家教觀后感
2024-01-04 家教觀后感
家教觀后感。
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家教觀后感(篇1)
怎樣做一名合格的家長？家庭教育是一門什么樣的學科？當前，如何做好家庭教育，與學校合作，培養孩子成為高素質、全面的人才？
這是我們每一個家長都應該引起高度重視、值得深思的問題，而羅田實驗小學組織學習《家教讀本》活動，則給我們每位家長上了生動有益的一課。
首先，我知道做一個合格家長的基本條件是：（1）更新教育觀念；（2）掌握科學的教育方法；（3）培養良好的心態。“望子成龍，望女成鳳”，我想這是每個家長的美好心愿，因此，當孩子還未出世時，我們就在給他（她）們設計未來。
當孩子步入學校時，自己首先就感到一種無形的壓力：為孩子的進步而欣慰；為其退步而焦慮，擔憂孩子沒學好知識，在這個競爭激烈的時代難爭一席之地。那么，家長的壓力就會不知不覺地轉移到孩子身上：
強迫他應該怎樣做而不顧他的承受力，一旦他有所反抗輕則罵，重則打，給孩子的身心帶來負面影響。我的孩子曾對我說：“媽媽，你給我講難題時，你越吼我，我越不知道怎樣做！
”這說明我在教育孩子的問題上，心情過于急躁。我要調整心態，學會運用科學的教育方法，引導孩子走上成功之路。
其次，我了解到，家庭教育是一門綜合性學科，涉及教育學、心理學、生理學、倫理學、法學等學科的相關知識。家庭教育的重點是道德教育。作為家長我們更應該注重自己的一言一行，在孩子面前樹立一個好的榜樣，對孩子不能過分溺愛和嬌慣，要培養他的獨立自主的能力，讓他學會關心別人，充滿愛心，誠信待人，成為一個德、智、體全面發展的好孩子。
第三，我明白不僅要引導孩子學***知識，而且還要對其實施安全教育，自理能力及培養孩子的自尊、自信良好的心理承受力，讓他有一個良好的心態來面對困難和挫折，能在飛速前進的社會中取得勝利！
當今社會，對孩子“情商”的培養更重于“智商”的培養，而《家教讀本》則是引導家長正確教育孩子的“良師益友”。為了我們的孩子早日成為國家建設的棟梁之才，我們每位家長都應該學透《家教讀本》，并按其指導的去應用實施。
家教觀后感(篇2)
家教周報讀后感
最近，我有幸閱讀了一份名為《家教周報》的雜志，深受啟發。這份雜志以家庭教育為主題，內容豐富多樣，既有專家學者的指導意見，又有家長的經驗分享，每一篇文章都讓人受益匪淺。
在《家教周報》中，我最喜歡的是一篇叫做《孩子的學習態度》的文章。這篇文章主要講述了如何培養孩子正確的學習態度。文章中提到，家庭教育是培養孩子學習態度的重要環節。父母應該積極參與孩子的學習，和他們一起制定學習計劃，定期檢查他們的學習進度。同時，父母也要給孩子樹立正確的學習目標，鼓勵他們將注意力集中在學業上。文章還強調了夸獎的重要性。在孩子取得好成績時，父母應該用鼓勵和贊美來激勵他們，讓孩子感受到自己的努力是被認可和重視的。
另外一篇給我留下深刻印象的文章是《家庭讀書的重要性》。這篇文章中寫道，家庭讀書是培養孩子閱讀習慣的最佳途徑。父母可以通過定期的家庭讀書時間，給孩子提供豐富多樣的書籍，并與他們一起分享閱讀的樂趣。與此同時，父母也要充分利用這個機會，引導孩子從閱讀中獲取知識和智慧，培養他們的思維能力和想象力。讀書不僅能拓寬孩子的視野，豐富他們的內涵，更能讓他們學會獨立思考，提高解決問題的能力。
除了以上兩篇文章，還有許多其他的精彩內容令人嘆為觀止。比如《培養孩子的社交技巧》中提到，良好的社交技巧對孩子的成長非常重要，因此，父母應該引導孩子主動與他人交流，培養他們的溝通能力和情商。《如何教育孩子正確使用網絡》則提醒家長要注意孩子在網絡上的行為和安全問題，給予他們正確的網絡教育，提醒他們識別網絡中的虛假信息，并保護個人隱私。
