體育觀后感

2024-01-18 體育觀后感

體育觀后感九篇。

體育觀后感 篇1

《體育力量觀后感》

《體育力量觀》是一部引人深思的紀錄片，通過展示體育在社會中的巨大影響力，讓我對體育的力量有了更深刻的認識和理解。這部紀錄片不僅生動形象地向觀眾展示了體育在推動社會發(fā)展、促進個人成長方面的作用，更讓人意識到體育不僅僅是一項運動，它蘊含著更深層次的意義和力量。

體育作為一種社會文化現(xiàn)象，既有利于人們的身心健康，又能夠塑造人們的品格和個性。《體育力量觀》中介紹了許多體育項目和運動員的故事，讓我深刻領悟到體育所蘊含的毅力、堅持和團隊合作等品質對個人成長的積極影響。無論是在競技場上揮灑汗水的運動員，還是在球場上奮力拼搏的隊員，他們都通過體育鍛煉和比賽中不斷超越自我，培養(yǎng)了堅持不懈的精神，磨練了意志力，并從失敗中吸取教訓，努力追求自我價值的實現(xiàn)。正是這種通過體育鍛煉培養(yǎng)起來的品格與品質，讓他們在生活和工作中具備了更強的適應能力和抗壓能力。

與此同時，體育也展示著它在社會發(fā)展中的巨大潛力。作為一項全球性的活動，體育能夠跨越國界和文化的界限，促進不同民族和國家之間的交流和友誼。通過國際體育賽事，不論是奧運會、世界杯還是其他賽事，人們可以看到不同文化的碰撞與融合，感受到體育所帶來的社會團結和和諧。《體育力量觀》中的例子讓我印象深刻，比如體育項目的發(fā)展創(chuàng)造了大量的就業(yè)機會，提升了經(jīng)濟的發(fā)展水平；在貧困地區(qū)，體育成為了改變?nèi)藗兠\的一種途徑，為他們帶來了希望和機遇。這些實際案例都展示了體育的力量是無處不在的，它能夠改變?nèi)藗兊纳詈蜕鐣拿\。

在觀看《體育力量觀》的過程中，我不僅看到了體育對個人和社會的積極影響，也看到了其中的問題和挑戰(zhàn)。體育的商業(yè)化、競爭壓力等問題，也需要我們關注和思考。作為觀眾，我們應該更加深入地思考體育的本質，關注運動員們的內(nèi)心世界和身體健康，讓體育回歸到為人們提供身心健康和快樂的基礎上。同時，我們還應該關注體育的公平性，推動體育資源的均衡分配，為每個人都提供公平的發(fā)展機會。

通過觀看《體育力量觀》，我深切認識到體育不僅僅是一項運動，更是一種力量。它可以塑造人們的品質與個性，推動社會文化的發(fā)展，促進人類的團結和友誼。面對著各種困難和挑戰(zhàn)，體育所展現(xiàn)的堅韌與毅力，無疑是我們在生活中所需要的積極品質。無論是運動員還是觀眾，我們都應該通過體育的力量，在生活中不斷追求進步和超越自我的目標。而這一切，都始于我們對體育力量的理解和認知。

總之，《體育力量觀》給予了我很多啟示和思考。通過這部紀錄片，我重新審視了體育的意義和作用，認識到體育是一種力量，它能夠改變?nèi)藗兊纳詈蜕鐣拿\。通過體育，我們可以培養(yǎng)堅持、勇氣和團隊合作等積極品質，讓自我得到提升；同時，體育也能夠跨越國界和文化的界限，促進不同民族和國家之間的交流和友誼，推動社會的團結與和諧。因此，我們應該積極參與體育活動，發(fā)掘體育的力量，讓體育成為我們生活中不可或缺的一部分。

體育觀后感 篇2

大班體育活動觀后感

近期，我參加了學校大班的體育活動。這個活動舉辦得非常成功，不僅讓我感受到了運動的樂趣，還提升了我的團隊合作意識和自信心。以下是我對這次體育活動的觀后感。

首先，這次大班體育活動的組織非常周到。學校在操場上擺放了各種運動設備和器材，并在現(xiàn)場布置了豐富多彩的標語和海報，營造出熱烈的氛圍。活動籌備工作認真細致，讓我們體驗到專業(yè)的組織能力。在此我想對組織者們表示真誠的感謝，沒有他們的辛勤努力，就沒有如此精彩的活動。

其次，這次體育活動注重了團隊合作和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。我們被分成了若干小組，每個小組都有不同的運動任務。通過小組合作，我們需要相互配合，協(xié)調(diào)行動，并共同完成任務。在這個過程中，我不僅學會了傾聽和溝通，還發(fā)現(xiàn)了集體智慧的力量。只有團隊的每個人都充分發(fā)揮自己的特長，才能取得更好的成績。這次團隊合作的體驗讓我深刻認識到了集體的力量和個人的重要性。

此外，這次體育活動讓我充分感受到了運動的樂趣和益處。運動不僅可以鍛煉我們的身體，還能增強我們的意志力和毅力，并培養(yǎng)出堅持到底的品質。通過各種活動，我不僅感受到了肌肉的力量，還體驗到了運動帶來的快樂和成就感。無論是跑步、跳遠還是投擲，每一項運動都給我?guī)砹藷o與倫比的快感。

