品質觀后感
2023-12-21 品質觀后感
2024品質觀后感。
品質觀后感 篇1
書山有路勤為徑；學海無涯苦作舟
讀《品質》有感_450 字
對一個餓死的人有什么尊重？在以前，我一定會認為這種人能力不足，死有余辜。但看完《品質》后，我又有了新的感悟，一個人若是為了信仰而死，那幺他無論怎幺死，都是值得尊重的。
格斯拉的信仰是他對事業的奉獻。在別人眼里，普通的靴子是他一輩子都要堅持的。靴子對他來說，不是工作，而是成為他對生活的凝視。
他的行為有悲劇性，一個人明明知道做一件事會有慘痛的后果，但依然堅持做，這不得不說是一場悲劇。但正因為如此，他的形象在我們心中鮮得又亮又高。
他對自己堅持的東西一絲不茍。他直到餓死才做了一雙后悔的靴子。而我自己呢？現在的我堅守的是什幺？答案很復雜。但我知道我的一些行為偏離了我必須堅持的。
生活真的很復雜。我知道我應該做什么，但我不能下決心去做。那就是我不如格斯拉的地方。在各種情況下，我們所堅持的是支離破碎的。不知不覺中，我們的行動和思想漸漸遠去，這其實是一種悲哀和無奈。
隨著閱讀，我也清醒起來。我也應該為自己堅守的東西開始奮斗了。專注下一代成長，為了孩子
書山有路勤為徑；學海無涯苦作舟
專注下一代成長，為了孩子
品質觀后感 篇2
甘泉中學
王延明2013-1-19
《高品質的溝通》觀后感
甘泉中學王延明
昨天下午，我們全區的骨干教師共同學觀看了翟鴻燊教授的一節錄像課，翟教授深入淺出的講解了人際溝通最重要的一點——溝通，溝通是情緒的轉移、信息的傳遞、感覺的互動，人們從溝通中可以了解到他人的情緒，可以傳遞信息，可以學到知識。要溝通就要說話，而口乃心之門戶，口里說出的話，代表心里想的事。心和口是一致的，從說話可以看見一個人的內心世界。
“口乃心之門戶”，這句話的重點不在于“口”，而是在于“心”，要想成為一個有口才的人，首先要做的不是練習“口才”，而是要“修心”。一個內心狹隘的人，即使說的再好，也是“巧舌如簧腹內空空”。只有心胸寬廣的人說出的話才能令人信服。
學習了翟教授的人際溝通課以后，我要開始學會用心體會“口乃心之門戶”這句重要的古訓，做到常常自省、自覺、自悟，一切從心開始。
做為一名教師，專業特點要求我們學會溝通。在師生交往中，心是從心開始的，是對學生的愛和真誠。
愛心是貫穿于理解與信任之中的靈魂感情。理解與信任固然是愛心，還有，愛心可以促使你去做很多事情：有了愛心你就愿意理解孩子的無知行為，有了愛心你就能夠容忍他一而再再而三的犯錯誤，并在耐心的去教導他，有了愛心你就會設身處地地為他著想，有了愛心你也會愿意為他們付出時間和精力去學習……很多老師日復一日年復一年的工作，但他從沒有在工作中找到樂趣，心中也從沒有涌起愛的熱潮，這樣的老師永遠不會取得教育上的成功，教育如果沒有愛，正如池塘沒有水一樣，沒有愛，也就沒有教育。
老師對學生的愛還表現在愿意為孩子付出時間和精力。這種時間和精力不僅是指處理學生問題、教育學生，更是指為了更好地了解學生而有目的地學習和研究。如何使自己真正的貼近學生，只是口號式的叫喊是沒有任何意義的，這需要老師真正的去學習有關學生的理論，了解學生的真正需要。
例如，青少年心理特征書、鼓勵書、學習指導書、學習障礙書等。只有這樣，我們才能更好地與學生溝通，傳遞我們的愛。而且，這樣的愛心才是正確的真正的愛心，老師只有用愛心換起學生的信任感，與學生進行有效的交流，使學生喜歡老師，再喜歡他所提供的教育，這樣才能達到教育的最佳效果。