小編認為，這份《家教周報》給了我很多家庭教育方面的啟示。通過閱讀這些文章，我意識到家庭教育的重要性，明白了父母在培養孩子的學習態度、閱讀習慣和社交技巧方面應該扮演的角色。我將會把這些知識與經驗在我自己的教育實踐中應用，并與其他家長分享。我相信，只有通過不斷地學習和實踐，我們才能將孩子培養成為具有良好素質和健康成長的人才。
在我讀完《家教周報》后，我對家庭教育有了更加深入的了解。這本雜志真的是家長們的良師益友。通過這次閱讀，我收獲了很多關于家庭教育的知識和經驗，我相信這些對于我的教育之路將會起到巨大的促進作用。我將繼續關注《家教周報》，并愿意與更多的家長分享，共同進步。
家教觀后感(篇3)
賦能培訓總結
2019年2月16日至18日，新學期伊始，我參加了學校組織的賦權培訓。培訓的時間雖然不長，但是我受益匪淺。高層領導的培訓讓我明確了工作的方向；中層領導的會議讓我理清了工作思路；師德演講競賽讓我看到了自身的不足；余世維老師的《家教與社會競爭力》更是讓我懂得了家教的重要性。
《家教與社會競爭力》講述的是孩子作為家庭和整個民族的未來，家教是否科學直接關系著其長大后在企業的表現和競爭力。本**分為三個單元：第一單元-社會競爭力差的員工。從**可以看出輔導不成功？第二單元輔導的實際操作方法是什么？
第三單元輔導如何決定一個國家的競爭力？
1、社會競爭力很差的員工，從**看得出來是家教不成功?
第一個單元是從公司和單元回顧。壞員工的原因是什么？結合我自己的情況，我有以下缺點：1。我說不清發生什么事的根本原因。
這一方面是因為自己閱歷少經驗不足，另一方面還說明自己想問題不夠透徹。以后，在學習中，我們應該動動腦筋，多思考每件事，從深層次挖掘原因，而不是停留在表面。2、讀書時間少且種類較固定。
每個人都應該養成愛讀書的好習慣，更不要說當老師了。做為一名教師，我們應該樹立榜樣，多讀書，讀好書，廣泛閱讀。3、經常用同一種方法做事情，沒有創新。成功的經驗值得我們學習，但是失敗的事例我們就要創新思維，換種方法試一試，不能一味地用老方法并且止步不前。
特別是在學生教育中，不同的學生有著不同的成長背景和問題。當我們教書的時候，我們應該根據不同的人來分析具體的問題。
二、有什么實用的家庭家教操作方法?
第二單元展望未來。我希望我的兒子和女兒將來在任何公司、單位或組織都能有競爭力。我現在該怎么教他？
雖然學校教育不同于家庭教育，但余世維先生談到的問題和方法很多，我們可以借鑒，并應用到學校教育中去，更好地教育學生。
1.培養學生的細心程度
為了培養學生的細心程度，讓他們在將來的工作中注意觀察、縝密有致，我們可以從以下方法著手：（1）學***條記錄，各科老師留的作業、老師布置的任務都可以用一個小本記錄，時常翻看小本就能不遺漏任何事情。（2）寫字不要有筆誤、遺漏、歪斜。
對于學生的作業，老師要嚴格要求，不允許亂涂亂畫、打字錯誤甚至字體不整齊。（3）教他如何整理抽屜。我們學校對宿舍有嚴格的要求。大部分學生的物品都可以擺放整齊。然而，教室里學生的抽屜很容易被忽視。我們也要抓住這個小細節，讓學生養成好習慣。
2.培養學生的干凈程度
為了培養學生的干凈程度，讓他們在將來的工作中有條不紊，規律嚴謹，我們可以從以下方法著手：（1）在餐廳吃飯的時候要保持桌面、地面整潔或者吃完飯將桌面擦干凈，把垃圾帶走。（2）衣褲、鞋襪、毛巾、書桌經常保持清潔。
現在大部分學生都有條件在宿舍洗澡、洗衣服，這就更應該時常保持自身的清潔。（3）書架里的圖書看過要放到原位，不能亂放，上課前要將文具、書籍在桌面上擺放整齊。（4）借任何東西給別人，都要干干凈凈地送出。
還東西給別人更應如此。
3.培養學生的待人處事的能力
為了培養學生與他人打交道的能力，讓他們在今后的工作中帶隊，以身作則，我們可以從以下方法入手：（1）做任何事，都要時刻考慮他人，經常想我這樣做是否會影響他人。（2）見到老師要問好，見到同學要打招呼，有其他學生和家長參觀學校時，盡可能多地讓學生去接待，鍛煉他們的能力。
