五年級(jí)下冊(cè)日記
2024-06-10 五年級(jí)下冊(cè)日記 五年級(jí)下冊(cè)
五年級(jí)下冊(cè)日記13篇。
作文是展示人類文化的重要途徑之一，寫作是尋找內(nèi)心真正表達(dá)的一種方式。一篇好的作文還是非常費(fèi)腦子的，哪些作文模板值得我們參考？保存此文隨時(shí)可供參考。
五年級(jí)下冊(cè)日記 篇1
5月4日星期日晴
今天，是個(gè)星期天，媽媽答應(yīng)讓我來(lái)生煤爐。
我原來(lái)以為生煤爐很容易，實(shí)際上煤爐很不好生著。
媽媽先對(duì)我說(shuō)了生煤爐的要點(diǎn)：生煤爐時(shí)，先要在爐子里放上木屑、廢紙等容易燃的引火物，然后把引火物點(diǎn)燃，待把爐壁燒紅后，再輕輕夾起煤塊，放入爐中，就行了。說(shuō)完，媽媽出去買菜去了，留下我一個(gè)人來(lái)學(xué)。
我照著媽媽說(shuō)的，先把木屑和廢紙放入爐子里，用火柴去點(diǎn)，但由于我胳膊短，不是燒疼了手，就是火柴滅了。我正愁眉不展時(shí)，忽然看見了酒，我不由眼睛一亮，一拍大腿，一個(gè)好注意涌上了心頭。
我用火鉗把里面的廢紙夾出來(lái)，向上澆了一些燒酒，再放入爐里，然后把兩根火柴點(diǎn)燃后一起扔進(jìn)去。呼的一聲，燃了！我高興極了，急忙添紙、加煤，忙得不亦樂乎！
待爐壁燒紅后，我又把一塊煤放進(jìn)去，等它燒著。我站在一邊想：原來(lái)這到容易！不由得意起來(lái)。誰(shuí)知，驕兵必?cái)?，正?dāng)我得意之時(shí)，只見爐里冒出一股煙，煤一下子碎了。呀！這是怎么回事？我只好哭喪著臉把碎煤夾出來(lái)，又用鉗子夾了一塊干的煤，踮著腳，雙手捏緊火鉗柄，小心翼翼地把煤放進(jìn)去，這才如釋重負(fù)地吐了一口氣。
過(guò)了一會(huì)兒，下面的煤紅了，我又把另一塊放了進(jìn)去。一會(huì)兒，兩塊煤都著了。我高興地喊：成功了！
這時(shí)，媽媽回來(lái)了，我正要告訴她成功的消息，她卻看著我笑了。我莫名其妙地走到鏡子前一看，??！我成了大花臉了。我不由得也笑了起來(lái)。
【精評(píng)】
生煤爐，本是日常生活中的一件小事，但是，對(duì)于一名小學(xué)生來(lái)說(shuō)，做起來(lái)并不那么容易。本文的小作者以自己的親身實(shí)踐，深刻地說(shuō)明了這一點(diǎn)。他以日記的形式，既有條理地?cái)⑹隽俗约荷籂t的實(shí)踐過(guò)程，也扼要地表述了成功的喜悅，還穿插了自己動(dòng)腦的過(guò)程。娓娓道來(lái)，給人留下了非常深刻的印象。
閱讀訓(xùn)練
一．請(qǐng)給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。
木屑（）火鉗（）踮（）著腳
哭喪（）著臉生著（）要（）點(diǎn)
二．給下面詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字注音、解釋，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思。
愁眉不展（）
不亦樂乎（）
驕兵必?cái)。ǎ?/p>
小心翼翼（）
如釋重負(fù)（）
莫名其妙（）
三．給下面加點(diǎn)字選擇正確的解釋。
１．待爐壁燒紅后（）
A．對(duì)待；B．招待；C．等待；D．重要
2．生煤的要點(diǎn)（）
A．重要；B．希望得到；C．將要；D．需要
3．我不由得眼睛一亮（）
A．光線強(qiáng)；B．發(fā)光；C．（心胸、思想）開朗，清楚
4．木屑（）
A．碎末；B．瑣碎；C．認(rèn)為值得做
四．生煤爐的三個(gè)要點(diǎn)是什么？
五．文中表示心里不痛快，臉上流露出很不高興的樣子的詞語(yǔ)的是
六．作者在生爐時(shí)遇到哪些困難，又是怎樣克服的？
五年級(jí)下冊(cè)日記 篇2
