蛻變觀后感

2024-05-30 蛻變觀后感

蛻變觀后感(集錦15篇)。

根據您所查詢的“蛻變觀后感”欄目小編為您整理了相關資料供您參考，優秀的影片觀后感怎么才能夠寫出來呢？我們的思緒也會隨著故事的發展而變化。觀后感是對作品情感和藝術魅力的感知和領悟，感性的觀后感可以更好地傳達出自己的觀點和思路，以下資源僅供參考請大家仔細閱讀！

蛻變觀后感(篇1)

讀《不將就：HR成長蛻變記》有感1500字：

一遍遍瀏覽著書稿，享受著精神糧食的饕餮盛宴，驚嘆字里行間看似輕描淡寫的親情、友情、愛情，實則暗藏人生諸多哲學與真理，讓人心靈久久不能平靜。經過作者精心醞釀，越發覺得中國漢字魅力無窮！本書循序漸進，稱其為“人資經”當之無愧，內容描述具體，言簡意賅接地氣，輔以作者特有的專業和幽默，以及不為人知的嘔心瀝血和良苦用心！讀罷此書，以下是為我一人之所感——

一是幸福，引申為思想、行為、身體的健康，身體發膚，受之父母。之于幸福，需要健康地活著，人生在世，有個強健的體魄，是每個人的首要追求。故當關注健康，愛自己方能更好地愛家人；錢多錢少，健康就好；少些計較，多些真誠，與仨倆好友聚個會，曬個沙灘浴，一次精心計劃的戶外鍛煉豈不樂乎？與家人多些相處、交流，上孝順父母，下愛惜幼小，禽鳥尚有反哺之舉，況為人乎？人生短暫，懂得及時行樂也是極好的。

二是生活，引申為親情、友情、愛情，耐人尋味，發人深省。之于愛情：為所愛受困，寫到此處仍覺痛心。異地戀虐心章節，深入淺出地道出，工作是為更好地生活，開心地生活，才能以更好的狀態投入工作，所謂兩兩相望，相輔相成。面對親情、友情、愛情，都是那么真實，猶如一個她，心都為之碎了，異地而戀，有多少甘苦？或許千人千味，無論結局如何，面對各種糾結又能保持陽光心態實屬不易，個中滋味旁人很難體會。大帝筆下的工作和生活可以用‘不將就’來詮釋，充分地傾聽內心的聲音。

第六章戴海寧喪夫多次輕生：萬念俱灰地撞向SUV尋死、跳樓前生無可戀的眼神、身在心不在地魂游體外……叫人看得肝腸寸斷，不由得想起《梅花三弄》的歌詞。可嘆人生自古傷別離，尤是此般生死相許，給人以強烈震憾！深覺是對親情最大的傷害，對愛情的詮釋讓人震撼；那義無反顧為愛而去的靈魂被禁錮在了愛里，痛苦的不單單是自己，還有家人和朋友。這讓我愈發覺得逝者已矣，活著就該珍惜當下，畢竟生活不易，且行且珍惜！

之于素養的養成：人活在世間，就要培養樂觀、積極、豁達的心態。工作、生活之余，將更多的時間投入興趣上，多些志趣相投的朋友，偶爾相約小酌一番，想想都是幸福的事，這些都被作者輕執筆下，清晰且鮮活。

三是工作，引申時機、技巧、價值觀的利用與取舍。之于團隊：為達目的，輕不言棄。集思廣益地完成看似不能之事，能錘煉團隊協同作戰能力，而對目標及結果的定位要清晰，切不能職責不對崗，需求模棱兩可含糊不清，企業中常表現為濫竽充數現象，可見，對個人或企業，寧缺勿濫的宗旨或許不是首選，但往往最適合長遠發展。

之于職場：緊急突發事件的處理。各行業HR從業者，遇突發事件時的應急處理，需要掌握必要的理論知識、豐富的工作經驗和溝通技巧；應對各色領導與不同背景人物關系的處理，既要講究處事原則，又要有職業素養，雖不倡導八面玲瓏，但至少不偏聽偏幫，不從中作梗。

因緣際會，有緣拜讀大帝的文，始于2013年秋初入三茅人力資源網，當時那會兒閑時充裕。話說享好文如食大餐，最喜歡的還是大帝的文風，何故？都說大帝人如其文，是個對生活負責且感情細膩、內心柔軟，富有幽默感的賢達者；其對各地人文特色皆多研習，且有超然的文字功底，大帝之辛，讀者之所幸也！身為一位讀者，我只想說，好的壞的，‘驚喜’總是從天而降，使人記憶猶新。新近歡喜上陳瑞的《水墨雪》，曲中唱道：把物是人非小心安葬起……畫一幅水墨雪留住記憶……感謝大帝，就此擱筆。

蛻變觀后感(篇2)

讀書之《不將就：HR成長蛻變記》讀后感1000字：

一直想在一個安靜的雨夜，泡一杯咖啡，打開筆記本，洋洋灑灑地、思緒滿溢地寫下這篇讀后感，然后沾沾自喜地欣賞，原來生產文字的感覺如此美好！而現實中面對的狀況是：工資表、結算單、考勤表一打打的鋪在辦公桌上……

雨后的廠區，到處都是濕噠噠的，辦公室的過道間，就如廢棄工廠中的暗道般潮濕，或許是近期的心境有點淤濁，撇開這些不堪的煩惱，塞上耳機，繼續拜讀大帝君的書，這個世界終于又清凈了：

羅曼羅蘭曾說：生活只有一種英雄主義，那就是在認清生活真相之后依然熱愛生活。愛上大帝君的連載小說，源于他的一篇關于《海賊王》中隱含的人資哲學的剖析，那已是兩年前的事了，從未想過在三茅人力資源網這類專業平臺，會有如此“浪漫”“可愛”而又“現實”的作家，一開始是好奇，后來越讀越喜歡，關注他的文章，也就成了自然而然的習慣，幾乎每篇都會拜讀。

大帝君的文章或剖析、或調侃，有悲、有喜、有暗、有明，讀在其中猶如身臨其境，這是種魔力，難以抗拒的魔力。大帝君確實是個資深人精，我走過最遠的路，都不及大帝君的套路（此處偷笑）。

大帝君的文章，能從簡單的人物或事件中，折射出很多職場經驗和生活哲理，我認為是帶著倔強，帶著堅強，帶著正能量，選擇了，就認定了，就算再難，也要堅持下去。摘用大帝君的原文，也是我看的時候摘錄的：“生活像條河流，我們永遠不知道它帶來什么？又帶走什么？海子的詩，樸素明朗，雋永清新，令人傾羨。同時，又反襯出現實生活的不如意，展示著孤獨和絕望。面朝大海的房子，春暖花開的日子，誰不向往？而生活本身往往是場荒誕劇，讓人沉淪，又難以自拔。”生活總是讓人遍體鱗傷，但后來卻驚喜地發現，那些受傷的之處，卻成了我們最強大的地方。

