作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園音樂欣賞課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂教案模版范文 篇1
【設計意圖】
《胡說歌》是貼合主題《開心一刻》的歌曲，幼兒在欣賞學習的同時還能感受到中歌曲簡單、詼契有趣、幽默滑稽，曲調明快的特點。通過活動中的創編過程，讓幼兒發揮自己的想象和創造，感受音樂藝術潛移默化地陶冶幼兒的性情和品格。
【活動目標】
1.積極參與活動，感受歌曲的滑稽有趣，體驗幽默帶來的快樂。
2.在初步學唱的基礎上，培養幼兒的表現力和想象力。
3.學習接唱襯詞，并初步學習創編新歌詞。
【重點】
感受歌曲的滑稽有趣，體驗幽默帶來的快樂。
【難點】
學習創編新歌詞。
【活動準備】
《胡說歌》音樂。
【活動過程】
(一)襪子引題，呈現歌詞
1.“小朋友們今天我給你們帶來了大家非常熟悉的小物品，想知道是什么嗎?”引起幼兒的興趣。(老師滑稽地拿出襪子)
提問：“襪子穿在哪里?”你把襪子穿在耳朵上嗎?(襪子是孩子們再熟悉不過的物品了，她們都知道襪子應該穿在腳上，這樣引題，讓幼兒感到很好玩，引起幼兒的興趣。)
2.教師拿著襪子去詢問小朋友，問五句，因為歌曲就五句歌詞，目的是呈現歌詞，使幼兒感到很好玩。
提問：我問了誰分別是怎樣問得?幼兒重復并學習歌詞。(運用談話的方式把歌詞套用在問題中，使幼兒既有興趣，又能自然地習得歌詞。這里的提問主要是學歌詞，重復歌詞。)
(二)教師范唱，感受歌曲
1.“是呀，襪子怎么可以穿在耳朵!有一首歌里就是這樣唱的。
提問：這首歌有趣嗎?為什么?
隨音樂范唱第二遍。
2.既然這么有趣，我們一起唱吧!教師帶幼兒唱，并在一二句末拍手。
(為了讓幼兒掌握弱起小節，設計了拍手，同時為下面的添加襯詞和動作作鋪墊。)
(三)初步學唱，添加襯詞和動作
1.請你們仔細聽一聽，這一遍我是怎樣唱的?(用打響舌代替拍手部分)
2.請幼兒模仿打響舌，演唱歌曲。(在初步學唱的基礎上，將拍手換成了打響舌，一下有把幼兒的興趣提升了一個高度，讓幼兒在反復學唱的過程中沒有一點的厭煩感，讓幼兒從中掌握了節奏。)
3.創編一些有趣的聲音作襯詞演唱歌曲。
4.剛才我們用聲音作襯詞，你們能不能想一些有趣的動作來代替有趣的聲音呢?(教學中教師特別注重幼兒的能力方面的培養，并隨著情景的變化引導幼兒不斷的變化方式，來感受歌曲，加深對歌曲的理解，從而寓教育于音樂形象中，自然地學唱了歌曲，為下一步的創編活動做力鋪墊。)
(四)提升經驗，創編新歌詞
小朋友都知道襪子要穿在腳上，歌曲里還問我們把襪子穿在耳朵上嗎多有趣呀!把襪子穿在耳朵上違反了 正常的生活規律，那就是在胡說，剛才我們唱的歌曲的名字就叫“胡說歌”.把手套穿在腳指上是不是胡說?把帽子帶著屁股上是不是胡說?