（3） 學校組織更多的義務勞動讓學生參與。（4）凡是責任在于某個學生而又沒有做好的事，要一一數給他聽。例如：
早上沒跑操、上課遲到等等。
4.培養學生的動手能力
為了培養學生的動手能力，讓他們在將來的工作中構思方法，重視實踐，我們這學期的課程分為理論和實踐兩部分，不僅要給學生傳授課本上的理論知識，關鍵是讓學生在實踐中學習，將來才能更好地運用到生活和工作中。“從做中學”永遠是執行力的最佳學***。
5.培養學生的讀書習慣
為了培養學生的閱讀習慣，使他們在今后的工作中豐富學習和多樣化轉化，我們可以從以下方法入手：（1）鼓勵學生閱讀有意義的書籍。特別是這學期，星期三下午和星期六上午都沒有課。除其他任務外，學生還有更多的時間學習。
（2）書不光是讀，應該做點筆記。除了閱讀，我們還要求學生做筆記。我們的學生非常排斥閱讀后的感受、**后的感受和訓練總結，但我們不能放棄讓他們學習。我們可以讓他們先隨意寫點東西，邊讀邊寫，不需要字數，只要是自己的經驗，慢慢讓他們養成寫東西的好習慣，把別人的知識轉化為自己的知識。
（3）鼓勵學生廣泛地閱讀，不能只讀課內的教材，這樣以后在工作中看事情就不夠全面，任何知識要平均地汲取。（4） 營造讀書氛圍，讓學生專心讀書。
6.培養學生的思考能力
為了培養學生的思維能力，讓他們在今后的工作中獨立判斷，自信、公正，我們可以從以下方法入手：（1）有問題時不要張嘴問老師。自己想想，自己解決，最后教他這個方法。不要直接告訴他結果。
（2） 在教學生做決定之前，他們應該先收集信息，以免將來盲目行動。收集信息時要幫助他們。
7.培養學生的平衡能力
為了培養學生的平衡能力，讓他們在今后的工作中對自然與社會、科技與人文并重，我們可以從以下幾個方面入手：（1）社會科學的內容以人性為中心，用數學的東西教他們冷靜、理性。特別是針對那些容易沖動的學生，這樣的教育可以減少學生打架的頻率。
（2）自然科學的內容偏重技術，可以用人文的東西教他包容、溝通。（3）在校外活動的設計時，多帶學生出入美術館、科學館、工廠、劇場、實驗室、咖啡室去訓練出他們的平衡感。
三、家教又如何決定一個國家的競爭力?
第三單元是講強大的國家是因為家庭教育出來的強大的孩子。這個單元余世維老師還講解了美國、德國、英國、法國、日本、俄羅斯在家教觀念上，給我們的啟發。我們需要學***的民主與尊重、德國的理性思考、英國的紳士與規范、法國的生活品質和精致時尚、日本的紀律與團隊。
按照這樣的教育方式，每一個學生都是很優秀的，不僅僅對學生有益，對我們來說，同樣具有非常重要的意義。
除了在教育學生方面有一些心得體會之外，對于我個人的成長和進步也有很大幫助。
1.言傳身教
父母的言行舉止和孩子個性有著密切關系，直接影響著孩子的思維方式、行為***健康成長。我們作為老師，我們的一些行為***樣也影響著學生的成長。我們應該如何給學生做好榜樣，我想自身上不良的生活***須改掉，學生的模仿能力非常強，所以從現在起必須重視“身教重于言教”的道理，嚴于律己，規范自己的一言一行，成為學生的好榜樣。
2.建立個人檔案
余世維老師說，他一直堅持做自己的檔案，看到有用的資料就會收集起來。我覺得這個***別好，作為老師，要上課，要寫教案，需要大量的素材、資料，但是要用的時候總是記不太準確，并且也不記得在**見過，這就在無形中增加了我們備課的難度。如果我們向余世維老師學習，將看過的覺得有用的資料進行匯總，形成個人檔案，那么以后備課查找資料的時候就會非常容易了。
在學***長,在成長中實踐。人生中就是這樣,每一次的學***一次實踐的機會。每一次的實踐就是一次挑戰。我們不僅要學習，還要將學***容運用到實踐中，幫助我們成長。
家教觀后感(篇4)
家教周報讀后感
