閱讀觀后感
2023-12-12 閱讀觀后感
閱讀觀后感精選。
觀賞一部電影時全神貫注地投入是一件非常愉快的事情。電影中精彩的情節總是讓人回味無窮。我經常寫觀后感來提升自己的創作能力。你知道怎樣用一個作品名來記錄自己的心得和感悟嗎？小編為您整理了這篇“觀影心得分享”的內容，推薦給你需要學習的朋友們！
閱讀觀后感【篇1】
“親子閱讀”這個名詞我也是最近一兩年才知道的，我認為這是一種父母與孩子互動讀書的方式，這種讀書的方式不是一種機械的行為，它應該是一種愛的表現形式，是一種情感紐帶。我認為親子閱讀開始的越早越好，并且要長期堅持下去，直到把孩子領上了路父母才可以松手。
當我的孩子呀呀學語時，我就開始給他買各種適合他年齡段的書籍，每天下班后我都會堅持陪孩子看一會兒書，從簡單的看圖識物、小故事、兒歌、到寓言、童話、神話故事，一開始是我用手指著書一頁頁地教他認書里的人、物、圖形、顔色、書里的人或物在做什么，漸漸地他會指著書自己說了，我總是不斷地鼓勵他說，他感到非常開心，很有成就感，于是喜歡上了這種游戲。上了幼兒園后，他開始會挑選自己喜歡的書，并且會不厭其煩地拉著爸爸、媽媽、公公、婆婆一遍遍地講給他聽，而且還會在圖畫本上畫下他喜歡的人物，盡管畫得只是一個個的四不像，但我總是夸他畫得好，因此他又喜愛上了畫畫。上了中班后我開始選擇一些睡前小故事讀給他聽，一般情況下讀兩個故事他就睡著了，再大一些，每讀完一個故事，我會問他幾個簡單的問題，引導他邊讀書邊思考，這樣的睡前小故事一直堅持到三年級下學期，孩子每天都能在故事中進入夢鄉。
讀書破萬卷，下筆如有神;讀萬卷書，行萬里路;腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。這些古語告訴我們要多讀書。只有多讀書，才能增加知識，開闊視野。
正是親子閱讀使我的孩子養成了愛讀書的好習慣，自從孩子開始自己讀書后，他的閱讀面不斷地擴大，從童話、神話故事到名人傳記、歷史、科學、軍事、海洋生物、探秘、偵察推理、中外名著等，他像個饑餓的孩子不斷地從書籍中汲取著各種營養，他對讀書的熱愛使他成為一個好學的孩子。
學識淵博、通情達理、愛讀書，不僅使我的孩子養成了很多美好的生活和學習，也使他懂得了很多做人的道理，培養了他善良、謙遜、寬容、開朗、樂觀、責任心強的良好品質。
學習是永無止境的。孩子們未來還有很長的路要走，有無數的書要讀。作為父母，我們應該為他們開個好頭，帶領他們走向知識的殿堂。
已經記不起認真地沉下心來讀一本書是什么時候了，這次，和兒子一起共同閱讀《從小愛科學》這本書，又重新找回了兒時讀書的快樂感和滿足感。我兒子總是對一些新事物感興趣，喜歡問問題，比如人們為什么做夢？為什么星星會發光？
有時候，我還能回答，但隨著他一天天長大，無數的問題變得越來越深刻，他的好奇心越來越嚴重，我有點不知所措。所以我們選擇了《從小愛科學》這本書，讓他慢慢地看，慢慢地了解，從而激發他對書的熱愛，對科學知識的渴望。我們一起來共同學習、共同進步。
《從小愛科學》是一種科普知識書，內容數不勝數。從天文地理到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一點科學道理。書中的新奇知識讓我和孩子們感受到了五彩繽紛的世界和千變萬化的自然。
當我們打開書，有趣的知識故事使我們困惑。這本書集趣味性、知識性和啟發性于一身，深深地吸引了我和我的孩子們。它不僅可以開闊孩子的視野，增加他們的知識，而且可以提高孩子的學習興趣。對家長來說也是個好幫手。
這本書突出了科學性、普及性和趣味性。在通俗生動的語言中，它以問答的形式向孩子們介紹科學知識。在問題的設計上，也突出了實用性，讓孩子們對日常生活中的各種現象作出科學的解釋。這本書不僅有拼音標記，還配有生動的**插圖，非常適合孩子們閱讀。
父母是孩子的第一任老師。做一個好的班主任，作為家長，我們必須不斷地充實自己，提高自己，提高自己。這是我和孩子親子共讀后的很大體會。高爾基說過：
“書是人類進步的階梯”。對！一本好書將使我們受益匪淺。是個好老師，好朋友！
似乎多讀書，讀好書，和書交朋友會讓你受益終生。親子閱讀，為我們的父母和孩子提供一個共同學、多交流的平臺。與好書交朋友，與兒子讀好書，為我們的生活增添樂趣，讓書香彌滿我們的家庭。
兒子生性安靜，從小就很喜歡聽父母的書。書讀得多了，也讓我得到了很大的鍛煉，學會了有感情的朗讀，做到抑揚頓挫、有聲有色;慢慢地，兒子也會隨著故事中的情節而喜怒哀樂。
上小學以來，兒子就逐漸開始自己閱讀。剛開始，由于識字率的限制，拼音才剛剛起步，閱讀上也存在一些困難。正好學校開展了爭當“書香家庭”活動，鼓勵親子共讀，爭當書香少年。
活動大大地增加了兒子讀書的動力，對閱讀產生了更濃厚的興趣，每天有時間，就會要求我們跟他一起讀書。在開始的時候，我們會和他一起挑選一些五顏六色、孩子氣的書，一起讀。遇到不懂的問題或不理解的詞語，我們會引導啟發他主動思考，耐心給他解答。
隨著識字率的提高，我兒子已經能夠成功地閱讀一篇文章，并會選擇他感興趣的書籍，如科普，**和童話。看書更多了，慢慢地孩子會有許多“為什么”，為了解決這些“為什么”，他又愿意看更多的書。
