小學教科研個人年終工作總結
2024-02-28 教科研年終工作總結
小學教科研個人年終工作總結14篇。
我們已經為您整理了一些關于“小學教科研個人年終工作總結”的實用資料，如何偳寫一份年度工作總結可以讓我們取得進步呢？以往的經驗對未來的發展至關重要，我的建議或許能夠幫助您做出更加明智的抉擇，但僅供您參考！
小學教科研個人年終工作總結 篇1
江口中心小學教科研工作總結
（2011學第二學期）
本學期我?？蒲泄ぷ饕钥茖W發展觀為指導，全面貫徹落實市科研工作會議精神，在進修學校科研部的正確引領下，緊緊圍繞學校的工作思路，認真實踐新課程理念，用規范與科學化的思想開展教育科研的管理工作，為學校的教育教學工作注入了新的活力。
一、深化“科研共同體”建設，提升教師科研能力
在學校的教育科研工作中，要切實提升學?？蒲兴剑仨殢娀瘓F隊專業素養，扎扎實實練好內功，豐厚自身的科研底蘊。從上學期開始，學校就成立了“科研共同體”，集結了各學科的骨干力量，并積極尋求科研團隊建設的策略。
1．深化“五個一”工程：按照期初制定的科研共同體活動規程，跟進落實“五個一”工程，十位共同體成員在一學年內或自己申報立項或參與了其中的一項課題研究，研讀一本科研專著《從新手到研究型教師（我的專業成長手記）》并交流心得，上了一堂有研究意義的展示課，寫了一篇結合學科課題的論文，而擬寫一則體現課題思想的教學案例則未能切實推進，下學期應加強推進。一學年一年，共同體成員基本達到了預定的目標，科研團隊成員的自我修煉和研究能力也正在不斷加強。
2．繼續推進課題管理工作：但是這學期對現有課題的實踐引導方面做的不是很理想。一項2011的規劃課題，兩項寧波市教研課題，一項寧波市德育小課題的后續管理，還未做到運作過程的規范化。下學期該抓實課題研究工作，從開題報告撰寫到課題實踐研究再到結題工作都要規范、實效。此外，黃昱暉老師撰寫的寧波市教育規劃課題《基于農村小學“科研共同”建設的策略與研究》立項，相信以課題研究的形式進行科研團隊的建立，能更系統性，針對性，實效性。我們也將努力實施著以學校為基地，以理論學習為先導，以課題研究為主線，以教學實踐為重點，以經驗總結為歸宿的“五位一體”的科研共同體發展方向。
3．精心營造科研氛圍：本學期，我校與寧波市教育科學研究所進行了教育科研結對，成為了“寧波市教育科學研究所實驗學?！薄Ｎ覀儗⒁源舜谓Y對活動為契機，不遺余力地創新形式、深化教科研工作。積極組織團隊成員參加科研部組織的各類論文、課題評比活動。本學期，四份科研成果參加了奉化市2011年
度科研成果獎評比活動；陳飛、蔣麗麗兩位老師積極參加寧波市“成長紀事”征文活動，陳飛老師撰寫的《語文教學路上的歷練》獲得二等獎；此外，還參加“育人為本，創新學校文化建設”征文等評比活動。暑期，將布置寧波市第七屆中小學“德育熱點大家談”、“奉化市班集體建設”征文等活動，希望及早準備、有序跟進、專家指導，力爭取得好成績。
二、豐富活動載體，促進教師專業發展
依托“甬山學苑”這一學術陣地建設，這學期開展了教科研系列主題月活動，梯度推進教師專業成長。
課題月提升科研能力。三月為課題月，重點深化“草根”課題研究。邀請了奉化市科研部陳武存主任入校指導，現場把脈科研進程，引領、催化、激活教育科研?？蒲泄餐w成員結合自己負責的專項課題，為解決教育教學工作中的認知問題和操作問題，與專家面對面地進行交談，對課題開展有了高度的認識。學校還結合校園特色文化建設工作，和專家進行了專題研討，共同探索推進紅幫校園文化建設的有效措施，明確下階段課題研究目標和推進方向。
讀書月豐厚個人修養。四月為“甬山書苑”讀書月，組織全校教師共同閱讀《第56號教室的奇跡》一書，與創造轟動全美教育奇跡的雷夫老師進行心靈對話，從他的教育智慧中汲取能量。用書籍厚實教師底蘊，用閱讀指導教育人生。現在，讀書已經成為書苑成員的一種職業習慣和生活方式。通過每月一次舉行的 “沙龍會”、“聯誼會”“好書推薦會”等系列讀書活動，不斷充實成員先進文化與教育智慧的儲備，并有力地促進其個人內涵。本學期舉辦了四次讀書沙龍活動，編印了校報“甬山勝境”，集中展示了一學年來學校、教師、學生的各塊活動及成果，全面宣揚學校文化。
講壇月歷練教學能力。借勢我市第四期名師帶徒活動，在五月的講壇月中，邀請市內兄弟學校各科名師為青年徒弟作教學引領。名師進校活動面向全校教師，設計語文、數學、音樂、書法、品德等各學科，吸引了眾多教師。大家在師徒同課異構活動中感受了名師的教學智慧，在熱烈研討中，聆聽了名師故事、學習了名師經驗，新教師們說，“名師進校”讓他們與名師有了面對面交流的機會，不僅近距離感受了名師的教學理念，而且從名師那學到了不少使用教學技巧，他們會將這些收獲運用到實際教學中，在實踐中不斷反思成長。
論文月夯實撰寫功底。六月是論文月，以搭建論文框架為抓手，帶動教師、尤其是骨干教師和青年教師養成記錄教育教學過程和反饋情況的習慣，通過論文撰寫，引導教師反思教育教學實踐，從教學實踐中挖掘研究主題，并自覺將研究成果運用到實踐中，全面推進學校教科研發展。暑期將繼續撰寫修改學科論文，通過專家論證指導，提升論文質量，在下半年學科論文評比中力爭取得好成績。
回眸一學期，有收獲，但更多的是意識到了急需努力與改進的地方。由于我校的科研底子較薄弱，很多事情的操作上就顯得力不從心。但是，相信我校的教科研工作的前景是美好的，今后我們只有腳踏實地，步步為營，定能使我校的科研工作卓有成效，從而給我校的教育教學工作注入新活力和生機。
江口小學教師2011第二學期教育科研成果匯總
表二：各級各類課題立項、獲獎情況登記表
校教科室2012.6.25
小學教科研個人年終工作總結 篇2
“又是一年春來到”。20__年，在時間老人的帶動下，悄悄的走近了我們。而我們的工作也在緊張忙碌中接近了尾聲?；仡櫣ぷ鳎唤季w萬千，看到了自己少許的進步，也發現了不足之處。在這里我作一下簡單的總結：
一、思想方面：
思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。以嚴要求約束自己，鞭策自己。一學期以來，我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。并做了大量的政治筆記與理論筆記。服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。
二、教學方面：
本學期中，我服從學校的安排，除了一直擔任六年級的教學之外，我第二輪接手了三年級的三班和四班的教學工作。在上學期的基礎上，對于3年級的教學已有了一定的基礎，因此，教起來就不是那么費勁了。但我也沒有因此而放松。
在教學中，我認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。
科學課主要是以科學實驗為主，但最基礎的是要學會觀察。所以開學第一天，我就告訴三年級的學生，學好科學課的基本方法，即觀察的方法，就是不但要用眼看、耳聽、鼻聞，嘴嘗(不用)、還要用手摸。這個方法在教學動物一單元中得到了印證。蝸牛，螞蟻，金魚都是學生很熟悉的小動物，但它們的身體特征、運動、食物、呼吸、排泄等，學生都不能面面俱到的說清楚。他們學會了方法之后就容易多了。
本學期中，在校領導的指示下，要求我們教師授課中滲透人文精神。不但要體現在語文教學中，還要體現在各個學科上，目的是為了使學生感受到祖先留下來的財富不是就為了單純的學而學，還要學以致用?？晌揖蜎]有很好的利用好，說明了自己不能快速地接受新鮮事物。這樣是不好的，會阻礙自己的教學水平。下學期中，要積極進步，提高業務能力。
三、其他方面：
本學期在上級領導的指示下，我校舉辦了體育2+1活動，目的是為了讓學生在學知識的同時，再培養他們多方面的興趣愛好，除了強身健體，另外是讓他們在小學畢業的時候能夠掌握幾個技能。而我擔任的是體育方面籃球活動小組的指導教師?？晌覍Υ藚s一竅不通。為了上好課，我一方面請教體育老師給予指點，一方面上網查找資料，爭取最大程度的讓學生學好籃球，掌握基本技能。
本學期，為了加強教師的基本功，學校領導繼續讓每個人寫黑板字，畫簡筆畫。每一項任務我都能認真對待，這也是為了自己好。
總之，一學期的工作結束了，有得意之處也有失意之處，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，使各個方面都有更大的進步。
小學教科研個人年終工作總結 篇3
今年，我校照例在本學期進行了校本教研工作。以校為本，是新世紀學校教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式?，F對教科研工作進行總結。
一、以校為本
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分離經驗，在多媒體教學上，學校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用，效果顯著。學校為教師之間進行信息交流，經驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍，在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
二、開展校本教研活動
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質，促進教師的專業成長及教育觀念的轉變，激發教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現代教育理論的意識，使教師能充分運用現代化教育手段進行教育教學活動，實現教師角色的轉變和課堂教學的優化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動有效順利開展，加強對學校教師的教研指導和管理監督。
三、多形式的教學
