初一數學教學工作總結

2024-05-04 初一數學教學工作總結

初一數學教學工作總結錦集八篇。

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初一數學教學工作總結 篇1

考試本身就是一門學問。有些同學平時成績很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會。可一到考試，成績就不理想。出現這種情況，有兩個主要原因：一是，考試心態不不好，容易緊張；二是，考試時間緊，總是不能在規定的時間內完成。心態不好，一方面要自己注意調整，但同時也需要經歷大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調整方法，久而久之，逐步適應考試節奏。做題速度慢的問題，需要同學們在平時的做題中解決。自己平時做作業可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避免出現不必要的慌亂。

我們的建議是：把“做作業”當成考試，把“考試”當成做作業。

轉眼間，短暫的一學期時光又即將過去。為了以后能在工作中揚長避短，取得更好的成績，現將本學期的教學工作總結如下:

一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好備課教案。為了做到這點，我常常到網上搜集資料，吸收別人優秀教案的長處，并對例題進行篩選，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。能根據我們學校學生的實際，對學生因材施教。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在各個章節的教學上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并利用參加培訓學習的機會，學習其他培訓專家的經驗，改進工作，提高教學技能。

四、認真批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后以及晚自習時間，對不同層次的學生進行單獨的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

一份耕耘，一份收獲。通過我這半年來踏實認真的工作，教學工作取得了較好成績，但這都離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。同時，我也有許多不足之處，今后，我將本著認真負責的教學原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初一數學教學工作總結 篇2

這個學期，我在教157班的數學。我已經工作了一年。由于我缺乏工作經驗，我的工作中還有很多不足之處。然而，在過去的六個月里，我已經能夠準備課程、上課、聽課和評估課程。輔導工作形成比較完整的知識結構。

嚴格要求學生，尊重學生，讓學生學有所獲，不斷提高教學水平和思想意識，圓滿完成教育教學任務。為了更好地總結經驗教訓，爭取在新的一年里取得更大的成績和收獲，為接下來的教學工作打下堅實的基礎，進一步提高自己的教學水平，現作如下總結：

1. 教學工作：

1. 認真備課

找出教學內容的重點和難點，經常與其他數學老師交流，選擇新穎的教學方法，精心設計，編寫實用的教案，堅持提前備課，課前進一步熟悉。記住教案，記住每個部分的重點和難點，然后去上課。這樣在課堂上就可以輕松靈活地完成，極大地提升了課堂教學的效果，教學效果也得到了顯著提升。課后及時做總結，寫下課后記錄，及時與其他老師交流討論。

2.努力學習。

這個學期，我嚴格保證上課不遲到，不早退，精心組織課堂，嚴格要求學生上課，說練練，能更好地掌握堅持“以教為龍、以學為主體、以思維訓練為主線”的方針，培養學生的思維能力，發展學生的能力。

積極引導和啟發學生，注意調動學生的積極性，面向全體學生，加強師生交流，充分體現學生的主體作用。尤其是期中和期末考試，我加大了對試題的研究。通過對考點的分析，進一步挖掘教材中的難點和重點，有針對性地加強授課，取得了不錯的成績。同時，我也加強了電子教學在數學教學中的應用。從本學期末開始，我開始對課件制作進行進一步的學習和研究，真正將多媒體引入課堂。

3.認真批改作業

我認真認真地批改每一個作業，從不馬虎，從不處理事情，積極及時批改，及時分發，不批改因為其他繁忙的工作而耽誤了時間。這樣可以保證及時準確的工作反饋，保證工作的有效性。

4. 認真做好月考

本學期對月考進行了認真的復習和修改，使反饋的糾正有理有據，知識面拓寬到最大限度，所以學生的知識水平得到了最大程度的提高。

5. 積極參與課堂聽評，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平

積極與同級備課教師交流，共同探討教育教學。積極參與學校開放周公開課教學。認真聆聽其他老師的每一節公開課，學習別人的優點，克服自己的不足，改進教學工作，提高教學水平。通過參加教研活動，他們豐富了自己的教學方法和教學技能，為進一步提高教學業績奠定了堅實的基礎。

