觀察沏茶的日記
觀察沏茶的日記。
作為一名默默奉獻的教育工作者，需要認真進行教學設計準備工作，這可以有效提升教學質量和效率。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的《沏茶問題》教學設計范文，希望能夠幫助到大家。
觀察沏茶的日記 篇1
一轉眼，已經實習了6個月了，回想起從學校的時候還在擔心著8個月將如何熬過去，可是一轉眼，我們就要馬上離開醫院，真正的離開學校，去找尋我們最后的保護傘。
7月1號—8月1號
我的第一個護士老師：黃艷艷，第一個科室兒科倒班制她是一個很麻利的女人，嗓門可以說是在兒科數一數二的了，只是有點邋遢，她說在醫院干什么最關鍵的就是速度，一定要快，要麻利，對我很好，只是在兒科，我們并沒有學下什么，唯一會的也許就只有換液體了。呵呵。
8月1號—9月1號
我的第二個護士老師：藏晶晶，第二個科室胸外腫瘤科倒班制她是一個只比我小幾天的女女（瞧人家都開始掙錢了），我們兩也許是因為年齡的關系吧，在這一個月里，我們還是比較能說到一起去的，她的扎針技術是我最佩服的，可以說是針針見血啊，在這個科室里，我和死亡接觸了三次，他們都還那么的年輕，我真正體會到了生命是多么脆弱的東西，只要你不小心去呵護，它一碰就會碎掉。
9月1號—10月1號
我的'第三個護士老師：汪蕊蕊，第三個科室五官科倒班制她是一個也算的上麻利的女人，只是很愛瞪人，剛來這個科室的時候，感覺真的很難待下去，因為她們干什么都不會叫我們，我們就像是空氣一樣，直接無視我們的存在，直到最后一天都是這樣。
10月1號—11月1號
我的第四個護士老師：霍維麗，第四個科室肺病科正常班她是一個自以為是的女人，年齡比我們小還總愛把我們叫狗狗，跟著她的這一個月，我簡直瘋的心都有了，掃床、鋪床、擦床、換床單。這就是我一天的工作，最可恨的是她只會嘴上說說，卻總是看不見她的實際行動，每次掃床總是我們這幫實習生，因為錯上了賊船，這個月我連根針頭都沒有碰過，導致了我下個月的悲慘命運，可悲啊。
11月1號—12月1號
我的第五個護士老師換了是一個接一個，最后半個多月，終于定下來了——桑小妹，第五個科室，老年病科，倒班制。怎么說她呢？半吊子吧，不是很熟練卻是也還算可以，扎針技術和我一樣有時可以有時就歇菜了，不過人還算不錯，在這個科室讓人最郁悶得就是每次扎完針以后不管是實習生還是老師都會消失不見，只有上小夜的人忙的既要換藥還要加藥，很是無奈。
12月1號—1月1號
我的第六個護士老師：趙琴：第六個科室急救中心，她是一個愛記仇的小女人，每次把她惹生氣總是要讓人哄上半天才算可以，120的大夜是讓我最頭疼的，一坐就是一個晚上，在這個科室我呆了有半個月，就上了兩次大夜，一像起來就害怕，126是出車的一天，我卻一次都沒有上過，不過不去跟著出車夜是一種享受啊。
觀察沏茶的日記 篇2
1、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前
2、文章簡潔明了，語言平淡樸實
3、借景抒情，托物詠志，很特色
4、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味
5、巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊這種構思非常巧妙，可以借鑒
6、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然
7、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力
8、想象力較豐富，極具新意開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧
9、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮
10、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人
11、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出
12、語用原則：語用原則就是使交際順利進行的交際合作規律，又叫做合作原則。語用原則是信息的發出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進行。
13、美國語言學家格賴斯也指出，語言交流是受一定規律制約的，交流的主體為了實現會話目的，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實現有效的交流愿望。
14、作文評語作為語文老師和學生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無阻是擺在中學語文老師面前的一個非常大的問題，因此，在遵守語用原則的前提下選擇使用恰當的作文評語是一個行之有效的途徑。
