作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒夏至活動教案，歡迎大家分享。
冬至社會領域教學活動方案 篇1
一、指導思想
冬令營為校內國際冬令營，聘外教團隊擔當國際活動課程，選聘精英教師擔當國內活動課程，選聘愛心媽媽精細服務，精選、開辟高端、獨具特色的活動課程，挖掘、培育孩子的多種興趣愛好，讓孩子度過一個充滿生命意義的寒假。
冬令營以學生“文化寬厚善思好學”為基礎，以“思維啟迪言行智慧”為核心，以“能力全面高貴儒雅”為目標，致力培養能融入社會“金領”圈子的精英人才。
二、組織機構
組長：李雪琴(負責全面工作)
副組長：黎容勝(負責總體宣傳策劃)
蔣康(負責課程設置及具體人員安排)
羅青松(負責教師隊伍風氣的評估和人員的選拔)
盧輝(負責招生工作及家長服務)
執行組長：賴文(負責活動的具體策劃和實施)
執行副組長：姚文芳(負責后勤物資保障)
陳帥(負責具體的宣傳工作)
劉寧文(負責協助課程的設置)
雷明(負責全面的督導工作)
成員：各年段主任、班導老師、生活主管、校警隊長、食堂團長、各部門職員(負責各部分分工工作的具體落實)
三、七大特點
1、夯實基礎善思好學
每日必修“海量閱讀、魅力數學、五化英語、魅力藝體”，讓孩子在享受快樂活動的同時，夯實基礎，拓展視野，培養好學、會學、善思的習慣。
2、足量運動身心健康
啦啦操、滾鐵環、打陀螺、障礙接力、穿越火線、人生電網、團隊拓展、創編游戲等保證每天運動量，培養團隊競爭。傳統童年游戲，傳承智慧與快樂。
3、特色活動涵品養慧
以“能力全面、高貴儒雅”為目標，精心挑選、開辟獨特活動課程。高爾夫、車模比賽、真人CF大戰、西餐文化、愛心糕點、美食燒烤、購物狂歡、科學試驗、童年游戲、拓展活動、C語言編程等培養未來高層精英人才。
4、精品活動鍛造能力
孩子不是缺少愛好，二是缺乏發掘。演講與主持、交際舞、球類、花樣跳繩、陶藝、春聯書法、藝術手工、創意游戲等，在專家引領下快樂學習，激發潛能興趣，促使能力全面發展，豐富幸福人生。
5、電影晚會購物狂歡
每晚經典電影賞析，既是真善美的視覺感受，又是心靈的.教育提升。孩子們自主管理、常規習慣、課堂思維將換來“智慧成長幣”，用它去享用美食燒烤、購買新年禮物。同時優化自律、善思、智慧的性格品質，擁有追求幸福的人生智慧。
6、歡樂探秘幸福遠足
探秘侏羅紀公園，認知歷史變遷，戶外遠足磨練意志，融合團隊。
7、名師齊備貼心服務
學校配備最強的管理者陣容、精英學科教師、愛心生活媽媽。智慧啟迪、追求時效、耐心輔導，全程、全員、全方位守護孩子的健康成長。
四、組建方式
1、時間：20xx年1月25日晚—20xx年2月3日下午
2、收費標準：720元/生(含教材資料費、外教費、住宿、生活費和拓展訓練費用)
3、報名時間：20xx年1月5日—20xx年1月24日
4、招收名額：200名(報滿為止)。
5、咨詢電話：(盧老師)(賴老師)
6、報名地點：蓬溪縣外國語學校學生財務室
7、招收對象：1—7年級學生。
五、人員津貼
1、按照最高標準配置，參營教師不參與學校其他事務。
2、每個參營學生按照班導x元，副班導x元返給各班;校外參營則每生按x元返給招生老師(必須是冬令營全款的學生才參與返款)。
六、冬令營具體人員安排
七、冬令營日程安排
八、各板塊具體工作要求
其他：
1、請宣傳辦在1.25日前設計制作出“高大上”的智慧幣。
2、請各板塊負責人在1.25之前通過學校采購把所需物資籌備到位。
蓬溪縣外國語學校
20xx年1月22日
冬至社會領域教學活動方案 篇2
為了培養孩子具有優美的體態，并逐漸形成高雅的氣質，加強少兒自身素質培養和藝術潛力的挖掘，我市青少年活動中心開設了少兒舞蹈學習班。為了更好的教學，特制定本學年教學計劃
按時完成教學內容
本學期計劃完成一定的教學內容，使學生達到一定的.舞蹈表演水平，學年教學內容安排：舞蹈組合及成品舞教學課堂內容安排：
1、活動訓練：
頭、上肢、軀干、下肢各關節柔韌性的練習，并配上輕快活潑的舞蹈動作，中間可以加入芭蕾手位組合1~8位，練習站、立、重心練習。
時間安排：在10分鐘。
2、軟開度訓練
（1）、把上髖關節軟開度訓練：A、壓腿+滑叉（前、旁）B、扳腿訓練（前、旁）C、踢腿（前、旁、后）
（2）、肩腰部軟開度訓練（拉肩、掰肩、耗腰、下腰、）
時間安排：30分鐘
3、身韻的訓練：
在不同音樂節奏中，使學生用呼吸帶動脊椎學習古典舞中身體的韻律訓練（提、沉、沖、靠、含、仰、移）學會身手相隨、頭眼相跟。松弛、自然、協調的進行舞姿柔美的訓練。
時間安排：30分鐘
4、舞蹈組合與劇目：
（1）、民族舞的基本律動組合。
（2）、成品舞蹈學習時間安排40分鐘
在按時完成固定的教學內容的前提下，組織學生開展豐富多彩的展示活動，讓學生在舞臺中展示自己，更好的提高孩子的自信心和舞蹈表現力！
冬至社會領域教學活動方案 篇3
活動目標；
1.對探索自然現象產生興趣。
2.提高觀察和辨別能力。
3.了解夏天和人的活動的基本特征。
活動重點:
了解夏天的基本特征。
活動難度:
掌握夏季人、動物、植物及各種活動的變化。
準備工作:
兩張掛圖，一個西瓜。
活動流程:
一.進口
戶外活動，感受夏天。
指令:“小朋友，夏天到了。我們站在院子里。你感覺怎么樣？”(引導幼兒感受夏季天氣的特點:非常熱)
第二，拓展
1.室外觀察，尋找夏季植物的特征。
說明:“孩子感覺很熱。我們去看看夏天的小花小草大樹是什么樣的！”
(1)讓幼兒觀察各種植物，并談論他們的發現。(比如大樹的葉子很多，有的葉子被太陽曬干了，草和花也被曬干了等等。)
(2)讓孩子在頭上和身上摸東西。(引導幼兒知道人在夏季活動后會出汗)
2.在室內觀察圖片，了解動物如何乘涼。
指令:“夏天這么熱，你知道小動物是怎么乘涼的`嗎？”我們回教室看看吧！"
(1)這么熱，松鼠是怎么乘涼的？大象怎么給自己降溫？袋鼠有什么好的消暑方法？
(2)根據孩子的興趣，介紹其他動物的乘涼方法。
3.尋找夏季單品。
說明:“夏天來了。教師應該使用哪些物品？請幫我找一下！”(兒童書籍)
第三，結束
說明:“夏天孩子最喜歡吃什么水果？”讓孩子說說西瓜等水果，活動自然就結束了。
冬至社會領域教學活動方案 篇4
在為期四周的實習結束后，我們迎來了寒假。為了幫助我們更好地鞏固專業知識和練習專業技能，老師給我們安排了自主的專業實踐，要求我們在假期中認真完成并寫好實踐報告。
在寒假中，經過家長的介紹和幫助，我來到了父母所在的工作單位——山東省萊蕪鋼鐵集團（以下簡稱萊鋼集團）進行老師要求的假期實踐。
萊鋼集團始建于1970年1月。經過30多年的建設和發展，截止到20xx年，萊鋼集團已成為控股萊鋼股份等29個子公司，擁有總資產340億元，具有年產鋼1000萬噸以上綜合生產能力的特大型鋼鐵聯合企業。萊鋼集團是山東省第四大企業（前五名分別為：青島海爾、山東電力、勝利油田、萊蕪鋼鐵、濟南鋼鐵）。在20xx年中，萊鋼集團實現銷售收入301億元，利稅28。02億元，其中利潤17.37億元，出口鋼鐵產品72.3萬噸，創匯2.92億美元。萊鋼集團還是中國冶金行業首批通過ISO9002質量體系、ISO14001環境管理體系和OHSAS18001職業安全健康管理體系國家認證企業。
