總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的折紙活動總結(jié)，歡迎大家分享。
折紙活動總結(jié) 篇1
手工藝社于20xx年4月17日，在四教東廳舉辦了第五屆手工藝作品展。
活動前期籌備作品，我們向社員里的骨干發(fā)出了作品要求，務(wù)必保證作品質(zhì)量。我們獲取作品的主要渠道有：
一、向手工藝社社員征集。
二、向指導(dǎo)老師征集。
三、向各院部女生部征集。
四、向有手工藝特長的同學(xué)征集。本次籌集作品工作比較順利，作品質(zhì)量高，是本次活動順利舉行強有力的保障。
活動前兩天我們制作了兩塊展板，放置于一教100號報告廳外，展板制作精美，引起來很多同學(xué)的`駐足觀看。同時，向校園BBS發(fā)出了帖子，在校園各個宣傳欄張貼了海報。活動前一天，向校團委領(lǐng)導(dǎo)、社團聯(lián)干部及各協(xié)會會長發(fā)出了邀請函。同時根據(jù)社員課余時間情況，安排好了值班工作。準(zhǔn)備工作具已做好，我們?nèi)f事俱備只欠東風(fēng)。
活動當(dāng)天，一大早我們就開始了行動。將地下室準(zhǔn)備好的桌子作品轉(zhuǎn)移到了四教。第一批值班的同學(xué)也已就位。我們趕在第一節(jié)課上課前做好了準(zhǔn)備，迎來了早上上課的同學(xué)我們的第一批觀眾。后來隨著幾次課間人流量增多，有越來越多的同學(xué)關(guān)注我們的活動。指導(dǎo)老師來親自到現(xiàn)場知道我們的工作。值得特別指出的是，因為第二天有成教考試，很多考生到四教熟悉考場。我們的活動也引起了他們的廣泛好評，活動為石油大學(xué)社團活動贏得來良好的聲譽。下面是我們活動時的照片。
（其他圖片見附加文件夾）
活動后期，我們制作了宣傳展板，撰寫了活動總結(jié)，以及其他的一些工作。
活動組織有序，影響良好，比較成功。
折紙活動總結(jié) 篇2
折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著地手工創(chuàng)造勞動，是深受學(xué)生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、粘貼、描繪等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象：如人物，動物，服裝，建筑，花卉等，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生思維、想象、創(chuàng)造等多種能力。學(xué)生在折紙的過程中，通過手部肌肉群的運動，能促進學(xué)生大腦相應(yīng)部位的發(fā)育，能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和做事的順序性、條理性。
在折紙的過程中教師示范是一種引導(dǎo)啟發(fā)，因此，在教學(xué)生前我先給學(xué)生折一個作品給學(xué)生整體感受，激起學(xué)生的興趣；學(xué)生的示范是對折紙方法的深入探討，在折紙活動中讓學(xué)生獲得成功和滿足，促進學(xué)生動腦、動手以及各種交往，探索能力的發(fā)展。有的學(xué)生三五成群的聚在一起互相學(xué)習(xí)、互相探討，互相研究，有的折法不一樣，但折出的作品是相似的，各有特點。有的遇到困難后，就迫不及待的.把老師喊過去向老師請教。有的折出作品后情不自禁的向老師喊：“我折出來了”并跑過來向老師報喜。這時候我也很高興。我覺得學(xué)生的折紙教育是啟蒙教育，重在激發(fā)學(xué)生的折紙興趣，探究欲望，并不是要教會學(xué)生多好數(shù)量的作品。手工折紙不但培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神，也使能力較差的學(xué)生得到一定互補作用。
有時我用競賽的形式，加強學(xué)生對折紙的積極性。我讓學(xué)生把他認(rèn)為做得最滿意的作業(yè)交上來。大家來找一找，評一評，你最喜歡的是哪張作業(yè)，說說理由。這樣培養(yǎng)了學(xué)生欣賞作品的水平。
總之，通過各種感官，學(xué)生親自動手，動腦去嘗試，探索，發(fā)現(xiàn)問題，并通過互助來解決問題，享受活動和成功的樂趣。我覺得，學(xué)生通過折紙活動不僅是要獲得淺顯的折紙知識技能，更重要的是讓學(xué)生在自主活動學(xué)習(xí)中去探索，去嘗試，培養(yǎng)他們認(rèn)真的探索精神以及耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強樂趣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)，今后適應(yīng)時代的需要，打下良好的基礎(chǔ)。
折紙活動總結(jié) 篇3
