健康活動方案
2024-03-16 健康活動方案
健康活動方案十四篇。
凡事預則立，不預則廢，為了確保工作能夠如期的開展下去。我們應該按自己要求制定方案，方案對于我們來說并不陌生，工作中最為常見，寫好一份方案真的有我們想象得那么困難嗎？欄目小編為您準備了一份詳細的“健康活動方案”介紹，我們希望能為您提供更多的參考！
健康活動方案(篇1)
“呵護心靈健康成長”
--**學院陽光社工作計劃
為進一步營造我院良好的心理健康教育氛圍，幫助大學生樹立正確的心理健康觀念，樹立良好的校風、學風，積極引導學生樹立明確的奮斗目標和遠大理想，激勵大學生奮發圖強，勵志成才。并以普及大學生心理健康知識，通過豐富多彩的心理健康宣傳活動，掌握必要的心理調適方法，培養大學生良好的個性心理品質和社會適應能力，拓展大學生心理素質，提高大學生心理健康水平。為了使廣大學生更好地適應大學生活
本學期我將指導陽光社圍繞“健身健心，你我同行”為主題開展一系列心理健康輔導工作。重點工作是日常心理輔導。
系列活動一：“讓陽光照在陰暗潮濕的角落，用愛撫慰脆弱的心”朋輩心理輔導
一、活動目的
為加強和創新我校心理健康教育工作，充分發揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的功能，構建我校大學生心理危機預防與干預長效機制，促進心理健康教育與思想政治教育的有機結合，陽光社將開展朋輩心理輔導活動。在周圍年齡相當的同學之中開展具有心理咨詢功能的服務，在學生的日常學習、生活中，自覺開展心理知識普及、心理問題**、心理矛盾化解、心理危機干預、心理情感溝通，幫助同學解決日常遇到的實際問題和心理困擾，提高學生的自我管理能力，推動學生群體的互助、關懷、支持，實現學生“自助”成長模式。此次活動主要希望老成員間能加深了解，加強各部門聯系，進而達到相識、了解、信任、合作的目的，以便為今后的團隊合作打下良好的基礎。
我也希望能解決學生最近遇到的問題。
二、活動主題
讓陽光照在陰暗潮濕的角落，用愛撫慰脆弱的心
三、活動時間
四月四、活動地點
多**教室
五、活動內容
第一個環節是活躍現場氣氛，調動大家的積極性。讓每個人都意識到積極融入集體。所有成員站成一個面向圓圈中心的圓圈。
每個小組的成員手拉手組成一個圓圈，記住誰在他們的左右手牽手。然后放下手，成員在圓圈內自由移動（不要站著不動或走出圓圈）。當主人叫停時，所有的人都不應該動，然后再拉上來和剛才牽著手的人。記住不要拉錯人。
從而編織成一張網，手臂交錯。成員們必須在手不能松開，但可以跨、可以鉆的原則下，將這張網解開，恢復到原來圍成的圓圈。
健康活動方案(篇2)
各學院：
為進一步加強我校大學生心理健康教育工作，廣泛宣傳普及心理健康知識，不斷提高大學生心理健康素質，現決定舉辦我校20xx年“·2”心理健康教育宣傳周活動，具體安排如下：
一、活動主題
暢享五月，關愛吾心
二、活動宗旨
“·最美才藝sh、布藝手工坊、專題講座、主題照片展等內容豐富、形式多樣的活動，宣傳普及心理健康知識，提升青年學生心理調適技能，在全校營造關愛心靈、關注心理健康的良好氛圍。
三、活動時間
月～
四、活動內容
（一）開幕式
1活動時間：月21日下午2:40
2活動地點：xx校區大學生服務中心一樓大廳
參加人員：學生工作部（處）負責人、二級學院副書記、學工辦主任、二級心理輔導站站長、各學院心理部干事、心理委員。
（二）“心”隨我動——團體趣味活動
1活動時間：月21日下午:00
2活動地點：xx校區大學生服務中心一樓大廳
參加人員：學生工作部（處）負責人、二級學院副書記、學工辦主任、二級心理輔導站站長、各學院心理部干事、心理委員。
4活動安排詳見《xx理工學院第三屆“·2”心理健康教育宣傳周活動策劃方案》
（三）動人“心”弦——主題照片展
1活動主題：動人“心”弦
2活動目的：動，使人感動。把心比作琴，撥動了心弦，感動了人心。一個簡單的'詞，一種溫暖人心的力量，一種給人依靠的信賴，一股欣慰的愜意芬芳。就讓我們用照片記錄下，那些難忘的點點滴滴，讓我們的心找到一份慰藉和感動。
展示時間：月21日～2日
活動對象：全體學生
6活動安排詳見《xx理工學院第三屆“·2”心理健康教育宣傳周活動策劃方案》
（四）“心”靈郵差——給未的自己寫一封信
1活動主題：“心”靈郵差
2活動宗旨：給未的自己寫一封信，講出自己的心里話，給自己定一個小目標，用實際行動給未的自己增添色彩。
活動對象：全體學生
4活動安排詳見《xx理工學院第三屆“·2”心理健康教育宣傳周活動策劃方案》
（五）“心”靈手巧——布藝手工坊
1活動目的：通過手工布藝形式，制作生活用品，在愉悅的環境中，使心情放松，增加生活情趣，加強溝通與交流，促進二級心理輔導站工作的推進。
2活動時間：月2日下午16:0
活動地點：xx校區團體輔導室；
二級心理輔導站站長、大學生心理健康教育中心老師。
(六）“心”路起航——大學生心理健康與自我調適專題講座
1主講人：任占國
2主題：《大學生心理健康與自我調適專題講座》
講座時間：月22日晚19：0
4講座地點：開元校區圖書館報告廳
參加人員：各學院17級心理委員
（七）走進“心”世界——現場咨詢和測量活動
1活動對象：全校學生
學習壓力、人際交往、求職擇業和情緒調解等方面。現場測量有性格傾向性測試、自評抑郁量表、興趣與職業定向自我測試、交際能力測試等。
活動時間：20xx年月2日下午
開元校區太學廣場、九都校區翰墨廣場
（八）“心靈之約”專家講座——高校青年學生常見心理問題形式及應對措施
1主講人：潘xx
2主題：《高校青年學生常見心理問題形式及應對措施》
講座時間：月24日下午17:00
