難忘的工作生活已經告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，將過去的成績匯集成一份工作總結吧。那么寫工作總結真的很難嗎？以下是小編精心整理的語文組教研工作總結（精選11篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級語文教研組工作總結 篇1
伴隨著課程改革的陣陣熱潮，我們辭去了忙碌而又充實的舊歲，迎來了嶄新而又充滿希望的新年。回顧我們小學語文學科本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力。本學期，我校全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，以《新課程標準》的基本理念為指導，結合我校研究課題《在綜合性學習中培養學生實踐能力的研究》，轉變教學觀念，有目的、有計劃、有步驟地進行課堂教學改革研究，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。回顧一學期的語文教研工作，既有得又有失。現做如下小結：
一、本學期工作的主要內容。
1、開展多種形式的學習、研討活動，不斷提升教師理論水平和專業素養。
2、聚焦課堂，搭建平臺，創新教研方式，提高課程實施能力。
3、以各項活動為契機，促進教師素質在多元動態發展中提高。
二、本學期做的基本工作和成果
（一）、提高認識，濃厚教研氛圍。
1、加強業務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。堅持每周二的業務學習制度，組織教師認真學習《教學大綱》、《江蘇教育》和《教育之窗》等有關教育教學的雜志刊物，采取自學與專題講座、專題研討相結合的形式展開學習。集中觀看優秀課堂教學錄象，結合教育教學理論的學習，提高教研能力和教師的教學水平。采取靈活多樣的方式，聯系教學實際中存在的各種問題，分析原因，開展專題學習、研討，尋找改進的辦法。
2、充分發揮備課組的作用，認真抓好備課小組的工作。備課組長按照低、中、高三個年段，定期組織集體備課，共同探討教學中的困惑、得失。積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教學大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到功在課堂，利在課后。語文組每位青年教師都有固定的師傅，師徒相互聽課、共同研討，已成為語文組優良傳統，在片青年教師評優課和區青年教師素質大賽中，師徒共同努力，參賽教師都取得了良好的`成績。本學期在教導處的組織下，按計劃對教師的閱讀備課、口語作文備課也進行了檢查，每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。教師們的備課詳細認真，目標明確、條理清晰。每位教師都能及時寫教后記，不但記錄下課堂教學中的創新火花，而且更針對教學中的不足進行反思，并及時調整教案。
（二）、建立教研制度，落實常規要求。
本學期進一步嚴格、規范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期在教導處的組織下，按計劃對暑假作業、練習冊、默寫本、習字冊、家庭作業本、習作本進行了認真的檢查，從檢查情況看，作業方面，教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業，許多教師都能以激勵為主，用上各種印章，既有童趣，又有特色。
通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展。立足課堂，抓好常規，努力創新。期中繼續加強教學質量的調研，充分發揮調研的目標、導向、調節等功能。
進行了對各個年級的專項檢測，有一年級漢語拼音檢測；三年級朗讀檢測；二、四年級硬筆書法比賽；五、六年級閱讀分析性檢測。一月份還進行了一至三年級的漢語拼音比賽和四至六年級的作文比賽，以此促進我校語文教學質量的全面提高。
（三）、課堂研究，扎實有效。