最近這兩個周我們中班的教材中有兩節(jié)折紙教學(xué)，說實話一提到折紙我就發(fā)怵，以往每次折紙，總有孩子眼看著你不動手，口中卻嚷嚷：“老師，我不會！老師我不會！”對于我這個“易激惹”的人來說，哪一節(jié)折紙課都會氣的臉紅心跳，眼看著折紙課又到了，唉，真煩人！
早晨，我笑迎著來園的孩子，組織他們疊好衣服，在活動室坐好，玩點什么呢？玩什么呢？玩積木，玩乒乓球還是看圖書？得，還是把那撓頭的蝴蝶折紙先教教這先來的十幾名孩子吧，于是我將早已準(zhǔn)備好的各包正方形蠟光紙發(fā)給他們，坐在桌子中間，一步一步的教折，折紙教學(xué)策略：分批折紙效果好。眼睛隨著這十幾個孩子的手而動，臉上不忘掛上鼓勵的笑。有沒跟上的就再示范一遍。有誰停著不動，就沖他笑著點點頭：“試一試，你也能折出來，很簡單的。”就這樣，以往３０分鐘也組織不完的折紙課，在我們輕松愉快的氣氛中僅用了六分鐘就折完了，布置已經(jīng)將蝴蝶折好的孩子來添畫蝴蝶翅膀上的花紋。我呢，則將剛剛來的沒有學(xué)折蝴蝶的孩子組織起來，進行第二批教折。接下來是第三批。每批孩子都有自己明確的.任務(wù)，你不必?fù)?dān)心他們會大吵大鬧，因為他們在老師的要求中聽到了看誰的蝴蝶是最美的“蝴蝶皇后”，都在暗暗的比賽呢。
就這樣，平時最令人頭疼的折紙活動，在我突發(fā)奇想的分批教學(xué)中得到了令人滿意的效果。我曾經(jīng)以為，也許這次教學(xué)活動內(nèi)容本身就容易吧。后來我用了相同的方法教折孔雀，得到的效果一樣好。也許這樣也不能服眾，于是，利用今天早上８：００－８：３０的時間，我又做了第二遍蝴蝶折紙游戲，這次的方法是采用以往的集體教授。也許，你猜到了，我的臉又紅了，心又跳了，竟然又有孩子嚷嚷：“老師，我不會！”唉！真氣人！
通過這段日子里三次折紙活動，我覺得收獲很大：其一是分批教授折紙效果好，其二，教學(xué)重要創(chuàng)造一個輕松愉快充滿自信的氛圍，這比肝長氣短的發(fā)脾氣，一遍一遍的扯嗓子有效的多，如果你也是在為折紙教學(xué)煩惱的話，不妨將此法一試！
折紙活動總結(jié) 篇4
青春無限，活力飛揚。同學(xué)們個個充滿蓬勃朝氣，蘊含著滿腹經(jīng)綸，為了給更多想展示自我的同學(xué)提供一個更廣闊的展示平臺，同時豐富同學(xué)們的業(yè)余生活,陶冶情操。通過淮師經(jīng)管學(xué)院的精心策劃以及學(xué)生會各部學(xué)生干事和全院老師、同學(xué)的大力支持下，于20xx年11月3號開展的手工作坊大賽圓滿結(jié)束。現(xiàn)就此活動總結(jié)如下：積極參與，各具特色
我院經(jīng)管學(xué)院學(xué)生會女生部以及其他成員從挑選日期，確定場地，布置會場，發(fā)布通知等整個活動中，都能盡心盡責(zé)，一絲不茍。不少學(xué)生會成員積極參與，起到很好的帶頭作用，而學(xué)生的熱情很高，大學(xué)踴躍參加，結(jié)合特點，展現(xiàn)特色。
在本屆手工作坊大賽比賽期間，他們的優(yōu)秀作品博得觀眾的熱烈掌聲。刺繡組以她們精巧的手指和細(xì)密的針線為我們勾勒出福如東海的壽桃，綠意盎然的竹子以及熱鬧繁華的婚禮圖；創(chuàng)意組海底游泳的小魚；手工組有柔軟的抱枕，易拉罐構(gòu)成的機器人以及色香俱全的巧克力；通過這些我們了解到他們都能展現(xiàn)自己的特長，結(jié)合自己的特點。令許多觀眾羨慕不已。而得獎的選手對自己更加堅定了信心！通過本次大賽，展現(xiàn)了我院獨特的風(fēng)采，我們將進一步發(fā)揚求真務(wù)實的精神，扎扎實實開展各項工作，為校、院的科技文化建設(shè)做新的貢獻。
在活動當(dāng)天，首先，活動前后我們激情澎湃，從開始登記、管理到成品的展示無形之中加強了我們部門的內(nèi)部團結(jié)，同時也增強了與其他同學(xué)的交流。其次，通過這次活動也開闊了我們的`眼界，接觸到新事物，學(xué)到新知識，對部門有了新的認(rèn)知。
縱使這樣，我們也存在著許多不足：
一、同學(xué)們熱情澎湃，但參與度不高，有些班級僅有幾個，有些班級甚至沒人參加。下次我們會加大宣傳力度，爭取收到跟多有質(zhì)量的作品。
二、評委評分標(biāo)準(zhǔn)不明確，出現(xiàn)有些評委自己不評，直接寫分。在此過程中，我們應(yīng)該杜絕這種情況發(fā)生，為質(zhì)量優(yōu)秀的作品爭取的更好的名次。
通過以上的認(rèn)識，我們了解到我們的工作存在著不足，相信以后在工作中我們一定會加以改正、杜絕類似的錯誤再犯。總之，在老師的正確指導(dǎo)和學(xué)生會各部門的大力協(xié)助下，本次活動取得圓滿成功。
通過此次活動我們再次認(rèn)識到團隊合作的重要性，看到同學(xué)們的制作熱情和創(chuàng)新潛能，希望每一位同學(xué)都能夠加入校園活動中來，盡情展現(xiàn)我們當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，為構(gòu)建和諧校園譜寫燦爛篇章！
折紙活動總結(jié) 篇5