最后，這次體育活動讓我更加自信。通過參與各項運動，我體驗到了自己身體的潛力和能力。在經(jīng)過艱苦的訓練后，我逐漸提升了自己的運動水平，并且在比賽中表現(xiàn)出色，取得了不錯的成績。這種通過努力和實踐來達到目標的經(jīng)歷，讓我對自己的能力和潛力有了更深的認識，也更加有信心去面對和克服困難。這次體育活動讓我明白了自己的優(yōu)點和不足之處，并且給予我積極正面的力量來改進和發(fā)展。

總之，參加大班的體育活動是一次難忘的經(jīng)歷。這次活動不僅讓我享受到了體育運動的樂趣，還培養(yǎng)了我的團隊合作和自信心。我學到了許多寶貴的東西，例如傾聽、協(xié)調(diào)、努力和不放棄。這些都是我日后成長中至關重要的品質。希望以后學校能多舉辦這樣的體育活動，讓我們能在愉快的氛圍中盡情展現(xiàn)自己的才華和潛力。

體育觀后感 篇3

1917年4月1日，24歲的XXX在新青年上發(fā)表了一篇關于體育方面的文章—《體育之研究》。讀完這篇相對較短的文章，我有了一系列的想法。

在當今社會信息化飛速發(fā)展的今天，人們的生活條件良好，導致很多年輕人坐在電腦旁玩游戲、整日工作。想想我們的孩子成年后是否缺乏體育鍛煉和戶外活動？回想一下我的童年，每到放學或放假的時候就會和小伙伴們?nèi)ヒ暗貞敉馊ァ隘偱堋保F(xiàn)在的孩子，由于家長不重視孩子體育鍛煉方面，而是僅僅重視學生的學習成績的好與壞，一到周末或寒暑假就會立即為學生報各種補習班。

我們不得不承認：現(xiàn)在的孩子的頭腦確實變聰明了，但是他們的體格卻明顯變?nèi)趿恕呐伦尯⒆优軒兹蜁獯瓏u噓，哪怕稍微少穿一點衣服就會感冒一場……孩子的身體不夠強壯，意志就不夠堅強，精力也會不堪重負。注重體智德美的發(fā)展教育體制，我們應該怎么做才能挽救我們孩子的體質呢？

生命在于運動，體育鍛煉時增強青少年體質的重要因素，作為在體育教學中起主導作用的教師，應該全面了解和把握不同學生的學習基礎，設計不同層次的教學目標，因材施教，使全體學生在不同程度的基礎上，通過體育教學都能學有所得，學有所成，先后達到預期的培養(yǎng)目標。

學校體育是教育不可分割的組成部分，而體育教學是學校體育的基本形式，體育教學和其他學科相比，除共同具有一般的教育規(guī)律外，還具有自身的特點，現(xiàn)代體育教學觀要求學校體育與終身體育相結合，體育教育不僅要促進學生在校期間的身體素質，還要為學生未來的工作、生活打下堅實的基礎。游戲是小學生非常喜歡的體育項目，也是發(fā)展學生創(chuàng)造思維能力的有效手段，還是培養(yǎng)學生自我鍛煉身體能力的有力措施。如“傳球接力跑”，是發(fā)展學生傳接球和跑步能力的游戲，要求學生首先掌握快速傳球和正確跑步姿勢，并且分組討論，學生各抒己見，有的說頭上傳球，有的說跨下傳，還有的說轉身傳球。

各組采用了不同的傳球方法，結果是頭上傳球比較快，而且能迅速過渡到接力跑，學生在學中玩，玩中樂，充分體現(xiàn)了學生是學習的主人。下課鈴響了，學生們?nèi)猿两谙矏傊小Ｓ纱丝梢姡ㄟ^這一教學過程，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且培養(yǎng)了學生自覺鍛煉的能力。

總之，體育課要注重調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力和自我鍛煉的能力，使學生從小樹立終生體育思想，為祖國建設貢獻力量。

體育之研究讀后感（二）

XXX的《體育之研究》，在我心目中，堪稱體育**的絕世經(jīng)典。

中國文化往往把文人與軟弱聯(lián)系在一起，這無疑是文人的恥辱。在我看來，如果身體虛弱，就不能稱得上是真正的文人，至少在氣質上是不行的。文與武是不可分的！

文、武缺一豈道乎？真正的書生意氣，是文與武波峰的交織，是一個絕世儒將的風姿。

從史至今，可稱得上英雄的，必是文而兼武者。事實上，文而兼武者，中國歷史上有好多好多，比如周瑜“雄姿勃發(fā)，羽扇綸巾”，孫策“猛銳蓋世，決勝疆場，又常與周瑜、大小喬共讀詩書”。以及《體育之研究》中提到的：

“燕趙多悲歌慷慨之士；清初，顏習齋、李剛主述武功。”等等。

另一個更切合實際的真理：健康的身體是每個人一切的基礎。有了強壯的身體，我們就有了充沛的精力，為我們的事業(yè)提供了基本的保障。

一個人只有遠大的理想、宏偉的志向，卻沒有健康的體質、充沛的精力，怎能在艱苦的事業(yè)中堅持下去呢？所謂皮之不存、毛將焉附？

讓我們觀察一下現(xiàn)在學校讀書的小書生們：其家長根本不重視孩子德與體的培養(yǎng)與教導，而是不惜花巨款讓他們的孩子學習美術、彈鋼琴、學英語等，學習的課程多如牛毛，輕視了孩子的品德教育，更完全忽視了孩子的體育鍛煉。其弊端，使得這些小書生們“僂身俯首，纖纖素手，登山則氣迫，涉水則足痙。

