疫情期間學校教務處工作總結

2024-07-22 學校教務處工作總結

2025疫情期間學校教務處工作總結經典。

疫情期間學校教務處工作總結 篇1

本年度負責教務處日常教學管理和考務管理工作，協助處長做好教務處其他工作。工作中，緊緊圍繞學校發布的《各部門x年重點工作任務分解》中工作安排，堅持“以人為本、科學管理、提高質量、創新機制”的方針，提高教學管理水平，增強服務意識，為開創教學管理工作新局面做出了自己的貢獻，圓滿完成了年度工作任務，現將主要工作匯報如下：

一、強化規范管理，努力提高教育教學質量，做好教務處的日常教學管理工作。

認真完成日常教務管理工作，進一步規范了教學檢查工作程序，充實了教學檢查工作項目內容，制定了教學工作制度;定期組織召開教師、教學秘書、學生座談會，及時發現教學過程中存在的具體問題;教學檢查工作緊密與iso9000質量標準相結合，經過教務處全體人員的努力和各系部的積極配合，我校順利通過了iso9000質量認證年審工作。

二、 明確職責、強化管理，做好考務管理工作。

1.負責x年單獨招生考試工作，在校領導正確指導和相關部門的大力配合下，圓滿完成了3842名考生，256個考場筆試和面試考務組織工作，考務工作得到了學校及社會的一致好評。

校外110次1196個考場的大型考試工作。x年3月我代表學校在遼寧省大學外語考務會議上向全省高校做考務工作經驗交流，我校的考試組織工作得到省招考辦的認可。

方法改革等校內研究實踐工作，推進了我校課程考核方式與試題試卷形式內容改革，加大了過程考核比重。目前全校共有15門課程實行了教考分離，14門課程采用了理論考試與上機結合的考核方式，基礎課加大了平時考核力度。

《會展專業》鑒定的新職種;負責于x年4月28日獲批的遼寧省行業特有工種職業技能鑒定站(快遞業務員職業技能鑒定)的申報工作，并先后成功組織了5次2307人次參加的“遼寧省快遞業務員職業技能鑒定考試”。

多軸編程與加工”、“汽車維修與故障排除”、“儲配方案的設計與執行”、“企業經營管理沙盤模擬”;大賽得到了選手和教育廳領導的一致好評。

疫情期間學校教務處工作總結 篇2

本學期小學部教務處在校長室的正確領導下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。一學期來取得了令人滿意的成績。現就以下幾方面加以總結。

一、培訓學習求實效。

在教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們必須構建知識結構。構成這個結構的主體是學科專業知識，教育學、心理學知識和人類文化視野這三個板塊。而知識結構的建構依賴于不斷地學習、汲取。因此，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩等。

集體學習是校本培訓的重要組織形式。我們根據期初計劃切實抓好知識培訓、學科培訓、業務培訓，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。加大走出去、請進來的力度。圍繞“新理念，新標準，新行為”這一研究專題，邀請市教研室的專家領導來校面對面進行指導;安排骨干教師到外市聽課，學習他們先進的教學經驗;并積極組織教師參加市級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動。

自主學習是校本培訓的重要方式。全體教師面對學習內容的無限、學習時間的有限，都把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升了自身的文化品位。

教學觀摩是校本培訓的實踐環節。我們繼續開展校級青年教師研討課活動，組織了“一人一主題課”活動，全體教師互相切蹉技藝，取長補短，共同提高。全校教師周周有課聽，并做到課課有反思、評議、總結。使說課、上課、評課成為貫穿整個學期的教研活動。通過崗位練兵，一批骨干教師已經迅速成長起來。

二、教學管理求規范。

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

上足，教好每一門課程，不隨意增減。繼續做好學籍管理工作，各班做好學生名冊的登記和上報工作。在教師中重申備課要求，課堂教學常規、批改作業常規、教學五認真要求等制度和要求，不斷增強了教師的規范意識和職業道德意識。

作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優化教學內容、精心設計教學活動方案三點。在本學期中，學校分管校長、教務、教研組長對全體教師的備課、作業多次進行檢查，并及時反饋，面對面提出整改意見，不斷提高“教學五認真”工作的質量。

課堂紀律、學習習慣、用餐習慣入手進行養成教育，并以思品課、夕會課、班隊課及綜合實踐課為主渠道，實現全員管理、全面管理、全程管理。

教學研究的基本單元。各教研組能堅持每周一次的教研活動，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑。分管校長、教導、教研組長帶頭參與評課，引領大家深層次地解讀新課程標準。同時組織大家閱讀一定數量的教學理論刊物，各組教師能認真做好學習筆記，以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學理論水平。

