小學語文班主任個人工作總結
2024-01-08 班主任工作總結
小學語文班主任個人工作總結合集。
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小學語文班主任個人工作總結【篇1】
小學語文老師和班主任個人工作總結
一個學期的工作已經結束，以下是本學期工作的總結。 1、思想。
這個學期，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育。過去一個學期，我還積極參加各種政商學，努力提高自己的政治和專業水平。服從學校工作安排，配合領導、老師做好校內外各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面，整個學期的教學任務非常繁重。但無論如何，為了提高自己的教學水平，我堅持閱讀《小學語文教學》、《優秀論文》、《青年教師優秀教學計劃》等書籍。還要爭取多出去上課的機會，取長補短，領悟教學藝術。我總是謙虛地請教有經驗的老師。我參加的每一節課，我都做好了充分的準備，我的信念是，我永遠不會打一場毫無準備的戰斗。在備課過程中，認真分析教材，根據教材特點和學生實際情況設計教學計劃。
因為已經接手了第二學期，所以對學生的思想、學習和家庭情況都有了清晰的了解，而且上學期的教材已經摸索過了，熟悉了教材，所以工作很順利。 .扶貧是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班總是有好幾個優等生和后進生。對于成績不佳的人，我總是給予特別的照顧。首先，我會在課堂上多提問，多檢查，多輔導。
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進步。下課后，我和他們多交流，結交朋友，讓他們明白老師沒有“看不起”他們，樹立信心，激發他們學習漢語的興趣。最后，我動員班里的優生，自愿為后進生做導師。我很高興優生學表現出極大的熱情。我問他們為什么這么喜歡當家教，他們說：“老師們很有信心，我們學好也有同樣的信心。” “我相信，在我的帶領下，他一定進步很大。” “我覺得全班的學習成績都很好。”于是我讓他們組成了一個“幫派”小組，為他們開個會，提出了“老師”必須履行的職責，主要是檢查“學生”的功課，指導“學生”來掌握課本的基本知識和技能。根據自己的情況為后進生設定目標，讓他們都朝著那個目標前進。“老師”確實很認真，“學生”有“老師” ” 一直在他身邊指導，學習也很積極。在兩個班設置的9對“一對一”小組中，“學生”全班都有進步，也有的進步很快。
這個學期我還要承擔中文精品班的比賽任務，從接到作業的那一刻起，我就覺得壓力很大。首先，這堂精品課是開放式漢語課，是一種新的試探性教學模式。這個高質量的課就是課后有答辯，老師本身的素質是需要考驗的。此外，我校漢語精品課程連續三年獲得鎮一等獎，并代表鎮參加區競賽。面對這樣的壓力，我和中文組的老師們都沒有氣餒，都想在這堂課上取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻閱大量書籍，從互聯網上收集有關開放語言教學的信息。語言組的老師和校長對這堂課非常重視，給了我很多幫助。他們將內容集中起來，對教案和課件的設計提出建議，對教案、課件和試教進行了十多次修改。有時整個部門都要加班。比如×老師幫我完成課件，領導主動給我建議，其他老師幫我做教具、錄音等等。讓我覺得在公開課上我并不孤單
三、領班工作。