1.那你也動腦筋想一想還有那些事情是在胡說，把它編到我們的歌里。
2.即興創編并演唱。
3.合作游戲，結束活動。
4.幼兒圍圈用響板伴奏，教師在中間表演。
(隨意地改變歌詞，用熟悉的曲調創編新歌曲，是饒有趣味的。教師在活動中積極引導鼓勵孩子作出創造性的反映，注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動中，最后，在編唱的過程中教師又巧妙地利用樂器伴奏，參與到游戲中，體現了生生和師生之間的和諧互動，并完成了預期的目標。)
幼兒園音樂教案模版范文 篇2
一．教學內容：
1．學唱歌曲《月兒彎彎》。
2．復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。
二．教學目標：
1．學生能.根據音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。
2．學生能.積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確地用肢體語言或其他方式表達自己對音樂變化的感受。
3．能.自覺地用自然的聲音整齊的演唱，不喊叫。
4．能積極與同伴合作，并從中得到快樂。
三．教材分析：
《月兒彎彎》是一首采用五聲羽調試寫成的具有民歌風格的兒童歌曲。旋律與歌詞結合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現了少年兒童對祖國統一的深切期盼。
四．重點、難點：
能用自然的聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲《月兒彎彎》，并能將少年兒童對祖國統一的深切期盼在歌聲中表現出來。
五．教學準備：
鋼琴、收錄機、磁帶
六．教學過程：
1．音樂律動。（律動音樂《閃亮閃亮的小星》） 整隊，帶領學生進教室，隨音樂節奏變換動作，感受其歡快活潑的旋律。
2．復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。
3．歌曲新授：
①這個小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢？(出示幻燈片)
②老師有感情地配樂朗誦歌詞。
③聽錄音范唱《月兒彎彎》歌曲。
④帶領學生有感情地朗讀歌詞。
⑤讓學生伴著《月兒彎彎》錄音跟老師做劃船律動。
⑥用聽唱法學唱歌曲。
4．課堂小結。 （學生在歌曲《月兒彎彎》的音樂聲中離開教室。）
幼兒園音樂教案模版范文 篇3
設計思路：
音樂活動是幼兒園活動的重要組成部分，幼兒的音樂教育的基本目標是能喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現出自己的情感和體驗。本次活動符合新主題的開展，培養幼兒喜愛唱歌的情趣。
活動共分為三個環節：第一環節，欣賞感受歌曲；第二環節，幼兒演唱歌曲；第三環節，幼兒根據音樂學習舞蹈。
活動目標：
1、在欣賞和感受歌曲的基礎上，能用愉快的情緒演唱歌曲。
2、喜歡表演唱，能主動地邊唱邊表演。
活動準備：
音樂
活動過程：
一、欣賞、感受歌曲：
欣賞音樂，回憶歌曲內容。
1、這首歌曲的歌名叫什么？歌曲里唱了些什么？
教師請幼兒跟著音樂玩開碰碰船的游戲。
2、你會開碰碰船嗎？請大家聽著音樂一起玩開碰碰船的游戲，會唱《快樂碰碰船》這首歌的小朋友可以跟著音樂一起唱歌。
二、愉快地演唱歌曲：
1、教師請幼兒跟著音樂唱歌。
2、在唱這首歌曲的時候，你心里想到了些什么事情？
3、你覺得這首歌曲中哪一句歌詞最好玩，哪一句最好聽？
三、學習舞蹈
1、我也喜歡開碰碰船，小朋友，你們想看我開碰碰船嗎？
2、教師鼓勵幼兒用舞蹈動作表現開碰碰船的快樂。
3、還有誰也喜歡開碰碰船？讓我們一起來玩碰碰船的游戲，好嗎？
師生分享交流舞蹈開碰碰船的各個動作不同的表現效果。
4、剛才，我們是怎樣開碰碰船的？你最喜歡哪個舞蹈動作？教師根據幼兒最喜歡的幾個舞蹈動作，組織幼兒進行集體模仿練習。幼兒自由結伴，跟著音樂邊唱歌邊表演動作。
幼兒園音樂教案模版范文 篇4
活動目標：
1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。 2、學習手耳協調地合作演奏，激發探索的欲望。
活動準備：
蔬菜的實物、音塊。
活動過程：
一、運用模仿動作，再現送菜到菜場的情境
1、回憶參觀菜場的經歷，談論蔬菜的不同營養。
2、按音樂節奏用動作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。
3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。
二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》