《詩經》有云：瞻彼淇奧，綠竹如簀。有匪君子，如金如錫，如圭如璧。寬兮綽兮，猗重較兮，善戲謔兮，不為虐兮。此刻一時語塞，竟不知該如何形容大帝君的才氣，于是請教了度娘，終把這句詩請了出來。首先，大帝君的文章之所以能吸引大批帝粉，莫過于他對景如詩如畫般的描述，文中涉及諸多的城市，雖有些城市很熟悉，比如蘇州、無錫等地，可在他筆下總能看到不一樣的風景；其次，書中的故事脈絡構建，從普工到總監，再到合作伙伴；從人資六大模塊到企業發展、背景文化……讀這本書，會讓我不自覺地思考、疑惑、解答、自問，這是“毒藥”，會上癮的。

大帝君的文章很清新，雖有些事件會寫得沉重些，比如戴海寧這個悲情的角色，但絕大多數篇幅中，我覺得還是有大帝君自帶的那種幽默氣質，并在相關劇情旁輔以職場問題剖析與提示，有始有終，讓讀者在領略精彩對白同時，也能學習借鑒到職場經驗。本書看似每章未具體描述各主人公間的關聯，但通篇讀罷再仔細回顧，卻是一目了然。

有人曾說，你只管努力，最壞不過大器晚成。近期中午在惡補并消化本書的精華所在，心境也在一點點發生變化，書中的部分場景，正像我最近面臨的狀況，雖在文中能找到慰藉和突破口，但實操起來還是有些許吃力，我相信我自己能做好自己，所有的一切應該都是最好的安排，我如此，大帝君亦如此，預祝大帝君本書能夠大賣，我將以實際行動支持！

蛻變觀后感(篇3)

由云南省紀委監委宣傳部、云南廣播電視臺拍攝的反腐警示專題片《圍獵：行賄者說》正在播出，作為“年度反腐大片”，專題片中披露的案件細節，令人瞠目結舌，這些“奇葩”的違法違紀典型案例令人印象深刻。

我們聽見落馬官員在痛哭流涕中聲聲懺悔著對不起黨和人民。我們看見行賄的不法商人赤裸裸地吐露“手中有權的公職人員就是商人牟利的工具”的目的。

探尋他們走上違紀違法道路的心路歷程，片中落馬官員在貪欲面前忘記了黨旗下“對黨忠誠”的鏗鏘誓言，才是罪惡的根源。

XXX強調，“無論我們走得多遠，都不能忘記來時的路”。對黨忠誠是我們共產黨人永恒的精神支柱、不變的靈魂底色，更是擔當盡責、奮勇向前的無窮動力。落馬官員許洋在專題片中說“我忠誠過，但我未能做到絕對忠誠”。忠誠不會與生俱來，也不是空洞的口號、高調的表態，它要深入我們共產黨人靈魂深處，落實到具體的行動中。作為黨員領導干部，在成長和仕途升遷過程中，必須經常回頭看一看，從自己的奮斗歷程中汲取動力、振奮精神;必須經常捫心問一問，自己從哪里來，要到哪里去;必須經常停下想一想，現在所做的事、所走的路、所追求的東西，是不是背離了自己的初心。要從紅色文化中固本育元，從英模故事中強身補鈣，從反面典型中汲取教訓，自覺把忠誠深植血脈、把使命扛在肩上、把責任擔在心頭、把行動落在腳下。

XXX指出，“干部的黨性修養、道德水平，不會隨著黨齡工齡的增長而自然提高，也不會隨著職務的升遷而自然提高，必須強化自我修煉、自我約束、自我改造。”干凈是黨員干部的鮮亮底色，只有修身克己，才能干干凈凈。但在如今復雜嚴峻、誘惑萬千的社會中，誰都沒有天然免疫力，誰都不是百毒不侵。落馬官員許洋在專題片中說“我干凈過，但我現在已經渾濁不堪”。中國傳統文化主張修身克己，都是在強調涵養道德操守，懷德自重。作為黨員領導干部，愛黨忠黨就要時刻拿共產黨員標準嚴格要求自己，始終保持健康生活情趣和高尚道德情操，管住自己，管住小節，“吾日三省吾身”，知敬畏、存戒懼、守底線，在堅守初心、勇擔使命中養清正之氣。作風正、形象好的黨員領導干部就像擁有一張無形的升遷名片，仕途何須犯愁。

東晉詩人陶淵明曾說“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”。祈愿每一位黨員領導干部都能“不為貧賤而憂愁，不熱衷于發財做官”，舍掉貪念和欲望，守住“忠誠”修養“身性”，“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”。

蛻變觀后感(篇4)

從無惡不作的小混混到哈佛大學法學博士，從華爾街高級白領到芝加哥平民區義工，從假冒非洲王子到美國第一位連任黑人總統，這個不可思議的蛻變，讓他綻放了無限光彩，他是誰？——奧巴馬。

奧巴馬總統小時候因家境，膚色被同學歧視而自暴自棄，從而犯下了很多錯——吸毒，逃學······他母親曾告訴他做人要有追求，要做有益于人而自己喜歡做的事，才能有真正的快樂。也因奧巴馬的錯，所有教他的老師都預言，監獄的大門會對他敞開。后來奧巴馬意識到了自己的錯，決定痛改前非，他的蛻變也從這里開始。

奧巴馬的母親，是當時唯一一個嫁給黑人的白人，雖被人歧視著，但仍獨自學習，自信執著，為了以身作則寫下完美的人生篇章，攻讀到了博士。奧巴馬蛻變破繭的力量，正是人生真諦。從古至今，每個人的成長經歷中都會有變故和困難，話說苦難造就人才，想胡雪巖和李嘉誠一樣，奧巴馬總統也是從最底層的繕修房屋開始的，給自己地位低的人服務，他有過自卑，惶恐，迷茫，但浪子回頭金不換，以誠所至金石為開。

我也要向奧巴馬總統一樣啊！想起來，上課開小差，抄作業，被罰點名這樣的囧事在我身上可謂數不勝數，但從自卑中不斷在找回自信的我，人生真諦，可謂對社會的貢獻才是衡量一個人一生價值的真正尺度。我個人認為，把握好這個尺度，我們也會有同樣的蛻變！

蛻變觀后感(篇5)