兒子現在基本可以自主閱讀，大部分時間我們只是一起讀書，他讀他感興趣的，我們讀我們需要的。隨著和孩子們一起閱讀時間的增加，我們自己也讀了很多好書。我們以前想讀的書，卻以各種借口讀不下去，現在都拿出來好好讀了，這對我們很有好處。隨著閱讀速度的提高，所有適合我們家的書都讀過了。我們及時到廣州少兒圖書館為家里每個人辦理了借書證，每月去圖書館借閱一次。
每次我借一本書，我兒子都興高采烈，因為他能在書的海洋里漫游。
閱讀觀后感【篇2】
懷斯曼的《正能量》用表現原理向我們充分闡釋了正能量的來源，以及如何創造正能量，同時也教會了我們一些創造正能量的實際操作。過各種有趣新奇的實驗，得出一系列行之有效的方法，以幫助所有身處人生低谷、長期焦慮、沮喪、消沉、自我懷疑的人。
這本書破除了我們過去秉持的性格決定命運情緒決定行為等認知。運用書中的技巧，可以使我們產生一個新的自我，變得更加自信、充滿活力、也更有安全感。《正能量》還揭秘了什么樣的行為模式可以影響我們的信念、情緒、意志力，并通過一系列的練習，提升我們內在的信任、豁達、愉悅、進取等正能量；同時，規避自私、猜疑、不自信的負能量。當我們陷身困惑、爭執或消極能量之中時，可以運用懷斯曼教授的理論，解脫或改變破壞性的能量。當積極的能量被引爆時，我們的人生將會得到神奇的大轉變。《正能量》是一本排除負面情緒、傳遞正向能量的心靈成長之書。
我們常常無奈的說，我笑并不是我真的開心。但是當我舒開眉心，嘴角上翹，心情會微妙變的好起來，于是變成我笑了于是我開心了。快樂可以是自找的！當我們彎著身子窩在椅子里的時候，覺得疲勞與心情低落。我們認為這是精神狀態不好的正常表現。但會不會是因為這樣的姿勢使得我們有這樣的感覺呢？如果我們坐直身體，上調電腦顯示屏，這樣微微抬頭的看著屏幕，一副很自信與胸有成竹的樣子，然后，我們的精神狀態變好了，感覺正能量在充斥進來。
這些是身體的小小的改變，使我們產生正能量。如果行為上改變的多一點，我們的正能量會更多一點。詹姆斯說：如果你想擁有一種品質，那就表現的像是你已經擁有了這個品質一樣。作者將這一簡單而強大的主張表述為表現原理。我最近也在試著實踐這句話。這就和我們一直說的GTD差不多，不要瞻前顧后，自我懷疑，只要去做。如果不想賴床，那就好像自己從不賴床那樣，鬧鐘響了就坐起來穿衣服，告訴自己我一向按時起床的。如果害怕與人交往，那就表現的自己很活潑與外向，見到認識的人主動打招呼，寒暄兩句，就像平時一直都是這樣的。
通過閱讀全書，我認識到：積極人生，來自自我創造的正能量。生活要繼續，一個充滿正能量的人，總是能夠更加快樂，更加充實，也更加成功！
閱讀觀后感【篇3】
《紅樓夢》讀書心得
“霽月難逢，彩云易散，心比天高，身為下賤。風流靈巧惹人怨。壽夭多因誹謗生，多情公子空牽念。”
曹雪芹先生對晴雯的態度可以由這首詞看出來，曹雪芹先生認為她是霽月在天，她的人品很是難得，光明磊落，她會壽夭是因為周圍環境的黑暗，可見曹雪芹對她的基本態度還是肯定的。
但是我卻要反過來說一說，因為曹雪芹先生寫這部書時，常是照著本來的面貌還原生活，所以他即使偏向這個有傲骨的奴才，但在寫作中仍是寫出了她眾多的毛病，其中當然也有很多是她致死的原因。
首先，很多書里為了表揚這個擁有反抗思想的奴才就會把她描寫成一個先進的戰士，其實呢？她真的有大家說的那么有思想嗎？錯，她充其量也就是和寶玉一樣，一方面，她認識到這種看似舒適的生活其實就有著對她們這樣人的壓迫，但另一方面，她卻是離不開這種生活的，她只能依附于這種生活，離開這種生活回到貧困的家中，她也就象剛開的劍蘭送入豬窩一樣，夭折了。
其次，她是不是真的就是個奴才呢？當然不全是。雖然她身份低微，她是沒有父母被賣入賈府的，但是她卻被老太太收在身邊，而且還可以將自己的哥哥也介紹進府，后來跟了寶玉，也是房里數一數二的大丫頭，在賈府的金字塔結構中，這種大丫頭其實就是僅次于主子的二主子。
什么是奴才呢？在大觀園中有比她身份更低微的人，婆子，老媽子，即使就在一個怡紅院，其中也有一干小丫頭是聽她們差遣的。這種大丫頭有時權利很大，可以代主子管教小丫頭，如果說主人欺負奴才是封建社會的一種無奈的話，那奴才之間互相比大小，互相爭斗就是可悲，在有一回中，晴雯處罰偷東西的小丫頭墜兒時，先掐先打還拿簪子戳，最后就一句話把她趕出去，還讓別人無可辯駁，這中間，小丫頭有錯，但是晴雯也確實是有倚勢壓人的嫌疑，而且那狠辣的態度，也很有鳳姐遺風。
第三，晴雯是不是真的不愛寶玉呢？我個人意見，她是愛的。請看，她總是與襲人拌嘴，雖然這有很大一部分是她看不慣襲人，但是其中就沒有一點嫉妒嗎？
襲人說了句“我們”，就被她抓住把柄大加諷刺。她還諷刺麝月，看不得麝月得了兩件太太給的衣服就喜笑顏開，但是后幾回，她卻搶著送東西說也要去“顯個好”，寶玉給麝月梳頭時，她躲在門口偷聽，她其實很多時候都在注意這寶玉，注意著和寶玉接近的丫頭，例如小紅和寶玉略有交集，就被她粗暴打斷。她曾笑著說“沒什么我不知道的”就是因為她時時在注意！
但是晴雯是有骨頭的奴才，她不愿卑微的愛一個人，她總想要和寶玉站的平等一點，她不能象襲人那樣謙卑的愛一個人，她有她的特點，有點象野蠻女友，漂亮卻不溫柔，襲人曾笑寶玉“每天不挨她兩句硬話襯你，是再也過不去的”，可見，晴雯這種欲擒故縱，以退為進的手段還是有用的。
第四，晴雯的志向，晴雯能有什么志向呢？她反抗性再強，她能知道反抗什么嗎？她茫然的斗爭著，其實都不知道斗爭什么，她期望得到的是什么呢？
平等？怎樣的平等？她一個從小生活在富貴鄉中的女孩，也算是嬌生慣養的了，她離開這個富貴錦繡地，她能做什么？