1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現活潑跳躍的旋律。
2、結合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。
3、注意周圍同伴的歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現許多菜堆放在一起不壓壞。
三、合作演奏蔬菜音樂會
1、談論馬鈴薯、胡蘿卜、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養。
2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜（do：馬鈴薯，re、胡蘿卜，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。
3、運用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏
4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。
5、幼兒輪流擔任菜場經理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。
幼兒園音樂教案模版范文 篇5
一、設計意圖
歌曲《王老先生有塊地》旋律活潑，節奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂句的反出現，非常適合中班幼兒的年齡特點和欣賞需要。中班幼兒樂意聽音樂，在音樂活動中，能感受音樂，掌握音樂旋律。新《綱要》指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。因此在活動設計上，我力求讓幼兒通過多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節奏。結合幼兒好動，喜歡游戲活動的特點，我將游戲融入于活動中，借助據木頭、擦汗、洗澡等游戲情境幫助幼兒反復體驗，感受音樂的性質，從而體現“玩中學’的教學理念。游戲情境的營造和幼兒想象能力的激發，需要借助一定的載體，我借助一小塊彩色紗巾巧妙地幫助幼兒搭建起想象與表現的平臺，也是豐富幼兒表達、表現的手段。
二、說目標
《幼兒園指導綱要》（藝術教育內容與要求）中提出：在支持鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力，教師的作用應主要在于激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。因此結合中班幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標定為：
1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試辨識反復出現的樂句“咿呀咿呀喲”，并運用肢體動作大膽表現。
重難點剖析：
本次活動的重點是：運用肢體動作大膽表現。
大膽運用肢體動作表現是韻律活動中最基本也最主要的要求，幼兒天生對音樂有著敏銳的感受，能用自己的方式去表現音樂，我們應鼓勵幼兒大膽進行表現，從而培養幼兒的藝術表現能力，所以我把這個作為活動重點。活動中我以多種游戲情境激起幼兒的表現欲望，在師幼互動中讓幼兒大膽表現。
本次活動的難點是：嘗試辨識反復出現的樂句“咿呀咿呀喲”。“咿呀咿呀喲”在樂曲中多次出現，但不是每個樂句都有，這讓幼兒辨識起來有些困難，因此，我運用圖譜，讓幼兒從直觀上感知咿呀咿呀喲出現的規律，同時通過一些動作提示，眼神交流，幫助幼兒辨識。
三、說活動準備
為激起幼兒興趣，更好地進行活動，我做了以下準備：
（一）知識準備
課前對幼兒進行“鋸子”這一詞的理解，并積累一些鋸木頭動作的經驗，幫助幼兒在鋸大樹游戲環節中，有更清晰的思路。
（二）物質準備
1、小動物圖片
用開場時的環境創設，這些直觀的圖片，讓幼兒在與小動物打招呼時更真實，從而引起幼兒興趣。
2、圖譜
用于環節二中尋找反復出現的樂句，圖譜的直觀地出現，可以幫助幼兒更清晰地感知固定樂句出現的規律。
3、紗巾
紗巾在活動中起著重要作用，在各個游戲情景中它都以不同的游戲工具出現。
4、音樂CD
四、說活動過程
五、說活動特色
（一）趣味盎然，使教學活動富有特色。
在整個教學活動中，我營造了有情有趣的“童話世界”，游戲化的情境：森林、大樹、鋸木頭、洗澡……孩子們在有情有趣的游戲中愉快地感受著，積極地發現著，快樂地學習著。
（二）紗巾的創意運用，使活動充滿挑戰與發展價值。