4講座地點：道德講堂
參加人員：全體輔導員、心理協會會員
（九）遇見更美的你——最美才藝sh
1活動主題：秀出自信，遇見更美的自己
2活動對象：全體學生
活動安排詳見《xx理工學院第三屆“·2”心理健康教育宣傳周活動策劃方案》
五、活動要求
1各學院要高度重視大學生心理健康教育工作，認真組織和動員學生參加相關活動。
豐富多彩的、具有學院特色的宣傳教育活動。
本次活動設優秀組織獎4個，請申報優秀組織獎的學院于20xx年6月8日前將申報紙質材料交至大學生心理健康教育中心辦公室，電子版發至。
等作為二級心理輔導站資料妥善保存。
健康活動方案(篇3)
第三回合：心理健康知識問答
該環節分必答與搶答，每組派出三名同學參加，
必選題為精選題：分數不同，難度不同
回答問題時，由10個小組參加，回答主持人提出的有關心理健康的問題。回答正確且得分最快的人
最后，根據三輪的總分，評出前三名。在班會結束時，我們向學生們宣傳了一些心理溝通的原則。
附錄：理溝通原則十五條
一、講出來
尤其要坦誠地說出自己內心的感受、感受、痛苦、想法和期望，但絕對不能批評、指責、抱怨、攻擊。
2、 不批評，不指責，不抱怨，不攻擊，不說教
批評、指責、抱怨和攻擊是溝通的執行者，只會讓事情變得更糟。
三、互相尊重
只有尊重對方才能溝通，如果對方不尊重你，你也應該適當要求對方尊重，否則很難溝通。
四、絕不口出惡言
惡言傷人，就是所謂的“禍從口出”。
五、不說不該說的話
如果說了不該說的話，往往要花費極大的代價來彌補，正是所謂的“一言既出，駟馬難追”、“病從口入，禍從口出”甚至于還可能造成無可彌補的終生遺憾哩！所以，溝通不能馬虎，張嘴，但根本不說話，有時會變得更糟。
6、 不要用情緒交流，尤其是當你不能做出決定的時候
情緒中的溝通常常無好話，既理不清，也講不明，尤其在情緒中，很容易沖動而失去理性，如：吵的不可開交的夫妻、反目成仇的父母子女、對峙已久的上司下屬……尤其是不能夠在情緒中做出情緒性、沖動性的“決定”，這很容易讓事情不可挽回，令人后悔！
7、 理性溝通，非理性溝通，不溝通
不理性只有爭執的份，不會有結果，更不可能有好結果，所以，這種溝通無濟于事。
八、覺知
不只是溝通才需要覺知，一切都需要。如果你說錯話或做錯事，如果你不想造成無法彌補的傷害，最好的辦法是什么？！“我錯了”，這就是一種覺知。
九、承認我錯了
承認自己錯了是溝通的消毒劑，可以解凍、改善和改變溝通問題，只需一句話：我錯了！勾銷了多少人的新仇舊恨，化解掉多少年打不開的死結，讓人豁然開朗，放下**，重新面對自己，開始重新思考人生，甚至于我是誰？？
在這浩瀚的宇宙洪流里，人最在意的就是〝我〞，如果有人不尊重我、打壓我、欺負我或侮辱我時，即使是親如父子，都可能反目成仇，偏淚一點的，離家出走還算什么，死給你看的例子都屢見不鮮哩！
十、說對不起！！
說對不起，不代表我真的做了什么天大的錯誤或傷天害理的事，而是一種軟化劑，使事情終有“轉圜”的余地，甚至于還可以創造“天堂”。其實有時候你也真的是大錯特錯，死不認錯就是一件大錯特錯的事。
十一、讓奇跡發生
如今自己愿意互相認錯，就是在替自己與家人創造了天堂與奇跡，化不可能為可能。
十二、愛
一切都是愛。愛是最好的老師。
十三、等待轉機
如果沒有轉機，就要等待，急只會治絲益棼，當然，不要空等待成果就會從天下掉下來，還是要你自己去努力，但是努力并不一定會有結果，或舍本逐末，但若不努力時，你將什么都沒有。
十四、耐心
唯一需要等待的就是耐心，有志者事竟成。
十五、智能
智慧使人不是執著，而是心靈的祝福。
策劃人：10級廣電心理委員
喬媛媛2012年5月
健康活動方案(篇4)
吉首大學第二屆食品展策劃書
活動目的:為迎接5.20中國學生營養日，通過舉辦此次活動讓廣大學生了解更多營養與健康的知識養成良好的飲食習慣。同時，對大學生有利于促進他們的健康。了解實際生產流程。
主題：了解營養關注健康
承辦單位：吉首學院團委
主辦單位：吉首大學營養與健康協會
時間：2009年5月18日-5月24日
活動地點: 吉首大學新校區
活動內容:
一, 食品展
時間：5月24日
地點：新校區籃球場
內容：設有食品展區、果盤創意競賽區、營養知識競賽區
1 贊助商產品展區
糕點類:蛋糕,面包,冰淇淋等
飲料：牛奶、果汁、醋等
菜肴類:吉首部分餐館的招牌菜
保健類:各種品牌的保健產品
展示展商提供的展品供廣大師生品嘗，并提出自己的意見和評價最受歡迎的食品。
準備：a向各廠商爭取贊助，包括商品和現金
b制作評價表
2 水果拼盤創意比賽區
參加人員：吉首大學所有注冊學生均可報名參加。可以單人或多人組隊形式參賽（最多為3人），并要求對作品進行講解。報名日期截止于5月20日，限取10組報名者。
附件：a.活動所需材料、用具由主辦方提供，包括水果、刀具等。
規則b：參賽者必須在規定的時間內完成盤子的創意設計和組裝工作。作品滿分為50分，作品外形設計10分，色彩搭配10分，材料利用率10分，創意設計10分，營養健康10分
c法官由5名成員組成，其中包括學校領導，贊助商和協會成員。
d 根據的分評出一下獎項：
一等獎：60元，精美紀念品，榮譽證書
二等獎：40元獎金、精美紀念品、榮譽證書
三等獎：20元獎金、精美紀念品、榮譽證書
準備工作：a收集報名資料 b購買證書水果與刀具 c與社聯協商證書事宜 d 在我們的**上（分區）公開活動事宜及細則
3 營養知識競答游戲區
知識問答默契配合投球等
二, 參觀老爹公司
時間：5月17日
地點：老爹農業科技股份****（給會員發紀念品）
參加人員：營養健康協會全體會員及學校志愿者
準備工作：a.與爸爸公司談判b.召集志愿者c.聯系校車d.購買紀念品