今天中午，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè)。寫寫，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個(gè)所以然，這道題是這樣的： 有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面與上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(zhǎng)、寬、高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。 我見了，心想：這道題還真是難??！已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒有提示。這可怎么入手啊！ 正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來(lái)了。他先教我用方程的思路去解，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質(zhì)數(shù)，接我們開始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11與19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面，上面公用的棱長(zhǎng)；一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上面除以上一條外另一條 棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之與。于是，我開始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。 最后，我得到了結(jié)果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）。
后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題，結(jié)果一模一樣。 解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待我們?nèi)ヌ角蟆?8月6日 周六 今天晚上，我看見一道會(huì)迷惑人的數(shù)學(xué)題，題目：37個(gè)同學(xué)要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他們要全部渡過(guò)河，至少要使用這只小船多少次？ 粗心的人往往會(huì)忽略“空小船”，就是忘了要有一個(gè)撐船，那么每次只能乘4人。這樣37人減去一位撐船的同學(xué)，剩36位同學(xué)，36除以4等于9，最后一次到對(duì)岸當(dāng)船夫的同學(xué)也上岸4，所以至少要走9趟。 8月9日 周二 傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天后，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請(qǐng)問(wèn)：果園里有蘋果樹與梨樹各多少棵？ 我沒有被這道題嚇倒，難題能激發(fā)我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應(yīng)該每天給“20×3”棵蘋果樹與20棵梨樹施肥。而實(shí)際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最后共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經(jīng)施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據(jù)第一個(gè)條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設(shè)的思路來(lái)解題，因此我想，假設(shè)法實(shí)在是一種很好的解題方法。 8月11日 周四 今天我又遇到一道數(shù)學(xué)難題，費(fèi)了好大的勁才解出來(lái)。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時(shí)甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來(lái)各有幾只小鳥？ 我一看完題目，就知道這是還原問(wèn)題，于是用還原問(wèn)題的方法解?？沈?yàn)算時(shí)卻發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了。我便更加認(rèn)真地重新做起來(lái)。