2、成績：

1、在其他老師的幫助和自己的努力下，本學期期末考試取得了一定的成績。 ，這門課的數學成績從第四到第三，最后到第一。

2.主要問題：

（1）教學經驗不足，學生缺乏耐心和信心。平時多批評學生，少表揚。

(2)對學生的要求不夠嚴格，學生的行為和學習習慣有待改善。班里總有學生上課很積極，作業不認真。作為老師，這方面還不夠。

（3）學生基礎知識不夠扎實，學習困難的學生多，自信心不足。教師在對學習困難學生的個別輔導方面做得不夠。

3.改善行動：

（1）嚴格要求學生養成良好的學習習慣和學習習慣

有些學生有不良的學習習慣，比如亂寫作業，不寫答案過程；他們不喜歡課前預習和課后復習；不會總結和消化知識；學習粗心、過度自信等。作為任何學科的老師，都要統一作業格式，表揚優秀的作業，引導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的練習，比如改錯練習冊中的題，或者試卷中的題，還有其他錯題在批改書等，讓學生總結做題規則等。表揚全班表現好的同學，并加以推廣，并批評沒有或做得不好的學生。使學生慢慢樹立良好的學習方法和認真的學習態度。當然，根深蒂固的問題很難改變，一定要堅持下去。

(2)研讀教材，不斷提高教研能力。

平時要認真閱讀新課程標準，研讀新教材，熟悉教材內容。 教材，查閱教材，適當調整課數。 ，精心準備每一堂課，真正做到重點難點清晰，方法得當，課堂及時，真正提高課堂效能。 如果遇到難以解決的問題，可以在備課組討論或者請老老師幫忙解決。 另外，積極閱讀教學參考書等。

總之，我以后會更加努力，希望能有更大的成就。

初一數學教學工作總結 篇3

本學期我擔任初一七、八兩班數學教學，由于教學經驗尚淺，因此，對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、備好課

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間進行安排。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學質量

增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在課上盡量照顧每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、寓數學思想于課堂教學中

在傳授知識的同時要注重數學思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法，適時適度的教給學生，這有益于提高學生的主動性和分析問題、解決問題的能力。如《平面直角坐標系》這一章特別突出了數形結合的思想，啟發學生從數與形兩方面去發現問題、解決問題。《二元一次方程組》這一章的方程思想、建模思想，《一元一次不等式》這一章的類比方法、轉化思想都讓學生樹立學數學、用數學的意識。其實，數學思想滲透到概念的定義、法則的推導，定理的問題證明和具體解答中，讓學生體會很多數學問題的解決過程中就已經用到了數學思想，從而讓抽象的理論變成學生易懂、易理解的知識

四、精心挑選布置的作業

作業的布置有針對性，有層次，同時對學生的作業批改及時，認真，分析并記錄學生的作業情況，將出現的問題作出分類小結，一些小問題將其批改解決，錯誤較多的問題，上課時進行透徹的講評，并針對有些情況及時改進教學方法，做到有的放失。

五、重視周考。

單元測試不僅是學生對本單元中所學知識掌握情況的檢測，也是對教師教學效果的檢測。所以我特別注重每周一次的周考，從周考中可以了解學生這一周的知識的掌握程度。

六、博采眾長，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

七、立足現在，著眼未來

經過一個學期的努力，教學能力和管理能力都有一定的提高。更重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高學生的數學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。

初一數學教學工作總結 篇4

這學期我在七年級57班教數學。上學期的得失總結如下，以備日后發揚光大。

1、主要工作及成果：

1、做好課前準備和課后反思

面對——面對新生新的教學要求，新的教材，激起了我挑戰的欲望，立志在教學、教學、科研中取得成績。于是我每天花3個多小時仔細閱讀、挖掘、使用教材，研究教材的重點、難點、重點，研究新課程標準，了解本課的新要求，思考如何將新思想融入課堂教學。認真編寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學方法和教學設計，根據57班學生的具體情況制定教案。

每一節課都準備充分。為了便于學生理解和掌握，我還根據教材制作了各種有趣的教具和課件，有利于吸引學生的注意力。這個學期我做了4個課件，爭取去多媒體室多上課。課后及時做課程總結，給教學寫后記，做階段性總結，即每章總結，期中和期末總結，再做階段總結。代數、幾何和統計的摘要。

2.做好課堂檢查，提高課堂教學效率和質量。

新課程的數學課程通常以“問題情境-建立模型-解釋、應用與拓展”的模式進行。所有新知識的學習都是從對相關問題情境的研究開始的，這成為學生理解和學習這些知識的有效切入點。

所以在課堂上我嘗試創造吸引學生注意力的情境。這個學期，我根據實際教學內容，創設了一個情境，讓學生一上課就感興趣，每一堂課都新鮮。

一位老師說“新課標老師輕松多了”。一開始我并不認同他的觀點，但我終于意識到，課外需要更多的時間和精力，課堂上的老師一定要“放松”，不能太忙。新課程標準提倡“獨立、合作、探究”的學習方式。

