青年教師通常是指初入職場(chǎng)、年齡小于35歲、中初級(jí)職稱的一類人群。以下是小編為大家整理的2024年青年教師培養(yǎng)方案（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇1
一、培訓(xùn)目標(biāo)
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的目標(biāo)在于幫助教師提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，提升教學(xué)成果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。具體目標(biāo)包括：
1.提高課堂教學(xué)水平
2.提高課程教學(xué)設(shè)計(jì)能力
3.提高學(xué)生評(píng)價(jià)與考核能力
4.提高職業(yè)道德素養(yǎng)
5.提高信息化教學(xué)水平
6.提升學(xué)科知識(shí)水平
7.提高組織、管理、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力
8.提高課外拓展和興趣愛(ài)好教學(xué)能力
二、培訓(xùn)內(nèi)容
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案應(yīng)該涵蓋以下內(nèi)容：
1.教育理論與方法
2.課程教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
3.課堂教學(xué)技巧與方法
4.學(xué)生評(píng)價(jià)與考核
5.職業(yè)道德、師德師風(fēng)與教育倫理
6.信息化教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教育技術(shù)
7.學(xué)科知識(shí)、教學(xué)法、學(xué)科研究等學(xué)科專業(yè)知識(shí)
8.教研組織、管理、協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)能力、心理健康、溝通能力等教育管理知識(shí)
9.課外拓展和興趣愛(ài)好教學(xué)以及學(xué)生教育等。
三、培訓(xùn)方式
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案可以采用多種形式，包括：
1.集中培訓(xùn)
讓教師集體到統(tǒng)一場(chǎng)所進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，這是最為常見(jiàn)的一種培訓(xùn)方式。集中培訓(xùn)能夠提高教師的工作積極性，有利于知識(shí)的傳授和實(shí)際操作的報(bào)告。
2.分散培訓(xùn)
選擇具備特定技能或特長(zhǎng)的培訓(xùn)師資，為教師進(jìn)行分散的培訓(xùn)，體現(xiàn)“一對(duì)一”的個(gè)性化輔導(dǎo)，有利于更貼切地傳授應(yīng)用技術(shù)和解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題。
3.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供教師學(xué)習(xí)所需的學(xué)科理論、教學(xué)手段、素質(zhì)框架、案例分析等信息。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能夠讓教師在家中就能接受培訓(xùn)，節(jié)約了時(shí)間、成本和空間，填補(bǔ)了不同培訓(xùn)方式的空白。
4.外出觀摩
教師培訓(xùn)方法之一，讓教師到其他學(xué)校或者城市進(jìn)行教育論題和教育方法的研究和比較，在實(shí)踐活動(dòng)中培訓(xùn)和提高教師。
四、培訓(xùn)評(píng)估
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案也需要有相應(yīng)的評(píng)估機(jī)制。根據(jù)教師培訓(xùn)的'目標(biāo)及培訓(xùn)內(nèi)容，規(guī)劃教師的培訓(xùn)任務(wù)、成果達(dá)成目標(biāo)、教學(xué)教育質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)情況等因素來(lái)進(jìn)行評(píng)估。可以采用問(wèn)卷調(diào)查、培訓(xùn)成果展示、課堂觀察等方式來(lái)評(píng)估教師的培訓(xùn)效果，搭建一個(gè)能夠?yàn)榻處熖峁┯行Х答伜驮u(píng)估指導(dǎo)的機(jī)制，以推動(dòng)教師培訓(xùn)的全新發(fā)展。
中小學(xué)教師培訓(xùn)方案的制定、執(zhí)行和評(píng)估是推進(jìn)教育發(fā)展的重要途徑。時(shí)刻關(guān)注教育事業(yè)的發(fā)展，及時(shí)更新和完善教師培訓(xùn)方案，為中小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展提供重要保障。
2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇2
一、組織力量，形成培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)
教師培訓(xùn)需要投入大量精力和資源，為了讓更多的教師受益，必須形成多元化、有機(jī)化、網(wǎng)格化的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。首先，各級(jí)教育部門要加強(qiáng)對(duì)區(qū)縣教育局的培訓(xùn)指導(dǎo)和幫助。其次，積極發(fā)揮教育協(xié)會(huì)、學(xué)科教研組等專業(yè)組織的培訓(xùn)作用。再者，廣泛運(yùn)用信息化手段，形成在線教育和面授教育并舉的培訓(xùn)模式。最后，發(fā)揮學(xué)校自身的培訓(xùn)資源和平臺(tái)，通過(guò)教育教學(xué)改革活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)慶、青年教師論壇等形式，提供具體、實(shí)踐性的培訓(xùn)課程。
二、培養(yǎng)教師的教育觀念和職業(yè)道德
教師作為整個(gè)社會(huì)道德風(fēng)尚的引領(lǐng)者，必須成為德育的化身。培養(yǎng)教師的`職業(yè)道德是中小學(xué)教師培訓(xùn)重要內(nèi)容之一，也是深化教育改革的必然要求。具體而言，應(yīng)注重教師的自我審視和情感體驗(yàn)，加強(qiáng)教師群體的溝通交流和團(tuán)隊(duì)合作，激勵(lì)教師的職業(yè)熱情和敬業(yè)精神，營(yíng)造良好的職業(yè)環(huán)境和文化氛圍。
三、提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和授課能力
根據(jù)課程改革和教育發(fā)展的要求，中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)注重提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)水平。以教師為主導(dǎo)的教育開發(fā)、研究會(huì)等專業(yè)組織，可以從學(xué)科主線和教育實(shí)踐兩個(gè)方面做出努力。同時(shí)，利用區(qū)、縣教育局、學(xué)校以及信息化手段等方式，加強(qiáng)教師課堂教學(xué)的實(shí)踐教育，提高教師授課能力。在理論與實(shí)踐中相互支撐的基礎(chǔ)上，使教師更好地適應(yīng)新的教育變革。
四、注重教育教學(xué)改革和創(chuàng)新
中小學(xué)教育教學(xué)改革是教師培訓(xùn)中最重要的任務(wù)之一。教師應(yīng)該關(guān)注社會(huì)變革、發(fā)展趨勢(shì)和教育教學(xué)的前沿理論，關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的研究與探索、創(chuàng)新的實(shí)踐與成果，注重把改革與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在實(shí)際操作中，可以組織教研活動(dòng)與聯(lián)合備課，讓教師們互相學(xué)習(xí)，嘗試在教育教學(xué)新的嘗試中發(fā)揚(yáng)教師專業(yè)的優(yōu)長(zhǎng)。