我的這次實踐為期共15天。由于實踐內容比較復雜多樣，我的具體實踐地點也相應比較分散。在實踐中，我把萊鋼集團的產品類型、營銷思路、物流現狀以及國際貿易流程等各類信息作為自己的重點實踐內容。為了查找和了解這些企業信息，我先后來到了萊鋼集團型鋼廠和萊鋼國際（萊鋼集團國際貿易公司）等單位了解情況。
下面是我實踐內容的詳情和總結。
一、產品類型
萊鋼集團主要產品有H型鋼、熱軋卷板、寬厚板、螺紋鋼、特殊鋼、熱軋帶肋鋼筋等系列。而作為全國最大的H型鋼和螺紋鋼的出口基地，H型鋼和螺紋鋼在萊鋼集團的出口中占有很大的比重和重要的地位，它們是萊鋼集團的主要國際貿易鋼材。也正是這兩大類產品的活躍出口帶動了萊鋼集團的出口產品結構實現了由坯類初級產品為主體向鋼材等終端產品為主體的轉變。因此，我也把H型鋼和螺紋鋼（尤其是H型鋼）的生產和銷售作為了本次在萊鋼集團實踐的重點研究對象。
萊鋼集團擁有小型、中型、大型三條型鋼生產線，主要生產輕型系列、中型系列和大型系列H型鋼及其他型鋼產品，主體設備先進，年產能力330萬噸以上。在這三條主力生產線的基礎之上，萊鋼集團的主要型鋼產品為：
1、200mm以下的熱軋標準和輕型H型鋼、叉車門梁、滑軌、導軌；
2、中型H型鋼、工字鋼、礦用U型鋼、礦用工字鋼等型鋼；
3、大型H型鋼、工字鋼及其他型鋼（大型H型鋼最大寬度400mm，最大高度1000mm）。
萊鋼集團的主要螺紋鋼產品是國標螺紋鋼（規格：直徑10－40mm，長度8米，9米，12米標準：GB1499－97）、美標螺紋鋼（規格：直徑3—8#，長度20英尺，30英尺，40英尺標準：ASTMA615－96a）、英標螺紋鋼（規格：直徑10－40mm，長度8米，9米，12米標準：BS4449—1988/1997）和日標螺紋鋼（規格：直徑10－40mm，定尺8米，9米，12米標準：JISG3112）。
我還從萊鋼集團了解到，H型鋼的噸鋼利潤大約是螺紋鋼噸鋼利潤的8到9倍，因此，H型鋼將逐漸成為萊鋼集團的主要創匯來源，而作為中國最大的H型鋼生產基地的萊鋼集團亦欲通過和法國阿賽洛鋼鐵集團（原世界第二大鋼鐵集團，現已和米塔爾集團合并）的合作引進最高端、最先進的型鋼技術。
二、企業現狀
萊鋼集團是山東省省屬的國有鋼鐵企業，共有在崗職工約3.8萬人，其中萊鋼股份有限公司（萊鋼集團的核心子公司）約有員工1.8萬人。由于20xx年的一系列改制工作的完成，萊鋼集團分離了部分全資法人單位和部分市場競爭力不強的子公司，如山東省冶金設計院、萊鋼商業有限公司、淄博錨鏈有限公司等。現在，萊鋼集團的核心子公司主要有萊鋼股份有限公司、萊鋼國際貿易有限公司等。
萊鋼股份有限公司主要包括煉鋼廠、煉鐵廠、板帶廠、棒材廠、型鋼廠、特殊鋼廠、焦化廠、燒結廠、熱電廠、品質保證部等單位，它們主要負責萊鋼集團的產品生產，而萊鋼的國內產品營銷主要由萊鋼集團銷售中心負責。
萊鋼國際貿易有限公司的主要構成單位如下圖所示：
它主要負責萊鋼集團的鋼鐵出口和原料進口等諸多國際貿易事務及所有外事業務。
在這次實踐中，我參觀的生產單位主要是父親所在的萊鋼集團型鋼廠。在參觀和實踐的過程中，我對型鋼廠的生產狀況做了一些總結。型鋼廠的設備是萊鋼集團最先進的，在全國同行業中也是最一流的。我父親所在的是型鋼廠的小型型鋼廠，該廠的小型型鋼生產線不僅是國內首屈一指，同時也是世界上為數不多的熱軋輕型和超輕型H型鋼生產線，具備年產24萬噸以上的生產能力。根據我在萊鋼集團銷售中心和萊鋼國際的了解，小型型鋼是萊鋼集團最受市場歡迎的產品，該產品也是萊鋼國際的重點銷售產品之一。因此，我把小型型鋼的銷售作為自己重點考察的實踐對象。
在這次實踐中，我參觀的貿易單位主要是萊鋼國際貿易有限公司。萊鋼國際貿易有限公司是萊鋼集團聯合其它投資主體于20xx年8月共同出資組建的一家集國際融資、跨國資本運作、國際經濟技術合作、鋼鐵原材料貿易、鋼鐵產品貿易、成套設備及技術引進、涉外項目及外事管理、社會資源及非鋼貿易、國際國內現代物流等于一體的綜合性貿易公司。公司注冊資本6000萬元，資產總額3.75億元。作為萊鋼集團貿易板塊的核心企業，萊鋼國際承擔萊鋼集團所有外事、外經外貿業務。20xx年，萊鋼國際的國際貿易總量達到1266萬噸，國際貿易總金額達到13.69億美元（含境外子公司）。
三、國際貿易
目標企業的國際貿易操作流程、貿易單證制作方法和物流情況等同國際經濟與貿易專業息息相關，也是我們應用專業知識和技能的好機會，更是我們日后工作經驗的提前積累。因此，這部分內容是我們實踐的重點。
為了更好的了解萊鋼國際的國際貿易工作，我來到了萊鋼國際的多個部門進行參觀和學習，就國際貿易中的各類單據和交易流程進行了學習。此外，我還特意向萊鋼國際進出口一部的工作人員有針對性地詢問了一些問題。根據搜集的資料和實踐的總結，我得到了很多收獲：
1、國際貿易的主要流程比較緊湊連貫，環節眾多。以萊鋼集團的小型型鋼材出口貨物流程為例，主要包括：報價、訂貨、付款方式、備貨、包裝、辦理通關、裝船、運輸和保險、提單結匯等。現將國際貿易的主要流程總結、整理如下：
（1）賣方報價
萊鋼國際在的小型型鋼報價內容主要包括：鋼材的質量、鋼材的規格和型號、鋼材的產量等。這往往是小型型鋼出口的起點。
（2）簽約訂貨
當萊鋼國際與買方達成意向后，雙方正式開始進行一些貿易相關事項的實質磋商。磋商的目的就是為了達成規定雙方義務、規定各類貿易屬性的買賣合同。在合同中，雙方會對貿易方式、交貨時間等做出更加明確的規定。一旦合同簽訂，雙方均受約束。
（3）確定付款方式
根據我的了解，萊鋼國際使用最多最廣的付款方式還是跟單信用證。萊鋼國際多通過中國銀行和中國工商銀行等開立信用證。
（4）生產企業備貨
當萊鋼國際與買方達成合同后，負責生產小型型鋼的萊鋼集團型鋼廠就開始按照客戶合同中對鋼材規格、品質、數量以及交貨的要求，生產合格的小型型鋼。這個環節非常重要，如果在任何一個細節出現問題，則極有可能導致自身的損失。
（5）辦理通關手續
通關手續多交給專業報關公司進行操作，而萊鋼國際具有足夠的報關能力且具有自理報關的資格，能順利完成萊鋼集團出口產品的報關。在報關時，待出口鋼材需要經過多個檢驗環節，以確保鋼材與信用證和合同的要求無異。
（6）港口裝船
在這里，萊鋼國際主要根據待出口的小型型鋼的規格、數量等選擇出一種比較合理的裝運方式，同時還要力爭保證貨物到港和裝船運輸銜接得當。
（7）運輸保險
由于鋼鐵產品多通過海運出口，因此萊鋼國際在出口鋼材時非常注意保險業務的辦理。尤其是一般附加險和特別附加險的辦理。鋼鐵在運輸途中要十分注意防雨防濕，因此淡水雨淋險是要特別注意的。