把組織教師進行業務理論學習的工作放在首位，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“五個結合”，即理論學習和實際運用結合；優質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合；課后反思與校本教研經驗交流結合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學的應用結合；校本教研與教師的業務能力考核結合。使學習、應用、反思、交流提高融為一體。把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。
在日常的教學中我校非常重視這一環節，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。記自己一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗。記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容。記教學再設計，每節課后，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。
我校與兄弟學校相互聽課，取長補短、提高教師業務水平。多媒體教學深入課堂，優化教學。為了提高教師課件制作的水平，每學期舉行優秀課件制作評比活動，對優秀的教師進行獎勵，在這樣的大環境下，使教師的多媒體課質量大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學校全天開放大多媒體室，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學校統一安排，全力支持多媒體教學。
由于校本教研是一個嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。
小學教科研個人年終工作總結 篇4
本學期，我校以“三個代表”的重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞區教育局提出的工作重點和學校的發展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創新，努力發展教師專業水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校內涵文化，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。
在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩定的、科學的教科研的有效策略?，F把主要做法總結如下：
一、本學期開展的工作回顧
(一)繼續做好教學常規建設，提高課堂教學的有效性
1、抓教學常規管理，確保教學工作有序進行
本學期繼續以廣州市教學質量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規》作為日常教學工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環節要求動態的具體化，做到既規范管理，又能充分發揮教師的特長，提高了構建教師教學特色的意識。在教學中，優化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思考問題的方法，評價時注重學生的進步程度。
2、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制。其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最后把原教學設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時，各小組以書面的形式給上課老師提出優點和建議。以此提高了課例研討的質量，積累了一線教師的基礎資源，為促進教師的專業發展奠定了良好基礎。其二，各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構”活動。
在開展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法、主題為研究內容的"同課異構"、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的內涵。
3、構建互助學習平臺，引領教師在互助中成長
本學期，繼續鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作;校內以科組教研為單位，發揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動;在教師專業發展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。
(二)加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革
4、以問題研究為主的課堂教學
教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力，根據本班學生的實際情況，設置多級問題，以問題為導向，采用啟發式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思考、創新思考、培養興趣，發展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發展其高級思維。
5、確實落實“一二一”教學模式
教師在實施課堂教學時，大多數教師都能貫徹精講多練的原則，創造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內，課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。
6、做好測試結果的分析，及時查漏補缺
本學期要求英語、語文教學質量精細測評價系統，數學用精細分析表，把成績通過系統的統計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的m盤相應文件夾里。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高。
(三)加強課題研究，構建理論聯系實際的機制
7、本學期，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化，常規化，使課題研究真正促進教師專業發展，轉變教師理念，提高課堂教學有效性。
本年度由朱越強老師負責的市青年專項課題《校本課程開發促進教學工作的機制研究》，于9月份結題;現在正在開展的各級各類課題有：天河區一般課題2項、天河重點課題1項、廣州市子課題1項、天河區小課題10項，天河區項目研究2項、項目研究2項;正在進行結題沖刺階段的2個。這學期開展較好的如下：《通過moodle學習卷，促進學生談論生活學習作息時間的口語交際能力的實踐研究》(黃艷芬負責);《用數學語言表述100以內的加減法的計算方法》(徐春霞負責);《小學四年級紙袋裝飾的教學策略研究》(陳煜靜負責);《小學五年級英語“一對一”數字化游戲教學的策略研究》(賀元紅負責);《小學四年級語文上冊概括文章主要內容的教學策略研究》(羅翠蘭負責);《小學五年級記敘文對話描寫的策略研究》(肖冬梅負責);天河區重點課題《國際背景下培養小學高年級英語學科素養的策略研究》(楊運嬌負責)。這些課題都按照合同的約定進行了開題、過程研究、相關資料的整理，有些課題拍攝了研究課例，正在準備撰寫結題報告。
(四)其它
8、繼續貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率
學校高度重視學生的課業負擔問題，各科教師繼續貫徹教育部關于減輕學生課業負擔的規定，嚴格控制學生的作業量，堅決按照教育局規定的作業量時限布置作業，各學科之間要注意協調作業總量。各科課外作業總量(包括預習)為:一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級書面家庭作業不超過半小時，五、六年級控制在1小時以內的書面作業。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業，體現了活動性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。
9、以賽促研，促進教師的專業發展
今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽，此項活動中區、市、省、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區的比賽中提交了10件作品。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節常規課，上半年英語科的課例獲得二等獎一個，三等獎一個，優秀獎二個;
科學科獲得plt作品評比三等獎和優秀獎各一個;數學科獲得三等獎一個、優秀獎四個。教師以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。
二、存在問題及展望
1、繼續開展項目學習活動
(project-basedlearning，pbl)，是研究性學習中最常用的一種學習方式。基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環境下，設計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力。