總之，中小學(xué)教師培訓(xùn)方案是中小學(xué)教育全面發(fā)展的重要保障。增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化、素質(zhì)化的全面發(fā)展和教育現(xiàn)代化是至關(guān)重要的。中小學(xué)教師應(yīng)該始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)思考，保持激情，融入思想，時(shí)刻關(guān)注教學(xué)變革和學(xué)生的成長(zhǎng)情況，以真正的師德、師風(fēng)、師范為經(jīng)驗(yàn)之談，努力開創(chuàng)新時(shí)代教育的輝煌篇章。
2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇3
一、指導(dǎo)思想：
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的.工作當(dāng)作一項(xiàng)重要戰(zhàn)略任務(wù)來(lái)抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎(chǔ)理論，擴(kuò)大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)面，學(xué)習(xí)并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規(guī)律，增強(qiáng)專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專長(zhǎng)。
二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：
結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(zhǎng)成熟起來(lái)。通過(guò)一年的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊(duì)伍。
三、培養(yǎng)對(duì)象：
全園幼教工作人員，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。
四、具體工作措施：
(一)加強(qiáng)全體教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。組織全體教師學(xué)習(xí)《新規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。
(二)通過(guò)以老帶新結(jié)隊(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。
(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高教科研能力。鼓勵(lì)教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開展教科研活動(dòng)，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。
(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。
(五)做好其他人員的崗位培訓(xùn)工作。后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭(zhēng)使人員素質(zhì)得到提升。
四、月份工作安排(主要安排培訓(xùn)內(nèi)容)
2月制定新學(xué)期幼兒教師培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃
3月組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評(píng)，培訓(xùn)教師如何組織教育活動(dòng)，備課、上課、評(píng)課。指導(dǎo)青年教師活動(dòng)(聽課、評(píng)課)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教學(xué)觀摩活動(dòng)。
4月教學(xué)老師、園長(zhǎng)培訓(xùn)
5月幼兒教師戶外體育器械培訓(xùn)
6月幼兒教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)
7月幼兒教師活動(dòng)設(shè)計(jì)、論文評(píng)比。
8月參加市暑期教科研培訓(xùn)
9月保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓(xùn)，專家講座或外出參觀學(xué)習(xí)。
10月幼兒教師技能技巧比賽
11月骨干教師、學(xué)科帶頭人開展教學(xué)觀摩活動(dòng)
2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望，青年教師的快速成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)校的未來(lái)有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅(jiān)持以黨建為引領(lǐng)，在學(xué)校黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校實(shí)際，扎實(shí)開展青年教師的培養(yǎng)工作，引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長(zhǎng)之路，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)技能，以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念。力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識(shí)超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實(shí)干的青年教師隊(duì)伍，提高我校的辦學(xué)水平。
二、培養(yǎng)目標(biāo)
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。
2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段。
3、具有扎實(shí)的教育理論和專業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)當(dāng)一面，具備一定的教科研能力。
4、具備較強(qiáng)的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。
學(xué)校黨支部根據(jù)以上目標(biāo)制定“二‘上’三‘出’”人才培養(yǎng)計(jì)劃。即：讓青年教師“一年上崗（掌握教學(xué)常規(guī)、適應(yīng)教學(xué)工作）、二年上道（有一定的教學(xué)基本功，成為合格教師）、三年出師（有一定的班級(jí)管理能力，成為學(xué)校和家長(zhǎng)滿意的教師）、四年出成績(jī)（初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，任教學(xué)科成績(jī)突出、能勝任班主任工作）、五年出經(jīng)驗(yàn)（成為校級(jí)以上教壇新秀、優(yōu)秀教師（優(yōu)秀班主任）、具有較高理論水平、較強(qiáng)教學(xué)科研能力）。
三、培養(yǎng)對(duì)象
新任一個(gè)年級(jí)課，新任班主任，工作五年以內(nèi)的青年教師。
四、組織工作
1、在學(xué)校黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由校長(zhǎng)室牽頭組織，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，成立培養(yǎng)小組，各處室共同參與青年教師的培養(yǎng)，教導(dǎo)處、工會(huì)負(fù)責(zé)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃的制定和培養(yǎng)事宜的落實(shí)。