（8）提單結匯
萊鋼國際多采用信用證進行收匯，因此工作人員必須在規定的交單時間內準備好諸如海運提單等的全部單證，并嚴格審查，確保單據與合同和信用證的內容沒有出入。這樣才能順利向銀行進行議付。萊鋼國際內部設立了專門的審查部門，這大大提高了其國際貿易的效率和質量。
2、在國際貿易實際工作中的各類單據的填制方法是有章可循的。在這次實踐中，我查閱了一些萊鋼國際在貿易中簽發和使用的單據，并把這些單據的樣式與填寫方法跟我們在實驗課上的同類實驗做了詳細地對比和總結。以商業發票為例，我們在實驗課上的商業發票和我看到的萊鋼國際開立的商業發票有很多相似之處，都比較清晰易懂，格式也都比較嚴謹明了。但兩者之間還是存在一定的差異的，尤其是在產品的描述和填寫上。鋼鐵產品因其特殊性而導致了產品描述方法的與眾不同。在查閱完萊鋼國際的部分商業發票、裝箱單等單據樣本之后，我感覺鋼鐵產品描述的還是很復雜的，在產品名稱、產品編碼等項目上都有相應的專業術語。但因產品差異或貿易自身特殊性而造成的這些復雜情況并不會對單據的填制工作帶來太大的困擾。不同格式的同類單據多具有很強的內在關聯性。單據是死的，而我們的知識卻是活的，只要專業知識掌握到位，不論單據的樣式怎么變化，我們都能根據所學跳過格式變化產生的填制障礙而做出正確判斷，從而準確地把單據中的應填寫項目完成。例如，雖然國際貿易中各類單據的樣式是多變的，但是這些單據中諸如Consignee、shipper、amount等表示基本貿易屬性和指示的詞匯是不會變動的，我們只要以這些固定的詞為參照或突破口，就可以克服格式變化而帶來的困難。
3、國際貿易的自身特點會在實際工作中有明顯的體現。國際貿易是一項復雜而綜合的工作，它包含著眾多的細微分工和多變的客觀因素。
在這次實踐中，通過對萊鋼國際的參觀，我發現國際貿易公司的人事分工遠比我想象的要復雜。在萊鋼國際中，人員分工雖然比較明確，但分工種類甚是復雜。例如，信用證就是作為一個獨立工作種類存在于萊鋼國際的進口貿易中，而各筆貿易中的各類單據的填制也都明確地分配給進出口部門的各個工作組。當然，在萊鋼國際中還有若干個審查組，它們負責審核國際貿易中的單證。
四、物流發展。
物流的發展與貿易順利開展休戚相關。萊鋼國際下設青島悅豐物流有限公司，它主要負責開展萊鋼國際的物流工作。青島悅豐不但負責萊鋼國際產品的包裝、裝卸、國際運輸和配送，還和萊鋼集團汽運公司等協作完成萊鋼集團產品的國內外運輸等工作，而山東省密集的公路鐵路網絡和諸多優良的海港也利于產品向國外流動，利于物流工作的順利進行。
根據我的了解，萊鋼集團的省內產品運輸主要通過濟青（濟南—青島）、泰萊（泰安—萊蕪）、博萊（淄博—萊蕪）、京滬等多條高速公路和電氣化改造完畢的膠濟鐵路完成，而即將建成的萊蕪至青島的萊青高速公路無疑將為萊鋼集團物流運輸的發展提供更加有利的契機。
在這里，我要特別一提的是物流產業下的鋼材倉儲問題。在萊鋼集團運至青島、日照等港口等待出口的鋼材中，每年都有不少鋼材因生銹等問題而導致無法出運。這充分說明了鋼材的儲存保管工作還有待加強。據悉，鋼材在待運時或運輸中生銹的問題在其他重要的國內鋼材出口企業中都普遍存在。我國的大部分重要鋼鐵企業都集中在東部地區，如寶鋼（滬）、首鋼（京）、鞍鋼（遼）、唐鋼（冀）、邯鋼（冀）、濟鋼（魯）、萊鋼（魯）、沙鋼（蘇）等，因此，大部分的鋼材出口必須通過上海、天津、大連、青島等重要港口完成。而東部沿海港口的濕潤環境無疑對鋼材的保存和倉儲提出了一個難題。對鋼材的傳統保管方式如濕天棚布覆蓋、涂刷化學材料等，并不能從根本上解決鋼材在港口的儲存問題。要降低損失，必須提高運輸速度和質量，保證工作效率，潤色物流各環節的銜接，以最快的速度和合理的方式進行裝運，精確貿易步伐以便努力減少鋼材在港口的存放時間。如果物流公司可以最大限度的降低鋼材在運輸、儲存等環節的損耗，那么這個難題必將可以發展成為物流公司的一個新商機。
在這次實踐中，我也發現了萊鋼集團在物流方面的很多成功之處。在萊鋼集團去往青島、日照等港口運送鋼材的貨運車輛中，大部分車輛都能實現雙程滿載。在卸下需要出運的鋼材之后，萊鋼集團的卡車可以繼續裝載從澳大利亞或巴西進口來的鐵礦石，也可以去青島的多家鉻渣廠裝運鉻渣（鉻渣可以做為冶煉鋼鐵的實用廢料）。這就大大提高了車輛的運輸效率，避免了空運空駛。這都與萊鋼國際在物流方面的努力密不可分。
另外，在國際貿易方面，萊鋼集團的出口方向主要是歐美、韓國、東南亞等地（韓國已經成為萊鋼集團最大的出口目的國），而進口方向多是歐洲、澳大利亞、巴西等地。
五、營銷管理。
由于萊鋼國際主要負責萊鋼集團的外經貿工作，因此我重點考察了萊鋼國際的國際營銷策略。
為了更好開展國際市場營銷工作，萊鋼國際執行“引進來、走出去”經貿方針，即在完成萊鋼集團外貿業務的同時還努力建設遍及世界幾十個國家和地區的客戶網絡，并同眾多著名公司開展多元化、全方位的跨領域交流。
近幾年以來，萊鋼集團一直是跨越式發展，因此，萊鋼國際也擔負起把萊鋼推向世界的任務。自20xx年以來，世界鋼材市場陷入低迷，鋼材的價格普遍下降。為了在困境中求得發展，萊鋼國際及時利用市場狀況為萊鋼集團的生產做出指引——立足于萊鋼產品結構調整以及工藝技術結構調整帶來的新優勢使出口產品類型盡快由初級產品為主體向終端產品為主體轉變，以產品的多元化推進國際市場的多元化。同時，萊鋼部分國外市場由于鋼鐵市場的整體低迷而萎縮，針對這一新情況，萊鋼國際致力于市場考察和開拓，先后開拓了中東、印度、歐盟、中南美等市場，這些新市場也成為推動萊鋼產品出口業績繼續快速提升的關鍵。在萊鋼國際成功營銷策略的影響下，萊鋼集團從05年06年鋼鐵產品出口總量達到133萬噸，同比提高30％，出口創匯5.6億美元。
由此可見，正確的營銷策略對企業的發展有著至關重要的作用。
以上四部分就是我這次實踐的主要內容。
在上次實習收獲的基礎之上，我在這次實踐中又獲得了更多心得。下面是我在萊鋼集團的實踐中的一些心得體會。
1、通過實踐我深深地感覺到，國際貿易的復雜性和各類風險遠遠超過我自己先前的預期。
在這次實踐中，我恰好遇到了今年鋼鐵行業中的一個重要事件：由于我國對歐美鋼鐵出口的持續增長，歐洲鋼鐵聯盟決定對來自中國的鋼鐵提起反傾銷訴訟，美國方面也強烈要求布什政府對中國鋼鐵采取反傾銷措施。為了應對這一情況，我國政府有關部門將在去年把鋼鐵出口退稅比例由11%下調至8%的基礎上再次下調鋼鐵出口退稅率。萊鋼集團的最大出口區域是韓國，因此，萊鋼集團也非常關注韓國方面的態度，并做好了應訴的準備。這個案例就發生在我的身邊，我在實踐中也經常聽到萊鋼國際工作人員對此的擔憂。這使我真正體會到了國際貿易的復雜性。國際貿易會受到很多偶然性因素的作用，比如本幣和外幣匯率、他國貿易政策、國際政治局勢等，不論是這些宏觀的政策還是那些微小的細節，都有可能極大地影響到國際貿易的中間過程、最后收入等。這也提醒我，要想成為一名合格的國際貿易人才，我們必須應具備統觀貿易格局、分析形勢走向、隨機應對挑戰的良好綜合素質。因此，我還有很長的路要走，我還需要在以后的日子里多多學習和鍛煉。
