語言文字工作總結
2024-02-29 語言文字工作總結
語言文字工作總結。
我們平時寫文檔常常需要花費很多時間和精力，現在越來越意識到范文在各個領域中的重要性。通過借鑒范文的風格，我們可以有助于發現和培養自己的寫作風格。今天欄目小編為大家準備了有關“語言文字工作總結”的相關資料，希望能夠對大家有所啟發，讓創作更加出色！
語言文字工作總結 篇1
語言文字規范化工作是學校的一項基礎性工作。本學年我校以素質教育為載體，認真貫徹落實各級下達的語言文字工作精神，把語言文字工作切實納入學校的各項日常工作中，開拓創新，狠抓落實，開展豐富多彩的語言文字活動，建設良好的校園語言環境，使語言文字規范化工作再上一個新臺階。現將本學年的具體工作總結如下：
一、領導重視，提供保障。
我校十分重視語言文字工作，成立了以校長為組長，教研組長為組員的“語言文字工作領導小組”，定期召開會議，研究部署全校性語言文字工作，通過教導處，教研室、教研組等具體落實工作要求。并按要求向市語委辦報送語言文字工作聯絡員一名：上下統一認識，齊抓共管，形成良好的工作機制。
二、措施到位，工作有序。
我校切實采取措施，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。比如教導處、教研室定期對教育教學資料的語言文字規范化進行檢查，如《教師工作手冊》、教案、聽課本、作業本，并把此作為評優爭先的重要依據，三本檢查中必須有兩項達到A等才能評選本年度的優秀教師。我校還把推普工作滲透到學校教育教學活動和校園文化建設的各個方面。在校園內提倡“人人講普通話，處處寫規范字”，初中年級開設寫字課，林堅老師為專門的任課教師；高中年級開設《語言文字的應用》選修課，并鼓勵學生自行購買字帖規范書寫，教師檢查評比。林堅老師堅持與學生一起練字，真正實現了教學相長。王榮霖、老師發揮書法特長，班中的學生受其熏陶，不少學生寫得一手好字。
不僅如此，我校注重充分發揮語文課在普及普通話、用字規范化中的主渠道作用。語文教學重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。利用好語文教材，進行誦讀指導、詞語訓練等，規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說讀寫習慣和語言習慣。
三、活動多樣，講求實效。
第十四屆推廣普通話宣傳周活動的主題是“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統”。結合我校實際情況，我們開展了如下活動。
(一)“啄木鳥”行動。
通過對校園內的宣傳欄、板報、提示語和教師板書用語情況等進行調查，以及對秀英地區主干街道兩側的標（招）牌、店牌、指示牌、站牌、廣告牌（欄、箱）、宣傳標語等出現的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字進行調查，引導學生在調查實踐中掌握社會用字規范化的相關知識，提高對不規范用字的識別能力。“啄木鳥”行動有效增強了我校師生語言文字的規范意識，提高了我校師生語言文字規范化水平，進而形成了有利于做好語言文字工作的良好氛圍，激發了學生的主人翁意識，培養了學生熱愛家鄉、關注身邊事的優良品質。
學生通過啄木鳥行動發現社會上的不規范字隨處可見，原因有如下幾點：1、繁體字的大量使用。《中華人民共和國國家通用語言文字法》中第十七條規定，只有在文物古跡，書法、篆刻等藝術作品，題詞和招牌的手書字中才允許使用繁體字。所以街道上應該使用規范的語言文字。2、濫用諧音或方言。許多商家為了吸引更多的顧客，采用諧音或方言代替的手法寫廣告詞，改換一些成語熟語中的字，來達到宣傳商品的目的，比如賣摩托車的寫著“騎樂無窮”；快餐店廣告“食全食美”；服裝店牌“衫國演義”；服裝店廣告“衣衣不舍”。這樣濫用漢字，粗心的人視而不見，沒有責任心的人則認為無所謂。3、多筆少畫。比如“洲”，把右邊的三點寫成一橫。4、濫用同音字。例如：家具、雞旦、汀車收費、么托車等。
這些不規范字，影響了我區的整體形象和文化環境。建設國際旅游島，不僅自然風光好，城市文明、規范更是重要。
(二)豐富多彩的活動
1．“紀念建黨90周年”演講、國學經典誦讀普通話比賽。
以演講、國學經典誦讀為載體，進一步創設良好的校園語言環境。
2.“科普小先生”演講比賽。
3．書法比賽。
學生在受到美的熏陶時，潛移默化，規范了書寫。
4．手抄報比賽，從規范書寫到版面，盡善盡美，影響較大。
5.詩配畫。
6.征文比賽。
本年度，我校先后開展了“我最崇敬的科學家”，“與人為善”，“感恩”， “文明禮儀”為主題的征文比賽。
7. 青年教師基本功比賽。
以講好普通話為載體，提升教師的綜合素質。
8. 低年級的糾錯別字比賽。
以寫規范字為主題，組織初三年級學生進行糾錯別字比賽。
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”20xx年，借著迎評的東風，我校的語言文字工作取得了一定的成績，有了長足的進步。但我們也清醒地看到不少問題和不足，如宣傳貫徹語言文字法律法規的深入程度還不夠，利用網絡創新語言文字管理方面做得不夠，語言文字規范化工作的長效機制還有待進一步完善等。
語言文字工作意義重大，規范化工作任重道遠。我們一定認真總結，集思廣益，努力使我校的語言文字工作再上層樓。
語言文字工作總結 篇2
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，結合我校實際，現就我校本學年在國家語言文字規范化建設工作的有關事項總結如下：
一、語言文字規范化工作納入學校議事日程，納入常規管理。
我校十分重視語言文字工作，成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層領導、教研組長為組員的語言文字工作領導機構，并建立了語言文字工作絡。領導小組成員定期召開會議、研究全校性語言文字工作，小組成員經常不定期碰頭研究有關工作。每學年學校工作計劃中均將語言文字工作作為主要內容，并通過教導處、教研組等具體落實工作要求，以確保工作目標順利實現。
二、努力創設宣傳語言文字的氛圍。
在校園內設了語言文字永久性宣傳牌、標語牌。班級黑板報開辟“推廣普通話”宣傳角。同時充分發揮廣播站的宣傳示范作用，向全校師生進行普通話和語言文字宣傳。