”身體不夠強壯，意志不夠堅強，精力也不堪重負，是得是失呢？加強素質教育，倡導三教并重，德智體全面發(fā)展，在這些渴望成功的家長面前，是不是顯得無能為力？

因此，只注重道德和智力，而忽略體育鍛煉和增強身體素質是總數(shù)的100％。

我們應該認識到，體育鍛煉的基本功能是消除疾病，鍛煉身體，使人健康。另一個更深入的作用是通過體育鍛煉，意志堅強，心情舒暢，人大膽無畏，敢于持久。“意志者，人生事業(yè)之先驅也！

”體育之大效益尤在此矣！”正如《體育之研究》文中所說：“體育之主旨，武勇也。

武勇之目，若猛烈，若不畏，若敢為，若耐久，皆意志之事。”

通過體育鍛煉，可以使身體強健，可以利用體育鍛煉來消除煩惱，使精神舒暢，精力充沛，更能增強人的意志，XXX在“體育之研究”給予體育這樣的解釋：“體育非他，養(yǎng)乎吾生，樂乎吾心而已。”

“欲文明其精神，先自野蠻其體魄；茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。”在平庸中覺醒的奮斗者啊，須知道德、知識的完備，要仰仗鋼鐵般的軀體與意志，舊時柔弱的知識分子形象將再也不屬于你和我，體弱可以變體強，無知可以變博學，肌絡筋骨、山河大地皆可改變，這是辯證唯物主義思想，是正確的理論，只要我們認清方向，明確了目標，從體育鍛煉入手，努力學習，哪怕我們現(xiàn)在柔弱無知，又何愁不能文武兼?zhèn)洹⑸硇牟⑼辏拷üαI(yè)，實現(xiàn)理想抱負，也可以不再像那美麗的星空可望而不可及了。

體育之研究讀后感（三）

《體育之研究》對于今天的啟示不僅對學校教育作出巨大貢獻，更是對全民健身運動具有現(xiàn)實的指導意義。XXX在《體育之研究》中強調(diào)“三育并重”，許多研究者認為這是XXX對學校教育的突出貢獻所在。李偉民指出，“身心正常、健康、和諧發(fā)展的理論是XXX同志體育思想的真諦。

‘三育并重’、‘身心并完’思想的理論與實踐的有機發(fā)展，是XXX對馬克思關于人的全面發(fā)展教育學說的一大貢獻”。建國后XXX提出，“應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的、有文化的勞動者。”把體育作為學校教育的一個重要組成部分。

這是繼承了馬克思主義人的全面發(fā)展學說（馬克思主義全面發(fā)展學說的根本原理和內(nèi)核是教育與生產(chǎn)勞動相結合、腦力勞動與體力勞動相結合），更是強調(diào)了教育（包括體育與健康教育）對提高勞動者素質的作用，在對馬克思主義全面發(fā)展學說繼承發(fā)展的基礎上，創(chuàng)造性的提出“健康第一”的思想和從而確立“體”在三育中的位置。

我們在增強人民體質方面，長期走以競技運動為中心的舊路，伴隨著改革的腳步也曾出現(xiàn)過批評錦標主義全盤否定競技的觀點，積重難返，對增強體質的難度和重要性我們都缺少足夠的理解和認識，而XXX在《體育之研究》中提出了一個“體育之真義”的觀點：體育是“養(yǎng)生之道也”，是“人類自其生之道，使身體平均發(fā)達，而有規(guī)則次序之可言者”。“故夫體育非他，養(yǎng)乎吾生，樂乎吾心而已。

”可見，體育的真義，在于增強人民的體質，完善人類的身體。XXX在1952年為中華體育總會成立大會的著名題詞“發(fā)展體育運動，增強人民體質”反映了他完整而系統(tǒng)的體育思想，也是他對體育內(nèi)涵和本質的高度概括和總結。他所理解體育的對象是所有的人，而不是少數(shù)人參加的“精英”體育，作為一代卓越的領導人，能對體育有如此深刻而精辟的見解，實為鮮有。

其實增強體質和提高運動技術水平并不對立和矛盾，二者只是普及與提高的關系問題，應該是各有其所、各有其用、協(xié)調(diào)發(fā)展。1995年5月國務院批準頒布了《全民健身計劃綱要》這一提高中華民族素質、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國的重要戰(zhàn)略措施。實施“全民健身計劃”和“陽光體育運動”，實際是對XXX體育思想的肯定與回歸。

通過體育鍛煉，可以達到增強體質的目的，即全民健身，這是XXX體育思想的核心。在開展全民健身的過程中應以XXX的“健民強國”為指導思想，提高全民族的身體素質。

感謝閱讀，希望能幫助您！

體育觀后感 篇4

在所有的科目中，最受歡迎的是體育課，當然我也不例外。

因為整天學習，身體會很累，而體育課正好可以放松一下。每次體育課前后，學生們都迫不及待地拿起繩子沖下樓去上體育課。“丁零零”上課的鈴聲響了，同學們迅速地排好了兩路中隊，體育委員站在前面整隊。

體育施老師來了，他大聲地宣布：“今天我們玩‘寶盒回家’的游戲。”接著，他讓三位同學拿來5個標志筒和5個皮球，然后把我們分成5組，每組5個人。

隨著他一聲令下，游戲開始了。第一個出現(xiàn)的是思嘉。她拿起球，飛快地跑了。她很容易地把球放在標記管上，又跑回來了。

任曉穎急忙朝標志筒跑去，這時我看見邊上一組第三個人已經(jīng)回來了，就朝她大叫道：“快點，快點!”她聽到我的催促聲后，拿起球，加快速度跑了回來。

我接過她給我的皮球，向標志筒跑去，一邊跑，一邊想：標志筒上這么尖，球怎么放得穩(wěn)哪?仔細一看，才發(fā)現(xiàn)那上面不是尖的，而是凹下去的，我深深地嘆了一口氣。

雖然我知道它是凹的，但我小心地把球放在上面跑了回來。石敏見我要跑回來了，早早地做好了起跑動作。我剛到，她就像風似的，“嗖”地一下跑了過去，拿上皮球，有“嗖”的一下跑了回來。

時至今日，本次比賽已進入白熱化階段，同學們的歡呼聲越來越響亮。我們組最后一名選手朱綺瑤拿著石敏給她的球跑了過去，然后轉身，最后沖刺。

比賽結束了，我們組是第二名，大家都歡呼起來。這場體育課可真有意思啊!

