三年級的數學日記

2024-04-20 三年級數學日記

三年級的數學日記錦集10篇。

這篇精選文章將深入探討“三年級的數學日記”的內涵，寫范文的格式是什么樣的呢？當我們絲毫沒有思路時可以多看看范文的框架。優秀的范文能讓我們的寫作更順利，本篇文章希望能夠為您的工作和生活提供幫助！

三年級的數學日記 篇1

有一個周末，我院子里的好朋友來我家玩。我準備捉弄一下她，就說：“我們來玩個游戲吧!咱們每人只能喊出1、2、3、4，4個數，誰先喊道32誰贏，我來計數。你輸了要接受懲罰哦!我先喊，2!”她想了想，說“不對!你已經知道了規律，我怎樣都會輸的!”

因為32-2=30，30=5×6，5=1+4=2+3，所以我只要第一個喊出2并與她喊的數字之和是5我就能贏。本來我想利用這一規律，沒想到竟然被她識破了!

看來我還得再加強數學知識才行呀!

三年級的數學日記 篇2

20XX年X月X日 晴

今天和爸爸媽媽一起去買水果。

有蘋果，有香蕉，有葡萄，有西瓜，有桂圓，有桃子，好多好多水果。

蘋果要5元一斤，香蕉要2元一斤，西瓜要1元一斤，桂圓要5元一斤，桃子2元一斤，暑假好累，有很多作業要做，爸媽給我買了很多水果，蘋果買了10斤，香蕉買了25斤，西瓜買了50斤，桂圓買了10斤，桃子買了25斤。呵呵，一起要多少錢呢?

小學三年級數學日記4

20XX年X月X日 晴

今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥?

我一看完題目，就知道這是還原問題，于是用還原問題的方法解。可驗算時卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只;甲樹就是16只。算式為：(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只)。答案為：甲樹16只，乙樹14只。

通過解這道題，我明白了，無論做什么題，都要細心，否則，即使掌握了解題方法，結果還會出錯。

三年級的數學日記 篇3

晚上，爸爸回來了，我連忙飛奔過去，拉住爸爸的手就往書房里拽：“爸爸，這題怎么做？”爸爸看了看題目，說：“你可以用‘隔板法’來解題。”“隔板法？”爸爸見我一臉的疑惑，拿起紙和筆開始講解：“隔板法，是排列組合的基本方法，主要用于解決不相鄰組合與追加排列的問題。12塊糖的間隔是11個，6天吃完可以看作是6組，用5塊板就可以分隔好，所以可以直接在11個空隙里插入5塊板，沒有順序之分，即為C（11，5）(11×10×9×8×7）/(5×4×3×2×1）=462種。”

為了驗證這個“隔板法”，我又挑了一道數字相對較小的題：把6個相同的蘋果放到3個不同的盤子里，每個盤子至少放1個，一共有幾種放法？用“隔板法”應該理解為有5個間隔，2塊板，即為C（5，2）=（5×4）/（2×1）=10種。另外，我又用了枚舉法一項一項的列舉，最后總和也是10種。爸爸微笑地點點頭，說：“對，在解決這類問題時，固定的公式可以幫到你，從而使題目更加簡便。“

哈！這個“隔板法”太神奇了，以后沒有順序組合的題，就用它了！我又找到了一把通往數學王國的新“鑰匙”！

三年級的數學日記 篇4

今天，爸爸去存錢，爸爸便對我說：“焱焱，你們這學期不是學了合理存款嗎？這次你和我去銀行，讓我看看今年數學學的咋樣了！”我立馬答應了下來，因為這學期我的數學成績進步了，不是一小步，而是一大步哦！

來到銀行，我看見了一塊豎著的海報，海報就在下方，老爸開始出題目了：“焱焱，我這里有一千元，2年后我可以取回多少元？對了，不要忘了納稅，因為納稅是每個公民的義務。”老爸啥時都不忘教育我這個女兒。“老爸你還沒告訴我利率呢？”“小馬虎蟲，進來時沒看見門口那張海報嗎？”“哈，忘了。”“瞧這記*，真差盡，還不如我呢！”“就你，上次手機找不到了，還不是我幫你打了個電話找到的。”“快算你的吧！”我馬上便拿出了筆和紙算了起來，“爸爸，我算出來了，2年后你可以拿到的錢，一共是1088.92元。”“看來這學期數學學得挺好，走，去問問阿姨對不對？”

來到柜臺前，老爸把信息報給了銀行阿姨，阿姨告訴老爸2年后的確可以取回1088。92元。老爸便和我說：“這學期學習進步大了。”聽了這話，我便王婆賣瓜自吹自擂地說：“那當然，你女兒是誰！謝鈺焱，謝家女豪。”

三年級的數學日記 篇5

20xx年X月X日晴天

我在桌子上用火柴擺了三個圖形，一個三角形、一個正方形、一個長方形。三角形用了三根火柴，正方形用了四根火柴，長方形用了六根火柴。一共用了13根火柴，3+4+6=13三角形比正方形少用了一根火柴，4—3=1長方形比三角形多用了三根火柴。6—3=3因為正方形是四條邊，三角形是三條邊，所以正方形比三角形多用了一根火柴。用四根一樣長的火柴擺不了長方形，因為長方形的四條邊不一樣長。

三年級的數學日記 篇6

今天是大年三十，姥姥拿出一把硬幣準備包餃子，我連忙跑過來對姥姥說“姥姥，我來幫您數有多少硬幣”，“好呀”，姥姥說著把硬幣遞給了我。我馬上數了起來，一共有49個硬幣。這49個硬幣是多少錢呢，我想自己算算，10個銀餃子幣沒有面值，不算。18個1分硬幣是1角8分，10個貳分硬幣是2角，10個一角硬幣是10角，還有1個5角硬幣，合起來是18角8分也就是1元8角8分。