三、精心組織形式多樣的“推普”活動
1.按照課時計劃開足開齊語文課和寫字課，并由專職教師任課，為學生從小講好普通話和寫好規范字打下良好的基礎。
2.學校組織大型的普通話演講比賽，切實提高師生的普通話水平。
3.規范學生的寫字姿勢和寫字質量，養成良好的寫字習慣，要求每位老師上好每節課，將學生的寫字質量與用字規范有機結合起來。
4.按照不同學段的學生特征，舉辦了書畫比賽，手抄報比賽，誦讀比賽，探究性學習成果展示，以班或年級為單位參加學校比賽并對優秀的同學予以嘉獎，同時給指導教師獎勵。
四、規范語言文字與教學常規有機結合
學校作為語言文字規范化工作的基本陣地，因此在實施語言文字規范化上顯得尤為重要。為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學工作緊密結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規范的漢字。每學期開展的示范課、研究課、匯報課都將語言文字規范化作為重要的基本素質要求。為了將我校教師的語言文字規范化水平得以迅速提高，目前，學校已經將語言文字規范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業務考核緊密結合，即把語言文字規范化條件列入教師的年終考評、職稱晉升和評優評先之中。
五、規范語言與校本培訓有機結合
“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。從學校領導到廣大教師、學生，均能做到課堂內外說普通話。學校積極鼓勵廣大教師參加各級各類普通話培訓，并在校本培訓中也安排了該項內容，我校全體語文老師都達到了二級甲等水平，其他學科教師普通話水平均不低于二級乙等。
學校多年來一直努力營造說普通話的良好環境，把普通話作為教學的必用語言，并在校園大力提倡說普通話。一方面，在對教師教學情況的考核評估時，將普通話水平視為其中重要內容，要求公開教學必須說普通話；另一方面，要求教師不僅在教學中使用普通話，還要求在與學生、家長交流時也使用普通話，教師之間的交流也要努力說普通話，以給學生作出良好的表率作用。
由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強，學生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學們都能主動用普通話打招呼和交流。更多的學生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產生了一定影響和促進作用。
普通話現在已經基本成為教師的教學用語、學生交際用語、其他人員的工作用語。
通過長期不懈的努力，我校推普工作現在已取得長足進步，推普活動已經成為教師、學生心中根深蒂固的意識，說普通話、用規范字已經成為自覺的行為。
語言文字工作總結 篇3
導語：2010年語語言委員會工作總結及2011年工作要點
2010年語說話委員會工作總結及2011年工作要點
1、2010年說話筆墨工作總結
2010年，市語委在市委、市當局的帶領下，在市語委各成員單位的大力大舉贊成下，以貫徹落實《國度通用說話筆墨法》和四川省履行方法為主線，結壯做好根本性工作，竭力建立得當XX實際的說話筆墨工作機制，連續鞏固進步國度通用說話筆墨社會利用的典范化程度，為構建和諧
?
說話糊口生涯，辦事構筑“全域XX”做出了必定貢獻。現將全年緊張工作總結以下：
（一）加強帶領，依法行政，集體促成說話筆墨工作模樣。
2010年，我市連續加大說話筆墨法律標準的宣揚力度，當真落實國度語委“一個目標、兩條腿走路、三個聯合、四項任務”的工作新思路。各語委成員單位、區（市）縣連續鞏固上下聯動、擺布和諧的說話筆墨工作模樣，以原有工作機制為根本，進一步建立健康了工作機會商各項工作軌制。市普測中間新增了XX職業技巧學院為XX市平凡話程度測試站點；市商務局、市體育局、大邑縣、蒲江縣、邛崍市等部分和地區根據實際環境，調整了語委成員單位。
（二）加強和諧，齊抓共管，鞭策說話筆墨典范化工作機制漸漸構成。
說話筆墨典范化工作是經濟社會成長的根本性工作，它辦事于全市中間工作，觸及面非常廣泛。2010年，在市語委的兼顧和諧下，我市各地區、各行業找準聯合點，卓成有效地展開了各俱特點的說話筆墨工作。
市林業和園林辦理局聯合民生目標與本行業實際，對市屬公園各種路標牌、橫匾、公園門票、商品物價標簽等標識牌的用字進行了料理與典范；市動靜出版局加強對《XX日報》、《XX商報》、《XX晚報》等紙質媒體的審讀工作，把好說話筆墨質量關，編發了工作簡報《嚴把報紙編排質量關，裁減說話筆墨失誤率》（《動靜出版審讀》第2期），要求各平面媒體編纂要進一步典范用語；市電臺推出了“國粹大講堂”欄目，聘請國粹名師，采納門生膾炙人口的方法解讀經典篇目，共播出了8期專題節目；市商務局訂定了《XX市商務系統2010年說話筆墨促成籌劃》，與全市商務系統強化文明都會構筑工作同安排、同促成、同落實；市公安局將說話筆墨工作與公安步隊構筑、和諧警民干系構筑、執標準范化構筑聯合起來，更好地為公安中間工作辦事；市工商局富裕利用城鄉環境綜合辦理的契機，在城管、交通等部分的互助下，在城區緊張街道、大型市集、車站等地展開為期6個月的戶外貿易告白整治，發覺有錯別字、冷僻字、自造字等不典范用字，及時予以改正，對違背《告白說話筆墨辦理暫行法則》等相干標準法則的告白，按有關告白辦理標準予以處理。
（三）重在構筑，立異載體，營建典范用語用字精良的社會氛圍。
1．典范漢字謄寫大賽成績斐然。6月，市語委構造展開了“首屆全國大中小門生典范漢字謄寫大賽XX市分賽區提拔賽”。本次大賽以“謄寫經典，傳承文明”為主題，以踐諾典范漢字為主旨，旨在指導門生育成精良的謄寫風俗，具有諳練的寫字技巧，進步門生典范漢字謄寫程度，培養門生酷好故國筆墨和書法藝術。書法大賽自展開以來，各區（縣）市語委高度珍視、廣泛宣揚、當真構造；各中小學自動響應，積極參加。比賽配置小學一組、小學二組、中學組、高中組、大學組五個組別，每個組別又分硬筆和軟筆。全市共幾百所黌舍，76萬多人次參加了此次比賽。成華區、青羊區、武侯區等區(市)縣，還將展開此項活動與說話筆墨示黌舍建立工作精密聯合。經過議定預賽，市語委辦共收到1500余件參賽作品，此中硬筆1100余件，軟筆400余件。經籍法專家評審，最終評比出個人一等獎67名，二等獎138名，三等獎 211名及優秀構造獎24個。選送53件作品參加全省比賽，此中50件分獲全省1、2、三等獎，市語委榮獲全省優秀構造獎。