2、學(xué)校黨支部重視青年教師思想政治工作，運(yùn)用正確的政策導(dǎo)向，調(diào)動(dòng)和提高受培訓(xùn)青年教師的積極性，關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)和生活，使其能積極配合接受培訓(xùn)，提高培訓(xùn)實(shí)效。
3、各處室要高度重視青年教師的培養(yǎng)工作，在制訂部門工作計(jì)劃時(shí)要把青年教師的培養(yǎng)作為一項(xiàng)大事來(lái)抓，要盡量為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的條件。
五、培養(yǎng)措施
1、加強(qiáng)師德建設(shè)
學(xué)校黨支部以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)。加強(qiáng)師德師師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格。黨支部每學(xué)期至少召開一次青年教師座談會(huì)，聽取青年教師的意見(jiàn)和建議、交流思想。在青年教師中廣泛開展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”、“全心全意為學(xué)生服務(wù)”等方面觀念的轉(zhuǎn)變教育，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，提升道德修養(yǎng)。
2、制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃
每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”(三年規(guī)劃)。
3、青藍(lán)結(jié)對(duì)
在學(xué)校黨支部安排下，青年教師和學(xué)校黨員、骨干教師結(jié)成師徒關(guān)系，在第一學(xué)年開學(xué)初開展“黨建引領(lǐng)、綠色成長(zhǎng)——師徒簽約儀式”，提出目標(biāo)和要求，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書，指導(dǎo)老師履行好自己的職責(zé)，做好“傳、幫、帶”工作。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；“幫”即幫助熟悉教材、大綱，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來(lái)。青年教師向師傅學(xué)師德、學(xué)技能，仔細(xì)研究師傅的講課技巧，學(xué)習(xí)師傅的講課思路，盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧，提高授課水平。要求指導(dǎo)教師教案公開，課堂公開，以便于青年教師及時(shí)聽課學(xué)習(xí)，青年教師要寫詳案，分課時(shí)備課，教案要征求指導(dǎo)教師的意見(jiàn)。被指導(dǎo)的青年教師每學(xué)期至少聽指導(dǎo)教師的課20節(jié)，指導(dǎo)教師聽被指導(dǎo)教師的課每學(xué)期不少于10節(jié)，切實(shí)做好備課、聽課、說(shuō)課、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié)。青年教師的教學(xué)成績(jī)與指導(dǎo)教師的考評(píng)掛鉤，以激勵(lì)指導(dǎo)教師的責(zé)任感。期末做好對(duì)師徒結(jié)對(duì)工作的考核。
4、加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
(1)每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書籍，撰寫不少于5千字的讀書心得。
(2)每學(xué)期開設(shè)教育教學(xué)專題講座各一次，努力提高青年教師的教育教學(xué)水平。
(3)每學(xué)期召開一次教育教學(xué)研討會(huì)，以便互相交流，互相促進(jìn)，共同提高。
(4)采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，拓展視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。“走出去”即利用一切可能的機(jī)會(huì)，組織青年教師到兄弟學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流。“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”即不定期請(qǐng)專家來(lái)校與青年教師進(jìn)行座談交流。
5、強(qiáng)化匯報(bào)課制度
青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報(bào)課，組織好課前磨課、說(shuō)課，課后評(píng)課，寫好教后感或反思。由各教研組組織實(shí)施，學(xué)科內(nèi)全體教師都要聽課，提倡青年教師跨學(xué)科聽課。
6、強(qiáng)化教學(xué)基本功的訓(xùn)練
組織板書比賽、說(shuō)課比賽、教案書寫比賽，以提高青年教師的基本功。（各項(xiàng)比賽以即時(shí)通知為準(zhǔn)）。
7、積極參加教科研工作
學(xué)習(xí)教育理論，每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)，撰寫一篇教育、教學(xué)總結(jié)或教學(xué)論文，鼓勵(lì)青年教師積極申報(bào)個(gè)人課題、校級(jí)以上課題。
2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇5
一、指導(dǎo)思想
新課程改革給學(xué)校帶來(lái)的最大挑戰(zhàn)莫過(guò)于對(duì)“教師專業(yè)化”的挑戰(zhàn)，課程改革的成敗歸根結(jié)底取決于教師，教師是理論與實(shí)踐的轉(zhuǎn)化者，是課程的開發(fā)和實(shí)施者。近年來(lái)，隨著青年教師的不斷增加，他們已成了我校教師隊(duì)伍的主要組成部分。為了提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，讓這一部分青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，是我校教研工作的一個(gè)重心之一。我校現(xiàn)有英語(yǔ)教師7人，專業(yè)教師6人。其中有2名獲得過(guò)市優(yōu)質(zhì)課的骨干教師考入市直學(xué)校，1名非專職教師。根據(jù)我校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，為進(jìn)一步推進(jìn)我校新課程改革，特制定青年教師培養(yǎng)工作行動(dòng)方案，以促進(jìn)這批青年教師的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展與提高。
二、預(yù)期目標(biāo)
對(duì)新教師實(shí)施“12345”工程目標(biāo)：即一年教學(xué)過(guò)關(guān)，二年教學(xué)熟練，三年能挑重?fù)?dān)，四年勝任教學(xué)循環(huán)，五年成為教學(xué)骨干，成為師德高尚、課程意識(shí)新、教學(xué)能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、工作實(shí)績(jī)優(yōu)秀的青年教師。對(duì)于40歲以下青年教師，力爭(zhēng)兩年內(nèi)能在市各類評(píng)選中取得優(yōu)秀名次。
三、培養(yǎng)對(duì)象
40周歲以下及入職未滿五年的老師
四、培養(yǎng)內(nèi)容
1、師德修養(yǎng)：加強(qiáng)教師職業(yè)道德規(guī)范教育，明白為師的責(zé)任和所應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做到愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表、無(wú)私奉獻(xiàn)。