最近我閱讀了一本名為《家教周報》的雜志，它給我留下了深刻的印象。這本雜志探討了家庭教育中的各種問題，并提供了許多有用的建議和指導。通過閱讀這本周報，我對家庭教育有了更深入的了解，并收獲了許多寶貴的智慧。
我印象最深刻的是這本周報強調家庭教育在孩子成長中的重要性。家庭教育是每個孩子的第一課堂，對于孩子的發展具有至關重要的作用。很多家長往往忽視了這一點，過于依賴學校教育，以為學校的教育就足夠了。但是，學校教育只是為了提供知識，而家庭教育才是真正培養孩子品格、價值觀和習慣的關鍵。這本周報給出了一些建議，幫助家長更好地理解家庭教育的重要性，并提供了一些實用的方法來培養孩子的品德和習慣。
這本周報還提供了一些教育方法和技巧，幫助家長更好地進行家庭教育。教育并非一件容易的事情，家長需要具備一定的教育技巧和方法。這本周報介紹了一些有效的教育方法，比如激發孩子的學習興趣，培養孩子的自主學習能力等等。這些教育方法不僅能夠提高孩子的學習成績，還能培養孩子的綜合素質和能力。同時，周報還強調了教育中的溝通技巧和引導方法，幫助父母和孩子之間建立良好的家庭關系，并促進親子之間的交流和理解。
這本周報還關注了一些常見的家庭教育問題，并提供了相應的解決方案。比如，孩子的厭學問題、孩子的社交問題、孩子的行為問題等等。通過對這些問題的深入分析和解答，周報向家長們提供了很多有益的建議和實用的方法。這些問題的解決不僅能夠改善教育環境，更有利于孩子的健康成長。
這本周報還介紹了一些成功的家庭教育案例，并分享了一些家長的心得體會。讀這些案例和心得，我受益匪淺。這些成功的案例不僅給予我啟示和鼓舞，還讓我更加相信家庭教育的重要性和可行性。每個家庭都有自己的教育方式和理念，通過分享這些案例，我們可以相互學習和借鑒，提高自己的家庭教育水平。
小編認為，我認為這本《家教周報》是一本非常有價值的雜志。通過它，我對家庭教育有了更深入的認識，也學到了許多實用的教育方法和技巧。我相信，只要我們積極采納并實踐這些建議，我們一定能夠成為更好的家長，培養出更優秀、健康、有道德的下一代。
家教觀后感(篇5)
拜讀了家長學校讀本《平常家教得失錄》，感觸頗深，受益非淺。這本書是暢銷全國的《成功家教啟示錄》《失誤家教警示錄》的姐妹篇。既是為人父母居家常備的家庭教育讀本，也是各類家長學校的基礎教材，更是為師從教者的參考讀物。
對孩子來說，最重要的是教育而不是天賦。孩子成為天才還是庸才，不是決定于孩子天賦的多少，而是決定于孩子的后天教育。下面從一個母親的角度談談幾點可借鑒之處。
一．“激將法”不如“激勵法”
俗話說：“勸將不如激將”激將法如果運用得當，常常能發揮奇效。然而在“教無定法”，我們在實際教育中運用激將法往往事與愿違。
我兒子四歲了。他對一切都很好奇。他善于模仿，愿意接受一切新事物。但運動方面缺乏天賦，至今不會騎自行車。看著同齡的孩子們騎自行車、滑冰，作為一個母親，我感到憂心忡忡。
忍不住訓斥他：“你怎么這么笨呢？你就是不如康康啊……”這句話其實對孩子幼小的心靈傷害非常大。
他真的覺得自己很笨，失去了信心，越來越害怕碰自行車。現在我轉換了思維觀念，鼓勵他說：“孩子，你是最聰明的，試著去騎車吧。
”“你真棒”“你真行”等話語讓他重拾信心，開啟孩子自信的“窗戶”，讓孩子樹立起積極的心態，在成長的征程中揚起自信之帆。
二．“懶媽媽”與“勤孩子”
自立更生是現代人必備的素質，是健全人格的重要組成部分。從某種意義上說，教育的過程就是促進和幫助孩子自立自強的過程，孩子的成長固然離不開家長的關心與呵護，但愛護孩子并不意味著家長要“事必躬親”，包辦孩子的一切，因為孩子的路終歸要孩子自己去走。總被罩著，牽著的孩子是長不大的。
雛鷹要幾經風雨才能練硬翅膀，孩子健康成長同樣需要經歷生活的磨練。一天，兒子要吃榨菜，我鼓勵他自己去商店買，他有些興奮又有些畏懼，輕聲說：”媽媽，你在后面看著我。
”“不，你自己去吧！”他一蹦一跳的去了，不一會兒，他回來了，用稚嫩的童聲說：“媽媽，我買到榨菜了，兩袋呢！