在信息技術環境下，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強調應用多媒體(整合文字、圖形、視頻、動畫和聲音等多種媒體)來呈現和傳播項目學習的學習成果(作品)，使學生在項目學習活動和多媒體作品的創作過程中發展研究(explore)、表達(express)和交流(exchange)能力。通過項目學習，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養學生可持續發展的能力。
下學期重點開展科學科的項目學習研究，同時數學和英語科開展信息技術環境下資源的運用研究活動。
2、教師教學方式的轉變，以課例研討為突破口
繼續開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業發展的功能。把教學設計、課例、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的;集累并優化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。
3、提高課堂教學的有效性。各科組重點做好根據目標、教學重難點進行設置環節問題的研究。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索。
4、一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據不同的課型，有意識地運用。
5、下學期，每周一第三節繼續安排行政下班聽課，了解一線教學，了解一線教師的教學水平、教學方法、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助，以便更有利于指導和決策。
6、以賽促研。繼續組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。
7、進一步加強科研課題研究的指導的監督工作，引領課題研究與課堂教學相結合，提高研究的實效性。
8、探索以問題為導向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內容后，按照需要設置若干問題，學生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率。
9、根據課堂教學需要，制定幾種基本的操作實施標準。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》、《作業標準》、《課堂聽課評價表》、《欠交作業通知書》等，以此來進一步規范學校的發展。
10、做好前測工作，促進學生迅速進入學習狀態
下學期繼續對全校學生進行開學前的測試，以檢驗寒假學習效果，加快其進入學習狀態。要求本學期任教的老師在2月10日前出好試題，出好后提交到朱越強郵箱50xx742@xx，命名為(年級+科目+姓名)，以便教導處審核，安排統一印刷。難度、針對性及題量參考本學期末考試情況(三年級語文調整出題策略)。具體負責及分工由科組長全權負責。請各位老師以高度負責、認真細致的態度，按質、按量、按時地完成，本次測試由科長全權負責，各位老師務必配合學校工作。
回顧一學期來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結果，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心，迎難而上，銳意進取、開拓創新，力爭在新的一年有更大的突破。
小學教科研個人年終工作總結 篇5
自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展?，F對教科研工作進行總結。jZ139.coM
一、以學習為樂持之以恒
我認為教師要想提高業務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發現就是進步總結就是提高
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的最大區別。
我相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功
教科研是教師成長、自我發展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。
學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發表與推廣創設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。教育科研在我校各項工作中已經起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研，培養自身科研能力，激發創造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。
小學教科研個人年終工作總結 篇6
我們xx小學是一所年輕學校。幾年來我校的教育科研確實有了長足的進步：科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，科研網絡日臻完善，通過教育科學研究活動，提高了教師隊伍素質，促進了教育教學質量的全面提高?，F對今年教科研工作加以總結。
一、領導重視
事實證明，教育科研如果得不到領導的支持是很難開展的。且不說開展科研需要一定的經費支持，如果領導整天用考分來壓學生，用升學率來評老師，教育科研就難以開展起來。我校校長有超前的教改意識，他說：“通過教育科研的實踐，有助于學校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色；同時也有效地提高了教師的基本素質，教師搞教科研，既能廣泛地了解各方面的信息，活躍他們的思維，提升原有的經驗，又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。
二、加大投入
學校教育科研工作始終擺在了學校發展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分，納入學校的發展規劃和學校每學年每學期工作計劃。xx教學法和現代小學數學兩項教改活動作為創學校特色的產品，因為有大量人力、物力和財力的投入，才能順利開展。校領導不僅重視教育科研工作，而且帶頭參加教育科研、承擔課題研究任務，力爭使自己成為領導科研工作的內行。
在學校經費十分緊張的情況下，對于開展教科研工作所需的財力、物力，學校領導給予有力的支持。如教科研活動中的外出學習，請人輔導，課題研究津貼、獎金，購置電腦等辦公設施，購買圖書征訂刊物，編輯資料等等都有保障，學校還常年聘請xx老師擔任學?？蒲泄ぷ鞯念檰?，為學?？蒲性偕吓_階出謀劃策，效果良好。
三、抓好過程管理
管理出效益，管理出質量。教育科研工作必須有一套科學的管理制度，建立一個強有力的“管理場”，使所需管理的項目一進入這個“場”，就能運轉自如，“低耗高效”，為此，我們組織制度管理構建教育科研組織，形成教育科研網絡，有利于科研工作有條不紊地開展。我校早在多年前就建立了校教科組，確定了學校教導處一名副主任專職負責教科研工作，隨后又成立了教育學會小組，由教導處主任任組長。
學校的科研工作在校長室的領導下，以校教科組為龍頭，以教育學會會員為中堅，各教研組長、科室負責人密切配合，教師人人參與。特別是學校分管領導、校教科組人員三天二頭在研究或指導教師工作，使我校的教科研工作始終在規范運作。研究領域繼續拓寬，科研管理日趨規范，研究水平不斷提高。
小學教科研個人年終工作總結 篇7
作為一名小學科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自擔任科學教學工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力?，F將本學年的工作總結如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、認可我。
二、在教育教學方面
我擔任六年級一個班和三學年的科學，小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性， 我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，
2、了解學生的學習情況，因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法，解決如何把新知識傳授給學生，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課 。
5、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。
總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷， 在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作， 爭取成為一名優秀的小學教師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。
小學教科研個人年終工作總結 篇8
本學期教科室以提高教師的教學教研水平為宗旨，以提高課堂教學的實效性為目的，制定了教科室工作計劃，在校長室領導下，篤實勤勉，扎實開展教研工作，基本完成學期計劃，現將本學期工作總結如下：
一、加強教師理論學習，穩步提升教學教研水平。
教育教學理論是教育者在長期的教育實踐過程中總結、歸納、抽象、概括而形成的關于教育教學本質及其規律的知識體系，是對教育現象和教育實踐的理性認識。學習和掌握教育教學基本理論，可以加深教師對教育現象的思考和認識，幫助教師解釋和應對教育問題、指導教育實踐、預測教育活動的發展方向以及提高教師的工作熱情和興趣。