近期旗團委組織我們觀看了警示教育片《蛻變的初心》，觀看后，感悟良多。黨員干部要牢固樹立“不走歪路”的理念。不受虛言，不聽浮術，不采華名，不興偽事。黨員干部特別是基層黨員干部要正確對待手中握著的權力，始終走正道、行正事。既要積極主動向先進看齊、向典型對標，又要勇于直面問題，始終做到工作中客觀公正、規規矩矩，不摻雜私心、不搞表面一套背后一套，以良好的作風、品行展現黨員干部良好形象。

黨員干部要始終保持廉潔自律的好品行，牢固樹立黨性觀念和自律觀念，面對利益誘惑，守得住清貧，穩得住心神，經得住考驗，嚴格廉潔自律，認真勤政為民，用自己的實際行動長期接受人民群眾的監督。

黨員干部要牢固樹立“高端大氣”的理念。孔繁森曾說，老是把自己當珍珠，就時常有怕被埋沒的痛苦;而把自已當泥土，讓眾人把你踩成路，就絕不會被埋沒。黨員干部要安下心、沉下心，牢固全心全意為人民服務的意識，特別是在面對群眾的質疑甚至是“謾罵”，要有“宰相肚里能撐船，韓信能忍胯下之辱”的高端氣魄，有“一笑了之”的大氣。同時，在面對得失的時候，黨員干部也要以平常心對待，自覺主動把自己當“泥土”。

黨員干部要破除“官本位”意識，在思想上、行動上、作風上做到立黨為公、執政為民，增強為人民服務的意識，擺正與人民群眾的關系，時刻把人民群眾的安危冷暖放在心上，多為群眾辦好事、辦實事，為人民群眾謀取實實在在的利益。

黨員干部要牢固樹立“精益求精”的理念。作為黨員干部，沒有廣大群眾的擁護和支持，沒有黨組織的培養和教育，個人的本領再高、能力再強，也干不成事業，我們絕對不能把個人利益擺在黨和人民利益之上的理由。要正正派派做人，認認真真做事，老老實實做官。天下大事，必作于細。必須始終做到“釘是釘、鉚是鉚”，絲毫不能打折扣、搞變通。要始終堅持高標準、高質量，始終不馬虎、不懈怠，多想一想工作怎么辦快、怎么辦好、怎么能辦到老百姓的心坎里，把“吹毛求疵”當做座右銘。

黨員干部要深入基層，拜群眾為老師，與人民群眾交友，博眾取長，用心為群眾服務，以“低人一等”的姿態向群眾學習，在基層實踐的大熔爐中砥礪品質，增強本領。

警示教育片《蛻變的初心》觀后體會二

X月，區XXX組織黨員、干部和職工觀看了警示教育片《蛻變的初心》，大家感觸良多。廣東潮州市原市委副書記、市長盧淳杰的腐敗案件觸動著我們的思想，原來清正廉潔不只是口頭說說，原來為人民服務不只是空喊口號，一旦走上貪腐之路，必將成為人民所唾棄的對象。正如盧淳杰所說，既害了自己，也害了家庭，貪腐那么多金錢又有什么用呢?

大家從影片中看到的不再是昔日神采奕奕、口若懸河、指點江山的人民驕子，不再是手握大權、呼風喚雨的地方大員，而是鏡頭前神情頹廢、滿臉沮喪的落魄之人，而是一個罪人在慢慢訴說著自己一步步走上犯罪道路的歷程。這實在是讓人感到惋惜、痛心。他是農家子弟，也曾十年寒窗苦讀，在基層一步步踏實工作、兢兢業業，干出過傲人的成績，得到過大家的擁護，才走上了領導崗位。然而，他卻把黨和人民賦予的權利當作斂財的手段。正如他所說:這輩子完了，沒有希望了，剩下的時光都是熬日子而已。從一個地方大員淪落為囚徒，這個落差太大了!我們很難想象他該如何面對以后的生活?一世英名就這樣毀于貪腐之欲了……這一切的根源都是因為他沒有筑牢反腐敗的防線，在思想上松懈、行為上放縱、權力上亂用，導致最終走上了犯罪道路。大家細想起來，有以下幾個原因:

一是個人權力膨脹。隨著個人工作能力越來越強，職位越來越高，個人權力開始膨脹，覺得自己是個“能人”,可以干出更大的事業來，已經不滿足于只是干好自己的本職工作。開始轉投副業，開公司、炒股票。昔日有業務往來的老板都來討好，又是給項目，又是投資的。逐漸陷入的越來越深。很多事情漸漸失去控制。

二是物欲膨脹。這些領導干部經常和社會上一些老板打交道。看著他們逐漸從小老板變成大老板，出手闊綽、一擲千金的樣子很是瀟灑。漸漸就會有不平衡心理。為什么我這么辛苦工作，只有微薄的收入。我的能力也不比他們弱。而他們手中又掌握著權利，很容易出現權錢交易。

三是個人生活腐化。對金錢、美色，或者是書畫、收藏品有嗜好。被別有心機的人有機可乘，投其所好，然后得了好處后，為了回報對方就用黨性和原則去做交易，在職權范圍內徇私枉法，滿足自己對金錢的占有欲。

看了他們的故事給我們的啟示是:要算好幾筆帳，對黨、對組織、對我們自己、對家人負責，自己人生的方向要自己把握好。

蛻變觀后感(篇6)

基層工作千頭萬緒，這是現實。

為什么我們在工作中經常感到很累很累？為什么許多工作總是要在八小時之內無法完成？為什么有些工作安排了、督促了，最后卻收效甚微、甚至是挨了批評？為什么我們的許多工作會出現“上熱下冷中溫”的逐級遞減效應？為什么我們的人越來越多，但工作負擔卻感覺越來越重。

這些問題背后，既有“溫水煮青蛙”的安逸，也有“三個和尚沒水吃”的推脫，還有“船到碼頭人到站”的滿足，更有“明日何其多”的拖延。

有的工作，不是難度有多大，而是因為重視不足、長期拖延而耽擱了；有的同志，不是能力有多差，而是因為無法做到“今日事今日必”，長期下來導致舊工作完不成，新問題一大推，最終“迷失在人海”；有的項目，不是機遇有多難，而是因為不思進取，在無數次“守株待兔”中喪失先機、落為后手；有些信訪，不是問題多復雜，而是責任心不強，在無數次漠不關心、問題上交中將小事拖大、大事拖炸，最后往往是“賠了夫人又折兵”。

所以，拖延一種病，一種會傳染的病，一種有后遺癥的病，一種不至于死亡、但會導致平凡的慢性病。

蛻變觀后感(篇7)

hr成長蛻變記》讀后感，有興趣的小伙伴可以進來看看，參考參考！

這是一本互聯網時代的hr手抄本。

閱讀時，學生們會玩一種手抄游戲：a寫一個故事，把書傳給b，b繼續寫，也許和前一個故事有關，也許沒有，然后傳給下一個故事。問我要不要摻和，我都忙不迭的推開，臣妾做不到！