在班主任工作中，我非常重視學生的思想教育。通過班會、晨會、思想品德課，結合各學科教材，開展愛祖國、愛人民、愛集體、愛老、愛學習等思想教育.使學生養成良好的課風和學風。班干部是老師的右手，所以我把培養有效的班干部作為班主任工作的重要內容。我培養了兩個能干的班長。這些班干部可以很好地管理班級學習和紀律，為我減輕了負擔。我給他們定了每周上文明課的目標，他們各負其責。他們還經常召開班干部例會，了解班干部的工作情況，鼓勵他們大膽工作。使同學們能夠在同學中樹立威信，成為同學們學習的榜樣。在他們的努力下，班級工作得以正常開展，本學期該班僅兩次未能獲得
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文明班稱號。這個學期這個班有很多轉學生，有×，原來一共有××，都是男生，來自不同的省份。語言交流和學習習慣的差異是我最頭疼的。他們連上課的基本要求都沒有培養出來，還有一些最調皮的，比如×××、×××等等。尤其是×××，這孩子好奇心強，好動。上學期我每天都要和同學打幾次架。我所要做的就是和他一起做思想工作，慢慢改造他。本學期，打架違紀現象大為減少。我在課堂上能遵守紀律，很積極地回答問題，學習成績優異。但是還是時不時會有一些消極的想法。為了做好班級的日常工作，我堅持每天早上7點30分和中午1點40分前到校。在閱讀等情況下，學生將在早會上接受教育。經過一番努力，我們班的早讀、衛生、課堂紀律等日常工作都得到了很好的處理。
這學期班主任工作最滿意的就是和家長的交流。這個學期，我主動通過電話、學校走訪等方式與家長保持密切聯系，了解學生在家的學習和生活情況，并向家長匯報孩子的就學情況，力爭做到與家長的教育理念達成一致。當父母抱怨我的工作時
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小學語文班主任個人工作總結【篇2】
四年級語文老師兼班主任工作總結
本學期我擔任四年二班的班主任工作，同時教學語文，班主任的工作瑣碎繁雜、責任重大、社會關注度高，教師壓力大。聽了任小艾的報告后，我認識到，當一名班主任教師是多么幸運，而要由幸運兒變成幸福者，就需抱著積極向上的心態工作，把快樂帶給學生。教師是孩子快樂學習的源泉。只有老師快樂的教，才會有學生快樂的學。做快樂老師，是我工作的目標，把美麗心情釋放出來，像陽光般照亮每個孩子的心靈角落。讓學生“因為我快樂所以快樂”。讓他們在感受我的快樂時變得更自信，更有活力，讓他們在吸收我的知識營養的時候，更享受到精神上的愉悅。所以無論在教學上還是管理中，我都為學生構建了一個和諧、民主、平等的師生關系，我每天與學生在一起都是態度親切，有笑容，課間我們像朋友一樣交流，我們經常一起猜謎語、跳大繩、玩老鷹捉小雞的游戲，操場上回蕩著我們愉快的笑聲。蘇霍姆林斯基說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。只有對學生傾注了感情，才能獲得學生的信任和尊重”。一次我頭痛在學生吃午餐時扒在桌上休息，當我起身時發現孩子們給我蓋了好幾件衣服，那一刻我感受到了極大的幸福與滿足。
為上好一節語文課，我用心備課，每課都要上網查閱與教學內容相關的大量信息，并且自己整理后，記錄下來，力求每節課都能講得具體、細致，把每個知識點都講透徹。學生們都喜歡上語文課，在課堂上我們總是有眼神的交流，心靈的碰撞，我不斷地為他們的進步加油喝彩，學生的進步很大。在《林中樂隊》一課的第二自然段中，他們能夠準確地找出十幾處知識點，經常聽學生們說這節課怎么過得這樣快，課下我們還在探討著未挖掘的課文內容。要想留駐課堂的精彩，教師的文化內涵，自身的文學素養都十分重要。為此教師要不斷地學習。本學期我積極參加教研活動，《記金華的雙龍洞》一課參加了集體備課觀摩展示活動，還與學年同事一起送教下鄉，推廣我們的校本教研活動，深受好評。通過幾次活動的歷練，我的業務水平有了突飛猛進的進步，受益匪淺。