我們教研組繼續推行和完善公開課，堅持上，人人評的教研常規活動。結合學校的教學節活動，我們充分發揮集體的智慧，努力改進課堂教學。本學期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對《在綜合性學習中培養學生實踐能力的研究》課題的研究工作。我們牢固樹立工具性與人文性的語文本質觀，著眼重視三維目標為標志的語文綜合素質觀，在關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態度和價值觀，堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。全體語文老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。語文綜合性學習強調語文知識的綜合、與其他相關學科的綜合、與生活的綜合等等，課堂教學是課題研究的載體，本學期語文組提供了8節研討課，每一節研究課都經歷了自備課、集體備課、試教、再備課、公開研討等一系列活動，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學習這一主題，從不同角度，不同層面展開評價，以達到理論與實踐的融會貫通，并做好書面記載。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
（四）、成果展示取得實績
1、根據校課題方案，每位組員都能結合自身實際情況擬訂相關子課題計劃，切實地按計劃進行。并通過實踐積累了較全面的原始資料，為以后的研究提供了依據。
2、各組員在實踐中初具成效。蔣老師作文評改課我愛我家，魏老師作文評改課、作文指導課《COPY不走樣》在教育部南師大課程中心勤業區域教師發展學校課題匯報中獲得了領導和同行的好評。
五、努力方向。
一是怎樣進行同課題的伙伴研究；
二是把低年級的口語交際、中年級的閱讀教學和高年級的作文整合起來，力爭形成一條龍，促進學生持續發展，并把口語交際做亮，形成語文組的特色。我們語文教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實開展活動，以后要在創新上多下功夫，讓全體語文教師攜手共進！
八年級語文教研組工作總結 篇2
時光荏苒，又一個緊張而充實的學期接近尾聲，本學期語文教研組圍繞學校以及區教研室的教研任務，以“基于信息技術環境下的小學語文精準教學實踐研究”為切入口，開展教研主題活動，語文教學工作，圓滿地完成了。現將本學期的教學教研工作總結如下：
一、因需設研，促進成長
教研活動的開展，需切實促進教學質量的提高，真正促進教師的專業化成長。為提高教師教育教學的科研能力，我們教研組和管弄小學結成對子互幫互助，思想的碰撞，理念的升華，為我們的教科研活動指引了方向。同時，以語文教研組青年教師的課題研究為載體，開展有關該課題研究的活動，教研活動既要改進課堂，又要促進教師的成長，從教師的需要出發，這樣的教研活動才是切實有意義的。
二、理論指導，把脈課堂
本學期我們繼續以《上海市小學各學科教學常規》為抓手，以《學習為中心的課堂觀察》為引領，探討學本課堂。如何將理論和實際相結合，把脈我們的課堂呢？于是，我們組織語文組的老師利用周三的教研活動解讀這本書，并結合有關課題研究，切實有效地將理論和實際相結合，選用書中的觀察量表“1—5”學生進步度的觀察單這一表格進行創造性地操作，運用到我們的教研磨課活動中，對同一課堂進行多角度的分析，帶領我們的課堂觀察走向深度觀察。有了理論的引領，我們的教研活動開展的更加有實效性，借助課堂觀察單解決所呈現的問題，根據學生的.差異化學習提出教師的教學策略。將課堂觀察這種技術成為教師通往學生心靈和提升教育智慧的一條道路！
三、抓好教學常規，扎實各項工作
教研組繼續健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，進一步規范和強化教學“五認真”工作，繼續以備課、作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優化教學內容、精心設計教學活動方案三點，并組織了多次全面的常規檢查。在鼓勵語文教師們創造性工作的同時，不放松對其教學常規的指導和監督。3月底到4月初，語文組安排了全體青年教師的說課比賽，從中脫穎而出許多好苗子。4月中旬到5月初，語文組又進行了一次個人基本功的競賽，每位老師都根據要求設計了一份高質量的練習卷。5月底我們又根據各個年級學生的不同特點，開展了具有語文特色的硬筆書法、講紅色小故事和“飛花令”的競賽活動，取得了良好的效果，學生們參與的熱情也很高漲。
四、存在的問題：
1、平時教研氣氛活躍，卻沒有撰寫教學方面的論文。今后的工作中要注意積累經驗，為撰寫論文，案例留下寶貴的經驗。
2、工作雖然踏踏實實，卻缺少創新。今后工作中要努力完成計劃的任務外，還要創造性的開展教學工作。