三，健康意識宣傳活動
目的：宣傳健康飲食習慣，讓師生每頓飯都健康營養地吃
時間:2009年5月18日(周一)5月24日其中17,20日為工作重點以展板附加雜志宣傳其余時間只掛展板,5月24將展板全部搬至活動現場
地點:新校區各食堂門口
準備工作：a.制作宣傳板和雜質標語
預算：海報10*1=10元，橫幅20*2=40元，展板30*6=180元
2000塊雜質*1=2000元工廠傳單200元證書獎150元
水果200元紀念品300元校車100元場地100元音響200元
其他200元
共計：3680元
普及營養與健康知識
——營養與健康知識趣味活動
5月25日，由教育學院生命科學協會組織的營養健康知識趣味活動在會同廣場前舉行。此次活動以宣傳營養與健康知識，提高廣大學生的營養與健康知識的水平、使廣大學生建立起良好的生活習慣與理念、了解營養對健康生活的重要性為目的，從而提高同學們對營養與健康的重視，同時吸引更多的同學關注和了解生活科學協會。
本次營養與健康知識趣味活動以膳食寶塔貼貼看、食物能量猜猜看、諺語搭配連連看和營養知識猜猜看四個小游戲結合有獎競猜吸引了不少同學參加，通過游戲讓同學們在玩樂中輕松的學習，普及營養與健康知識。正如生活科學協會所提倡的：讓同學們能把游戲中的知識運用到自己、朋友或家人身上，真正做到飲食營養，從而達到促進身體健康的目的。
健康活動方案(篇5)
一、活動主題
你開心、我快樂
二、設計意圖
讓孩子快樂成長是學前兒童健康教育的終極目標。中班兒童已經開始出現一些調節情緒的認知策略，比如，他們開始掩飾自己的情緒，知道表現出適當的情緒可以得到xx相應的反應，知道大人或他人高興還是不高興等。但他們的社會情感發展還不完善，對情緒的控制能力還不強，不知道怎樣改變自己的不良情緒，看到別人生氣、難過不知道該怎么辦。
為此，在今天的心理教育活動中，我設計了此教育活動，以幫助幼兒學習用較恰當的方式表達自己的情緒、情感，學習合理宣泄不良情緒，并懂得用自己的方法去幫助和安慰別人。
三、活動名稱
中產階級心理健康教育活動：讓我們一起笑
四、活動目標
1了解不同的情緒，學會用更恰當的方式表達自己的情緒和情緒，并愿意保持積極的態度。
2要明白快樂的心情有利于身心健康，學會合理發泄不良情緒，努力用自己的方法讓身邊的人開心。
五、活動準備
1.表情娃娃3個(高興、傷心、生氣各一個)，花瓶3個，手工紙花若干朵（與幼兒人數相等）。
2.xx《幸福拍手歌》、背景xx、xx《小奇和巧虎》。
三。毛絨玩具：一個開心果和一個氣囊。
六、活動過程
1.看臉蛋，說心情
（1）玩手指游戲《五指開花》
“小朋友們，你們現在開心嗎？”
（2）老師微笑著面對小朋友說：“小朋友們，你們知道老師現在的`心情是怎樣的嗎？”“你是怎么知道的？”
對呀，我的心情真的很好。因為今天我來到幼兒園，和一班的孩子們在一起上課，玩游戲，我很開心。一個人的心情，往往可以從他的臉上看出。
2.看表情娃娃，做表情游戲
今天表情王國有幾個表情娃娃來我們班做客，小朋友們想不想知道有哪些表情娃娃來了？
(1)出示開心的表情娃娃，提問：小朋友們看看，娃娃是什么表情？(引導幼兒說出：高興、開心等)
開心娃娃：小朋友們好！我是開心娃娃。
師：小朋友們開心的時候是什么表情呢？老師說：“開心變變變”，小朋友就變一個開心的表情，給老師和開心娃娃看看，好嗎？
（2）展示娃娃悲傷的表情，問：孩子們，看，娃娃是什么表情？(引導幼兒說出：悲傷)
傷心娃娃：小朋友們好！我總是很傷心。人們叫我悲傷的娃娃。
師：小朋友們傷心的時候是什么表情呢？老師說：“傷心變變變”，小朋友就變一個傷心的表情，好嗎？
（3）表現出憤怒表情的娃娃，問：孩子們，看，娃娃是什么表情？(引導幼兒說出：生氣)
生氣娃娃：小朋友們好！我喜歡發脾氣。人們叫我憤怒的娃娃。
老師：孩子們生氣時的表情是什么？老師說：“生氣變變變”，小朋友就變一個生氣的表情，好嗎？
小結：今天我們班來了不同的表情娃娃，有開心娃娃、傷心娃娃和生氣娃娃，每個人在遇到不同的事情時，心里都會有不一樣的感受，高興、傷心、生氣等，這些感受我們叫心情。
3．為娃娃獻花，幫一幫
請閉上眼睛，猜猜老師會給你帶來什么？
出示花說：現在老師給每個小朋友一朵花，你們看，娃娃前面都有一個花瓶，你們喜歡哪個表情娃娃，就給他送上一朵花吧! (幼兒獻花)
提問：
（1）哪個表情娃娃收到的花最多呢? (引導幼兒直觀地感受開心的娃娃是最受大家歡迎的)為什么大家都把花送給了開心娃娃呢？
（2）小朋友猜猜開心娃娃今天為什么這么開心？(幼兒自由回答)說一說，你們遇到過哪些事情會很開心呢？
小結：開心受大家喜歡，所以我們每天都要開開心心、快快樂樂。
健康活動方案(篇6)
教學目的：
1、讓學生明白在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰勝挫折的方法，培養學生戰勝挫折的本事。
3、每個人都應當以進取、健康的心態正確對待挫折，用勇于挑戰自我的勇氣和毅力戰勝挫折，取得成功。
教學重、難點：
培養學生的心理承受本事。
一、用實例引導思考
1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事。
A、本市某小學的一位高年級學生，頭天午時放學時，告訴教師有人欺負他。教師說“明白了”，沒當場解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見。
B、一所農村小學的低年級學生，因長期完不成作業，受到教師批評，放學回家用紅領巾把自我系在門柄上勒死。
2、引導學生圍繞下列問題思考：
(1)兩名學生的死給家庭、社會帶來了什么?