2、在實踐和參觀中我接觸到了一些在學校實驗中未接觸的國際貿易中的其他環節。
比如，在每筆業務完成后，萊鋼國際都會有專門的工作人員作出業務登記，這個登記過程也很復雜，有電腦登記及書面登記。許多重要的數據都要被記錄進數據庫，或者封入檔案。這也是便于以后審查和統計。萊鋼國際還有專門的檔案資料室用來存放所有業務的核心文件的存檔，即每筆業務中的所有的合同文件、信用證、議付文件等必須存檔。萊鋼國際中的工作人員還告訴我，一名優秀的單證員平時應注意搜集并記憶船期、航線等常用信息，為價格核算提供幫助和依據。
3、國際貿易過程的復雜性決定了它對高學歷人才和經驗豐富人才的需求。以萊鋼國際為例，根據員工的介紹，我得知萊鋼國際內部本科學歷的人才約占員工總數量的65%，碩士及碩士以上學歷人才的比重超過15%。而萊鋼國際的高層人員大部分集中在碩士及碩士以上學歷人才中。這些數據不但說明了國際貿易高學歷人才的緊俏，也提醒了我，各大公司尤其是國際貿易公司對人才的要求早已經不再滿足于本科學歷。如果有機會，我們一定不能滿足于本科學歷，要繼續深造。當然，如果無法繼續深造，我們應努力適應畢業后的工作，并盡快形成自己的經驗優勢。
4、國際經濟與貿易是一門綜合性極強的學科。
作為一名國際貿易人才，我們不僅應當學習與國際貿易有關的那些經濟貿易理論和方法，在參加工作后，我們還必須學習多種知識。在萊鋼國際中，很多工作人員不但能嫻熟地完成制單等國際貿易工作，還對萊鋼集團的出口產品類型、規格等有著廣泛的了解，還有一些人能夠協同專業人員進行鋼材質量檢驗。因此，我們應當努力使自己成為復合型的人才，多掌握一些知識和技能。當然，我們也應當在以后的工作中多學習，了解企業的全局，掌握一些企業內部的專業信息，如產品的規格、成本等等。
當然，也正是我們所學知識的廣泛為我們提供了更寬的就業選擇。在負責公司國內營銷任務的萊鋼集團銷售中心中，有不少負責會計、培訓等工作的人員是學習國際貿易出身。據他們介紹，國際貿易的人才對其他經濟類專業有較好的適應能力，因此，即使他們是負責非國貿專業的工作也能夠及時找到“感覺”。這不由得又讓我想到了萊鋼國際中的另外一些事例。據萊鋼國際的工作人員介紹，他們中有個別工作人員在積累了足夠的工作經驗之后往往會選擇停薪留職而去謀求更廣闊的發展。有些人掌握了大量萊鋼出口產品的情況和很多客戶的信息，如產品的規格、客戶的需求方向等，這些重要的信息成為他們自主創業的巨大優勢。通過對這些情況的了解，我體會到了國際貿易專業學生在就業中的良好適應性。這種適應性是建立在國際貿易專業和其他多門經濟學科有廣泛交集的基礎上的。我認為，雖然目前的就業形勢比較嚴峻，但我們國際貿易專業的學生在就業上還是能有自己的選擇的，甚至當我們汲取了足夠的知識，積累了足夠的經驗，掌握了足夠的信息之后，未嘗不可以試著發揮國貿專業的優勢，拓寬工作思路，做一些大膽的嘗試。
5、作為即將升入大四，面臨就業問題考驗的我們來說，企業的選擇無疑是一個重要的問題。
在這次實踐中，我發現了在大型國際貿易公司工作的諸多利弊。以萊鋼國際為例，它是萊鋼集團的核心子公司之一，而像萊鋼集團這樣的重要企業往往能夠獲得很多諸如政策等層面的支持，萊鋼集團自身的技術、資金、企業信譽等優勢也為萊鋼國際的興旺提供了保障。職工待遇方面，在享受諸多國企特有的福利措施的同時，萊鋼國際職工的平均工資水平要高于大部分貿易公司的平均工資水平。較高的收入、豐厚的福利、穩定的企業依靠等，這些都是在大型國際貿易公司謀職的優點。當然，大型國貿公司內部的一些如制度等方面的弊端也會對個人的發展帶來一些不利的影響。很多大型國際貿易公司，尤其是國有企業，在用人機制、激勵機制等方面存在不少不合理、不完善的地方，比如，部門負責人任人唯親，不能很好地以個人的能力作為個人地位的衡量，激勵機制老化導致員工工作積極性受挫等等，這都與大型國企內部的管理思路和模式等有關，相對而言，一些國外或私營的貿易公司則會公平、靈活的多。那么在不同規模、性質的公司間到底如何進行取舍呢？這還是應該取決于我們個人的能力和考慮。在面臨就業的時候，我們應當有一個綜合的權衡。
6、就性質而言，我的這次實踐更接近于一種參觀。
由于我還沒有畢業，不算是應屆畢業生，因此我在萊鋼國際重并沒有很多機會接觸到具體的單證操作和核心單據，而多是粗略地參觀、詢問了整個公司的運行情況和貿易流程等。在這次社會實踐中，我最好的實踐機會就是參加了萊鋼國際為新聘的畢業生舉辦的培訓教程和新人會議。在培訓課上，老師向大家展示了萊鋼國際的一些重要單據，并大致講解了以后工作中的注意事項和工作方法。雖然參加這種培訓對我完成實踐有很大幫助，但我還是希望能夠親身參與到實際工作中去。萊鋼國際的工作人員向我介紹說，每一家正規的大型貿易企業內部都有著非常嚴格的管理措施和保密事項。由于很多單據反映了本企業的客戶來源、產品需求、工作流程等問題，因此萊鋼國際的很多重要文件是不輕易向外界公開的。這是企業機密的重要組成部分。對此，我表示理解。這也告訴我們，當我們就業后，不僅要努力提高自己的專業技能，還要培養良好的職業道德，嚴守企業機密，維護企業利益。
7、經過這次假期實踐，我也很現實地體會到了工作的辛苦。
為了完成精準的價格核算、經濟情況分析、市場調研等工作，萊鋼國際中有很多工作人員經常加班加點到很晚。還有不少業務員為了完成出外考查、聯系客戶、國內采購、收集反饋等工作而四處奔波。在父親所在的小型型鋼廠參觀的時候，滾燙的冷卻水、火紅的初軋鋼等等都給我留下了深刻的印象。這些都讓我看到各類工作的辛苦。而這些經歷也啟示我，以后的工作是很復雜很辛勞的，我們必須做好心理準備去面對未來的工作。
以上就是我在這次實踐中的一些收獲和心得。
綜上所述，經過這次社會實踐的鍛煉，我懂得了很多人生道理，也獲得了許多頗有價值的體會。更重要的是，在這次實踐中，我能夠運用自己大學三年來所學到的各種知識對企業的實際運作和經濟情況做出分析，并在實踐中學到了一些新的專業知識，這些都對我日后的學習、工作大有裨益。衷心希望我也能夠在以后的實習、實踐中越做越好，逐漸成長為一名合格的國際貿易專業人才。
冬至社會領域教學活動方案 篇5
在過去的一學期里，我承擔了小學綜合實踐課程的教學任務。通過這一學期的教學實踐，我對綜合實踐課程有了更深入的理解和認識，以下是我對本學期教學工作的總結：
一、課程開展情況
主題選定
依據學生的年齡特點和興趣愛好，選擇了“美食文化之旅”“小小發明家”“社區服務小使者”等主題。
活動組織
圍繞每個主題，組織學生開展了一系列豐富多彩的活動，如美食制作、發明創造、社區清潔等。
活動形式包括課堂教學、實地考察、小組討論、成果展示等。
二、學生的成長與進步
知識拓展
學生通過參與各種實踐活動，不僅學到了課本之外的知識，還對不同領域有了更廣泛的了解。
能力提升