轉眼一學期又很快過去了，回顧本學期教研組的工作，是忙碌的，又是充實的。我們努力把教學教研工作抓緊，抓細，抓實，從點點滴滴中求得進步。在下學期的教研組工作中，我們將在不斷學習中找出不足、發揚優點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與教學改革的積極性，開展多種行之實效的活動，促進各方面工作效率的提高。
八年級語文教研組工作總結 篇3
本學期，我們語文教研組在學校的統一領導下，以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的、適合主體發展的教學氛圍，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。一學期來，本教研組教學情況總結如下：
一、以教研主題為抓手，提升了教師能力。
全體語文老師針對教學中的問題進行研究，確立了本學期每月的的教研主題：語文新授課
的預習如何做到有效；語文課堂學生說話與朗讀能力的訓練；課堂上讓學生體驗和諧幸福的師生關系小組學習中小組長的培養；怎樣的復習才是有效的。教師們每月的教學針對教研主題進行，再根據學生在課堂上的反饋情況，老師們查找問題進行反思教學，然后由一位主負責老師根據教研主題上一堂公開課。課后研討。評議時我們先由上課老師圍繞主題談上課后的體會或困惑。然后大家圍繞主題以及學生的反饋情況進行深入評議、研討，并提出改進意見。每位教師撰寫主題教研論文。這種“自主.合作.探究”的教研活動形式，真正地把校本教研落到了實處。真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。通過備課、聽課、評課的活動，使教師在聽的過程中學習，在評的過程中反思，促進了每一位教師加速成長。
語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
二、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校最大的學科組語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
三、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。
四、進一步落實集體備課制度“尺有所短，寸有所長。
”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。
五、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
六、積極參加活動，加強交流
為了讓我們每位教師提高個人的業務水平，我們還組織教師到外校；外縣；市區聽課學習。聽完課，我們還針對聽課內容寫出反饋意見，以促進個人的成長，推動組內每位成員的業務素質的提高。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更有成效。讓我們攜起手來，為了澧田中心小學的語文教學之路開創新的藍天而不懈努力吧！
八年級語文教研組工作總結 篇4
當歲月的腳步匆匆走過六月之末時，一個學期便又結束了。站在歲月的邊上，回首這一學期我們低年級語文組的工作，有踏實也有失落，有收獲也有困惑。本學期，我們低年級語文組全體老師以期初計劃作為工作的重心，以新課程標準的基本理念為指導，兢兢業業地工作、扎扎實實地教學。
一、扎實開展教研活動
1、以教研實踐課為抓手開展教學研討
本學期我們迎來了區全面督導，在學期初教導處就制定出了計劃，以教研組為單位，積極做好各項準備工作，以上好每一節“常態課”為落腳點，積極組織學習，認真貫徹新課程標準，并化解到每門學科，落實到每位教師。
期初，我們教研組早早定下了一、二年級上課的內容，一年級是《識字5》，二年級是《學棋》。各執教老師認真備課、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學術上的交流，教法上的切磋，不僅讓我們的督導課最后取得了理想的效果，更對提高我們組內語文老師的水平起到了推動作用。
2、以兩周一次的教研活動為平臺開展教學研討
每位教師除了上好每學期一節的教研活動課以外，大家還能積極參加每兩周一次的教研活動，開展教材分析、試卷分析和主題沙龍活動。定時、定內容；有主題，有記錄，有學習的理論材料；注重研究教材、研究教法和學法。不僅保證教師開展各項教學研究、探討，還能使教師的自身教學素養有所提高。教研活動中針對教學中的實際問題和熱點問題進行研究和探討，以解決教學中的實際問題為宗旨，讓老師有話可說，有話想說，真正做到讓教研組“研”起來，全面提高教研質量。
雖然本學期學校層面的活動比較多，教研活動的正常開展受到了一定的影響，但是老師們都能利用課余時間非常主動積極地填寫各項記錄，完成教研組的各項任務。