三、教學質量求提高。

過程與方法、情感態度與價值觀”目標三維兼顧;其次講究效率意識，創新意識，求真務實。此外，在課堂教學中努力實現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。要求平時在工作中多摸索，在實踐中多反思。

復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等習慣、能力的養成教育。

數學、英語的質量調研活動，并組織任課教師進行認真的閱卷分析。教導處人員分別針對各科的調研結果，分析課堂教學中存在的問題，提出整改的意見，切實采取提優扶差措施，促使教學水平共同提高。

四、隊伍建設求成效。

師資隊伍素養的高低，直接關系到人才培養的質量，關系到學校能否持續發展的大事。因此，構建一支德才兼備的高素質的教師隊伍是我們工作的重中之重。

德智體美、德育為首的觀念，堅持開展以“教育育人、為人師表、敬業愛生、樂于奉獻”為核心的師德教育。加強班主任隊伍建設，不斷提高全體教師的整體素質。本學期，我校舉行“傳承百年老校底蘊 打造名校特色品牌” 系列活動，取得了豐碩的成果。一學期中，無教師違法違紀及體罰、變相體罰現象。

經驗交流、教育教學報告等活動。在各級各類評比活動中，共有200余人次教師獲獎，撰寫的論文有48篇發表，50余篇獲獎。

青年教師研討課活動、市區兩級送教下鄉活動等，所有活動的每堂課都能圍繞“備課、上課、說課、評課”的模式進行。使得所有教師都能在活動中得到磨練，得到發展，有所收獲，從而提高了教師基本素質和教學技能，促進教師的的迅速成長，樹立了一批教學骨干。

五、各項活動求豐富。

教育以人為本。為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好學生文化學習的同時，班隊工作開展的有聲有色。我校三(我校五(我校六(季市農民公園、季市老街等地開展“環保志愿者活動”。另外，我們開展了豐富多彩的集體活動來豐富學生課余生活，提高學生素質，促進學生全面發展。學校舉辦了第七屆英語節等活動。第七屆英語節中，學生們展示了自己的英語天賦，充分感受到了學習英語的快樂，蓄積起英語學習的信心和力量，省教研室牛津英語教研網也報道了我校英語節閉幕式盛況。

六、比賽活動結碩果

在各級各類比賽中，我校學生共有近姚炫宇、陳杞、杜雨曦、狄安娜、張藝琳、朱安瀾、杜文宇等同學在第九屆“新華杯”《閱讀年選》征文比賽獲得一等獎;劉希凡、杜凌昱、李佳宸等同學在第十二屆江蘇省青少年技師認定活動中榮獲一等獎的好成績;杜文宇、陸斯文等同學在五位三年級男生毫無懼色，發揚團結協作、奮力拼搏的精神，最終勇奪靖江市中小學生陽光體育節活動第一名。

成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學期中，我們將繼續以新課程改革為契機，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創外國語教育教學新局面!

疫情期間學校教務處工作總結 篇3

20xx年度，我校繼續將“教學”、“科研”“電教實驗”擺在提升教育管理水平的首要位置，特別是在新高考改革浪潮下，如何以更高的標準、更嚴的要求、更新的辦法、更優的機制來實現新的發展。結合“教學”、“科研”“電教實驗”實際，我們融入“惟真創生”理念，真正實現了教育在探索中精進、科研在實踐中進取。

建強課堂高地建設，打造“惟真”課堂新標桿

（一）走深走實，讓“惟真”課堂內化于心

學校新成立了“啟潤惟真課堂”推進領導組：加上教務處、年級組、學科組、備課組，形成了學校實施啟潤惟真課堂的一套組織結構。每一個層面的組織都有明確的職責。合理配備人員，提供人力保障。學校配備了專職巡課人員、兼職統計人員，聘請了骨干教師、特級教師（王xx）、資深教師（劉xx）等組成了專家團隊擔任“啟潤惟真課堂”的專職評委，確保了活動開展的真實、高效。

學校領導組緊密圍繞市局“啟潤課堂要求”及“八項教學常規”，制訂完善了符合學校實際情況的28條教學常規要求：更新完善了包括學科組隊伍建設、研學案、命題評比、集體備課、二次備課、資源庫建設等系列制度，客觀有效改變評價制度，加強教務處、年級組六認真檢查，以查促改，以查促教，以查促優。