寫故事可費勁了，描寫要到位，又要不矯情。

很多年后，一群成年人，玩起了當年的游戲，還好，不需要傳遞手抄本，把故事簡述給一個叫“大帝”的人，他會在描繪客觀生活、工作場景的同時，將筆觸深入到人的內心深處，展現人的心態的遷移與職場的變遷，再附上hr相關知識點，如手術刀，真真寫到骨頭里去。

這是一場講述曾經陽春白雪，現在能把下里巴人的生活過得有滋有味的hr的故事會，其中絕對有你、我的影子。

本書一點也不文藝，一點也不文學，甚至可以說是有些俗氣，無非是關于工作，關于瑣碎的生活，但我們一群讀者卻有一絲觸動。

我們看到的那個跟業務部門討價還價的、家庭婦女般的hr，曾是一個愛寫詩的少女；那個論證模特初孕流產是不是與站臺有關的hr，曾是寫歌詞專業戶；那個光鮮校招的hr，離開宣講會后，在宵夜攤罵娘……

不是所有有文藝青年夢想的人都能過上所謂的小資產階級那樣美好的生活。絕大多數人都像書中提到的人力資源人員。他們微不足道，平庸。

大帝筆下的hr，不像電影里那樣，可以拍著桌子說他是好人，他就是好人，或者說他是個壞人，就是個壞人，書中眾多人物，誰也不能一口說他是好人還是壞人，生活中的任何一人，也都不能這樣簡單的評價。

這是一個絕對真實的人力資源記錄。

現在做秀的書太多了，矯情的讓你以為這個世界除了雞湯、男女感情、專業知識什么都沒有。其實，世界上什么都有，包括雞湯、男女情懷和所謂的專業知識。

這是一本hr眾生相，又或者說hr封神演義！對于沒什么文學修養的我，看《不將就：hr成長蛻變記》——可以惡補生僻字！

蛻變觀后感(篇8)

通過觀看我局組織的教育片《蛻變》，本人深刻認識到作為一名黨員干部，只有認真執行黨員廉潔自律的有關規定，時刻牢筑反腐倡廉的思想防線，克己奉公，廉潔自律，永葆共產黨員的純潔公仆本色，踏踏實實做人，清清白白為官，才能對的起自己，對的起家人，對的起偉大的黨。具體觀感有以下幾方面：

一、加強政治理論學習，堅定共產主義信念。觀看片中的領導干部的腐敗案件，無不是放松了理論學習，理想信念發生的動搖，導致了人生觀、世界觀、價值觀發生了扭曲，在金錢、名利誘惑下，放棄了對世界觀、人生觀的改造。不講理想、信念，只講索取，只講金錢。因此，作為一名共產黨員，要從這些腐敗分子的典型案例中分析原因，受到啟發，在工作和閑余之時，要堅持經常性的深入學習，鉆研黨的政策理論，提升自己的政策水平和理論水平，不斷堅定共產主義信念，將反面案件時刻警鐘長鳴。

二、以案為鑒，廉潔自律。通過《蛻變》的觀看，思想上很受教育，使我深刻認識到，領導干部一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會喪失理想信念，在金錢面前打敗仗，一旦追逐名利，撈取功名，就會導致急功近利，貽誤事業。一旦恃權輕法，心存僥幸，就會以身試法。片中的這些人大都有美好的童年，輝煌的青年，有成就的中年時代，在政治理論上有很高的造詣，在工作實踐上也有很豐碩的成就，但他們在改革開放的市場經濟大潮中，忘記了自己是一個共產黨員，忘記了廉潔自律等方面的各項規定，把黨和人民委以的權利為己得，為己用。不以權為民所用、利為民所謀，身不正則影子歪，不管好自己和身邊的家屬子女，所以成為了人民的罪人。

作為一名共產黨員，在今后的工作生活中我一定會堅持共產黨員的操行，講真話、辦實事，言行一致，胸懷坦蕩，任何時候、任何場合、任何情況下，都要堂堂正正、光明磊落。做到人前人后一個樣，有無監督一個樣，決不能當面一套背后一套。要嚴格自律，自覺遵守各項制度法規，不該聽的堅決不聽，不該說的堅決不說，不該做的堅決不做，不該拿的堅決不拿，把自己的精力用于工作和事業上。

蛻變觀后感(篇9)

[摘要]??“信息技術與課程整合”是我國面向21世紀基礎教育教學改革的新觀點，是與傳統的學科教學有著密切聯系，又具有一定相對獨立性特點的新型教學類型，對它的研究與實施將對發展學生主體性、他造性和培養學生創新精神和實踐能力具有重要意義。

“研究性學習”作為一個獨具特色的課程領域，首次成為我國基礎教育課程體系的有機構成，這被公認為我國當前課程改革的一大亮點。而信息技術與課程合教學中很大的一部分用到研究性學習。而研究性學習在信息技術與課程整合教學中起著一個重要的作用。

[關鍵詞]??整合???信息技術????網絡環境????研究性學習

信息技術與其他課程教學的整合，正在成為當前我國信息技術教育乃至整個教育信息化進程中一個熱點問題。在世界其他教育信息化程度較高的國家如美國、加拿大、新加坡等，在信息技術教育發展的過程中，也都是逐漸將信息技術教育與其他課程教學的整合放在十分重要的地位。

信息技術與課程的整合，通過有效的整合可以建構出一種理想的學習環境，這種環境可以支持真實的情境創設、不受時空限制的資源共享、快速靈活的信息獲取、豐富多樣的交互方式以及有利于培養學習者創造性的自主發現和自主探究。通過豐富的網絡資源，采取研究性學習與合作式學習。

信息技術與課程整合，不是把信息技術僅僅作為輔助教或輔助學的工具，而是強調把信息技術作為促進學生自主學習的認知工具和情感激勵工具，利用信息技術所提供的自主探究、多重交互、合作學習、資源共享等學習環境，把學生的主動性、積極性充分調動起來，使學生的創新思維與實踐能力在整合過程中得到有效的鍛煉，這正是創新人才培養所需要的。

研究型課程超越了傳統的單一學科學習的框架，它按照學生認知不平的不同，將社會生活中學生感興趣的問題，以主題活動的形式來完成課程目標。學生通過主體性、探索性、創造性的解決問題過程，將多個學科的知識、學問性知識和體驗性知識、課內與課外、學校與社會有機地結合在一起，最大限度地促進學生身心和諧統一地發展。

從研究型課程的特點看，更加突出了學生的主體性和參與的過程性。在整個研究的過程，從研究方案的形成、方案的實施，到最后任務的完成都由學生自主完成，而教師僅對學生選題、收集和分析資料的方法等進行一般性指導。