我校教師普遍缺乏教育教學理論的系統學習，教育教學面臨的諸多問題得不到解決，歸根結底是由于理論水平不夠，因此，本學期教科室將以貫徹教育教學理論學習為突破口，大力推進教改教研工作。具體措施：一是印發了學習資料和學習筆記；二是在學校微信群及時推送新的教科研理念的相關鏈接。
二、加強指導監督，規范常規教研。
當前，由于教師的理論底子薄，加上產生的職業倦怠感，從事教改教研的積極性不高，使常規教研活動流于形式，晚到早走，聊天侃大瞎，不利于教師的職業成長和學校的發展。為此，教科室加強了對教研組、專業組常規教研活動的監督指導，改變以往活動懶散、無主題、無結果的現象，力求活動取得實效。具體措施：一是嚴格考勤；二是督察每次活動的主題、過程和結果；三是教研組長的待遇采取浮動式，根據教研活動考核發放教研組長津貼。
進一步規范公開課、示范課教學，采取一課多人上、同一專業集中上的方式，同時加強評課環節。每一次公開課、示范課由主講教師在組內進行說課，同組教師進行評論，圍繞提高課堂實效探討改進教學設計。
定期檢查，著重放在教學反思、教育敘事和小課題研究上，從中汲取教育教學的瞬間靈感和創新思想，推進教改工作上臺階。
三、鞏固教研成果，探索新的領域。
教育科研論文的撰寫，是教師科研能力的顯性體現。為了有效推動教師的科研意識，并及時將教育教學中的經驗加以積累提煉，教科室組織青年教師撰寫了科研論文，其中包括“深度學習”的主題論文。大部分青年老師都能積極參與，并通過理論與實例的結合，闡述自己對“深度學習”的理解，以及自己在課堂教學中引領學生展開深度學習的策略舉措。此外，根據上級部門組織的各類論文賽事，組織老師們積極撰寫、參評。
繼續編印校刊《海潮》第51期，科學規劃板塊，精心選擇內容，盡力使校刊有可看之處，看了使教師有所收獲。將本學期中教師中好的論文、反思和課案等收錄其中，激發教師的成功體驗。以“一師一優”為依托，研究精品課建設，組織建設精品課程。聯合電教進行教學資源庫建設，將教師的論文、課題、反思、敘事、課件等收集整理，以電子稿形式分類存儲，便于教師的共享學習和使用。
四、繼續加強課題研究工作，建構網絡化管理模式。
開展課題研究，是教育科研的重要方式。以課題研究為引領，將活動課題化展開，這樣的活動才會更具生命力。從學校的主課題、教師個人的申報，以及已立項課題的過程性管理，都引領教師們扎扎實實、一步一個腳印地去做，嚴格遵照課題研究的一般程序，并力求每項課題研究注重過程、研而有效。
1、做好“十三五”課題論證工作
上學期，學校申報課題《利用影視利用影視資源培養小學生名著閱讀興趣的實踐研究》被市立項，本學期，學校課題組成員討論研究，著眼于課堂教學的研究，在學習了相關文獻資料后，進一步完善課題研究方案，修改了論證方案，明確任務分工。與此同時，組織教研組、教師個人積極各類專項課題，老師們積極性極高，教科室成員對相關課題的申報提供一定的指導服務，共有九項微型課題進行了申報，并有三項課題被立為縣立項課題。課題申報之后，需要進行系統的文獻學習與理性研究，同時需要組建課題研究團隊，分子課題撰寫課題研究方案。
2、持續做好各類立項課題的網絡化管理
對于已立項的課題，以及部分老師申報的學校課題，教科室及時督促課題負責人，每月做好課題的網絡化管理工作，按時上傳學習資料、每月研討活動，學期末做好課題學期匯報等。通過網絡化管理，推動課題的規范化實施，務實研究工作。
五、通過各類培訓，提升教師專業化水平。
1、閱讀交流，濃郁科研氛圍
教師，首先應該成為一個愛閱讀的人。閱讀，也應該成為教師提升自我素養的一種最基本的方式。面對日新月異的教學思潮的涌進，以及差異分明的學生，教師需要不斷地加強學習，才能適應教育發展之需要。因而，正常有序地組織青年教師開展各種讀書活動，在靜默閱讀中與教育大師對話，在交流對話中彼此取經，在經典推薦中共享教育智慧。本學期，繼續要求教師做閱讀“四個一”要求，各教研組在讀書節期間進行了讀書交流。豐富的閱讀，是提升教師專業能力的重要方式，也在一定程度上濃郁了學校的科研氛圍。
2、主題沙龍，促進交流碰撞
每周半日研修主題沙龍活動，早已成為學?？蒲械膽T例。結合當前的教育教學熱點話題，以及學校教學工作的中心，開展了“在教學中如何展開深度學習”、“我的課堂：指向兒童需求”等主題沙龍活動。要求每位青年老師都參與，提前認真思考，并形成沙龍交流稿。沙龍活動采用現場沙龍和網上沙龍相結合的形式，做到點上關照，面上推開，由組長負責全程活動，講求實效。通過這些主題沙龍活動，使學期教育教學研究的重點加以突顯，通過沙龍討論的形式促進對這些重點話題的深入解讀，并能使之有效地轉化為課堂教學實踐。
3、參加各類培訓競賽，提高教師專業素養
教師是教育教學的根本，是學校的基石，有著怎么樣的一支教師隊伍，決定著學校的生存和發展。本學期，學校通過各種途徑，組織教師參加各類培訓和比賽。教師參加縣級以上比賽捷報頻傳。目前學校有市骨干教師2人次，縣學科帶頭人2人次，縣骨干教師21人次，縣優秀教師若干。扎實的專業素養，為學校發展奠定了基礎。
上面就是網小編特意收集整理的2022年春季小學教科研工作總結精選2篇，希望對大家有所幫助。
小學教科研個人年終工作總結 篇9
和平鎮中心小學教科研工作總結 [來源：本站 | 作者：原創 | 日期：2011年6月27日 | 瀏覽554 次] 字體:[大 中 小] 和平鎮中心小學教科研工作總結（2010—2011學第二學期）
本學期的教科研工作堅持“以人為、科研興教”的根本宗旨，堅持以夯實常規管理為重點，以實施洋思課堂教學改革為突破口，以服務育人為宗旨，以促進師生共同成長為目標，深化“教育管理效益年”活動，立足科研興校，科研興教，全面提高教學質量，全面推進素質教育。
一、抓好培養與提高工作，提升師資隊伍素質
以人為本，主題帶動，突出開展教師整體素質提高工作。按照五大連池市和平鎮中心學校教科研工作計劃的要求，以“爭做合格教師、培養校內名師”為活動主題，有計劃地分步推進和實施。
1、立足校本，強化教科研。一是在原來學?！懊咳艘还澒_課，每月一次集中教研活動”的基礎上，建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的內容、形式，促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現專業成長。二是繼續加強課題研究，提高教師的科研素養。本學期以《鄉鎮小學學困生的成因及轉化策略的研究》研究成果，加大該課題的推廣工作，使其發揮應有的作用。三是開展優質課、心得體會、案例、教育論壇等展示活動，為教師搭設教學業務鍛煉和展示的舞臺，促進年輕教師的迅速成長，加強骨干教師的培養力度。
本學期，我校利用農遠功能室開展相關的培訓和教學展示活動。教師每人周至少上一節多媒體課，并且本節課應是在集體備課的基礎上產生的，便于結合實際的教學情況進行不斷的完善和提高。利用空中課堂教室開展觀看優秀教師教學課例活動，并利用其中的遠程培訓內容開展相關培訓，主要有中小學教師心理輔導培訓和國家級遠程教育培訓等方面的內容。利用光盤播放室觀看相關的光盤資源和天網資源，提高教師的教育教學能力。組織課改年級教師參加市進修學校組織的教改、教法改革專題培訓活動，擔任課改教學任務的四至六年級教師全員參加了本次培訓活動，同時在和平鎮中心小學開展實習活動的黑河學院五位大學生也參加了培訓活動。
2、實施“校內名師”工程，加強骨干教師的培養和管理?！懊麕煛钡呐囵B要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學展示”等活動，促進“校內名師”進一步成長，也發揮“校內名師”的示范作用，實現“名師”效應。本學期姜玉紅、王麗紅、史麗娜、張艷紅、席?，摗⒗钇G輝老師申報市級優秀骨干教師。(3)強化師訓工作，構建教師終身教育體系。繼續鼓勵教師參加提高學歷的學習考試，現學校年輕教師學歷均已達到本科學歷，已遠遠超過達標比率；大部分老師參加了教育技術培訓，同時開展了校本培訓活動，進行了相關的講座和交流活動，觀看了于丹的專題講座，并寫出了心得體會。
(4)、開展“書香伴我行”師生讀書活動。以《我與祖國同行》為主，開展全校性的讀書活動，同時結合年級的特點，開展了不同內容的讀書活動，一二年級以新三字經為主，三四年級以背誦古詩詞為主，五六年級以論語為主，進行了特色創建活動，班級中每天早上利用10分鐘時間開展閱讀小講活動，活動的內容可以是講故事、交流讀書心得體會等等。大隊部開展了以紅領巾廣播站為平臺的主題讀書交流活動，使一部分學生的優秀心得體會得到了展示，提高了學生的讀書積極性與主動性。教師開展了每月讀一本教育專著活動，書寫讀書筆記5000余字，札記2000多字。
1、開展以OFFICE2007為主要內容的作用培訓。本學期，學校辦公軟件更換為OFFICE2007，為了提高教師的使用水平，以WORD2007、EXCEL2007、POWERPOINT2007培訓為主，使教師順利地從2003使用到2007的熟練應用。
2、推進FLASH制作的自學引導培訓。為了提高教師課件制作水平，以教研組為單位，開展相關自學培訓活動，主要內容以運用碩思閃客精靈為主要軟件，配合FLASH CS3能夠對課件進行適應性修改，從而豐富課件制作的手段。
3、以光盤播放室為陣地，開展以提高教育教學能力為主要目標的培訓，通過集中和分散觀看農遠配套光盤和下載光盤，借鑒先進教學模式，提高教師駕馭課堂教學的能力和水平。
4、依托空中課堂教師開展了以國家遠程教育培訓（分學科）和中小學心理健康教育培訓，從兩個培訓出發逐步提高教師的教育理念，提高心理承受力。
5、開展教師教育技術培訓。以市進修校下發的練習軟件為主，以教師自學為載體，通過教師自學和集中交流等形式，提高教師綜合運用信息技術的能力。