翟教授的課內容很多。我在網上找到了相關視頻，看了兩遍。里面有很多經典。我認為有必要把所有的主要內容都寫下來。這是我的課堂筆記：（日記）
翟鴻燊講溝通，強調高效溝通的重要性。首先，翟老師鼓勵學生們互相交流，互相握手。他說，溝通是情感的傳遞、信息的傳遞和情感的互動。
情感很重要。只有心情好，氣氛好，我們才能有效地溝通。
后來，翟雋談到了鬼谷子，他的四個學生，蘇秦，張儀，孫臏和龐涓。幾個學生，把中國就攪的差不多了。他到底交給學生什么了呢？
他教的第一就是“捭闔”。什么叫做捭闔呢？捭，就是開的意思，敞開心懷積極行動，采取攻勢；闔，就是閉，關閉心扉，沉默，把進來的事物化為自己的事物。
一陰一陽，一攻一守，一說一聽，懂得什么時候說什么時候聽的“捭闔”之道，可以說人，說國，說天下。一個人要把溝通、說服、演說能力練好了，對別人的影響力練出來了就能縱橫捭闔，合縱連橫，無中生有；就能化腐朽為神奇，化干戈為玉帛，化不能為可能——談笑間檣櫓灰飛煙滅。后來，他自然而然地請觀眾為他鼓掌——這也是一種交流、鼓掌，不僅是為了演講者，更是為了顯示他的品質、狀態，顯示你很好，你還活著等等。這是溝通。
接著，翟鴻燊說，溝通，不僅僅是教點技巧就會了，一個心胸狹隘的人，講不出格局大的話，一個沒有使命感的人，說不出有責任感的話。他還說，在這個時代，因為有網絡，有很多知識，可以進行檢索，甚至沒有多少知識儲備。知識，是學來的而能力，是練才會出來的。
溝通是一種能力，是應該練，也能練出來的。同時，人的胸懷，人的德行、境界，是修出來的。
翟鴻燊再次提到鬼谷子：“口乃心之門戶”。他舉了一個例，一個女的問，老公經常不喜歡回家？
為什么？翟鴻燊回答：因為人家回家等于痛苦，誰愿意痛苦啊？
結果證實是這樣：回家前，頭皮就發麻，要先把手機信息處理好，把撒謊的稿子想好——反正說真的她也不信。結婚不久，就發現自己找的就是“紀檢委書記”每天審查一次，這樣的家庭氛圍，會喜歡回家嗎？
這久是夫妻沒有溝通好造成的。
“長征那么困難我們都有篝火晚會啊”，為什么要死氣沉沉的？溝通最忌諱的，就是一臉死相。因為，一個人相由心生，口乃心之門戶。
管理和財務可以被別人所取代，但他們自己的模式、思想和境界是不可替代的。因此，高質量的溝通自然開始。技巧之類，你可以找的地方多，網絡搜就有很多。有的人，到哪里，哪里的氣氛就好。
“永遠不要做氣氛的污染者，永遠不要做破場的事”，剛說著，有人接電話，翟鴻燊順勢罰做俯臥撐。中國人的溝通是從家里開始的，入則孝出則悌。
他還舉了一個例子，學游泳，不一定學得很快，研究生也不一定學得很快，因為有些人不想下水。這個是態度問題。要改變心態、狀態、態度，簡稱“**”，要成功，就要“**”！
世界上最偉大的力量，是改變的力量！唯有變，才是不變的。來聽課，不是來記筆記的，而是來改變的！
拒絕改變，記多少都沒有用。溝通，必須從心開始！不是知識沒有用，而是自己沒有用。
“因為我沒有用，所以我沒有用”（可理解為：沒有去用，是自己沒用；也可以理解為因為自己的無用，所以到導致沒用用上）。他有提到：
不是知識就是力量，使用知識，才是力量！還是那句：要改變，“不要讓我這張臉，破壞家庭的風水、團隊的氣氛、企業的氣氛，永遠不要做情緒和氣氛的污染者！
”要有喜悅心，藉此建立正見、正思維、正語、正精進、正念，有的人看起來聰明，為什么不能成事？因為，重視看的是問題，而不是機會，白白讓機會溜走，最后喪失目標。他舉了一例：