研究性學習是學生在教師的指導下，以類似于科學研究的方式，通過一系列自主的探索活動去發現問題、解決問題以取得知識和應用知識的一種學習方式。它重在培養學生的問題意識、探究能力和創新精神，具有改變學生的學習方式和教師的教學方式的雙重目的。研究性的學習具有探究性、創新性、主體性、交互性、開放性、過程性、綜合性及社會性的等特征。其教學模式多樣，課題研究模式就是其中的一種重要模式。課題研究模式的核心內容是以問題為中心，以探究為基礎，以創新為目標進行選擇和組織。

研究性學習不同于綜合課程，雖然在很多情況下，它涉及的知識是綜合的，但是它不是幾門學科綜合而成的課程，也不等同于活動課程。雖然它是學生開展自主活動，但它不是一般的活動，而是以科學研究為主的課題研究活動。它也不等同于問題課程，雖然也以問題為載體，但不是接受性學習，而是研究性學習為主要學習方式的課程。

而這里信息技術與課程整合，就是采用研究性學習的形式進行整合，通過研究性學習的方式學生以信息技術為媒體，提出問題，解決問題，通過網絡資料的搜索，資料的整理，研究成果的制作和展示，讓學生掌握知識，提高各種能力。

在研究性學習中，教師在教學過程中組織學生確定他們感興趣的研究主題，拓展延伸課堂內教材內容，去發現問題和提出問題。

研究性學習主要不是學習書本知識，而是強調學生的動腦的實踐過程，它不能依靠教師傳授知識和技能，而是強調學生自主學習的行為與過程。在研究性學習中，正是通過創設類似科學研究的情境，讓學生自主的探究、實踐、發展的體驗，從而培養學生的科學精神、創新思維以及分析問題、解決問題的能力。

由于研究性學習是問題解決的學習，學生面臨的是復雜的綜合性問題，這就需要依靠學生的供應價格智慧和分工協作。這時，協作既是學習的手段，也是學習的目的，通過協作學習和研究，學生可以取長補短，取得高質量的成果，與此同時，在共同參與的過程中，學生還需要了解不同人的個性，學會相互交流、協作。這種交流、協作包括交流、協作的精神與交流、協作的能力，例如彼此尊重、理解以及容忍的態度，表達、傾聽與說服他人的方法，制定并執行合作研究方案的能力等。

1、獲得新身參與研究探索的體驗。使學生通過自主參與類似于科學研究的學習活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態度，激發他們探索、創新的欲望。

2、提高發現問題和解決問題的能力。在學習的過程中，通過引導的鼓勵學生自主地發現和提出問題，設計解決問題的方案，收集和分析資料，調查研究，得出結論并進行成果交流活動，引導學生應用已有的知識與經驗，學習和掌握一些科學的研究方法，提高發現問題的解決問題的能力。

3、培養收集、分析和利用信息的能力。研究性學習是一個開放的學習過程。在學習中，要幫助學生學會利用多種有效手段、通過多種途徑獲取信息，學會整理與歸納信息，學會判斷識別信息的價值，并恰當地利用信息，以培養收集、分析和利用信息的能力。

4、學會分享與合作。合作的意識和能力，是現代人所應具備的基本素質。研究性學習的開展將努力創設有利于人際溝通與合作的教育環境，使學生學會交流和分享研究的信息、創意及成果，發展樂于合作的團隊精神。

5、培養科學態度和科學道德。在研究性學習的過程中，學生通過認真、踏實地探究，實事求是地獲得結論，尊重他人的想法和成果，養成嚴謹、求實的科學態度和不斷追求的進取精神，磨練不怕吃苦、勇于克服困難和意志品質。

6、培養對社會的責任心和使命感。在研究性學習的過程中，通過社會實踐和調查研究，學生要深入了解科學對于自然、社會與人類的意義與價值，學會關心國家和社會的進步，學會關注人類與環境和諧發展，形成積極的人生態度。

為了保證教學試驗的有效實施，教師必須轉變教學觀念，改變教學方法，樹立正確的教學思想（學生是信息加工的主體和知識意義的主動建構者；教師是教學過程的組織者、指導者、意義建構的幫助者、促進者；教材所提供的知識不再是教師灌輸的內容，而是學生主動建構意義的對象；媒體也不再是幫助教師傳授知識的手段，而是用來創設情境、進行協作學習、討論交流即作為學生自主學習和協作式探索的認知工具與情感激勵工具。），充分發揮學生的主觀能動性，充分確立學生的主體地位，有意識地培養學生創新意識和實踐能力，以促進學生主動全面發展。

1、“激發興趣，主動參與”。每個學生都是處于運動發展狀態地，在學生作品展示中，要注意“閃光點”激勵和“榜樣”激勵地作用，培養學生地研究學習興趣，揚長避短，樹立信心，充分調動學生地積極性、主動性，使學生最大限度地參與到教學活動中，讓學生有學會、會學、成功、創新的主動，從而使學生各方面素質獲得全面提高，使每一個學生潛能都得到進一步發展。

2、“整合指導，扶放結合”。網絡環境下的.自主學習要求教師角色不是簡單的知識傳授者，更應是學習共同體驗的參與者與幫促者。在學習的不同階段，教師的角色表現和輔導策略也有相應不同，網絡應用進一步促進教師角色的轉變與實現。教師要根據每一個單元計劃的具體情況，引導小組成員的分工，引導學生正確上網查找，從易到難，根據學生各個階段、各個學習內容及各自最近發展等方面情況進行教學。

并不是所有的學生都適合與研究性學習課程整合，學生需要具有一定的信息技術素養和一定的集體合作精神。首先在信息技術素養方面需要學生初步掌握word的排版、幻燈片的制作和簡單的網頁制作，并且能夠上網搜集資料，上論壇進行討論。所以我認為五年級的學生最適合于進行整合下的研究性學習。

選擇研究性學習的內容，要注意把對文獻資料的利用和對現實生活中“活”資料的利用結合起來。要引導學生充分關注當地自然環境，人文環境與現實的生產、生活，關注其賴以生存與發展的鄉土和自己的生活環境，從中發現需要研究和解決的問題。把學生身邊的事作為研究性學習的內容。有助于提高各地學生開展研究性學習地可行性，有利于培養愛家鄉、愛祖國的情感以及社會責任感，有利于學生在研究性學習活動中保持較強的探索動機和創造欲望。

整合教學需要一定的硬件和軟件支持，學校建立了一個擁有52臺聯想（賽揚900、內存128M、硬盤20G及帶光驅和軟驅）電腦的學生機房。又把原來的ADSL上網方式改成LAN上網方式，確保了學生和教師的上網速度，讓每一位學生能夠快速的在網上進行資料的查詢。軟件體現在聯想因特網電子教室――傳奇200的