6、做好實習教師業務指導。為了全面做好黑河學院支教大學生教育教學實習指導工作，為其實踐、實習活動搭建一個自我展示、自我提高、自我反思的平臺，和平鎮中心小學于2010年5月份開展了以實習大學生為授課教師，指導教師、骨干教師、學校領導為專家團的教學展示活動。本次教學展示活動以英語、音樂、語文三個學科為主，通過講授、評價、反饋、提高四個環節的有機整合實現教、學、研的整合。學校一直把做好實習大學生的實習活動作為一項重點內容，在學期初為每一位實習大學生配備了一位年齡在30－－40之間的中青年骨干教師作為專職指導教師，負責本學期的實習指導工作，為了鍛煉他們個人工作能力，讓每位實習大學生擔任班級的副班主任，協助班主任教師做好班級的管理工作。在實習指導工作中采用了指導教師上示范課、全體教師上展示課的方法，為其提供一個學習和借鑒的平臺。同時，以教研組為單位通過學校的各級教學能手為其進行講座指導，使教學理論與教學實踐做到了融會貫通，相符相承。指導教師并深入到大學生課堂教學一線，手把手進行指導和幫扶，使他們在不到一個月的時間就完全勝任了教育教學工作的需要，為學校各項工作的開展注入了新鮮的血液和活動，也為其展示個性風采提供了舞臺，推進了學校教育教學工作的開展。
二、加強教學管理 提高教學質量
以推進洋思課堂教學為重點,進一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學質量和管理水平，促進我校教學工作健康、快速發展。努力做到改革創新要有新思路、教學管理要有新水平，教育質量要有新提高，奮力實現學校教學工作爭創上游的奮斗目標。
1、規范教學常規管理，加強課堂教學研究，努力提高課堂教學的實效性。一是要進一步加大教學常規檢查的力度，實實在在搞好各環節的教學工作，把教學工作作為頭等重要的大事抓細抓實。二是下功夫改進課堂教學，優化教學過程。加強隨堂聽課、評課，及時了解課堂教學動態；同時，幫助教師總結經驗，不斷改進，提高課堂教學效率。
2、全方位進行質量監控，建立“學困生”檔案。從“平時作業→單元檢測→期中檢測→學期檢測”加強質量過程與目標管理。對學困生要求從作業設置與布置上進行改革，讓這些“學困生”感受成功的快樂，激發學習熱情，大面積提高質量。
3、加強畢業班教學工作，緊緊圍繞“摸清方向、系統訓練、削減偏科、家校合力、提高質量”的思路做好畢業班的教學工作。
4、加強學籍管理，做到上報數據填寫完整、有序、規范，變動手續完整。強化控輟力度，落實招生、鞏生責任制、輟學通報制度，輟學率為0。
5、做好圖書室、閱覽室、檔案室、實驗室、器材室等專用室的使用工作，規范管理，充分發揮其功能和效益。
6、召開畢業年級質量抽測工作總結會，全面總結了本次抽測工作，結合市教育局教育管理效益年活動，結合成績匯總情況對當前教學工作中存在的問題進行了深入淺出的分析，提出了明確的要求：即要在全面分析本校教育教學工作具體情況的基礎上，全面加強教學工作管理，強化學困生轉化力度，學科教師要深入鉆研教材，抓住課堂教學主渠道不放松，千方百計地做好各項教學工作，以中心校學初下發的質量目標為基準，切實提高學生的學業成績。各班主任進行了匯報，匯報內容包括了成績分析、存在問題、下步打算三個主要方面。
7、組織開展2010—2011學第二學期期中學業水平測試活動。本次測試工作采用了統一時間、統一試題、統一監考、統一評卷的辦法，目的就是為了全面考查學生前一階段的學習情況，為下一階段的工作提供有力基礎數據，為學校有的放矢地做好教育教學工作奠定基礎。為了搞好測試工作，和平鎮中心小學及時召開了考務工作會議，要求教師結合課程標準和學生學業水平發展的現狀，合理安排好測試的范圍和內容，做到題量適中，難易適度，能夠客觀真實地反映出學生真實的學業水平。在監考工作中，要求所有參與監考的教師要做到客觀、公正、公平，做到不弄虛作假，客觀真實。本次測試工作結束后，學校將根據測試結果，與上個月份月考進行對比分析，并召開教學工作匯報會，針對存在的問題進行分析和研討，在下半段工作中采取必要的措施加以整改，達到提高教育教學質量的目的，確保完成本學期中心校下達的各項工作目標。
三、扎實開展教育科研 推進課程改革
1、認真開展校本教研活動。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察—教學反思—同組交流”活動，強調教師間的合作互動；要創造性地開展“五個一”活動，結合學校和教師實際，改革、調整“五個一”的內容和形式，讓“五個一”更具可操作性，不流于形式。
2、實施課題帶動策略。鼓勵教師從日常教學的難點、熱點、困惑點、精彩點確定研究課題，積極開展課題研究。
縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對數學、體育等一些學科的教學開展研究不夠；課題活動開展還不夠規范、穩定，成果不夠多；教育科研論文等在刊物發表的數量太少。針對這些問題，下學期我們將著力做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實 2007——2008學第一學期
教科研工作總結
深圳市寶安區福永街道中心小學
一學期來，我校在上級各部門的指導下，結合學校實際，認真貫徹落實區教育工作會議精神，扎實開展教育科研工作，堅持“科研導航、質量為先、隊伍為本”的原則，以校本課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，全面提高教學質量，精心打造教師隊伍，為創出鮮明的辦學特色，全面提升學校的辦學水平作出一定的貢獻。現將本期工作總結如下：
一、加強新《課標》和科研理論的學習，加快師資隊伍的建設
1、按慣例開學第一周學?？蒲胁块T就制定出了本學期的科研工作計劃，召開課題負責人會議，按照計劃的要求確立本學期各課題組研究的方向與思路，于開學第二周制定出各課題組研究計劃，然后再由課題組長們指導教師們制定個人專題研究的可行性計劃，實現了我校科研工作的及時性、層層遞進性以及實效性。
2、依托學習與培訓，大力提高教師的專業素養。
通過全員與學科相結合的培訓，拓寬教師“充電”學習空間，抓深抓實各學科教師的教育教學理論學習，學好新《課程標準》及有關解讀，以幫助教師真正轉變教學觀念，改進教學方式，提高教育教學質量。認真執行街道教研室《關于實施校本教學研究制度》的有關精神，切實進行校本培訓。通過校級、教研組和教師個人等多種層面的培訓學習，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中，教師們也積極投入學習、參與、實踐，形成了較為濃郁的學習氛圍。
二、以校本課題研究為突破口，開展有實效的活動，推進課程改革。
1、認真做好新教材的實驗研討工作。
根據街道教研工作計劃，我校重點做好五年級課改實驗的研究工作，在科組長老師的帶領下，五年級教師加強集體備課，認真解讀、分析教材，整體把握單元訓練點，充分發揮集體的智慧，提高教學的效率，確保實驗改革順利進展。尤其是語文科組長吳敏資老師，以身作則，帶領大家認真研究新教材的教學難點，主動與同事分享教學資源；楊新秀副主任、師輝老師第一次擔任實驗教材的教學工作，他們虛心向有經驗的老師學習，積極主動地請教、聽課，能夠以新課改的基本理念指導自己的教學。
2、務實開展校本課題研究，力求實效。
張統飛、吳敏資等老師認真做好《重視寫字指導，提高學生書寫水平》課題的研究工作，指導學生掌握硬筆書法基本的書寫要領，積極改進寫字作業的評價方式，在作業本上圈化出規范美觀的漢字，幫助學生樹立信心，增強學生的審美意識，提高學生的書寫水平。教學處在分管領導的支持下，統一思想，統一要求，規定每周二、四的中午二點開始為全校統一練字時間，伴隨著優美的樂曲，學生端坐教室靜心練習，老師下班指導，教學處組織檢查督促。在老師們的嚴格要求、訓練下，學生的寫字質量不斷提高。特級教師黃馨君負責的《小學漫畫習作指導探索》，已經取得階段性的研究成果，提高了學生的寫作興趣，開闊了學生的視野，在街道課題研究交流會上受到教研中心領導的好評。
數學科組在原課題《培養小學生數學預習能力》已經開展初步研究的基礎上，進一步整理相關資料，積極向區、市教科所申報 “十一五”規劃課題立項，得到領導的支持和好評?！缎W生英語單詞識記的策略研究》在區教科培立項后, 英語科組繼續穩步推進課題研究工作，本著求實、創新、真研的原則,把理論研究與實際教學相結合，定期開展交流研討活動, 收集保存一些課題研究的資料，比如與課題研究有關的教案、活動圖片以及學生自制的單詞卡片等，并積極撰寫反思、心得和論文。
3、進一步規范集體備課和業務研討制度，用集體的智慧提高教學效率。
這個學期，在肖艷麗副校長的帶領下，我們在集體備課研討上下了一番功夫，尤其重視年級組的集體備課，做到專人負責：每一年級選出一名備課組長；每周分學科統一活動時間，或以年級組為單位進行集體備課，或全組集中在一起進行業務學習、開展研討活動。堅持做到每次活動有明確的主題，針對性較強。統一地點，統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。集體備好課后，我們采取一課多人上或一人一課多班上的形式，第一次授課后集中研討，再進行第二次、第三次的備課、研討、授課，力爭做到精益求精，并及時組織老師認真評課，寫好教學反思。我們的集體研究，教案共享是在集體智慧下，個人再根據各班學生特點和自己的教學風格，進行有針對性、實效性的鉆研，完善教學設計的各環節。
4、認真組織第二屆“新課程·新理念”課堂教學比賽活動。
教學處根據區、街道“新課程·新理念”課堂教學大賽的要求，認真做好活動方案，首先組織全體教師認真學習新課標，通過專題講座、觀看實錄、課例分析，圍繞“課堂教學的有效性”進行研討，提高教師的整體教學水平；然后要求全員參與，每一位教師上好一節課，根據實際情況分學科確定人員進行第二輪決賽；決賽過程全員參與聽課，評課，較好地展示了每位教師的語文教學基本功，大大地提高了課堂教學效益，尤其是為年輕教師提供了一個學習和展示的平臺。
5、積極承擔各級教學研討活動，促進教研工作再上臺階。
在區教科培中心唐寶成老師和街道教研中心劉志蓮老師的支持、指導下，我校承擔了區“古詩教學研討”活動，經歷了艱苦的“磨課”過程，唐老師和劉老師多次參與集體研討，認真指導分析教材，幫助教師推敲教學思路；王婉娟、吳敏資兩位執教老師不辭辛苦，和科組老師共同研討，反復試上，修改完善教學設計。兩位老師的研討課，生動活潑，注重過程，滲透文化，受到聽課教師的一致好評。
我校的數學科高婷婷老師執教街道新教師展示課，教學環節清晰，注重聯系學生生活實際，充分展示我校數學科組的集體智慧。美術組王梓怡老師執教區美術研討課《影子》，也得到較好的評價。