（二）見行見效，讓“惟真”課堂外化于行

從“守初心、擔使命、找差距、抓落實”的啟動儀式開始，各年級備課組每周安排一位教師上一節專題課，備課組長組織好聽課評課活動。各學科組每雙周安排一位教師上一節示范課，學科組長組織好聽課評課活動。抓住建黨百年契機，以黨建為教學持續賦能，開設以“牢記教育使命，永攜初心前行”為主題的黨員示范課；舉辦以“聚焦素質提升，堅守課堂陣地”為主題的骨干教師引領課；開展“青藍工程”以老帶新的師傅示范課、徒弟匯報課的專題活動；開展啟潤惟真課堂高地建設中期的人人過關活動；開展第二屆“二十佳教學能手”賽課活動。

各學科組從課堂存在問題，前后變化，下階段整改措施等角度對“啟潤惟真課堂”進行反思總結。學校從老師、學生、備課組、研學案、小組建設、督導檢查、課堂展示、學習任務、教學質量等九個角度，對“啟潤課堂”存在的九大難題，全面分析，提出對策。總結課改成果，讓“惟真”課堂外化于行。

聚焦五育并舉，匯聚“惟真”“六個一”

20xx年度，我校為落實落細立德樹人的根本任務，持續探索更加科學的導向，搜索更為多樣的資源，采取更加靈活的方式，全力打造了四大品牌。

（一）舞動青春，弘揚“體育精神”

學校始終把學生健康放首位，在每日一小時陽光體育的基礎上，學校3次舉辦學生趣味運動會，各年級分批進行拔河比賽。引導學生積極參加陽光體育運動，切實培養學生終生體育意識和增強學生團隊協作意識，促進學生全面發展。

（二）筆酣墨飽，弘揚“書香文化”

正式啟動大閱讀工程，以“中國精神”“經典影評”“時事評論”三大板塊，積極打造書香校園，將閱讀從教學層面提升至教育層面，形成鮮明的、獨特的校園閱讀文化，構建特色閱讀教學操作體系，有效提升閱讀能力，為終身發展打好學業基礎和精神底色。

（三）時代風采，弘揚“青春力量”

我校始終貫徹和踐行“知行合一”教育理念，打造出一批以“學習新思想，做好接班人”為突出代表的德育品牌，推文19人次。20xx年度，學生在各類比賽中屢獲佳績，xx市級獲獎17項，xx市一等獎以上23項。

（四）樹人以德，弘揚“安全美行”

學校重視學生德育的發展，一周一主題，將校園安全，學生安全放首位，實施開展六個一的消防安全月系列活動。外請法院范小雷作《國家憲法日宣講》講座，檢察院黃xx作《中學女生防性侵宣講》講座，中心所顧xx作《禁毒宣講》講座，xx律師事務所何xx律師作《防范校園欺凌》專題講座。安全教育類推文7次。

聚焦“”，將“惟真”推進到底

緊密圍繞市局“八項教學常規”要求，并以此為綱領，制訂完善了符合學校實際情況的“28條教學常規要求”，落實教學常規一月“兩查”。主要分兩種形式展開——“每月突擊查”和“考后成績落后者必查”。教務處形成完整的通報，交由校長室和年級組，形成上通下達的管理網絡。

除了抓牢抓實常規管理，我校20xx年度重點推出三項重要舉措：

突出引領，錨定黨員示范航向標；融合提升，用對師生同考指令符；積少成多，抓牢教師閱讀工程，每周不少于三小時閱讀時間，一周一統計，一月一匯總。

緊盯創生之路，教科研之樹再開花

20xx年xx月被xx省教育廳評為“xx省教育系統先進集體”。

本年度我校xx省教育科學規劃辦課題1項通過中期驗收，3項立項，2項在研；xx市教育科學規劃課題共2項結題，4項通過中期驗收，8項在研；xx市教育科學規劃辦課題共4項結題，29項在研。發表省級以上論文。

承辦了“江海星光”“最美課堂”等xx市級教研活動共11次，并且承辦了“xx市部分高中教學管理研討會”和“xx市中學班主任心理健康專題研修活動”2次大市級的活動。

優化創生環境，電教實驗齊助力

本學期以專題報告、案例分享、實踐操作等方式進行。采用報告跟研討交流相融合、理論與實踐操作相結合的方式，著重關注教師實踐能力的培養，重點指導教師利用軟件如何進行微課設計、制作技巧等進行相關學習，提升了教師的實驗操作能力和實驗教學水平，為培養具有創新精神和實踐能力的高素質、專業化教師隊伍打下堅實的基礎，為推動教學和育人方式的變革提供新的發展方向。本年度電教活動xx市級1次，xx市級以上5次，實驗活動xx市級獲獎3次，xx市一等獎3次。

