音樂(lè)課日記

2024-06-26 音樂(lè)課日記

音樂(lè)課日記通用7篇。

音樂(lè)課日記 篇1

星期一的音樂(lè)課上，大家正沉浸在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中，突然響起了一聲尖銳的口哨聲，原來(lái)是胖胖同學(xué)發(fā)出的呀，看來(lái)這聲口哨還真是導(dǎo)火線，全班頓時(shí)陷入了“水深火熱”之中，看看貝同學(xué)那里，他那兒早已開(kāi)始了討論，只見(jiàn)他先將臉轉(zhuǎn)向同桌，開(kāi)始滔滔不絕，同桌作勢(shì)要將他的臉推過(guò)去，不過(guò)貝同學(xué)還真自覺(jué)，還沒(méi)等同桌動(dòng)手，他就已經(jīng)“自首”了,既然他這么自覺(jué)，就叫他“自覺(jué)貝”吧！

前排的焦同學(xué)，聽(tīng)《歡樂(lè)頌歌》時(shí)，把雙手握在一起，把它想象成刀，對(duì)著舟同學(xué)的脖子，一邊假裝砍，一邊發(fā)出“吱吱”的'聲音，后排的鵬同學(xué)為他吶喊助威......

下課鈴響了，一場(chǎng)鬧劇也就這樣結(jié)束了！

音樂(lè)課日記 篇2

剛聽(tīng)說(shuō)老師搶體育課，不搶音樂(lè)課，部分同學(xué)都惱羞成怒，但又沒(méi)辦法，我就是其中之一。

一打上課鈴，我們就排好隊(duì)準(zhǔn)備進(jìn)入音樂(lè)教師。一進(jìn)教室，老師就教我們唱歌長(zhǎng)了，一會(huì)兒，老師嫌我們聲音太小叫我們站著，我們無(wú)奈的站了大約十分鐘，好不容易才坐下來(lái)了。還有半節(jié)課的時(shí)間，老師放電影給我們看，自己不知道干什么去了，這下薛文李就高興了。老師剛走，薛文李就捏我的臉，疼死我了，他力氣比我大我捏不過(guò)他，只好三十六計(jì)走為上計(jì)，打不過(guò)我跑還不行，和李海蓉周旋了好長(zhǎng)時(shí)間才擺脫了他們二人的欺負(fù)，我做到了周雨恒旁邊的宋佳根旁邊，我朝薛文李和宋佳杰做鬼年向他們宣戰(zhàn)：有本事在來(lái)弄我啊！呦呵！在咱們班長(zhǎng)旁邊你敢搞我，除非你膽大！誰(shuí)知那薛文李像只打不死的小強(qiáng)，他也學(xué)我的周旋了一會(huì)兒就打我的旁邊，他也朝我笑，我一件它那詭異的笑容不禁毛骨悚然，那笑容似乎在說(shuō)：在我們班長(zhǎng)面前你敢反抗，敢反抗就讓她“k”你。終于，咱的“頭兒”發(fā)話了：“都回到座位上！”我倆一句反抗的話語(yǔ)都沒(méi)說(shuō)就執(zhí)行了命令。在位置上他還是搞我，我可是男生，怎么可以這樣被他欺負(fù)？在之前的乒乓球訓(xùn)練中提高了我的反應(yīng)力，他每次對(duì)我發(fā)動(dòng)的攻擊我都能以最小幅度的承受。時(shí)間好像就喜歡和我做對(duì)，我希望時(shí)間快一點(diǎn)過(guò)去，它就是不，我讓它慢一點(diǎn)它就是要快。