一方面紗巾色彩鮮艷，能喚起幼兒學習的熱情，既有趣又不干擾幼兒傾聽、感受音樂，符合幼兒的特點。另一方面，紗巾輕盈多變，能挑戰幼兒想象、創造能力，時而紗巾變為大樹、鋸子，時而變為毛巾、浴球等等，孩子們在與紗巾的游戲中，創造性地運用各種肢體動作來表現固定樂句，并大膽進行表現。
幼兒園音樂教案模版范文 篇6
一、活動目標
1、欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，初步了解傣族音樂的風格特點。
2、通過現場欣賞葫蘆絲等樂器演奏及隨音樂舞蹈，多通道感受樂曲柔美、流等特點。
3、積累合作舞蹈的智慧，體驗其中的樂趣。
二、活動準備
1、樂器（葫蘆絲、笛子、陶塤），錄音帶。
2、教師用的少數民族服裝，幼兒用的自制羽毛腕飾。
三、活動過程
1、教師與幼兒一起隨音樂進入活動室，完整欣賞錄音樂曲第一遍，感受樂曲的美妙、動聽。
2、幼兒欣賞樂曲第二遍，教師引發幼兒注意聽辨主奏樂器------葫蘆絲。
3、教師現場用笛子、陶塤、葫蘆絲分別演奏，請幼兒分辨樂曲中的'主奏樂器。
4、教師用葫蘆絲現場完整演奏樂曲。
5、教師與幼兒討論樂曲的相關信息，如云南、傣族、鳳尾竹以及曲名等。
6、兩名教師穿上傣族服裝，合作舞蹈。
7、幼兒在音樂伴奏下帶上腕飾參與表演，分別進行孔雀舞表演及模仿吹葫蘆絲表演，教師提示幼兒跟隨音樂旋律、節奏做不同動作。
8、幼兒分角色兩兩組合隨音樂完整表演藝術1-2遍。
四、活動結束
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幼兒園音樂教案模版范文 篇7
活動目標：
1、體驗音樂與古詩詞的意境，學習在音樂的伴奏聲中有節奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現。
2、探索用動作表現音樂內容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。
3、嘗試根據古詩情境進行繪畫。
活動準備：
幼兒在語言活動中已經會吟誦《清明》這首詩歌，并對清明節有一定的認識。材料準備：《清明》圖片，音樂，紙，顏料等。
活動過程：
1、在情境中創編動作，初步用動作表現詩歌《清明》
師：你們知道古詩里描繪的.是哪個季節嗎？猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感？
2、按節奏吟誦《清明》
（1）教師朗誦《清明》，同時出示圖片，幼兒欣賞。
（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩定拍的節奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩定拍的節奏拍手。
（3）引導幼兒結合穩定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。
（4）教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。
（5）幼兒跟著音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。
3、根據理解繪制圖畫
幼兒根據自己對古詩的理解，畫出他們想象中的《清明》圖
4、交流欣賞
幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對《清明》的理解。
幼兒園音樂教案模版范文 篇8
幼兒園小班音樂課
《毛毛蟲出殼》
【活動目標】
1.愿意用毛毛蟲出殼和走路的動作表現歡快的音樂。
2.表達對毛毛蟲出殼的喜愛。
【活動準備】《毛毛蟲出殼》音樂。
【活動過程】
1.故事導入。
教師講述故事：春天來了，暖暖的太陽升起來了，在小樹林里，有個小小的毛毛蟲，躺在蛋里面，快要出殼啦!毛毛蟲揉揉眼睛，動動手和腳，于是很快就爬出來了。它們爬出來會干什么呢?(找東西吃、找媽媽、跳舞等)
2.感受毛毛蟲出殼音樂，表現毛毛蟲出殼的動作。
(1)欣賞毛毛蟲出殼音樂。
師：我們一起來聽音樂，毛毛蟲出殼時，會在蛋里干些什么?(會扭扭屁股、伸伸手腿等)
(2)師：你們看到我這只毛毛蟲出殼時做了哪些動作?(幼兒練習)
(2)討論：
我在蛋殼里先做了什么動作?后做了什么動作?
我是在音樂的什么時候毛毛蟲站起來了?
(音樂結束時，毛毛蟲就要站起來，擺個毛毛蟲鉆出來的造型)
(3)請個別幼兒上來表演毛毛蟲出殼。
師：誰想做毛毛蟲呢!
(4)師幼一起學毛毛蟲的樣子。
師：他們會了，你們會了嗎?我們一起來學一學毛毛蟲出殼吧!
(5)幼幼一起學做毛毛蟲出殼動作。
師：毛毛蟲們，請你找個好朋友一起面對面的到中間樹葉上來出殼吧!(播放整首音樂，和幼兒一起表演毛毛蟲出殼動作，重復玩幾遍)
師小結：毛毛蟲們太可愛了，它們都從蛋里快樂地爬出來了。
3.結束活動。
師：毛毛蟲們，你們從蛋殼里剛出來肚子餓嗎?我們一起到外面去找吃的食物吧!(離開活動室)