3、以“名師引路”聽課活動為助推開展教學研討
為了進一步促進教師更新教育觀念，改變教學方法和手段，提高課堂教育教學的能力，本學期學校邀請了常州市覓渡橋小學湯海燕校長和她們學校的骨干教師來校上課講學。為了不錯過身邊的這次盛宴，老師們都提前調課，安排好自己的課務，積極參加，認真聆聽，做好筆記。課上、會上，湯老師的“如何把握教學的年段目標”給老師們留下了深深的思考，也給我們今后的語文閱讀教學指明了方向。
二、積極組織豐富多彩的活動
新課標強調語文學習的實踐性。為了激發學生學習語文的興趣，把有限的課堂向無限的生活延展，本學期，我們全組語文教師和班主任根據學校大隊部、德育處以及教導處的工作安排，積極組織學生參加各類語文課外實踐活動，引導學生在活動中學語文，用語文，開拓視野，陶冶情操，發展個性，激發了他們學習語文的興趣，使他們在興趣盎然中豐富不斷完善知識結構，提高語文綜合能力。
1、組織課外閱讀
各年級依據實際，從寒假開始就發動學生購買書籍，開展自主閱讀。開學后，全組語文教師又認真組織學生開展共讀活動，部分教師還積極組織課外閱讀的推薦、賞析、閱讀成果展示等多種形式的閱讀指導活動，通過共讀、自讀相結合，引領學生愛上閱讀，在閱讀中積累，在閱讀中成長。學校的圖書館也向大家開放，各班語文老師都帶領本班孩子去圖書館閱讀，獲得了良好的體驗。
2．開展各類競賽
寫字比賽是我市語文學科的一項常規比賽，本學期繼續開展各年級整班性的寫字比賽。為了迎接比賽，一、二年級組的語文老師除了抓好語文課堂寫字教學指導外，還在賽前開展了指導。
本學期，我們教研組還舉行了一、二年級的朗誦比賽，一年級朗誦《三字經》、二年級朗誦《弟子規》，在老師長期的引導下，孩子們愛上了閱讀，愛上了朗誦，并且，這些傳統的經典還在潛移默化中影響著學生的言行。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作。我們的教研活動將一如既往。雖然我們有很多不足，但我們低年級的語文老師堅信：有良好的開頭，一定會有豐碩的成果。以后我們還將繼續在教科研領域中開展工作，爭取早出成績，出好成績。
八年級語文教研組工作總結 篇5
光陰似箭，歲月匆匆，我們又站在清點的站臺。回顧一學期來，我們在學校的正確領導下，語文教研工作再上新臺階。我們以教研為先導，以課堂教學為主渠道，按照市、區教研部門的要求，參照校教研室研訓工作計劃，認真抓好校本研訓以及常規教研活動，使我組教研教改工作扎實深入地開展。現將本學期工作總結如下：
一、規范常規教學行為，開展課堂教學研討
堅持教研活動常規化。全組至少每月一次，強化集體備課。認真進行集體研討、集體備課，確定每次教研活動的教學主題及內容；及時發現問題，共同制定解決方案，認真上好一節研究課。每位教師聽課不得少于10節，做到互相聽課、評課，特別是師徒結對的新老教師之間。還有不少教師主動聽取其他學科的課，取長補短。
二、抓好課例研究，深化教研改革
本學期，本組參加市、區兩級教科研活動，取得可喜的成績。
1、聶老師被評為鹿城區教科研先進個人；
2、吳老師設計的課件《口技》，在區教師自制多媒體教育軟件評比中獲得二等獎；
3、聶老師在鹿城區“六備”教學設計評比獲得一等獎；吳若、蔡淑淑老師獲得二等獎；
4、蔡xx、吳老師合作的`課例《孤獨之旅》市“精品百課”評比中獲二等獎；
5、聶老師的《歡迎你們，我的孩子——初中起始年級開學第一課課堂教學案例》在區學科德育論文和學科德育案例評比中獲三等獎；
6、張老師的《讓你的語言傾國傾城》在鹿城區初中語文寫作教學課例評比中獲一等獎，聶老師的《作文升格小策略》，吳xx、蔡老師合作的《肖像描寫》獲二等獎，吳老師的《人物動作描寫》獲三等獎。
三、發揮骨干教師的指導作用，培養青年教師
我們充分利用本組資源優勢，既發揮骨干教師的帶頭作用，又放手重用青年教師讓他們當重任，唱“主角”。骨干教師要上示范課，指導教學；而年輕老師平均上兩節研討匯報課，不斷磨礪。做到上課教師有教案，有反思；全組老師聽課評課，聽課有記錄，評課有針對。以之更快地促進年輕教師成長。同時，三對新老教師開展師徒結對，開展一對一教研活動。師徒結對重過程，督促檢查青年教師的聽課學習，堅持重點檢查“徒弟”的課堂教學效果和各項規范的教學程序。
四、重視語文學習環境的建設
我們繼續走大語文路線，堅持開展豐富多彩的語文活動。
組織學生參加區讀后感評比，其中，八（3）班獲一等獎；七（2）班、九（2）班獲二等獎；七（2）班、七（3）班、八（2）班、八（3）班、九（1）班獲三等獎。
組織學生參加區隨筆文集評比，其中，八（3）班程獲一等獎；七（3）班獲二等獎；七（1）班、七（2）班、八（1）班、八（2）班、九（1）班、九（2）班獲三等獎。