我經常在課堂上為學生提供動手實踐、獨立探究和合作交流的機會，讓他們討論、思考和表達。因為學生好學好學，所以他們獲得的知識通常比教材和我的備課范圍要多。

3、謙虛地問同組的老師。談到教學，必須提出疑問。由于我沒有新課標的教學經驗，我虛心地向他們詢問了每節課的良好做法，以及需要注意哪些問題。結合他們的意見和我自己思考的結果，總結了每堂課的教學經驗和巧妙的方法。這個學期，我把備課過程中提出的好的想法和問題整理成《教學反思記錄》。

4、做好“育英、助中學、穩貧困”工作。根據57班學生學習數學的基礎和潛力，我將他們分為三類：優生5人，中級生5人，待定生15人。每天課間單獨輔導，周一輔導優生，周二輔導中級學生，周三待定學生，周四周五靈活，有問題的同學自由來辦公室提問，或者讓有能力的同學不做作業有老師指點。

除了老師的指導，我還要求同學們成立了“數學學習互助小組”，即一名優生負責一兩名中級學生，一名待定學生。之后，我去輔導其他學生。

5. 制定數學課堂常規，以促進良好的學習方式。在我教的課上，我上課不夠認真，經常睡覺，開小差，說臟話，課后作業完成度也很差，甚至有學生放棄學習數學。對此，我建議制定數學課堂套路，并按套路進行獎懲。由于這個套路是老師和學生一起討論的，所以得到了所有學生的認可，沒有交作業的人越來越少。

2.存在的問題及今后的努力：

1.應加強新課程標準的學習和研究；

2、應考慮課堂教學設計、研究和效果；

3．多媒體技術在課堂教學中的應用有待提高；

4． “穩差”的方法還有待完善

初一數學教學工作總結 篇5

2020高一數學教學工作總結為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。

轉眼間半年過去了。在這段時間里，我擔任高一9班、10班數學任課教師。不管在工作中的哪一方面，我都盡職盡責，認真做好工作中的每一件事。現在，我從以下幾個方面對我這段時期的工作進行總結：

一、傾心教育，為人師表

身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的艱巨性。始終具有明確的政治目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心、尊重、全體學生，平等對待每一位學生。對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求做好各項工作;甘于奉獻，從不計較個人得失，絕對做到個人利益服從集體利益。在學生的心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。

二、精心施教，形成特色

(一)教學工作

在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，虛心向其他教師學習，把各種教學方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，并注重提高教學技巧，講究教學藝術，教學語言生動，學生學得輕松，老師教得自然，逐漸形成自己的風格。 作為一名普通的教學工作者，我能夠嚴格要求自己，始終以一絲不茍的工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、輔、考三個環節，花了不少功夫，進行了深入研究與探討;備——備教材、備學生、備重點、備難點、備課堂教學中的各種突發因素;輔——輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生;考——不超綱、不離本。教學過程中，我經常主動找學生談心，了解學生的學習情況，根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法，自始至終以培養學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。

(二)做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，半年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次，以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

三、潛心鉆研，完善自我

作為一名教師，我深刻地體會到：要想給學生一碗水，自己得先有一桶水、一缸水……我經常聽校內、外老師的課，虛心向他們學習，取其所長補己之短;積極參加各項教師培訓，并通過各種途徑不斷學習新的教育理論和信息技術，并將其與工作實際相結合，不斷提高自己的業務水平，努力使自己成為一名學習型和研究型的教師。

本學期,根據需要,學校安排我上高一三個班數學。高一數學對我來說還是新手上路,但是本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高.這半年的教學歷程,是忙碌的半年;是充滿艱辛的半年;這也是收獲喜悅的一學期.為了提高自己的教學水平,從開學我下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學上虛心向同行請教,結合本校和班級學生的實際情況,針對性的開展教學工作,使工作有計劃,有組織,有步驟。我對一期來的教學工作總結如下:

一、認真備課,做到既備學生又備教材與備教法

本學期我根據教材內容及學生的實際情況設計課程教學,擬定教學方法,并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,認真寫好教案。首先,我認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內容,查閱教學資料,適當增減教學內容, 認真細致的備好每一節課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就向老教師討教或在備課組內討論。其次,深入了解學生,根據學生的知識水平和接受能力設計教案,每一課都做到\\"有備而去\\"。