折紙興趣小組活動也接近尾聲了。“折紙興趣小組”以對多類物體的創(chuàng)造與表現(xiàn)為重點，通過觀看視頻和同學(xué)們的大膽構(gòu)思和巧手制作，折出了一個個生動有趣的藝術(shù)品。在活動中，我鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動手、動腦能力和創(chuàng)新精神。
一學(xué)期的興趣小組活動結(jié)束了，學(xué)生們在折紙的同時也收獲了“快樂”，不僅是成功的快樂，也有過程中學(xué)到新本領(lǐng)的喜悅。本興趣小組的活動內(nèi)容較好地體現(xiàn)了學(xué)校“快樂收獲每一天”的教學(xué)理念。學(xué)生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、由于在活動中他們體會到了折紙的樂趣，所以對折紙的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。
2、學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己創(chuàng)造性地折出一些簡單的作品。
3、在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機會，引導(dǎo)學(xué)生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會的時
候旁邊的`同學(xué)就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
在本學(xué)期的折紙興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙東西扔到地上；有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生折紙比較粗心，折出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。
折紙活動總結(jié) 篇6
一學(xué)期的折紙社團活動已經(jīng)接近尾聲了。“折紙社團”以對多類物體的創(chuàng)造與表現(xiàn)為重點，通過觀看視頻和同學(xué)們的大膽構(gòu)思和巧手制作，折出了一個個生動有趣的藝術(shù)品。在活動中，我們鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動手、動腦能力和創(chuàng)新精神。
一學(xué)期的社團活動結(jié)束了，學(xué)生們在折紙的同時也收獲了“快樂”，不僅是成功的快樂，也有過程中學(xué)到新本領(lǐng)的喜悅。本社團的活動內(nèi)容較好地體現(xiàn)了學(xué)校“做最好的自己”的`教學(xué)理念。學(xué)生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1．由于在活動中他們體會到了折紙的樂趣，所以對折紙的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我們切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我們的意料。
2．學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己創(chuàng)造性地折出一些簡單的作品。
3．在活動中我們還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機會，引導(dǎo)學(xué)生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4．在活動中我們還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。
在本學(xué)期的折紙社團活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙東西扔到地上；有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生折紙比較粗心，折出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我們會更加努力爭取把工作做得更好。
折紙活動總結(jié) 篇7
《分?jǐn)?shù)加減法》是北師大版五年級上冊第四單元的主題。第一課時《折紙》的重點是理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，對學(xué)生來說這是一個全新的知識，也是分?jǐn)?shù)加減法中的一個難點。這節(jié)課我主要是引導(dǎo)學(xué)生自己去探索方法，組織學(xué)生借助圖形理解異分母分?jǐn)?shù)加減的算法，在探索與交流中完成了新知的學(xué)習(xí)，也充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