安裝，她全面體現了“以教師為主導，以學生為主體”的指導思想。聯想因特網電子教室――傳奇兼具因特網概念、協同教學概念、教學反饋概念和安全教室概念，是學校和教師進行計算機輔助教學的好幫手！通過構造協同教學平臺，適當增強學生端軟件的功能，實現教師與學生之間、學生與學生之間互動教學與互動學習。

學校網站的開通，資源庫的建設，推動了信息技術與常識的整合，特別是網站論壇的建設，提供了一個給教師與學生、學生與學生之間討論的好場所。學生可以在論壇里進行自由的討論，把問題提出，大家共同討論，制定單元計劃。

研究性學習就是在教師的指導幫助下學生獨立從事某項課題研究，包括學生自己提出問題，確定研究課題，獨立開展研究，最后提交研究報告，以下是單元計劃實施具體流程圖：

通過上面的流程圖我們對單元學習計劃有了一個概括的了解，下面對這個流程圖作詳細的介紹。

通過教師的講解、課件的出示等形式為學生作為背景知識的鋪墊，激活學生原有的知識儲備，提供選題范圍，誘發探究動機，然后通過學校論壇，師生合作或學生自己提出問題，確定研究課題，教師則依據學生的選題，為學生提供必要的指導，幫助學生掌握必要的研究方法與技能。

根據課題要求，學生在教師的指導下制定單元計劃，搜集資料。一般包括：組內成員的分工，資料的收集，學生上網查詢。

學生在教師的指導下，對收集到的資料、信息、數據等進行分析、整理、加工，提取有用的信息進行課題研究，得出結論，制作形式的研究效果。

學生將研究結果以電了報刊、幻燈片或網頁等形式展示出來，通過交流研討，分享成果，進行思維碰撞，使認識和情感得到提升。

研究性學習的設計有多種角度，由于人們所選用的參照標準不同，角度不同因此對它的設計有不同的表述，這里我主要從學習目標、學習評價這兩方面，對信息技術研究性學習加以設計。

研究性學習目標的設計可以從以下兩方面來考慮：

首先，是與信息技術學科教學的互補性。信息技術學科教學重視學生對信息技術基礎知識的理解和掌握，而課程整合研究性學習則不以系統信息技術學科知識的傳授為追求，它是以學生個性發展的需求為出發點，以信息技術學科教學欠缺和研究性學習自身所長為主要追求。

其次，是學習目標自身的根本性。從這個角度來考慮課程整合研究性學習的思路與信息技術學科教學是十分相似的，信息技術學科教學時選擇的內容是以知識的基礎性為生根標準的，愈是能夠成為今后學習基礎的，就愈有選擇的價值；同樣，課程整合研究性學習的目標也是愈具有根本性、一般性，就愈具有廣泛遷移的價值。所以，在確定課程整合研究性學習的目標時，除了上面所說補充信息技術學科教學的不足外，在不足之中更要突出這種根本性，即著眼于每個學生的發展所必需的因素。

評價是為決策提供信息的過程，研究性學習的評價是指，在研究學習的過程中系統地收集信息，根據學習目標的要求，對學習中所引起的學生認知行為上的變化，在定性、定量的基礎上進行價值判斷，為研究性學習的決策提供信息的過程。

一個完整的學習過程，總是呈現出種種階段性結果，它們既是總結果的分支，同時又是學生在學習中預測總結果的反饋體。研究性學習的評價就非常重視階段性結果評價，即在研究性學習的各個階段，設定考查學生的不同能力：

（1）課題設定階段，考查學習設定課題的能力；

（2）在收集相關資料、調整研究方案階段，考查學生的信息收集能力；

（3）在開展課題研究階段，考查學生課題探究能力；

（4）在自我評價階段，考查學生的自我評價能力；

（5）總結、匯報、交流階段，考查學生的綜合表達能力等等。

整合的成功與否來說，提高教師全面素質最為關鍵。對在職教師，當然最適當的方法是接受培訓，或者說是繼續教育。對于師范教育，要加強各學科學生的信息技術素質培養。對于師范院校的計算機或教育技術專業學生來說，他們本身也有課程整合的問題。同時，他們迫切需要在苦難 他學科方面拓寬知識面，以適應將來在中小學的課程整合。否則，在未來的信息技術與各課程進一步整合并且信息技術日益變得易用的環境中，他們中的很多人甚至可能在信息技術教育的領域中競爭不過主修其他學科的學生。

信息技術和學科課程的整合是信息技術應用于教育的核心，是近幾年我國中小學計算機教育的發展重點，同時也是一個難點，涉及到我國教育教學領域中很多復雜的深層次問題。教學資源開發、師資水平、教育思想、教育觀念等都有可能成為影響信息技術和學科課程整合的重要因素。

信息技術作為認知工具的課程整合無疑是將信息時代中占主導地位的課程學習方式，必將成為21世紀學校教育教學的主要方法。因此在當前我國積極推進教育現代化信息化的大背景下，倡導和探索信息技術和課程整合的教學，對于發展學生的“信息素養”，培養學生的創新精神和實踐能力，有著十分重要的現實意義。

參考文獻：

1、李謹：“縱論信息技術與課程整合――何克抗教授專訪”

4、李節：“鏈接教育未來――‘英特爾未來教育’項目評介”

7、何克抗：“信息技術與課程整合――深化學科教學改革的根本途徑”

蛻變觀后感(篇10)

“灰姑娘”的蛻變

——讀《簡愛》有感

象山港書院初一三班朱燁

“你以為我是機器而沒有情感嗎？你認為如果我貧窮，卑微，矮小，不美麗，我就沒有靈魂，沒有心靈？你想錯了——我的心靈和你一樣，我的心也和你完全一樣……我們站在上帝的面前是平等的——因為我們是平等的簡愛》

童話中的灰姑娘遭受繼母和姐姐的虐待，卻依舊善良、順從，最終獲得真愛；而另一位“灰姑娘”飽受欺凌，卻不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福。她是一個看似軟弱卻內心堅強的女人，是一個有尊嚴、追求平等的簡愛。

簡愛不是一個漂亮、矮小的女人，但她有很強的自尊心。她生活在一個陌生的環境中。她遭受不平等待遇、對姑姑的排斥、對表妹的蔑視、對表妹的侮辱和毆打。。。她過了10年的欺凌生活，然后被送到了地獄般的羅伍德孤兒院。