餃子上桌了，大家都吃到了錢，大哥吃的錢最多，是7個，我吃的最少，只有3個。我很是著急，但再也吃不下了。

趁大家說話的功夫，我偷偷的把出來錢的總個數數了數，有36個，我立即高興了起來，暗想49-36=13，這說明還有13個錢沒有吃到。哈哈，我明天還有機會吃到錢。

三年級的數學日記 篇7

20__年_月_日 晴天

今天晚上，爸爸神秘地對我說：“小茵，我會‘摩法’，你信不信?” 我迫不及待地問;“什么?你會摩法?是什么摩法?”“摩法是這樣：你打開一本書，我能借魔力，說出哪邊是偶數頁，哪邊是奇數頁。”爸爸神氣地說。哼，我才不信呢，我要求爸爸當場示范一下摩法。

我拿起一本書，快速地翻著書，當爸爸叫了一聲“停”，我就停下翻書。爸爸語氣略帶神氣地說;“左邊是偶數頁，右邊是奇數頁。我計算了一下，嘿，神了!爸爸猜對了耶。我不服氣，又試了一遍，結果還是那樣。我不解地問爸爸：“爸爸，你是怎么猜對?難道你真的有摩法?”爸爸微笑著回答我;“不，我并沒有摩法。我是按照‘書的左邊是偶數頁，書的右邊是奇數頁’這一規則猜對的”哦，原來是這么一回事。

三年級的數學日記 篇8

我們生活在農村，時時能體驗到田園生活的樂趣。星期天，媽媽帶我和姐姐去表哥家玩。

走在鄉間的小路上，看著兩旁的莊稼，心里很舒服。走著走著，看見表哥正騎著一頭大水牛大搖大擺地走著。那頭水牛長著非常標準的大角，全身是褐色的，一條尾巴不停地擺來擺去。

那頭大水牛一臉嚴肅，我看著心里都害怕，只見表哥一下子從牛背上跳了下來，說：“表妹，敢不敢騎啊?”我聽了，腿都哆嗦了，表哥見了哈哈大笑，說：“表妹，我早就聽人說你膽子小，今日一見，果真不是徒有虛名啊，哈哈哈!”我聽了，很不服氣，說：“騎就騎，誰怕誰!”雖然嘴上說，可我心里還是很害怕。那牛背滑滑的，我怎么也爬不上去，最后還是表哥把我抱了上去，牛“哞哞”地叫了兩聲，嚇得我膽都破了，也顧不上面子了，口里忍不住說：“忠厚老實的牛先生啊，您可千萬千萬不能把我摔下去啊!”可是幾聲叫聲過后，牛竟然慢慢地走了起來，我也不害怕了，得意地對表哥說：“喂!我說表哥，剛才是誰說我不敢騎牛了。”表哥不說話，只是在那里哈哈大笑。我知道了，表哥一定是看見我剛才的狼狽樣了。我的臉刷的一下子全紅了，吞吞吐吐地解釋到：“剛才我……我……我……”說著說著我也忍不住笑了，小路上傳來了一陣陣笑聲。

后來聽大姨說牛的全身都是寶：牛皮可以做皮大衣，牛肉是人們餐桌上的美味佳肴，牛尾巴還可以當鞭子，特別是牛糞還可以當肥料沃土。牛的用處可真大啊!

三年級的數學日記 篇9

20__年_月_日 晴天

今天我在看報紙的時候看見了這樣一個題目：求圓錐的表面積。[題目]一個圓錐，底面直徑是6米，圓錐的頂點到底面圓周上任點長是5米，求這個圓錐的表面積。

我雖沒有學習過求圓錐的表面積，但已經學習過圓柱的表面積，通過圓柱的表面積的解題方法知道：圓柱的表面積等于一個側面加上兩個底面積，而圓錐的表面積就是一個側面積加上一個底面積，側面是一個扇形，我雖沒學過但我查了資料知道求扇形的面積是：扇形的面積=弧長×圓半徑×1/2，題目中已經告訴了我們圓錐頂點到底面圓周上任一點長是5米，而弧長是3.14×6=18.84(米)，扇形面積是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最后用扇形面積加上底面積，就得到圓錐的表面積：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36(平方米)。

三年級的數學日記 篇10

陳柏雋

今天，媽媽帶我去“必勝客”吃披薩。

于是我們決定散步到港瑞披薩店。到店里后，我們簡單的點了一杯奶茶，一個小蛋糕和一份披薩。下單后不久，食物便都上齊了。這時，媽媽問我：“披薩是什么形狀呀？”我不假思索的答道：“圓形。”“那里面一小塊的是什么形狀呀？”我看了看，“它是由兩條直線構成。上面有一條弧線連接，像一把扇子，但肯定不是三角形。”“對數學中叫扇形。”媽媽笑著對我解釋道。

接著我們就吃起了披薩，等我快吃完的時候，媽媽再次提問：“這個披薩被平均分成了幾份呢？”我看了下：“是六份。”“那媽媽吃了這個披薩的幾分之幾呢？”我回答：“是3/6，也就是一半。”媽媽又問：“那你吃了幾分之幾呢？”我剛剛吃了2塊，那就是2/6。”“我們一共吃了這個披薩的多少呢？”“5/6。”因為3/6+2/6=5/6。媽媽滿意的點了點頭。

原來生活中到處都有數學知識，所以我們要努力學習，把學到的知識運用到生活中去。