二、不斷提高自身的教學教研能力,努力提高教學質量

我能積極參加各種教研活動,如集體備課,校內聽課,教學教研活動,不斷提高課堂教學的操作調控能力,語言表達能力。我追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出。我深知學生的積極參與是教學取得較好的效果的關鍵。所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生在學習過程中的主動性,讓學生學得輕松,學得愉快。

在課堂上講得盡量少些,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,讓各個層次的學生都得到提高。同時更新理念,堅持采用多媒體輔助教學,深受學生歡迎。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作好總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

三、虛心向其他老師學習,在教學上做到有疑必問

在每個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見,學習他們的方法。同時,多聽課,學習別人的優點,克服自己的不足。做到邊聽邊學,給自己不斷充電,彌補自己在教學上的不足,并常請其他教師來聽課,征求他們的意見,改進教學工作。

四、注意培養學生良好的學習習慣和學習方法

學生在從初中到高中的過渡階段,往往會有些不能適應新的學習環境。例如新的競爭壓力,以往的學習方法不能適應高中的學習,不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題,我從下面幾方面下功夫。

1、改變學生學習數學的一些思想觀念,樹立學好數學的信心

2、改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習態度。

五、認真批改三單

為了做到這點,我常常通過互聯網搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的三單批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在三單過程出現的問題做出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

六、做好課后輔導工作,注意分層教學

在課后,利用自習時間,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,我并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的絆腳石,在后進生的轉化工作中,我特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著\\"勤學、善思、實干\\"的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

時光荏苒，轉眼間一個學期即將結束.如今的我已由一個懵懂不諳世事的學生變身為一位舉止談吐備受關注的教師。為了今后更好的投身教育事業，爭取更大的進步，現將本學期的教學工作總結如下：

本學期教導處安排我教高一(6)班的數學，作為新手的我在摸索中成長，在實踐中見證真理。我深知黎川一中藏龍臥虎，要想在教學上出成績，要想讓學生對我敬佩有加，就務必在學生中樹立良好的教師形象。

一、談吐要得體大方，不講大話，不隨意在課堂上侃侃而談。課堂是學生學習的主戰場，要讓學生正確認識時間的匆忙和一去不復返，并能充分的利用好課堂45分鐘。

二、要有良好的駕馭課堂的潛力，此刻的學生腦瓜子運轉飛速，稍有不慎就會對老師來個鬧的教室底朝天，應對這種狀況為了樹立教師威信一方面要抓搗蛋源頭;一方面要找其談心，讓其從思想上意識自己的錯誤并指導其及時改正。

三、要有深厚的功底，正所謂臺上一分鐘臺下十年功。如果沒有扎實的專業基礎，應對學生渴求知識的眼神，應對學生的提問似是而非忽悠而過，那樣會嚴重戳傷學生學習數學的興趣，會讓學生覺得自己是一個不夠格的老師。這學期我除了認真備課，認真上好每一節課，及時批改講評作業外，還堅持聽黎耀能老師及汪賓老師的課，期望能從他們那里學到更多教學寶典，經典教學方法，精辟的習題，盡量少走彎路。在業余時間我也不忘充實自己大部分時間都花在研究習題，研究教學方法，做高考題上。

大半個學期過去了我發現很多學生數學學習還停留在初中的思維上。沒有充分認識到初高中數學的區別導致數學成績徘徊不前。初高中數學的區別主要有：

1、知識的差異：初中數學知識少、淺、難度低、知識面窄。

2、學習方法的差異：初中課堂教學量小、知識簡單，透過教師課堂較慢的講解，加之課后超多習題的反復練習和講解，相信再笨的學生也能依葫蘆畫瓢。

在平時的教學中我相當重視數學學習方法的培養。良好的學習方法能讓同學們事半功倍。我班學生的學習方法主要有：

1、記數學筆記，個性是對概念理解的不同側面和數學規律，我外加的一些經典題型等。

2、建立數學糾錯本。

3、自己制作精美小卡片記憶數學規律和數學小結論。

我教的高一(6)班整體基礎比較差，加之我課堂管理上的缺陷，一個學期的學習同學們進步甚微。但是我有信心，我堅信透過我和學生的真誠交流，

透過我的加倍努力，透過我用心向有經驗的教師學習和請教，我最終能克服教學上的種種困難，成為一名優秀的人民教師。

本學期我擔任高一18、32兩班的數學教學，完成了必修1、4的教學。本學期教學主要資料有：集合與函數的概念，基本初等函數，函數的應用，三角函數、平面向量、三角恒等變換等六個章節的資料。現將本學期高中數學必修1、必修4的教學總結如下：

