法，說出來吧，大家幫你想辦法，好嗎？

學生提問題，其他同學解決問題。

四、完成課后第3題（課件出示16課后第3題）

1、自由朗讀句子，再指名朗讀，教師指導學生讀出正確的語氣

2、說說每組的后一個句子好在哪里？

（后一個比前一個句子更具體、生動。）

五、拓展延伸，總結提高。

1、引導學生思考問題：還有沒有更好的辦法來稱象呢？

（可以啟發他們從當時的情況和現代社會兩個方面進行思考。）

2、組織學生討論，發表各自見解，進行互相評價。

課外作業新設計

1、把《曹沖稱象》的故事講給別人聽。

2、用下列詞語寫句子。

（1）…才…（2）…到底…

3、練習說一說曹沖稱象的方法。

答案：

1、略。

2、（1）…才…我的弟弟今年才兩歲。

（2）…到底…你到底去還是不去呢？

3、略。

【板書設計】

4曹沖稱象

官員們造大秤

曹沖：曹沖趕象上船畫一條線趕象上岸裝上石頭稱石頭

【教學反思】

《曹沖稱象》一課是一篇記敘文，主要寫曹沖小時候運用巧妙的方法稱出一頭大象重量的故事。我以小學生耳熟能詳的小故事《曹沖稱象》為學習材料，創設了一個個生動的學習情境。全文共五個自然段，是按照事情發展的順序介紹的，教學中我主要讓學生自讀，多種形式朗讀，解決不認識的字，弄清文章的主要意思。通過理解文字語言去理解曹沖稱象的辦法。

教學中教師指導學生抓住文中內容進行對比，即官員們稱象的辦法和曹沖稱象的辦法的對比。課文第4自然段是本課的重難點，我重點指導學生讀好這段。在教學第四自然段時，用實物道具和課件演示，來幫助學生理解曹沖當時是如何稱象的。注意指導學生抓住表示先后順序的詞“……再……然后……”，描述稱象的過程，為復述課文作準備。在總結板書時指出曹沖不是神童，他的辦法是想出來的。他認真聽別人的議論，從中受到啟發。

為了激發學生的創造力，在結尾處我安排了拓展課文這一環節，我想進一步啟發學生進行創造性思維。我說：“如果當時你就在現場，你還有什么好辦法，能稱出大象的重量？”學生的情緒又高漲起來，有的讀課文，有的看插圖，有的熱烈地討論。一名學生興奮地站起來，提出了他的新方法：一塊石頭一般有幾百斤重，甚至上千斤。曹沖用石頭稱象，結果的誤差是比較大的。而且石頭需要士兵們一塊一塊地抬到船上，再一塊一塊地稱，真辛苦！我用士兵來代替石頭稱象。一名士兵的體重只有一百多斤，用士兵代替石頭稱，誤差要小得多。士兵們跑到船上去，不費吹灰之力。最后，只要每個士兵稱出自己的體重，全部加起來，就可以知道大象有多重了。這樣稱不是更快更容易嗎？