”我連聲稱贊：“棒，棒，你真棒。”他得意的說：
“我能幫媽媽做事情了。”他體驗到了成功的喜悅。
家教觀后感(篇6)
家風，是中華民族五千年燦爛文化的結晶，是一定家庭文化的沉淀，是一代一代家族美德的傳承。良好家風，無言的教育，如春天的雨露，潤物細無聲，福澤子孫后代。
好家風，道德的"涵養池"。道德，一種社會意識形態，是人們共同生活及其行為的準則與規范，做人做事的底線。道德表達的是靈魂之美，體現的是理想、正直、良知和責任，其內涵是寬容、和善、真誠、大度。好家風往往把崇尚家庭倫理道德，塑造人格精神的高尚，作為第一準則，因此為后人鋪就一條走向成功的人生之路。
好家風，是用行動傳遞道德之美。漫漫人生路，也許行走在風云變幻的官場，也許行走在激流滾滾的商場，也許行走在復雜多變的各種職場。無論你身處任何崗位、任何場合，你良好的品德修養都會自然而然地流露出來，給他人留下深刻的印象。因此，我們應涵養身心、注重品德修煉，用行動傳遞道德之美，塑造為人向善、心靈純潔無私的良好社會形象。
好家風，弘揚的是傳統美德，產生的是道德力量。自古以來，傳統美德始終是中華民族賴以生存與發展的道德根基和思想基礎，重要的精神支柱。中華民族傳統美德的形成和發展已經有幾千年的歷史，從口頭傳承到文字記載，內容博大而精深。概括起來就是：中華民族優秀的道德品質、優良的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感以及良好的民族習慣的總和。它標志著中華民族的"形"與"魂"。
作為一個家庭，若把傳統美德融人生活之中，好家風自然會形成，家庭成員的修養自然會提升。這就如同天然的"道德營養液"，從小喝著長大，自然而然學會了如何做人、如何做事。
好家風，講究厚德載物。德如大地，厚德才能夠萬物生發。道德的涵養，在于把一切名利、金錢和地位看作是身外之物。把德作為家庭價值取向，在于促進家庭成員對道德的堅守。家庭對于子女要求最重要的不應該是物質給予，而是把握修行，把握品行，通過自律提升社會公德和社會秩序的意識。
道德，表達的是靈魂之美。作為一種修行，可以說是代表人生價值永恒的標志。道德不是無源之水、無本之木，而是植根于民族文化的沃土，是傳統美德的延續和升華。周游道德世界，其實就是在人與人之間包容、善良、誠信、友愛和仁慈的美好中徜徉，在這個世界里體會人生的根本，才智的動力，言行的鏡子，成功的向導。品德的高尚，意味著人格的偉大，意味著人性的美好。積蓄美德，就是積蓄財富；傳承美德，就是傳承精神。
在吉林省邊陲，鴨綠江岸一個偏僻的小村莊，活躍著一位專門為留守老年婦女服務的女企業家金光玉，她在商業經營中注入傳承美德的思想，并教育自己的女兒要把這種精神傳承下去。金光玉是一位單親母親，年輕時代就一個人帶著女兒艱難生活。因為離婚，因為單親，女兒沒有考上大學。為了教育女兒成人，她為女兒立下規矩，沒有工作自己創業。為引領女兒，她創辦綠化公司，開發綠化產業。幾十年種花種樹，形成可觀的百合生產基地。她組織50多名孤寡老人成立合作社，帶領她們走致富道路。組織留守老年婦女種百合，她提供種子，協助銷售，為老年婦女積蓄了生活來源。
從幫助老年婦女到引領大學生創業就業，她把產業延伸到省城，在一所民辦高校創辦起"百合咖啡屋"。這個咖啡屋半價為大學生提供服務，并為大學生提供創業就業培訓。她對女兒說，我們在創業過程中得到了許多人的幫助，所以我們必須把這種關懷傳承下去，做到創業、善良、仁慈，幫助最困難的人群，而且要堅持下去。
"創業、善良、仁慈"，成為金光玉對女兒的家風教育。女兒在母親創辦的"百合咖啡屋"打工，她把咖啡調到醇香，她為大學生提供最優惠的服務，她為不喝咖啡的大學生提供學習空間。很快，這個咖啡屋成為來自于天南海北大學生交流的天地，學習創業的樂園。