我想，少了4只后一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只；甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹16只，乙樹14只。 通過(guò)解這道題，我明白了，無(wú)論做什么題，都要細(xì)心，否則，即使掌握了解題方法，結(jié)果還會(huì)出錯(cuò)。
五年級(jí)下冊(cè)日記 篇3
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元作文：簡(jiǎn)單的快樂
運(yùn)動(dòng)是一種鍛煉，運(yùn)動(dòng)能使人健康，運(yùn)動(dòng)是簡(jiǎn)單的，但它所帶來(lái)的快樂是無(wú)窮的。和爸爸運(yùn)動(dòng)是件快樂的事情。
周末，溫暖的陽(yáng)光照耀著我們父女倆，小草也探出頭看著快樂的我們。早晨，我和爸爸一起到體育場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，一路上歡聲笑語(yǔ)，快樂漫天飛。我們先在外面走了一圈，接著再走進(jìn)里面，開始我們倆的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。爸爸為了增強(qiáng)我的體質(zhì)，便讓我跑步，跑了一圈又一圈，我停下來(lái)，看著爸爸，他正在慢跑著，一步一步，永不停息，堅(jiān)持不懈。氣喘吁吁的我便有了一股強(qiáng)大的動(dòng)力，迅速地朝爸爸的方向跑去。
跑累了，我便慢走了起來(lái)，父親跑到我的身邊：怎么了？累了嗎？我疲憊地點(diǎn)點(diǎn)頭，他讓我到一旁休息了一下，自己又在紅色的跑道上奔跑著。我望著他，內(nèi)心高興著：爸爸陪我跑步，真是件快樂的事。
大汗淋漓之后，我們騎上了自行車，那涼爽的風(fēng)吹來(lái)，倍感清爽。騎著自行車，我們倆你追我趕，爸爸常會(huì)露出滑稽的表情，逗得我哈哈大笑。他從一片五彩繽紛的花叢中摘下了一朵美麗的花兒，將它放在我的自行車的籃子上，而我卻頑皮地拿起花朵，別在爸爸的頭發(fā)上，逗得我笑得直拍著大腿。他卻調(diào)皮地甩了甩頭，更讓我笑得肚子痛。
我們倆騎著自己的自行車，緩慢地回家了。
回到小區(qū)里，我和爸爸又繼續(xù)開始運(yùn)動(dòng)。爸爸拿了兩條繩子，我拿起繩子想跳時(shí)，爸爸阻止了我，他又玩了起來(lái)，跳著各種各樣的姿勢(shì)，讓旁邊的小孩兒看得目瞪口呆，自己也得意地笑了起來(lái)。
我運(yùn)動(dòng)，我快樂，特別是和親愛的爸爸一起運(yùn)動(dòng)，格外開心。運(yùn)動(dòng)是簡(jiǎn)單的，但和父親一塊運(yùn)動(dòng)，卻是快樂無(wú)窮的。
五年級(jí)下冊(cè)日記 篇4
照片里的故事-五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文
輕挑回憶帷幕，時(shí)光在腦海里倒帶，記憶定格，照片里那一襲紅衣，略顯羞澀的女孩，激動(dòng)之心一如往昔。
跟隨思緒，往日重現(xiàn)，那是xx年冬天的一天，學(xué)校門口值班室的老師遞給我一個(gè)大大的郵包，我還以為是老師認(rèn)錯(cuò)人了呢？當(dāng)我看到封皮上印有校訊通的字樣時(shí)，我的心就像小鹿一樣蹦跳起來(lái)。我迫不及待打開來(lái)看。原來(lái)是《家長(zhǎng)會(huì)》，那是我第一次見到《家長(zhǎng)會(huì)》。那一期封面上人物康哲析是我在校訊通博客里最崇拜的博友，盡管我生活中我沒有見到過(guò)析析，可是當(dāng)我看到他的封面竟沒有一絲的陌生感，相反的，很是親切。