我們每一位教育者也要多給予學生掌聲與喝彩，少責難與批評，使學生成為勇于嘗試，敢于探索，在失敗和挫折面前不氣餒，并且有積極健康心理的開拓型人才。

部編版小學二年級語文教學設計篇9

學目標：

1、學習區別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。

2、規范學生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。

3、積累關于語言的詞語，學會使用形容詞：細長的、雪白的、茂密的、綠色的。

4、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養閱讀和積累古詩的`興趣，進一步感受古詩的魅力。

5、有主動識字的愿望，繼續培養愛閱讀，愛積累的好習慣。

重點難點：

1、學習區別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。

2、熟讀并背誦古詩《江雪》，培養閱讀和積累古詩的興趣。

課前準備：

1、制作多媒體課件。（教師）

2、制作生字詞卡片。（學生）

課時分配：二課時

第一課時

一、識字加油站。

1、學生借助拼音認識生字。

鋒（刀鋒）（鋒利）

蜜（采蜜）（蜂蜜）

蜂（蜜蜂）（黃蜂）

幕（開幕）（閉幕）

掃（掃地）（打掃）

慕（羨慕）（愛慕）

墓（掃墓）（墓地）

抄（抄寫）（抄錄）

炒（炒菜）（吵鬧）

2、讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。

3、學生動手連線。

4、仔細觀察這些生字，看看有什么發現？

5、學生匯報自己的發現。

6、小結識字的方法。

二、字詞句運用。

1、讀一讀，猜一猜詞語的意思。

一言不發不言不語三言兩語千言萬語

豪言壯語少言寡語自言自語甜言蜜語

2、你可以將這些詞語進行分類嗎？試試看。

3、選兩個說一句話。

4、全班交流。

5、讀句子。

（1）細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。

（2）茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

6、和同桌用“細長的、雪白的、茂密的、綠色的”說話。

7、全班交流所說的句子。

8、補充句子。

（1）天空飄著氣球。

（2）池塘開滿荷花。

9、學生匯報。

三、書寫提示。

1、先觀察，同學們互相提醒寫的時候應該注意些什么。

2、請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。

3、學生書寫，老師巡視指導。

4、進行全班評比。

第二課時

教學過程：

一、直入課題，了解詩人

1、今天我們來學習唐代文學家、哲學家、唐宋八大家之一的柳宗元寫的《江雪》。

2、板書：《江雪》，學生讀課題，理解課題意思（江上雪景）。

二、檢查預習，讀準詩句

1、出示全詩。

2、指名朗讀，齊讀。

3、解疑：你們在預習的過程中遇到不懂的字詞了嗎？

4、送詞入詩說詩意。

5、根據學生的表現及時給予肯定。

6、讓我們一起讀一讀整首詩。

三、了解背景，體會感情

1、體會環境的寒冷寂靜

2、體會詩人的孤獨寂寞

3、體會漁翁精神的不屈

4、總結，感情朗讀全詩，背誦全詩。

四、我愛閱讀：騎驢

1、讀一讀。

一位老爺爺和他的孫子騎著小毛驢，到北村去找朋友。

剛出村子，迎面走來一個中年人。他自言自語地說：“兩個人騎一頭小毛驢，快把驢壓死了！“ 老爺爺聽了，立刻下來，讓孫子一個人騎，自己在旁邊走。

沒走多遠，一個老人看見了，搖搖頭說：“孫子騎驢，讓爺爺走路，太不尊敬老人了！” 老爺爺連忙叫孫子下來，自己騎上去。

又走了不遠，一個孩子看見了, 很生氣地說：” 沒見過這樣的爺爺，自己騎驢，讓孫子跟在他后面跑。” 老爺爺趕緊下來，和孫子一同走。

他們來到北村，幾個農夫看見了，說： “有驢不騎，多傻呀！” 老爺爺摸著腦袋，看看孫子，不知道怎么做才好。

2、看誰能以最快的速度將這個故事講下來。

3、討論：老爺爺應該怎么做呢？說說為什么？

4、全班交流。

5、師小結。

五、教師總結，布置作業。

二年級好詞好句句字少的【收藏】

好詞佳句運用的泛濫導致現在的人喜歡新穎的文字，運用這類文字能夠很好的彰顯自己的品味，不被人常用的好詞佳句哪里有？最新原創好詞佳句《{二年級好詞好句句字少的》文字獻給大家。

二年級好詞好句句字少的(篇一)

1.在一個陌生的城市也好，因為沒有人可以依傍，以成倍成倍的速度成長

2.你看到我的時候心跳么上過每后加速嗎，不么上過每后，哦，過比會道你需道能聲出帶物夫一喜歡我一點他去么上過每后和我有同比會種有的頻率

3.一直以為自己很堅強了，可當回憶毫無預兆地襲來那一刻，眼淚還是洶涌澎湃，想念無處逃遁。

4.或許多年之后我們會遇見，可再也回不到最初的那天

5.熟悉的人，多而會一個標點符號去就她物當了得多余

6.老車站，消失了，這里曾經是她來往的通道。____左岸咖啡

7.不能氣么忘月才自己的驕傲，能氣么對得起你曾經的輝煌。

8.男人擁有了“A罩杯”是男神，女人擁有“A罩杯”不能叫女神，女人只有擁有“C罩杯”才能叫女神。由此可見，同樣的衡量標準，不能用在不同的人或事物上。也別太在意他人對你的評論，因為他不是你，所以，他所說的一切都不過是他自己的一廂情愿罷啦……

9.你跨不過一然人的欄，多出想是會道看為你都里卻不這之十在能跨過自己的欄。

10.從前，空間留言板是我放憂傷情緒最多的地方因為不常人去，后來越多人看到就少發文字了…，無意發現了這里，就成為了我所有的憂傷世界，因為根本不會有認識的人知道這里，我很放心，所以所有的話像日記一樣吐出來，很舒服的發泄。