2、教學(xué)基本功：這主要包括老師的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力、板書能力、把握教材的能力、多媒體課件制作能力、寫作能力以及“三字一話”的基本功。將通過(guò)各種活動(dòng)，讓老師的這些最基本的教學(xué)技能都能達(dá)到一定水平。
3、課堂教學(xué)：開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，幫助老師優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，切實(shí)提高教師駕馭課堂，組織教學(xué)的能力，全面打造高效課堂。
五、培養(yǎng)措施
以教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以學(xué)校質(zhì)量提升為中心，依托學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科及其它學(xué)科骨干教師的帶動(dòng)，優(yōu)化培訓(xùn)模式，強(qiáng)化培訓(xùn)效果。把自我反思和專家引領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人研修和集中培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，把外出學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高青年教師的專業(yè)素質(zhì)，促使他們迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
1、德為先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)行師德典型事跡學(xué)。
師魂在于德，德為教之本。師德是教師的靈魂，敬業(yè)是教師的天職。要引導(dǎo)青年教師“志存高遠(yuǎn)”，加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)建設(shè)。
2、抓業(yè)務(wù)，加強(qiáng)課程實(shí)施能力與水平的提高。
（1）學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深化開展練標(biāo)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
要開展青年教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、解讀演講，引導(dǎo)他們深入理解學(xué)科的課程性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)與評(píng)價(jià)要求，掌握《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等基本要求，在精于課標(biāo)、熟于教材、優(yōu)化課堂方面有較大進(jìn)步。
（2）著力加強(qiáng)“三研究”，全面提高實(shí)施新課程的能力和水平。
①加強(qiáng)教材的研究。
②加強(qiáng)教學(xué)模式的研究。
③加強(qiáng)教學(xué)方法及教學(xué)藝術(shù)的研究。
3、開展“師徒結(jié)拜”活動(dòng)。
著力抓好新、老教師“一幫一”，以老帶新的“青藍(lán)工程”，啟動(dòng)導(dǎo)師指導(dǎo)責(zé)任制，在有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師、名師精心指導(dǎo)下，加速青年教師成長(zhǎng)進(jìn)程。
（1）開展“師徒結(jié)拜”活動(dòng)。通過(guò)“拜師活動(dòng)”。增進(jìn)師徒情感，增強(qiáng)師徒的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，使“傳、幫、帶”的培訓(xùn)工作，真實(shí)而不掛虛名，扎實(shí)而富有成效地開展起來(lái)。
（2）實(shí)施師徒教育教學(xué)實(shí)績(jī)“捆綁式考核”制，對(duì)于指導(dǎo)教成效顯著的指導(dǎo)教師學(xué)校可以適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
4、壓擔(dān)子，鋪設(shè)成長(zhǎng)成功的舞臺(tái)
新教師和青年教師擁有較多的新思想、新知識(shí)與新的現(xiàn)代化教學(xué)手段；他們接受能力強(qiáng)、腦力活、反應(yīng)快、精力好、潛力大；須壓擔(dān)子嚴(yán)要求。壓擔(dān)子，定任務(wù)的具體要求是實(shí)行“三定”、“五過(guò)關(guān)”：
“三定”，即定發(fā)展目標(biāo)、定規(guī)劃措施、定成熟期限。
“五過(guò)關(guān)”，即學(xué)校組織的兩課（過(guò)關(guān)課、達(dá)標(biāo)課）過(guò)關(guān)；熟悉掌握新課程教材過(guò)關(guān)；熟練操作現(xiàn)代化教育設(shè)備能力過(guò)關(guān)；家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)教育教學(xué)滿意率過(guò)關(guān)；教育教學(xué)實(shí)績(jī)考核過(guò)關(guān)。
5、繼續(xù)完善對(duì)青年教師考核制度，為每位教師建立成長(zhǎng)檔案袋。
（1）英語(yǔ)青年教師聽課每學(xué)期至少10—15節(jié)，指導(dǎo)教師幫助新教師開出1-2節(jié)有一定質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)匯報(bào)課。
（2）繼續(xù)做好“三本”工作，即：備課本、聽課記錄本和工作筆記本。
（3）每學(xué)期結(jié)束，青年教師要寫一份字?jǐn)?shù)不少于千字自我總結(jié)，并將相關(guān)材料一起上交，同時(shí)存入教師業(yè)務(wù)檔案及成長(zhǎng)檔案袋。
6、繼續(xù)深入開展英語(yǔ)基本功、評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，每位新教師與青年都要積極參加；英語(yǔ)教師要完成一節(jié)匯報(bào)課、教學(xué)設(shè)計(jì)一份，教育教學(xué)故事或課堂教學(xué)反思一篇、試卷一份、教育教學(xué)總結(jié)一篇。
2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇6
為進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)青年教師掌握良好的基本職業(yè)技能，使青年教師適應(yīng)課程改革的要求，提高新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)水平，擔(dān)負(fù)起我區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育和新課程改革的重任，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)一支可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)基本功扎實(shí)、學(xué)科素養(yǎng)較高的教師隊(duì)伍，根據(jù)《新時(shí)期xx市順慶區(qū)教科體“1136”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃》文件精神，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能，是教師上好課的必備條件，也是師德建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。通過(guò)以推進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，以提升教師執(zhí)教能力為重點(diǎn)，結(jié)合教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，依托校本培訓(xùn)對(duì)全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)基本能力的專門訓(xùn)練，全力打造專業(yè)技能過(guò)硬、教學(xué)特色鮮明的教師隊(duì)伍。促進(jìn)青年教師牢固練就扎實(shí)的基本功，從而進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、參與對(duì)象