為配合學校的大課間、文藝演出活動，我和學年同志一起，出謀畫策，積極參與排練，從不間斷。
在心理健康教育上，我了解到處于青少年時期的學生生理和心理的發育，由于表現欲與情緒控制力的水平發展不平衡，往往會出現迷惘、困惑、沖動……這就是心理學上所稱的“心理斷奶期”，加上知識閱歷限制和社會家庭影響，如果在學校得不到教師的理解，而教師又沒有進行適當的引導，教育，聽之任之，放任自由或者埋怨批評，粗暴干預，勢必造成不良后果，從而影響教學工作的順利進行。因此，增進師生溝通，加強師生合作有著重要的意義。我班有一名叫姜某的女生，出現了一些這方面的反映，她在班里散布佟某喜歡誰，還揚言要把佟某推下樓去，然后自己也跳下去，倆人一起死，發現這一情況，我首先與家長取得聯系，指導家長正確教育，多與孩子交流，不要經常打罵孩子，造成了孩子心理扭曲，家長認為教師的方法很好，愿意與老師共同配合，我經常關注著該生的變化，生活上處處留心她的一言一行，發現優點及時鼓勵，多與她談心，經常讓她做一些力所能及的事，如收發作業，打掃衛生，樹立她的自信心，多關愛，與此同時，我們學校開設了“快樂驛站”心理健康輔導站，我及時與梁石英老師取得了聯系，先后幾次，讓她去“快樂驛站”與梁老師聊一聊，放松她的緊張心理，及時了解她的心理變化，梁老師的幾次反饋，堅定了我教育她的信心，最近看到她每天快樂的樣子，我的一顆懸著的心總算放下了。
著名教育家陶行知提出“創造力量最能發揮條件的是民主”。在長期的教學實踐中，我們也深刻感受到，只有樹立民主作風，在教學中創建和諧、民主、平等的師生關系，才能真正形成良好的教學氛圍，使學生人格和創新思維得到良好的發展，達到教書育人的目的。而這種良性師生關系的建立有賴于我們每一位教育者去為之不懈地努力奮斗，我們只有站在學生的角度來審視自己的教學，并在教學的過程中時時以一種慈愛、寬容的胸懷去面對學生，那么教育之花將遍地開放。
小學語文班主任個人工作總結【篇3】
班主任及漢語教學工作總結
張凱麗
時光荏苒，轉眼又一年過去了。作為一名年輕的老師，我得到了，也付出了。今年擔任班主任，二年級中文、攀巖英語教學，三年級英語教學。我認真做好自己的本職工作，在普通崗位上努力工作。
1.班主任的工作
這個學期，我根據學校的安排和我班的實際情況，有條不紊地發展了自己的教育成果。班主任的工作進行了。
1.安全工作
本學期班主任工作的重中之重還是安全工作。首先，在校期間，要教導學生不要在危險的地方逗留玩耍，不要在一些雜物里躲貓貓貓，按照規定的路線進行課間操和升旗活動，在危險的地方進行活動。下課后安全固定的地方，不要追逐和打架。每天必須親自督導和安排班上的孩子對課外活動進行督促檢查，做好安全防范工作。
2.日常教育
（1）充分利用班組會和早會的時間，加強對《小學生守則》和《小學生守則》的學習《學校學生日常行為準則》，使學生養成良好的學習和生活習慣。對成績好的學生給予“小紅星”獎勵，對成績不好的學生及時提出建議和指導，加強教育，進行全班比拼，看誰是紅星閃耀。這樣，促進了孩子日常行為習慣的逐步發展。
（2）合理利用升旗儀式和重大節日，加強學生德育。我利用國慶、少先隊團建日和元旦等重大活動，舉辦一些有意義的主題班會，讓同學們了解生活的真相，培養愛國主義精神。同時，讓學生學會合作，學會在各種活動和勞動中生活。
(3)充分發揮教育崗位在各項活動中的作用，增強學生的榮譽感，讓學生心中有他人、有群體。例如，可以利用校園移動紅旗測評活動對學生進行教育。同時，對學生戴紅領巾、體操等情況進行全面監督檢查，使學生養成自覺戴紅領巾、認真鍛煉的好習慣。
3.班級紀律
一個班級，要想有好的班級作風，就必須有良好的紀律。因此，我從以下幾點入手：
（1）課堂紀律