在實踐過程中，學生的動手操作能力、問題解決能力、團隊協作能力和創新思維能力都得到了顯著的提升。
情感態度
學生的學習積極性和主動性明顯增強，對綜合實踐課程充滿了期待和熱情。
同時，通過社區服務等活動，培養了學生的社會責任感和關愛他人的品質。
三、教學方法的運用
引導啟發
在教學中，我注重引導學生自主思考和探索，而不是直接給出答案。通過提問、案例分析等方式，啟發學生的思維。
小組合作
鼓勵學生以小組為單位進行合作學習，共同完成任務。培養學生的團隊合作意識和溝通能力。
及時反饋
對學生的表現和成果給予及時的評價和反饋，肯定學生的優點和進步，指出存在的問題和不足，幫助學生不斷改進和提高。
四、存在的問題
資源有限
在實踐活動中，有時會受到教學資源的限制，如場地、設備、材料等，影響了活動的效果和質量。
時間安排
由于綜合實踐課程的特殊性，需要花費較多的'時間進行準備和實施，但學校的課程安排有時會比較緊張，導致時間不夠充裕。
學生差異
學生之間存在個體差異，部分學生在實踐活動中表現出色，而部分學生則相對較弱。在教學中如何更好地滿足不同學生的需求，還需要進一步探索。
五、改進措施
資源整合
積極整合校內外資源，充分利用學校的現有資源，同時尋求社會和家長的支持，拓寬資源渠道。
優化時間
與學校溝通協調，合理安排課程時間，確保綜合實踐課程有足夠的時間進行深入開展。
分層教學
根據學生的實際情況，進行分層教學，為不同層次的學生提供有針對性的指導和幫助。
六、總結與展望
本學期的綜合實踐教學工作讓我收獲了很多寶貴的經驗，也讓我看到了存在的問題和不足。在今后的教學中，我將不斷努力，改進教學方法，完善教學內容，為學生提供更優質的綜合實踐課程，讓學生在實踐中不斷成長和進步。
冬至社會領域教學活動方案 篇6
綜合實踐活動是基于學生直接經驗、密切聯系學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。隨著課程改革的逐步推進，綜合實踐活動這一嶄新的課程形態正日益深入人心，并顯示出它強大的生命活力。幾年來，我們以增強學生的探究意識、創新精神和實踐能力，培養學生綜合運用知識的能力和社會責任感，提高學生的整體素質為目標，切實重視了綜合實踐課程的開設和探索，取得了一定的成績。
一、開發課程資源，拓展活動時空。
（一）開發環境教育資源。為使學生全面正確地認識環境，自覺自主地保護環境，我們重視了環境教育資源的開發和利用，通過組織觀察、進行采訪、專題研究、參與管理等形式，讓學生感受環境與生活、與社會、與人類的緊密聯系，獲取環境保護的初步知識，增強環境保護的意識。
（二）開發生活教育資源。我們注意挖掘生活教育資源，讓學生走進家庭學當家，走上街頭管交通，走進商店學營業，走進銀行學儲蓄，走進車站學服務，走進社區學管理……從而讓他們在生活中感受生活，認識生活，學會生活，使他們成為生活的主人。
(三)開發文化教育資源。我們還以堅持多年的“誦千古美文，做中華赤子”活動為載體，組織綜合實踐活動，充實人文內涵，增加文化含量，讓學生在豐富多彩的活動中提高人文素養。
二、講究實施方法，確保活動效果。
綜合實踐活動受多方面因素制約，開始實施階段，我們曾碰到諸多矛盾。一是時間的安排問題。二是內容銜接的問題。三是誰來兼課的問題。四是教師指導的問題。有些復雜的活動，老師不作具體指導，學生不知干什么，怎樣干。
1、時間確定體現靈活性。根據課程計劃，每周仍是一節大課、一節小課。但在具體操作上，根據實際情況，靈活掌握，合理安排，可分散使用，也可合并使用。對部分閱讀型、調查型、實驗型、采訪型的任務，提倡讓學生利用雙休日去完成。課表上的時間，主要用于實踐活動的啟動、學生難點的答疑、活動成果的展示。
2、內容選擇重視系列性。綜合實踐活動的空間廣闊，內容豐的，為保證效果，我們認真研究教材，尋找學科教材知識之間、能力之間、情感之間的聯系點，溝通學科教材與環境教育、生活教育、科技教育、文化教育、品德教育間的聯系，挖掘活動主題。在此基礎上，圍繞主題，認真思考，把握聯系，從而圍繞一個主題，盡可能地將諸多內容融合其中，圍繞主題開展系列活動，使年段之間的綜合實踐活動內容上互相聯系，逐步推進，以形成系列；活動上互相配合，互相促進，以強化效果。
3、活動過程體現操作性。為保證活動的全員參與和全程參與，我們堅持精心設計每一項活動，細化過程，做到目標具體，環節明確，組織嚴密，前后相連，整體推進。這樣，既能解決活動在一起，時間難以保證，空間難以變換的問題，又可促進個體活動與群體活動、課內活動與課外活動、動態活動與靜態活動的結合；既可充分發揮家庭優勢、學校優勢、社區優勢，又便于活動中的及時反饋，及時總結，及時調整，使方案不斷完善，活動不斷推進。具體分以下幾個步驟：
（1）誘發情感：
截取反映家鄉悠久歷史、人文環境、名優特產等方面的精彩“鏡頭”，通過學生介紹、老師點撥、觀看圖片等方法，激發學生情感，引發探究心理。
（2）劃分小組：
按“人文歷史、風俗習慣、自然風貌、美好風光、典型人物、典型特產、工業發展、農業生產”等劃分活動小組，讓學生根據愛好和條件，選擇參加，每小組選定一名組長和小組長，他們的任務是組織本小組的活動。在此同時，各小組明確攝像人員、錄音人員、資料搜集人員。在學生自由選擇的前提下，教師根據班級情況，對小組人員作適當調整，以盡可能地使每個小組的人員構成基本平衡。教者根據活動目標，與可能涉及的單位主動聯系，請他們給予支持。
（3）查閱資料：
通過閱讀書報、查閱縣志、上網查詢、調查家長、教師、知名人士。四是處理資料：各小組對搜集的資料進行處理，將其分解為“文字資料、圖片資料、音像資料、實物資料”等。在資料整理中，可在本組選擇運用的前提下，把有關資料及時向其他小組推薦。在所有資料到手后，可根據本組主題進行梳理，以保證資料的清晰度。對梳理的資料進行適當處理，對手抄資料盡可能進行電腦打印。對某方面的資料還要進行歸并、取舍、提煉。
（4）準備匯報：
各小組根據本組搜集的資料，本著“全面展示，資源共享”的原則，考慮本組介紹的內容和介紹的基本程序，編寫好介紹提綱。介紹內容都要注意把握要點，對重點部分的內容要真正清楚明白、資料翔實。各小組根據本組介紹的內容和內容占有的形式，確定本組介紹的形式，具體形式有“文字介紹、圖片展覽、圖文結合、音像結合、實物展示”等。
（5）成果展覽：
各小組根據掌握的資料，安排的敘述順序，確定的敘述重點，在下面練習介紹。此后分小組上臺介紹，介紹中要發揮圖片、資料、錄音等的綜合效應，力求做到語言清晰，說有條理，說有趣味。介紹的過程中，可敘談自己的感受。從而在展示成果中，讓學生體驗快樂，升華情感。
（6）活動延伸：
各小組出手抄報（手抄報的期數根據本組內容而定），以全面展示活動成果。各人寫一篇以“請到我們家鄉來”的作文。為全校學生設計以“請到我們家鄉來”為主題的綜合展覽，各主題可根據學生自行調查的情況進行分類。解說員和解說詞各小組自行擬寫。