15、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。
16、文章將…寫得細致入微
17、語言活潑明快，富有情趣。
18、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
19、在你的筆下，秋天是多么美??！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的'稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天?。』酁樯衿娴那锾?，你使學生的作文多么優美?。?/p>
20、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
21、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟澃?，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
22、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張害怕的心理真切而又細致地表現了出來。
23、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
24、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣
25、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融
26、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在
27、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手
28、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味語言活潑明快，富有情趣故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺
29、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作
30、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人開頭出手不凡
31、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強以敏銳的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
32、本文以為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比抨擊了，文章語言生動豐富，可讀性強
33、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
34、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
35、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
觀察沏茶的日記 篇3
實習日記篇1
轉眼間，我已實習一個月了，今天是實習的最后一天。
回想來時的場景還歷歷在目，而今，一個月已過去年。當初的期待、彷徨以及迷茫。在這一個月內也已漸漸減退，取而代之的是一種對工作的堅持，對生活的感悟和對生命的尊敬。在骨科的這一個月內，有對工作的見解，對生活的認識，更有對人際關系的另一層理解。剛開始的時候我們每天都是掃床鋪床，我開始有點煩躁，會覺得自己的好多操作都不能做，會覺得掃床鋪床是那么無聊，我覺得那些是那么簡單，根本起不到鍛煉自己增加自己技能和專業素質的作用。直至我們外科的護士長來到我們科室，詢問我們的情況，檢查我們的儀容儀表。她那些話讓我開始醒悟，開始反醒自己每天地累是否有所值。
護士長問我們天天都干什么，做了什么操作。我們都很無所謂的講起了掃床鋪床。緊接著她又問我們，你們天天這樣做，就沒有想過有沒有什么方法可以不用天天整，床鋪可以工工整整，病人可以感覺很舒服。當時我們都在想。盡管我們也想起了很多方法。可是，為什么我們總是等別人提出問題時，才會突然發覺哦原來還有這種問題。我們總是不停的抱怨累，可是我們有沒有想過，累過后我們換回了什么，是否累有所值，總是刻板的去工作，而不去思考，不去提出問題，進而解決問題。護士長說要真正的為病人的舒適考慮，不要每天覺得做這些事很無聊，要累并快樂，真正的體會到其中的快樂。