針對學生年齡小，堅持力差的問題，除了教一些兒歌來加強，在課堂上還需要用各種形式來吸引孩子的注意力，及時解決問題。
（2）課間紀律
首先，教孩子課間十分鐘做什么：下課上廁所，然后在操場或走廊玩耍;不要推上下樓梯不要推，不要跑，慢慢走，不要惹事；上下樓梯或走在走廊時要靠右，不要大聲喧嘩；在健身器材上打球注意秩序，上下排隊，注意安全？？相信每個孩子只要你說過，并且能及時跟進引導，他們就可以做到，而且一定要充分發揮自省能力，通過群體輿論糾正孩子的一些行為。
(3) 路隊紀律
路隊速度快、安靜、整齊。它培養了每個孩子的團結協作意識。每天放學后，他們在教室門口組隊，然后下樓到教學樓東邊，然后作為一個整體離開。他們不能中途離開隊伍，也不能大聲喧嘩。文體委員會和監察員負責監督。
（4）值班制度
建立詳細的值班制度，具體確定哪個組的衛生由誰負責，讓學生不推卸責任。衛生環境衛生每天都要認真打掃，領隊負責，展開比賽，看誰衛生最干凈，誰最負責，并做出了一定的獎勵，大大提高了積極性的學生。
4、班干部和班組干部的培養
班主任光靠班主任管理是不夠的。班干部是班級管理的小助手。這學期我采用班干部選舉制度和輪換制度（包括班長和班長），讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，讓孩子學會學習，學會生活，學會學習合作和學習管理。并且要充分發揮班干部的作用，每個班干部各司其職，人人有事，人人必做。
5、加強與家長的聯系。
這個學期，我和薛老師認真召開了家長會，與家長和諧平等溝通，尋求最佳方式為了孩子的發展，得到了家長的認可和認可。支持，做好與家長的溝通與合作，共同構建和諧班級集體。
6.認真做好班主任工作溝通工作
認真總結班主任的工作經驗，編寫經驗總結材料，在會上虛心發言，借鑒大家的方法，可以在以后的工作中借鑒，提高自己的工作，為更好的工作打下良好的基礎為班級服務。
三、教學工作
1、認真備課，認真上課，做好課堂教學
第一最重要的是，深入學習教材，站在學生的角度，認真備課，進行教學設計，把握課堂主體位置，培養學生樂于閱讀、樂于背誦、樂于參加課外活動.閱讀的習慣；培養學生認真做作業、認真傾聽、大膽回答問題的習慣；培養自主探索、合作學習的習慣；養成認真思考、認真做作業的習慣；養成按時完成作業、不拖延的習慣；學生認真書寫鋼筆書法的習慣。
2.在班級學生的改造中，要做到精準、細致、持之以恒、樂于助人。 善于抓住學生學習、勞動和課堂活動中的亮點，激發他們的上進心和好奇心。在課堂上，老師和同學們討論解決了一些預見到的難題后，我特地請他們起來重復他們，進行突破和鞏固。如果他們在課堂上沒有解決它，他們會在課后彌補。他們利用放學后的十到二十分鐘進行個別輔導。
3.在教學中，為了有效提高教學質量，我首先從自己做起，轉變觀念，努力提高課堂教學，認真備課，課前準備好，把每一堂課都教好。 注意培養良好的學習習慣，提高學生的自學能力。沒有良好的學習習慣，學習不能稱為自覺學習，學生要堅持預習的習慣。學生使用課后思考題，使用參考書，查閱資料，清除學習障礙，經常做檢查。養成寫規范、工整、修改文章、修改作業的習慣。優化教學方式，充分發揮學生的主體作用。在課堂上，我們將通過眼、手、口、腦的各種活動，盡量讓學生獲得學習的樂趣，培養健康的人格。
4.我積極參與教研活動，與同年級教師開展教學研討，認真開展備課組活動，積極開展同班異質化，努力提高課堂效率。 參加很多課外學習活動，積累自己的教學經驗，學習最前沿的教學理念，向經驗豐富的老師學習。
三、存在的問題。 年度總結讓我更加清楚自己工作中的疏漏和錯誤。還有以下缺點：
1。缺乏進取精神。 在工作中，雖然有勇于創新和改革的意識，但缺乏一絲不茍果斷的工作作風，有很強的惰性，工作不夠積極和大膽，更談不上專心研究.