她的苦惱有很大程度上是不知道該怨什么該爭取什么，她明白自己身份卑微，是無法和寶玉站在同一高度的，但是她卻想能那樣，她的最高目標，也不過就是可以成為小姐與寶玉談個平等的戀愛。她的悲劇是因為她的希望比得到的更多，她的心太高，所以她永遠無法像***那樣幸福，所以她總是在受苦。
第五，晴雯的人際關系，晴雯為什么會落得那個下場的，很大一部分是因為她極度失敗的人際關系，她不能得到上級的垂親，這很正常，即使現在一般人也是不喜歡這種倔強人的；她也沒法得到下級的好感，她喜歡仗勢欺人，她看不起比她更卑微的人，凡事都要占先，所以一但事發，一群人就將她告倒，最后落個被掃地出門的下場。這點在我看來真的不如襲人，襲人遠比她有交際的手段。
**幾句，覺得還是辭不能達意啊。
名著閱讀讀后感（二）
《朝花夕拾》讀書心得
手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，品味著從字里行間透露出年少輕狂時的童真，神思似乎也飄向了那份曾經屬于我們的逍遙日子。
《朝花夕拾》，正同于它另類的名字一樣，這本膾炙人口的巨作，是魯迅先生在風燭殘年的歲月里寫下的。老了，累了，回味起童年時的點點滴滴，心中還是會有當初的味道，想必還別有一番滋味吧。清晨綻放的鮮花有了晨曦會顯得更加嬌嫩，到了夕陽西下時分去摘取，失去了剛剛盛開時的嬌艷與芳菲，晚霞的照射卻使它平添了一中風韻，那若有若無的清香在風的導送下，讓人浮想聯翩。
像是在嘗一道佳肴，細細咀嚼，幼年時童真的味道留在心頭，慢慢漾開。
魯迅是一位偉大的作家。他的童年并不無聊。他是鄉下人，卻能和城里人一樣去讀書。少了鄉下孩子的粗狂，多了一份知書達理。
少了城里孩子的嬌氣，多了一種大度氣派。他懷念在藥草園里無憂無慮的日子，想念那些小蟲子，仿佛這樣的童年就夠了。趁大人神志昏迷，以神不知鬼不知的速度，進入百草園。
油蛉在這里低唱，蟋蟀也會來伴奏，魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過的。
枯燥，乏味，是對魯迅先生在三味書齋的最好的詮釋。稍稍偷懶一會兒，也會被壽鏡吾老先生的一句：“人都到**去了？”喊回來，整天除了讀書還是讀書，閑來無趣。
我似乎被這本書的純真感染了。也許魯迅的文章有某種魔力。他用孩子的眼睛來探索我的內心，激起我的共鳴。
有人說：看一個人是否真的能寫一篇文章，最重要的是看他的文章是否有情感。老師也曾說過：
只有情感才能把文章變成有血有肉的。我不得不承認魯迅確實厲害，他的一切話語雖然平淡樸實，熾熱的情感卻展露無疑。他希望與大自然擁抱，在山川中流連，與小昆蟲在一起。
讀著讀著，仿若年邁的老人頓時變成了一個活力四射小孩子，身上散發著陽光般的氣息。
小的時候，自己也曾擁有過那樣的光輝世紀。喜歡坐在河岸邊看著鴨子從身前游過，頒著手指頭細數“一只，兩只……”；喜歡奔跑在林間小道，拋開心中的不愉快，盡情去笑，不用管禮數是否；還喜歡躲在一個隱秘的地方，看著同伴進進出出找自己的忙碌身影，最后因為自己躲的技術太高超，無奈，只得向我低頭認輸。想到這里，心里有一種暗自高興的感覺，說不出是什么。
好象是一個小小的“陰謀”得逞了，又象是躲過了一場小小的“災難”。
我們的童年漸漸遠去，留下了美好的回憶。《朝花夕拾》，去領略一下魯迅的童年，慢慢體會其中的幸福童年味兒吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現，不一樣的年代，一樣的快樂，童年，惹人懷念啊。
名著閱讀讀后感（三）
《西游記》讀書心得
《西游記》是中國古典四大名著之一，也是最為優秀的神話**，深受人們喜愛。最近，我在網上讀了文言文，受益匪淺。
這《西游記》啊，可謂是婦孺皆知啊。一些小孩子，一般是圖個新鮮，或者是看看里面孫悟空的神氣，并沒有領悟其中的真諦。我這次看，與以往可謂是天差地別啊，對其中的一些道理，也算是有深刻領悟吧。
《西游記》講的是唐僧師徒四人到西天去取經，一路經歷了九九八十一難，最后獲取了真經。雖然故事情節引人入勝，也包含了作者對當時社會的看法。他諷刺了當時朝政的腐敗無能，其實，在我們所看到的取經途中，有許多的妖精都與天上地下有著密切的聯系，這樣說來，無論是在天上還是地上那些神威的統治下，都隱藏著丑惡，神仙也不例外，可見當時明王朝統治的腐敗，。
然而，在這種情況下，在我們眼前，有一個無拘無束、敢斗的人物，那就是孫悟空！他從石頭里蹦出，對世間何事都有探索的好奇心，對于玉帝要捉拿他，卻絕不屈服，還“大鬧天宮”，不過有時也有些任性，作者再借這樣一個人物來進行對比，更加揭露了當時社會的黑暗。這也使我們想到當時的朝政是怎樣的，朝政中當官的又是怎樣的。
其實，那些腐敗無能的**往往與天上的神仙大佛有一定的關系，不是有一些妖怪就仗著自己與天上某某神仙有一定的關系或是拿了天上某某寶物就在人間為非作歹！我想這些人間的**也不過如此吧，借自己身后有大人物給自己撐腰，就為非作歹，魚肉百姓，導致了朝政的腐敗以及社會經濟不景氣。
雖然如此，但唐僧師徒四人在途中對那些所遇到的妖魔鬼怪時的不所畏懼的精神也深深打動了我，由于師徒四人團結一心，不畏艱險，最后終于如愿以償，取得了真經。我覺得我們的生活是一樣的。無論遇到什么困難，都不要輕易放棄。有時候我們不能像豬八戒那樣停下來。只要我們堅持，我們就能克服困難，贏的生利！雖然在成功的過程中會遇到很多磨難，但這更能磨練我們的意志力，讓我們的到鍛煉，所以我們一定要前進！