與此同時，語文組還配合學校政教處，開展各類校級語文活動，如講故事比賽、讀書節感恩家書評比、“與美同行”演講比賽等形式多樣的活動，在豐富學生課余生活之余，更旨在讓學生感受到語文的外延就是生活，生活中處處有語文。
不斷學習，不斷更新，不斷進取，是語文科組永葆青春的法寶。一學期來，我們扎實工作，與時俱進，樹立以“學生為根本，以教研為龍頭，以教改為契機”新的教學觀念，特別是在新課改、課例研究和多媒體教學方面作出了許多有益的探索，取得了一定的成績。展望未來，我們在追求卓越的路上，帶著夢想和期待上路，去開創我們更加美好的明天。
八年級語文教研組工作總結 篇6
本學期我們語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，堅持“務實、有效、有研究性、有指導性”的原則，有效地開展語文學科教學研究。
一、確定教研內容，提高教研質量
教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于教師素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初便讓老師們談談自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的基礎。一學期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：
1、切實針對教學中存在的問題重點研究，本學期教研活動的主要內容有：學習《教學精細化管理細則》、作文教學的有效性策略、提問的“度”的把我、學困生輔導策略、課外閱讀指導的有效性等。
2、加強集體備課，充分發揮團隊協作，做到資源共享，共同進步。本學期每個備課組確定一至兩篇重點篇目，開展“同課異構”的教研活動，一起研究教材，設計教法，集體聽課評課。
3、上好組內的研究課、考評課。
4、采用“請進來，走出去”的方式，積極參加各種教研活動。
5、積極組織學生參加各種比賽。本學期，組織了古詩文大賽，其中兩人次獲區一等獎、三人次獲三等獎，市決賽結果還未出；在上海市第24屆中學生作文競賽預賽中，兩人獲區一等獎、一人獲二等獎，三人獲三等獎，市決賽結果還未出；還組織了現代文閱讀大賽、中國中學生作文比賽的初賽。
6、積極動員學生參加“讀書節”系列活動，撰寫征文。
7、收集學生作文，反復修改校對。
二、認真學習理論，更新了教育觀念
我教研組繼續集中利用教研活動時間和課余時間，采用自主學習和集體學習的形式，認真學習《教學常規管理細則》，進一步了解如何制定教學工作計劃，如何備課、上課、布置作業、輔導學生等，強化教學過程管理，規范教學流程。要求教師認真學習《新課程標準》，了解教材編排的框架特點、教學目標、重難點，做到吃透課標，吃透課本，在此基礎上制定出了切實、準確、務本、求實的教學工作計劃。繼續認真學習《走進新課程》以及有關的教育教學理論，進一步轉變自己的教學觀、教育觀。
三、抓好教學常規，提高教學質量
教學常規是提高教學質量的保證，是教學創新的基礎。本學期以“精細化管理督導”為契機，狠抓備課、上課、作業批改、輔導、檢測各個環節的落實，堅持常規檢查，發現問題及時整改。尤其在“個別學生學輔導”方面，力求使不同層次的學生能夠達到提高教學成績的目標，我們按照因材施教的原則，抓好“培優助困”工作，對優等生正確引導，發展特長，開辟第二課堂；對“學困生”滿腔熱情，耐心輔導，輔導學生著眼于學生未來的發展與需要。輔導時加強學法指導，得到了一定的回報。為此，我們教研組在集體討論的基礎上還制定了《初中語文教學常規細則》、《初中語文學生作業規范要求》。同時也引導教師進行教學創新，鼓勵教師教學不拘一格，備課不畏本本，不局限模式，重在教學流程設計上下功夫；作業布置上精選精練，作業批改靈活機動，提倡學生互批與教師點批相結合，要求教師多花時間研究教學規律，研究教法、學法，努力提高教育水平。
總之，在取得成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如教師的評課水平還不高；教學理論知識比較欠缺；教育科研還沒有真正重視起來，學生的語文整體成績還有待提高等。但我們一定會繼續努力，爭取進步。
八年級語文教研組工作總結 篇7
青春有得花齊放，盛夏怎無荷連天。轉眼間，一個學期又結束了。回顧本學期工作，注重培養學生創新精神、抓好素質教育，以學校語文教研組教研課題為中心，突出八年級教材特點，并結合學生實際情況，嚴格按照本學期初工作計劃進行工作。現做總結如下：