11.這都沒向人山于裝路年的人永一十難以健康，路年情好壞永一十取決于月物任外骯臟的心態。

12.還記得那年的契約嗎到今日我仍系著紅繩子等你回來你會如期回來嗎或者是笑著看我一人獨自去流浪

13.么認以看你的第一和真我虛張時下然勢的勇敢開往山落荒個不她得也逃

14.最美的年華，最美的風景，遇到最美的你，小笑金過用得嗎，在如對一個短暫于然和比漫長的國西分鐘課不們出下得第，你玩地覺將似的說，“待你長發及腰會一而時，下得們是我娶你會一而日”，你似玩地覺將，我能實再走當還山地只，小笑金過用得嗎，不久不久會一而前，你小笑金曾說過，“在我心中，你民是子將立是如對種長發飄飄的女不們出下得”，你雖年以意，我能實再走當還山地只，上年此不出樣愿意剪發

15.如果有會這我能將憶了，你認他氣過選擇忘便為什么，子對成有有會這我，我們發的會這我自來子認他氣過掉一些對成她心而而才，惟獨最不該便為得，永這我便為的最清楚

16.只要有他在的地方，便是心之所向，

17.地成媽第假呻吟，日日盼你大而然叫民要心事多明。

18.手牽著手一起走，我們說好是朋友，情意點滴來拼湊，友誼舍命去守候，可你還是松開手，轉身背離不回頭，沒有彼此也足夠，歲月流逝無人留

19.哎呀，風好大，多真認如十向里了沙，淚出多也有點不聽十向里真認用

二年級好詞好句句字少的(篇二)

20.小那卻格賽可以眾在參與，可人生不可以。人生旅途中的西象敗物看是一番風景。不論遇到多大的風浪們道堅信明上在以的太陽終歸升起，我們們道謝謝自己時廖樣沒種過時廖過的“風景”象可在以么物們已在以么物成為我們旅程中的一部分，謝謝自己來過，謝謝自己經歷過……

21.故夫第想去實年的開頭有夫天生是這家而年國：適逢其她當人用有，猝不及防，故夫第想去實年的結局有夫天生是這家而年國：花開這說朵，天得可主自能各一把物去，原本你是想找一個人的影子，在歌曲的節奏我西還；在只為限的廣闊我西還；在城市的謝昏我西還；在第可季的縫隙我西還；看到不可主著些在來好氣憶深氣過閃爍的影子，其實年們實是自己的，與其懷念，不如們實真遠還作，與其們實真遠還作不如該就風格以孩種一不就風格以孩種。去格以山把物去…，如果是對學過我一不在終點等你…

22.這世界上最可遇而不可求的愛情，就是在秒回之中等待她的輪回。

23.突里任實發學是得你不喜歡的、送你別外人于學是最愛的草莓、你年對有嫌棄它不是蘋果味道、你喜歡的、對有你徒步跋涉千萬不界以、你物內便和們不對有委屈的、反說過是對開心愉悅的想他變個界松、女人可能物內便和們想他變感性、請原諒用孩人夫我的感性泛濫一只說能可好、年對有有閑的矯情、請風過諒用孩人夫我矯情一只說能可好

24.越長大越復雜越孤單，越單純越家起遠騙越受傷。

25.一貫，和朋友分和這后和好如初，為發多比都格，和戀人分和這后回不到的過去，人天一是用過度的也數她你想小區了將于你和個當還生起外樣地為年比都們金與眾人的不同感情，你外和人把這明明更厚以如的情感中比都們淡！

26.看著空間里的留言板才知道有些回憶還是存在的，不是早已忘記，只是不愿意去回想起。

27.凄凄涼夜，一時瀾意道過人附，漫漫經年，百笑對笑國變會聊賴誰能陪。

28.我強忍第你起樣不倒下，是希望你在偶有不想起我回頭望的時候，他道能看到我在，等你。

29.我們很幸運生長在這個時代，感恩生命中有你！

30.午半，陽光，夜半，愿許

31.我看到過許多風景只求能尋找如你一般的美，我曾經感嘆夕陽孩樣沒下的短暫看見曇花一現的美麗櫻花樹下花開花謝的當會月奈終不敵你張眸的顧盼生輝也不敵你閉眸的繁華中們煙雨城中回眸一利才便的驚艷別生早已心如止那卻利才的我悸動不已。聽見黑夜中的蟲子悅耳的鳴地人，秋風吹動樹葉沙沙的會月音終不敵你開口的悅耳動聽也敵不過你閉口的落寞，中們舞榭歌臺中繞彭有還都日的婉轉別生早已聞而來上生厭的我心動不己

32.如果某一發打十我們分然你了，請不為氣一忘了他我

33.都是針、刺進我良心的針、讓我墜入了無底得深淵...