全區(qū)中小學(xué)40周歲以下（19xx年xx月xx日以后出生）的教師。
三、訓(xùn)練與考核
（一）訓(xùn)練內(nèi)容
中小學(xué)教師“基本功”主要指：“三字一畫”（鋼筆字、粉筆字、毛筆字和簡(jiǎn)筆畫），“四課一用”（備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課和交互式電子白板應(yīng)用），“三制一設(shè)計(jì)”（課件制作、試卷命制、微型科研課題研究方案制定和主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)及戶外體驗(yàn)等教育活動(dòng)方案設(shè)計(jì)）。
（二）考核要點(diǎn)
1、“三字一畫”
掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字的筆畫、筆順、基本部件和間架結(jié)構(gòu)，掌握《簡(jiǎn)化字部表》中的簡(jiǎn)化字，不寫繁體字、異體字和錯(cuò)別字，掌握鋼筆、粉筆、毛筆、簡(jiǎn)筆畫“三字一畫”的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法和用筆方法，能隨時(shí)注意糾正學(xué)生不正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，寫字做到正確規(guī)范、筆畫清楚、熟練有力、勻稱美觀、行款整齊。掌握簡(jiǎn)筆畫的技能技巧，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能生動(dòng)、活潑、夸張地表現(xiàn)物象。形象簡(jiǎn)練、線條流暢，準(zhǔn)確、肯定，造型生動(dòng)，特征明顯，形象夸張得體，主次分明，大小適中，動(dòng)態(tài)合理，有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
2、“四課一用”
要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀全冊(cè)教材，深入鉆研教材，閱讀教師用書和其它教學(xué)用書等相關(guān)資料，弄清教材編寫意圖及思路，準(zhǔn)確把握教材的思想精髓；在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，準(zhǔn)確把握教材的深度和廣度，明確本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材中的地位和作用，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)；能說(shuō)清楚“教什么？怎么教？為什么這么教？”上課是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力主要方式，是最基本的教學(xué)活動(dòng)，教師必須充分利用有限的時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率。聽評(píng)課就其本身的性質(zhì)來(lái)看，它是一種科學(xué)性和學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的教研活動(dòng)，是為了幫助受評(píng)者提高其課堂教學(xué)水平。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，將特定的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)手段有效呈現(xiàn)，做到獨(dú)立使用、操作規(guī)范，深入研究信息技術(shù)環(huán)境下有效實(shí)施新課程理念的教學(xué)方法，充分發(fā)揮交互式電子白板在教學(xué)中的應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
3、“三制一設(shè)計(jì)”
根據(jù)教材內(nèi)容和教學(xué)需要制作教學(xué)課件，做到既輔助教又輔助學(xué)，并能把現(xiàn)代教育技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知的工具，做到適時(shí)、適量恰到好處，使其更好地為課堂教學(xué)服務(wù)；根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教學(xué)實(shí)際命制科學(xué)、規(guī)范的試卷。能夠準(zhǔn)確分析、確定教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)要求，根據(jù)考試目的和內(nèi)容確定題目的題型、題量和難度；試題設(shè)計(jì)注意代表性；掌握微型科研的一般原則、步驟和方法，能夠根據(jù)需要，制定科學(xué)、規(guī)范的微型科研課題研究方案。班會(huì)、團(tuán)隊(duì)及戶外體驗(yàn)教育等活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，主題明確，內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)緊湊。充分發(fā)揮主題班會(huì)等教育活動(dòng)在正確集體價(jià)值取向形成、學(xué)生自主教育和自主管理、實(shí)現(xiàn)師生平等動(dòng)溝通的教育整合功能，切實(shí)提高德育的實(shí)效性和主動(dòng)性，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
（三）考核辦法
1、“三字一畫”
（1）平時(shí)訓(xùn)練：按“三字一畫”考核與訓(xùn)練的要求，每?jī)芍軐⒚P字楷書體練習(xí)(約30字)、鋼筆字楷書練習(xí)(約300字)、交畫出1個(gè)不同的物象，1個(gè)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行教學(xué)的示例。
（2）現(xiàn)場(chǎng)考核：
①毛筆字：通過(guò)毛筆楷書體書寫詩(shī)句或?qū)β?lián)或警句(約14字)等進(jìn)行考核，時(shí)間20分鐘，有相對(duì)完整的章法。
②鋼筆字：通過(guò)鋼筆楷書體書寫詩(shī)詞或短文(約60字)等進(jìn)行考核，時(shí)間20分鐘，無(wú)錯(cuò)別字。
③粉筆字：通過(guò)粉筆楷書體書寫詩(shī)詞或短文(約30字)等進(jìn)行考核，時(shí)間10分鐘，無(wú)錯(cuò)別字。
④簡(jiǎn)筆畫：一是在規(guī)定時(shí)間畫20個(gè)不同物象，內(nèi)容包括日常生活用品、植物、動(dòng)物、人物類、景物五類，每一類畫5個(gè)物象；二是結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)及所給材料，畫出2個(gè)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫進(jìn)行教學(xué)的示例。
2、“四課一用”
（1）平時(shí)訓(xùn)練：
①備課：按“四課”考核與訓(xùn)練的要求，一課一案。
②說(shuō)課：每學(xué)期說(shuō)課至少2-4課（節(jié)），每課（節(jié)）要求寫好說(shuō)課講稿，寫好簡(jiǎn)要的說(shuō)課感想與體會(huì)。
③上課：每學(xué)期舉行校級(jí)及以上的公開課1-2節(jié)。
④評(píng)課：每學(xué)期開展2次以上學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的評(píng)課活動(dòng)，對(duì)課的內(nèi)容、課的形式、授課者的和聽課者（學(xué)生）四方面進(jìn)行具體分析，恰當(dāng)?shù)刂赋鍪谡n者課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)、長(zhǎng)處和短處，最后達(dá)到提高受評(píng)者的課堂教學(xué)水平。