4、優化實施方法，體現自主性。綜合實踐，是特殊認識與特殊實踐辨證統一的活動過程，是教師主導作用發揮學生主體能力生成和發展的過程。它是動態變化、和諧發展的過程。為此，我們重視了實施方法的優化，注重活動內容的鮮活性和豐富性，以充分調動學生主動參與的`積極性；注重學生參與的全員性和全程性，以充分體現學生主體參與的外顯性；注重活動過程的綜合性和探究性，以充分發揮學生主動參與的創造性；注重師生關系的民主性和平等性，以充分體現學生參加活動的能動性。
三、講究評價方法，優化激勵機制。
評價在綜合實踐活動中，既有總結評價的功能，又有糾偏矯正的功能；既有定向導向的功能，又有發展延伸的功能，它在綜合實踐課程實施中起著舉足輕重的作用。在綜合實踐活動中，評價的作用和價值不在于對學生的活動結果作出肯定或否定的結論。為了激發教師探究綜合實踐課程的創造性，調動學生參與綜合實踐活動的積極性，我們根據綜合實踐課程的特點改進課程評價標準和評價方法。
1、優化對學生的評價。對學生評價，我們堅持了主體性、過程性、形成性和發展性原則，以評價促發展，以評價促提高。
重視自我評價，突出主體性。首先是在自我欣賞中評價。鼓勵學生建立自己的綜合實踐活動檔案，每一次綜合實踐活動，從搜集的資料到形成作品（制作、體驗日記、調查報告、打印資料、采訪錄音、手抄小報等）都及時積累，妥善保管。活動后，安排時間讓他們自我欣賞，從中體驗自己的成功。其次是在互相交流中評價。綜合實踐活動結束后，組織小組、全班、全校性的交流，讓學生在交流中互相學習，互相了解，互相欣賞，以體驗成功的快樂。再則是在成果展覽中評價。綜合實踐活動結束后，組織全班或全校性的成果展覽，讓學生自我準備展覽，自我組織展覽，自我介紹展覽，在展覽中自我評價。
2、重視體驗評價，突出激勵性。每次綜合實踐活動，我們都鼓勵和促進學生人人參與、全面參與、全程參與。只要學生參與到了活動中來，經歷了活動過程，即使沒有達到預期結果的，在活動過程中獲得了一定知識和認識，獲得了實際的體驗和經驗，總結了失敗的原因和教訓，就給予積極的評價。每次交流、展覽，都堅持重視學生個體、小組集體、班集體自身的縱向比較，淡化群體之間的橫向比較，從而讓人人獲得成功，體驗成功，享受成功。
3、注重形成性評價，突出發展性。在綜合實踐活動中，我們要求教師及時了解學生，關注每個學生在原有水平上的發展，關注學生在發展中的個性差異。從學生發展的角度不斷調整活動評價策略，及時對學生從情感態度、創新精神、實踐能力的發展情況，對學生的學習方法、研究方法的掌握情況等給予評價，以促進活動的不斷進展，促進學生不斷發展。
4、在交流中評價。每學期我們都堅持舉行綜合實踐活動經驗交流，各任課教師可以從資源挖掘、主題確定、內容安排、方案設計、方案實施、資料搜集、資料處理等方面選擇一兩個重點來談實施體會，讓教師在交流中展示，在展示中評價。學校把教師交流情況作為對教師綜合實踐活動組織、實施情況評價的重要依據。
5、在展示中評價。圍繞綜合實踐活動的組織和開展，每學期我們舉行“三個一”的展示活動，即：一次綜合實踐方案設計的亮相，一次綜合實踐活動成果展示課的亮相，一次綜合實踐成果的集中亮相。每一次亮相都堅持人人參與，集中展示，大家“瀏覽”，讓全體教師在展示中形成成就感。
四、重視課程管理，優化管理機制。
為保證綜合實踐活動課程的順利實施，我們切實重視了管理機制的構建，從而保證了綜合實踐活動課程的實施有相應的管理制度做支撐。
1、確定以人為本的管理目標。我們把“教師發展”和“學生發展”作為綜合實踐活動管理的主要目標，一切為了促進教師素質的整體提高，一切為了學生素質的整體發展。為加強教師隊伍建設，提升他們的理論水平，并引導他們把教育理念轉化向教育行為，我們成立了由校分管領導、特級教師、名教師組成的專家組，對新課程標準、新課程理念、新課程模式進行全面、深入研究，對綜合實踐活動課程進行深入探索，從而對全校綜合實踐活動從資源的挖掘、內容的選擇、專題的確定、計劃的制定、方案的編寫、方案的實施、實錄的撰寫、學生的評價、資料的搜集、成果的展示等方面進行指導。
2、形成自上而下的管理網絡。為加強管理，我們根據本校實際，建立了由“校長室教導處教研組備課組”構成的綜合實踐活動課程管理網絡，重視上對下管理和指導，保障下對上負責和聯系，做到上下貫通，整體連動，構成網絡，以尋求管理效應。
幾年來，我們對綜合實踐活動課程進行了探索，取得了一定的成效，積累了一定的經驗。首先，綜合實踐活動的開展，促進了教師隊伍的成長。在綜合實踐活動的探索中，任課教師積極參加各種培訓，主動采用自修──反思的模式不斷學習，充實自己，課程意識和課程資源開發能力有了明顯的提高。其次，綜合實踐活動的開展，促進了學生整體素質的提高。綜合實踐活動所具有的整體性、實踐性、開放性、生成性和自主性的特征，為學生主體性的發揮提供了條件。學生的活動領域從校內走向校外，活動內容由教材拓展到社會與自然，研究的課題由教師指定發展到學生自主選擇，學生主體性得到了充分體現。再則，綜合實踐活動的開展，促進了校本教材的建設。
我們知道，課程改革是一個系統工程，由于傳統教育思想的影響，應試教育的干擾，家庭與社會、家長與教師在教育思想和教育觀念上的諸多矛盾，使得課程改革面臨許多困難。為此，我們將堅持不懈地對綜合實踐活動課程進行全面、深入、持久的探索，以促進課程改革的穩步發展，促進學生素質的整體提高。
冬至社會領域教學活動方案 篇7
活動目標
1.了解夏至要吃面食的習俗。
2.了解有哪些小麥制品。
3.發揮想象力，夏至面里有什么，鍛煉幼兒動手能力和創造性。
活動準備
一碗面的簡筆畫，并打印，每人一張，彩筆、剪刀、雙面膠
活動過程
1.介紹夏至吃面食的習俗：
夏至時新麥收獲，各地食俗雖有差異，但吃面卻是共同的。史料記載，我國漢代就有過夏至節的習俗，食面也有嘗新的意思。像是北京冷淘面、四川擔擔面、無錫人早晨吃麥粥、中午吃餛飩，江南地區還有麥粽、夏至餅。所謂夏至餅就是搟面為薄餅，烤熟，夾以青菜、豆莢、豆腐、及臘肉等，祭祖后食用。其實夏至餅里并沒有指定的餡料食材，只要是開胃消暑的，都可以加到餅里做餡料。
2.了解有哪些小麥制品
（1）——小朋友們，你們見過小麥嗎？它是長什么樣的呀？（教師出示圖片）
（2）——那我們平時吃的面食是像小麥這樣硬硬的`黃黃的嗎？
（3）——其實啊小麥首先被制成了又白又細的面粉才能被我們廣泛使用。那小朋友們知道哪些東西是由面粉制成的嗎？我們剛才在介紹夏至吃的面食時已經提到很多了，有小朋友能回憶一下嗎？還有其他的嗎？（面條，面皮，面餅，面包，蛋糕）
3.夏至要吃夏至面
（1）面條也是用小麥做成的，是我們夏至節氣要吃的主要食品之一，有一句話叫“冬至餃子夏至面”，也有說“吃了夏至面，一天短一線”，今天我們的面條已經準備好了，但是光吃面條有些單調，小朋友們來動動腦筋，想一想面條上可以加點什么菜呢？
（2）請小朋友們把你能想到的菜畫出來，剪下來，然后貼在這碗面里吧。
（3）教師分發打印好的面條簡筆畫。