《西游記》給我的感想有太多太多，甚至又聯想到了許多，它被評為四大名著之一，可謂是當之無愧啊！《西游記》，這顆在歷史上耀眼燦爛的明珠，正閃爍著那金色的光！
閱讀觀后感【篇4】
把智慧的河流指引給孩子
人們常說愛讀書的孩子更聰明。做為一個二年級學生的母親，我非常同意這句話！
從孩子兩歲多我和孩子的爸爸就特別注重培養孩子的閱讀興趣，我們都知道要想順利的閱讀前提是必需要積累一定的識字量，關于識字其實到現在也有很多爭論，有一部分人認為先識字再閱讀比較正確，也有很多朋友認為在閱讀中識字更輕松，其實我覺得沒有一種方法適用于任何孩子。對于孩子的個體差異做父母的其實最了解，我家孩子喜歡在閱讀中識字，拿到一本畫報他喜歡先看故事情節，然后遇到不認識的字就會問我們，這樣下次再看同一本書遇到可能自然而然就認識了！到現在為止，我一直在讀二年級。 我基本上可以掌握小學要求的大約80％的識字率！
孩子識字量達到了，后面就是怎么培養孩子的閱讀興趣了！
有的朋友可能認為很多故事或古詩文孩子還太小不能夠理解其中的含義，所以感覺沒必要讓孩子去背誦或閱讀孩子不理解的內容。余秋雨曾經說過一段話：“在孩子們不具備對古詩文經典充分理解力的時候，就把經典交給他們乍一看莽撞，實際上卻是文明傳代的絕佳措施，幼小的心靈純凈空闊由經典奠基可以激發他們一生的文化向往”。
許多家長重視閱讀的短期效果，總是希望在短時間內看到成績的提高。其實閱讀本身對人的影響是長遠的，潛移默化的，不是讀了幾本書或者背了幾本書就可以顯現出來的，需要一個從量變到質變的過程，在孩子小時候培養他們的讀書興趣和習慣好比蓋房子打地基，一時還看不出房子的樣子，但地基打好了，后面想怎么蓋就怎么蓋，地基打不好，后面蓋樓用的磚瓦再漂亮，昂貴都沒有用。所以讓孩子愛上閱讀它的好處慢慢的才能顯示出來并受益終身！
學齡前和小學低年級是培養孩子讀書習慣的關鍵時期，但是這一階段的孩子認知水平和理解能力都不強，所以兒童閱讀書籍的內容應當簡單化，適合孩子口語表達，要多選擇一些與他們生活相關的趣味短文和可供孩子們相互談論的簡單故事才有利于他們的閱讀興趣！
最簡單的辦法就是父母領孩子到圖書館書店去，讓孩子自己選擇要看的書，不要對他們的閱讀書目指手畫腳，不要以自己的標準為孩子做選擇，要知道他們只有喜歡一本書才會看得進去！
其次父母一定要陪孩子一起讀書，身教勝于言傳，要求孩子會背誦的自己也一定要會背誦，要求孩子靜下心來，自己也一定要靜下心來，給孩子做好榜樣。教師、家長和孩子一起學習閱讀，可以激發孩子學習閱讀的興趣。孩子上學后很多父母肯花時間陪孩子寫作業卻不肯花時間陪孩子讀書，這其實是本末倒置了，孩子完不成作業老師會批評，他自己知道利害關系，即使家長不陪伴不督促他也要完成作業的。
閱讀觀后感【篇5】
《正能量》這本書是理查德。懷斯曼所寫的心理學巨作，它告訴我們堅持正能量，人生不畏懼。那么到底什么是正能量呢，科學的解釋是：以真空能量為零，能量大于真空的物質為正，能量小于真空的物質為負。而在《正能量》這本書中，作者認為正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。
本書作者理查德。懷斯曼嚴謹又趣味十足地闡釋了表現原理與正能量之間的親密關系，揭示了什么樣的行為模式可以影響人的信念、情緒、意志力。它通過一系列的訓練方法，提升我們內在的信任、豁達、愉悅、進取等正能量；規避自私、猜疑、沮喪、消沉的負能量。
本書在簡介中明確提出只有改變才能提升正能量！要改變自己的生活就要先改變自己的思維方式。例如創造快樂的情緒你就會感到幸福；像一個百萬富翁一樣的思考你就會奇跡般的致富。既然如此我們應該怎樣改變我們自己呢？本書的第三章中就為我們提供了對抗負面情緒獲得心理健康的方法。我們要消除疼痛、憤怒和焦慮，就要表現的堅強和勇敢。實驗證明：表現的強壯有力能幫助人們趕走不好的情緒，激發體內的正能量，而抬起下巴確實能夠讓人鼓起勇氣。我們要學會釋放怒氣，表現的輕松平靜，從而激發出積極正向的能量。因為通過表現的咄咄逼人而降心中的怒氣釋放是不對的，并且可能會使情況變得更糟。事實上，有一個更加快捷有效的方法可以解決這個問題，那就是表現的彬彬有禮，舉止平和。
通過本書的閱讀，我明白了如何用行為改變性格，如何變得更加自信。我準備運用正能量打造全新的自己。閱讀《正能量》，受益匪淺！
閱讀觀后感【篇6】
城南舊事自測題
一.填空
1.《城南舊事》這本書是由林海音）寫的？
2.這本書主要寫了她（小）時候的故事。
3.在“惠安館”一章當中媽媽叫“惠安館”是（灰娃館）；宋媽叫“惠安館”是（惠難館）；爸爸叫“惠安館”是（飛安館）。
4.主人公小英子最喜歡吃（八珍梅）。
5.秀貞的“小桂子”背上有一塊（青胎記）。
6.“我們去看海”中的把皮球踢掉的是（劉平）。
二.選擇
1.在雜草堆里的那個人是（壞人）
2.秀貞口中的“小桂子”是（妞兒）
3.德先叔是（大學生）。
一、填空。
1、秀貞的女兒是（妞兒
2、英子在草地上看見的人是（賊）。
3、 蘭姨娘最后跟（德先叔）走了。
四。英子在畢業典禮上戴著他父親的菊花
二、判斷。
1、秀貞住在惠安館
2、英子一年級參加表演“麻雀與小孩”中，扮演小麻雀
三。英子幫秀貞和妞兒走了一場大雨后失憶
4、宋媽的兒子小栓子，上小學一年級
三、簡答題。
1、宋媽來我家時的“工資”及“工齡”是多少?