2．推普周系列活動高雅紛呈。以宣揚周為重點，采納式樣多樣的方法推行平凡話，已經成為說話筆墨工作部分的老例工作。各地、各部分采納公益宣揚告白、語文典范知識培訓、演講朗讀比賽、征文比賽、監督監測社會用字等行之有效的方法推行平凡話，“推行平凡話宣揚周”已經成為有必定社會感化的品牌活動。
推普周期間，市語委向各語委成員單位、區（市）縣發放了6000余份推普周宣揚畫，對市委辦公廳、市總工會、市交委法律總隊等單位進行了公益性平凡話培訓，收到精良結果。各地、各部分單位經過議定張貼宣揚畫，建立宣揚詢問點、開設平凡話培訓班等多種方法，營建說平凡話的精良氛圍。市文化局聯合文化工作實際，珍視與其他老例工作的跟尾和融會，竭力闡揚推普周的整合發舉動用；市總工會前后構造了說話筆墨根本知識測試、詩歌朗讀、演講比賽、公牘處理測評、書法比賽及獲獎作品展等活動，進一步加強構造人員利用典范的說話筆墨意識和本領；市都會辦理局展開了“XX，我為您驕傲-城管之歌” 平凡話演講比賽；錦江區展開了系列“經典朗讀進社區”活動；邛崍市在鼓樓廣場進行推普周開動典禮，向大眾披發《中華人民共和 國國度通用說話筆墨法》、《推普倡導書》等推普周宣揚資料5000余份；蒲江縣在馭虹橋中間廣場展開了“說平凡話，寫典范字，用文明語，做文明人”萬人簽名活動。
3．中華經典朗讀活動繪聲繪色。9-10月，根據國度語委、省語委有關精神，由市語委、市教誨局、市文明辦聯合構造展開了“中華誦?2010經典朗讀大賽”XX賽區提拔賽
。此項活動以當真貫徹落實黨的十七大發起的弘揚中漢文化、構筑中華民族共有精神故里的計謀任務，以歡迎、慶賀新中國建立60周年為主題，配置公事員組、教師組、大門生組、綜合組四個組別。自活動展開以來，各區（市）縣、市語委各成員單位高度珍視此次比賽，進行了細致籌謀和富裕籌辦。市公安局、市體育局及各區（市）縣語委辦等100多個單位構造參賽。經過議定初選和決賽，最終評比出一等獎4名，二等獎6名，三等獎12名及優秀構造獎13個，此中4名教師榮獲全省一等獎，市語委還被省文明辦、省教誨廳、省語委評為優秀構造單位。
（四）朗讀經典，傳承文明，國粹經典朗讀活動構建和諧校園。
根據市委、市當局的工作安排，在副市長、市語委主任傅勇林同志的親身教導下，我市教誨系統展開了“國粹經典朗讀活動”試點工作，經過議定一年多來的探討與實踐，“國粹經典朗讀活動”的試點工作獲得了初步結果。
1．建立機構、供給保險。市教誨局建立了以周光榮局長為組長的經典朗讀活動帶領小組。各區（市）縣及試點黌舍、幼兒園也建立了促成經典朗讀活動帶領小組，并訂定了專門的工作籌劃。組建了省市國粹名師的專家團隊，為國粹經典朗讀活動供給智力贊成。
2．編寫講義、走進講堂。以“潛移默化，結壯長期”為教導思維，訂定并下發了《XX市國粹經典朗讀教誨活動履行綱領》。構造四川師大專家學者編寫了《XX市國粹經典朗讀讀本》。從2010年秋季起，國粹經典朗讀活動正式走進全市學前教誨、任務教誨、高中教誨等各種黌舍，讓國粹經典朗讀活動融入到學平生常進修糊口生涯中。8月，進行了XX市首期國粹經典朗讀教導教師培訓班，培訓了試點黌舍和二十個區縣的200余名教師。
3．活動亮相、連續成長。6－12月，市語委與市委宣揚部、市教誨局、市精神文明辦、市廣播電視臺聯合進行了“XX市少兒國粹經典朗讀大賽活動”。該項活動用時半年，以全市社區和校園為兩大主陣地，周全覆蓋20個區（市）縣，上百個社區，數百所黌舍回聲而起，參加人數上萬人，感化極其深遠。最終評比出一等獎5個，二等獎11個，三等獎15個及優秀構造獎20個。12月18日，“XX市少兒中華經典朗讀大賽授獎晚會”在XX電視大駕莊進行，400多名演員互助表演了一場授獎盛典特別節目，晚會還對此次大賽獲獎單位、個人以及優秀構造單位進行了授獎。
（五）以評促建，量化評估，增進全市說話筆墨工作縱深成長。
1.闡揚黌舍的樹范輻射領先效用。黌舍是推行平凡話，踐諾典范漢字的緊張部分，建立說話筆墨典范化樹范校，是鞭策全社會說話筆墨工作典范化成長緊張抓手之一。2010年，XX市科華中路小學、XX市玉林小學、XX市青龍小學、XX市雙水小學、XX市鹽道街小學告捷分校、西南交通大學后輩小學、郫縣樹范幼兒園等7所黌舍經過議定了市級說話筆墨樹范校的驗收；XX市海角石小學、XX市成華小學、XX市成華實行小學被評為國度級說話筆墨典范化樹范黌舍。如今，我市已建立國度級樹范黌舍4所，省級樹范黌舍6所，市級樹范校48所。這些樹范黌舍在本地有效地闡揚了黌舍在說話筆墨工作中輻射和樹范發舉動用。
2.連續鞭策國度二類都會說話筆墨工作評估。11月，邛崍市、蒲江縣別離經過議定了國度二類都會說話筆墨工作評估達標驗收。在建立進程中，兩地堅定“以創促建、以評促改，重在進程、重在實效”的教導目標，以二類都會評估達標為契機，根據“以黨政構造為龍頭，以黌舍為根本，以動靜媒體為榜樣，以大家辦事行業為窗口”的工作思路，聯合本地區的中間工作，營建了有益于經濟和社會周全和諧成長的說話筆墨環境，獲得了明顯的成績，為增進兩地說話筆墨典范化和進步人民大眾集體說話筆墨素養打下了精良的根本，現階段說話筆墨的社會利用根本符合《國度通用說話筆墨法》的法則，到達了“平凡話初步遍及、漢字的社會利用根本典范”的新世紀初葉說話筆墨工作目標要求。如今，在主城區已經于2005年經過議定國度一類都會說話筆墨評估驗收后，已有10個2、三圈城區市縣經過議定了國度二類都會檢查驗收。
（六）嚴厲辦理，狠抓質量，穩妥展開平凡話程度培訓測試工作。
比年來，跟著都會文明程度的連續提拔，平凡話程度測試的社會感化連續擴大，社會各個行業對平凡話程度測試的需求都有所增加。
1．優化辦事，便利測試人員。以“堅定標準、著眼鞭策、強化辦事”為教導思維，竭力創設便利前提，切當為各行業人員做好平凡話培訓測試的辦事工作，并屢次深切到各測試站點及測試單位教導工作，美滿結束了平凡話程度測試工作的任務。全市共測試40609人次，此中門生35239人次，教師3045人次，公事員1208人次，社會人員1117人次，總人數比客歲同期增加了8338人。