（4）小朋友們自由發揮，教師對需要幫助的小朋友進行指導。
（5）請完成圖畫的小朋友展示自己的作品，并說說畫的是什么，為什么畫這些菜。
（6）教師給予優秀作品的小朋友獎勵。
冬至社會領域教學活動方案 篇8
活動目標
1.了解夏至吃面食的習俗
2.了解面食的制作過程
3.能自主完成用橡皮泥模仿面團做面食的活動，鍛煉手部肌肉和控制力
活動準備
和面、揉面視頻，簡單的面食制作方法視頻，橡皮泥
活動過程
1.介紹夏至新麥收獲，人們要在夏至這一天吃面食的傳統習俗。
2.談話引入
——小朋友們知道哪些食物是面食嗎？
——那你們喜歡吃面食嗎？喜歡吃哪一種面食呢？
——有的`小朋友喜歡吃面條，有的喜歡吃面包，其實包子外層的皮、餃子皮它們都是面食呀，他們的形狀是不是都不太一樣啊？但其實它們都是面粉做成的，為什么面粉能有這么多形狀呀，我們看看一看在大哥哥手里面粉是怎么一步步變身的吧。
3.教師播放和面、揉面的視頻，并講解
——請一位小朋友要復述一下面粉變成面團需要那些步驟？（要加水然后朝一個方向攪拌，最后用手把它揉成團）
——真棒，現在我們已經有面團了，就是我們的橡皮泥，現在請小朋友們動動小手，把面團捏成你喜歡的面食的形狀吧。
4.幼兒自主動手捏橡皮泥，教師對需要幫助的孩子進行指導，并鼓勵孩子做出如包子皮、餃子皮之類比較有難度的作品。
5.請幼兒展示自己的作品，教師對能做出優秀作品的幼兒獎勵。
6.活動結束
冬至社會領域教學活動方案 篇9
一、期限
自9月10日起至12月30日止，為期3個月。
二、目標
把握購物高潮，舉辦“超級市場接力大搬家”，促銷x公司產品，協助經銷商出清存貨，提高公司營業目標。
三、目的
(一)把握圣誕、元旦以及結婚蜜月期的購物潮，吸引消費者對“接力大搬家”活動的`興趣，引導選購x產品，以達到促銷效果。
(二)“接力大搬家”活動在a、b、c三地舉行，借此活動將口家電，重點引向x國市場。
四、對象
(一)以預備購買家電之消費者為對象，以f14產品的優異性能為主要誘因，引導購買x公司家電，并利用“接力大搬家”活動，鼓舞刺激消費者把握時機，即時購買。
(二)訴求重點：
1.性能訴求：
真正世界第一!x家電!
2.s.p.訴求：
買x產品，現在買!趕上年貨接力大搬家!
五、廣告表現
(一)為配合年度公司“x家電”國際市場開發，宣傳媒體之運用，逐漸重視跨文化色彩，地方性報紙、電臺媒體、電視節目選擇，亦依據收視階層分析加以考慮。
(二)以x公司產品的優異性能為主要誘因，接力大搬家s.p.活動為助銷手段，遵循此項原則，對報紙廣告表現之主客地位要予以重視。
(三)tv廣告，為贏得國際消費者，促銷欣賞角度并重，擬針對接力大搬家活動，提供一次30分鐘實搬、試搬家錄現場節目，同時擷取拍攝15″廣告用cf一支，作為電視插播，爭取雅俗。
冬至社會領域教學活動方案 篇10
為一名剛剛步入初中的學生，能參加社會實習，是一次難得的機遇。社會實踐可以讓我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以到社會應用。同時，在以后的學習中，能對所學知識有了更進一步的深化理解，便于更好的學習。這是學業上的優勢。更為可貴的是，我們在實習好像一下子長大了，從在家的小皇帝和小公主，搖身一變，變成了一個個“實習工”。由于我們一貫生活在校園中，時刻有老師、家長和同學關愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦，所以社會實踐是必要的。這個暑假，我將進入小區里的一家超市，來進行社會實踐。
我站在柜臺旁，一臉幼稚、迷茫地站在那，不斷地提醒自己要大膽地接近顧客，拉攏顧客，可是，嘴就像被膠水糊上了一樣，想說話，卻說不出來。店主一下就看出了我的難題，在顧客少的時候教我該干什么。我也慢慢地放開膽去嘗試，其實這種工作比想象的容易多了。就比如整理貨物，問前來購物的人的需要，幫助收銀員來掃條形碼，雖然累，但我很快樂。害怕就是這樣被克服的。關鍵在于大膽地邁出第一步。在超市實習不能干坐著，也不能在超市隨便逛來蕩去，得時刻注意服務顧客。在這里，不想在學校有課程表干什么，完全就是靠你自己的思想，覺得應該干什么，就立刻去干，容不得半點遲鈍。我本以為超市是最容易實習的地方，可是，短短過了半個小時，我就意識到自己錯了。不僅要時刻注意顧客需要什么，還要把被顧客放亂的東西擺整齊。1個小時后，我就感到腰酸背痛。
在超市工作會遇到許多樣子顧客，我都可以說我已經見過了“人間百態”。從很多顧客的衣著、氣質、態度等方面也可以感受到這是種什么樣的人，可我還是不敢亂下結論，正應了那句古話：不能以貌取人。超市里人來人往，也避免不了會有一兩個小偷，雖然有“天眼”在工作，可也不能大意，要抓住證據，給他們一個有力的打擊，這，又是對眼力的一個極大考驗。可見在任何工作中都必須具有敏銳的觀察力。也有時候會遇到蠻不講理、討價還價的顧客，但是作為一個營業員必須時刻謹記“顧客是上帝”，必須什么時候都保持良好的態度，不管是做人還是工作，都必須具有廣闊的胸襟，而且在適當的時候要能夠忍耐。體會到了營業員的辛苦和難處，我想以后我逛超市的時候也應該要注意這些。不然，就會出大錯。
一、實踐目的：每天看著爸爸辛辛苦苦掙的錢來為我交學費我很心酸，所以使我產生了一個想法：假期去打工。這樣能使爸爸減輕些負擔，更是我知道掙錢的不易。我打工的地點是黃柏寺的一個農家院，那里平時不怎么忙，要求并不是很多，因為我打工的老板就是我爸爸的同學，他也沒有像飯店似的那樣要求我。
二、實踐內容：每天早晨8：30起床，晚上不確定，因為這里不像是大的飯店有定時定點的工作時間，晚上有客人就接待。每天早晨起來我就用最快的速度洗漱，在這里可不像是在家里了，要迅速的洗。然后掃地、擦地、擦桌子。再準備今天一天要用的東西，比如說餐具、筷子、茶壺、暖壺和餐巾紙。然后就開始吃早飯了，吃完了以后我要洗碗還要蒸米飯。如果有客人了我負責拿餐具和筷子還有給客人沏茶水(通過這段時間我了解到一般的年輕人不喜歡喝茶水)點菜（點菜的時候要了解客人喜歡吃什么口味比如說辣的、口味重的，不愛吃姜、蔥香菜的，這都是慢慢學到的）。然后撕下一聯給廚房，才做好了以后我還要負責端菜，客人走了以后要馬上收拾餐桌的餐具，迎接下一個客人。
三、實踐結果：因為這是我爸爸的額同學開的農家院，所以沒有要求我什么，因為天氣的原因所以我每天穿拖鞋，下雨天的時候很滑，現在才知道，所以以后要改進。為了漂亮我每天散著頭發所以一直與那天端菜的時候掉進去一根頭發，幸好我發現的及時，要不然會造成嚴重的后果。由于那里偏僻所以才的價格有點貴，我建議老板應該減一點錢，以免沒有回頭客。
打工只是一種磨練的過程。對于結果，我們應該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設計，但是這種設計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預示著的人生的收獲即將開始。