⑤以交互式電子白板多媒體教室為載體，充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，以課件應(yīng)用為重點(diǎn)，開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教師掌握交互式電子白板各項(xiàng)功能的操作方法。
備課、說(shuō)課、上課、評(píng)課平時(shí)訓(xùn)練由各學(xué)校組織考核(查閱備課本、說(shuō)課記錄、公開課教案及教研組評(píng)課交流記錄)，教師進(jìn)修學(xué)校抽查。現(xiàn)場(chǎng)考核：
①備課：分學(xué)科統(tǒng)一課題，教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)課題的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。
②上課：分學(xué)科按規(guī)定的課題提前一天準(zhǔn)備，在指定的學(xué)校借班上課，以交互式電子白板多媒體教室為載體，能熟練操作，正確使用。并在上課后40分鐘內(nèi)，寫出課后反思。
3、“三制一設(shè)計(jì)”
（1）平時(shí)訓(xùn)練：
①課件：平時(shí)注意積累“課件”，三分之一以上的課節(jié)有課件輔助教學(xué)。
②命題：平時(shí)學(xué)習(xí)教學(xué)評(píng)價(jià)理論知識(shí)，能結(jié)合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平，自己設(shè)計(jì)和命制課堂和單元練習(xí)。
③微型科研課題研究方案：平時(shí)注重教育科研理論學(xué)習(xí)，掌握微型科研課題研究方案制定基本常識(shí)。
④定期開展主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)等活動(dòng)。
（2）現(xiàn)場(chǎng)考核：課件制作、試卷命制；教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按要求完成教學(xué)課件制作(含設(shè)計(jì)意圖與說(shuō)明)，試卷命制工作。主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、團(tuán)會(huì)及戶外體驗(yàn)教育等活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。
四、訓(xùn)練原則
（一）堅(jiān)持注重過(guò)程，講求實(shí)效的原則。基本功訓(xùn)練要從教學(xué)實(shí)績(jī)和教師實(shí)際需求出發(fā)，結(jié)合不同學(xué)科的特點(diǎn)，從語(yǔ)言表達(dá)基本功、三字一畫書寫基本功、組織教育活動(dòng)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)基本功等與教學(xué)緊密相關(guān)的環(huán)節(jié)入手進(jìn)行訓(xùn)練。
（二）堅(jiān)持以校為主、以練為主的原則。各學(xué)校采取集中輔導(dǎo)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，定期開展各種比賽活動(dòng)，以賽促練。規(guī)劃達(dá)標(biāo)時(shí)限，限期進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核。
（三）堅(jiān)持評(píng)比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則。各學(xué)校應(yīng)將有關(guān)訓(xùn)練與考核內(nèi)容列入日常教學(xué)與學(xué)習(xí)中，要重視訓(xùn)練的過(guò)程，練有所得，練以致用，持之以恒。
五、組織實(shí)施
區(qū)教科體局成立教師專業(yè)技能提升活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在教師進(jìn)修學(xué)校，負(fù)責(zé)全區(qū)青年教師專業(yè)技能提升活動(dòng)的組織實(shí)施。下設(shè)訓(xùn)練指導(dǎo)考核組、技術(shù)保障組、督查評(píng)估組。
（一）訓(xùn)練指導(dǎo)考核工作由教師進(jìn)修學(xué)校牽頭組織實(shí)施。其具體職責(zé)有：制定全區(qū)青年教師基本功訓(xùn)練考核辦法，組織實(shí)施全區(qū)青年教師基本功培訓(xùn)、競(jìng)賽和考核工作，組建“青年教師基本功指導(dǎo)考核專家?guī)臁保瑸榍嗄杲處熁竟τ?xùn)練提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)，組織考核驗(yàn)收，向政工股呈報(bào)訓(xùn)練考核結(jié)論。技術(shù)保障工作由區(qū)教儀站牽頭組織實(shí)施，負(fù)責(zé)在基本功訓(xùn)練教育信息工作的條件保障，解決訓(xùn)練需求和難題。督查評(píng)估工作由教育督導(dǎo)室牽頭，監(jiān)察審計(jì)股配合實(shí)施，負(fù)責(zé)學(xué)校基本功訓(xùn)練工作過(guò)程督查、工作績(jī)效考評(píng)。
（二）校級(jí)基本功訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組
成立校級(jí)青年教師基本功訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組和相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全面落實(shí)本校（園）青年教師基本功訓(xùn)練工作。各校（園）是青年教師基本功訓(xùn)練主要陣地，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要嚴(yán)格要求，注重實(shí)效。
學(xué)校具體職責(zé)有：制定本校青年教師基本功訓(xùn)練計(jì)劃，營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練環(huán)境，提供優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練條件，開展優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練活動(dòng)，建立優(yōu)質(zhì)的訓(xùn)練檔案（做到“兩統(tǒng)一，一保證”，即：統(tǒng)一建立青年教師基本功訓(xùn)練檔案，統(tǒng)一配發(fā)訓(xùn)練教材和作業(yè)，保證訓(xùn)練時(shí)間），配合教師進(jìn)修學(xué)校做好基本功培訓(xùn)、競(jìng)賽工作，加強(qiáng)訓(xùn)練過(guò)程考核，把基本功訓(xùn)練與績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)合，宣傳、推廣訓(xùn)練成果。
六、實(shí)施步驟
全區(qū)中小學(xué)青年教師基本功訓(xùn)練與考核活動(dòng)以四年為一個(gè)周期。具體實(shí)施步驟：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（20xx年7月）：
宣傳動(dòng)員階段，通過(guò)積極宣傳，在全區(qū)教師中形成專業(yè)技能提升活動(dòng)的濃厚氛圍。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案。各中小學(xué)根據(jù)區(qū)教科體局方案要求，制定本單位活動(dòng)方案和實(shí)施細(xì)則，并于20xx年7月30日前將青年教師專業(yè)技能提升方案報(bào)教師進(jìn)修學(xué)校辦公室。
2、各學(xué)校要召開動(dòng)員大會(huì)，向廣大教師宣傳、闡釋在新背景下開展青年教師基本功訓(xùn)練的必要性和重要性。統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，將基本功要求轉(zhuǎn)化為每個(gè)人自覺(jué)練習(xí)的行動(dòng)。