體育觀后感 篇5

體育教學的讀后感

? ? ?通過讀《體育教學》一書，使我深深得體會到在教學中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學的教學思想，而且能使學生的學習變得自由、歡樂，并對提高教學效果起到事半功倍的作用。

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)情感。

人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設良好的教學情境對學生學習情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學也不例外。有了良好的教學情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學習動機的重要因素，是取得成功的重要條件。因此，激發(fā)學生的體育興趣，創(chuàng)設情景滿足他們的學習愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學習，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想品質。

二、 讓音樂走進課堂，促進體育教學氛圍

讓音樂走進課堂，比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學生練習過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結束部分用音樂舞蹈的形式來結束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學生運動的疲勞和提高學生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此， 教師一定要創(chuàng)設歡樂輕松的教學氛圍，調(diào)動學生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動。

三、體育游戲化 ，增加體育教學興趣感

根據(jù)兒童的生理特點和心理特點，游戲課才是他們的樂園。如果體育課的教學機械而無生命力的話，學生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。

四、師生共同參與活動 提高體育教學積極性

體育教學是雙向多邊，復雜的活動。體育教師掌握著教學方向、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學生活動，這樣的游戲毫無生機，學生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學生快樂體育的橋梁。

傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質疑。這樣學生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關系。

一節(jié)好的體育課，要隨時讓學生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。社會在進步，教育教學在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學生學久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高自己的業(yè)務水平，才能促進教學的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。

體育教學的讀后感

讀了《體育心理學》后，其中體育與心理的關系、體育參與的動力系統(tǒng)、運動技能學習、心理技能訓練、體育教學心理、體育比賽心理對我們的訓練起到很大的作用。特別是體育參與的動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)是第三章的內(nèi)容，主要闡述體育參與的動力調(diào)節(jié)問題，參與體育活動要靠本人的積極性，同時人的動力調(diào)節(jié)系統(tǒng)是在外部環(huán)境的影響下，以個人的需要為基礎，由動機、興趣、態(tài)度、習慣等多種心理因素組成，就學習心得與大家一起探討。

一、注重體育生對體育的興趣

體育興趣是人們力求積極認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與參與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。一個人如果對體育活動感興趣，就會積極參加，全力投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。所以體育興趣是體育參與的基本動力之一，它影響著人們體育參與的具體活動方向和強度。興趣對促進體育學習有指向和強化的作用。體育興趣與體育學習效果常常是成正比的，在身體素質和原有技能水平大體一致的情況下，有體育興趣的人較無興趣的人活動效果更優(yōu)。這就是由于體育興趣對體育學習或鍛煉具有指向和強化的作用。

首先我注重隊員對體育的興趣的引導，在13、14兩屆體育生組隊時，提醒學生考學的重要性(考不考學跟40歲的生活環(huán)境有直接的關系)。結合訓練成績和語數(shù)外成績制定目標，循序漸進，注重周、月目標及短期目標最有實效性，定的太低學生沒有通過努力就超過了此目標，不能充分激發(fā)學生練習的積極性，學生的潛力也不能得到充分挖掘;過高目標，學生通過刻苦訓練沒有達到目標，就會有挫折感恐懼感而失去自信心。為此，我們教練要指導學生每個人根據(jù)自己的實際情況制定一個高考目標和短期目標，短期目標最有實效性，但必須要有高考目標做引導，短期目標如每月的體能目標和每月的月考成績及時反饋，做到及時張貼公布，同時還要做到多鼓勵學生，這樣才能使學生的訓練有動力，學習有方向，讓學生訓練、學習都能夠達到的相應的目標，高考目標相應也就完成，學生的信心也就有了，學生的訓練熱情、斗志也就上來了。

其次對這些體育生紀律較松散，特別是學習的習慣差，目標不明確，所以一開始就幫助學生一一分析：一類是體育成績好，文化成績好如王子瑜、蔣凱等，這類學生是為了考大學選擇了體育訓練，因此對這些學生平時生活、學習、紀律、訓練等方面多關心，對每次月考及時統(tǒng)計并及時小結反饋，幫助他們提高成績;二類是體育成績好，文化課成績還可以如仲偉春、陳修橋李子巖等，這類學生主要加強文化課的學習和紀律的管理，加強考學的理念指導，平時要求嚴，但一定要多關心;三類是體育成績好，文化成績差如袁帥、王磊、楊閏杰、臧秀峰等，對這類學生主要加強文化課的學習的指導，平時與班主任、語、數(shù)、外老師多交流，了解他們的平時學習的情況，來提高學生文化成績;四類是體育成績差，文化課成績好如滕超、秦超、劉志文、程子瑤主要加強身體素質的練習，但不能放松文化課的學習;五類是體育成績差，文化課成績差，如劉柳、劉倩、尚冠宇等這類學生是為了鍛煉身體，而且活潑好動、情緒波動較大，自覺性差，對此要加強紀律教育。