2．加強辦理，確保測試質量。2010年，市語委辦、市普測中間堅定測試員聘用上崗軌制，聘用了國度級平凡話程度測試員16名，省級平凡話程度員139名。堅定“聯合標準、典范操縱、包管質量、表現剛正”的工作思路，進一步美滿了測試辦理的有關法則，嚴厲典范辦理平凡話測試報名申請、灌音、成績送審、收費、試題辦理、蓋印掛號、編號分類、證書發放等程序，保護了國度平凡話程度測試的勢力巨子性、嚴明性，確保我市平凡話測試工作健康有序地展開。
2、2011年XX市說話筆墨工作要點
(一)教導思維
周全貫徹黨的十七大和十七屆三中全會精神，落實科學成長觀，深切貫徹《國度通用說話筆墨法》和四川省履行方法，環繞新期間“酷好故國說話筆墨，構建和諧說話糊口生涯”的工作目標，進步全社會說話筆墨典范化利用程度，為構筑和諧、文明、當代的XX作出應有貢獻。
(二)緊張工作
1．調整市語委成員單位，進一步美滿“當局牽頭，部分協同、條塊聯合、專家贊成、社會參加、齊抓共管”的說話筆墨工作辦理模樣。
2．根據省語委聯合安排，堅定“以創促建、以評促改，重在進程、重在實效”的教導目標，周全結束國度二類都會說話筆墨工作評估驗收任務，教導金堂縣、新津縣、彭州市、大邑縣建立二類都會說話筆墨工作評估達標工作。
3．連續展開國度級、省級、市級“說話筆墨樹范黌舍”建立活動，周全促成黌舍說話筆墨工作登臺階，進一步闡揚黌舍在全社會說話筆墨工作的根本效用。
4．大力大舉展開說話筆墨科學探討工作，進步說話筆墨工作科學程度，竭力適應社會對說話筆墨的需求。
5．細致構造第13屆推普周宣揚系列活動。展開推普活動進崗亭、進社區、進家庭活動；連續展開成人、少兒中華經典朗讀大賽等說話筆墨活動，進步《國度通用說話筆墨法》和四川省履行方法的社會知曉率，倡導和諧的說話糊口生涯。
6．展開XX市說話筆墨工作進步個人和進步集體的表揚工作。
7．連續做好平凡話培訓測試工作。根據社會需求，與有關部分協作，連續加強辦事意識，進步辦理程度，拓展測試范疇，立異測試伎倆，進步平凡話培訓測試的質量和效果，確保全市推普工作健康、有序成長。
語言文字工作總結 篇4
在過去的一年里，我校在縣語委的正確領導下，認真貫徹落實學校語言文字工作會議精神。以《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語委《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》為依據，結合我校具體情況，積極穩妥、循序漸進地推進我校語言文字規范化工作，加大語言文字工作的宣傳力度。切實提高全校師生的.語言文字規范意識和語言文字應用能力，使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、學生文化素質教育和學校的各項教育工作結合起來，更好地為學校的教育事業服務。現簡要總結如下：
一、 健全機構，加強對語言文字規范化工作的領導。
隨著現代化教育的不斷發展，語言文字規范化工作顯得尤為重要，它已成為現代文明教育的重要標志。我校把規范用字用語工作納入到爭創品牌學校的具體工作中，成為學校管理的重要部分。學校成立了語言文字工作領導小組，由校長任組長，中層以上干部任組員，每班有學生推普員，使工作能夠有序開展，逐層深入，真正使語言文字規范化工作深入到每個人的心中。全校整體形成層級管理網絡，與團隊活動緊密結合，與學校特色活動緊密結合，確保了這項工作能長期堅持，收到實效。
二、建立制度，嚴格執行，確保工作有條不紊地展
為了更好地開展語言文字工作，依據國家有關語言文字工作法規，我校先后制定了關于加強語言文字規范化工作的制度、辦法，明確提出：普通話為學校的教學語言，即師生在教學和學習活動中使用普通話；普通話為校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話；教師的普通話達標與師德評優相結合。學校注重語言文字工作的建章立制，實行了教師持普通話等級證書上崗制度，校長室，教導處，大隊部定期開展形式多樣的推普活動，使得推普工作不但在總體計劃中有所體現，而且還滲透在學校工作的方方面面，大隊部在學生常規管理制度中、學生評優工作中都注重語言文字工作的制度化落實
三、工作措施得當，活動貫穿始終。
為更卓有成效地實施開展語言文字工作，我校加大語言文字規范化宣傳力度，開展形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，增強了教師、學生語言文字的規范化和標準化意識。校語言文字宣傳工作共分了三大版塊，即：校園專題宣傳版塊；辦公行政醒目版塊；教室學生板報版塊，使每一位進入校園開放領域的學生和教師都耳濡目染，營造要求大家必須說普通話、寫規范字的氛圍，充分開發學生的創新潛能，人人開口說普通話，并充分利用黑板報進行班級特色宣傳。語言文字工作組成員，以國旗下講話和致全校師生倡議書的形式，宣傳國家關于語言文字的政策法規。
我校組織學生深入開展中華經典詩文誦讀活動，其目的就是要讓全體師生在誦讀中提高語言文字水平，在誦讀中體驗祖國語言文字的無窮魅力，在誦讀中親近古典文化，在誦讀中弘揚民族精神。
認真搞好語言文字工作，進一步營造“說普通話，寫規范字”的良好氛圍，是一項長期而艱巨的任務，在今后的工作中，我們將一如既往，再接再厲，切實把這項工作落到實處，為努力構建和諧的語言文字生活，更好地為兩個文明建設多做貢獻。
語言文字工作總結 篇5
一年來的努力工作，使我校的語言文字工作再上了一個新的臺階，廣大師生自覺說普通話、用規范字的能力和水平進一步提高，在社會上自覺使用普通話、規范字的意識得到進一步增強，但是，也還存在一定的問題，現將存在的問題和解決方法總結如下：
進一步加大學習宣傳力度,學習宣傳和貫徹實施《國家通用語言文字法》，是一項長期的任務，是語言文字工作的重點。根據《憲法》和我國多民族實際制定的《國家通用語言文字法》，是我國歷史上關于語言文字工作的第一部專門的法律，是抓好語言文字工作的主要依據和準繩。學校領導要帶頭學法知法，通過開展多種形式的學習宣傳教育活動，使廣大師生全面領會、掌握法律的基本精神和主要內容，提高依法、執法意識和語言文字規范意識，推進《國家通用語言文字法》在學校的貫徹落實。學校將通過周前會、廣播站、宣傳標語、學習園地、宣傳畫、專欄等形式廣泛開展宣傳教育。
進一步健全管理制度，提高學校語言文字工作的制度化、規范化、科學化水平抓好學校語言文字工作，必須逐步建立健全有效的規章制度，形成日常化、制度化、規范化的工作格局和管理模式。學校將成立領導小組，委派領導分管，并落實機構人員和職責。要結合本校實際情況，工作有針對性，有目標計劃，有要求措施，有督促檢查，通過“三納入一滲透”，確保工作目標要求的實現。學校將通過紀念日舉辦朗誦、演講比賽、書法比賽和青年教師公開課、優秀教案比賽等形式促進此項工作走上健康軌道。