自己回答
2、在畢業典禮上，英子都想起了誰？
讀《城南舊事》有感（保留）
《城南舊事》一文中，主人公英子以童稚的雙眼，透視著大人世界的喜怒哀樂，倒進了人間的復雜情感，向我們展示了20世紀北京城南的風光人情。作者流露出淡淡的憂傷，同時也充滿了濃濃的詩意，讓人不能忘記給我一些莫名的感受！《城南舊事》是林海音童年的縮影，它以最為樸實的事件，最為樸實的文字，通過“惠安館”“我們看海去”“蘭姨娘”“驢打滾兒”“爸爸的花兒落了我也不再是小孩子”五個章節描述了英子眼中的世界，她看到了人們敬而遠之的瘋子秀珍不一樣的一面；看到了同齡人妞兒作為一個棄嬰悲慘的幼年生活；看到了那個一直講“我們看海去”好、壞難辨的青年以及他給大人和小孩兩種不同的感覺；絞盡腦汁拆散爸爸和蘭姨娘，維護家庭的完滿；看到自家保姆”宋媽”失去親子的痛苦與堅強；看到自己失去父親的那一張成熟淡定的臉龐！
可以說英子，聰明善良，她也是一個十分幸運的孩子，出生在一個不貧苦的家庭，在那個年代已經超越諸多同齡人，使她可以有足夠的時間去遐想，去經歷，去體會，去感悟。英子有孩童應該有的活潑，她會和妞兒在井窩中玩的開心，會和不認識的青年交為朋友絲毫沒有顧忌；她亦有超過她年齡的膽量和懂事 ,她幫助妞兒找到自己的生母，插手大人的感情世界，我不能不佩服英子小小年紀居然有這么多的心眼。真是個小機靈鬼！
更欽佩林海音，整本書的文字非常的清新一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊、緩緩而過的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結合，似一首淡雅而含蓄的詩一個又一個看似平凡無奇但卻充斥、無法言狀的、感動的故事。
其實感悟生活是你、是他、是我每天都在做的事情，穿梭在現代城市的車水馬龍之間，“歆享”每天高速生活帶來的種種壓力, 讀《城南舊事》，心頭會漾起一絲絲的溫暖，因為已經很少看見這樣精致的東西，因為她不刻意去表達什么，只是一幅幅場景地從容描繪一個孩子眼中的老北京，就像生活在說它自己。那樣地不疾不徐，溫厚淳和，那樣地純凈淡泊，彌久恒馨，那樣地滿是人間煙火味，卻無半點追名逐利心。所以我們向往童年，向往童年的純真和單純，遠離混亂，去往昔那片天地，尋找心中的慰藉。
而現實卻又無比的殘忍，當從美夢中醒來，充斥心扉的只有無盡的痛苦。我們為什么不把這種心態帶進現實生活呢？當你用孩子的心去看這個世界時，你是否覺得原來無法理解的事情變得清晰了？
少一些爭執，少一些煩憂，像英子一樣用心去交心，同時感染我們周圍尚還存在偏見的人們。但社會在發展、時代在進步。我們不能回到過去。只有讓孩子珍惜每一天的生活，做每一件事，不斷充實自己，讓他們有一個更好的童年，我們才能有一個更好、更和諧的社會。
三國演義讀后感
《三國演義》是我百讀不厭的一本書，不同的時期讀它，有著不同的感受。
在幼兒園時，看的是***《三國演義》，它在我心中是一個個傳奇的故事，桃園三結義，三顧茅廬，赤壁之戰……。我還明白了俗語“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個愿打，一個愿挨。”、“肚子在唱空城計。
”……的含義。
在中低年級，我看的是青少版的《三國演義》，它在我心中是一篇長篇歷史**，它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記著了一個個栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關羽，粗中有細的張飛，赤膊上陣的許褚、抬棺上戰的龐德、陰險狡詐的曹操、軟弱無能的劉禪……
在小學高年級，再讀原著《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有著非凡意義的鴻篇巨作。對里面的人物也有了更深刻的認識。如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智。
可他也并非神仙，如他讓馬謖去守街亭，導致丟失了街亭、柳列城兩個軍事重鎮，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒有理由苛求別人和自己不犯錯誤，不應該因為別人的一點過失而橫加指責，也不應該因為自己的一次考試的失利而灰心氣餒，更不應該為自己取得的一點成績而沾沾自喜，人無完人，我們身上也一定存在著需要充實改進的地方。
而我喜愛的三國猛將張飛，長坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴顏，可謂功不可沒，只可惜關羽一死，便失去理智，不務正業，無故鞭打士兵，導致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬大軍的性命，使蜀國狀況一落千丈。恰恰相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的侮辱置若罔聞，樂觀向上，這讓一代天才諸葛亮毫無計劃，最終死了五丈原。由此可見，當你遇到悲傷、痛苦和憤怒的事情時，你應該理性地控制自己的情緒，以樂觀的態度戰勝它。如果你用心做事，后果將不堪設想。
每次研讀《三國演義》都有不同感受，《三國演義》真是伴我成長的一本好書。
《城南舊事》讀后感
整部作品通過小女孩英子的感受和憧憬描繪了上個世紀
2、 上世紀30年代老北京的風土人情和社會面貌，反映了當時革命青年被反動派血腥鎮壓，以及軍閥混戰給人民帶來的災難和其他動蕩的社會局勢。感情的基調被深深地懷念，略帶傷感。
由此看出，那個年代與我們這個年代所拉開的差距。我們則更應該珍惜現在的的和平，因為那個年代戰火連篇，根本就沒得這種安寧的生活，知道了那時很危險，才能感受到我們是多么的幸運。