第一次的遇到《家長(zhǎng)會(huì)》，我就對(duì)她那新穎，獨(dú)特，明快的版面所吸引，還有那她那特色的板塊專欄，特色話題更是情有獨(dú)鐘，而最最讓我不能自己的還是封面人物，能登上《家長(zhǎng)會(huì)》封面人物的絕非一般的優(yōu)秀。
看著封面上的析析，心便有了渴望，渴望自己假以時(shí)日也像析析一樣登上《家長(zhǎng)會(huì)》，愿望的種子一旦種下，就迫不及待的想要發(fā)芽，無(wú)奈自卑的心沒有勇氣向《家長(zhǎng)會(huì)》說(shuō)出我的愿望，我就懇請(qǐng)媽媽代我給《家長(zhǎng)會(huì)》留言。
沒想到的是，媽媽竟一口回絕了我。并對(duì)我說(shuō)自己的事情自己做。
可是，可是
沒有可是，媽媽斬釘截鐵的說(shuō)。
一失敗了怎么辦？我又一次向媽媽發(fā)出求救。
就是失敗了也沒什么大不了的，再說(shuō)了機(jī)會(huì)不是別人給你的，是要自己努力贏取的。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)。
機(jī)會(huì)是要努力贏取的。
我心里反復(fù)的重復(fù)著媽媽的話，心慢慢的堅(jiān)定著，我一定要通過(guò)自己的努力登上《家長(zhǎng)會(huì)》的封面。
于是，我就信心百倍的給《家長(zhǎng)會(huì)》留言，說(shuō)明我的愿望，一天，十天，一個(gè)月，時(shí)間在盼望中煎熬的度過(guò)，盡管結(jié)果從一開始我就預(yù)料的，但內(nèi)心還是很失落。對(duì)自己剛建立起的那點(diǎn)信心也慢慢的塌陷。而我也開始漸漸地疏于寫博。
登上《家長(zhǎng)會(huì)》封面難道真的就是我的一個(gè)白日夢(mèng)？
我開始認(rèn)真的審視自己，能登上封面的博友不能說(shuō)是萬(wàn)里挑一的優(yōu)秀，也絕對(duì)是千里挑一的優(yōu)秀，而自己的失敗不就很好的證明自己與優(yōu)秀之間的差距嗎？
放棄，差距越來(lái)越大。
努力，優(yōu)秀越來(lái)越近。
人家做到的，我也一定能做得到。
心一旦決心，人便有了信念，于是我就把《家長(zhǎng)會(huì)》用粘膠帶牢牢的粘在我書桌的正前方的墻壁上，便于時(shí)刻鞭策著我，我一定用自己的努力為自己贏得屬于我自己的機(jī)會(huì)。努力著不敢有絲毫的倦怠。我開始努力寫博，記憶中我忘記了多久沒有看過(guò)電視，多久沒有和朋友們一起瘋玩，日子一天天的過(guò)去，寫博的水平有著飛般的進(jìn)步。而我的努力也最終為我贏得屬于我的機(jī)會(huì)。
xx年3月26日，我收到了《家長(zhǎng)會(huì)》給我留言，要我做56期的封面，并同時(shí)給我發(fā)來(lái)了一系列的相關(guān)要求。那一刻，我含淚微笑。
時(shí)間定格，照片里的故事，印刻著一個(gè)道理，無(wú)論我們做什么？只要努力就一定會(huì)贏得屬于自己的機(jī)會(huì)。
五年級(jí)下冊(cè)日記 篇5
舟過(guò)安仁改寫成短文-五年級(jí)下冊(cè)作文
綠樹成蔭，遮蓋不住夏日炎炎的驕陽(yáng)，碧波蕩漾的河面如同冒著白煙。安仁的夏日正是如此。
河面上，兩個(gè)小孩正在漁船上休息。以水為步的漁船似老爺爺走夜路，慢慢前行，河面泛起層層漣漪。小孩子既不撐篙，也不劃槳，令人十分驚奇。突然，其中一個(gè)孩子拿起一把傘，緩緩撐開，舉過(guò)頭頂。他穿著紅肚兜，并沒有穿鞋，可愛的小腳丫踩在船板上。他時(shí)而站起，時(shí)而坐下；時(shí)而和旁邊一個(gè)穿藍(lán)褲子的小孩談笑風(fēng)生，時(shí)而望著河邊沙沙作響的蘆葦出神。我站起來(lái)，把手?jǐn)n在嘴邊，做成喇叭狀，對(duì)著漁船上正在接頭交耳的兩個(gè)小孩大喊：小朋友，為什么沒下雨也撐著傘呢？
穿藍(lán)褲子的孩子站起來(lái)。雙手抱拳，作揖還禮，頑皮地說(shuō)：呵呵，老先生，這您就不知道了。我們撐傘并不是為了擋雨。
那是干什么？我心中的疑惑更大了。
我們的船沒有帆，走不快。我們用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)推動(dòng)我們的船。這樣，我們就可以前進(jìn)了，而且一點(diǎn)兒也不費(fèi)力呢！
