甘露觀后感
2024-06-02 甘露觀后感
甘露觀后感。
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甘露觀后感(篇1)
外國語學校甘露
初讀《苦難輝煌》一書，我深感挽中華危廈于將傾的革命者在極其困難的環境下，引導中國革命歷經磨難挫折，最終走向輝煌勝利所歷經的艱辛與不易，也深為他們救國救民的拳拳赤子之心感慨不已。再讀此書，心境又是不同，作者金一南教授所著所論似一位長者引領我體味其畢生的所感所悟，探討人生的意義與價值。
金一南說：“先有真人，后有真理。一種強烈的責任感，使我一定要寫出這批真人。
他們不愛錢，不做官吏，不怕死，只為這個事業，為心中的教條。今天一些人可能覺得事業和主義已經沒有躲閃吸引力了，但當年的共產黨人為了心中的主義，始終抱有不變的信仰，所以我特別想寫這批真人。他們之中，很多人沒有看到勝利這一天，沒有機會評功評獎，授銜授勛，也沒有機會返回家鄉光宗耀祖。
但這些人是我們軍隊、我們黨和我們國家的真正骨干。”
中國共產黨成立時，很少有人相信這個小黨能夠贏得中國的未來。很少有人認為，山河草原長征中的弱隊承載著世界第一大國和民族復興的全部希望。但不屈不撓已經顯示出他們光明的前途和未來。62年前，新中國還屹立在世界的東方。正如書中所說，中國革命的勝利不是上天給的機會，而是億萬人民的英勇奉獻。
給我們留下深刻印象的是，在共產黨人一個接一個取得最輝煌勝利的時候，這些光芒并沒有迸發出來，但在共產黨人最困難、最黑暗的是候，共產黨人仍然堅持自己的信念。像紅軍20師師長胡天陶被俘，讓國民黨方大吃一驚的是一位紅軍師長在冰天雪地中身上只有幾件打滿補丁的衣服，而在國民黨的威逼利誘下，胡天陶始終只有一個字“不！”這就是共產黨的信仰，這樣的人就是我們這個民族的脊梁。
他們匯聚成一股強大的精神力量，在艱難困苦中喚醒一個災難深重民族的自尊、自信和自強，在一窮二白中支撐起一個歷史悠久國度持續的繁榮發展。
當苦難漸漸遠去，祖先的影子也模糊了，苦難的陰霾和激情燃燒的時代給我們留下了最寶貴的財富——信仰。多難興邦，首在信仰！因為信仰，革命者一次又一次地在黑暗中倒下站起來；因為信仰，建設者一次又一次地在廢墟中澆灌藍圖。
正是心有信仰，多難可興邦，多難可成業，多難可立人。作為一名教育工作者，亦是如此！
談起老師的信念，我又想起了我最尊敬的兩位老師！他們就是2008年感動中國人物中兩位極為樸素人民教師李桂林、陸建芬夫婦，他們教書育人在涼山峽谷絕壁上的彝寨，安然于杯薪陋室，卻用教師最質樸厚重的感情和單薄的身軀為山里孩子走出彝寨架起"云梯"。他們沒有在書中體驗過戰爭和硝煙的力史，沒有在戰場上激動人心的吶喊，但他們仍然震撼著我們的心，這就是信仰的力量！
人要干好一件工作，尤其是教育事業，如果沒有信仰作為其的精神支柱，那么教師這個職業就是一份謀生的工作，而不是一輩子奮斗的事業。那么教師的信仰是什么呢？我認為它包含了很多內容。一下幾個方面是必不可少的：
第一，對教育事業執著的愛。記得曾經有幸聆聽韓珍德、魏書生、任小艾三位教育專家的講座，我們每一位在場的老師都深深的被觸動：這三位專家都已經年過半百，但卻精神抖擻，每個人長達3個多小時的講座，他們以站立的姿勢、激情澎湃、深入淺出、思路清晰、娓娓道來，而且中場都不休息；他們的這種敬業精神震撼著我們在座的每位老師！
他們用自己的教育經歷和經驗告訴我們：教師職業是一個只能成功而不能失敗的職業！對每個老師來說，你的學生可能只占你班的百分之一，但對每個家庭來說，這個孩子是百分之一百，也就是說，比你父母高一天！
抱著對學生、家長負責任的態度，他們孜孜不倦的學習、用愛、用青春譜寫為人師者的華麗篇章！從他們樸實無華的語言中我們深刻的體會到他們把從事教育工作看作是對黨、對人民的回報，對大自然的熱愛這種崇高的從教動機和幸福觀，把工作看成是品嘗人生的歡樂，樹立視事業如生命，愛在其中，以苦為樂，為之獻身的信念。
第二，對于學生的熱愛。一個熱愛教育的老師一定更加熱愛他的孩子們，但凡優秀教師他們都有這個共性，就是對于學生無私的愛。學生的成長過程就是他們的快樂和滿足。
兩位老師之所以能在山上呆上18年，是因為他們想離開時，忍不住看到了赤腳的孩子。如果老師不能無私地愛學生，我認為這份工作不會給他們帶來精神財富。什么是無私的愛？
如今，學生越來越多元化，他們的分數已經成為評價孩子的標準之一！怎樣才是真正的熱愛他們，真正的關心他們呢？
首先，要明確愛的內容！我認為在新的時代，越來越多的事物展現在學生的面前，社會的復雜與多樣，使得學生在今后會面對更多的挑戰，所以如何給以學生正確的引導，如何與學生交心，如何幫助他們養成良好的習慣，形成優秀的品質，如何付出愛、感受愛等等已成為我們當代教師真正能夠給與學生，并有助于他們成長和幸福的新內容。