令我記憶猶新的就是那個“瘋女人”秀貞，還有那可憐的妞兒，經常遭到養父的責罵和挨打。于是他想找自己的父母，于是英子決定幫助她。知道秀貞把孩子不小心弄丟了。
也幫他找到“小桂子”。過了幾天，英子無意間發現妞兒脖子后那塊胎記就是秀貞口中的“小桂子”之后，他們倆離開了這兒尋找妞兒的爸爸了，最后卻慘死在火車輪下……我的心在隱隱作痛。
不覺得想到：這個社會是多么的糟糕啊，父母不顧孩子，丟了也不去找，是多么的狠心啊！再看看：我們的社會已經不像以前那樣落后、封建、腐敗了！我們真是幸福！
叢林故事》讀后感
今年，我看了一本書叫《叢林故事》。它是英國大作家羅德亞德．吉樸林寫的。這本書描述了一個叫莫格利的男孩被狼咬了。他克服了許多困難。他身邊有一只棕熊、一條大蟒蛇和一只黑豹巴西拉。
有一次，他來到了人類的村莊，有一個婦女以前也在叢林里丟過孩子，便收留了他，后來人們說毛格利是妖人，又要是他又要殺婦女。這時，莫格利很生氣。他命令其他動物摧毀村莊，讓婦女逃跑，讓野獸保護婦女。很快，村子變得平坦了。這一方面表現出毛格利當狼孩的權利和本領。
毛格利是個男人，但被狼養大，他有狼的性格。他會爬樹和爬樹。和一只猴子一樣靈活。在一次狼大戰紅毛野狗時，毛格利像一只猴子一樣在樹枝上飛快地攀爬，還做出了高難度的動作——在樹枝上把在下面的紅毛野狗的尾巴給折斷了。
我喜歡這本書。它讓我明白，人或動物的生活中有問題和困難，我們必須解決。做任何事都不容易。一個人的生活充滿了悲傷和歡樂，也充滿了分離和合作。不要天天想著小事。像毛格利一樣，不斷挑戰自我，取得成功。
一百個中國孩子的夢》讀后感
這本書，講了中國孩子四歲到十五歲的夢。
我讀了，覺得四歲孩子的夢是天真的;五歲孩子的夢是可愛的；六歲孩子的夢是奇怪的;七歲孩子的夢是美妙的;八歲孩子的夢是聯想的;九歲孩子的夢是美麗的;十歲孩子的夢是向往的;十一歲孩子的夢是奔放的;十二歲孩子的夢是科幻的;十三歲孩子的夢是廣闊的;十四歲孩子的夢是童話的;十五歲孩子的夢是成熟的。他們不同，奇怪，讓人細細聯想后閱讀，身臨其境的幻想感覺，非常美妙！
它是一部以夢幻為雙翼，更充分更自由地展示孩子的心靈空間的長篇**。我深有感觸，故事里有明朗的，神秘的，活潑的，甜美的，辛酸的，陰郁的，明亮的......這些色彩就像是魔方上的小塊兒似的。
它讓我感到更貼近。
其中，我讀的最興致勃勃的是十五歲孩子的夢。因為這里面有指責，傷心，夢想，猶豫，香甜......雖然他的年齡最大，卻讓我覺得這些故事像小朋友的一樣可愛，充滿活力生機。
但還是感覺比一般的年齡小的孩子更成熟，穩重，拿得起，放得下。
我想，這本書一定能夠深受大家的喜愛。因為它可以給孩子們帶來快樂，沉思和遐想。
《青銅葵花》讀后感
青銅、葵花，構成了這本充滿了愛的長篇**。這一男一女擁有著神秘的兄妹感情。
青銅家從小貧困，卻義無反顧地收養了失去了爸爸的葵花。葵花身上仿佛有著神奇的魔力，一下子融入到了這個充滿愛的家庭中。而青銅更是百般疼愛著這個小妹妹。
當葵花被城里的人帶走時，全家人更是無法忍受失去葵花。葵花已是他們家的一員，感情深的仿佛是這個家親生的一樣。終于葵花走了。
青銅總是等著等著，希望葵花有一天意外的出現....
在這本書中，我永遠忘不掉那個奶奶。那個青銅的奶奶，也是葵花的奶奶；那個為了兩個孩子賣掉自己心愛耳環的奶奶；那個為了葵花臨終前不肯閉上自己的眼睛的奶奶；那個操勞了一輩子，卻又干干凈凈的好奶奶。
有一次，葵花為了給家里補貼。于是，偷偷地和一艘船、一堆人跑到了江南去摘銀杏。奶奶病了，似乎再也起不來了。
奶奶整日滴水不進是為了一個人—葵花。奶奶一直睜大了雙眼，但她卻堅持著等待葵花的歸來。葵花回來了，奶奶堅持著，看了葵花最后一眼。
然后就永遠的走了。
讀到這，我深深地被震撼了。那個老人實在是太偉大了。一生為了孩子，操勞著。
這個奶奶我好像似陳相識啊！我的奶奶也為我無私奉獻。為我做飯，為我洗衣服，為我干種種事。
卻無怨無悔，不求回報。但我沒有葵花那么懂事，沒有葵花那么懂得關心別人。但奶奶仍然關心與照顧我。
濃濃的愛感動他人，濃濃的愛震撼我們的心……
《青銅葵花》讀后感
《青銅葵花》是一個有喜有悲、感人的故事。
男孩叫青銅，女孩叫葵花，一個特別的機緣，生活在城市中的葵花，來到了鄉村男孩青銅的家，使他們成為了兄妹。青銅和葵花是不幸的人。青銅是啞巴，葵花是孤兒。
然而他們又是最富有的人，他們擁有最甜蜜的親情和最原始的真情。
書中講述了城市女孩葵花，很小的時候失去的父母，成為了孤兒。貧窮善良的青銅家認領了葵花。為了葵花上學，青銅放棄的上學的夢想，為了讓葵花照一張**，青銅冬天堅持賣蘆花鞋。
不僅是青銅，葵花也為這個家、為青銅做了很多很多事：葵花知道家里沒錢，學校組織的拍照活動她沒參加，為了給家里省錢，每天放學和哥哥一起去采蘆葦，為了給重病的奶奶治病，葵花不想上學了，故意考差。葵花自己偷偷的去江南撿銀杏為了給奶奶看病。
為了讓青銅自信起來，抬起頭來，葵花用各種方法教啞巴的青銅寫字。
青銅一家遭遇火災，水準，蝗災。面對接二連三的苦難，青銅一家并沒有放棄，他們用堅強與團結戰勝了一切，他們在風雪、嚴寒、饑餓的折磨中挺立。
閱讀觀后感【篇7】
這幾天，我讀完了《小學生課外閱讀》這一本書。這一本書中的故事也都非常的有特性：有的很感人；有的很有趣；有的有警告的力量。并且每個故事還十分的都很吸引人。讓我看了第一遍還想看第二遍、第三遍。在這一本中，我最喜歡的一篇還是第六篇“貝多芬”。
這一篇主要講了貝多芬從小到大經歷的一些事情。貝多芬一生的遭遇，是十分悲慘的，他的一生非常貧困，受到病魔的困擾，直至失去了聽覺。雖然他遭遇到了許多折磨但最終還是克服了這些不幸，并且為人類創造了富麗堂皇的藝術。