我聽了，贊嘆不已：小朋友，你們真聰明！
呵呵，謝謝老先生夸獎(jiǎng)！
一陣大風(fēng)吹來(lái)，兩個(gè)小孩的漁船很快從我的視線里消失
多么智慧有禮的孩子?。∧〈У姆椒?，我陷入沉思
五年級(jí)下冊(cè)日記 篇6
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元作文：一件令我感動(dòng)的事
往事如煙，很多過(guò)去的事情已經(jīng)淡忘，但有一件事情卻在我的腦海中留下了抹不掉的記憶。一想起這件事，我心中就充滿了感動(dòng)。
四年級(jí)下學(xué)期開學(xué)的前一天，是正月十五，外面有很多人在放煙花，我抑制不住自己的欲望，也出去加入了他們的行列，由于太興奮了，一不小心燒傷了面部。在醫(yī)院住了十多天，不能去學(xué)校上課，不能去聽老師講課，不能完成老師布置的作業(yè)，下一次考試該怎么辦呢？我心里非常著急，又很想念老師和同學(xué)們。
我家離學(xué)校很近，聽著學(xué)校上課、下課的鈴聲，我的思緒更亂了。
那天下午，四點(diǎn)多時(shí)下課鈴又響了，這應(yīng)該是放學(xué)的鈴聲。
我正心煩意亂地在看著課本，突然，聽見門外響起了咚咚咚的敲門聲，會(huì)是誰(shuí)呢？我疑惑地打開門一看，是我的同學(xué)于碩，他滿臉通紅、氣喘吁吁地站在門口，顯然是跑著過(guò)來(lái)的。
他手里拿著我的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本，急促地說(shuō)：王萌，這是今天發(fā)的作業(yè)，我把作業(yè)給你記下來(lái)了。說(shuō)著，就把作業(yè)遞給了我。王萌，你不用擔(dān)心，以后我每天幫你把作業(yè)送過(guò)來(lái)。說(shuō)完，他就急匆匆地背著書包走了。
我的眼睛濕潤(rùn)了，頓時(shí)一股暖流涌遍了全身。他每天放學(xué)后要寫作業(yè)，去補(bǔ)習(xí)班，卻還要繞一大段路先來(lái)給我送作業(yè)。望著他匆匆離去的背影，我的心里激動(dòng)不已。
后來(lái)，一直到我上學(xué)的那一段時(shí)間，不管天氣怎樣，他都按時(shí)來(lái)給我送作業(yè)?，F(xiàn)在，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，但我依然記得他那一顆善良的心。文章來(lái)源
五年級(jí)下冊(cè)日記 篇7
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元作文：看圖作文排隊(duì)風(fēng)波
這是一個(gè)晴朗的早上一開窗，徐徐暖風(fēng)就把鴨老大吹得情不自禁打了一個(gè)噴嚏，鴨媽媽一見如此這般的美妙天氣，就高高興興地對(duì)自己的孩子們說(shuō)：孩子們，今天是個(gè)好氣天氣，大家快快出來(lái)，我們出去兜風(fēng)嘍！
鴨老二放下了手中的書，說(shuō)：既然說(shuō)是去兜風(fēng)，總得有些秩序吧？比如說(shuō)排隊(duì)！怎么排呢？就在鴨老二在慢吞吞地講時(shí)，鴨老三打了一個(gè)哈欠打斷鴨老二的話說(shuō)：排隊(duì)按高低排一下不就得了，照你說(shuō)的那樣長(zhǎng)，幾時(shí)有個(gè)完？簡(jiǎn)單明了，一會(huì)兒就完成啦。
這話一下子就被鴨老四、五感覺占到便宜了，只見他們一下子從荷葉椅子上跳了起來(lái)，（自己的身高比別人高，有誰(shuí)不高興呢？）
但是有人不滿意了。那人是鴨老大，其實(shí)這是一個(gè)很正常的事，因?yàn)榘锤叩蛠?lái)排的是5、4、3、2、1。而做為5只鴨子中的老大，卻在排隊(duì)的時(shí)候因?yàn)樯砀咦畎?，被排在?duì)伍的最前面，實(shí)在是沒有面子可言呀！
鴨老大提出了從后往前，按年齡的意見。
鴨媽媽拒絕了鴨老大的意見，說(shuō)：雖然鴨老大非常急切地想在各個(gè)地方做大家的一兄之長(zhǎng)，想排在最后保護(hù)大家，可是為了安全起見，我還是贊同鴨老三的觀點(diǎn)，這樣大家都可以看到自己的前方，過(guò)馬路的時(shí)候不出危險(xiǎn)。