(2)他們的死都和哪些因素有關?
(3)如果你是教師，在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠?
(4)兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態健康嗎?
3、全班交流。
4、教師小結
二、拿子照自我
1、教師引導學生用下列情形對照自我(1)當家長批評或者責罵自我時自我有怎樣的表現?(2)當教師對你的態度稍微有一點冷漠自我有怎樣的表現?(3)當你遇到其他方面的壓力或困難時，你有怎樣的表現?
2、學生交流3、點撥三、看錄象激起興趣1、播放錄象2、學生閱讀材料3、學生討論四、揭短會經受磨難學生自愿上臺理解揭短，其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短。教師指導五、寫感受
小結：現實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質有關。能夠說，如果沒有較高的心理素質，就很難適應21世紀的激烈競爭。另外，
健康活動方案(篇7)
世界男性健康日性福抱抱團在昆明
2011年10月28日，世界男性健康日
擁抱性福偉業共建和諧家庭
10.28讓我們一起擁抱性福
第十二個中國男性健康日讓我們一起擁抱“性福”：
由昆明曙光**醫院發起，廣大熱心市民踴躍參加，第十二個世界男性健康日的活動“性福抱抱團”，主題為：“拒絕冷漠，自由擁抱”。當人們抱怨網絡疏遠了人與人之間的距離時，網民開始關心現實中人們的感受。
敞開心扉，用會心的微笑給陌生人真誠的擁抱。我們應該消除城市生活中人們的猜疑和警惕，拒絕冷漠和孤立。同時在第十二個中國男性健康日來臨之際呼吁整個社會再多一點對男性健康的關注，呼吁每個家庭再多一點對男性健康的關愛。
第十二屆世界男性健康日活動主題：擁抱“性福”偉業，將“性福”干凈到底
發起單位：昆明曙光醫院
世界男性健康日活動形式：組織昆明市健康宣傳志愿者，10.28中國男性健康日當天在昆明最繁華街道進行公益性男性健康特色活動宣傳。
時間：2011年10月27日
世界男性健康日：
世界衛生組織確定每年的10月28日為“世界男性健康日”，同時，還在每年的“世界男性健康日”到來之即，要求世界各國加大對男性健康的宣傳力度，呼吁整個社會再多一點對男性健康的關注、呼吁每個家庭再多一點對男性健康的關愛。
抱抱團的由來：
5年前，美國人賈森·亨特在母親的葬禮上，聽到許多關于母親的事跡，得到過亨特母親幫助關心過的人，回憶從她那里得到的溫暖。他感覺自己需要借助他人提供的溫暖，來克服喪母的悲痛，亨特做了個寫著“真情擁抱”的紙牌走上家鄉的大街。從這一天起，“free hugs”這個關于愛和分享的運動開始在全美國蔓延。
抱抱團的發起與蔓延：
今年，一個澳大利亞人juan mann，在澳州悉尼鬧區街頭發起給予陌生人“free hugs”（自由擁抱）的活動，傳達一種“來自陌生的關懷”。mann說，這是讓大家笑容綻開的一種方式，“因為只要有一個人跟我擁抱，就會帶動從旁經過的五個路人臉上的微笑”。想想每天都有機會遇見許多陌生的臉孔，大家目光接觸時大多都帶著警覺，排斥，甚至敵意，大多時候我們是為了免于傷害，所以選擇保持距離，我想更大力，更誠摯的擁抱，得到的溫暖和理解應該遠多于疏遠帶來的誤解和傷害的。
胡安·曼的行動將這場運動推向了一個全球化的網絡世界。
抱抱團在中國：
中國的長沙、杭州、南京、北京、蘇州和上海也很快卷入了這股熱潮。他們都走到街上，會心地微笑，給陌生人一個真誠的擁抱。擁抱，讓我們感受這甜蜜的時刻。
讓我們彼此擁抱，拒絕冷漠和孤立。溫暖從心靠近的那一刻開始蔓延。
健康活動方案(篇8)
“我愛我”
經濟管理學院商務系人力資源管理17-2班
2014年4月22日
一．活動背景
當今社會變革引起了人際關系、生活節奏的改變，學習壓力，心理危機成為困擾社會、困擾當今大學生的重要問題。為了豐富學生的課外生活，關注心理健康，提高大學生的心理素質。心理健康是大學生全面發展的基本要求，也是將來大學生走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高成次發展發展的重要條件。
為此，我們在五月“我愛我”心理健康活動月中舉辦以“悅納自我，我愛陽光爛漫的生活”為主題的團日活動。
二．活動主題
悅納自我，我愛陽光爛漫的生活
三．活動目的
舉辦心理健康月活動的目的是提高學生對心理健康教育的重視程度，豐富他們的課余生活。讓學生進一步了解自己，接受自己，釋放壓力，放棄焦慮、自卑、抑郁，收獲平靜、自信、舒心。心理健康月活動旨在培養大學生自立、自強、自律的良好心理素質。
鍛煉他們的社會交際能力，使他們能夠在不斷變化和復雜的社會環境中做出正確的角色選擇。敢于面對困難、挫折和挑戰的是當代大學生。追求更完善的人格，為未來的發展奠定堅實的心理基礎。
4．活動時間
五．活動地點:綜合樓415
六．參加人員
1經濟管理學院商務系人力資源管理17-2班全體成員
2大學生心理健康教師趙輝（應征）
三。胡振鵬，經濟管理學院商務系17-2班副班
4.經濟與管理學院心理健康活動部部長蘭潤林
七．活動內容及具體安排
(1）解壓魔法卡
1制作一張干卡片，在卡片上寫下心理健康常識和解決心理小問題的方法。
2.用麻繩把卡片串上掛在綜合樓、圖書館、一號樓、二號樓、東西區食堂宣傳欄處。
（二）心愿對換
1參與者在愿望卡上寫下他們最近的愿望。
2.把二十五個男生編為1到25的編號，由女生隨機抽取編號。
三。根據數字，兩個人一組坐在一起，互相分享他們最近的心情和狀態。時間為15-20分鐘。
4最后交換心愿卡，在不久的將來實現彼此的小小愿望。
（三）舞動，釋放
全體參與者跳小舞蹈，進行放松，釋放。
（4）擊鼓傳花
玩打鼓送花的游戲，臺上被傳的人可以在大家面前做任何不違反道德和法律的事情。
（5）笑語連連
**漫畫錦系列，時間為45-60分鐘。
（6）結束語
八．活具體安排
1承辦單位：楊露（總調度分配工作）
2.活動組：董書楠；小舞蹈的**；***張澤鵬（心理健康知識與減壓方法集）
三。道具組：張靜、何紅梅（準備：卡片、編號紙條、麻繩、鮮花）
4制作組：謝家秋、楊建希楷（制卡——畫卡片，在卡片上寫一寫心理健康常識和減壓方法）
5.機動組：閆穩鵬，茍旭輝
6.會場設計：朱川川
7攝影組：楊建希楷（負責攝影宣傳）
9．活動注意事項：
1.到場人員都能參加到活動中。
2關注參與者的情緒變化，對發現異常情緒者及時積極引導。
十．宣傳
1通過**、微信等網絡平臺宣傳活動主題。
2撰寫新聞稿，宣傳活動成果。
十．預算
經濟管理學院商務系人力資源管理17-2班
2014年4月23日
健康活動方案(篇9)
下面是范文網小編收集的心理健康游戲活動策劃方案2019熱門模板精華4篇合集 關于心理健康的策劃活動方案，以供參考。
通過宣傳和心理劇的演出，以及老師點評啟發大學生反思自己的生活，確立目標，積極進取樂觀向上執著的追求自己的理想;增強大學生的心理素質。下面就是小編給大家帶來的心理健康游戲活動策劃方案2019熱門模板精選4篇合集，希望大家喜歡!