他推薦看一本書，過兩天，一個學生說已經看了，問有什么所得，說糾錯37字，打算給作者寫信說他不負責。再問，那么這本書到底寫了什么，回答說：那是沒注意到的。
這種人專門挑錯的人，就枉費了那本書里面的思想。當然，這種人有一種工作適合他：專業校對。
但大部分人，不能這么思維。沒有正向思維，就容易互相吹毛求疵。一對夫婦不到兩年前離婚了。回想起來，他們第一次大吵是牙膏包裝不當：
男的用力過猛，牙膏擠多了，剛好女的看見，“你有病啊，這么擠牙膏”“你才有病，不就一支破牙膏？”女的剛拿起牙刷，牙膏忽然沒了，一下子牙刷就摔男人身上了，男的一口泡沫，就噴到女的臉上，兩個人就開打了！后來不斷升級，只好離婚了。
還是溝通沒做好，還是沒有正向思維。怎么能有正思維、正念、正精進？先要學樂。
比如學習，就不要以學為苦，樂于從事，那么就用以正精進。學樂，是建設學習型組織的關鍵。書山有路勤為徑，不錯，學海無涯苦作舟，就問題了。
學習可以不是苦差事。一個心態好了，那么想的正面的，行動是正面的。馬拉多納打球時，他的對手打了又拉，但他得分了。
問他為什么對這些踢、拉不生氣，他回答說：“這才能體現我做球星的價值”。“為什么不報復”“最好的報復，就是進球！
”這就是積極的心態。
翟鴻燊特別以自己的經歷為例，說明，及時可能有點不愉快的事情發生，你轉念一想，把心態調正，就會有意想不到的收獲。他說，自己因為火車上一次換錯鞋子，因為正心態，收獲了一個業務，多了一個哥們。隨時要有這種意識：
“與人恭而有禮，四海之內皆兄弟”！
品質觀后感 篇3
高品質溝通觀后感
電影《高品質溝通》是我近期看過的一部影片。它講述了兩個家庭之間因子女的感情問題而展開的復雜溝通過程，以及在過程中所產生的一系列不同誤會和分歧。通過影片的內容，我深刻地領悟到了交流溝通的重要性以及在交流的過程中如何才能達到高品質的溝通。
首先，影片給我最明顯的啟示是，良好的溝通需要真誠的心態。在影片中，兩個家庭之間的溝通一味地在表面上做文章，而沒有真正的去了解彼此的想法和需要，以至于誤會和矛盾越來越深刻。這時，我意識到只有當我們以一顆真誠的心去傾聽和理解別人的情感和需要，才能有一個良好的溝通。另外一個很重要的因素是尊重，尊重他的思想和感受，不要隨意地斷言，否則會破壞溝通。
其次，在溝通諸如目的，意圖和意見等方面，我們需要保持耐心和敏感度。很多時候，對方可能會表達出我們無法理解的內容或意見，這時我們需要保持敏感度和理解力。如果遇到對方的反感，需要深入地探究原因，以便更好地理解對方和彼此達成共識。而且在溝通的過程中，我們要把握一個方向，目的明確，不去偏離，否則可能會在某一個方向上走偏航。
最后，在進行溝通交流的時候，我學會了如何去把握溝通的節奏，進行自我管理。如果我們在焦慮的方式下溝通，我們的情緒有可能會表現得十分不穩定，而這很可能會影響到對方的理解。因此，在進行溝通交流的過程中，我會采取一些方法如深呼吸等來放松，保持冷靜和穩定的情緒表達，以便更好地傳達自己的觀點和想法。
影片中的主人公們圍繞孩子的教育和家庭問題展開了一系列復雜的溝通，其中深層次的感情和內心紛爭逐漸走進了我的心里。通過這樣的觀影體驗，我越來越深刻地理解到高品質的溝通對于人際交往的重要性。在實際中，我們要時刻保持著真誠和耐心，提高自我意識和溝通的能力，以便達到更好的人際互動和共同成長。
品質觀后感 篇4