第三、注重家長會與家長的溝通，讓家長關注高考、學情，與家長及時交流校表現(xiàn)如紀律、同學之間交往的問題、手機上網(wǎng)的問題、學生打架、談戀愛、星期做作業(yè)情況、關注學生的目標或考什么大學問題(強調(diào)多與孩子交流，家長是學第一教師)，告訴家長：感情+意志力=幸福;合作，人心齊，泰山移，二人同心，其力斷金。

二、創(chuàng)造成功機會、創(chuàng)建愉快情景、滿足需要、教學引趣等多種方式實現(xiàn)

“沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺學生追求真理的愿望。”(烏申斯基)。教師應通過教學和組織課外體育活動在培養(yǎng)學生的體育興趣方面起到主導作用。

體育教學的讀后感

一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠遠不能適應現(xiàn)代教學的需要，《體育教學》讀后感洛新中學張傳立。教學的效率，不僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度，而且要提高到另一個高度——學生的主動配合。因此，要求教學組織者具備另一種能力：注重學習過程心理素質的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響。在教學過程中，培養(yǎng)學生良好的心境，激發(fā)學生的學習情緒，我認為應從以下幾個方面去努力：

一、精心設計環(huán)境環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng)設最佳的氣氛是激發(fā)學生學習情緒的先決條件。如果只是公式化的教學，不考慮學生的學習情緒，課堂就是一潭死水，毫無生氣。環(huán)境包括教學的設計、布局、形式等因素，創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng)造了學生良好的心態(tài)，為進入角色做好準備。

二、細心培養(yǎng)情緒這是誘發(fā)積極心理因素的具體手段。一盤菜好看好聞而不中吃，會令人不得不中途停筷，要使人越嘗越有味，越吃越想吃，需要廚師的調(diào)烹藝術。教師的"手藝"就是組織教法、教學手段的運用。在有利于學習教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰明才智，運用多變的教學形式，巧妙的組織手段，不斷培養(yǎng)學生學習動機與學習興趣。在變化多樣、趣味無窮的教法與練習中引導學生步步深入，認識主題。可以說準確優(yōu)美的示范，生動形象的講解，必要的教具圖解，有效的游戲比賽，多變的練習形式等等，都是誘發(fā)學生積極心理因素的有效手段。只要對這個問題有了真正的認識，每個教師在教學中就必然會有自己的創(chuàng)造。

三、準確把握時機每一堂課都有教學重點和難點，在教學時，教師必然向學生作了講解，但往往在這個時間學生對所學內(nèi)容的認識只停留在感性上，對教師提出的重點難點，難以有理性的認識。

所以，有些知識未必千篇一律的。在示范講解的教學過程中，某一適當?shù)沫h(huán)節(jié)（學生練習過程對這方面顯示需要的時刻）再向學生提示，肯定效果大不相同。教師如果把握好這個時機，能使學生對教材有更快更深的認識和理解，或者說能起到"畫龍點睛"的作用。課堂氣氛活躍，學生學習情緒高漲，說明學生對教材產(chǎn)生了興趣，但在由感性知識轉變?yōu)槔硇灾R的過程中（也就是一次又一次的練習過程中）有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。教師應該看準這個時機，有意識地強調(diào)動作要領，提出重點難點，指出易犯錯誤及糾正方法，必要時選出幾個學生進行演練講解，既有利于加深理解，提高認識，又是理想的課間情緒調(diào)整，有利于清醒頭腦，達到加強后半段的練習效果。四、做到關注各體差異學生的體能之間有差別，興趣愛好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在練習過程中，各種心理動態(tài)無不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展…教師教學中應細心觀察，不能忽視各種心理動態(tài)。只有這樣，才能了解學生的學習情緒，有的放矢的進行不同類型的要求與輔導，鼓勵好的更上層樓，消除后進者的心理障礙，想辦法幫他們樹立斗志和信心，使教學順利進行。總之，我認為在體育或其他學科的教學中，重視學生心理因素的培養(yǎng)與利用，在現(xiàn)代化的教學改革中無疑是一門重要的課題。

體育觀后感 篇6

《競技體育與健康》的讀后感提要：體育的概念有廣義和狹義之分。體育的廣義概念。是指以身體練***本手段，以增強人的體質

作者：俞杰

我是一名從事體育教學工作多年的體育教師，利用假期時間我讀了《競技體育與健康》這本書，書中闡述了什么體育及體育的意義以及體育常識性知識。使我受益匪淺，主要有以下兩點體會。

一、什么是體育以及體育的意義

體育是人類社會發(fā)展中，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律，以身體練***本手段，達到增強體質，提高運動技術水平，進行思想品德教育，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來的一個專門的科學領域。

體育的概念有廣義和狹義之分。體育的廣義概念。是指以增強體質、促進人的全面發(fā)展、豐富社會文化生活、促進精神文明為目的的有意識、有組織的社會活動。

它是社會總體文化的一部分。它的發(fā)展受到一定社會政治經(jīng)濟的制約，為一定社會的政治經(jīng)濟服務。體育的狹義概念。是一個發(fā)展身體，增強體質，傳授鍛煉身體的知識、技能，培養(yǎng)道德和意志品質的教育過程；是對人體進行培育和塑造的過程；是教育的重要組成部分；是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的一個重要方面。

競技運動亦稱“競技體育”。它是指為了戰(zhàn)勝對手，取得優(yōu)異的運動成績，最大限度地發(fā)揮個人和集體在身體、身體、心理和運動能力方面的潛能而進行的科學、系統(tǒng)的訓練和比賽。