3、參與教師制定個(gè)人訓(xùn)練計(jì)劃，梳理基本功訓(xùn)練教材的知識(shí)要點(diǎn)，對(duì)青年教師專業(yè)技能考核實(shí)行建檔立卡。
第二階段：組織實(shí)施階段（20xx年7月—20xx年7月）：
由教師進(jìn)修學(xué)校分階段開展“三字一畫”、“四課一用”、“三制一設(shè)計(jì)”培訓(xùn)與考核：
1、“三字一畫”——20xx年7月至20xx年3月；
2、“四課一用”——20xx年4月至20xx年3月；
3、“三制一設(shè)計(jì)”——20xx年4月至20xx年3月；
第三階段：考核總結(jié)階段（20xx年4月—20xx年5月）：
1、總結(jié)基本功訓(xùn)練考核工作，梳理訓(xùn)練成果并形成總結(jié)。
2、對(duì)未考核過(guò)關(guān)的教師將制定新一輪教師基本功培訓(xùn)規(guī)劃。
3、召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、基本功訓(xùn)練展示會(huì)等對(duì)先進(jìn)典型給予表彰，激發(fā)單位與個(gè)人“練功”的積極性。
七、保障措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要高度重視教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核，把這項(xiàng)工作擺上重要位置，認(rèn)真組織落實(shí)；要成立教師基本功訓(xùn)練與考核領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合實(shí)際，各學(xué)校制定具體實(shí)施方案，并報(bào)教師進(jìn)修校審核后實(shí)施。
（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。各校要依據(jù)基本功訓(xùn)練與考核計(jì)劃，安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保培訓(xùn)與考核活動(dòng)正常開展。要安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于基本功訓(xùn)練考核工作中的培訓(xùn)、各類教學(xué)基本功競(jìng)賽評(píng)比以及基本功考核活動(dòng)，確保教師教學(xué)基本功訓(xùn)練考核工作的目標(biāo)達(dá)成。
（三）強(qiáng)化考核獎(jiǎng)懲。各單位要將培訓(xùn)與考核有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)教師基本功的過(guò)程性考核，并注意資料的積累，建立和完善教師教學(xué)基本功訓(xùn)練與考核檔案，實(shí)行建檔立卡制；考核結(jié)果作為教師年度考核重要內(nèi)容，記入教師成長(zhǎng)記錄袋，作為各類評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)的重要依據(jù)。職稱評(píng)審評(píng)選將把教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)作為必備條件。對(duì)兩次考核不合格者，原則上學(xué)校要進(jìn)行提醒談話，并安排學(xué)習(xí)培訓(xùn)。每年將根據(jù)各單位考核結(jié)果隨機(jī)抽取一定比例的教師進(jìn)行復(fù)查，并將復(fù)查成績(jī)作為衡量各單位培訓(xùn)質(zhì)量和水平的重要依據(jù)，作為學(xué)校教育教學(xué)績(jī)效考核的重要依據(jù)。
2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇7
一、指導(dǎo)思想：
為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng)，從而造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W(xué)理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊(duì)伍，來(lái)帶動(dòng)全校教師整體素質(zhì)提高，適應(yīng)新世紀(jì)教育發(fā)展的需要，促進(jìn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平全面提高。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：
二、工作目標(biāo)：
以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
三、主要工作及措施：
（一）深入落實(shí)《新課標(biāo)》，結(jié)合教師課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
2、在骨干教師中開展讀教育名著活動(dòng)。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長(zhǎng)”經(jīng)驗(yàn)交流，以教研組為單位，利用校本培訓(xùn)，交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短；二寫好一篇教學(xué)反思或是課改精神學(xué)習(xí)心得。
3、在平時(shí)聽課過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學(xué)課，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)推出進(jìn)行觀摩。大家互相探討、研究、點(diǎn)評(píng)、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。
（二）樹立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
1、搞好集中培訓(xùn)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)向廣大教師們傳遞教育教學(xué)改革信息，分析教改形勢(shì)，并利用年組集備時(shí)間，學(xué)科組長(zhǎng)組織好全組教師進(jìn)行新課標(biāo)解讀，做好研討工作。
2、抓好自學(xué)。每位教師堅(jiān)持每月自學(xué)教育教學(xué)理論，并做好記錄。同時(shí)，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學(xué)校將進(jìn)一步完善教師考核工作，期末對(duì)教師的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行全面檢查和評(píng)比。
3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可通過(guò)示范課展示教學(xué)技能，切實(shí)讓青年教師從中受益。
4、加強(qiáng)校本培訓(xùn)管理。建立合理的培訓(xùn)組織機(jī)構(gòu)，各司其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)等方面的條件；二是培訓(xùn)執(zhí)行層，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平；三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)，主持以組為單位的教科研活動(dòng)。
（三）夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，提升教學(xué)質(zhì)量。
1、以全面實(shí)施新一輪課程改革為契機(jī)，把新課改作為當(dāng)前學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，抓好、實(shí)施新課程改革的先進(jìn)教師，深入實(shí)施教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃。
2、定期對(duì)學(xué)困生、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行監(jiān)控和競(jìng)賽活動(dòng)。