一、教學方面

1、要認真研究課程標準。

2、合理使用教科書，提高課堂效益。

3、改善學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。

4、在課后作業，反饋練習中培養學生自學潛力。

5、分層次教學。

6、注意培養學生良好的學習習慣和學習方法。

(1)改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心。

在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，資料多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一齊跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫忙他們樹立信心;對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。

(2)改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度

開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預習和課后復習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統一作業格式，表揚優秀作業，指導他們預習和復習，強調總結的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題規律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。透過努力，大多數同學能很快理解，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態度。

初一數學教學工作總結 篇6

（1）首先搞好組織教學，這是順利進行正常教學的保證。我們知道，組織教學的任務就是把全班學生的注意力自始至終組織到當堂課的學習任務上來。教師既要親切又要嚴肅，要使課堂氣氛活而不亂，盡量避免學生產生壓抑和過度焦慮，使學生在和諧的氣氛中發揮出正常的智力水平，高效地進行學習。

（2）其次是復習舊課，引入新課。根據學生掌握知識的情況以及涉及本課的有關知識進行復習，要簡明扼要，抓住要點，點穿實質，然后，自然過渡，引入新課，，明確學習要求，以保證教學過程的計劃性和完整性。充分地照顧了學生學習上的差異，，達到了班集體與個別化相結合。

（3）再次是學生根據教師要求獨立進行學習活動。在理解教材內容的基礎上做練習，每做一道大題或一個練習就核對答案，改錯，及時反饋學習效果，自己不能解決的問題及時請教老師。在學生自學、自練、自檢等獨立活動中，教師一方面巡回輔導，另一方面根據備課時所掌握的學生情況，具體地，有目的地，有針對性地幫助指導每一個學生。具體地說，對于學習思維品質不踏實的學生，要注意用具體的事例，通過嚴格要求，逐漸培養他們的踏實品質；對于學習成績優異者，應指導他們向深度、廣度發展，向他們提出進一步深入學習的要求，并具體落實，讓他們能夠充分利用課堂上這段寶貴的時間，充分發揮其潛力，提高效率，超額超前完成學習任務，對于學習基礎較差，思維不敏捷的學生，應加強重點輔導。在這里教師掌握每個學生的情況和把握整個課堂，始終處于積極主動的狀態非常重要。在教師主動積極的輔導中，要善于根據學生的不同情況，設計不同的問題，采用不同的方式，主動地去引導、啟發學生，可問他是怎樣想的？怎佯理解的？聽一聽他們的見解掌握他們的情況，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，真正做到因材施教。這對于提高差生，大面積提高初中數學教學質量是會起到一定作用的。差生形成的原因雖然是多方面的，但是學生的學習基礎，學習興趣，學習動機，學習方法等方面。

是值得引起我們注意的問題。在課堂教學中，教師加強了對差生的輔導，耐心地幫助他們，一方面解決了學習中產生的問題，補了基礎，教了方法，更重要的是增強了他們的信心，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個很大的激勵，他們感到教師關心他，從未放棄他，只要老師堅持不懈，會逐漸增強學生的學習興趣，從而產生強烈的學習動機，不斷地提高學習水平。我們深信，對于差生的事，只要我們的工作真正做到家，在自學輔導教學中，是會有所收獲的。

初一數學教學工作總結 篇7

這個學期，我從各方面嚴格要求自己，結合學校實際情況和學生實際情況，認真學習新課標理念，改進教學方法，把每一個細節做好工作認真，積極向其他教師請教教學中出現的問題，勤勉盡責，使教學工作有計劃、有組織、有條不紊地開展。說說我這學期七年級數學的教學吧：

1.認真備課

除了認真學習課本，我還參考了各種教材，學習教材的重點、難點、重點。除了透徹理解教材外，他們對學生的理解也很深刻。根據教材內容和學生實際情況，設計課型，制定擬采用的教學方法，認真編寫教案。 “做好準備”。

尤其是這學期我教的兩門課在基礎方面有很大的不同。因此，兩個班的教學內容和教學方法有時完全不同，這對我的課前準備提出了更高的要求。但我為每節課做充分的課前準備，課后及時總結，寫好教學反思。 .