三、繼續做好校本課程，構建特色學校，實施素質教育，努力培養一技多能的未來人才。
我校繼續做好校本課程的開發、訓練工作。乒乓球是我校的傳統訓練項目，也是我校的一大特色，聘請了專業教練員，按照全面普及和培養精英相結合的策略來培訓學生，把活動課納入課程來安排，保證每周每班有一課時的訓練時間，各位教練員均能按教材或自編教材教學。我校乒乓球隊在市、區及國內比賽中都獲得優異的成績，聞名深圳市。
本學期，我校先后組織學生參加了廣東省第二屆青少年書法大賽、廣東省首屆少兒美術作品大賽、寶安區迎新春師生書畫作品展、第二十三屆科幻繪畫作品展等多次比賽，在老師認真，耐心輔導下，學生創作水平，作品的質量有了很大的提高。在廣東省第二屆青少年書法大賽中，我校的學生取得了優異的成績，我校被評為廣東省書法教育名校，我校的書法教學特色受到上級領導的肯定和贊許。
四、存在問題和改進意見：
1、新課程教材對教師的要求更高了，對教師的教育教學能力提出了挑戰，教學教研工作需要進一步的指導和鼓勵。為適應新課程改革的需要，教師需加強學習，教學觀念有待進一步轉變，努力創造出自己的教學風格。
2、定期進行校本教研中案例的探討，包括開放性問題、假設性問題、診斷性問題、擴展性問題等思考、討論，通過研討使意見或觀點得以檢驗。這是校本教研最基本的方式方法。
3、加強專業引領，定期邀請專家、名師來校講學、指導。課題的研究和校本教研有待進一步的深入和指導，使其更具科學性和妥當性。
中的主體地位，增強自身學習的緊迫性、危機感和自覺性。
4、教育要為學生減負減壓，教研也需思考如何為教師減壓減負，爭取更多的時間和精力去研究，從而讓教學教研更高效。
2008年1月
小學教科研個人年終工作總結 篇10
靠山中心小學2011年教科研工作總結
本學年我校教科研工作在上級有關部門的指導下，以國家課程標準為指針，以科研為先導，全面落實我縣課程改革實施方案，推動學校特色創建，促進學校整體發展，取得了一定成績。
一、認真開展教科研工作，積極開創課改新局面。
我們從領導到教師不斷強化教科研意識，通過各種途徑，采用多種方法和手段，把教科研工作置于核心地位，并把這一工作納入對全體職工的考核評比范圍。在學校資金緊缺的情況下，設立教科研成果獎，建立起積極的導向和激勵機制，以調動廣大教師投身教育科學研究的積極性。
1．教學研究工作：一年來全鄉召開“六步實效教學流程”、“語文定向”教學研討會各兩次，召開課改經驗教師論談會1次，校本教學開放日一次，除此各村小學圍繞課程改革，以每周五教研日為依托，對語文定向教學、理科實效流程進行大膽實踐，全面開展教研活動?；顒又腥w教師人人出課、有的教師出課2-3節累計全年各校搞教研課180多節，形成了積極投身課改，人人參與教研活動的良好局面。一年來涌現出市、縣級教科研先進個人3人，市名優課2節，市最佳教師1人，錄省優質課3節。
2．教育科研工作：學期初我們確立了教科研工作新思路，堅持走“科研興教、教研興校”之路，選擇“實效教學流程和語文定向教學為重點研究課題，做到校校有科研課題，人人有科研任務，在課題研究過程中達到有方案、有計劃、有階段性總結，有論文、有案例，各校的研究進展順利、效果明顯。三井小學承擔的市級重點課題“農村小學語文自主學習潛能的研究與開發”已圓滿結題，已通過市有關領導合格驗收，獲得專家組的好評；七井小學研究的“以讀促寫、讀寫結合”省重點研究課題，已被省注提課題研究組驗收合格。行之有效的教科研活動，對推動教學改革起到了極大的促進作用。我校被評為2011年全縣教科研工作先進集體。課改工作先進單位。
二、采取有效措施，推動教科研工作再登新臺階。
1、加強對《課程標準》的學習。因為教師是課程實施過程中的直接參與者，無論多么好的課程改革理念，如果沒有教師教育思想的轉變，教學方法的更新，都將無法得到落實。所以，我們通過自學、輔導、測試等多種方式加強對新課程標準的學習研討，形成與新課程發展相適應的嶄新的課程理念，并能轉化到教育教學實踐工作中。
2、加強實驗研究。每位教師都能圍繞我校的確立的課題確立自己的實驗課題，以研究者的身份把教育教學實踐過程變為教育科研過程，也就是增強實踐的目的性，把實踐與科研結合進來，做教育科研的有心人。通過記寫實驗隨筆，來積累教改經驗的第一手資料；通過廣聞博覽來提升自己的教育理論水平。一句話通過教育科研，不斷發現新問題，總結新經驗，逐步成為富有時代特色的專家型、學者型的新型教師。
3、加強備課研究。一是強調集體研究，各科教師在學科組長的帶領下，定時定期進行討集體備課，依集體智慧，準確把握教材特點，正確處理教材重點、難點、切入點；二是突現個性特色，每位教師都打消依賴心理，歷經鉆研教材、處理教材的過程，練就過硬基本功。避免教案雷同，設計出創新、實用、富有個性特色的教案來。
4、加強教科研隊伍建設。采取“整體推進，突出重點”的工作思路，造就名師群體。特別是多給青年教師創造鍛煉機會，使新教師盡快成為教壇 “新秀”，使中青年教師能成為教育界“名師”，為學校素質教育的推進確保持久的發展后勁。
5、實行業務活動制度化。規定周五下午第三節為業務活動時間，單周為業務學習活動時間，雙周為集體備課、集體教研活動時間，并隨時記好活動記錄，學校按時進行檢查評估。
6、加強信息技術的學習應用。突出抓好全體教師計算機基本知識技能培訓和骨干教師課件開發培訓工作。規定本學期校級以上教研課的教師必須使用課件，這樣逐步使用計算機輔助教學，為今后實施網絡化教學奠定基礎。
三、教科研工作的開展，實現了我校教師、教學、評價觀念的轉變。
首先，在觀念上，打破以往以“教師“為中心的教學觀，樹立正確的角色意識。課堂不是教師表演的舞臺，而是學生探索的天地。教師不再是“一言堂”的堂主，而成為學生學習情境的創設者，信息的提供者，探究的指導者，活動的組織者，而學生才是課堂上永遠的主角。
其次在教學方式上，我們提倡實踐性學習、引導性學習、合作性學習等各種方式的綜合運用，變教師的“教學”為“導學”，加大放手力度，充分調動每個學生的積極性，挖掘每個學生的潛能，發展每個學生的個性，全面提高學生的身心素質。另外，在課程評價上，注重激勵和反饋的功能，注重全面評價、過程評價、定性評價，通過評價激勵師生不斷改進教與學，在抓好雙基教學的同時，關注學生的情感、態度、價值觀等，全面提高教學質量。
四、存在的問題與不足
常規課題研究的思路、方法、還有待清晰明確，教科研管理制度還不夠完善，教科研專題考核還沒有跟上，相應的激勵機制還急需建立。
問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，油教育局、進修校領導的大力支持，有我們學校領導的高度重視，有著全體教師的積極參與，學校的教育科研工作，就一定會在現有基礎上，有新的進步，新的發展。只要我們遵循“立足課堂，服務教學”的課題研究原則，從嚴抓自身，求提高；從實抓調研，求深入；從新抓思路，求發展；從創抓重點，求突破，規范教科研的管理力度，提高科研實效與推廣，那我校的教科研工作就一定能開創一個嶄新的局面
靠山中心小學 2011年12月。
小學教科研個人年終工作總結 篇11
本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時出操、上課、組織學生早讀及晚修，進取參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自我，結合本校的實際條件和學生的實際情景，認真備課、聽課，虛心請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展。我已完成本學期的教學工作，現對本學期以來的教學教育工作做以下總結，期望不斷發揚優點，克服缺點，總結經驗，吸取教訓，使自我的教學工作更上一層樓。
一、努力提高自身素質，嚴格遵守工作紀律
在工作中，本人能夠嚴格要求自我，時時處處以一個優秀教師的標準來要求自我，模范遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。認真學習教師職業道德規范，不斷提高自我的道德修養和政治理論水平;認真學習新課改理論，努力提高業務本事，經過學習，使我對新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改善教學方法打好了基礎。
二、認真制定教學計劃，使教學有序地進行
在參加學校組織的課改和教學理念的培訓之后，依照學校工作計劃、課標、教材、學生實際和教育教學規律，制定了學期教學計劃，規劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。
三、認真備課
作為一名教師，我的體會是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有資料進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅僅要備教材，并且要備教法，備教學手段，所以，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，進取配合搞好小組團體備課。
四、認真組織課堂教學
一堂課的四十分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業、解惑”的原則，努力提高教學質量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養本事，發展智慧，培養學生的正確思維方式，養成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快。在課堂上，根據不一樣學生設計不一樣層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
五、認真批改作業