二、如何上好體育課

健康從何而來？來自體育。體育是實現(xiàn)體育教學和完成學校體育任務的重要形式，也是反映體育教師綜合素質的窗口。

怎樣才能上好一堂體育課呢?上好一堂體育課，體育教師要做到課前、課中、課后三方面的工作。

首先是課前準備。可以說，如果制定了一個教學計劃，這門課就成功了一半。教師在寫教案前應認真鉆研教材，這樣才能策劃出好的教案。搭配選擇要適應學生個性發(fā)展的教學內(nèi)容，全面發(fā)展學生的集體素質，注重學生個性的發(fā)展，有利于展示符合教師自身特點和學生特點的教材。

此外，教師應在課前了解學生的情況。學生因病受傷不能正常上課。教師應根據(jù)不同情況進行處理。室外上課前，教師要仔細檢查場地及各種器材，如橫桿、雙杠、田徑場、籃球場等，確保穩(wěn)定，發(fā)現(xiàn)問題及時與學校有關部門聯(lián)系，消除事故隱患，防止事故發(fā)生在他們發(fā)生之前。

對體育課來說，課堂常規(guī)是非常重要的。從第一堂課開始，就要對學生提出明確的要求和嚴格的要求。例如，老師在上課前幾分鐘出生，來到操場等著上課。上課時必須穿運動服和運動鞋。上課時嚴禁穿高跟鞋和皮鞋，以免腳踝扭傷。

準備活動要充分（特別是在寒冷的冬季），以避免肌肉緊張的體育活動。

“沒有規(guī)矩，不成方圓”教師在體育課中，應該嚴格紀律教育，以培養(yǎng)學生養(yǎng)成服從命令，聽從指揮的良好習慣，在學***到良好的教育。教師應根據(jù)課堂上的最佳狀態(tài)調(diào)整自己的情緒。如果他們在教學中精神飽滿、情緒高漲，就會影響和感染學生，使他們精力充沛、情緒高漲，從而提高教學質量。教師講解要明確，示范要規(guī)范。

動作必須按照體育教學中的循序漸進、由易到難、由簡到繁的原則，提高學***。從易到難，從簡單到復雜，都要把責任心強的學生送去保護，這就要求教師注重體育骨干的培養(yǎng)，充當教師的左右手。在課堂上，教師要及時做出評價，幫助學生進行調(diào)整，幫助未能完成動作的學生，樹立自信，表揚完成動作的學生，起到帶頭作用。

體育教師在課堂上要嚴格組織，特別是在學生集體活動前，要加強安全意識教育，采取各種安全防護措施。現(xiàn)代體育教學要堅持“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”的基本理念，充分發(fā)揮學生的學***性和學***，提高學生的體育學***。

體育教學是教師教和學生的雙向活動，教師只有以情感人，才能產(chǎn)生師生間積極的情感交流，從而激發(fā)運動興趣，學***記得快，領會深，就是較難的動作，做起來也感到容易；如果情緒不好時，便出現(xiàn)記憶困難，思維遲鈍，連平時已掌握的動作也做不好，通常能克服的困難、能超越的障礙也克服不了、超越不了，因而有可能導致練***現(xiàn)傷害事故。因此，體育教師應該了解學生的心理狀況，了解學生的思想狀況？要注一個體差異和不同需求，確保每個學生都受益。

總之，體育是學校的窗口，它直接反映了學校的風氣和校容，這就要求我們的體育教師不斷學習，不斷提高自己。要樹立“健康第一”的指導思想，塑造一個具有體育知識和技能、具有體育衛(wèi)生知識和具有良好的體育意識的高素質的人才，為終身體育奠定堅實基礎。

體育觀后感 篇7

西班牙勝利了，世界杯劃上了一個完美的句號，這是個整體足球的時代，西班牙把攻勢足球和技術足球演繹到了完美，觀巴西世界杯有感。一路走來，走到?jīng)Q賽，我對西班牙有了更深的期待，我喜歡梅西，我也喜歡美麗的足球，只能感嘆老馬帶的球隊缺失了整體足球的精髓，沒有好的中場，沒有好的后防，有再優(yōu)秀的前鋒都無能為力，當梅西需要到中場拿球而去突進的時候，我們只能感嘆與巴薩的偉大，巴薩是不需要梅西到中場拿球的整體，梅西只需要在前場等著哈維和小白的優(yōu)美傳球，在前場，梅西是無與倫比的火箭炮，這次世界杯，梅西沒有進球，但是依然閃爍著星光，按技術統(tǒng)計，他的過人次數(shù)位居榜首，天才還是天才，就是在足球的游戲里，需要的還是一個完美的整體。西班牙做到了，西班牙的首發(fā)有7名巴薩隊員，這說明巴薩足球成功了，西班牙足球成功了。決賽的前夕，寶貝又問我了，媽媽你希望哪個球隊能贏呢?我毫不猶豫的說：“當然是西班牙了。”不管結果如何，我選擇西班牙，我喜歡西班牙的華麗打法，我喜歡西甲聯(lián)賽的這些子弟兵們。西甲是比較好看的聯(lián)賽，我估計在世界上絕大多數(shù)的球迷眼里，西甲是最好看的聯(lián)賽，比起意甲，比起德甲，比起英超，比起法甲，西甲應該是最有觀賞性的聯(lián)賽，在世界杯這個舞臺上，我們知道意大利奪過世界杯冠軍，法國也是，德國也是，英格蘭也是，唯有西班牙沒有拿過世界杯冠軍，這個世界杯冠軍來的太有必要了，解說員說了，凡事都不是偶然，西班牙可以捧走大力神杯，和他們國家的聯(lián)賽有太密切相關的聯(lián)系，有著那樣的底蘊和氛圍，怎么不會有優(yōu)秀的球員呢?世界足球早已經(jīng)迎來了西班牙的時代。