加強教學中的語言文字規范化工作在教學中認真落實語言文字規范，培養學生樹立語言文字規范意識，養成規范使用語言文字的習慣，對于提高學生的語文素養具有重要作用。學校將嚴格按照國家制度的教學大綱和教學要求，抓好教學中的語言文字規范教育工作。
1、抓好語言規范教育。
普通話教學是小學語文教育的一項基本內容，小學階段是學生學習語言的最佳時期。學生要讀準2500個左右常用漢字的字音，能正確地用普通話語音讀出學過的詞語。各地應有計劃地將小學推普工作全面系統地開展起來，在校內率先普及普通話，使普通話成為校園語言。
2、抓好漢字規范教育
教師應具備正確使用規范漢字的能力，其中語文教師應熟悉漢字的各項規范標準。教師批改作業、板書、投影等面向廣大學生的手寫字，一律要求使用規范字。認真組織教師特別是語文教師學習掌握好《第一批異形詞整理表》，要求他們以身作則，樹立規范意識，在教案、板書、批改作業等環節中使用推薦詞形，在教學中強化學生對推薦詞形的記憶，并隨時糾正學生使用的非推薦詞形。
要對學生進行必要的文字規范化標準知識教育，加強對學生寫字教學和訓練，培養學生用字規范意識和書寫技能，能正確分辨其識字范圍的規范字和不規范字，能正確書寫漢字，字形筆順規范。結合學校精神文明建設，對校園內外公共場所的用字進行清理，規范公共場所的社會用字行為。注重抓好教師語文素質水平的培訓和提高
實施素質教育和做好學校語言文字工作關鍵在于教師職業素質的提高。不同專業對于教學基本功的要求不盡相同，但通用的基本功還是“說好普通話、用好規范字”，具有較強的語言文字規范意識和應用能力。這是教師具有較高職業素質的一個重要標志。為此，我校組織教師基本功培訓和競賽，以次提高教師的語言文字水平。語言文字工作總結
我們有理由相信，在全校師生的一致努力下，在上級語委和市教育局的領導下，經過一段時間的整改，我校的語言文字工作一定會再上新臺階。
語言文字工作總結 篇6
????區是的中心城區,占地7.62平方公里，人口約30.5萬。本屆區委、區政府制定的發展戰略目標是要把區建成"高品位的商業商務區、高品質的生活居住區"。隨著區經濟和社會的進一步發展，區委、區府把語言文字工作作為提高市民素質、提高城區文明程度的重要內容之一，區語委堅持以貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》為重點，以全面達到一類城市語言文字工作評估標準為抓手，不斷推動、拓展、深化全區語言文字工作。現將自評情況分三部分概述如下：s0100????第一部分“九五”期間加強政府行為力度全面推進語言文字工作????“九五”期間，在區語委、區政府的領導下，在市語委的具體指導下，區語言文字工作取得了長足的進展。????一、加強政府行為力度，健全語言文字工作管理體制和機制????隨著語言文字工作的不斷深入，進一步健全語言文字領導機構，實施規范化管理十分重要。我區自1992年在全市率先建立區語言文字工作委員會以來，根據語言文字工作發展的需要，不斷完善領導機構。區語委不斷調整擴大成員單位，目前區語委成員單位覆蓋了30個部、委、辦及街道辦事處，形成了工作網絡，切實保證了重點領域的工作有效運作。區教育局副局長擔任區語委辦公室主任，并配備從事語言文字工作的專職干部。工作經費由區財政撥款，保證了工作的正常運行。????我們還健全了文檔制度。近年來，區語委建立了發文制度，按照國家級檔案管理要求，將1995年～2002年的檔案整理裝訂，共127卷宗，還建立了2003年的預立卷，規范了文檔的管理制度,并將進一步探索計算機網絡化管理，逐步建立電子檔案。????區政府職能部門各司其職,加強了本系統的語言文字規范化工作管理及自身建設。例如,區建委將語言文字規范納入到城市綜合管理工作中,下發文件,組織實施落實,切實履行了監督檢查責任。經貿委專門就加強語言文字工作發文，推進了經貿系統這方面的工作。梅龍鎮集團、開開集團、九百集團也在市場化運作的背景下思考并探索如何發揮商業集團優勢，推進語言文字規范化工作。在區語委的統一領導下，各系統之間統籌協調，互補互動，齊抓共管，增強了政府行為的力度，建立了較為有效的工作機制。????與此同時，我們還積極探索建立語言文字屬地化管理的體制，推動街道社區的語言文字工作。區在90年代初就啟動了社區語言文字工作，率先建立了石門二路街道社區語言文字工作委員會。至今，5個街道都相繼成立了街道社區語委，并開展了富有成效的工作，有力地推動了中國語言文字使用情況的國情調查、全國推普宣傳周活動、社會用字整治等活動的開展。????語言文字工作是精神文明建設的重要內容，區區委、區政府長期堅持把語言文字工作作為創建文明城區的重要舉措，分別列入《區2000年--2002年精神文明創建工作規劃（征求意見稿）》、《區創建文明城區規劃》之中。區語委和區委、區府簽約，明確了語言文字工作在全區創建文明城區中的要求，有力地推進了工作的開展。????二、拓展深化重點領域的工作，提升社會語言文字應用水平????語言文字工作跨世紀目標是我們在新世紀開展工作的重要依據，我區著重拓展深化語言文字工作重點領域的工作，即發揮教育的基礎作用，發揮黨政機關的龍頭作用，發揮新聞宣傳媒體的示范作用，發揮社會公共服務行業的窗口作用，切實提升全社會語言文字規范的應用水平。????1、充分發揮教育的基礎作用????區教育局積極貫徹落實《中國共產黨中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和教育部、國家語委《關于進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知》，進一步抓好各中小學、幼兒園、職業中學語言文字工作的管理，堅持為素質教育服務，將語言文字工作列入了區《德育工作模式探索》課題中，作為各學校德育工作評估的一項重要內容，使語言文字工作與愛國主義教育、行為規范教育、課程教學改革、校園文化建設、優化教育環境、學生社會實踐等相結合。我們以語文教學為主陣地，發揮語文教師的骨干作用，規范學校的用語用字，使語言文字工作貫穿到教育、教學的全方位、全過程中。區語委、區教育局教研室、區教育局工會連續三屆開展了區中、小學文科教師教學語言文字基本功技能大賽，具有較強的導向性。????自1996年啟動教師普通話水平測試以來，全區教師已測試3700人次，市標合格率約為98.5%，國家達標率約為88%。我們始終堅持以測促培，以培促測，把普通話培訓課程化，繼續探索