堅持布置適量的作業，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生做值日報告，堅持每一天檢查一次。每一天布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業和聽寫。并針對學生的作業情景，認真透徹地進行講評，根據其情景不斷改善教法。
六、認真反思教學
教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有提高。堅持授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大夢想的地方，及時做改善。并根據班級情景，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫忙，相互學習，培養團結互助的學習精神。
七、做好課后輔導工作
本班的學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。
在課后，對不一樣的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情景進行輔導。及時給予關懷和關愛。善于發現學生的優點，并給予表揚;進取發現后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結合課本知識，給學生講相關的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。
八、進取參與聽課、評課
虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。
九、工作成績
本學期本班學生在期末考試中，平均分為79分，及為格率為62%，優秀率為20%。取得了較好的成績。
十、存在問題
“進無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進生康杰的轉化工作。雖然自我在英語教學上下了不少功夫，可是仍然避免不了的兩極分化的嚴重性，尤其是后進生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于嚴重的已經“跟不上”，所以在今后的教學工作中，我會努力填補自我在教學工作中不足，不斷的學習，以豐富自我的自身的水平，爭取邁上一個新臺階。
下學期重點改善的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習進取性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;
3、采取措施，加強訓練，落實知識點。
4、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。在以后的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改善缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和進取性，提高自我的教學質量，做一位合格的人民教師。
小學教科研個人年終工作總結 篇12
本學期我鎮教科研工作以縣教科所工作意見為指導，以促進學生全面發展、教師專業成長為目的，堅持理論聯系的原則，創造性地開展教育科研工作，強化教科研組織建設，以“五個一”學習活動、教科研“手拉手”活動為抓手，扎實抓好“十五”立項課題的研究、結題工作，大力推進教育科研進課堂活動，提高課堂教學效率，鞏固教科研成果，積極推進課程改革及我鎮教育事業的發展。現將有關工作總結如下：
一.以開展“五個一”學習活動為重點，促進教師專業發展
1.繼續組織教師開展讀書學習活動，提高教師素養。把讀書的范圍放寬，提倡教師讀教育散文，教育故事，教育小說，文學名著。讓教師堅固專業根基，提速專業進化?？朔≡?，克服急功近利，克服匠氣。
（1）小學中心校要求各校繼續學習教科所推薦的10套書籍，并認真寫學習筆記，以提高自己的教育教學理論水平。各小學也投入相應的資金為教師添置教教育教學理論書籍。萃星學校為鼓勵教師讀書，為每位教師訂閱一本教育教學報刊雜，并要求每位教師必定一份純文學雜志，以提高教師的教育教學理論水平和文化素養。
（2）各校讀書活動開展的豐富多彩。中心小學為迎接縣第二屆讀書峰會舉辦了教師書畫讀書知識競賽和好書評論活動；4月份，愛國華僑趙自東先生在世界讀書日贈送趙段小學價值10000元的圖書20__多冊。為此，學校舉行了“知識改變命運，讀書引領時尚”的校園讀書活動，并邀請愛國華僑趙自東先生、教育局徐善之副局長親臨學校作讀書報告，激勵教師和學生，掀起讀書的熱潮；萃星學校定期舉行讀書交流活動做到一月一主題，月月有活動、有評比、有小結。
通過以上讀書活動的開展大大提高了教師的讀書熱情，每一位教師都能充分認識到讀書充電的重要性，切實提高了教師的教育教學理論水平和文化底蘊。
2.為在我鎮深入開展讀一本教育理論書籍，豐富理論涵養活動。小學中心校除為各校統一購買了教科所推薦的書籍《書生校長》（高萬同）10套，并要求各校添置一定數量的理論和人文性書籍人手一本，5月份舉行一次教師讀書沙龍活動；本學期分兩次對各校教師三種筆記的撰寫情況進行檢查。重點對《教師專業日記》寫作的嘗試。積極鼓勵教師撰寫《教師專業日記》，把自己教育教學中的閃光點、困惑及時記錄下來，以敘事、評述等形式撰寫在專業日記上。教師的教育教學素養有很大提升。趙段小學在教師專業日記撰寫結合學校實際進行有效嘗試：一是有效交流，集體反思；二是獨立反思，理論支撐；校長表率，全員參與。為了引導教師追尋教育理想，探討富有個性的教育研究方式，尋求教育實踐中有意義的“細節”，改進個體的教育生活，萃星學校積極鼓勵教師撰寫《教師專業日記》，目前該校已有20余篇教育教學敘事、案例、反思獲獎或發表。和暢莊小學開展“我手寫我心”教師專業日記展評活動。每月每人選取最精彩的一篇專業日記張貼于校櫥窗內，以供觀摩，并在此基礎上以無記名投票的方式選優，予以表揚。
3.充分利用網絡資源，促教師專業成長。趙段小學充分利于校校通工程與鳳凰語文網教學研討與交流。教科室袁廷順主任上傳的文件在短短一周，點擊次數就超過50次。中心小學、萃星學校充分利用微機房上網聽專家、名師講座，足不出戶就可以聆聽專家、名師的教誨，收到良好效果。
二.以小課題研究為切入點，促進教科研工作深入開展
1、積極開展小課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，在上學期的基礎上，各校都努力做好小課題研究的工作。中心小學教科室主任趙成鋒多次到市教育學會課題部王興舉主任處請教，并邀請來校指導小課題研究。王主任對中心小學教師參與小課題研究的熱情、態度，給予了很高的評價。
2、努力做好“十五”課題研究結題工作，要求凡承擔“十五”課題任務的學校，均要加強對課題的管理，特別是要加強的細節的管理，努力克服浮躁、畏難、埋怨的心態，以扎實的研究作風，加大研究投入，保障課題研究的如期進展，并及時做好結題的一切工作。中心小學的兩個“十五”課題進入了結題階段，分別是：江蘇省“十五”規劃重點課題子課題《班級心理健康教育的設計與操作的研究》，徐州市“十五”規劃課題《農村小學不同年齡段德育內容序列化及實施的研究》。課題組成員正在整理資料，撰寫結題報告，迎接市教可所的結題驗收。
3、做好課題的申報工作。在“十五”即將結束之際，我鎮召開了各校校長、教科室主任會議，對“十五”課題進行了總結，同時對規劃作了展望。學校將繼續根據辦學方向和特色建設，在如何全面提高學生素質，提升辦學質量方面作進一步的探索與研究。要求各校積做好課題的申報工作，中心小學必須有一項市級立項課題。中心小學、和暢莊小學、王堂小學、大新莊小學、姜站小學等都通過了課題申報的初審。
三.以“教科研手拉手”活動為抓手，促教育科研的均衡發展
為進一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整體水平。小學中心校在開學初就要求中心小學、萃星學校要繼續深化教育科研“手拉手”工作，尚沒有建立教育科研“手拉手”的學校，要盡快落實“手拉手”的對象，利用“上靠下聯”策略，強強聯手，打造教育科研的品牌。強弱牽手，開發教育科研潛能，實現雙贏?！笆掷帧彪p方要加強相互間的科研交流與科研互訪、科研合作，通過送教上門、觀摩研討、焦點對話、科研擂臺、學術沙龍、訪問學者、掛職鍛煉等方式密切雙方關系，增強各自的活力。通過科研“手拉手”活動，激發教師的科研熱情，提高本鎮教育科研的整體水平，促進我鎮各校教育科研的均衡發展。
在上學期的基礎上萃星學校與劉集南苑小學、中心小學與柳新實驗小學繼續開展豐富多彩的“手拉手”活動，實現共同進步與提高，達到了雙贏。本學期，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據上級有關文件精神，要求各校對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩步前進。
小學教科研個人年終工作總結 篇13
靠山中學科研工作總結
科研是興校之本幾年來在趙校長的領導下，我校的教育科研確實有了長足的進步：科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大，科研網絡日臻完善，研究領域繼續拓寬，科研管理日趨規范，研究水平不斷提高。通過教育科學研究活動，提高了教師隊伍素質，促進了教育教學質量的全面提高。
一、工作思路
我校充分發揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進了教師的專業發展，以教師的專業發展有效促進了學生素質的發展。同時抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續走健康、持續發展之路。
二、主要工作內容
1、“十一五”期間，我校有三級立項課題，今年臨江市級課題《關于鬧枝小學師德現狀的調查與師德素質提高方法的研究》7月份結題，省級課題已申請結題，又申報了國家級課題《用文化的方式發展生命化教育》的子課題白山市級課題《以班級文化建設，促進學