1、注重操作的實效性。學(xué)生動手折紙的目的并不是為了發(fā)現(xiàn)加法算式，更重要的是幫助學(xué)生借助圖形直觀地理解算理，在這節(jié)課的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生動手，在提出數(shù)學(xué)問題后，計算1/2+1/4,讓學(xué)生結(jié)合自己手中的正方形紙，折一折，畫一畫，借助直觀圖形理解算理，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程。通過直觀操作，學(xué)生就會很容易的理解到：分?jǐn)?shù)加減法，分母不相同時，要通過通分，將化成分母相同的.分?jǐn)?shù)，再相加或是相減，既注重了過程與方法，又重視了知識與技能。
2、注重培養(yǎng)轉(zhuǎn)化的思想，學(xué)會把新知轉(zhuǎn)化成舊知來解決問題。本節(jié)課的教學(xué)重點是，把不同分母的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù)，然后按著同分母分?jǐn)?shù)的加減法法則進行計算。教學(xué)是為了解決教學(xué)難點，在此組織了小組合作學(xué)習(xí)，討論為什么要通分，通分目的是什么，進而讓學(xué)生認(rèn)識到通分后就是把不同的分?jǐn)?shù)單位轉(zhuǎn)化成相同的分?jǐn)?shù)單位。進而達到解決難題的目的。
3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)的實用性。高年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識解決身邊的實際問題，做到數(shù)學(xué)為生活服務(wù)，解決生活中的問題。當(dāng)在學(xué)生做完基礎(chǔ)練習(xí)后，我設(shè)計了一道練習(xí)題，讓學(xué)生調(diào)查生活中哪里有分?jǐn)?shù)知識，有的學(xué)生調(diào)查了家里收入的支出情況，有的同學(xué)調(diào)查了自己的零用錢的消費情況……讓學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查進行相應(yīng)的計算，并與小組同學(xué)交流，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的實用性。但是由于課堂中的時間的限制，沒能給學(xué)生充分的時間去做，顯的有些過于形式化了。
4、不足。由于剛學(xué)完最小公倍數(shù)，學(xué)生掌握的還不夠熟練，在轉(zhuǎn)化的過程中部份學(xué)困生感到吃力，進而課堂練習(xí)相對少些，知識鞏固的不夠扎實。另在數(shù)形結(jié)合上還要進一步強調(diào)，加深理解。
今后還要繼續(xù)努力提高課堂實效。
折紙活動總結(jié) 篇8
共同體興趣小組活動記錄
（一）故事導(dǎo)入。
1、雙喜的由來
2、提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達了人們一種什么樣的心理？
3、揭示課題：剪喜花
（二）分析與嘗試。
1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點（找對稱軸）
2、示范講解喜字的折疊方法
3、重點講解喜字剪法的關(guān)鍵
4、學(xué)生試剪雙喜
5、評價學(xué)生作品找出剪錯的原因
（三）感受與體驗。
1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）2、分析民間剪紙的內(nèi)涵諧音：連（蓮）年有余（魚）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）
寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳（吉祥）3、講解剪紙制作的.步驟：畫稿設(shè)計-剪刻-托裱4、教師示范剪紙制作過程：
啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進行變化創(chuàng)作
（四）想象與創(chuàng)作。
1、出示作業(yè)要求,請同學(xué)們設(shè)計一幅帶花邊的喜字，要求：（1）花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合（2）、形式不限（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上
（五）展示與評價。
1、需努力。
2、挑選其中有代表性的作品請學(xué)生評價，并發(fā)布金點子。
3、教師簡評。
共同體興趣小組活動記錄
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