實習日記篇2
在這的每一天，都要接觸形形色色的病人和家屬，他們帶給我的有感動，亦有不快，然而，這些無疑都在教會我記住那些感動，忘卻那些不快，仍然以微笑來面對。有時候會覺得很傷心，每天給他們掃床鋪床卻換回他們對我們的不耐煩和無所謂，或許生活就是這樣總不能一帆風順，這樣才更加珍惜那些感動，也因為這樣，我們通過努力獲得的成功才更加甘甜，更加多姿多彩。每當我們一遍遍穿梭在那些病房，觀察病人液體的滴速和病人輸液后的反應，那些家屬都會說歇會吧，轉著那么累，那時真的'覺得為他們所做的一切都是快樂的。有些人和事我們無法掌握，我們只能改變自己，無論何時都要記得微笑。
總之，這一個月來，我學了很多東西。無論是在知識上還是在人際交往中，都讓我開始學會適應從學校生活到社會生活的過度。學會發現問題，思考問題，而不是當別人提出問題時，才想起解決問題，在接下來得幾個月里，仍然要不斷思考，讓理論和實踐接軌，讓自己更好的做好護理工作。
實習日記篇3
如果說護士是一個個天使，那么，我認為那潔白的左邊羽翼上承擔的是愛心和真誠，右邊羽翼上承擔的是無私和奉獻。在我的腦海中，護士是因為得到上帝的信任，才會把一個人的生命托付給你。八月份在骨科實習的這段日子，體會更為深刻。
住在骨科的病人來住院的時候都很匆忙，我們要在最短的時間里了解病人、記住病人，也只有如此，工作起來才會得心應手。很多時候，病人因車禍、摔傷，來的時候都滿身是血，同時也在疼痛中煎熬著。這時，如果你不慌不忙地、細聲慢語地跟他們交代著，他們肯定會友感。我們首要的是緩解病人的痛苦，滿足病人生理上、安全上的需要，當然這就意味著我們必須有扎實牢靠的基礎知識，只有這樣，面對緊急病人時我們才會有條不紊地完成自己的使命。
在科學不斷進步的現代社會，醫學也日新月異，有許多先進的技術日趨成熟，被廣泛應用于臨床。如果我們不繼續努力學習，那就會掉隊啦！譬如說，斷肢再植，在沒實習前，課本上就只是概述它是通過什么原理可以實現，而我們也只是被動的接受，甚至還質疑過，但是無法實踐證明呀！現在臨床實習了，有機會實踐了，就像骨科的39床那個女孩，才20歲，手指就被機器壓斷了，雖然醫生給她手指接上了，但是沒有護士的悉心照料肯定不行，手術結束后的24小時內，護士每隔半小時，有時甚至15分鐘就去給她做放血試驗，防止她的手指血流受阻。就算是大小夜班也不依舊，毫不馬虎。這些不充分體現了一種白衣天使的責任與愛心嗎！
觀察沏茶的日記 篇4
1、抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“xx ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
2、傳神地寫出了“xx ”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“xx ”的美。
3、 “xx ”；再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美！
4、對“xx ”和“xx ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“xx ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。
5、春天的“xx ”真美，抓住了“xx ”寫，寫出了“xx ”的特點，也寫出了“xx ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
6、觀察細致，按先總后分的`方法，寫清楚“xx ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
7、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“xx ”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
8、因為有了豐富的聯想，所以筆下生輝，看吧，把“xx ”比作“xx ”，把“xx ”比作“xx ”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“xx ”。
9、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態顏色，抓住了形狀特點。
10、在你的筆下“xx”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“xx”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
11、從外到內，介紹了“xx”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。