2.自學是不夠的。 我是三年級語文老師，應該多收費，多學習，多吸收新信息。但由于一些客觀原因，加之主觀上不夠努力，專業水平進步并不快，教學工作也做不好、有特色。
在過去的一年里，雖然做了一些工作，但仔細思考后，還是有很多問題。在今后的工作中，要把學習的主動權交給學生。在教學中，要盡最大努力調動學生積極主動地學習，從“我要學”轉變為“我要學”、“我愛學習”“并嘗試”。
小學語文班主任個人工作總結【篇4】
成為有效、高效課堂，我校開展了一輪聽課活動，在孫福龍校長的帶領下組織了聽課。分別聽取了劉月國老師的寓言兩則教學、侯云芳老師的寫字教學等8名老師的課。努力讓課堂教學更扎實、更有效，針對語文原課堂教學情況，總結如下：
“授人以魚，不如授人以漁”這是我最深的體會。“授人以魚，不如授人以漁”，也就是方法比知識更重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學習效率的高低。因此，教師在課堂教學中應不失時機地創造機會，指導學生如何學習，使他們不但能學會，而且能“會學”，即：掌握語文學習方法，發展思維，形成能力，能獨立解決問題。在課的開始劉傳德老師和劉炳祥老師運用復習舊知引入新知的方法導入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學習方法。當學生面對書中的問題時，老師又告訴學生閱讀課文要講究知識性、文學性，“先思考再動筆”這種很好的學習方法。
第一、吃透教材是最根本的。聽完8位老師的課后，他們對教材的把握都有其獨到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。如楊海翠老師執教的《四個太陽》通過采用創設情境的形式進行識詞，認字，并運用詞語卡進行積累詞語，指導運用與實踐中，做到了學中用，用后積累一條線，關注了方法的指導與運用能力的訓練。
第二、注重啟發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如劉月國老師執教的《寓言兩則》一課和張新曉老師執教的《葡萄溝》一課，不僅僅關注對學生課文內容的啟發引導，更關注采用語言文字的訓練來感悟內容。
第三、注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：張麗麗老師在上《清平樂。村居》這課時，教師在教學中穿插著齊讀、分組讀、示范讀的方法通詞義、明詞言、感詞情進而激發同學閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領會文章所表達的感情，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養成。老師們在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的學到的方法去解決。例如侯云芳老師這節寫字課，就從而有效地規范了學生的寫字姿勢、執筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態度，使學生普遍形成了較好的書寫，有利于培養學生集中精力的好習慣。
第五、親切的'評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
第六、今后努力方向
1、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而衷誚鲇幸煌八丫還渙耍淌σ脅歡狹魈實腦賜坊釧庠賜坊釧醋閱睦錚餼托枰頤搶鮮Σ歡系匱埃歡系爻淶紜Ｐ驢緯淌凳┖螅岳鮮Φ囊笤嚼叢礁嚦矗蠼淌σㄒ禱⒄梗靶驢緯湯礪郟浣萄Ч勰睿母錕翁媒峁梗憂孔約旱慕萄Щ竟ρ盜罰乇鶚怯鏤慕淌Γ歡咸岣咦約旱撓鏤乃匱６姓廡祭氬豢埃頤且靶驢緯湯礪郟呃礪奐郵導牡纜罰瞇驢緯湯礪劾粗傅嘉頤塹慕萄導研碌睦砟釕傅剿械慕逃萄導腥ィ鲆幻驢緯湯砟畹鬧沂導姓摺Ｒ┐笞約旱鬧睹媯約旱氖右埃鴕歡系卦畝粒├廊椋岢衷畝撩⒃畝輛洌謎廡┟⒕淅雌艫銜頤塹乃枷耄找蔽頤塹那椴伲嶸頤塹撓鏤乃匱
2、要轉變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。在傳統的教學中，教師一直是知識的權威，學生是被動地學習，學生是知識的容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學生的感受，現在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”，所以，我們不能急功近利，要為學生的終生發展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展，轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
小學語文班主任個人工作總結【篇5】
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結語