【心理健康游戲活動策劃方案一】
一、組織單位：出國留學心理健康服務部
二、活動宗旨：促進學生交流，提高學生心理素質、心理健康水平，增強社會適應能力。
三、游戲時間： 20**年5月20日晚上7：30
四、游戲地點：教學樓五樓
五、游戲形式：
游戲分為三個項目，第一是“啄木鳥行動”;第二是價值拍賣;第三是心理劇尋找自我 確立目標 追求夢想。
六、游戲內容及規則：
項目一：“啄木鳥”行動
游戲目的：使學生在競爭中體會合作，在合作中體會競爭，學會正確競爭和合作。
游戲規則及說明：
該項目的游戲形式是：全體成員分為4個組，每個組8個人，每組8人再分為4人對4人。游戲開始時，一人把一個吸管銜在嘴里，把雙手放在背后，扮成“啄木鳥”，口銜吸管傳遞“蟲子”(用兩根橡皮筋代替)傳給下一個人，如此循環。隊員在相距15米迎面接力傳遞，不能用手，用時最少的組獲勝。
項目二：價值拍賣
游戲目的：激發學生思考自我價值，體驗人生態度
游戲規則及說明：
該游戲先將要拍賣的東西寫在硬紙板上。每個學生手中有5000元(道具錢)，它代表一個人一生的時間和精力。每個人可以根據自己對人生的理解隨意競買下表中的東西。每樣東西都有低價，每次出價以500元為單位，價高者得到東西，有一次出價5000元的，立即成交。
項目三：心理劇尋找自我 確立目標 追求夢想
1、活動目的
通過宣傳和心理劇的演出，以及老師點評啟發大學生反思自己的生活，確立目標，積極進取樂觀向上執著的追求自己的理想;增強大學生的心理素質，以適應緊張而豐富的大學生活等各方面帶來的壓力和挑戰。
2、心理劇情簡介
大學生活不如想象中的那么完美，理想與現實往往讓人難以接受，于是他逐漸地陷入空虛與迷茫，整天無所事事生活沒有目標，談戀愛、玩游戲、逃課曠課、喝酒打架……考試掛科、英語三級沒過、計算機二級沒過，他什么也不在乎，只是麻木地過日子，轉眼便到了大三工作沒找羅，考本無望面對殘酷的現實、回想自己的大學生活，以及父母對自己的關愛與期望，他失聲痛哭：內疚、痛苦、后悔……
3、活動形式
心理劇演出：由學生自編自演，演出以大學生的思念生活為主線，真實再現大學生存在的一些問題，引起大家的關注和思考。
專家點評：演出結束后，當場有專家老師針對所反映的問題結合大學生的實際情況進行點評。
六、報名時間：5月14日—5月16日
七、報名方式：直接報名，地點是各班心理委員處
八、宣傳：通過海報和廣播的方式
八、比賽獎勵：
按比賽情況評出團體前四名并發放獎品及證書(設一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名)
【心理健康游戲活動策劃方案二】
活動目的：
據有關調查顯示，在校大學生特別是大一新生針對適應性問題、自身 發展問題、職業規劃等發面普遍存在迷惑與不解，甚至在某種程度上出現了 心理問題，導致影響學習和生活。為此，出國留學科技大學舉辦此次“大學生心理健康教育”系列活動，以期對在校大學生尤其大一新生有所啟迪和幫助。
活動時間：
11月14日
活動方式：
圖書展覽、閱讀后談感想、心理互學
活動地點：
出國留學電影院
主辦單位：校團委
承辦單位：大學生心理協會
活動對象：
全校有興趣參加的同學
前期準備:
1.參加圖書遴選、整理與分類由學校青年志愿者協助圖書館流通部對相關書籍進行遴選、分類與整理成書目，以方便大家閱覽與查找書籍;
2.圖書導引：由學校青年志愿者分會協助圖書館流通部組織相關工作，對參展圖書進行編附簡介、索書號、館藏冊數等友情提示;
3.在圖書館入口區張貼海報，進行指引;在參展去設置四個四角立體書架，并在書架上帖附友情提示及參展書目;在社會科學書庫玻璃門上粘貼較醒目的參展書目，以方便大家查找閱覽;
4.宣傳工作：在每個宿舍樓宣傳板粘貼“大學生心理健康教育“圖書展覽與心理互學的通知;
在南校美食廣場和北校新公寓食堂前拉橫幅一條，上書“大學生心理健康教育“活動，在美食廣場前張貼”大學心理健康教育“活動宣傳海報。
5.為了更好為同學們講解，特邀學校心理健康老師、10級各助班以及08，09級優秀學長;
6.布置會場，設置會場音響設備。
活動要求:
在活動期間，能夠有秩序地進行圖書參觀與心理互相學習，在談閱讀后的感想時，要做好充分準備。積極向到場的嘉賓說出自己的心理問題
活動內容：
主要針對學校各個專業同學的特殊情況，尤其是大一新生所面臨的適應性問題、自身發展問題、職業規劃問題，展開討論與互動，以幫助同學找到自信，自立、自強、理性、樂觀地面對生活，成為有理想有追求的人，并能確實處理好現實與理想、專業與愛好的關系，關注未來發展方向規劃，提高現行的素質提高的迫確性。
活動流程： 1，工作人員組織嘉賓和同學們有序入場就做，主持人致開場詞，并介紹活動主題及到場嘉賓; 2，有請到場老師代表發表重要講話; 3，助班及各優秀學長帶領各小組積極展開討論并與老師互動，同時工作人員分發心理健康書籍，各小組總結提出當代大學生普遍存在的心理問題，并作初步解答;
7，主持人宣布討論結束，各小組派一至兩位出國留學代表總結陳述此次活動對自己的益處及心得; 4,主持人宣布討論結束，各小組派代表將本組的問題向老師反映，由老師做更深層次解答，
5，自由問答，各同學可就心理健康問題向老師學長等提問并作解答， 6，自由討論，各同學積極討論，總結此次活動對自己的益處，也可談活動心得; ;9，主持人宣布此次活動圓滿結束，工作人員組織有序退場。