讀了酒井輝昌的《本田的品質管理與制造》一書，受益良多。印象最深之處在于企業的質量管理。對我來說，這本書對一個剛剛步入社會的年輕人是很有啟發性的。他懂得今后如何工作，懂得運用思維方法解決困難，教會我在發展中的企業做事，在很大程度上修正了自己的社會價值觀。
現在，我為本書中給我留下深刻印象的幾個章節做了如下注釋：
第一章：拋棄先入為主的觀念。
1.對于新鮮事物來說，“先入為主”的觀念是認識的禁區，它誤導人們走向錯誤的方向或者導致不能及時采取對策，所以要注意。
2.在質量問題上，要做到“客觀地”看待問題，進行工序驗證，如作者提到“盡管我不具備在玻璃壓環方面的預備知識，沒有‘先入為主’的觀念，因此查到了問題的真正原因，并且在比較短的時間內解決了問題，避開了危機，使產品能夠按預定計劃上市發售。”總而言之，“經常客觀的行動”非常重要。
3.一方面，不管是什么事情，如果必須進行改善的話，一定要讓對方充分地理解改善的必要性，另一方面，不能單把自己的要求強壓給對方，要把所有的改善活動和對方的利益連接起來。
4.遇到問題時，要冷靜地看待問題，不能一頭扎進死胡同里去，應該經常性地改變角度，從各種各樣的因素出發，推進問題的解決。
注：自以為是，固執己見是阻止思維轉變的絆腳石。
第四章：積極持續推進6s管理。
1.6s指日語中的“整理，整頓，清掃，清潔，素養”五個詞組的首字母，再加上英文“safty”組成：
①建立能夠常態化執行整理，整頓，清掃等活動職場體制，并把它習慣化（企業塑造人的基礎）。
②通過6s管理，從職場中清除勉強，浪費不穩定的作業（這些全都對品質和效率產生負面的影響）
③減少由于管理不善造成的時間浪費。例如：安裝錯誤引起的重新裝配，設備故障引起的修理等。（6s是一切管理的基礎）。
第五章：活躍的qc小組活動。
1.qc小組的活動程序。
①課題選定現狀把握；
③目標設定原因分析；
⑤對策實施效果確認；
⑦鞏固、標準化反省和今后的課題。
第六章：系統性思考事物的“解決問題7步驟”。
1.“系統性思考”是解決所有問題的基礎。
其特征是為了系統性地推進某項工作，先明確規定各個步驟應該做的事項，并沒有什么特別的技巧。通過這種方法，我們可以處理那些復雜的問題，正確地找出原因，防止問題的再次發生。這個手法可稱得上是推進所有業務的根本方法，在品質，生產，事務安全等領域里，也可以當作改善的工具使用。
注：“解決問題7步驟”是可以應用在所有部門的一種管理手法。
第七章：通俗易懂的qc7工具。（qc7大手法的詳細解說）
一。筆者對質量成本提出了自己獨特的見解，分別介紹了預防成本、評價成本和缺陷成本的案例結構，并深入分析了質量成本的形成關系和具體案例分析。
2.推進可視化的動機。到企業現場，首先看到的時到處放著物品，雜亂無章，員工也經常性地來回走動，從外表觀察的產品，進展狀況如何，而且看不到工序之間的聯系，從整體上說，物流不順暢，改善的行動非常少，因此主張推進可視化。
三。在質量管理過程中，我們需要在不能犧牲產品重量和質量的前提下降低成本。我們應該把質量放在第一位。
品質觀后感 篇5
4年級讀后感:優良品質——《窗邊的小豆豆》讀后感
在這個漫長的暑假里，我看了很多有趣的書籍，在這些書籍中，令我感受最深的就是《窗邊的小豆豆》。本書是日本著名作家、電視主持人、聯合國兒童代表大會親善大使黑柳徹子的作品。
《窗邊的小豆豆》是作者——日本女作家黑柳徹子關于自己童年校園生活的一段紀實，故事發生在第二次世界大戰結束前的東京。小豆豆是她兒時的昵稱，而之所以用“窗邊的”作為定語，黑柳徹子在書的后記中這樣解釋道：“窗邊”這個詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位的感覺。