二是提升課堂技巧，提高課堂效率

在教學中，特別注重以知識本身吸引學生。巧妙的介紹和細心的提問，可以營造學生渴望新知識的心理狀態，激發學生學習的積極性和主動性。例如，利用課本每章開頭的插圖提出一般性的實際問題，這樣不僅可以提高學生的學習興趣，還可以幫助學生理解每章的目的。同時，使講解清晰、準確、有條理、感性、形象生動，做到線索清晰、層次分明、言辭簡潔全面、語言通俗易懂。

在課堂上，要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動性，讓學生學得輕松、輕松、快樂；在課堂上，老師盡量少說話，學生盡量多說話；同時，在每堂課中，充分考慮到各個級別學生的學習需求和學習能力，讓各個級別的學生都得到提高

第三，虛心請教其他老師。

堅持參加校內外的教研活動，不斷學習他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常咨詢有經驗的老師，經常一起討論教學問題。在每一章的教學中，我都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時多聽一些優秀老師的課，做到聽話講，學別人的長處，克服自己的短處。

四、認真批改作業

作業有針對性、層次分明，同時及時認真批改學生的作業，對學生的作業進行分析記錄，對作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的點評，并根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。并充分利用一些空閑時間進行面對面的批改，一個學期后，自覺取得了不錯的成績。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

課后，為不同層次的學生提供相應的輔導，滿足不同層次學生的需求。對后進生的輔導不僅限于對學習知識的輔導，更重要的是對學習思路的輔導，讓他們對學習產生興趣，提高自信心。通過各種途徑激發他們的好奇心和自我激勵，讓他們意識到學習不是任務，也不是痛苦。充滿樂趣，讓你有意識地把身心投入到學習中。

在此基礎上，教他們如何學習和提高自己的技能。并認真細致地做好疏漏的補齊工作。后進生通常有許多知識差距。這些都是后進生轉型過程中的絆腳石。在做好后進生改造工作時，要特別注意給他們補課，補上之前學過的知識空白。這樣，他們學習容易，進步很快，興趣和好奇心也會增加。

經過一個學期的努力，有些學生的成績有所提高。缺點是學生的知識結構不是很完整，小學的知識體系還存在很多真空部分。由于諸多社會因素的影響，很多學生厭學，教學工作難以開展，學生學習成績也難以提高。如何解決？這些都是未來需要改進的。

初一數學教學工作總結 篇8

小學教學工作計劃

一、指導思想

以有效落實“主題”、“主線”為目標，以嘗試構建自主探究的語文課堂為引領的課堂研究、備課改革、作業輔導等實施課程改革為重點，以有效的業務培訓、課堂指導等形式的教學活動為核心提高教師的專業水平，以聯片教研與自主教研等形式為抓手提高教師的課堂教學水平，以加強與規范教育教學常規為保證、做實階段性檢查與反饋促進學校整體教學質量提升，促進學校的可持續發展和辦學品位的不斷提升，努力把我校的教學質量推上一個新臺階。

二、工作內容

（一）進一步加強師資隊伍的培養建設

1．繼續加強業務學習。

堅持開展業務學習和校本培訓工作。采用個人學習和集中學習相結合，每位教師在學習理論的基礎上，本著“學理論要精，要管用”的原則，拓寬業務知識理論。繼續按著常規要求完成“三個一”（一本聽課、一本學習筆記、讀一本專著）。為保證學習質量，本學期在讀書的基礎上完成一份讀書心得體會，做到善于反思、善于總結。

2．繼續實施分層管理，促進發展

（1）加強教學管理干部的管理、指導、示范

管理：思路清晰、目標明確。做到吃透“上情”，理清貫徹上級教育方針、掌握“下情”，有計劃、有針對性布置所屬工作。要做到善于發現問題，做到日有所思；能夠解決問題，做到獨當一面。并積極為教師的發展提供成長的平臺。

指導：有方法、有實效。指導的工作井然有序，指導的課堂是優質課堂，促進教師的專業成長。

示范：提高自身業務水平及師德修養。首先教學要有特色，創高效優質課堂，繼續深入課程改革研究、承擔課題任務，帶領教師深入教學研究與實踐活動。向骨干教師的目標做好準備。

（2）打造優秀教師團體，推進師資隊伍整體發展

第一，繼續發揮優秀教師引領作用，促進骨干教師的發展。五月份開展骨干教師展示課活動，并開展骨干教師講座等活動進一步轉變廣大教師的教育觀念，把我校教師的教育理念提升到一個新的層面。