這就是這節(jié)漫長(zhǎng)的音樂(lè)課。

音樂(lè)課日記 篇3

你在干什么啊!音樂(lè)老師收走了王佳樂(lè)借給包卓群的書(shū)。

還有你!老師又收走了甘若雨的書(shū)。

來(lái)，我們繼續(xù)唱歌。老師淡定地說(shuō)。

不知過(guò)去了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)我們都忘記了包卓群和甘若雨的書(shū)被收走了的時(shí)候，音樂(lè)老師憤怒地對(duì)包卓群說(shuō)：我在上音樂(lè)課，不是讀書(shū)課，都六年級(jí)了，你這一點(diǎn)都不知道嗎?包卓群趴在桌子上，挺狂地：我知道呀!老師瞪地說(shuō)：那你知道還看干什么?包卓群膽子真大：上音樂(lè)課太無(wú)聊了，所以我就看了看書(shū)。你無(wú)聊啊!我比你更無(wú)聊呢，你一首歌只要聽(tīng)一節(jié)課的，而我卻要聽(tīng)四五節(jié)課，你知道嗎?你上語(yǔ)文課是不是也這樣?老師生氣地說(shuō)。上語(yǔ)文課不這樣呀。包卓群有點(diǎn)眼淚了。老師憤怒地說(shuō)：上語(yǔ)文課都不這樣，音樂(lè)課為什么這樣?包卓群瞪著音樂(lè)老師：上語(yǔ)文課不無(wú)聊。就你，強(qiáng)詞奪理，沒(méi)有教養(yǎng)的東西!音樂(lè)老師控制不住心中的怒火了：你以為你很厲害吧!我跟你說(shuō)，我比你更厲害呢，你不信就去校門(mén)外和我單挑，在校園里我是不會(huì)打人的。今天就先這樣算了，下次，我把書(shū)拿走就不會(huì)給你了，就是我的了。

喔!這場(chǎng)音樂(lè)課PK得好激烈啊!

音樂(lè)課日記 篇4

今天，老師讓我們寫(xiě)“我和一節(jié)音樂(lè)課”的故事。那，我指定要選我最最最自豪的一節(jié)課啦—三年級(jí)還是二年級(jí)—我不記得了，還是先說(shuō)吧！

記得那節(jié)課，音樂(lè)老師教我們唱《小紅帽》和它的樂(lè)譜。先唱的是《小紅帽》，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)的上去唱。其中，我覺(jué)得唱得最好的是“小時(shí)姐姐”石雯文，她的聲音如同天籟般好聽(tīng)，啊！那只能用一個(gè)字來(lái)形容：美呦！為什么好聽(tīng)呢？

因?yàn)樗穆曇粢呀?jīng)被“童話化”了！接著，就是我了！我充滿信心地上了講臺(tái)，伴著音樂(lè)響起，我也開(kāi)始唱了起來(lái)，我開(kāi)始緊張了，也許是我的目光出賣了我，老師看出了我的緊張，她用她那充滿關(guān)愛(ài)、善良和放松的笑臉安慰我，鼓勵(lì)我。漸漸地我不緊張了，我也陶醉在我那美妙的歌聲中。

接著，就是唱樂(lè)譜！雖然我學(xué)過(guò)鋼琴，但是唱樂(lè)譜我還不怎么會(huì)，所以，我聽(tīng)得好幾遍，老師唱的口沫橫飛，我聽(tīng)得一頭霧水。聽(tīng)到幾十遍的時(shí)候，我終于會(huì)了！就像一個(gè)傻瓜開(kāi)了竅一樣，我發(fā)現(xiàn)教室里的空氣都是暢快的。太“褲”了！對(duì)了我還沒(méi)給我的作文命名呢！哦，就叫“超級(jí)無(wú)敵音樂(lè)課”吧！

音樂(lè)課日記 篇5

今天星期三，又到了本來(lái)人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的音樂(lè)課，但現(xiàn)在變的人見(jiàn)人恨，花見(jiàn)花枯了。一切都因?yàn)槟菄?yán)厲的音樂(lè)老師。

音樂(lè)老師只要覺(jué)得班上有聲音，就會(huì)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)單獨(dú)唱。這不老師要請(qǐng)班上幾個(gè)同學(xué)唱學(xué)了好幾天的《花非花，霧非霧》呢！真希望不要選到我。老師問(wèn)你們班上那個(gè)男生音高一些。唉！果真，天時(shí)不如地利，地利不如人和。也不到是誰(shuí)帶頭說(shuō)的孫緒濤。于是，全班都說(shuō)孫緒濤。老師聽(tīng)同學(xué)的，就請(qǐng)我唱。我會(huì)唱，自認(rèn)為唱得很好。但我怕同學(xué)嘲笑我，而且眾目睽睽之下唱，我怕會(huì)跑調(diào)。如今被點(diǎn)到，心中也是萬(wàn)般無(wú)奈啊！就好比那待宰的羔羊，希望不被宰，可也是無(wú)力回天啊！我害羞的站了起來(lái)。花非花，霧非霧唱到一半劉嘉豪在底下?lián)衔野W，這不是分明拆我臺(tái)嗎！我狠狠的瞪了他一眼，誰(shuí)知它竟然對(duì)我吐舌頭。忍，忍，我忍。大庭廣眾之下還真拿他沒(méi)辦法。我繼續(xù)唱夜半來(lái)，天明去。呵呵呵呵！我忍。來(lái)如春夢(mèng)不多時(shí)，去似朝云無(wú)覓處。呵呵呵呵。不行了，要笑出來(lái)了。不要，不要。那種感覺(jué)就像羊即將投入鍋的感覺(jué)，那種無(wú)助，那種絕望。忍忍忍！終于被噎下去了。劉嘉豪在旁邊嘿嘿的笑。我狠狠踢了他一腳。這才安靜下來(lái)。嗯！雖然有點(diǎn)含蓄，但這首歌非常難唱，別看只有這幾個(gè)字。老師夸獎(jiǎng)道。