1、 課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據本班學生的特點，備好每一節課。課后布置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。教學時，能盡量采用最好的方法，提高課堂效率。注重培養學生良好的學習習慣。如教會學生預習的方法（讀課文、標出自然段序號、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
2、 順利完成并落實全冊六個單元的教學，注意通過學習課文來鏈接親情和友情，了解大自然，涉獵民風民俗。課文涉及面很廣，知識廣博，注重指導學生反復朗讀，體會作者強烈的愛憎之情。讓學生在反復朗讀的過程中受到熏陶感染。指導學生學會分析，提高學生的認識能力。教學時我盡量結合校本教材指導學生了解傳統文化，從而激發他們學習語文的興趣 。
3、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。堅持讓學生寫日記、摘記，做好周記作業。本學期大小作文各八篇。小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……，積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高業務水平。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高，我將不懈努力，繼續進取。
八年級語文教研組工作總結 篇8
語文教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
開學初，我們每位教師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年語文教學的得失體會，根據自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。在教學實踐中不斷探索，邊實踐，邊收集，邊總結，不斷更新并更合理地運用教學新理念，轉變教學方式。
二、繼續開展好教研活動
1、進一步落實集體備課制度
每學期三次集體備課為固定語文教研組活動。這學期教師在學習、交流、實踐的過程中，把作業設計滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學能力。
2、開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內聽課活動，一人一課，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結，促進教師集體教學水平的提高。
3、主題研討活動
每學期三次主題研討活動為固定語文教研組活動，由備課組長組織切實有效的學習討論活動。大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習，在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
八年級語文教研組工作總結 篇9
一、加強備課組的集體協作
每周定時定點舉行備課組活動，討論教學工作內容，對教材的重難點進行分析，統一認識，明確教育教學目標，協同工作，收效好。
二．導優輔差工作
初二年級是學生在初中階段最關鍵的時期。學生的思想和學習狀況在這一時期常會出現分化。為了及早作好學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，我們本著不讓一個學生掉隊的指導思想，針對本年段學困生多，學生發展程度極不平衡這一特點，在開學初我們即對各班學生進行摸底、分析，確定導優輔差的對象并定出計劃。每周一次的義務輔導活動，得到了學生的歡迎與響應，許多學生的學習熱情提高了，學習態度端正了，學習也有不同程度的提高。
三、加強網絡班的教學工作
繼續加強網絡班的教育與教學工作。經過近兩年的教改及實驗班全體教師的共同努力，學生的自主與協作學習能力得到了提高。網絡環境下運用信息技術制作和使用語文電子課本進行自主與協作學習，帶給學生的是創新精神、適應能力、與人合作的精神、良好的思維品質、處理信息的能力、道德修養和終身學習意識。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學體制，為每一位學生的稟賦和潛能的充分開發創造了一種寬松的環境，讓每一位學生帶著一雙慧眼快樂地學語文。
四、開展豐富多彩的第二課堂活動