小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧！
不經風雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松成功。
冬至社會領域教學活動方案 篇11
當我們成為大學生的時候，我們就已經不再是一名單純的學生。因為我們今后要面對的，不僅僅是校園的輕松生活，更是社會的復雜和辛苦。我們已經是一名“準社會人才”了。
為此，利用這次的寒假的短暫空閑，我通過兼職的方式來進行社會實踐，并以此鍛煉自己，充分認識自我的能力，以及社會的環境。
此次的社會兼職我選擇作為的一名餐廳的服務人員。雖說是非常簡單基礎的工作，但對我這個“社會新手”來說卻是充分感受社會環境的到地方。如今實踐結束，我在此將自身的兼職情況做社會實踐報告如下：
一、實踐目的
1、擴展對社會的了解
如今，社會發展的腳步越發的迅速，及時身處學校，我也經常能聽到關于“大學生就業難”的問題。此次進行社會兼職，我自身也是想要體驗在社會工作的體會，好為自己今后正式的就業做好準備。
2、了解社會環境
從小到大，我們就被教導社會的復雜，我也從父母平時的工作中看出他們真的很辛苦。但我也自己開始自己的社會道路，為此我也期望能通過實際的體會去感受工作，了解自身的不足并在接下來的時間里做好準備。
二、兼職工作情況
此次我選擇的僅僅只是一件非常簡單的服務員工作，雖說如此，但在真正的體會了之后，我才發現我還是小看了它。
雖說是簡單的工作，其中大部分也卻是都是體力的消耗。但既然是服務業，那么也自然有它重視的地方。在服務員的工作期間，我認識到在這份工作中，不僅要將菜及時的送到，還要展現出服務的熱情和態度。畢竟誰都不希望一個板著臉的人給自己端菜，我們的服務，對餐廳的評價有著很重要的影響！
此外，在領導的教導下，我也學到了很多細節和經驗的問題。如在端菜的時候，應該怎樣選擇路線，又該怎么引導顧客落座。這些看似隨意的東西里，其實都是有一定規律和方法的，如今看來，這真的不是一份簡單的工作！
三、兼職實踐心得
通過此次的實踐，我充分認識到沒有工作能被小看，及時是在簡單的服務員工作中都同樣有著許多的技巧和方式。要做一份工作不難，但想要做好一份工作卻不容易！這就是我在這次實踐中最大的收獲。
此外，我還學會了許多的社會和生活經驗，體會了工作中的人際關系。這都讓我在工作中有了更深的認識。我相信這些經驗都能讓我受用一生，并在今后正式踏入社會的時候取得更大的成績！
冬至社會領域教學活動方案 篇12
一.教材分析
1.內容結構分析
立春、立夏、立秋、立冬：“ 立” 是即將開始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即將來臨。
夏至、冬至：古稱“ 日北至” 和“ 日南至” ，表示盛夏和寒冬已經到了。春分、秋分：“ 分” 是平分的意思，表示這兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中間。
雨水：降雨開始，雨量增多。
驚蟄：開始打雷，氣溫上升，冬眠的動物開始活動。
清明：天氣晴朗，萬物滋生。
谷雨：雨量增多，谷物茁壯生長。
小滿：麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿，但尚未成熟。
芒種：麥類有芒作物成熟，晚季作物搶種時期。
小暑、大暑：“ 暑” 是炎熱的意思，表示這是一年中最熱的季節。
處暑：“ 處” 是終止的意思，表示暑天結束，氣溫開始下降。
白露：氣溫降低，出現露水。
寒露：天冷，露水很涼。
霜降：開始下霜。
小雪、大雪：開始下雪，至大雪時形成積雪。
小寒、大寒：一年中最冷的季節。
2、教學重難點
（1）、注重實踐的.過程，實事求是地反映生活。
（2）、走向社會，開展活動的方式方法。
3、組織有關的活動素材。
（1）、改變常規教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。
（2）、認真備課，精心準備，課堂上運用多種教學手段引導學生置疑問難，學習新知。
（3）、充分發揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。
二、教學目標：
學生了解一些節氣問題的產生和發展，感知這些環境問題帶來的危害，樹立環保意識，轉變浪費資源、破環環境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態環境。
1、體驗健康生活離不開好的環境。
2、樹立愛護環境、保護大自然的情感意識。
3認識人與自然的關系，認識各種自然事物是互相聯系的，認識節氣對農業的重要性。
重點難點：
從小樹立環境保護意識，把對全球環境的認識轉變為保護地球的具體行動。
三、具體的措施及注意的問題
冬至社會領域教學活動方案 篇13
一、活動目的：
在20xx新年即將到來之際，通過冬季跳繩活動的開展，增強同學與同學之間的團結力，起到冬季鍛煉的作用，同時也檢測各班大課間活動情況
二、比賽時間：
20xx年元旦左右，具體時間另行通知
三、比賽地點：
學校塑膠操場
四、參加對象：
全校班級
五、比賽內容：
一、二年級：跳短繩
三、四年級：花樣跳繩組合
五、六年級：跳長繩
活動一：一、二年級：跳短繩
1、參賽方式：
一、二年級各班任意選20名同學進行比賽。
2、比賽規則：
比賽時間：1分鐘
在一分鐘時間內計算跳繩個數。跳繩方式可以雙腳雙跳，也可以左右腳交替〔俗稱踩水跳〕
活動二：三、四年級：花樣跳繩組合
1、參賽方式：
三、四年級各班任意選25名同學進行比賽。
2、比賽規則：
1、跑道設置起點，離起點25米處設置一終點，終點處放置一呼啦圈。
2、各班準備一根跳繩〔跳繩可自選，也可學校提供〕，比賽開始后，同學采用雙腳蹦跳式前進〔不能使用我們平時常用的跑跳方式〕到達終點后拿起呼啦圈搖五圈，再蹦跳式跳繩返回，將跳繩交至下一位同學，依次進行。
3、比賽以抽簽方式分為兩組，一組兩個班，一組三個班。采用計時法，以最短的時間完成為獲勝。
注：跑跳時，必須采用雙腳同起同落的`方法，和立定跳遠方式相同。不可使用左右腳交換的跑跳方式。如有犯規，裁判則令其重返起點再開始。
活動三：五、六年級：跳長繩
1、參賽方式：
五、六年級各班選24名同學進行比賽
2、競賽方法與規則：
1、每隊24人，2人搖繩，其余22人列隊先后跳過長繩，以此循環，比賽以在三分鐘內跳過長繩的人次數最多的為勝。
2、比賽時隊員站位的先后位置不限，但比賽開始后隊員不得隨意調整位置。且不得退出比賽。
3、長繩可先搖好，裁判發令后開紿計時，第一人跳過后開始計數。
4、長繩被絆停后，停止計數，不停止計時；待被絆人回到原地重新跳過時連續計數
注：各班可以利用近期大課間時間加強練習。
五六年級各班選出五名口算優異的同學做跳繩小裁判。