唉！幸好忍住了，不然可就丑大發(fā)了。

音樂(lè)課日記 篇6

9月13日星期六天氣：晴

唉！今天是周末卻還要上課，太慘了！不過(guò)，開(kāi)學(xué)兩周了，今天終于可以上音樂(lè)課了，這是我的最愛(ài)。

Oh~~~不!音樂(lè)課竟然改成了自習(xí)！有沒(méi)有考慮過(guò)我們學(xué)生的感受！怎么這樣！！！體育也是自習(xí)，讓不讓人活了！只是初二就這個(gè)樣子，初三還了得！還有一節(jié)美術(shù)課，美術(shù)老師終于露臉了，是個(gè)漂亮的女老師，可惜這節(jié)課也沒(méi)有畫(huà)畫(huà)，而是上了一節(jié)手工課，老師教我們疊一個(gè)立體盒子，一開(kāi)始我還疊得有模有樣，可到了最后一步，盒子四周出現(xiàn)了四個(gè)角，導(dǎo)致盒子立不起來(lái)，我想：是不是把角塞到這個(gè)角的一旁去......哎呀！不想了！我把紙搓成一團(tuán)扔進(jìn)了桌洞，無(wú)聊！幼稚！還不如自習(xí)課呢！過(guò)了一會(huì)兒，老師走下講臺(tái)教我們?cè)趺疮B，說(shuō)最后一步是把角塞到這個(gè)角的一旁去......

唉！真后悔自己沒(méi)有堅(jiān)持自己的想法。

第一次手工課，以失敗告終......

音樂(lè)課日記 篇7

昨晚支教組的成員們通知我今天上一節(jié)高年級(jí)的音樂(lè)課，經(jīng)過(guò)這幾天的觀察,高年級(jí)的學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，最難教。在我看來(lái)，一節(jié)音樂(lè)課最大的目的在于讓學(xué)生放松心情、陶冶情趣、培養(yǎng)藝術(shù)的情懷，而不是大家所追求的.孩子一定得在課上學(xué)到點(diǎn)什么。如今，教師們總是希望有一個(gè)明確的可以度量的尺度，來(lái)評(píng)判那些個(gè)孩子。如果說(shuō)是語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課等重要的科目也就算了，我認(rèn)為音樂(lè)課不需要孩子們定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在上這節(jié)音樂(lè)課前，我沒(méi)有時(shí)間提前收集學(xué)生們意見(jiàn)，匆匆忙忙地準(zhǔn)備了一首歌曲就上課了。“我們的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間有隔閡。”這是摘自網(wǎng)上一個(gè)音樂(lè)老師寫(xiě)的一段話。在如今這個(gè)信息泛濫，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用廣泛的時(shí)代，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的隔閡越來(lái)越大。不同年齡段的人聽(tīng)的歌不一定在一個(gè)“檔次”上。我想，隨著如今孩子早熟的情況越來(lái)越普遍，我們的音樂(lè)課本也要適時(shí)進(jìn)行改變。學(xué)生是主體，我們要在孩子對(duì)音樂(lè)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的基礎(chǔ)上去培養(yǎng)孩子，而不是一味地強(qiáng)求他們唱那些不喜歡的歌曲，所以我選了一首偏校園風(fēng)的歌曲《小幸運(yùn)》。

課堂上學(xué)生們雖然都很積極配合我的教學(xué)工作，但是他們都不太愿意開(kāi)口唱，音量也是越來(lái)越低，這時(shí)我想著要去引導(dǎo)鼓勵(lì)他們，都說(shuō)要先揚(yáng)后抑，我先鼓勵(lì)他們高年級(jí)的學(xué)生接受知識(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，緊接著說(shuō)他們上課積極性不高。他們或許意識(shí)到自身不足，因此他們也有所反思，能夠盡快地投身于課堂中。

這節(jié)課讓我深刻領(lǐng)悟到課堂中教師這個(gè)角色的定位和責(zé)任，不僅是把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)因材施教。孩子對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式感到厭倦乏味，這是我們應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整的地方。我們只有采用新的教學(xué)方式，吸引學(xué)生注意力，這樣孩子才會(huì)乖乖的回到課堂中來(lái)。