12、先寫“xx”，再寫“xx”，又寫“xx”，最后寫“xx”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當的比喻，把“xx”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“xx”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景有情，多么美妙。
13、寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美；人美―――可愛天真無瑕的美。
14、靜靜的畫面充滿了生機和活力，大自然的美景，有靜，還有動態呢―――都是美，沒有動態怎么辦？于是你又聯想到了――――
15、春天悄悄的來了，在不經意中就布滿了各個地方，春天的腳步真是擋也擋不住，
16、 “xx”引得我們駐足觀賞，觀察多么細致，寫得有多么有層次，真好！
17、文筆自然清新，許多地方恰當地運用了比喻，“xx”這些文字形象又富有美感。
18、在細膩的文筆中領略對春天獨特的感受，的卻很有“詩情畫意”。
19、通過自己的細致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。
20、運用了優美的詞句，使春天里的竟更加豐滿充實。
觀察沏茶的日記 篇5
1、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用比喻句，使文章生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。
2、這篇文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。文章開頭引人入勝，吸引讀者?！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
3、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
4、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
5、文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
6、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
7、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。
8、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
9、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
10、雖為一件小事情，但作者卻將其描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題。`
11、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
12、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
13、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
14、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
15、生動而詳細的敘述，是本文的一大特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
觀察沏茶的日記 篇6
一、教學目標
（一）知識與技能
通過解決實際生活中的問題，使學生明確做事要考慮先后順序，能同時做的事情要同時做,并能結合具體事例安排做事的過程。
（二）過程與方法
經歷安排做事的過程，通過比較，探究最優方案，培養學生的擇優意識與解決問題的能力。
（三）情感態度和價值觀
感受數學在日常生活中的廣泛應用，逐步養成合理安排時間的良好習慣。
二、教學重難點
教學重點：掌握事情的先后順序，合理安排時間。 教學難點：掌握同時做的事情要同時做。
三、教學準備
課件
四、教學過程
（一）情境創設，揭示課題 匯報課前調查資料
課前調查1分鐘能做什么事。
師：你有什么感受？
（板書：合理安排時間）
師：大家會合理安排時間嗎？下面我們就開展“今天我來當家”的活動，比一比誰最會合理安排時間。
（二）探究新知
1．明確“做事要明確先后順序”。
師：今天你是值日生，主要負責地面清掃工作，包括拖地、掃地、倒垃圾、撮垃圾。你將怎樣安排你的工作程序呢？不這樣安排可以嗎？（板書：明確先后順序。）