其次，老師的愛應該傳遍整個角室。愛的方式可以不同，但愛的份量并不重要。把愛延伸到遺忘的角落，用一雙溫暖的手撫慰不被人注意的心，為孩子撥開心中的烏云，給孩子送去明媚的陽光，這才是真正的愛。這不禁讓我想起一位教育家的話，“一個教師只有把為別人做出貢獻視為自己最高的享受，他才能成為共產主義信念的真正培育者，才能造就出具有共產主義思想的一代新人”。
因此，新一代的黨員教師就應有開闊的胸襟，把愛無私奉獻給每個孩子，不管大小、強弱、品行的優劣，并把這一點看作是自己的本份，視作一種至高無上的樂趣，這就是愛的教育。
第三，教師愛學生，還必須體現在教師是否具有淵博的知識和高超的專業能力。因為“愛”不是一句空話，教師必須盡可能讓孩子多學一點，學得好一點，成長得快一點。我們常說：
“要給學生一杯水，自己就要有一桶水。”這個嚴于律己的學習精神在新時期尤需發揚，因為時代變了，新知識和新信息正在以極快的速度發展著，新世紀的教師也受到了前所未有的挑戰。偉大的教育家陶行知先生說得好：
要想學生學好，必須先生學好。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。
作為一名年輕的黨員教師，更應該堅守自己的信仰，立足崗位，用實際行動扎扎實實的踐行自己理想，在不斷多學習先進經驗，結合自己，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的工作水平不斷提高的同時，品味成長過程中的苦樂，追尋酸甜苦辣滲透出的幸福，努力成長為一名優秀的黨員教師。
甘露觀后感(篇2)
《西游記》這本書，我不知道看了多少遍，可以說百看不厭。它主要講的是唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧師徒四人去西方取經，克服重重困難，經歷九九八十一難，一路上斬妖除魔，最終還是取得了真經。隨著年齡的增長，我對孫悟空的形象漸漸有了自己的理解。
前些日子緊張的迎接市級調研考試復習階段，有時我會再次拿起那本厚厚的《西游記》來壓壓驚，放松放松。在書中孫悟空一心只想擺脫玉帝的約束，做個自由自在、天馬行空的逍遙者，可最終還是被如來佛壓在了五行山下。看到孫悟空在五行山下的痛苦與無奈，突然間明白了對自由的無條件追求，才是他所有行為的原動力。甚至為了自由，他不得不接受屈辱的條件，成了佛門弟子。從這些方面我明白了，做任何事時不能太放縱自己。上學時，要遵守學校的各項規章制度;過馬路時，要遵守各項交通規則;乘車時，要遵守各項安全規定中國有句俗話說的好：沒有規矩，不能成方圓。如果你不遵守這些規章制度，就可能會引火燒身。
在取經的途中，孫悟空有許多次被逐出師門的不良記錄，但他始終沒有放棄自己許下的承諾。當我在學習上遇到困難或做事不順利，想半途而廢時，眼前就會出現那雙火眼金睛。我很佩服孫悟空的率真，同時也把他作為我學習、前進的榜樣。
讀書使人明智。書中的甘露滋潤我的心靈，讀《西游記》如此，讀其它書也是如此。我會一直堅持讀書，盡情享受這醇美的甘露。
甘露觀后感(篇3)
信念是無敵的。為什么要這樣說呢？今天我讀了《泥沙與甘露》這篇文章，真正明白了信念的重要。
一支探險隊在沙漠中迷路了，水也全喝完了，在絕望之際，隊長拿出一只水壺，告訴大家：這里還有一壺水，但在過沙漠之前，誰也不能喝。隊員們有了希望，終于穿過了沙漠，在狂喜中大家打開了水壺，但卻發現壺里汩汩流出的，不是清澈的水，而是閃爍如金的沙，頓時大家驚呆了。
看到這個故事，我不禁佩服這個機智的隊長。在面對水源緊缺的環境下，聰明的每個隊員的心理挖了一口無形井，給大家一個堅定的信念，使得絕路逢春，看到這件事情，我不由想起了一件事情。原來我對奧數并沒有多大興趣，它枯燥，乏味。可是爸爸為了鼓勵我學奧數，試了好多方法可都沒用。
有一天，爸爸遞給我一本自己打印的奧數題，上面印著二年級數學練習。我翻開就做，四年級做二年級的題，里邊的題真的好簡單，簡直就不用想，直接就可以寫答案了。我一天做了好幾頁，根本不費吹灰之力。隨著好幾天的練習，我渾然不知題目正在加難。遇到難一點的題，當我想停下來的時候，我就想：這是二年級的題，我怎能做不出來，于是就拼命思考，最后總能解出難題。數日之后，我終于完成了這本作業。
當我向爸爸報告的時候，爸爸問我：感覺怎么樣？還好，比原來的題目簡單多了。真的？，那么最后的題目可是四年級的啊？我呆住了，我也能做出這么難的題，平常這些題我看了就感覺不會，可是爸爸變了個戲法，我竟然做出來了。
哦！我明白了，原來信念是如此的重要，當我們的心中有了信念的堡壘，就算這只是海市蜃樓，也能讓人看到柳暗花明。就像西塞羅說的，有勇氣的人，心中必然充滿信念。如果那位隊長沒有這樣做，讓隊員們知道了無水的消息，我想他們一定不會穿過沙漠，而變成了一片白骨。人的潛力是無限的，關鍵看你怎么激發它。當人在困境時，勇氣和信念是最重要的，它會讓你看到希望和光明。
讀了《泥沙和甘露》這篇文章，真正讓我知道了信念無敵。只要我們在做事前充滿了信念，那么等待你的一定是百花齊放的美景。