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一個學期的工作已經結束了。以下是本學期工作的總結。
一、思想認識。
這個學期，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育。過去一個學期，我還積極參加各種政商學，努力提高自己的政治和專業水平。服從學校工作安排，配合領導、老師做好校內外各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面，整個學期的教學任務非常繁重。但無論如何，為了提高自己的教學水平，我堅持閱讀《小學語文教學》、《優秀論文》、《青年教師優秀教學計劃》等書籍。還要爭取多出去上課的機會，取長補短，領悟教學藝術。我總是謙虛地請教有經驗的老師。我參加的每一節課，我都做好了充分的準備，我的信念是，我永遠不會打一場毫無準備的戰斗。在備課過程中，認真分析教材，根據教材特點和學生實際情況設計教學計劃。
因為已經接手了第二學期，所以對學生的思想、學習和家庭情況都有了清晰的了解，而且上學期的教材已經摸索過了，熟悉了教材，所以工作很順利。 .扶貧是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班總是有好幾個優等生和后進生。對于成績不佳的人，我總是給予特別的照顧。首先，我在課堂上多提問，多檢查，多輔導。然后，在課堂上，他們稱贊了自己的一點點進步。下課后，我和他們多交流，結交朋友，讓他們明白老師沒有“看不起”他們，樹立信心，激發他們學習漢語的興趣。最后，我動員班里的優生，自愿為后進生做導師。我很高興優生學表現出極大的熱情。我問他們為什么這么喜歡當家教，他們說：“老師們很有信心，我們學好也有同樣的信心。” “我相信，在我的帶領下，他一定進步很大。” “我覺得全班的學習成績都很好。于是我讓他們組成了一個“幫派”小組，為他們開個會，提出了“老師”必須履行的職責，主要是檢查“學生”的功課，并指導他們《學生》掌握教材的基本知識和技能。根據自己的情況為成績不佳的人設定目標，讓他們都朝著這個目標前進。 “老師”確實很認真，“學生”身邊一直有“老師”在指導，學習也很積極。對于“一幫一”組來說，“學生”全班都有進步，有的進步非常快。
這個學期我還要承擔中文精品班競賽的任務。從接到任務的那一刻起，我就感到壓力很大。首先，這門精品課是開放式漢語課，是一種新的試探性教學模式。這堂優質課的不同之處在于，課后有答辯，教師自身素質有待檢驗。此外，我校漢語精品課程連續三年獲得鎮一等獎，并代表鎮參加區競賽。面對這樣的壓力，我和中文組的老師們都沒有氣餒，都想在這堂課上取得最好的成績。我從學習理論知識開始，翻閱大量書籍，從互聯網上收集有關開放語言教學的信息。語言組的老師和校長對這堂課非常重視，給了我很多幫助。他們將內容集中起來，對教案和課件的設計提出建議，對教案、課件和試教進行了十多次修改。有時整個部門都要加班。比如×老師幫我完成課件，領導主動給我建議，其他老師幫我做教具、錄音等等。它讓我覺得在公開課上我并不孤單，而是有一種凝聚力讓我覺得我在整個學校。在全班的努力下，本次公開課終于實現了我校漢語精品課程連續四年獲得鎮一等獎并代表鎮到區參加比賽的夢想.
三、領班工作。
在班主任工作中，我非常重視學生的思想——教育。通過班會、晨會、思想品德課，結合各學科教材，開展愛祖國、愛人民、愛集體、愛老、愛學習等思想教育.使學生養成良好的課風和學風。班干部是老師的右手，所以我把培養有效的班干部作為班主任工作的重要內容。我培養了兩個能干的班長。這些班干部可以很好地管理班級學習和紀律，為我減輕了負擔。我給他們定了每周上文明課的目標，他們各負其責。他們還經常召開班干部例會，了解班干部的工作情況，鼓勵他們大膽工作。使同學們能夠在同學中樹立威信，成為同學們學習的榜樣。在他們的努力下，班級工作得以正常開展，本學期該班僅兩次未能獲得文明班稱號。這個學期這個班有很多轉學生，有×，原來一共有××，都是男生，來自不同的省份。語言交流和學習習慣的差異是我最頭疼的。他們連上課的基本要求都沒有培養出來，還有一些最調皮的，比如×××、×××等等。尤其是×××，這孩子好奇心強，好動。上學期我每天都要和同學打幾次架。我所要做的就是和他一起做思想工作，慢慢改造他。本學期，打架違紀現象大為減少。我在課堂上能遵守紀律，很積極地回答問題，學習成績優異。但是還是時不時會有一些消極的想法。為了做好班級的常規工作，我堅持早上7:30前到學校，下午1:40前到校。回到學校，我做的第一件事就是到學校。班上了解學生晨讀、午讀等，對學生進行晨會教育。經過一番努力，我們班的早讀、衛生、課堂紀律等日常工作都得到了很好的處理。
這學期班主任工作最滿意的就是和家長的交流。這個學期，我主動通過電話、學校走訪等方式與家長保持密切聯系，了解學生在家的學習和生活情況，并向家長匯報孩子的就學情況，力爭做到與家長的教育理念達成一致。當父母對我的工作發表意見時
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