看了這一篇，我深深的受到了貝多芬的感到，盡管貝多芬的生活的道路是非常的坎坷，可是他不畏艱難困苦還是征服了重重的困難，最后，他終于成功了。
我也非常喜歡也非常佩服貝多芬。我佩服他是因為他有不畏艱難，不怕困難的勇氣。在我們的身邊，也還有許許多多的人像貝多芬一樣，是十分值得我們學習。
看完了《小學生課外閱讀》這本書，從中我也學到了很多很多的知識。【jaB88.Com 88教案網】
閱讀觀后感【篇8】
利用寒假在家的時間讀了紅色經典閱讀，主要是讀了第一部分的經典理論的《共產黨宣言》和《論持久戰》。
讀了這些感悟了不少道理，革命先輩們的偉大理想確實令后來者鼓足勇氣大步向前，為了人民為了共產主義，共產黨人付出自己的一切去完成這歷史的使命，人民的愿望。東歐劇變和蘇聯解體，導致除中國外其他社會主義國家發展水平低下，形勢不容樂觀。此外，西方資本主義國家在幾次科技革命中實現了經濟跨越和國力增強，對社會主義國家虎視眈眈。
美國對越南等國家進行過掠奪，如今又以擁有大規模核**為理由對朝鮮進行威脅，所以社會主義的崛起，每個共產黨人都有莫大的責任。
現在是資產階級主導了世界潮流。它推翻了封建統治階級。《共產黨宣言》里說“資產階級在它的不到一百年的階級統治中所創造的生產力，比過去一切世代創造的全部生產力還要多，還要大。”不可否認它在歷史舞臺的作用，但它也是一種私有制，一種剝削制度。
它本身及存在一個矛盾，是廣大工人階級和資本家之間的矛盾。只有充分維護工人階級的利益，社會才能從根本上發展。共產黨代表工農階級的根本利益。
幾十年來的實踐證明，社會主義制度適合時代的發展趨勢，也取得了輝煌的成果，四代領導人一直腳踏實地的按照馬克思主義、XXX思想、鄧小平理論和****重要思想的指導進行社會主義建設，目前國力大大增強，成為世界多極化中的強勁的一員。當然，在這一時期，我們也經歷了許多沉重的歷史教訓。我們可以重新審視自己的發展道路，總結經驗，突破創新。在改革開放的新時代，我們要珍惜這樣的好機會，通過各種途徑充實自己。
抗日戰爭在中國近代史上占有特殊而重要的地位。抗日戰爭的勝利，是鴉片戰爭以來中國人民反侵略斗爭中第一次完全勝利的民族解放戰爭，顯示了中華民族的覺醒和民族團結的偉大力量。我們的偉大領袖毛主席在抗戰十個月后就科學的分析了中日兩國的社會形態、雙方戰爭的性質、戰爭要素的強弱狀況、國際社會的支持與否，指出抗日戰爭是持久戰，最后的勝利將屬于中國。
它還初步總結了全國抗戰十個月以來的經驗，批駁了當時盛行的兩種主要錯誤觀點“亡國論”和“速勝論”。這種持久戰將分為三個階段。“第一個階段，是敵之戰略進攻、我之戰略防御的時期。
第二階段是敵人的戰略保守主義時期和我們的準備時期。第三階段是我們的戰略**和敵人的戰略撤退時期。”這些與當時抗日戰爭的歷史完全對應，足見毛主席的軍事才華非同尋常。
《論持久戰》中有這樣一句話“敵之優點可因我之努力而使之削弱，其缺點亦可因我之努力而使之擴大。我方反是，我之優點可因我之努力而加強，缺點則因我之努力而克服。”我覺得對于我們現在還是很有道理的，前者可用于與對手的競爭之間，后者用于對自己的磨煉和能力的提升。
如果我們能真正做到這一點，不斷地充實自己，我們就能很好地立足于社會。今天的社會和原來的社會不一樣，我們應該更加珍惜它，通過自己的努力為祖國服務，為社會做出貢獻。
閱讀觀后感【篇9】
語文主題閱讀讀后感
一、《紅樓夢》讀后感
《紅樓夢》是我國古代文學史上的一座經典之作。這部作品刻畫了一個富貴之家的興衰和榮辱，展現了人性的復雜和社會的丑惡。通過對賈寶玉、林黛玉等一系列人物的描寫，小說生動地展現了人性、情感和社會關系的多面性。作為一部大思想的文學作品，《紅樓夢》給我留下了深刻的印象。
我被小說的寫作技巧所打動。《紅樓夢》采用了詩詞、曲調等文學形式，使整部小說充滿了美感。作者曹雪芹筆下的每一個人物都極具特色，他們有各自的個性、喜好和情感。賈寶玉以聰明才智和獨特的眼光吸引了我的注意，而林黛玉則以執著而堅強的個性吸引了我的關注。他們之間的愛情和羈絆，以及婚姻和家庭的困惑，為小說增添了無限的情感。
小說中的情感也給我留下了深刻的印象。賈寶玉和林黛玉之間的情感糾結和紛爭，以及賈府的興衰和家族的凋敝，都讓我對人生和愛情有了新的思考。小說中的每一個人物都有著自己的悲歡離合，他們的情感豐富多變，使我對人性和情感有了全新的認識。通過閱讀這部作品，我對人生的理解更加深入，也更加珍惜身邊的親人和朋友。
小說中展現的社會關系和丑惡也讓我深思。《紅樓夢》以一個豪門的興衰為背景，展現了封建社會的丑態和虛偽。賈府中的權力斗爭、勾心斗角，以及婚姻的利益關系和家族的傳統束縛，形象地揭示了封建社會的黑暗和人性的復雜。小說中的人物形象豐滿而生動，使我對封建社會的不公和困苦有了更深刻的認識。
《紅樓夢》是一部偉大的文學作品，經典中的經典。通過閱讀這部作品，我不僅增長了知識，也拓寬了視野。這部作品不僅僅是一部小說，更是對人性、情感和社會關系的深刻探討。它給我留下了深刻的印象，也讓我更加熱愛中華優秀傳統文化。我相信，只有通過深入閱讀經典，才能感受到文字的魅力和思想的力量。
二、《水滸傳》讀后感
《水滸傳》是我國古代文學中的一顆明珠，也是一部富含社會教育意義的偉大作品。這部作品通過對一群正義的英雄豪杰的描寫，生動地展現了封建社會的黑暗和矛盾，以及反抗封建束縛的決心和勇氣。作為一部膾炙人口的小說，《水滸傳》給我留下了深刻的印象。
我被小說中的人物形象所打動。《水滸傳》塑造了一大批不同個性的英雄人物，他們有著獨立的思想、獨特的技能和勇敢的戰斗精神。其中最令我印象深刻的是宋江，他作為天之驕子，卻為了正義而選擇了踏上江湖打抱不平的道路。他的堅韌和決心，以及他的智慧和膽識，讓我深深地為之折服和敬佩。