“惟真、創生“雙引擎，賦能蓄勢再起新程

xx市第一中學通過在教學、科研、電教實驗等方面的持續探索，在教學管理理念和教學模式創新上不斷以“惟真”賦能教學，以“創生”賦能科研，徹底轉變了以往高中教育階段惟分數、惟成績、惟排名的教育1。0階段，正式開啟了“惟真”教育理念持續助推“教學”、“科研”發展2。0時代。20xx年，我校將依然不忘初心，牢記使命，扎實工作，開拓進取，為“xx五”時期教育高質量發展賦能蓄勢，再啟新程。

疫情期間學校教務處工作總結 篇4

一、實施時間和范圍

義務教育學校從2010年1月1日起實施績效工資。人員范圍為執行事業單位崗位績效工資制度的正式工作人員。縣幼兒園、特殊教育學校、職業中學、教師進修學校參照執行。

二、績效工資總量和水平

績效工資總量暫按學校工作人員上年度12月份基本工資額度和我縣公務員規范后的津貼補貼水平核定。其中，義務教育學校教師規范后的津貼補貼平均水平，按照教師平均工資水平不低于我縣公務員平均工資水平的原則，由縣人事、財政部門確定。今后，績效工資總量隨基本工資和我縣公務員規范后津貼補貼的調整而調整，一般每年核定一次。

三、績效工資的分配

（一）績效工資分為基礎性和獎勵性兩部分

1、基礎性績效工資主要體現縣域經濟發展水平、物價水平、崗位職責等因素，占績效工資總量的70%。基礎性績效工資可根據實際情況設立崗位津貼、班主任津貼等項目。具體發放項目和標準由縣人事、財政和教育部門確定，一般按月發放。

崗位津貼根據教師、管理、工勤技能等崗位分別設置，并按照各類崗位層次分別確定其崗位津貼標準。工作人員崗位（職務）發生變動時，崗位津貼從崗位（職務）發生變動的下月起執行相應的標準。

班主任津貼根據我縣津貼補貼水平、工作量、班額大小等因素核定具體的標準。班主任津貼每學年享受10個月，由各學校根據班主任工作考核結果進行發放，一般每學期核定一次。

2、獎勵性績效工資主要體現工作量和實際貢獻等因素，占績效工資總量的30%。獎勵性績效工資由學校在核定的獎勵性績效工資總量內自主確定分配方式和方法，合理拉開差距。獎勵性績效工資分配辦法要充分發揚民主，廣泛征求教職工的意見。學校在制定分配辦法時可設考勤津貼、超課時（工作量）津貼、超時工作津貼、教育教學成果獎勵等項目，各項目及標準由學校根據本校獎勵性績效工資分配辦法確定并報縣教育主管部門批準后實施。

（二）學校對每次績效考核的情況以及獎勵性績效工資分配結果，要定期進行公示，確保教職工有知情權、參與權和監督權，保障教職工的合法權益。

（三）校長的基礎性績效工資納入本校基礎性績效工資統一發放；校長的獎勵性績效工資，由縣教育主管部門根據校長的績效考核結果統籌考慮確定。

四、相關政策

（一）對農村條件艱苦的義務教育學校教師待遇繼續給予適當傾斜。在實施義務教育學校績效工資的同時，繼續執行《省艱苦邊遠地區農村中小學教師特殊津貼發放管理辦法》和縣人民政府《關于同意縣艱苦邊遠地區教師發放特殊津貼實施方案的批復》精神，給予發放艱苦邊遠地區教師特殊津貼。

（二）原國家規定的班主任津貼與績效工資中的班主任津貼項目歸并，不再分設，納入績效工資管理。國家規定的特殊崗位津貼補貼以及福利待遇，如特殊教育學校教師津貼、教齡津貼、特級教師津貼和烤火費、降溫費等予以保留，不納入績效工資管理。

（三）在實施績效工資的同時，對義務教育學校離退休人員發放生活補貼。離休人員按原辦法發放。退休人員（含在社保局領取養老金的人員）的生活補貼，由縣人事、財政部門確定。績效工資不作為計發離退休費的基數。