最后這場比賽，我是和弟弟一起看的，他原本是要回家的，我留了他，我和他說一個人回家看球，連說話的人都沒有，好沒有意思，我們一起看，還可以熱烈的討論一下，賽前老公說：“我預測比分是3：2，西班牙勝利，。”弟弟說：“我預測比分是：2：1”我說：“我預測比分是1：0。”我說了我預測的理由，第一是從開賽以來，西班牙人都沒有太多的進球，鋒線上的比利亞雖然很在狀態(tài)，可是整體進攻的火力還是不能和巴薩相比的，另外決賽的隊伍大多在心里上都有點壓力，所以一般都不會有大比分的決賽。我們的比分雖不同，但是我們都希望西班牙勝利。整個90分鐘沒有進球的時候，我反復的說要打加時賽了，弟弟說不會的，馬上就可以進球。我說會的，因為看到場上兩個球隊不論是進攻與防守還是運氣來說，都沒有太好的表現(xiàn)，雖然西班牙占有一些優(yōu)勢，但也總是錯失了好多機會。開始打加時賽的時候，整體看起來還是不太好，而且整個比賽看到的犯規(guī)都是驚心動魄的，感嘆之余，我還戲說這又不是打仗啊!阿隆索被荷蘭的8號當胸一腳的時候，我就想，如果老天讓荷蘭隊拿了冠軍，良心真是說不過去啊!如果靠粗暴的犯規(guī)來取得勝利，我想大多數(shù)球迷都是不能原諒荷蘭隊的。打加時賽的時候，我看的很累了，我心里一直想，如果加時賽依然沒有進球，而需要靠點球來決定勝負的話，西班牙就算贏，也贏的不風光了，畢竟在球迷們雪亮的眼睛里，西班牙還是高出一籌的，如果比賽靠運氣，這個世界杯太不完美了。想到這些的時候，我就反復的和弟弟說：“我不想看到點球，并不是我心里素質差。”他沒有說什么，116分鐘，西班牙的前場配合又打起來了，我看到了一個精彩的三人前場配合，小白抬腳打進球門的時候，我和弟弟齊聲喝彩，真是好樣的“伊涅斯塔”，真是好樣的，小法，小法其實在20_年的歐洲杯上就給我留下深刻的印象，很年輕的一個球員，也是很有實力的球員，小法的這一腳精妙的傳球，既準確，又默契，好的助攻和好的進球，有了完美的勝利，這一時刻的進球，注定的就是絕殺。我和弟弟說;“西班牙足球的勝利，不能不說是眾望所歸的，我想這也是大多數(shù)球迷愿意看到的結局。”

世界杯結束了，結局也很滿意，感謝足球給我?guī)淼目鞓罚兄x世界杯的這場盛宴，從今天開始我要好好的休息了。

體育觀后感 篇8

《體育課》這篇*是這個學期的語文課本中的一篇*，文中說到，因為涅利太瘦弱了，所以涅利的母親去請求校長免去涅利的體育課，“涅利太瘦弱了，他做不了那樣的活動。”她對校長說。然而，尼利似乎對不參加體育活動感到羞恥，只是不同意。

“你會知道的，媽媽。”他說，“我能跟其他同學做得一樣好。”在上體育課時，老師叫他們爬橫木，輪到涅利了，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。

最后，他終于站在講臺上，氣喘吁吁地看著下面的學生微笑。

涅利堅持不懈。自信。自強的品質值得我們每個人學習。

看看涅利，再想想自己。我記得有一次在體育課上，我們很多人都通過了跳繩比賽。輪到我了。其中40個被認為是通過的。我一邊跳一邊數(shù)，1.2

3……39，還有一個，但是我沒有力氣跳，所以我放棄了。我跟涅利比起來差遠了，涅利堅持不懈，我卻半途而廢。涅利值得大家學習。

我想：每個人都有優(yōu)點，但也有缺點。我們要學習中國共產(chǎn)黨的優(yōu)勢，取長補短。只有堅持不懈才能成功。半途而廢可以很容易做到，而堅持不懈卻需要努力堅持。

因此，涅盤的高尚品質值得我們每個人學習。如果當時涅利放棄了，就不會取得成功。所以我們每個人都要學會堅持。

體育觀后感 篇9

體育是體育的基本組織形式，它主要使學生掌握體育和保健的基本知識。下面是小編整理的體育讀后感。歡迎閱讀。讀了體育課[1]后，兩年的大學體育課即將結束。在幾個學期里，用三句話總結這些學期的學習和感受：

快樂中運動，運動中出汗，出汗中健身！在開心中運動每學期最激動人心的就是體育課的第一堂課——選擇項目。為了豐富我們的課外生活，讓我們學習我們真正感興趣和熱愛的運動，學校特意選擇了這種自由選擇的體育教學方法。

每學期第一節(jié)體育課前，每個寢室會議的主要內(nèi)容是選擇什么樣的項目，以便充分準備選擇自己喜歡的項目。經(jīng)過大家精心的備戰(zhàn)和激烈的現(xiàn)場爭奪，絕大部分同學都選到了自己最為稱心如意的體育項目。因此，大多數(shù)學生在體育課上都有愉快的心情。