當時我總是站在窗邊等待著宣傳藝人路過。在第一所學校，事實上，我有一種模糊的排斥感。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園，在小林校長的愛護和指導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎。
這本書使我理解到小林先生的用心良苦，就拿作者來說吧，小林先生不停地對作者說：“你真是一個好孩子”。這句話一直鼓舞著作者，一直支持著作者。
如果作者不進巴學園，不碰見小林校長的話，無論作者做任何事，都會被說成壞孩子，自己覺得自己是個不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說自己好。我覺得小林老師非常了解、明白一個小孩的心理，他會幫孩子改掉自卑心，例如：游泳的時候，小林老師讓孩子們光著身子一起在游泳池里游。
運動會上，小林先生為高橋君先生精心設計了比賽，使他取得了好成績
讀完這本書，我想如果現在有一所像巴學園這樣的學校，那就太好了！一到學校，就能和自己想要的同學坐，上課的課程也能隨著我們的意愿，更重要的是學校里有一個像小林宗師那樣的一位校長。
看完了這本書感慨挺多，正如書中小林老師常說：“無論哪個孩子，當他出世的時候，都具有著優良的品質。在他的成長過程中，他會受到很多因素的影響。從周圍環境來看，他也會受到成年人的影響。這些優良品質可能會受到損害。
所以，我們要早早地發現這些‘——優良品質’，并讓它們發揚光大，把孩子們培養成富有個性的人。”雖然我們不可能使小林老師那樣如些徹底地去開發學生的天性，但是我們可以在力所能及地范圍內去呵護學生的天性，盡可能讓他們的童年變得多姿多彩一點。
品質觀后感 篇6
學會尊重，使教育變得更輕松
優秀的教師除了要有嫻熟的教學技能外，還應具備一些核心素質：愛學生、尊重學生、善于反省、堅持信念、善于溝通、善于方法
這本書的第二個系列選擇了許多哲學故事來教我們如何尊重學生。每一個都非常精彩，每一個都值得思考：
例如：尊重的姿勢一文他就生動的告訴我們：對別人的尊重可能有不同的方式，不管是端坐還是站立，不管是躲開不看，還是放低自己，都能彰顯閃耀的人格。
另一個例子：換窗戶的故事最值得我們學習。引導孩子積極樂觀的發展，影響他們的生活，是我們教師教育的核心。
其實這本書在我讀到7、8頁的時候我產生了這樣一個想法，如果讓學生每天讀一個故事，那他們一定也會學到很多東西，當我讀到二十多頁的時候，我就對自己在一些相似問題上，處理的沒有人家好而感到自愧不如，并且決定在要改變自己，要向故事中的人學習，感悟他們的人格，學習他們的品質。兒童讀物可以改變一個人。我相信這本書有這樣的力量！雖然他的理論不長，但他講的每一個故事都是精彩的、耐人尋味的、哲理性的，這使我們不由自主地改變自己的思想和行為。
這本書的底二部分著重于如何學會尊重。事實上，尊重他人不僅是老師對學生應該做的，也是人與人溝通最基本的底線！然而，當我們重新教育學生時，有多少人沒有突破底線？
陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的微笑中有愛迪生”。因此，我們必須尊重和理解每一個學生，一句尊重的話，一個鼓勵的眼神，一個贊同的微笑。