金光玉作為單親母親，因為未能幫助女兒考上大學而自卑了許多年，而她經過努力把女兒培養成為創業者、奉獻者，她的心終于得到了釋懷。
好家風，流動著遠行的力量。從小生活在一個有好家風的環境里，并不會感覺到束縛和困境，情不自禁地會產生一種正能量，那就是追求人生價值的最大化。好家風是在抒寫人格精神的高尚，把道德注入人生，使得人的心靈有德行的守護。
20世紀的90年代，深圳一個普通的雇傭家庭里，發生了一件平凡卻讓雇主難忘而感動的事情。郭女士從家鄉東北的大草原來到經濟發達的南國深圳，在一個富裕家庭做了保姆。她每天的任務是洗衣、做飯，送雇主女兒上學。她勤勞能干，把一個家料理得井井有條。要過春節了，主人聽說郭女士家有年邁的老母親，就把一大包放了幾年舍不得丟棄的衣服送給郭女士，讓她洗洗帶回家給母親。郭女士很高興，對雇主的饋贈連連表示謝意。晚上，當雇主下班回到家，突然發現寫字臺上放了一摞被水浸泡過又曬干的人民幣，數一數，5000元。郭女士告訴雇主，是清洗舊衣服時發現的。雇主感動之余說，這些衣服放了好多年了，里面的東西我們根本不記得了。這是意外收獲，送給你作為我們家里的道德獎金。郭女士婉言謝絕，說："我勞動，得到應得的工資就已經滿足了，絕不能索取多余的錢財，這是我80歲母親的囑咐"。雇主在郭女士筆記本上發現一段感言："遠走他鄉，做人要好，做工要強。"原來，郭女士是因為丈夫做生意投資失敗欠了外債，她是為還欠債特意跑到經濟發達的深圳打工。千里迢迢，她把自己的德行擴展到祖國的最南端。有母親的囑咐，她力量倍增，一定會實現自己的愿望。
家，過河的橋，乘涼的樹，歇腳的屋，也是自我修養的大課堂。一個好的家庭，又有好的家風，如同春風拂面，溫暖人心。沉浸在道德"涵養池"里，足以給我們一生的凈化。
家教觀后感(篇7)
這 是一位教授父親的家教全記錄。在自題中，他寫到“快樂孩子，孩子的童年應該快樂；快樂孩子，孩子在快樂中學習成長；快樂孩子，使家庭快樂，社會快樂；快樂 孩子，為了孩子將來永遠的快樂！”在孩子的快樂成功里，我們看到了他家教的成功。那他的理念是什么？他又是怎么做的呢？
記不記住父輩們，實質上是一個能否關心除自己以外的他人的問題。在家里養成小集體觀念――考慮家庭的每個成員，到社會中，才有大集體的觀念，才有可能做到關系社會，關心國家。
如今，一對夫婦只生一個孩子，教育孩子，對年輕的父母來說，都是大姑娘上花轎――第一次，也是永恒的第一次，沒有“下次”，心里不免有點驚慌失措，教育，只能成功！
以已昏昏，又怎能使子女昭昭？所以家庭教育，首先是自我教育。多了解一點別人的經驗，多看一點有關教育的書籍，多琢磨一點自己的教育方法……
充電，為了孩子也為自己……
3．從降臨的第一天開始……
一般人會認為，只有孩子懂事了，才可以教育，否則豈不是對牛彈琴？
錯了，無論從孩子大腦發育的速度，還是智力吸收的程度，都是人生的最佳時期，因此孩子來到人世間的最初幾年，是教育的最寶貴的黃金時光。
教育，從孩子誕生的第一天開始……
二、他甚至是個頑童……
1．競爭中求生存；2．“健忘”；3．“多動癥”；4．惹是生非；5．見球就迷；
在兒童成長的各種社會環境因素中，較之學校環境、社區環境和交際群體，家庭環境的影響最大。具有的權威人士的調查，從社會總的情況分析，假如設定各種社會環境影響為100%，一般來說，家庭環境的影響占67%，家長的行為耳濡目染，對孩子的影響潛移默化。家庭的教育，主要是品德的教育。做人，是做學問的基礎，是獲得成功的先決條件。
1．家教的新挑戰；2．做一個有志氣的人；3．做一個清清白白的`人；4．心中有他人；5．告訴孩子，錢是什么；6．煉就氣質；7．不能不“管”
父母們常常苦惱：孩子是自己生的，是自己養的，自己要求他們怎么怎么，難道過分嗎？
孩子同樣是人，同樣是家庭的一分子，讓孩子在家庭里感覺到平等，體驗到寬松的民主氛圍。平等才可以對話，平等，大家才可以心平氣和地講道理，做父母的應該尊重自己孩子的人格尊嚴，尊重孩子的權利，孩子也應該體貼父母，尊重父母的勞動。