鴨老大也感覺得自己的主意不好，他給了鴨老二一個(gè)手勢(shì)，讓它幫自己下臺(tái)，鴨老二心領(lǐng)神會(huì)，忙轉(zhuǎn)移話題：時(shí)間不早了，我們快走吧！
鴨媽媽領(lǐng)著五只小鴨大搖大擺地橫穿馬路，引得許多人類都停下步伐，舉目癡望。就連汽車也都剎車觀賞這一目奇麗的景色文章來(lái)源
五年級(jí)下冊(cè)日記 篇8
縮寫草船借箭-小學(xué)生五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元日記作文
周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
有一次，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，周瑜說(shuō)：＂我們軍中缺箭，是否能讓先生幫忙？幾天之內(nèi)可以造好十萬(wàn)只箭？諸葛亮回答：＂可以，我3天造不好我甘受懲罰。諸葛亮見了魯肅，請(qǐng)求魯肅幾二十條船，每天穿上要有三十名軍事。船用布幔子遮起來(lái)，還要一千多個(gè)草把子。而且千萬(wàn)不要告速都督。到了第一天，也不見諸葛亮有什么動(dòng)靜。到了第二天，也不見諸葛亮有什么動(dòng)靜。到了第三天的四更，諸葛亮腳魯肅去取箭，叫軍事們布好了船，船行到了曹軍的水地。諸葛亮又分付軍事們擂鼓吶喊。等兩邊的草把子都插滿了箭。諸葛亮又吩咐把船開會(huì)去。到了岸上，周瑜派來(lái)的五百名軍事正好來(lái)搬箭。
魯肅把事情的經(jīng)過(guò)告訴了周瑜，周瑜自嘆不如！
五年級(jí)下冊(cè)日記 篇9
我是演說(shuō)家-五年級(jí)下冊(cè)小學(xué)生作文
演講，已經(jīng)風(fēng)靡全球，以前，文質(zhì)彬彬的我，一直對(duì)它敬而遠(yuǎn)之，可前不久的一次演講比賽，徹底顛覆了我對(duì)演講的看法
瞧，家里客廳里，我又開始繪聲繪色地講述著跌宕起伏的故事，準(zhǔn)備著即將參加的演講比賽
在我每次演講前，爸爸都會(huì)主動(dòng)給我示范講一遍，只見他字正腔圓，表情自然，動(dòng)作流暢。一篇下來(lái)，爸爸見我看得入迷，便趁熱打鐵，教我演講，使我變成了全校三千多名選手中的一名大將，去參加比賽。
接下來(lái)，我便開始了演講的魔鬼式訓(xùn)練每天早上，迎著朝陽(yáng)開始讀稿子；中午，當(dāng)別的同學(xué)在操場(chǎng)上打乒乓球時(shí)，我還在一遍又一遍地背稿子;晚上，當(dāng)別的同學(xué)悠閑地看電視時(shí)，我還在練表情，記稿子就這樣周而復(fù)始，我完成了演講第一階段：背稿子。
俗話說(shuō)：不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。為了增強(qiáng)表現(xiàn)力，完善演講效果，比賽前夕，爸爸讓我模擬演講。
我昂首挺胸地走向中央，滔滔不絕地開始講了起來(lái)，剛講了幾句，就聽到老爸一聲大喝：停！沒感情變化，我跟你說(shuō)的情緒呢？動(dòng)作呢？我小聲嘀咕了幾下，老實(shí)地聽著老爸的教導(dǎo)，按老爸的要求又開始講了起來(lái)，可還是出師不利，老爸又故伎重演：停！停！停！表情僵硬，動(dòng)作拘謹(jǐn)。盡管我有一百個(gè)不樂意，但還是只有乖乖地講完了稿子。
五年級(jí)下冊(cè)日記 篇10
我也還記得，各個(gè)學(xué)科開課的那一天。那一天，一本本散發(fā)著墨香的書被翻閱著。那天的課，老師耐心地給我們講解，我們仔細(xì)地聽講，師生互相配合著，輕松的課堂也從中展現(xiàn)了。而且老師上課也好好地利用了多媒體授學(xué)，字體清晰，知識(shí)點(diǎn)詳述，讓我們的課堂更有趣。有趣味的學(xué)習(xí)，何嘗不好呢？
同學(xué)們，這只是五年級(jí)下冊(cè)開學(xué)日記，我相信更有趣的學(xué)習(xí)生活還在迎接我們。讓我們共同快樂，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步吧!
五年級(jí)下冊(cè)日記 篇11