五、相關部門職責

為推進我縣義務教育學校績效工資工作的順利實施，對相關部門的職責進一步明確如下：縣人事部門負責起草義務教育學校績效工資實施辦法和義務教育學校績效工資工作的組織協調，以及基礎性績效工資的審核。縣財政部門負責對績效工資經費的籌措和撥付；核定績效工資總量，對學校財務管理進行規范、督促和檢查，明確學校績效工資實行專款專用、分賬目核算；要積極調整支出結構，優先保障義務教育學校實施績效工資所需經費。縣教育部門負責在縣人事、財政部門核定的績效工資總量內，根據各學校人員結構情況，具體核定各學校績效工資總量；配合縣人事、財政部門對義務教育學校各種津貼補貼進行清查、清理以及對津貼補貼項目的保留、歸并和取消，科學合理地確定基礎性績效工資具體項目及標準；制定義務教育學校績效考核辦法，指導各學校完善績效考核制度，按崗位實行分類考核；在縣人事、財政部門核定的獎勵性績效工資總量內，統籌確定校長的獎勵性績效工資總量，制定校長獎勵性績效工資的分配辦法，對校長進行績效考核并根據考核結果確定校長的獎勵性績效工資；核準各學校制定的獎勵性績效工資分配和發放辦法。

六、工作要求

（一）加強組織領導。我縣義務教育學校實施績效工資工作由縣人民政府統一領導，縣人事、財政、教育部門具體組織實施。要切實加強組織領導，強化溝通銜接，確保環環相扣、操作到位。各學校要密切配合，大力理解和支持義務教育學校績效工資實施工作。

疫情期間學校教務處工作總結 篇5

20xx—20xx學年第一學期，在學校的統籌安排下，領導教務處全體成員經過精心研討，對教務處干部的具體工作進行合理安排。在大家的共同努力下，本學期教務處工作有了較大的進步，現簡要總結如下。

一、常規工作安排

1、教務處巡課常態化。在上學期教務處巡課基礎上，加大巡課力度，規范巡課制度。根據學校領導干部值班安排，將教務處所有人員合理分成4個巡課小組，每天對三個年級的課堂教學情況進行巡查，從早讀、上午和下午的正課一直到晚自習，將發現的問題如實記錄，第二天整理好巡課記錄在群里公示，指出發現的問題，規范課堂教學秩序。

2、常規賽課活動按時完成。根據學期初教務處安排的本學期賽課計劃，9月份骨干教師示范課，10月份新進教師展示課，11月份備課組賽課，12月份新進教師過關課。新進教師熟悉了課堂教學思路，部分年輕教師成長較快，已經基本勝任學科教學。

3、集體備課穩步推進。教務處所有干部集思廣益，總結了集體備課中容易出現的問題，進行了恰當的部署：確定了各備課組集體備課的時間和地點；備課組長每周末提報下周集體備課的主備人和課題；教務處每天巡課領導在巡視課堂過程中檢查集體備課情況，核實集體備課老師是否人員齊、主備人及課題是否與上報的吻合，了解集體備課各位老師的參與情況。集體備課后要求備課組長及時上傳集體備課的成果：包括制定好的學案、課件、習題等。每周教務干事高xx都整理公示各備課組長提交的成果，作為備課組長考核的依據，幫助備課組長養成積累教學成果的好習慣。

4、教案、聽評手冊檢查規范化。每個月末安排一次教案和聽評手冊的常規檢查，為了更加公平合理，各科教務干事牽頭，合理安排各備課組長共同參與，交叉檢查其他學科。在檢查過程中，備課組長了解了其他學科備課和聽評課的情況，相互學習，共同提高。教案和聽評課的常規檢查，督促老師們好好備課，及時參與聽課和評課，促進年輕老師較快成長。

5、教學服務不斷優化。本學期張xx負責教材的發放、存放保管、整理記錄，保證了各科教學需要的教材的順暢使用，為以后教材征訂提供準確數據。學期初，教案、粉筆等教學用品提前準備，保證了教學工作的順利開展。為確保老師們手頭有充足的教輔資料，學校與郵政報刊書店簽訂合作協議，備課組長可以隨意根據教學需要從書店給老師們拿教輔資料，教務處做好登記，服務于教學。需要集體征訂的英語聽力資料、俄語教輔資料，教務處積極協調代領商，給學生提供質優價廉的產品，既有效服務于教學，也避免了學校經濟上的損失。劉xx主任負責學科網、xx四中網校等資源的服務，為老師們提供優質電子產品。