8，主持人邀請心理健康老師代表上臺發表講話并就此次活動提出總結。
工作人員：
心理協會各部門干事、學校青年志愿者、圖書館工作人員
后期工作：
活動結束后，進行總結工作，并密切關注同學們的心理健康。做好活動效果展示。其中，優秀的活動心得要粘貼在宣傳欄進行展覽。
【心理健康游戲活動策劃方案三】
一、舉辦人：一一藥本心理委員
二、活動宗旨：促進大學生的交流，提高學生心理素質，增強同學們心理的自信，緩解大學生的當前壓力。
三、活動主題：幸福快樂
四、游戲時間：4月18日下午1點至2點30分
五、游戲地點：部系樓B-101
六、游戲形式;游戲分為三個項目：第一是價值拍賣;第二是發現優勢，找出自信;第三是炫出自己特長。
七、游戲內容及規則
項目一：價值拍賣
游戲目的：激發學生思考物性價值，體驗人生態度，知其所需，給出國留學人生定位游戲說明：該游戲先將要拍賣的東西寫在硬紙板上。每個學生手中有5000元(道具錢)，它代表一個人一生的時間和精力。每個人可以根據自己對人生的理解隨意競買下表中的東西。每樣東西都有低價，每次出價以500元為單位，價高者得到東西，有一次出價5000元的，立即成交。(1信任2責任3理解4寬容5坦誠6真誠或同學所珍視的物品(并道出拍賣緣由))直到所有東西都拍賣完為止，然后請大家認真考慮買回來的東西。并討論交流為什么想要競拍這個東西?在拍賣過程中，你的心情如何?
項目二：肯定自己
游戲目的：讓同學們各自發現自己優點，增強生活中的自信，自信人生方能更具動力。游戲說明：首先把每個同學的學號或姓名寫好，放置黑箱中，由特邀嘉賓(班長或班主任)抽簽，抽到者上臺并發言，說出自己特長。接下來由同學互相發言，發掘該生特點(在場的任何人都有發言權，包括兩主持人和特邀嘉賓)。
項目三：魅力人生
游戲目的：先展現出我班寢室的文化生活，再讓單個同學展示自己風采一面，以實際行動炫出自信，引導大家自信生活。游戲說明;先由幾個寢室唱他們的寢歌，再由4——5個人進行才藝表演(唱歌、跳舞、武術、樂器、魔術等)八、特長報名方式：直接報給本班心理委員或班長、團支書九、報名時間：4月10日至4月16日十、宣傳：由班長及宣傳委員負責
【心理健康游戲活動策劃方案四】
一、活動主題：我愛我——團結互助，給力心靈，共同成長
二、活動目的：
圍繞大學生在成長過程中普遍存在的心理困惑，以“給力心靈，團結互助，共同成長”為主題開展形式多樣的心理健康教育活動，引發大學生關注心靈，積極營造有利于大學生身心健康和諧發展的校園氛圍，引導學生正確面對各種困惑，并主動探求解決途徑，健康成長。
三、活動主辦：學生工作處心理咨詢中心
四、活動承辦：院系心理健康部，心理成長協會
五、活動時間：xx年5月3日(5月3日—31日)
六、活動范圍：全體學生
七、活動內容及具體安排：
(一)宣傳篇
1、橫幅宣傳：出一條橫幅(一式兩份)，宣傳本屆心理健康節主題。
承辦單位：院宣傳部、院心理健康部
橫幅內容：團結互助，給力心靈，共同成長——**院第八屆大學生心理健康節宣(暫定)
橫幅位置：南院懸掛于教學樓前，東院懸掛于籃球場
2、板報宣傳：出一期板報，宣傳本屆心理健康節主題、內容、時間安排等。
承辦單位：六系心理健康部
活動要求：六系各出一期板報
板報擺放：南院籃球場、東院教學樓前
3、報紙宣傳： 出一期報紙(>特刊)，宣傳本屆心理健康節主題、內容、具體活動安排等。
承辦單位：大學生心理成長協會《出國留學》編輯部
活動時間： 5月份編輯、印刷完成。
4、海報宣傳：各系各出3張海報，宣傳本屆心理健康節
承辦單位：各系心理健康部
活動要求：
(1)正確懸掛于南院和東院籃球場上;
(2)紙張大小標準(與院宣傳部統一標準)
5、廣播宣傳：宣傳本屆心理健康節各項活動安排，心理健康知識。
承辦單位：院心理健康部、院團委廣播站
資料提供：院心理咨詢中心
注意事項：海報須通知院里進行拍照留影。
健康活動方案(篇10)
一、指導思想
緊密圍繞讓生活更健康的總體目標，結合學校實際，通過多途徑、多形式、全方位的教育活動，全面推進我縣學校健康教育工作的開展。積極營造有益于健康的環境，傳播健康信息，增強師生健康意識和自我保健能力，倡導有益健康的行為和生活方式，促進經濟社會的全面進步和人的全面發展。
二、總體目標和工作原則
(一)總體目標
傳授健康知識，培養學生良好的衛生習慣和生活方式，監測學生健康狀況，改善學校衛生環境和教學衛生條件，加強學生常見病的預防和控制，提高學生的健康素質。師生的健康知識知曉率達到95%以上，健康行為形成率達到85%以上，各項健康教育工作指標達到國家有關標準。
(二)工作原則
1、面向全體。在教育對象上面向全縣各學校及全體師生。
2、身心兼顧。在內容上做到生理健康知識與心理健康知識并重。
3、統籌結合。在方式方法上統籌健康教育與安全教育等學校工作，把健康教育滲透到各種教育教學活動之中，堅持以學校教育帶動家庭教育。
4、知行轉化。在效果上注重將健康知識內化為學生的健康習慣和文明生活方式，既關注學生健康教育知識知曉率，又關注健康行為形成率，為學生的可持續發展提供保障。
5、互相促進。在目的'上，擺正為學生服務與為創建服務的關系，做到服從大局，服務師生。
三、工作措施