2．明確“做事不僅要明確先后順序，而且能同時做的可以同時做?！?/p>
師：小明的家里也來了客人，（出示情境圖）：從圖上你能得到哪些信息？
生：李阿姨來家里做客，媽媽讓小明燒水沏茶； 怎樣讓客人盡快喝上茶。
師：你們知道沏茶都需要做哪些事情嗎？ 師：怎樣安排這些工序才能盡快喝上茶呢？
師：這么多的事情到底先做什么后做什么呢？請同學們幫小明想一想，他應該怎樣做才能讓李阿姨盡快喝上茶？用你手中的小紙片擺一擺。
（1）小組合作學習：
①獨立思考，設計方案。
②小組討論，探究方法，展示流程圖。
（2）匯報交流
師：誰愿意展示你的設計方案？ 生：板演。預設情況：
①洗水壺（1分鐘）→洗茶杯（2分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→找茶葉（1分鐘）→沏茶（1分鐘）共14分鐘
師：還有更省時的方法嗎？
②洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）
找茶葉（1分鐘）
茶杯（2分鐘）共11分鐘
師：比較兩種方法，哪種設計能讓客人盡快喝上茶呢？為什么？
生：燒水時可以同時找茶葉、洗茶杯，不用計算這兩件事的時間了，只計算燒水時1+1+8+1=11(分鐘) 師：（板書：同時）接水、沏茶能同時進行嗎？
生：不能，要有先后順序。 師：（板書：順序）
師：能同時做的事情豎著擺在一起，其他事情要有先后順序，如果用箭頭表示順序是不是更清晰呢？（邊說邊畫箭頭，出現流程圖）
師小結：
（1）能同時做的事情越多，所用時間就越少。
（2）幾件事情同時做時，計算時只加最長時間。
3．明確“在做一件事的.同時可以做幾件事時，也要考慮這幾件事的先后順序和所用時間”。 師：今天我們也試著炒雞蛋吧。
（1）炒雞蛋需要做哪些工作？（讀信息）
（2）合作建議：
①思考：如何安排炒雞蛋的過程最合理？
②利用信封中的學具擺出炒雞蛋的過程。
③算出炒雞蛋整個過程所用的時間。
（3）小組活動擺學具
（4）學生匯報
情況1：
洗鍋（2分）——燒熱鍋（2分）——燒熱油（4分）——炒蛋（4分）
切蔥花（2分） 敲蛋（1分） 攪蛋（2分）
2分 2分 4分 4分
2+2+4+4=12（分）
情況2：
洗鍋（2分）——燒熱鍋（2分）——燒熱油（4分）——炒蛋（4分）
敲蛋（1分） 切蔥花（2分） 攪蛋（2分）
2分 2分 4分 4分
2+2+4+4=12（分）
（5）對比：
①這兩種方案有什么相同點？（按照事情的先后順序）
②有什么不同點？
師：兩種方案都合理嗎？（從時間的角度思考）
師：你有什么體會？
師小結：在做一件事的同時，如果可以做其他幾件事，也要考慮做這些事情的先后順序和所用時間。
（三）鞏固練習
1．基本練習
師：請看屏幕，李阿姨問了小明一個問題，你們能幫助解決一下嗎？
（1） 寫作業（10分鐘） 擇菜洗菜（5分鐘） 洗米（3分鐘） 蒸飯（20分鐘）
師：要想在最短時間內完成這些事，你需要考慮什么？
請你用流程圖表示出準備晚飯的過程，并計算出所用時間。
（2）學生反饋
（3）對比：哪個方案用的時間最少？
師小結：從節省時間考慮的，能同時做的事情要同時做。
2．P105頁做一做1
（四）總結
“今天我當家”，同學們沏了茶、準備了晚飯、洗衣整理房間，做的事情可真不少。能說說你從中得到的收獲嗎？（做事明確先后順序，要同時做的同時做，節省時間；要珍惜時間，合理安排時間。）
觀察沏茶的日記 篇7
1、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。
2、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
3、文章邊敘事邊抒情、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文、首尾連貫，一氣呵成。
4、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
5、 文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達、細節描寫頗具匠心、極富功底。
6、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑、全文通俗易懂，趣味性強。
7、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
8、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動。
9、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