1．尊重，從自己做起；2．“家庭協商會”；3．理解孩子的天性；4．孩子需要的是耐心；5．給孩子信任感；6．讓孩子覺得自己是家庭的主體；7．別總以為自己是對的；8．孩子需要心靈的溝通
如今的社會既公平，大家機遇相等，又無情，不行就是不行，不行就會被社會殘酷地淘汰出局。
孩子必須從小參與社會，參與競爭，在挑戰總形成堅強的性格……
1．自己的事情，自己做；2．自己跌倒，自己爬起來；3．重在參與；4．挫折也是一筆財富；5．鋼，需要在社會的熔爐中煉就；6．社會――汲取動力的源泉；7．研究，從日常開始；8．永遠做孩子的后盾
對 “煩人”的孩子，與其“禁”，還不如“導”，“導”是唯一的明智之舉。孩子有自己的志向，有自己的興趣，有自己的潛能，他們不可能按父母給他們規定的模式 去發展。作為有知識、有理想的一代父母，不應該去干涉孩子健康的發展，父母全部心血和深深的愛應該表現在全力支持孩子自己塑造自己。
1．激發興趣；2．發現興趣；3．呵護興趣；4．揠苗焉能助長；5．因勢利導6．換一種“比”法；7．不補課；8．讓孩子本人塑造自己
1．學習英語走自己的路；2．從外國人學中文談起；3．學英語，也這樣做；4．聽，輸入一個一個“音符”；5．模仿，編進一個個“程序”；6．背出來，就是自己的；7．不是“英語角”勝似“英語角”；8．“啞巴”的克星；9．家長――引導孩子英語學習的中樞
1．三本教科書的啟示；2．惜時光；3．減壓；4．睡眠，比什么都重要；5．在運動中成長；6．放松，放松，再放松；7．去“粗”取精，優游題海；8．別打疲勞戰
1．“美國是外國學生留學的首選”；2．留學，謹防陷阱；3．自己的路自己走；4．真正含義上的第一步
這本書不僅把作者教育孩子的過程記錄下來，更給了他人教育、引導孩子的參考方法。它讓我們從日常生活中，找出科學的育兒方法：要進入社會，要懂得競爭，要做敢于走自己路的社會人……
家教觀后感(篇8)
在猶太人家里，小孩子稍微懂事，母親就會翻開圣經，滴一點蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻圣經上的蜂蜜。這儀式的用意是，書本是甜的。猶太人家庭還有一個世代相傳的傳統，那就是書櫥要放在床頭。要是放在床尾，就會被認為是對書的不敬。
聯合國教科文組織1988年的一次調查表明，在以猶太人為主要人口的以色列，14歲以上的人平均每月讀一本書；在人均擁有圖書和出版社以及每年人均讀書的比例上，以色列超過了世界上任何一個國家，為世界之最。重視才能
猶太人重視知識，更重視才能。他們認為，一般的學習只是一種模仿，而沒有任何的創新。學習應該以思考為基礎，而思考是由懷疑和問題所組成的。學習便是經常懷疑，隨時發問，懷疑是智慧的大門，知道得越多，就越會發生懷疑，而問題也就隨之增加，所以發問使人進步。猶太人家庭由此特別注重與孩子的思想交流。孩子們可以同成人談話和討論問題，偶爾成人還會同孩子們纏個沒完，意在引導他們投入到學習與研究上去。從以上幾點可以管窺猶太人“教育為本”的興邦謀略，其獨特的家庭教育理念頗值得我們去探究。
一個很小的族群，卻創造了驚人的經濟和社會成就：美國三分之一的百萬富翁是猶太人；獲得諾貝爾獎的美國人當中，有25%是猶太人；馬克思、愛因斯坦……為什么人口數只同我國上海的猶太人其天才卻多如繁星？全世界的人們一直都十分好奇，希望知道猶太人能夠如此優秀的秘訣是什么？