每個班級都能看到每個人微笑，臉上洋溢著青春的笑容。體育課，感覺就是在開心的玩兒！在運動中出汗是一種快了的心情，每個人都能自然而然地全身心地投入其中。

大家忘記了一切煩惱，每堂課緊隨老師的課程進度練***定的項目。無論是在寒冬，還是在酷暑，大家都全身心投入，整整一堂課下來，每個同學都是滿頭大汗，氣喘吁吁。但盡管如此，臉上的笑意還是不減。

體育不僅是為了我們學習運動技能，也是為了提高我們的身體素質。因此，必要的素質訓練必不可少，如跑步、跳遠等。既然是為了身體健康，學生們還在全力以赴地練習這些訓練。

一個半小時后，汗流浹背，身體頓時也感覺輕松了許多！在流汗中健身進入的大學的學***，沒有了中小學每天的必修課——廣播操，唯一定時定量的運動就是每周一次的體育課了。在缺乏體育學習的情況下，體育給了我們一個很好的調(diào)整身心的機會。

幾乎所有人都很好地把握住了這個機會，在三個學期期末的體能測試中，可以清晰地看到，大部分同學都保持著成績上升的趨勢，這說明了體育課上的鍛煉，確實在一點點提高著同學們的身體素質，達到了健身的目的！即將告別體育，其實在體育教學中最有用的學習方式就是鍛煉身體。每學期的理論課，以及每一位班主任對我們的點滴滲透，都是在這方面的知識。

到大三時，這些知識將發(fā)揮作用。沒有體育，我們就不能不鍛煉，否則我們的身體就會垮下來。利用在體育教學中所學到的知識，進行科學的鍛煉，不僅可以增強我們的體質，而且有利于我們的學習。

告別體育之后，我會想念我的體育生活！體育課沒了，但我體育精神同在！“快樂的體育”是我的體育理念。

快快樂樂地體育，健健康康地成長。加油！爭取在大三的系運會和院運會中再創(chuàng)佳績！

體育課讀后感【二】這是我第一次選王欣老師的壘球課，從這些有趣的戶外課程中學到了許多關于壘球方面的攻守技術知識，和同學們一起體會到其中的球趣，更感受到了老師平易近人的授課風格和老師精湛的技術。似乎是一晃眼的功夫，這個本來就不長的體育課就要告一段落了，也意味著我的大學的體育課就算結束了。作為最后的一堂體育課，也是自己一直很想上的一堂課，心里頭也有些感想，作為對自己大學的體育課的一個總結，也算是寫給老師的一些心里話，也有一些對學校的體育課的建議。

首先，談談對壘球課的理解吧。棒球是一種以打棒球為主要特征的集體對抗性球類運動。因為我自己不學壘球。我以前很少注意壘球。我以前沒有機會和條件在高中系統(tǒng)地學習。它遠不如籃球、足球、乒乓球等。

覺得很陌生，規(guī)則也是從新學起，由于課程也是很有限，或許對壘球的接受一時很困難，一學期下來，發(fā)現(xiàn)自己對壘球的掌握還是不是很熟悉，希望老師你看到這些不要有一點怪罪啊，但是對于壘球的最早理解來自紐約的揚基隊的精湛表演，很是受震撼！后來，在同學們的推薦下，我上了你們的壘球課。最后，有機會真正了解壘球。

老師上課很風趣很是平易近人，上課循序漸進，悉心指導我們，盡量給大家以機會去接觸壘球，要知道照顧這么多的學生，在這有限的時間也是很不容易的。雖然，沒有讓大家的球技都取得多么大的進展，可至少讓大家真的喜歡上你的課。你很有長者的風范（可能說的有點老啊），上課也是有條有理，一下子拉近了和你的距離了。

希望你們的課程能得到更多像我們這樣的人的喜愛，也衷心希望你們的課程能得到我們學校更多學生的贊揚和肯定。要是有機會的話很想再選修你的課程！我覺得學校體育首先應該有的身體教育功能，全面鍛煉學生的身體，促進身體形態(tài)結構生理機能和心理發(fā)展，提高身體素質和人體基本活動能力，提高對自然環(huán)境的適應能力；使學生掌握體育的基本知識、技術和技能，學會科學鍛煉身體的方法，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習慣，提高自我鍛煉的能力，使之終身受益。

壘球作為一個非常活躍的人，也體現(xiàn)了這個道理。壘球課程還具有一定的心理素質教育功能。體育使人們進入一種非同尋常的竟爭中，陶冶情操，培養(yǎng)人們的勇氣、決心、毅力、自信、自控、進取和不屈不撓的意志品質。盡管激烈的競爭是對人類心理素質的嚴峻考驗，但也是培養(yǎng)和培養(yǎng)良好心理素質的契機。

因此，在體育教學中培養(yǎng)學生的心理素質就顯得尤為重要。這估計是我們中的很多人沒有真正體會到的東西，當然是需要自己從中體會才能得到的。最后，我也希望學校有條件的話可以經(jīng)常性的更新學校的體育設施和設備，學校定期舉辦體育賽事并讓學生有興趣參與到其中，形成良好的校園風氣，讓學生真正認識到鍛煉健身的益處，滿足學生在校的基本的體育運動的需求。

畢竟，大學培養(yǎng)的是德智體全面發(fā)展的人，而不是沒有‘革命’本錢的書呆子，這個問題在當今的學生中很是普遍，缺乏良好的身體素質，這些不應該只是個人的事情，應該引起學校的重視了，不能只是關注升學率就業(yè)率等等。