繼續抓住優秀教師“對崗交流”的機會，發揮外校優秀教師資源。通過課例展示、課堂指導、經驗介紹等活動引領我校的教學水平。

第二，依托優質資源，提高優秀教師的專業水平。

依托專家引領。打造精品課堂，提高優秀教師課堂的執行能力；深化課程改革，轉變教學方式，提高課堂教學實效。

依托“1+2”捆綁。引進先進經驗，提高教師的思想力、執行力、創新力。提高整體教師隊伍。通過活動開展提升優秀教師的專業素質。

依托聯片教研。創設氛圍，互相促進提升，給優秀教師多方位提供展示平臺，錘煉教師素質。

（3）抓實青年教師指導

繼續通過跟蹤聽課方式，提高青年教師課堂教學水平。通過同伴交流、親自實踐等活動掌握科學有效的教學方法。

繼續進行“三字一畫一話”（每月作品交給劉云英）。做到保證練習質量、按時上交作品、切實提高自身能力。

3．完善教師激勵機制

摸索并完善教師績效考核辦法。逐步完善并形成科學、有效、可行的教師考核等制度，使教師考核工作制度化、規范化、科學化。充分發揮績效工資分配的激勵導向作用，調動教師工作積極性，激發愛崗敬業的熱情。堅持多勞多得、優績優酬，重點向一線教師、骨干教師傾斜，建立激勵機制，激活教師隊伍。

4．繼續抓實全體教師基本功培訓

繼續進行教師專業基本功“八個一崗位大練兵”。把提高教師基本素質作為重點的常規工作抓實。

（二）推進教科研工作，深化課程改革，提高課堂教學質量

1.加強教科研工作針對性

（1）依托上學期申請的課題，抓好課題研究。加強理論學習，以個人小課題為抓手，合力攻關，把研究做實、做深、做優，做出成效。

依托專家趙景瑞指導，有步驟推進語文課堂改革創新---轉變教與學方式，嘗試構建自主探究課堂。

（2）深入開展有效課堂教學的研究，通過校級展示課研討、撰寫論文、校本

教研等多種形式教研活動，提高教師的執教能力。

2.加強教科研工作實效性

（1）進一步完善教研組長職責。以課堂教學為主陣地進行專題研究，多層次、多形式、創造性地開展工作。做到五落實（時間、內容、活動方式、參加教師、活動效果）。使教研活動真正成為廣大教師學習業務、探究教學、傳遞信息、提高能力的重要陣地。教研組長要深入到教研活動中去，加強活動指導，活動結束后要認真記載好活動檔案，每學期結束后寫出學期教研工作總結。

（2）相互溝通、合作提高效果。各組長要相互交流，提倡跨教研組、跨學科聽課，利于學科之間的整合。充分發揮各學科教研組在教育教學實施中的引領作用。

3.聚焦課堂，向四十分鐘要質量

為確保每一節常態課都是合格的課堂，本學期開展推門聽課制定。提高常態課教學水平，促進教師把功夫下在課前，重視本學期提出的二次備課制定，加強備課的實效性。

4．繼續深入開展與小豐營小學、太平莊小學的聯片教研活動。

（三）進一步落實教學常規，切實加強教學管理

以教學質量為中心。實行教學精細化管理，把教學常規管理落到實處，強化管理行為跟進，確保教學常規常抓不懈，并不斷創新，對建立科學合理的教學秩序、規范學校教學管理和教師教學行為、提高教師教學水平和學校教學質量起到正確的導向作用和積極的促進作用。

（1）抓實教學檢查工作。繼續堅持月查制度，認真地做好記錄（記好成績、問題，提出改進措施），及時反饋，各項檢查都要公正公平地評價教師的工作。本學期開展抽查活動（聽課后檢查教案、學生作業）促進學校教學工作的扎實開展。

（2）通過學科視導，規范常規管理工作，以管理促規范，向管理要質量。

（3）繼續嚴格執行課程計劃，認真落實《關于進一步落實小學教育新課程計劃實施意見》，按計劃開齊、開足、上好各個學科課程。加強管理，促進學生全面和諧發展。做到把時間還給學生，嚴格執行作息時間表，組織好大課間活動，保證學生在校參加活動時間，關心學生身心健康發展。

（4）繼續做好輔優補差工作。每位任課教師做好計劃，開展分層教學，科學合理布置學生的作業。樹立人人可以成才的教育理念，確保每一名學生學業水平

都達標。不體罰與變相體罰學生，公正地對待每一位學生，使學生全面、和諧、有個性、可持續發展。

（5）組織好常態監測工作。結合教師基本功活動，充分利用教師命制的試卷組織教學監測活動。促進教師對教材的理解、高教師命制試卷的水平、監測學生的學業成績。

（6）深入開展讀書活動，尊重學生的閱讀體驗，激發學生課內閱讀及課外閱讀的興趣，完成新課程標準規定的課外閱讀量。既要給學生時間的保證更要有方法的指導，讓學生在讀中感悟，讀中體驗，為習作打下基礎。