小說中的故事情節也給我留下了深刻的印象。《水滸傳》通過一系列故事，生動地展現了封建社會的黑暗和殘酷。小說中透露出的社會矛盾和不公，使我對封建社會的壓迫和苦難有了更深刻的認識。故事中的反抗和斗爭，以及正義的人物對新生活的向往和追求，激勵著我追求真理、追求正義。
小說中展現的友情和人性也讓我深思。《水滸傳》中的英雄豪杰不僅勇敢無畏，而且他們之間有著深厚的友情和互助精神。盡管他們來自不同的階層和身份，但他們都有著共同的夢想和追求。這種友情和互助精神，讓我對人性的美好和真摯有了更加深刻的認識。
《水滸傳》是一部動人的作品，它不僅展現了封建社會的黑暗和殘酷，也揭示了人性的光輝與偉大。盡管身處現代社會，但依然可以從中汲取勇氣和智慧，追求真理和正義。只有通過深入閱讀這樣的經典作品，才能更好地理解和感受人性的復雜和社會的丑惡，更好地認識自己，提升自己的思想境界。我相信，只有通過閱讀經典，在閱讀中感悟，在感悟中成長。
閱讀觀后感【篇10】
當我讀完《歷史是什么玩意兒》時，我被作者以輕松、幽默、和充滿故事性的方式來講枯燥乏味的歷史折服，也讓我這個以前對歷史毫無興趣的小女生愛上了歷史，愛上了歷史中的人物和故事。
當我讀完《胡適文選》后，我感受到了胡適作為那個新文化運動的文化先鋒那種大無畏的精神，也了解了他那個時代的文化歷史背景。
當我讀完《美食街上的乞丐》后，我非常心酸，偌大的社會，竟然沒有人去幫助一個貧窮的乞丐，大家只有冷漠與無情。
當我讀完《非洲大地時》后，我心情非常暢快，充滿了對非洲的無限向往。
當我讀完《杜拉拉升職記》后，作為一個還是學生的我，我就明白了當今的年輕人生活的艱難和在職場打拼的艱辛，讓我明白了學習、獲取知識、提高自己的能力在這個社會中是非常重要的。
當我讀完《星火之戰》后，我被作者的想象力折服，一個完全想象虛構的世界，居然可以刻畫得這么美。
當我讀完《下一個天才》后，我才發現，以我現在的知識量、能力，離天才的標準有多么遠。這也讓我明白了我不是天才，我只是一個普通人，要想成功，唯有通過自己的努力。
讀這些書，給我的感受，讓我獲益匪淺。
閱讀觀后感【篇11】
入乎其內，出乎其外
從經典閱讀活動開展以來，我經歷了從以前的半知半解到現在的仰慕。恰逢樂教樂學推廣，我發現了華夏詩魂這一款游戲，既能學***，又能游戲。由此，我發現了另一個世界的古詩文，也發現了自己知識的不足，并逐漸愛上了這一應用。
每天登錄學習，闖關，忙得不亦樂乎。
闖關完成后，我不滿足于只是了解部分詩句的只言片語，我渴望了解這些古詩詞。偶然間，我在網易公開課上看《紅樓夢》講座時，發現了同一所大學的《宋詞美》講座。有了這樣的渴望，又有了這樣的機會。
我進入了學***講座的快樂之旅。
在這樣的演講中，我感受到了晏殊詞的典雅與深情，歐陽修的情理，柳永的離別與相思，蘇軾的感傷與豁達，以及美麗而豪邁的女詩人李清照
從《東坡詞》的大門走入蘇軾的人生，從傾城隨太守中，我似乎感受到他自信的豪情；春來故國歸無期，人言秋悲春更悲。寫出了他的故鄉之思，時光流逝之感。“花褪殘紅青杏小，燕子飛時，綠水人家繞。
”折射出他對時光流逝的驚人的敏感；不知不覺中，流年暗中偷換。
“蜀客到江南，常憶吳山好。”“西望峨嵋，長羨歸飛鶴。”他的家鄉之思時時縈繞在他的作品中。
“蒼顏華發。故山歸計何時決。”也是他的心里的困擾。
他對妻子的懷念讓人感動：“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。
千里孤墳，無處話凄涼。縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉。
小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。
”他對家人的真情讓他擁有了一份高度的責任感。
他對好友的真情：“我思君處君思我。”寫出了一份對情感的信任。
“休言萬事轉頭空，未轉頭時是夢。老去才都盡，歸來計未成。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。
”寫出了自信的蘇軾不易被摧折的傲骨。“長恨此身非我有，何時忘卻營營。夜闌風靜縠紋平。
小舟從此逝，江海寄余生。”寫出了詩人晚年生活的向往。而“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。
”則反映出他面對挫折時的憂郁而又積極的心態。
他的晚期詩作的充滿平和。“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？
一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。
回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”烏臺詩案后面對逆境的東坡，應對風雨，樂在其中。我醉拍手狂歌，舉杯邀月的人生態度。
人間有味是清歡的心靈閑適的歡樂。春牛春杖，無限春風來海上的晚年蘇軾苦中作樂，坦然面對人生風雨，他平和的心境給他的人生涂上了圣潔的光環，讓他的偉大的靈魂在二十一世紀的今天依然熠熠生輝。
入乎其內，我與詩人面對面。出乎其外，我在生活中同樣沉浸在現實生活的五味雜陳中。對于自己的優勢，我驕傲而自信；對于自己的家人我有自己的擔當；對于朋友我友善而熱誠；面對挫折與壓力，我竭盡全力應對并努力將壓力轉化為動力；而面對即將到來的晚年是那樣迷茫。
時間的流逝速度是驚人的。不知不覺中，我只想問，時間在**？讓人對死亡有一種恐懼。這是對現實世界的愛，對家庭的依戀，對美好生活的向往。
在有限的生命中，我們度過的每一天都是那么珍貴，那么難忘。在余生中，我們珍愛今天，為明天好好規劃，活出自己的樣子。讓生命之旅充滿歡樂與輝煌，最終成為永恒的生命流星。