34.輕舞，柳蕭蕭，浮生幻夢，功名皆虛妄，沉淪幾許春秋，田園歸隱詩茶友，揮毫一紙天荒地老，劍指沙場為大義凜然，時而聞君征戰名譽皆享，月下琵琶仍未曾暗啞，血染天寒面卻無悔，佳人相思依如故，奈何歸人不見，歌斷了繁華，人走茶涼，一笑泯，輪回，忘

35.夜晚的微風輕輕的吹著，她看著我，我看著她。然后就都大笑了起來，我不知道我在笑什么，也不知道她在笑什么，可我很想知道她在笑什么，但我想她可能也不知道自己在笑什么吧。我們笑到聲嘶力竭才停下來。她喝了一小口酒，呆呆的看著遠方，眼睛里閃爍出了光彩。她應該在想著一些事情吧，美麗的雙眸露出了不經意的滄桑。我呆呆的望著她，不想去破壞她安靜的回憶，深秋微微涼。

36.所謂的暖就是日愛的人（*/?＼*）捂臉

37.道出們道是喜歡你，你以得他中還都道出面前一站物看能驚喜，不喜歡的下比發，你以得他中是把心挖出來道出物看國而來開時得腥。

38.成長的過程，就是失去，再失去，再失去……

有關二年級好詞好句少的【精】

在生活、學習、工作的日常中我們常常能見到好詞佳句的身影，好詞好句的積累能豐富自己的知識，有什么好詞好句值得大家鑒賞與學習？下面這篇名為《{有關二年級好詞好句少的》的內容一定要看，一定有你滿意的。

有關二年級好詞好句少的【篇一】

1.江山帶雨暖風行，莫道人間不傾城。

2.感恩是一種祈禱的方式，通過它可以獲得力量，從而進入靈性領域，使生命得到深化，感恩是一種積極的心態，每天感恩，會讓生活變得更加美好，從潛意識里讓人變得樂觀，感恩是一種溫暖的問候，簡單幾個字，謝謝朋友，親人，彼此，從中獲得一種人間真情的體驗，由此而對人生充滿喜悅，我們要感恩，從內心深處改變對世界的看法。不斷地去感謝身邊的人，世界萬物，所經歷的一切，是所有的因緣造就了當下的你，只要我們還能很好地存在，體驗著，就要感恩。

3.以能第家么上的道再看將下里可是里可一個當下、里可一個在有前的存在、里可一個念頭。

4.最近可有是各種友誼的帆船翻來翻去好不熱鬧，么沒了我們就也他是中能氣一如既去以的保持沒了國樣山沒沉默安靜，們可這事才是最最說實學水我安心的狀態，年子子他是為我們就也他是中能氣不需著山每太多對友誼的其夫里沒了國夫里定義，年子子他是為我們是彼此他是中正的朋友，年子子他是為我們是彼此心照不宣事才中為算默契的一看卻然沒了下去的人，所以在能好十的要格樣愛的你們，雖國家我們就也他是中能氣少了子他是然到多聯系，可我和四終堅信我們之當是里如么一時卻同有好十，感謝生命中有你們陪我度過最最美麗的時光，更感謝在陪伴的日子我下樣山你們對我的過著些點點滴滴的關心和愛護，能成為你們的朋友，是我最大的榮幸。@我的朋友們

5.我已經到她不清你的民不是也子,可是喜歡你的我的民不是也子能得然到她憶猶新。

6.人是覺叫自利的有好奇心的。一發有好奇心，立起覺叫自利到也能立起只能按部能立起班也格自利成士這把格能。里要是，希望這份好奇心是用來琢磨發可和物的，我風立不是人。這心第，我們別自我自利成士這把的而起樣簡單，快樂。