幼兒園按照要求建立相應的健康教育組織(機構)，健全健康教育工作網絡。建立工作聯動機制，形成領導重視，一級抓一級，人人參與的局面。要認真研究、統籌安排，制定具體的工作方案，量化細化工作指標，落實人、財、物，確保健康教育工作的順利開展。
咳嗽、腹瀉、食物中毒以及麻疹、腮腺炎、肺結核等傳染性疾病時，應及時書面報縣教育局和縣疾病預防控制中心。
小賣部及飲用水的衛生監管，確保師生用餐、飲水安全;按照《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《學生集體用餐衛生監督管理辦法》、《生活飲用水管理辦法》等法律法規要求，強化學校衛生綜合監督，發現問題及時提出相應措施，防止食物中毒的發生和傳染病的暴發流行;努力按規定配備好專(兼)職保健教師和衛生技術人員，建立學校突發衛生事件聯絡員隊伍，組織培訓學習。
有記錄、有總結。同時做好各項活動材料的收集、記錄，規范健康教育工作檔案。
獎勵。
四、學校開展健康教育的基本途徑和要求
1、以《體育與健康》課程教學為重點，確保每周0.5課時的課堂教學時間，系統開展健康教育。
衛工作密切結合起來，在體育與健康課綜合改革方面形成特色。
3、建立學生健康管理制度，配合衛生部門和家長做好學生的年度體檢工作，重點做好入園(托)幼兒和中小學新生的體檢。建立學生體質健康卡片，納入學生檔案，對特異體質學生應在學校體育等各項活動中予以照顧。
廣播站、圖書館、專題講座、主題班會、網頁、電視課堂、印發資料等多種形式對師生進行健康宣傳教育。各校應設置健康教育專欄櫥窗(黑板報)，每月至少更換一次。有條件的學校應在網站上設立健康教育專欄。
5、學校應設立咨詢室，利用校醫(保健教師)或組織專家開展定期的健康教育咨詢活動(含心理咨詢)。
《中小學生日常行為規范(修訂)》為契機，加大健康生活方式的養成教育力度，引導學生遠離不健康的生活、學習方式，追求文明的學習、生活方式，學會自律和自我調節。
健康活動方案(篇11)
1、 活動名稱：健康早餐，健康生活
2、 意義：現在很多大學生，在早教課上，為了多睡一會兒，往往不吃早飯。還有很多人為了性而不吃早餐。
通過本次活動，是為了讓同學們具體的了解早餐提供給人體的能量和其他營養，知道早餐與健康的重要性。了解早餐的營養搭配方法，提高學生的保健意識。
三、活動前期準備：由社團組織部負責參與活動同學的組織工作,宣傳部負責本次活動的宣傳工作及活動中攝象工作,外聯部負責本次活動的贊助工作
四、活動內容：
1．健康早餐車。(1)介紹各種早餐的好處。
2)營養型早餐，**型早餐等針對各類人群的早餐的介紹。
2.有獎問答。就剛才描述的內容提問。
答對問題的學生：一等獎300元充值餐卡
二等獎100元充值飯卡
三等獎 100元肯德基代金券
5、 目的：通過這項活動，提高學生的身體素質，增強健康意識。
六、活動總結
通過成功的進行本次“健康早餐“的活動,使同學們認識到早餐的重要性,促進同學們健康飲食，健康生活。
活動時間：6月9日
活動經費：2500元
健康活動方案(篇12)
今年臟、亂、差現象，不斷進步廣大師生的生活環境質量，按照文件要求，結合我校實際，現就我校開展愛國衛生月活動安排如下：
一、成立工作領導小組
組長：
副組長：
成員：
二、目標任務
教師辦公室整體環境面貌得到徹底改善，并順利通過各級領導的檢查驗收。
從我做起主題活動，進一步教育學生，使他們熟悉到愛護環境的重要性和必要性。
3、按照我校開展的感恩教育活動方案借主題班隊會時間教育學生要感恩大自然的賜予，學會如何感恩，如何去愛護環境。
講衛生、講科學、樹新風活動，改變陋習，進步文明素質。
三、時間安排
第一階段：安排部署、宣傳動員(4月x日至4月xx日)
落實責任、提出目標，由教導處主要負責本次愛國衛生月活動。
進步學生對本次衛生月活動重要性的熟悉程度，同時詳細安排部署本班衛生月活動工作，發揮班干部的積極作用，層層夯實責任。
愛護環境衛生、注意飲食衛生，主要杜絕零食。
第二階段：突出重點，集中整治。(4月xx日至4月xx日)
不講衛生區域的特殊、無論有任何的`自然條件的副作用，總之不講客觀原因，要根據所管區域的特殊性與薄弱環節采取積極有效的措施，要克服不同的困難最終達到衛生隨時保持清潔。
積極發揮班干部的職能作用與示范帶頭作用，層層夯實責任，班主任老師要親臨指導、檢查、過問，對表現好的班干部、值日生予以肯定表揚，對不及時到位、不認真負責的要給予批評教育，確保衛生打掃和保持工作落到實處。
校園衛生，同時在衛生區域進行保持，保持工作一是發現是否有學生隨手亂扔紙屑果皮，對隨手亂扔現象要求他們撿拾，同時可扭送值周老師或教導處，每名學生扣除班級量化核分xx分;二是隨時撿拾由于刮風或其它原因帶來的紙屑果皮等垃圾。
隨手亂扔現象時有發生，嚴重副作用了我校的衛生環境，所以課間10分鐘休息時間及兩到校預備鈴聲響學生進教室的時間，值周教師安排值周學生檢查保持衛生，值周教師提前合理安排并檢查落實。
教師辦公室內門窗、玻璃、墻壁、地板、黑板、桌凳等，室外樓梯樓道間瓷片墻壁擦洗干凈、其它墻壁的亂涂亂畫處理干凈、樓道間窗臺塵土等清理干凈;衛生區域重點打掃各衛生死角及花園內、墻角邊的雜草石塊等;各部室衛生堅持每周徹底打掃一次，以備上級領導臨時突擊檢查;廁所衛生不僅打掃地面衛生，內外墻壁衛生同等重要，必須加漆;大門內外墻壁衛生兩班均要分別擦洗。