10、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
11、全文通俗易懂，趣味性強。
12、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
13、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。
14、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
15、 文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
16、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
17、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
18、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
19、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
20、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
觀察沏茶的日記 篇8
趙帥！老師發現你有驚人的記憶里，學過的課文你記得多么清晰。如果你學著用自己的話來寫日記，老師更喜歡你！
你是個細心的孩子，你把秋天的美麗色彩都寫出來。老師相信你細心的觀察，真實地感受，會讓你寫出更美麗的句子。
讀你的日記，老師發現你又進步了許多。你細心的觀察，讓老師感受到了美麗的秋天，加油！下次希望你寫的日記更精彩。
美麗的秋天，在你起床上學的一路上展現了出來。老師看得出你觀察得很認真！希望下次見到你更棒的日記！
看了你的日記，我也感到了幾分喜悅。你是個細心的孩子，老師希望以后能看到你更精彩的日記。
你今天的日記更美了，老師仿佛看到了你筆下美麗的秋天，真的好像一幅畫。有兩個錯別字別忘了改哦！
老師從你通順的語句中，讀懂了你。我知道你是個善于觀察的孩子，如果你能把字寫得干凈些就更好了。
瞧！你的語言多美！還用上了比喻，老師為你喝彩！
你真會觀察生活，句子寫得真美呀！
能把自己喜歡看的動畫片的名字、內容寫清楚，還用上了好詞，真好。不要點那么多的逗號，讀讀你寫的句子，看看用“”劃掉的“，”，是不是不用點呀！ 相信你下一次一定會用對“，”號的。
小兔子在你的筆下，太可愛了，你的文章越來越精彩了。
日記寫得真好，會用上“有的?有的?還有的?”寫句子，真真了不起。
你太棒了，既會干活，又會把怎么栽的苗寫出來，真了不起。
玩游戲真快樂，老師也想參加游戲。玉米豐收了，全家人多高興?。∧銓懗鲎约焊吲d的心情，真好。要是字再工整點，會更好。
爸爸不會冷的，因為他有一個既愛學習，又關心她的好兒子呀！心里熱乎乎的，又怎么會冷呢？
讀了你的日記，好像走進了童話王國。
你目前也有工作——上學；工作的任務是學習，工資是一次次的考試成績，一次次的父母、老師的夸獎。相信你能把這個工作做得更好！
心中的問題，我們的好朋友——書會告訴你答案的，快去讀讀罷！ 你的理想是成為一名光榮的解放軍戰士，解放軍是最守紀律的，從現在開始守紀律吧，長大以后，你一定會成為最優秀的軍人。
開運動會當天，你們在老師沒來時，就擺好了桌椅，坐端正了。真是長大了、懂事了。
用心去聽、去做，什么事都是容易的。送你一句話：世上無難事，只怕有心人。
耐心些，你不能幾天變成大人，種子也不能一下子就長出葉子呀！
你用平凡的字眼記錄下眼中美麗的秋天，是那么的真實而又貼近自己的生活，相信生活中的你也一定是一個美麗、善良而又會學習的孩子，對嗎？
苦難與煩惱是每個人都會有的，關鍵看你如何對待它。笑一笑，用你的勇氣，用你的智慧來面對他們，相信他們也會因為害怕而跑得遠遠的！“困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強”。老師將這句話送給你！
期待不是現實，但卻可以實現。而實現的唯一途徑只能靠自己。用你的辛勤勞動、用你的汗水，用你的加倍努力，去一一實現你期待中的理想。
瞧，你今天的作業寫得多美呀！沒有一個錯字。相信你一定是用心去寫了，對嗎？堅持做下去，老師會為你高興的！
人的一生當中有很多的第一次。雖然有很多的困難，但你克服了，因為你很勇敢，老師為有這樣勇敢的學生而自豪。
你是個自信的孩子，說的話句句在理。相信學習上你也一樣?，F在開始，加倍努力，讓自信與你同行，來證明你是最棒的，加油！
勞動是辛苦的，而勞動的收獲卻是喜悅的，你能從艱苦的勞動中找到自己的`快樂，真是個樂觀的孩子！
你的家好美，你的字更美！孩子，你進步了，真為你高興，能將這種進步堅持下去嗎？