也許換來的是孩子們一生的自信和成就。教育是教師和學生共同的活動。他應該建立在師生相互尊重、相互理解、平等信任的基礎上。作為這項活動的組織者和領導者，人民教師應該尊重學生的個性，理解和信任學生。
關注每個學生的健康成長，關注每個學生的德智體等各方面的全面發展，注重對學生個體的理解、尊重和關愛，培養適應社會進步的全面發展的人，這也是素質教育的核心，更是新課程改革的目標取向。
那么， 如何才能真正尊重學生呢？
第一、樹立師生平等的意識。
傳統的師德觀是學生服從老師，受到老師的批評。這一概念今天已不再適用。作為今天的教師，我們應該平等、友好地對待每一個學生，消除師生之間的尊重、自卑和尊嚴。教師教育、批評學生要抱著與人為善的態度。
使學生具有親切感和信任感，促進師生關系的和諧發展。
第二、尊重學生的個體差異。
學生們來自不同的家庭，生活經歷，還是個性特點上都存在著一定的差異，能力也不相同。我們不能整齊劃一地去看待他們。特別是對那些基礎差、個性奇特的孩子，我們應該給予他們更多的關心和照顧。
對于努力學習的孩子，我們應該找機會幫助他們建立自信，鼓勵他們與同學交流。對于性格古怪淘氣的孩子，我們應該找到他們身上的閃光點，找到教育他們的機會，讓他們明白尊重是相互的。書中的換一扇窗說的就是這一點。
第三、尊重學生的年齡特點。
學生必定是孩子，出現一些問題是必然的，書中也有這樣的例證：不要在鐵的時候提出鋼的要求！書中是這樣說的：
孩子有孩子的天性。作為教師，我們應該回到童年，和他們一起成長，平等對待他們。只有這樣，我們才能容忍孩子的缺點，不能讓學生坐在你做不到的事情上，不能和學生和我們自己在一起！過不去…….人生是個鍛造工藝，不要在鐵的時候提出鋼的要求！
第四，尊重應該涉及人格、自尊、隱私、愛好等諸多方面。
尊重學生，歸根結底，就是教師要有良好的師德。教師首先要接受教育，懂得尊重學生，從提高自身素質做起。“學為人師，行為世范”。
教師要嚴格要求自己，善于剖析自己，走出心理誤區，努力實現自我超越。不尊重和斥責會傷害學生的自尊，導致叛逆情緒和對抗行為，也會暴露教師的不寬容和無能。教師要把尊重學生做為檢驗師德的試金石，為提高自身和教育質量而不懈努力。
使教育變得更輕松、更美好。
學會尊重，使教育變得更輕松
交道中學初二
品質觀后感 篇7
今天，我讀了《培養男子漢的故事》這本書，其中，最吸引我的是《寬容崇高的品質》一文。
里面講胡佛是一位著名的試飛員，一天，他在圣地亞哥航空展覽中完成了表演任務后，在返回地面時飛機發生了意外，在三百米高度時，兩個引擎熄火了，但胡佛憑著高超的技術安全著陸，未發生人員**。而事后調查發現導致事故發生的是保養師給飛機裝錯燃料，于是他去找保養機械師。機械師認為胡佛肯定會狠狠地罵自己一頓。
相反，胡佛不僅沒有批評機械師，而且還親切地提醒他今后要注意。
這讓我知道了一個道理：如果別人犯錯，我會自己承擔后果，這會讓我生氣。但這樣我就可以原諒別人，那將是最高的品質。
讀完這個故事，我感到很慚愧。我記得有一次，班上的曉宇來找我，一無所獲地罵我。我感到特別生氣，于是就順手給了他一個耳光。跟胡佛相比我真是無地自容。
而讀了*后我也知道了以后做人要寬容、大方。機修工把飛機的燃料裝錯了，幾乎把三個人的生命送到了西方。但是胡佛補償了機修工，我為一件小事生氣，差點失去了一個好朋友。真是使人感到了萬分慚愧呀！
從今以后，我一定做一個寬容的人。