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元童年趣事作文：童年的那艘小船
童年，如記憶中的一串串美麗的珍珠，潔白、晶瑩、閃爍，耀眼，讓人愛不釋手如大海里的浪花，歡樂，跳躍，來(lái)了又去了如天上彩虹，美麗，五彩斑斕，讓人陶醉那童年的往事啊，更像是一艘小船，載著我的喜怒哀樂，在人生的海洋里航行
想起小時(shí)候因?yàn)榧依锔F，沒有零食吃，爺爺每次去上街，就叫我在家要聽話，然后他都會(huì)給我?guī)Щ貋?lái)一支麻花，或是一個(gè)面粉做的小馬兒于是我每次都會(huì)歡蹦亂跳。有時(shí)候，爺爺吃糖，他也會(huì)悄悄地給我一顆，但是他讓我別告我哥哥姐姐，于是我也就真不告訴他們
想起有一次跟哥哥一起去河邊割草，看到醫(yī)療隊(duì)的高粱長(zhǎng)得很茂盛，哥哥就去給我找甜高粱桿，哥哥砍了一根，嘗嘗不甜就扔了；又砍一根，嘗嘗不甜又扔了總共大約砍了十來(lái)根，看起來(lái)一大片后來(lái)我被醫(yī)療隊(duì)的人抓住了，急的大哭，哥哥為了解救我，大聲說(shuō)：是我砍的，與她無(wú)關(guān)。于是那些人把我放了，將哥哥留下了。我回到家里，心里嚇得咚咚直跳，我仿佛聽見有人在大聲說(shuō)，要賠很多錢，于是我嚇得魂不附體，爺爺知道了，把我狠狠地罵了一頓，說(shuō)怎么能破壞莊家呢。說(shuō)讓我到門后面去站著，不準(zhǔn)出門，還拿來(lái)一條繩子說(shuō)要把我套起來(lái)（其實(shí)他只把繩子在我腳附近圍了一圈，沒有套到腳上），而我就以為真走不了了，一直在那里傻站著，不知過(guò)了多久，哥哥回來(lái)了，他聽我說(shuō)了，拿開繩子對(duì)我說(shuō)，根本就沒套，你就不知道跑。我問(wèn)了哥哥怎么回來(lái)的，他說(shuō)，他讓那些人去吧所有的高粱撿起來(lái)，算算該賠多少錢，那些大人一走，他拔腿就跑了現(xiàn)在想想，兒時(shí)的自己多么傻，又多么幸福，因?yàn)橛心菢右粋€(gè)呵護(hù)我的哥哥
想起那時(shí)，家里的墻上放了一個(gè)廣播，每逢吃肉時(shí)，我就會(huì)跟哥哥一起，拿片肉放在墻上，讓廣播里說(shuō)話的人吃，過(guò)兩天去看，肉不見了，于是手舞足蹈，以為真吃了。于是，以后每次吃肉時(shí)，我們都悄悄從自己那份里拿些出來(lái)那時(shí)的自己是多么善良，又多么無(wú)知啊!
想著，想著，不覺淚流滿面，逝去的歲月，如一艘小船，載著兒時(shí)的喜怒哀樂，歡樂痛苦；
時(shí)光流逝，歲月無(wú)情，童年已離我遠(yuǎn)去，爺爺不在了，哥哥也不在了，但是，他們的愛，卻如陽(yáng)光，永遠(yuǎn)溫暖著我，關(guān)于爺爺哥哥的記憶，永遠(yuǎn)在我的心里，爺爺和哥哥的影子，童年生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一直在我的記憶里，融化在我的靈魂里
五年級(jí)下冊(cè)日記 篇12
昨天下午放學(xué)后，我正在組織學(xué)生排路隊(duì)，矮矮的女孩子劉安哲一邊背書包，一邊走到我跟前，用慣有的慢吞吞的語(yǔ)氣說(shuō)：
張老師，明天是不是要上《獅子和鹿》這一課？
是是是，問(wèn)這個(gè)干嗎，快排隊(duì)！
那我想做這一課的課件，可不可以？
學(xué)生主動(dòng)提出給老師做課件？這事真新鮮。
行，你試試吧。不過(guò)今天的作業(yè)比較多，你有時(shí)間就做，沒時(shí)間就明天做。我不放心地叮囑，你什么時(shí)候做好了我們什么時(shí)候上這一課，你別著急，我等你。
孩子放心地點(diǎn)點(diǎn)頭，排隊(duì)去了。
在回家的路上，我一直在想：她能做出嗎？會(huì)做成什么樣呢？說(shuō)實(shí)話，這個(gè)學(xué)生做的幻燈片我見過(guò)，顏色通常濃濃的，細(xì)節(jié)也不夠講究，總之，不好看；但作為教師，我們不能打擊學(xué)生的積極性。
今天一大早，在去學(xué)校的路上，正巧又遇到了劉安哲。她興奮地對(duì)我說(shuō)：
張老師，幻燈片我做好了！做到晚上10點(diǎn)鐘
這么晚，媽媽沒提意見？作業(yè)做完了嗎？
我吃晚飯前就把所有的作業(yè)做完了！