你是個會說話的孩子，“齊心協力、滿頭大汗?”用得多美、多準??！你也是個會觀察的孩子，老師的一個眼神、一個動作都逃不過你的法眼。如果你是一個會傾聽的孩子，相信你的表現會更棒、更出色的！
老師最喜歡讀你的日記了，想知道為什么嗎？因為每次都會給老師驚喜，而今天你最大的進步就是鋼筆字寫得一級棒！
你筆下的小弟弟多可愛呀！他的頑皮，他的倔強，都成了你們的開心笑料。你寫的作文越來越精彩了，孩子，了不起！
“柳葉黃了，楓葉紅了，而松柏的葉子依然常青?”寫得多好呀！你就是我們班未來的大詩人！
你真是個敢愛、敢恨的孩子，伸張正義是你最大的優點，老師喜歡你的勇敢，所以更希望你學好知識，將來做一個對別人有幫助的人。
你真是個“小饞貓！”，不過吃美味時你能不忘長輩，這點做得最好了！ 小老鼠成了你的大煩惱。你的經歷可真特別。把你的煩惱告訴同學們，他們一定會幫助你解決的，因為人多力量大嗎？
你是一個敢說實話的女孩，我們生活在這個世界上，每天都會發生各種各樣我們想不到的事。只要你積極一點，就會發現一切都和原來一樣美麗！
你是個美麗的小女孩，因為老師從你那干凈而又漂亮的鋼筆字就可以知道：你不僅長得漂亮，而且心地善良。寫字方面在努力些，將來做個書法家吧！
“認真做事，認真思考”你就是這樣一個懂事的孩子，你是老師心目中永遠的“陽光男孩”！
瞧！一連串的動詞寫出你包餃子時可愛的樣子，從包餃子中能悟出一些做事的道理，真好！
你能團結同學，幫助有困難的人，真不愧為班級的小主人，四．一中隊一定以你為榜樣！
讀到這里，我真的好感動，，面對懂事善解人意的你，我覺得付出的一切都已得到了回報。
瞧！你是個多么有愛心的小女孩呀！老師喜歡你的溫柔與體貼！
你的信心如此之大，真讓人佩服！
體會到勞動的快樂，真是你最大的收獲！
在春天，爸爸、媽媽播下了飽滿的種子，希望你也能種下漂亮的字，將來與父母一起收獲累累果實。
讀了你的日記，我了解到你是一個有毅力又懂得憐惜東西的好孩子。就這樣以日記為載體，把你的優秀之處傳送到我這里吧！
你的文章就像一篇生動、可愛的小童話，我真愛讀。
文章中書寫著美景，更書寫了你的愛心。雪美，你的心靈更美！
看得出你家的生活很有計劃，家庭用具也很齊全，這一定都是家長的智慧和功勞，就把這份優秀成果沿用到自己的學習中來吧！
雖然值日工作每天都有人在做，但你能從勞動中體味到辛苦與快樂，這說明了你是個有心人，是個負責任的好組長。
看到你一天天的進步我真高興，你的雙引號用得棒極了！
聽了你和父母的話，我真地感受到了父母對你的愛是無私的，偉大的。為了體現你對他們的尊重，把他們的話用雙引號引起來吧！
你能從生活細節中去捕捉媽媽的特點，并運用了精彩的語句來恰當描繪，真了不起！
一篇文章寫出了你對媽媽的感激，卻寫不盡媽媽對你的愛，希望你從一點一滴的小事做起，去報答父母吧！
你的爸爸真了不起，希望你和爸爸一樣，做一個真正的男子漢。
讀了你的文章，我真的很感動，因為你把雪花寫得太美了、太善良了，文章中融入了你濃濃的真情。
看到你這么有志氣，有信心，我就覺得我們班更有希望，更有發展了。因為你是“班長”。
有收獲的日子就是你健康成長的痕跡，加油吧，未來還有很多收獲等著你。
我很欣賞你，因為你能看到自己的缺點，努力改掉“它”，你就是最棒的。
選你做朋友沒有錯，因為你會給朋友勇氣。
真喜歡你的心里話，請你堅持這樣寫作，好嗎？
雖然你剛剛走進我們四年二版，但你在文章中那充滿激情的集體榮譽“演說”令我感動，相信四年二班未來的輝煌有你一份。
文章中的關聯詞于用得真棒，它們讓你的日記更有順序感，更吸引人。
其實我們班的獎狀里也有你的功勞，因為是你那么熱愛集體，關心同學，為我們帶來了精美的化妝品。
李月，老師很喜歡看你的日記，你能夠取材于生活，再現生活，而且把人物的一言一行、一舉一動，以及自己的內心世界，都能細致的描繪出來。這是老師欣賞你的地方。不足的是你的字有點亂，老師不要求你把字寫得很漂亮，只是橫平豎直就可以了。老師對你有信心，也希望你更有信心。
閆江，用夢想憧憬未來，用行動實現夢想！
好文章不是隨時都能寫出來的，趁熱打鐵，有靈感的時候趕緊寫出來。否則才思會溜走的。
未來的含義不是拋棄今天，而是要以今天、現在為基礎。失去了這一份基礎，那是什么呢？——沙漠中的高樓大廈！
春天的美，是萬物蘇醒之后，顯示力量所呈現的美，不僅僅是陽光雨露給予它們美麗，還有更重要的是：它們更迫切的想展示自己生命的力度與韌性。
用你的筆，用你的智慧把這份美展示出來。
當你說到做到的時候，你就為自己增加了一份信心；當你說到做到的時候，別人也對你多了一份信任。讓我們說到做到，做一個自信的、可信的人。
“愛心”比天上的月亮還明亮！
它在尋找一份溫暖，尋找一處可以安身立命的地方，你能給予他嗎？
踏踏實實地用汗水換取收獲。什么叫“聰明”，真正的聰明是自己該做什么，做什么。對自己負責，而不是拿自己的時間和生命開玩笑。
觀察沏茶的日記 篇9
教材分析：