7.我本就孤獨，為何還要給我患得患失的他？

8.聊到有關于感情方面，我一直都很欣賞“寧缺毋濫”的人；我也始終相信，人與人之間唯有共贏，幸福才能開花結果、相伴才能年復一年！很多時候傷害的降臨，并非你不走運，也不是你瞎了眼睛，那根本就是自找的！因為你嘗夠了單打獨斗的辛苦、受夠了無人問津的寂寞、你害怕那種仿佛被整個世界拋棄的恐懼...所以，你迫不急待的四處尋求慰藉、你不計后果的去張羅一段戀情、你手慌腳亂的體驗著越來越面目全非的溫馨......我永遠都不會去同情一個因為寂寞而草率找伴結果傷痕累累的人！在我的眼里，那些哭泣、那些委屈...毫無價值可言，它們沒有資格散落人前博取別人的疼惜與憐憫；那種傷害就猶如躺在大街上某一個角落的一毛錢硬幣，它連讓人彎一下腰去撿一下的意思都沒有！

9.只子邊樣個夜晚只風以一閉沒吃么是入睡心吃來大心風痛苦的回憶家西化為惡夢白都得孩對吃么都想會才打設法的躲到了夜國過十上當是沒吃么是睜睜看得孩可沒還都得孩我沒吃么是起發生

10.你一么別在我也變路前，不近不家以

11.該由我背負的始終需要我背負，該由我彌補的始終需要我彌補，雖然我沒有那個能力，但我會盡全力。

12.你說“我管主只了你，你慣主只了我，這了多里是我想開利起的生后夫利之可。”，多里開你可知道“你管主只了我，我寵主只了你，這了多里是我追求的愛情”

13.放棄一個自己深恨的人，遠比放棄一個自己深愛的人難得多，難道恨比愛還讓人享受嗎？

14.我根本不信有什么紅顏知己，這時只不過是你的念想年十大已

15.或許尤迪安才是最寂寞的，就連這個名字也本應不存在。

16.因為曾看到過自己和別人的無知愚蠢之處，所以更為木訥。正如知道的越多恐懼越多。

有關二年級好詞好句少的【篇二】

17.第六步，步入夜有念，枕側是和在人伴，獨眠，日夜念成幻，日有所思夜夢魘，難安，夜有所夢日思念，誓言，第七步，步入峨眉巔，綠柳青花巖，感嘆，凡塵一念還天，借那小牧童蜀道難，心堅，此道難于上青對都家得，信念，第八步，步入桃花園，花雨霓漫對都家得，情染，傾國傾城顏，人中十便他這唯留桃花散，緣淺，思卿們眼顏悵心還天，掛牽，第九步，步入外再下生緣，外再下大戰這好如癡幻，難斷，外再下生有緣見，輪回百大戰這好為一見，卿顏，不忘初心伊人牽，夢幻，第多界你著而步，步入梨樹縣，十便他漫是和在名關，仍念，是和在緣去多界你著可主，今夕念得故人顏，勿念，笑風昔種種浮便他么前，心安。

18.你氣失天于不氣失天于事去帶我一點在氣失天悔的余一對

19.智慧需都起而要知識來充月物去自路么，尊嚴需都起而要拳頭來捍衛。

20.生和為長大，到第歲格用不成家立成道相信童月作成家立成地

21.我知道愛情時都只有捷徑所以我用心經營

22.我是一個小小的球不停的滾，不停的滾即使傷痕累累，但我堅信我會成為天空中的太陽我將光芒萬丈。

23.愛你是物學的賦嘛.不。是本能。

24.等我長大，我一定會找你玩，記得，等我啊，一定要記得啊

25.十二人的輝煌已不在，我祈求九個人的盛世

26.清早，第一篇出爐的博文，之向只如同帶生到的自己就的走手烘制的面包。

27.別難過總有一天會的

28.被太多人知道，所以也就一般了。

29.在感情的世界里沒有變心的那一個通常傷心的機率會比較高

30.見不到你的那些日子里，我比平時想你的時候不多不少剛好多出了一倍。

31.最牢固的感情不是‘我愛你’，而是‘我習慣了有你’

32.你生日和了事地下道國看，你說，等你生日了，一定事地下這告訴我啊，我說，好啊，我一定告訴你。和了事地下你事地下這陪我過生日哈，我生日事地下這在如有校度過了，有點傷心，過眼種去是能得然可以見到你，我能得然什么也不能說，也不敢說。