3、充分利用集備時(shí)間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生設(shè)計(jì)自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，主管領(lǐng)導(dǎo)定期參加檢查，務(wù)實(shí)求本，扎扎實(shí)實(shí)。
4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，學(xué)校開展教學(xué)常規(guī)檢查（特別是青年教師）、交流、評(píng)選工作。
“振興民族在教育，振興教育在教師”，總之本學(xué)期將通過(guò)行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師整體水平，努力打造一支個(gè)體優(yōu)秀、群體協(xié)作、敬業(yè)愛(ài)崗的專業(yè)化教師隊(duì)伍。
2024新教師崗位培訓(xùn)方案 篇8
為貫徹省教育廳《安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》，保證我市中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育的順利實(shí)施，現(xiàn)結(jié)合我市的具體實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想和實(shí)施原則
(一)指導(dǎo)思想
以基礎(chǔ)教育新課程改革師資培訓(xùn)為核心，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力，不斷提高教師專業(yè)化水平；變革培訓(xùn)模式，提高繼續(xù)教育培訓(xùn)的針對(duì)性、適應(yīng)性和實(shí)效性；以省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)課程指南為指針，以我市實(shí)施“444”教師隊(duì)伍建設(shè)工程為抓手，全方位對(duì)我市教師進(jìn)行培訓(xùn)。
(二)實(shí)施原則
1、突出課改，分類實(shí)施。中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪培訓(xùn)，以基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為核心，按高中、初中、小學(xué)、幼兒園分類進(jìn)行實(shí)施。
2、立足校本，強(qiáng)化參與。校本培訓(xùn)是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的.重要培訓(xùn)形式，是培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合的主要途徑，是促進(jìn)教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在反思中成長(zhǎng)、在研究中提高的主要舉措。學(xué)員的主體參與、積極體驗(yàn)是校本培訓(xùn)有效性的保證。
3、整合資源，協(xié)調(diào)共進(jìn)。發(fā)揮教師培訓(xùn)基地、教研部門、科研部門、電教部門以及骨干教師的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源的優(yōu)化組合，形成合力，共同推進(jìn)新一輪繼續(xù)教育的健康穩(wěn)步發(fā)展。
4、綜合考評(píng)，促進(jìn)發(fā)展。以綜合考評(píng)為手段，考試與考查相結(jié)合，以考查為主；結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合，以過(guò)程評(píng)價(jià)為主；理論考核與實(shí)踐考核相結(jié)合，以實(shí)踐考核為主。
二、培訓(xùn)目標(biāo)和任務(wù)
(一)培訓(xùn)目標(biāo)
更新教育觀念，提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)現(xiàn)代教育理論修養(yǎng)；理解并認(rèn)同新課程的基本理念，能夠運(yùn)用新課程理念指導(dǎo)新課程實(shí)施，提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力，變革教育教學(xué)行為，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力；明確教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，樂(lè)于合作研修，初步具備教學(xué)行動(dòng)研究能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，具有一定的專業(yè)水平。
(二)培訓(xùn)任務(wù)
從20XX年起，全體在職中小學(xué)、幼兒園（含民辦學(xué)校、幼兒園）教師必須參加第二輪繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)，在第二輪培訓(xùn)周期內(nèi)總學(xué)時(shí)不少于360學(xué)時(shí)，年平均培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于72學(xué)時(shí)。
三、培訓(xùn)形式和內(nèi)容
（一）培訓(xùn)形式
培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和統(tǒng)考三種形式。
集中培訓(xùn)旨在理解新課程理論與實(shí)施的重難點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)教師觀念和行為的變化，提升教師的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)。
校本培訓(xùn)旨在整合課程理念與課程操作，進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)教師教育觀念向教學(xué)行為、教育理論向教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。
統(tǒng)考旨在圍繞新課程提升教師職業(yè)道德、教育理論、專業(yè)成長(zhǎng)等綜合素養(yǎng)，讓教師明確新時(shí)期教師觀念和教學(xué)行為。
（二）培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)
集中培訓(xùn)，學(xué)時(shí)為120學(xué)時(shí)。
（1）以省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)課程指南為指針，對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革綱要與課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教材教法研究、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、學(xué)科知識(shí)更新與拓展、校本自學(xué)指南等內(nèi)容的培訓(xùn)。對(duì)幼兒教師進(jìn)行幼兒園教育指導(dǎo)綱要解讀、幼兒教育新論、幼兒教育科研基礎(chǔ)、幼兒教育教學(xué)活動(dòng)案例、幼兒保育與健康等內(nèi)容的培訓(xùn)。
（2）以我市“444”教師隊(duì)伍建設(shè)為抓手，加強(qiáng)骨干教師的培訓(xùn)，選派教師參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)新課程改革和骨干教師培訓(xùn)，加強(qiáng)教師的外語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)水平的培訓(xùn)，強(qiáng)化骨干教師的科研能力，選送教師到國(guó)內(nèi)外參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)研究，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者到我市講學(xué)，組織我市教研、科研和電教等部門對(duì)教師進(jìn)行各類培訓(xùn)。