二年級小學生是這一不良現象的主要對象。
徹底，還全體師生一個良好的工作、學習環境。
第三階段：迎接上級領導的檢查驗收。(x月x日至x月xx日)
x月份按照上級階段安排，將對活動開展情況進行全面檢查、驗收、評比，同時我校將對本次愛國衛生月活動進行全面自查總結，形成書面材料。
四、工作要求
部室治理老師、值周老師務必重視此項工作，同時要以此次活動為契機將愛國衛生活動始終貫穿于我們的教授教養工作之中，長期堅持下去。
衛生打掃有失誤現象的班級給予通報批評并扣除相應的核分值。
3、上級領導在4月份集中衛生整治期間，會隨時進行抽查;5月份檢查驗收階段，將會進行專項檢查驗收，所以要求全體教師要每時每刻重視我校衛生的打掃與保持工作。
健康活動方案(篇13)
三臺縣廣化東尚小學
為在全校師生中廣泛宣傳和普及衛生應急健康知識，增強廣大師生的衛生應急意識，提高師生應急避險和自救互救能力，結合學校的實際情況，特制訂本方案。
一、指導思想
以十八大精神為指導，堅持以人為本，全面構建衛生校園，加強學校衛生應急健康知識的宣傳教育，充分發揮“教育一名學生，帶動一個家庭，輻射整個社會”的功能，加強衛生應急管理，維護社會穩定，建設和諧社會。
二、組織領導
1成立學校衛生應急健康教育領導小組。
組長： 魏鳳鳴 （校長）
副組長： 毛勛金（副校長）
組員：景麗蓉、曾揚兵、彭小鳳、于小蓉、李小紅、鄒巧林
2、領導小組職責：
（1） 盡快趕到現場，了解和掌握事故情況，控制事態，防止事故發生
研究了事故處理的具體策略。
（2） 第一時間向教育局、衛生行政部門報告。
（3） 組織力量，指導其他職能團隊成員全程工作。
（4） 密切配合公安、醫療、衛生監督、疾病預防控制、環境保護等工作
機構對事故進行處理。
（五）認真落實教育，衛生行政部門和有關部門的工作
作的有關指示。
（6） 負責事故的調查、分析，查明事故原因和分工責任，形成書面材料，提出預防方案。
（7） 根據有關規定，對事故責任人提出行政處理方案。
三、主要內容
普及衛生應急知識，提高衛生應急能力
四、活動時間
2013年4月－10月。
五、宣傳內容
（1） 宣傳介紹各類突發事件的類型、特點和危害，普及防災減災基本技能和自救互救的應急常識。
（二）宣傳介紹《突發事件應對法》等應急管理法律、法規和應急預案的重要內容。
（3） 宣傳和介紹應對突發事件的有效處理方法和各種措施。
六、活動安排
（一）2013年4月—7月。舉辦突發事件應急管理知識專題講座，分別對自然災害、事故災害、公共衛生事件、社會安全事件的預防避險、自救互救等常識進行宣傳介紹
（二）2013年8-10月。要懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標語、海報，采取多種形式開展應急管理知識的宣傳教育。
七、工作要求
（一）提高認識，加強領導。普及應急知識，增強師生的公共安全意識，提高師生應急避險和自救互救的能力是保障師生生命財產安全和最大限度減少社會災害的需要。學校要高度重視，加強思想認識，加強組織領導。
迅速成立領導小組，制定好宣傳周活動方案，主要領導要高度重視，分管領導要集中精力抓好宣傳周各項活動的開展。
（2） 精心組織，廣泛宣傳，確保實效。學校要精心組織，分工明確，責任到人。要充分利用宣傳欄、文化櫥窗、校園網、廣播站、黑板報等宣傳陣地，采取主題班會、專題講座、師生大會等形式，全面廣泛地開展應急知識的宣傳教育，使公共安全教育和應急管理知識進學校、進書本、進課堂。
進一步增強師生的安全應急意識，提高安全防范能力。市教育局信息中心應重視衡陽市教育應急知識。
（3） 加強監督檢查和應急演練。各級各類學校在開展宣傳教育后，要繼續通過演講、征文、知識競賽、考核等形式，加強對師生掌握程度的考查，要組織師生積極開展各類安全應急演練，使廣大師生掌握必要的安全知識和技能，懂得災害事故面前如何保護自己、幫助別人。各級教育行政部門要對各級各類學校的應急宣傳教育工作進行督導檢查，并納入年終學校安全工作目標考核的一個重要方面。
（四）保障經費，形成合力。學校要妥善安排本次宣傳周的專項經費，積極配合有關職能部門開展這項活動。要克服麻痹、松懈、漠不關心的態度，嚴禁流于形式，確保工作落實。
三臺縣廣化東尚小學
二0一三年四月
健康活動方案(篇14)
一、活動目標
1.知道打架、罵人是一種不好的行為。
2.能對自己進行評價，以此養成良好的行為習慣。
二、活動準備
事先排練好表演情境、卡片
三、活動過程：
（一）導入活動
1.出示畫有學生打架、罵人的卡片，請學生對照自己實際，對你曾經做過的事在卡片的方格中做上記號。
2.請學生講講那是怎么回事，并評價自己做得對不對
（二）情境表演
1.引出故事情境表演《玩玩具的時候》，學生觀看表演。
2.提問：
（1）故事情景里的鵬鵬做得對嗎？為什么？
（2）哭了的圓圓做得對嗎？為什么？
（3）鵬鵬說因為圓圓先罵人，他才動手的，他這樣做合適嗎？
（4）鵬鵬說他只是輕輕地推了圓圓一下，不是打人，你認為是這樣嗎？
（5）討論：如果你是東東，看見了這樣的情況，你會說些什么呢？會怎么做呢？
（三）討論
教師根據實際生活中的情境提問，并讓學生展開討論。