語言文字工作總結 篇7
怡園小學一貫重視語言文字工作，始終把書寫規范字、使用文明語作為提升師生素質的一項重要工作來抓，作為怡園小學的語文科組長，一名語文教師，我在推進語言文字工作常規化、制度化、規范化等方面努力工作，取得了一定成績。現匯報如下：
一、 加強理論學習 以身作則促進語文教師推普意識
怡園小學一直有語言文字工作小組，由學校行政親自任組長。語文科組長負責落實，語言文字工作小組通過分層、分工合作，扎實有序地開展語言文字規范工作，現已形成覆蓋學校各條線，深入各教學班的漢字書寫教育管理網絡。本學期，為深入開展“規范漢字書寫教育”特色學校的創建工作，我組織教師利用教研活動時間認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《關于語言文字規范化示范校實施細則》、《教育部語言文字應用管理司關于開展規范漢字書寫教育特色學校建設的通知》等法規文件，提高了老師們規范語言文字的意識。并組織老師認真學習《國家中長期教育改革和規劃發展綱要(使用規范漢字的重要陣地，將說好普通話用好規范字，提高語言文字應用能力作為素質教育的一項重要內容來抓。教學中有意強化學生講普通話、用規范字的意識，在日常工作中，我注重提高自身素質，積極參加普通話測試、等級達到一級乙等;參加了在廣東肇慶舉辦的：“全國首屆語言文字高級研修班”的學習并撰寫心得體會。曾經代表學校多次在黃埔區南崗小學等處匯報學校開展語言文字的工作經驗。在我的感染與熏陶下，學生普通話標準、流利，書寫文字規范、美觀。平時的有意強化有效促進了班級語言文字工作的順利開展，學生在語言文字應用方面均取得了可喜的成績，學生的書法作品在區推普活動中進行展覽，我所帶的班級多次承擔市區的大型公開課。
二、舉辦各種活動 加大宣傳規范使用語言文字的重要性
在平時的工作中，我始終把語言文字工作放在突出的地位。讓學生時時刻刻把“說普通話 寫規范字”放在心頭;班級的墻壁設有學生的書法作品、優秀作文和易錯字辨析等，多位同學的書法作品在學校的科藝節活動中獲獎。班級多次開展相關的主題班隊會，《普通話是我們的校園語言》隊會案例發表在國家級刊物《小學教學設計》上。在學校計劃下，我多次組織語文教師進行基本功大賽：二等獎和優秀獎等;主干道等錯別字、不規范漢字的調查，我經過收集、整理，學生在自己熟悉的生活社區等處共發現使用錯字、不規范漢字共300多。
三、認真開展工作，強化師生語言文字規范化的意識
兩人獲得二等獎，有兩位老師獲得優秀指導老師獎。活動方案等，為做好此項工作，我兩次到區語委辦參加籌備會等。在學校領導的支持和語文科組老師的共同配合下，我校的節目在活動中表現突出，其中節目《燦爛的陽光下》作為壓軸節目得到觀眾喝彩，領導好評，尤其是學生的書法作品，贏得了出席此次活動領導和嘉賓的好評，得到了參觀群眾的稱贊。活動進行中和活動結束后，同學們將自己的書法作品贈送給參加活動和參與推普活動的群眾。活動結束后，我認真總結，將活動的計劃、方案等上交區語委辦。
語言文字是中華民族智慧的結晶，是文化傳承的重要載體和方式，講普通話、寫規范字是每個炎黃子孫的責任和義務，尤其是書法藝術是中華民族文化的象征和結晶，有著博大精深的文化內涵和巨大的藝術魅力。正如魯迅先生所言，“它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節奏，它不是歌卻有歌的旋律。”語言文字規范化是一項長期艱苦的工作，但我堅信有耕耘，就會有收獲!今后，我要再接再厲，繼續采取切實可行的措施，不斷提高學生規范地使用語言文字的意識、應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量和整體辦學水平而作出不懈的努力。
語言文字工作總結 篇8
2019年我鎮語言文字工作繼續以科學發展觀為指導，深入宣傳貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《河南省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，以推廣普通話和推行規范字為目標，把語言文字的規范化工作貫穿于機關管理及考評、考核等各個環節，努力提高干部職工的語言文字規范意識和應用能力，全面推進我鎮語言文字規范化建設，現將我鎮2019年語言文字工作總結如下：
一、加強領導，健全組織機構
進一步加強領導，健全組織，落實人員，形成網絡，這是推進我鎮語言文字工作的重要保證。
二、貫徹政策法規，全面提高認識
語言文字工作辦公室組織相關人員認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《湖南省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》，緊緊圍繞滑縣2015年語言文字工作要點，抓好抓實我鎮語言文字工作，努力提高干部職工的語言文字規范意識和應用能力，全面推進我鎮語言文字規范化建設。通過學習大家認識到：加強語言文字規范化建設是踐行科學發展觀，貫徹十九大精神的具體體現，語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進文化建設的重要組成部分；規范語言文字，推廣普通話，可以增強民族自豪感，弘揚中華優秀文化。
三、落實管理，強化目標管理
我鎮把普及普通話、用字規范化作為機關管理的重要內容，建立健全制度。如工作人員持普通話和規范字證書上崗、晉級、評優評先制度；單位內規范用字制度；工作用語督查制度。力爭通過制度化管理，將語言文字工作滲透到機關工作的方方面面。
四、營造氛圍，加大語言文字宣傳力度
充分利用機關全體會議、宣傳欄、櫥窗等宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《湖南省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》等法規政策，在機關院內設立永久性宣傳語言文字規范化標語牌，張貼宣傳畫，營造良好的氛圍，不斷提高全體干部職工的語言文字法制意識和規范意識。 ?????