6、青藍工程有序進行。在主任的領導下，旨在幫助高一高二新進老師成長的青藍工程按計劃啟動，在幫助年輕老師不斷適應教學方面起到了重要作用。今年新進教師很多，有的學科一個師傅要帶好幾個徒弟，師傅的壓力比較大。但新進教師的學習熱情比較高，一個學期下來，大部分老師基本上能勝任本學科教學工作。

7、大型考試安排有條不紊。在的指導下，主任迅速掌握了安排大型考試的工作思路和方法，期中考試安排有條不紊。期末考試高三市級統考的安排也比較順利。期中考試監考任務重，老師人手不足，在校長的大力支持下，教務處劉xx主任合理調度，保證了期中期末考試的正常進行。

8、督促教師業務提升。本學期為鼓勵老師們研究高考真題，提升教科研能力，xx校區與xx校區共同舉辦高考題說題大賽，安排老師們組隊參賽。經過認真組織，xx校區取得了不錯的成績，借此機會，我們教務處積極協調，為所有老師提供20xx年各地高考真題，要求老師們積極做題，并于學期末組織了教師業務考試，考查老師們對高考真題的掌握情況，從考試成績來看，大部分老師認真做了高考題。研究高考真題，有助于老師們把握高考方向，提升研究水平，提高教學業務水平。外語學科外出學習收獲頗豐，俄語老師參加xx省組織的教研活動，許xx老師做了主題報告，展示了我校小語種教學的成就。

二、創新工作思路

在校長的指導和支持下，教務處本學期在常規教學管理工作之外，積極開拓創新，在以下幾個方面有所突破。

1、語文、英語開始了大閱讀的探討。在校長的指導下，教務處積極組織高一高二語文、英語學科，開展“讀書角”活動，為各班購買了多種語文、英語方面的期刊，利用邊角時間，組織學生開展閱讀活動，拓展學生視野。閱讀能力的提高，有利于學生較快理解各科知識，對應各科學習都有促進。

2、語文、英語學科的演講比賽等活動如火如荼。本學期在教務干事王xx、高xx組織下，高一高二語文分別組織了“經典誦讀”“辯論賽”等活動，反響很好；高一高二英語組織的“英語演講”“單詞大賽”激發了學生學習英語的熱情。

3、綜合評價招生開始探索。孫校長積極協調各種資源，由教務處徐xx主任牽頭組織研究綜合評價招生的探索，計劃于今年寒假開始積極參與“研究性學習”活動，為綜合評價招生打下良好的基礎。為配合綜合評價招生錄取，為學生進入更理想的大學助力，劉xx主任認真研究綜合評價系統填報，指導各年級做好綜評填報工作。

三、問題與不足

1、巡課活動效果良好，但是課堂上也發現了一些問題：部分老師學習目標每次都會書寫到黑板上，但是目標未必實用；部分老師對學生關注度不夠，管理方式簡單粗暴。

2、集體備課的成果還可以進一步優化。個別老師備課不精細，學案制作存在問題較多，集體備課沒有把課件、學案徹底優化，導致在課堂上使用時需要修改。

3、賽課活動中，部分老師聽課不到位，評課不積極，存在應付現象。

4、青藍工程因為年輕老師太多，教務處監督力度不夠，效果打折扣。

5、網絡閱卷管理存在技術不熟練問題，導致考試成績部分失真。

6、教案和聽評課等常規檢查需要進一步規范，作業批閱檢查本學期未進行，使得部分老師忽視作業批改。

7、四清工作檢查監督薄弱，需要合理安排。

8、關注常規檢查較多，工作創新較少，教科研相對薄弱。

四、下學期工作措施

1、進一步推動361高效課堂教學模式，通過集體備課加大對學習目標和當堂檢測習題的研究力度，高一高二以備課組為單位，開展“備好一堂課”活動，以教師個人備課教案的質量作為教案考核的主要指標，由備課組長組織集體備課教研時確定主備人的備課課件、學案質量得分，督促每個老師備好課。

2、進一步優化教務處巡課制度。開展“上好每一堂課”活動，把巡課與推門聽課相結合，巡課過程中隨時在課堂上聽課，確定授課課堂是否為無效課堂或者低效課堂，督促老師們上好每一堂課。

3、為提高集體備課質量，教務處協調安排，每一位上課的領導（包括干事）承包備課組，指導備課組集體備課的規范進行。

4、青藍工程旨在培養新進教師，下學期重點安排教務處和年級組領導、教務干事、備課組長推門聽課，評估新進教師的課堂教學質量。