生品質形成的行動研究》，已立項，開始研究。
2、開展了以課題研究帶動課堂教學模式改革，促進教師專業發
展為本的教科研活動。
3、扎實開展課題研究，做好課題過程管理工作，把課題研究與課堂教學結合起來，教研與科研結合，使課題研究真正為教學服務。
三、具體工作
（一）落實常規培訓，強化科研意識。
組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍；開展研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因；集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。
（二）加強課題的過程性管理，確保達到預期目標。
開學初，組織教師學習，召開課題組會議，研討制定課題階段性研究計劃，做到計劃有實效性、針對性、可操作性，充分發揮研究人員的主觀能動性。接著按計劃有步驟地實施研究，撰寫課題階段性研究成果，積累過程材料。開展行動研究的教師認真填寫行動研究手冊，年末撰寫了行動研究論文，并召開了學校學術年會，教師根據自己的課題研究進行交流。總結了課題研究過程中的主要做法，取得的成效，存在的問題。做了資料整理、歸檔工作。
（三）以課堂為課題研究主陣地，全面提高了科研實效。在教師節之際，我校進行了“鄉土小學角色教育資源在課堂中的利用”成果匯報課，這是立足課題研究的一次校本教研，通過課題研究帶動了課堂教學。沒有刻意的精心準備，沒有農村兒童喜歡的課件教學，但確是真實而有效的課堂?！吨参飲寢層修k法》，教師引導學生通過反復朗讀，即興表演，學生在鄉土資源的體驗中不知不覺懂得了深奧的科學知識，走進了文本，走進了自然，不僅學會了書本上的知識，同時還激發了學生探索自然奧秘的興趣。讀書匯報會，學生用眼睛觀察，用心靈體驗，感受到成長的快樂，人生的幸福，相信自己“給我一個角色，我能行”。學生在自主、合作、探究中享受到學習的快樂，成功的快樂。富有鄉土氣息的課堂教學，學生在角色體驗中，朗讀、想象、表演，激發了學生熱愛語言的情感，讓我們看到了“熱愛是最好的老師”。古人言：“授之以魚，只供一飯之需。教人以漁，則終生受用無窮?！毙抡n程下的教師提倡為教學創設寬松氛圍，使學生積極主動地探求知識，發揮創造性，實施課堂有效、高效教學。我們充分運用了鄉土角色教育資源，努力創設良好的教學環境和氛圍，激發了學生學習興趣，讓學生在鄉土角色體驗中受到學習語言、關愛生命、熱愛生活的教育，也充分體現了用文化的方式發展生命化教育。
與此同時，學校還開展了經常性的隨堂聽課活動，不僅教學校長經常聽課，還鼓勵教師自愿聽家常課，積累與總結原生態的教學經驗，發現現實性的問題后，在集體備課中進行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學能力，促進了教師專業化發展。
（四）開展了各項活動，以活動促進了發展。
圍繞課題研究工作，鼓勵全體教師積極撰寫課題研究論文、教育教學案例及反思、教師隨筆等，并發布在個人博客。多篇論文、科研成果、教學設計等獲得省、市級獎勵，使更多的老師享受到成功的喜
悅。
四、努力方向。
一年的工作中發現，有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中，有時會因為困難較大而產生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠的目光去研究，去實踐，這是來年工作中應該著力加強引導和督促的。在課題研究中，要注意學習先進學校的經驗和好的做法,共同研
究如何使課題和課堂教學更有機的結合，爭取課題研究有較大的進
步。
小學教科研個人年終工作總結 篇14
XX年，我鎮教科研工作緊緊圍繞縣教育局的工作目標，以科學發展觀統領教科研工作全局，堅持“科研興校、科研強教”戰略，貫徹新課改理念，以提高教育質量為核心，以提高全鎮教師的教研水平為重點，不斷提升教師實施素質教育的專業能力和教科研水平，全面提高學校的教育教學質量和管理水平。為厲莊小學教科研工作在“十一五”教育規劃開局之年開了好頭，現將本學期的幾項工作匯報如下：
一、抓好課題申報和研究工作，細化過程管理
XX年是“十一五”教育規劃的開始年，；回顧“十五”期間我鎮小學有課題38個，其中省級課題1個、市級課題2個、縣級課題35個，課題內容設計到教學的各個方面，并且各項課題在上學期已順利結題。XX年既是新一輪教育規劃的開始，也是我鎮小學新一輪課題研究的開始。本學期我鎮從實際出發，重點申報了省級課題《信息技術對于學生創新思維能力的研究》和市級課題《新形勢下班集體建設的研究》。
1、省級課題《信息技術對于學生創新思維能力的研究》：
我鎮小學于XX年2月申報并于XX年底順利通過了江蘇省現代教育技術實驗校的驗收。本學期初，經學校領導班子認真研究、論證認為：信息技術已迅速成為世界經濟發展的重要動力，信息技術打破了時空的界限，正改變著教學資源、教學環境、組織方式、授課模式、教學方法和教學手段，由信息技術帶來的多媒體和網絡教學在教學的內容手段，質量效益以及管理方面都有無法替代的優越性。反現農村小學現狀，信息技術方面發展滯后，已嚴重影響了教育的發展，跟不上時代發展的步伐，為此我們必須加快在小學普及信息技術教育的步伐，努力實現教育信息化?；谝允窃驔Q定，抓住“十一五”教育規劃開局之年，并以此為契機，申報現代教育技術省級重點課題《信息技術對于學生創新思維能力的研究》，該課題由李德強校長任課題負責人，親自帶領教干教師進行深入研究。目前該課題已申報中央電化教育館，正在審批期間。
2、市級課題《新形勢下班集體建設的研究》：
一個學校的穩定與否取決于每個的班級的穩定與否，班級的安定與否、班風的正與歪，又取決于班主任的管理方法與機制?，F代的學生追求個性、民主、自由、平等，希望能與班主任和班干部平等對話，更希望有一個開放的民主的適合自己施展才華的平臺，不愿有處處受制于人的感覺。傳統的管理方法無疑是固步自封。同時我國新一輪的基礎教育改革是一次教育教學領域全新的探索，同時也必將使班級管理發生歷史性的變化?，F行的小學班級管理已從班主任的管理理念、學生的發展趨向、班級的建設都在實行新的蛻變，實現新的跨越，班級成為學生幸福成長的樂團，學生是實施班級管理的主體，班主任成為班級創新活動的協作者、班級文化氛圍的變革者，并注重班級文化的建構、注重學生健全人格的培養。
基于以上等種種原因，經鎮教科室和中心校語文教研組全體教師的研究與論證，認為必須研究一種新的班級管理模式改變傳統模式，已適應當行發展的形勢。因此申報了《新形勢下班集體建設研究》這一課題，目前這一課題已在連云港市教育學會立項，由單紀聲校長負責研究。
3、縣級“十一五”課題，由于縣教科室還沒有下發正式申報通知，所以縣級課題尚未申報，但已收到22人報名申報縣級課題，教科室正組織這部分教師進行針對所報課題進行研討與論證。
二、指導教師撰寫各級各類論文，做好評優推薦工作
本學期，繼續根據省、市、縣教育科研部門的要求，認真組織廣大教師參加各級各類論文競賽，在每次活動前，努力做好宣傳發動工作，組織教師學習省市縣有關論文競賽的文件精神，使之明確競賽的具體要求及規定，及時撰寫研究論文，積極向教育報刊投稿，使實踐轉化為經驗，使經驗上升為理論。本學期共參加論文賽事九項，共收到論文180篇，擇優上報論文150篇（其中2篇發表）。
1、發表論文：李德強校長撰寫的論文《有感于學生的流淚》和盛江發主任撰寫的《淺談如何培養小學生創新思維的幾點體會》在XX年度由江蘇省中小學教師教訓學會主辦的優秀教育論文評比中分獲一等獎和二等獎，并在江蘇省教育廳主辦的《體驗教育》第409期刊物上發表。這兩篇論文的發表提升了厲莊小學近兩年來的教科研水平，同時也實現了論文發表數“0”的突破。
2、師陶杯論文：省級“師陶杯”教育教學論文于XX年9月初上報，經評比擇優上報20篇論文參加評比，共有7篇論文獲省級獎（省級二等獎董自紅、謝俠；三等獎韓重忻、盛江發、李春梅、熊玲、謝英），縣級10篇（二等獎3篇、三等獎7篇）。獲獎率85%。
3、“園丁杯”論文：為激發我鎮教師參與教育科研的熱情，總結和推廣新課改的初步成果，不斷提高我鎮實施素質教育的水平，江蘇教育報刊社主辦了全省第六屆“新世紀園丁教育教學論文大賽”。按照省、縣文件精神，為配合省、縣論文大賽活動，我鎮小學舉辦了鎮級論文評選活動，截止6月10日共收論文15篇，擇優選出9篇論文報送縣局秘書科，有7篇論文獲縣級獎（一等獎勤1人李敏榮，二等獎3人，三等獎3人）。獲獎率達78%。
4、“五四杯”論文：教科室XX年3月12日下發關于參加第九由中小學青年教師“五四杯”論文競賽通知，XX年4月1日共收論文35篇，經過評選推薦上報17篇，獲獎情況尚未公布。
5、“教海探航”論文：教科室XX年4月1日下發關于組織小學青年教師參加XX年“教海探航”征文競賽活動的通知，2XX年6月5日共收論文12篇，經過評選推薦8篇論文參加縣級評比，獲獎情況尚未公布。
6、班主任藝術征文：時間截止到3月20日共收征文20篇（中心校11篇、河南4篇、山北2篇、顧赤澗3篇），由教科室組織人員進行認真評審，選出5篇報送縣局初教科，3人獲獎，獲獎率60%。
7、學科論文評選：上學期進行學科論文評選，共報36篇。本學期2月份公布結果共有36人獲獎，獲獎率100%。
8、“安全生產”征文：于6月20日上報縣督導室8篇關于安全生產征文，結果尚未公布。
9、“我與課改共成長”征文：于6月30日上報論文30篇。下學期公布結果。
縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學習，提高教師理論水平方面的力度不夠，教育科研論文發表數量過少等等。但隨著教育科研在厲莊小學的不斷扎根，教育科研之花也一定會綻放得更艷，結出更豐碩的果實。XX年是“十一五”教育的開局之年，“十五”的成就讓我們自豪，“十一五”的更大輝煌等待我們去創造，我們要高舉鄧小平理論和“八榮八恥”重要思想的偉大旗幟，全面貫徹落實科學發展觀，在縣局正確領導下，振奮精神，扎實工作，銳意進取，開拓創新，在新的歷史起點上闊步前進。