五、培養推普骨干，促進語言文字常規工作
1.加強推普員隊伍建設，定期召開推普員會議，進行法規知識的學習和業務的培訓，發揮推普員的監督作用，完善推普員評優制度，增強激勵機制，使語言文字工作深入到機關的每一個角落。
2.堅持“重在建設、重在過程、重在實效”的工作方針，認真做好機關語言文字常規工作自查，發現問題，及時整改。
總之，通過集中宣傳和扎實的活動，我鎮語言文字工作收到了良好的效果。今后，我們將進一步堅定不移地繼續貫徹上級部門制定的新時期語言文字工作方針、政策，堅持普通話的法定地位，認真抓好語言文字應用的規范化工作。
語言文字工作總結 篇9
一、加強領導，確保規范語言文字工作的順利進行。
為了將學校規范語言文字工作落到實處，我校成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導處分管，各年級組長為組員的領導小組。將此項工作與日常教育教學管理有機的結合起來。充分發揮各學科的教學作用，尤其突出語文教學的主渠道作用，將自覺使用普通話和規范字落實在師生的課堂上。落實了檢查評比，以確保此項工作正常進行。
二、強化教師素質，加強自身學習
我校全體教師均通過了由國家語委組織的普通話等級水平考試。而且學校鼓勵教師繼續參加高一級普通話等級測試。在學校教學常規中明確要求教師必須使用普通話教學，板書字跡規范工整。同時要求學生在校必須使用普通話。通過教師帶動學生、學生帶動家長、家長帶動社會，逐步提高了我市的語言文字規范化水平。
三、創設良好的推廣氛圍
學校把說好普通話、寫好規范字、提高語言文字應用能力作為素質教育的重要內容。為了創設良好的推普氛圍，使普通話成為學校的教學語言和校園語言。校園的電子顯示屏上每天出現一條推廣普通話的宣傳口號。這樣就讓每一個學生一進校門就能進入一個濃烈的宣傳氛圍。在升旗儀式上校領導還對推普工作做了專題發言。另外，充分發揮校園廣播作為“推廣普通話、規范文字”的宣傳作用。通過多方面積極有效的宣傳，現在全校師生的“說普通話，寫規范字”的熱情高漲。
四、開設校本課程，提升學生專業水平Jz139.com
為了提升我校學生的普通話水平、規范文字書寫，我校專門開設了普通話和寫字兩樣校本課程。選聘了普通話水平很高的老師擔任專職教師，從聲調到字到詞再到句、篇等，進行系統講授訓練。由易到難，層層深入。重點落實在那些異讀字、地方語與普通話差異大的發音。利用寫字課的時間規范學生的文字書寫。另外，學校上學年還成立了書法興趣班，培養了學生的興趣愛好和良好的書寫習慣。
五、開展多種活動，強化宣傳力度。
我校在開展推廣普通話寫規范字上采用了多種形式，開展了豐富多采的活動，力求使推普工作深入人心。在全校范圍內開展每周的國旗下的演講、優秀作文比賽、主題班隊活動、中秋詩會，同時針對學生不同年齡階段的特點開展各年級組推普活動。在六年級組織開展“我的理想”演講比賽；在三、四、五年級開展了硬筆書法比賽，同時還開展了“國小講壇”“做最好的老師”教師演講比賽。另外，學校還組織開展了以年級為單位的書寫規范漢字比賽，以及手抄小報評比活動。以推動學校語言、文字工作的開展。
六、存在的問題和今后的打算
回顧過去，我校語言文字工作取得了一定的成績，但同時也存在不少的問題和困難。部分師生還是存在在校園里不講普通話的現象，在今后的工作中我們還將繼續加強這個方面的推廣和監督。將此項工作向深層次推進。利用小學全體學生這個龐大群體，將語言文字工作由校內延伸到校外、家庭、社會，使每一位學生自覺成為一名小小推普員，再創語言文字工作的輝煌。
語言文字工作總結 篇10
學校是推廣普通話、使用規范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內容。回顧一學年的工作，在學校領導小組的高度重視和關心下，我校語言文字工作得以順利開展，推動我校語言文字應用規范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績。現將一年來的工作情況總結如下：
一、進一步加強領導，強化管理，促進語言文字工作的制度化與規范化
（一）為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識，我校語言文字工作小組根據上級語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎。
（二）繼續嚴格執行使用語言文字情況與教師評先（優）、評職等方面相掛鉤的辦法。
（三）加強語言文字檢查力度。定期不定期對學校內各公共場所進行用字情況和師生使用普通話情況加強檢查，并提出規范用字等意見，以此來規范、促進全園的語言文字推廣、規范工作。
二、進一步加強語言文字的學習和宣傳力度
（一）充分發揮每一堵墻、每一個角落的宣傳作用。利用校訓，所有設計均貫穿“知書達理”這一主題，并以傳統的書法、篆刻、剪紙等藝術形式表現出來。有校園入口紅大理石照壁上明亮醒目的“知書達理”，有教學樓里“知”、“書”、“達”、“理”四層主題文化長廊。有操場上“德智體美勞”的背景墻。以此來引導學生發現美、欣賞美、體驗美、追求美、實現美。以景感人、以美育人的教育效果。
（二）積極組織開展好第十四屆全國推廣普通話宣傳周的活動。
（廣泛地宣傳了推普周活動的主題。
（省規范漢字書寫大賽、“啄木鳥”行動等活動，積極宣傳了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相
應的普通話基礎知識，使我校掀起了“推普”高潮。
我校還積極組織師生參加由東莞市語言文字工作委員會通知進行的開展社會用字集中整治的活動，我校師生克服了高溫及周遍施工等各種困難，對于我校區域內的周邊地區進行了排查，對于使用不規范字的單位，老師們積極地宣傳《通用語言文字法》和《東莞市創建精神文明和諧城市工作事實方案》，態度誠懇地予以糾正。
在暑假期間，我校師生還積極參加了東莞市教育局舉辦的閱讀風采大賽，此次比賽分為初賽（筆試）和復試（誦讀、問答、詩歌改寫、讀書體會等）。通過認真的準備，我校的師生在此次活動中都取得了好成績，在初賽中我校有20余名學生經選拔取參加，在復賽中我校學生獲得了好成績。
為了使普通話在我校扎根，避免“活動來推普熱，活動過推普落”的現象發生，我校結合學校實際制定了相關制度，如：促使各班主任利用班會、周會等集體活動，深入宣傳推普的重要性；利用周一升旗儀式，在全校范圍內，倡導普通話，在課堂教學中必須使用普通話、在學校堅持晨讀午練古詩文、在放學路隊時集體背誦古詩文等，經過一系列的組織和安排使我校推普氛圍日漸濃厚，推普成果日漸豐富。3。進一步加強語言文字的學習。
三、開展了形式多樣、富有實效的語言文字規范化教育活動
（一）圍繞“全國推普周”，開展好各項活動，通過活動提高了教師說普通話、寫規范字的意識，增強了學生說好普通話的自覺性。
（二）語言文字規范工作有條不紊：定期檢查板報、“月、周計劃”等，教師自發地尋找錯別字，雖然，有時半天都很難找出一個錯別字，但這更顯示出老師的普通話水平。
（三）堅持“國旗下講話”制度。幾年來，我校每周一早晨舉行升旗儀式，都要堅持由領導、學生代表在國旗下講話、致辭，并將講話稿存檔。旨在通過升旗儀式暨“國旗下的講話”對師生進行愛國主義教育，使學生更加熱愛祖國及祖國語言，自覺講好普通話。