（四）以學生為本，提高學生綜合素養

1．轉變教師觀念，提高課堂質量。教師要樹立人人可以成才的教育理念，以讓每一名學生都成長為目標。工作中了解學生的思想動態、學習興趣、學習要求，做到有的放矢。重視實踐教學環節，做到專室專用，通過專題調查、動手實驗、社會實踐等培養學生的綜合能力。

2．與德育活動結合開展“培養和弘揚北京精神”，提升學生的綜合素質。

3．以學科活動為抓手，培養學生廣泛興趣。繼續開展興趣小組活動，并組織好學生的校內與校外學生活動。本學期大力開展校內的學生活動（學科知識競賽、解題技巧交流、實踐操作演示、口語展示等），活動在常態教學工作中開展，促使學生養成良好的學習習慣。使學生在活動中展示特長、溝通技巧、加強團隊合作意識、提高組織能力等，通過多種學科活動提高學生的綜合素質。

(五)加強學前教師的專業水平與師德教育培養。規范日常教學常規，促使幼兒愉快、健康成長。

三、重點工作

（一）轉變教與學方式，嘗試構建自主探究課堂

1．活動背景：借助名師趙景瑞寶貴資源，指導學校課程改革。《全程優化作文》改革已形成模式，今后教學中將作為常規工作開展。本學期圍繞“主題”“主線”開展“嘗試構建自主探究課堂”的語文課程改革。

3．具體措施。

（1）專家指導、明確理念、理清思路。（1—2月）

（2）語文教師課堂實踐（語文教學第一課時教學改革）、課下交流、初步達成共識。（2—3月）

（3）邀請趙景瑞老師來校診斷指導。（4月初）

（4）修改方案，繼續改革實踐，探究語文課堂第一課時有效教學模式。（4—5月）

（5）課例展示，再次邀請趙老師來校指導。（5、6月）

（6）總結、反思。

4．預期效果。

教師能夠轉變教學觀念，在理論支撐的基礎上進行大膽改革創新；語文教學第一課時自主探究模式初步形成，初見效果。

（二）借助視導契機，規范教學常規

1．教學常規管理是學校管理最重要、最基本的工作。“備課、上課、作業、評價、教研”等是提高教學質量，促進學生發展的基本保障。本學期抓住上級來校教學視導的契機，規范教學常規管理，促進教學工作提升。

3．具體措施。

（1）開學初，校長解讀上級精神，全體教師明確視導意義，統一思想，共同為迎接視導做準備。

（2）通過借鑒他校經驗、進行自查、改進不足，規范教學常規。

（3）迎接視導。根據視導的反饋情況，及時總結，發現問題及時制定措施，改進不足。

（4）期末學校根據視導的要求準則再次進行自查工作，查擺問題。

4．預期效果。學校的教學常規工作更規范、常規管理更扎實、課堂教學有提升，切實改進教學工作，提高教學效率和質量。

（三）抓實校本課程，提高學生書法水平

1．兩年來，校本課程一直以“書香益智、墨韻養德、弘揚國粹、傳承文明” 為目標開設軟筆書法課程。本學期根據上級精神，繼續結合學校教學實際，加強學生的書寫教學。

2具體措施。

（1）完成軟筆書法校本教材的編制。

（2）開展高年級書法展示活動，制定展板。提高高年級學生自信心，激發其他學生上進心。

（3）與語文課硬筆練習相結合，強化學生書寫習慣。

3．預期效果。

培養學生寫字興趣，掌握基本的書寫規則。

（四）創新聯片教研形式，提高區域教學水平

1．學校規模小、單班教學，教研效果受到制約。上學期聯片教研初見成效。本學期以“創新聯片教研形式，提高區域教學水平”深入開展系列教研活動。

3．具體措施。

（1）以每所學校的優秀學科為龍頭開展學科教研引領、展示活動。活動前有介紹、活動后有總結。

（2）期中、期末監測后組織三所學校所有任課教師分年級、學科進行質量交流。

4.預期效果。

通過聯片教研活動，實行優質資源共享的原則。促進教師專業水平共同進步，促進學校教學共同提高。