好快的速度，好高的效率。
來(lái)到辦公室，我迫不及待地打開電腦。第一頁(yè)，是用藝術(shù)字打出的課題《獅子和鹿》，使用了伸縮的效果，還配了聲音和背景。第二頁(yè)，出現(xiàn)了一個(gè)螃蟹博士，要求大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，提示課文選自《伊索寓言》，能給我們啟發(fā)。再一點(diǎn)按，在幻燈片的下方居然也列出了句子好詞和問(wèn)題三個(gè)內(nèi)容，而且每個(gè)內(nèi)容都采用了鏈接！這不正像我們平時(shí)做的課件嗎？還真有點(diǎn)模樣。再一一打開鏈接的內(nèi)容，句子是她認(rèn)為優(yōu)美和重要的句子，詞語(yǔ)出示完后還有一個(gè)短短的概括。至于問(wèn)題，前兩個(gè)是幫助理解課文內(nèi)容的，最后一個(gè)則指出了這個(gè)故事的寓意。孩子大概也意識(shí)到第三個(gè)問(wèn)題是全文的重點(diǎn)，所以單獨(dú)做了一頁(yè)，采用的是老師跟學(xué)生對(duì)話的方式。
在整個(gè)幻燈片的最后，孩子不忘介紹作者和制作時(shí)間，看來(lái)還挺有知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)的。
其實(shí)這個(gè)課件說(shuō)不上精美，也談不上又多合理，但我還是被深深打動(dòng)了。首先，這是學(xué)生在沒有老師的任何提示下自己主動(dòng)提出來(lái)做的課件，意義自然不一般。其次，從幻燈片的內(nèi)容來(lái)看，基本抓住了課文的主要內(nèi)容，這既說(shuō)明該生具備了一定的閱讀理解能力，又可以看出我平時(shí)布置的預(yù)習(xí)作業(yè)經(jīng)過(guò)學(xué)生半個(gè)多學(xué)期的練習(xí)，收到了很好的效果。因?yàn)樽鳂I(yè)的要求就是摘錄課文中自己喜歡的詞、句，寫出自己讀后的感想，再說(shuō)說(shuō)不懂的地方，這正是在教學(xué)生怎樣做讀書筆記。最后，學(xué)生把POWERPOINT的許多基本功能用上了，而且還恰到好處，可見她的電腦技術(shù)已經(jīng)不錯(cuò)了。這不由得讓我想起在一年級(jí)時(shí)，我是怎樣苦口婆心地勸她家長(zhǎng)買電腦。她父母總認(rèn)為電腦會(huì)傷眼睛，還會(huì)讓孩子養(yǎng)成打游戲的壞習(xí)慣總之，在他們的話語(yǔ)中，電腦對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)可有可無(wú)，等孩子長(zhǎng)大了再買也不遲。如今，看到孩子有了這些收獲，我想她的父母也會(huì)感到很欣慰吧，你看，孩子昨天晚上在電腦前做到10點(diǎn)鐘，家長(zhǎng)沒有怨言；今天早上發(fā)現(xiàn)磁盤壞了不能打開，孩子一個(gè)電話打回家，家長(zhǎng)就立刻用郵件發(fā)過(guò)來(lái)了。
今天下午就用這個(gè)課件上課！我決定。
五年級(jí)下冊(cè)日記 篇13
童年趣事300字-五年級(jí)下冊(cè)作文
在我五歲的時(shí)候，我做了件非常有趣的事，捉小鳥，那是我上幼兒園的事了。
在周末的上午陽(yáng)關(guān)明媚，我在家里顯得十分無(wú)聊。下樓找了個(gè)幼兒園的小朋友去捉小鳥。我們兩個(gè)隨便去了一個(gè)小區(qū)，來(lái)捉小鳥。
哇！我的同伴說(shuō)：那只鳥好漂亮?。∥覀?nèi)プ侥侵恍▲B吧！我高興地回答說(shuō)：嗯。我們討論下怎么捉他吧。我們?cè)谛▲B旁邊輕聲討論。商量好了。我從前面捉小鳥，同伴從后面捉小鳥。我們兩個(gè)同時(shí)撲了上去。碰！小鳥的聽力是很好的就想順風(fēng)耳。那是我們年幼無(wú)知，不知道小鳥的聽力好。我們同時(shí)喊出：疼！
童年是快樂的，是幸福的。我們現(xiàn)在還身處童年，長(zhǎng)大后，我們就做不了哪有搞笑又會(huì)給我?guī)?lái)歡樂的事。我聽到有人說(shuō)：童年是七色的，是熱情的，可愛的。我說(shuō)我的童年是白色的，快樂的，有趣的的。所以我們要珍惜童年，愛護(hù)童年。