《沏茶問題》四年級上冊第八單元《數學廣角》中的內容。本節課主要通過日常生活中的一些簡單的事例讓學生嘗試在解決實際問題的多種方案中尋求最優的方案，初步體會運籌思想在實際生活中的運用。新課標指出：當學生“面對實際問題時，能主動嘗試著從數學的角度運用所學知識和方法尋找解決問題的策略?！痹谌粘Ｉ钪?，學生能很容易地找到解決問題的多種策略，這里的關鍵是讓學生理解優化的思想，形成從多種方案中尋求最優方案的意識，提高學生解決問題的能力。
學情分析：
優化問題是人們經常要遇到的問題，雖然它是新教材新增的內容，但四年級學生已有這方面的經驗，例如生活中他們會注意怎么做會省時些，只是更多的是無意識的，要實現從經驗到數學方法再到實踐的跨越有些難度，所以本節課從學生身邊的簡單事例出發，讓學生在嘗試解決問題的過程中，通過同學之間的討論、交流、啟發，喚起生活中的經驗，初步形成尋找解決問題最優化方案的意識，從而提高學生解決問題的能力。特制定以下目標：
學習目標：
1、知識與技能：能夠用合理快捷的方式解決沏茶這一簡單的生活問題，懂得在同一時間內，所做的事情越多，效率就越高。
2、數學思考與問題解決：能從解決問題的多種方案中尋找最優方案。
3、情感態度：提高解決問題的能力，感受生活與數學的聯系，逐步養成合理安排時間的良好習慣。
教學重難點：
1、學習重點：我會根據具體事件的情況，通過調整事件順序，合理安排時間。
2、學習難點：我會畫簡單的事件流程圖。
學習準備：
多媒體課件、沏茶六個步驟的卡片
學習過程：
一、快樂的早上
師：同學們，今天老師為大家介紹一個新朋友：小明。這節課我們跟隨小明一起走進數學廣角，去看看他的星期天是怎樣渡過的吧！
師：星期天，小明快樂的早餐是泡一包方便面，快樂的工作是掃地。你們猜：聰明的小明會怎樣合理安排這兩件事情呢？
生：我猜他會在泡方便面的時候去掃地，掃完地了，方便面也可以吃了。
師：能說一說你這樣安排的理由嗎？
生：這樣可以節約時間。
師：（豎起大拇指）你和小明一樣聰明。
師：這時，小明媽媽的好朋友李阿姨來了，媽媽讓小明去給李阿姨沏杯茶，你們想知道愛動腦筋的小明是如何解決沏茶問題的嗎？
生：想~
師：（邊說邊板書）沏茶里面可是有大學問呢?。ò鍟浩悴鑶栴}）
二、快樂的'招待客人
1、師：讓我們一起來看一看沏茶前都要做些什么準備共工作呢？
多媒體出示沏茶六步驟。
2、小組內交流：
出示探究要求：
（1）小組討論，怎樣安排比較合理并且省時間？用流程卡擺一擺。
（2）計算所需的最少時間。
3、小組匯報交流
讓學生去黑板上擺一擺流程圖（教師根據實際情況進行指導，引導學生說出燒水的時候可以去做別的事情）并算出所用的最少時間是11分鐘。
多媒體展示：
洗茶壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶 （1分鐘）（1分鐘）（8分鐘）（1分鐘） 找茶葉
洗茶杯
4、舉例：生活中還有哪些事情可以像沏茶這樣通過合理安排來提高效率，節省時間？（例如：我在用洗衣機洗衣服的同時可以去打掃房間）
5、師：想一想：怎樣合理安排時間呢？ 沏茶問題并不難，
弄清順序是關鍵。
同時干的同時干，
加快速度省時間。
（多媒體出示沏茶問題童謠，并解釋：同時干的同時干，在等待的時間里，同時做的事情越多越節省時間。）
三、快樂的午餐
1、師：同學們非常快速的幫助小明解決了沏茶問題，中午到了，小明想要做一頓美味的午餐來招待李阿姨，請同學們算一算，小明做美味午餐最快需要多長時間？
出示：做飯時需要做的事情： 洗菜 洗鍋 炒菜 放米和水 切菜 煮飯 3分鐘 1分鐘 12分鐘 2分鐘 5分鐘 20分鐘
2、你能設計出一種最省時的方案嗎？
請你用流程圖把你的想法表示出來，并計算出所用時間。
3、找學生訂正，邊說邊演示 洗鍋 → 放米和水 → 煮飯
（洗菜、切菜、炒菜）
列式是：1+2+20=23分鐘。
師：同學們，小明做豐盛的午餐最快需要23分鐘，你們做對了嗎？請做對的同學用紅筆打鉤，做錯的同學進行修正。
四、快樂的下午，幫助同學，我最棒！
1、師：招待完李阿姨，小明下午去找同學小紅玩了，哎呀，小紅生病了。
小紅：“我感冒了，吃完藥后要趕快休息”小紅請小明幫忙安排時間，看看怎樣最快吃完藥去休息呢？
我們來幫小紅安排以上事情，最少要用（ ）時間。請畫出事件流程圖。
五、課堂小結
我們和小明同學度過了快樂的一天，看看小明還有什么問題吧？
1、同學們，你們和我一起 學習開心嗎？
2、你有什么收獲呢？和我一起分享吧！
師：聽到同學們的回答，就知道這節課的知識掌握的特別扎實，愛迪生曾說過：人生太短暫了,要多想辦法,用極少的時間辦更多的事情。
“老師把這句話送給大家，希望大家運用今天所學的知識合理安排自己的學習和生活，做一個珍惜時間的人。”
六、板書設計
沏茶問題
洗茶壺 → 接水 → 燒水 → 沏茶
（1分鐘）（1分鐘）（8分鐘）（1分鐘） 找茶葉
洗茶杯
1+1+8+1=11（分鐘）