（四）積極組織參加4.23世界讀書日活動，有9名師生在世界讀書日征文活動中獲獎。
（五）班級文化建設中，許多班級均以“書香班級”，“我愛讀書”等為主題
進行設計，為學生營造出了濃厚的讀書氛圍。
（六）開展了豐富多彩的社團活動，我校組建社團二十余個，其中包括“小劇社”“小小作家”“我愛書法”“童話大王”等，大大豐富了學生的校園生活。
（七）在校園文化藝術節活動中，組織師生開展課詩詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書演講比賽等等。
（八）每學期組織教師讀書交流活動，活動中，老師們流利規范的語言讓我們可以看出教師們平時對規范漢字的運用的一貫性。在不斷借鑒和探索更有效的方法，推動我校語言文字規范化工作再上一個新臺階。
語言文字工作總結 篇11
xxxx年，x縣衛生局按照縣評委辦的要求，積極開展語言文字工作，現簡要總結如下：
一、做好語言文字組織管理。衛生局高度重視語言文字工作，將其列入我局精神文明建設和規范化服務型政府機關建設的重要內容。局領導帶頭起表率作用，堅持講普通話、用規范字。同時注重把語言文字工作滲透到衛生各項管理活動中，使語言文字工作不留空檔、不留死角。
各條線路各司其職，齊抓共管。分管領導任語言文字迎檢領導小組工作小組組長，總體負責符合衛生發展和社會發展需求的語言文字工作；語言文字工作聯絡員具體負責各項工作的落實。
三、制定了本年度語言文字工作計劃并付諸實施。衛生局語言文字工作做到有計劃、有總結，有關文件、資料齊全并整理歸檔。
四、抓好語言文字宣傳和培訓工作。利用各種形式開展了語言文字規范化宣傳、教育活動。在行政辦公區域內懸掛宣傳橫幅，時時提醒干部職工養成和加強說普通話、用規范字的意識。將我局語言文字工作與日常教學工作密切結合，要求職工在日常工作中自覺運用普通話和規范字。把語言文字工作納入衛生局常規工作中，堅持在接待、公務、會議等場合中使用普通話。開展公文知識培訓，要求公文必須使用規范字。
雖然xxxx年我局語言文字工作取得了一定成績，但仍存在很多不足，距離評估標準的要求仍有較大差距。在今后的工作中我們將適時地組織評估自查，鞏固和發揚已有的階段性成果，持之以恒地把這項工作長期堅持下去。
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語言文字工作總結 篇12
一年來，我校本著“強基礎、重創新、促發展”的教育思想引領學校發展，注重在自然環境、人文環境和社會環境中挖掘語言學習的活教材，讓學生感受祖國語言文字的獨特魅力，領略中華民族的燦爛文化。我們認真貫徹《國家通用語言文字法》和教育部提出的“三納入一滲透”的語言文字規范化工作要求，將學校的語言文字規范化的工作，納入培養目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校管理工作常規，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學活動之中。在具體工作過程中，則注重實際實效，積極創造有利于普及普通話、推行規范漢字的工作環境，不斷提高師生規范用語用字的水平。我校的工作實踐體會如下：
一、注重環境熏陶，加強語言文字規范化工作的宣傳
良好的校園語言文字環境，能夠產生宣傳、教育和改變孩子們行為習慣的效果。為此，我們設置了常年使用的“請講普通話，請用規范字”標語牌；督導員們則隨時提醒師生使用校園規范語言。
二、扎實做好普及普通話工作，全面提高師生人文素養
就教育的功能而言，學校責無旁貸地擔負著語言文字教育的任務，肩負著推進語言文字規范化的職責。對孩子們加強民族共同語的教育，不僅是教育本身的需要，也是對孩子們加強愛國主義教育的需要，更是為孩子們的未來發展奠定良好思維表達能力、社會交際能力和培養社會主義創新人才的需要。基于這樣的一種思想認識，我校語言文字工作領導小組組織全校教工認真學習了教育部和國家語委相關文件，深刻領會“把提高學生語言文字規范意識和應用能力納入培養目標和課程票標準，納入學校的工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動中去”的精神實質，將標準的普通話明確為教學語言、校園語言來嚴格要求，做到：
1、把推廣普及普通話作為打造學校品牌的重要內容之一，作為對社會、對家長的承諾之一，作為培養學生的目標之一。
2、把“普及普通話”納入學科教學規劃之中，力求讓每個學生都有一張能言善辯的嘴，能用標準流利的普通話條理清晰地進行辯論、演講。
3、加強對教職工的普通話技能培訓。學校通過認真的宣傳組織發動，使廣大教職工參加了普通話培訓測試，并達到了相應的規定等級。
4、將普通話明確規定為教師的職業語言和教學語言。經過宣傳、教育、培訓、測試，目前普通話已成為我校師生的教學語言，教師和學生在教育教學活動中都能100%地使用普通話。
5、將普通話明確為校園語言。現在，教職工在教育教學、宣傳、會議等各種集體活動中，都能100%地使用普通話。
6、整合教育資源，加大推普力度，學校把推普工作上升到提高教師語言素養這一更高的層面上來認識、來要求。學校注意充分發揮名優教師的輻射作用，發揮區學科帶頭人和優秀教師傳、幫、帶的作用，開展師徒結對，促使一大批年輕教師迅速成長。同時，學校還組織開展講故事比賽、書法比賽、手抄報比賽等，通過一系列豐富多彩的活動，去促進教師和學生語言表達能力的提高，從而實現學校發展與教師發展、與學生成才的有機統一。
三、切實推行規范字，著力加大滲透度
我校一直將規范用字，作為語文教育的重要元素，并有機滲透到學校工作的各個領域和教學的`各個環節。在用字規范化工作方面，我們努力實踐，做到有計劃、有步驟、有重點地開展工作。
1、明確要求課堂既是語言文字學習的主要陣地，又是學生學習的生動樂園我們要求教師在教育教學過程中，要做到語音標準、書寫規范，并強調遣詞造句、標點運用、行款格式準確。
2、重視情景育人
校園是感覺語言文字的美好天地。我校有一個優雅舒適的環境，那也是一個文化底蘊豐富的樂園。校園里的一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。在校園文化建設中，濃郁的語言文字規范化環境是不可或缺的重要內容。我們在校園里設置了造型別致的語言文字永久性宣傳牌，與優雅的校園環境相襯相映，處處都體現了語言文字的規范品位。
3、將語言文字規范化工作寓教于活動之中
綜合活動是學習運用語言文字的廣闊空間。在包羅萬象的社會文化領域中，有著極其豐富的語言文字教育資源。我們在教育教學的實踐中，力求開發和活用這樣的資源，創造性地開展綜合性活動，拓展學習領域，突破學習時空，讓學生走出校園、走向生活，想方設法提高學生的語言文字應用能力。“啄木鳥”活動是我校開展語言文字規范化“三納入一滲透”工作的傳統項目，學生們常常在發現、糾正錯別字的活動中受到語言文字規范化的教育與熏陶。
總之，我們深刻地認識到，語言文字規范化工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基礎素質的重要載體。今后，我們還將繼續采取切實可行的措施，不斷強化師生規范使用祖國語言文字的意識，不斷提高學生的語言文字規范化應用能力，為進一步提高教育教學質量、全面提升學生的整體素質而作出我們應有的貢獻。