也許正是因為這一切不幸，簡成了一個性格堅強、不屈的人，她從不向命運低頭，勇于追求平等、自由和幸福。她始終不渝地追求光明、圣潔、美麗的生活。

為了追求獨立，她受雇于桑菲爾德莊園做家教。故事的焦點是地位低下的家庭教師簡愛和羅切斯特之間的愛情。由于男女主人公在社會地位和性格上的巨大差異，他們的愛情充滿了激烈的碰撞，也因為他們真誠的愛情，他們迸發出燦爛的火花。

在羅切斯特面前，她從不因位低位低下而自卑，而是認為他們是平等的。正因為如此，簡敢于愛一個社會地位遠遠高于自己的男人，敢于向對方示愛。幸福不再是一個人或一個階級的專利，它屬于每個人。

在他們結婚的那天，簡知道羅切斯特有一個妻子，她悲傷地離開了羅切斯特，她不能允許自己和一個已婚的丈夫結合在一起。在這樣一種愛的力量的包圍和豐富的生活下，她依然要維護自己的尊嚴，這是《簡·愛》最具精神魅力的地方。如果說《簡·愛》由于現實得不可改變而不得不做出理性的選擇，那么她的回歸則是她對情感不懈追求的又一理性選擇。

這不是一個蒼白的灰姑娘故事，而是《簡·愛》勇敢而果斷地走出灰姑娘的童話，與新的、真實的女性開始了一條文學之路。jz139.CoM

雖然生活艱難，但簡愛堅信：雖然我不能選擇財富，但我可以選擇生活！她的努力最終使她擁有獨立的財產和心愛的人。

每個人都是在逆境中生長的，人生需要挫折的挑戰。不管是貧窮還是富有，不管是美貌還是相貌平庸，都應該以美好的心靈和充實的心胸，創造自己的光彩亮麗的人生。我堅信：

雖然天空沒有我的足跡，但是我飛過！雖然我不可以選擇財富，但我可以選擇自己的人生！

蛻變觀后感(篇11)

脫穎于執著，蛻變于實干

行業市場低迷，公司經營困難，員工工資被迫下降。六安焦化公司的生存和發展面臨著前所未有的挑戰。但是我們應該知道挑戰往往與機遇伴行，“機遇”到底在**？這個問題，一直以來困擾著我們。

我想樂東縣的變遷可以給我們一些啟示。

迎難而上，執著而堅定的尋求生存發展之道。林北川到樂東之前，樂東縣一直是海南省委頭疼的“硬骨頭”，要改變的不僅僅是樂東落后的經濟現狀，更有當地干部的工作作風及群眾的思想意識。面對重重困難，林北川奉命做出選擇：

迎難而上，積極主動的尋求破局之法。這是一個態度問題。面對問題的態度決定了我們看待問題的角度和行動的力度。就像第二分廠投產時，誰能相信兩三個月就能實現滿負荷穩定生產？

就像大數據工作一樣，一開始很困難。做了一個決定，誰能想到每各部門每天都能及時、準確地報告、分析和總結？六安焦化公司的發展也是如此。我們首先需要的是我們克服困難的態度和決心！

創新工作方法，找準問題癥結，尋求突破。反對建電廠的老百姓，聚集群眾，林百川深入群眾，調查原因，通過講課談話，解決老百姓的疑慮，嚴懲造謠者，不僅有效地解決了問題，也贏得了人民的心。我們的工作不應該也是這樣么？

不管哪個部門，哪個車間，出現了問題，首先我們要想的是問題出在**，該怎樣解決，而不是推諉扯皮，“這個不是我的事”，“那個你問別的部門”，不僅無易于問題的解決，更有損同事情誼。

“走在前列，干在實處”。為了有效改善城區環境衛生，徹底摘掉樂東縣城“臟、亂、差”的帽子，林百川親自動手到街道上打掃衛生，所有人都認為，他這是在作秀，頂多干三天，但是一個月過去后，老百姓終于意識到，他們這位書記沒有和他們開玩笑，在他的帶動下，樂東縣城的衛生情況得到有效改善，并獲得了“衛生城市”稱號。“走在前列，干在實處”是焦點訪談給予林百川的評價，這和董事長曾反復教育我們的“踏石留印，抓鐵有痕”其實是有異曲同工之妙。

市場環境是差了，公司效益是不好，但是我們的工作作風不能變，尤其是企業干部，老百姓說的好“上面千條線，下面一根針”，林百川帶領樂東，其實最重要的是帶出來隊伍，帶正了作風。

“紅軍不怕遠征難，萬里千山只等閑；五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”，越是困境，越需要一批敢于逆浪而上的勇士，越是風險，越是需要年輕的英雄扛起前進的大旗，試想在如此的困境中我們潞安焦化依然能夠站立的挺拔，風雨之后必將雄起一方！

蛻變觀后感(篇12)

通過觀看《圍獵：行賄者說》專題片，我感受頗深。該片主要深刻闡述了一個個曾經滿腔熱血對待事業和工作、一步一步走上重要領導崗位的黨員干部，因為理想信念滑坡，在人生巔峰出彩時刻，卻因沒有抵制住“溫水煮青蛙”式的“圍獵”誘惑，不知不覺淪為他人的“獵物”，最終落入陷阱、無法自拔，成為不法商人獲取利益的“獵物”，走上了不歸路。通過以案為鑒，我深刻反思，主要有以下體會：

領導干部要時刻謹記手中的權利來自人民的賦予，不是自己可以任意使用的私器，要始終保持自重、自省、自警、自勵，對權利懷有平常之心，戒懼之意，否則必將害人害己。

我們要堅定自己的理想信念，堅守自己的道德底線，堅守自己的思想紅線，加強黨的理論武裝，切實補足自己的精神之鈣，強化黨的紀律和規矩意識，增強廉潔意識，扎牢權利的籠子，扎緊欲望的口子，清清白白做人，干干凈凈做事。

作為一名黨風廉政監督員，我們要把自己擺進去，把職責擺進去，從思想上、工作上、生活上筑牢拒腐防變的思想防線，讓圍獵者無獵可圍。在今后的工作中，我們更要堅定理想信念，時刻保持警惕，自覺抵制誘惑，嚴格遵守黨的政治紀律和政治規矩，切實做到舉一反三，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，時刻保持警鐘長鳴，防微杜漸，做一名忠誠干凈擔當的黨風廉政監督員。

蛻變觀后感(篇13)

近日，鎮機關集中觀看了警示教育專題片《轉型初心》。政治意識的缺乏和廉政意識的淡薄，使一些官員走上了違法亂紀、腐敗墮落的不歸路。血腥的負面案例給所有黨員干部上了一堂直接打動人心的廉政教育課。

作為基層干部，要提高政治地位，加強黨性修養，增強廉潔意識，堅持正確的政治方向，繼承艱苦奮斗的革命精神，弘揚黨的光榮傳統，自覺筑起拒腐防變的思想防線，認真認識全面從嚴治黨的重大戰略部署，為擁抱新時代、實現新行動做出貢獻。具體來說:

一是提高政治地位，深入學習貫徹黨的十九大精神

學習貫徹十九大精神是當前和未來一個時期的重要政治任務。我們要原本學習十九大報告和黨章，準確把握十九大確立的重大判斷、戰略和任務，堅決服從和維護以XXX同志為核心的黨中央，堅決響應黨中央倡導，堅決執行黨中央決定，堅決不做黨中央禁止的事情。

二、增強廉潔意識，堅持不懈馳而不息改進作風

十九大閉幕后不久，XXX就專門對糾正“四風”問題作出重要指示，充分體現了黨中央堅定不移全面從嚴治黨、持之以恒正風肅紀的鮮明態度和堅定決心。我們要以永遠在路上的恒心和韌勁，堅決打好作風建設這場攻堅戰和持久戰。

三、強化宣傳教育，推動落實全面從嚴治黨

反腐倡廉宣傳教育要貫穿于黨員干部的培養、使用、管理等各個環節，結合“兩學一做”學習教育，以黨性黨風黨紀教育為重點，加強基層黨員干部黨風廉政宣傳教育，營造講廉潔、樹清風的良好氛圍，推動落實全面從嚴治黨。

蛻變觀后感(篇14)

觀看警示教育片后，我心靈上受到極大震撼，思想上受到深刻洗滌，從中得到一些深層次啟示和警醒。今后我將努力做到以下幾點：進一步強化學習，堅定信念。在思想上進一步提高認識，積極參加理論學習，樹立正確的理想信念。進一步廉潔自律，拒腐防變。時刻牢記不碰底線，不越紅線，不觸高壓線，時刻保持敬畏之心，認真履職，秉公用權，自覺接受監督，堅決抵制誘惑。進一步以案為鑒，自警自醒。通過學習對照，認識到要從每一個細節處嚴格要求自己，做到一切以人民利益為重。進一步體會警示，警鐘長鳴。強化黨員干部對黨風廉政內容的學習，細化日常監督管理，始終做到不越黨紀紅線、不觸法律底線。我將從袁上森案件中汲取教訓，警示自己，防微杜漸，警鐘長鳴，做到貪欲之禍常思、非分之想常除、為政之德常修，為辦好人民滿意教育貢獻自己的力量。

觀看警示教育片后，我認真查擺，把自己擺進去、把職責擺進去。今后，我要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，始終遵守黨的各項紀律，認真踐行社會主義核心價值觀，增強法治觀念和法律意識。深入貫徹全面從嚴治黨要求，樹牢底線意識，嚴守政治紀律和政治規矩，嚴格執行請示報告制度、民主集中制和“三重一大”集體決策制度，全力維護風清氣正政治生態，認真落實黨風廉政建設責任制，把規矩和紀律挺在前面，牢記黨員干部廉潔從政要求。抵制和克服各種消極腐敗現象，不斷筑牢拒腐防變防線。工作上嚴格要求、生活上防微杜漸，堂堂正正做人，清清白白做事，兢兢業業從政，扎扎實實工作。認真查找自身存在的“五不”問題并加以整改，牢固樹立為人民服務的宗旨意識和“群眾利益無小事”的理念，做到正確行使手中的權利，為人民用好權，為人民辦好事。

蛻變觀后感(篇15)

沒有買賣就沒有傷害，有的時候我在想如果沒有賄賂的人，是不是就沒有那么多收受賄賂的腐敗分子，有一次，媽媽生病了需要動手術，那年我高三，我第一次有了生離死別的害怕，因為一直以來我總覺得這些事情離我還很遙遠，所幸的是后來平安出院了，當時做手術的時候，老爸為求安心，給當時的主治醫生一個大大的紅包，老爸說當時醫生的辦公室里滿滿的都是紅酒擺放在地上，以及各種的水果，后來我與同學朋友提起這事的時候，基本每一個有家人做大手術的，都會做同樣的一件事，當時我在想，如果沒有“送禮”，醫生就真的不會認真地對待病人嗎?恐怕也是不見得如此的吧。每個人為求家人的平安，抑或是為了子女，為了生意，哪怕是金山銀山，大家都愿意往下砸。使我們縱容了腐敗的滋生，還是腐敗使我們無所適從。很多權力的人會買通學校讓自己的孩子上最好的學校等等，我雖然不認同這種做法，也偶會感覺到不憤，但是每個人窮其一生操勞，除了自己，不正也是為了家人的平安快樂嗎，理查德·道金斯在《自私的基因》中說到：“基因的另一個天然特征就是自私。如果它不自私，而是利他主義者，把生存機會讓與其他基因，自己就被消滅了，所以生存下來的必定是自私的基因，而非利他的基因。”這個世界上是存在著利他主義的，但是其目的也是為了“幫助別人是為了別人能幫助我。”丁捷老師告訴我們，當官者，必當以天下為公， 博愛眾生。道德在利益面前當真是站得穩腳嗎?我不知，畢竟作為普通人來說，不違法不犯罪，平平淡淡過好自己平凡的一生，也就完滿了。拿一分工資盡一份責，這樣世界就已經很完滿，我們并不要求，每個當官者，都是大愛滔天，只要能做到不忘初心，牢記使命就已然是難能可貴了，丁捷老師對初心的理解是：“自然、自儉、自由、自重”。無論是否是政府官員，這四點也是我們一生當中極其重要的品質，而這種品質并不只是一兩天就可以促成的。就拿自然來說，我們從小到大的教育一直就缺乏素質教育，而自然課更是被教育者完全拋之腦后，自然一直在我們的身邊，可是我們從未好好地帶孩子去好好領略過自然之美，我們又如何能夠真正懂得自然所給予的教育意義。至于“自儉”的教育，更是與家庭教育相關，而我們的教育中，也從來沒有一門關于如何當好家長的教育，在大學中，心理課應當為首當其沖的必修課，心理課是修身的課程，但是大家似乎只關注了性的教育，先不說這個教育在國內的普及是否及格，但是大學生也是幾年后當上父母的人，有關家庭也應該被重視起來。至于自由、自重的教育也都統統離不開學校和家庭，與其長篇大論教導人如何從善，不如從根本抓起，《初心》中也說到，中國人重面子和兒子，作者說到：我們要強調文化自信，強調用中國優秀的傳統文化塑造我們民族的靈魂，從去年在這一方面央視的幾檔關于弘揚傳統文化的節目，就非常值得我們去宣揚。我們想改變如今的風貌，教育才是解決其最根本的問題。初心這本書看著很讓人備受啟發和感動。但是愚公移山不是一代人的責任，他是世世代代人的責任!