然而，實際上，其中毫無“秘密”可言，猶太人與其他任何種族的差異都不大，與中國人還些相似。關鍵在于猶太人之所以成為猶太人，與他們的家庭早期教育有極大關系。在猶太人的整個培養孩子的過程中，注重培養孩子追求高成就的動力，使孩子有成為某一領域的專家的強烈愿望。猶太人皆遵循的價值是：追求真正的財富――知識。他們有自己獨特的對孩子的教育方式。每一個猶太家庭的孩子，幾乎都要猜一個謎團：“假如有一天，你的房子被燒毀，你的財產被搶光，你將帶著什么東西逃命呢？”如果孩子回答說是錢或者鉆石，母親將進一步問：“一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝，你知道是什么嗎？”當孩子無法回答時，母親就會說：“孩子，你要帶走的不是錢，也不是鉆石，而是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的，你只要活著，智慧就會伴隨你的一生。” 猶太父母如此教育孩子重視對知識的追求，實際上就是教導孩子如何做一個真正的人。猶太父母懂得用書本來武裝自己孩子的頭腦，給他們以豐富的智慧；通過人性與科學的結合，使孩子更能體會到智慧所體現的魅力所在，以獨特的教育方式結合教育理念，使孩子們透過現象更深一層地認識教育的本質。知識源于書本，知識更活用于書本，教育子女更要從知識中演變成智慧，體現出智慧本身的重要性。因此，猶太家長們從小便培養孩子們讀好書的習慣，使他們知道書中賦予他們智慧的力量是無窮的。另外在培養方法上崇尚個性，鼓勵創造；從小培養孩子的好口才。
這篇文章讓我更多地了解了猶太民族，了解到了猶太民族在艱難困苦的環境中，如何優先追求子女教育改變自己和孩子的命運。其實，最重要的是，這本書里揭示的家庭教育的具體做法，從而徹底改變自己和后代的命運。
教育為什么會如此沉重？教師的壓力為何如此不堪重壓？家庭教育或家庭學習環境的營造才是孩子教育成敗的關鍵！當下家庭教育的空白或不作為是目前教師教育引導孩子遇到的最大障礙！如果我們在督促教師加強教學技能的學習和專業知識的提升的同時，也加大家庭培養孩子能力的培訓，家校通力合作，教育的曙光才會出現。否則，割斷了家校的聯系，單方面要求教師要教育孩子成才，只能是空想而已。最終耽誤的是孩子的一生，給家庭帶來無數令家長頭疼的后續問題！
家教觀后感(篇9)
誰都希望自己的孩子長大成才，教育子女是一項漫長而艱辛的過程。對我自己的孩子來說，我想首先要做的就是讓她成為一個快樂的人。
這個“快樂”顯然不是指吃得好，穿得好，而是指孩子在受教育的過程中，不僅充分體驗到求知的快樂，思考的快樂，創造的快樂，成功的快樂，而且還充分體驗到來自純真友誼的快樂，來自溫暖集體的快樂，來自野外嬉戲的快樂，來自少年的天性被縱情釋放，青春的激情被隨意揮灑的快樂……
從《生命的花朵為何早謝》一文中看到，廣州某中專生畢業前夕吊死于教室，據說是因為找工作受挫；順德一名初三男生半夜在家中上吊，只因爸爸藏起了他借來的游戲機；而江蘇金壇女生吉云麗之所以喝下劇毒農藥，卻是因為她成績較好，考試時被一名男生搶占了座位，后被老師懷疑作弊而面子過不去……這一樁樁令人震驚和痛惜的事件中給我們的教育敲起了警鐘。
兒童只有在情感、人格、人性等各方面得到健康發展，才能自然地體驗做人的尊嚴，無意識地理解生命的價值。
作為家長，應從小為孩子提供一個健康的成長環境，不能向孩子提出過高的要求，要讓他們懂得做人首先要有平常心，然后才能談論進取心，人生的成功是多方面的，只要孩子人生愉快，道德高尚，快快樂樂這就是成功。
記得我的孩子在2歲在左右時看書就愛撕，那么小的孩子如果當時嚇唬她不去撕書，可能在一定程度上就扼殺了她的好奇心，形成今后害怕動手的膽怯心理，而懶于動手會直接影響到孩子大腦的發育，影響智力的發展。
這時候我認為正確的教育應該加以引導，因此我就弄些花花綠綠的紙，和她一起撕紙，折疊成各種各樣的紙形花樣。
后來，我發現孩子上幼兒園的時候，動手能力比同齡人在手藝方面強得多，形成了自己的強項。
讓孩子們回歸幸福，應該是一種充滿真正人文精神的素質教育。這快樂包括創造教育的快樂，成長的快樂，人生的快樂，青春的快樂。
無論孩子將來從事什么職業，都應該讓她感受到生命的價值、生命的充實和幸福。