為了進一步落實素質教育，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動，如講故事活動、寫字活動、提高聽力質量活動、課本劇表演、辯論賽等，這些活動深受學生喜愛。學生在寓教于樂的活動中，實現了美好情感的自我教育。
總之，初二年語文教學在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著一些不足，因此今后為提高學生的整體水平而還應繼續努力。
八年級語文教研組工作總結 篇10
本學期語文教研組在鎮中心校教研組和代橋中學教導處的直接指導下，組織全組教師認真學習了相關的教育教學理論，認真參與繼續教育網絡培訓學習，開展了一系列的教學研討活動，現在將本學期的工作開展情況總結如下：
一、公開教學活動正常有序開展
在日常教學中，語文組安排本組的語文教師開展一系列公開教學活動，這樣就搭建起一個教育教學經驗交流的有效平臺。在公開教學活動中，授課教師能精心準備，并且可以將自己在日常教學活動中擅長的方法經驗表現出來，這樣聽課的老師可以從中借鑒學習，與公開教學相結合在一起的活動還有聽課、評課活動，大家在一起暢所欲言，相互取長補短,共同提高教藝水平。本學期，我們語文組一共安排了3節公開課，執教人分別是：九年級的許云飛老師，八年級的施耐鳳鳴老師、七年級的許文兵老師。除了積極組織本校老師開設公開課外，我們還鼓勵本組老師積極參加合肥市教育局組織語文教學聽評課活動，本組內的語文教師聽課活動后主動把在開放日期間學到的經驗方法在交流活動中和同組老師交流。在這個交流教研的平臺上，老師無論是上課還是聽課都有自己的收獲。
二、校本教研開展有聲有色
以提高學生的語文素養為出發點，拓寬教學思路，積極開發校本教材。我們以語文組曾開展過的課題《農村中學語文校本課程資源開發和利用研究》的研究成果，深入開展課題成果的應用工作，鼓勵全組教師積極參與課題成果的應用，不少優秀的課外閱讀文字材料已經成了語文組教師課堂教學的必選篇目，自編的語文校本教材獲得師生的一致好評。除了應用本校開發的語文校本教材以外，我們還請我校語文教學經驗比較豐富的老教師給大家介紹教學經驗，同時也讓一些剛走上講臺的年輕教師介紹他們的一些“時尚”做法，充分利用本校本組的資源。
除此之外，我們語文組還在11月7日——8日組織全組教師在語文組辦公室開展了校本教研的集體學習活動。在集體研修后,我們組織全組教師觀看語文教學名家余映潮老師的課堂教學視頻，大家認真觀看視頻講解，學習課例，寫反思心得筆記，并在網上和學友相互交流，并將自己在實踐中遇到的各種課堂問題發布在論壇上和同行一起交流探討，大家覺得收獲很大。學習期間，大家一起學習了教育理論叢書《初中語文課程標準案例與導讀》，我們還組織了全組教師對相關知識點進行了集體研討，其中就語文備課的方法、備課形式、備課資料的搜集、集體備課的利弊分析、教學行為的變化，如何打破傳統的課堂教學模式等方面進行了探究，不少教師提出了許多新穎獨到的好方法。新版《語文課程標準》的學習，大家了解到了《課程標準》的細節變動，網絡學習后，我們還要求各位參加研修的老師自覺寫出學習心得。
三、語文教師讀書活動真正開展起來
在本學期伊始，語文組就向全校教師發出倡議，每個教師每學期讀一本教育類著作，讀一本文學名著，讀一本自然科學類圖書。在本學期讀書活動中，語文組的每一位老師都做得很好。語文老師不光是自己讀書，還把自己讀到的好書推薦給學生，把自己讀書、選書的方法教授給學生，在讀書的過程中師生都有重大的收獲。讀書后，許多語文教師的教育教學理論水平有著明顯的提高，有的老師讀的是名家的教育敘事（教育案例），讀過后他們能將學習得來的經驗方法靈活運用在課堂上，課堂的教學效率明顯提高。我組老師的讀書活動也得到了學校領導的充分肯定，學校還為我組老師的教研學習訂閱了5種語文教育期刊雜志，用這樣的實際行動鼓勵我組老師積極讀書學習的行為。
四、倡導教師不斷進行教學反思
在學期初的教研活動中，我們就倡導大家在教學過程中要不斷反思，這種反思后的經驗所得，我們還要求老師能將其記錄下來，寫成自己的教學反思筆記。其實，我們在教學活動前后，可能就有許多細節上的收獲，也可能是獲得一種行之有效的做法，如果不及時記錄下來，這種寶貴的發現可能很快就會被遺忘。在具體的寫作形式上，有一種簡潔實用的方式就是每一節教案后的教后記，還有一種就是教學反思筆記。通過期中、期末教學檢查來看，語文組的每一位教師都能做到而且非常認真。
五、語文教師每周安排一節課外活動對學生免費輔導
本學期，每班授語文課的老師會利用一節課外活動的時間給學生提供免費的語文學習輔導。九年級畢業班的語文老師許云飛、高申兵利用課外活動時間給畢業班學生一周義務幫學一節課，這節輔導課上，有時是老師介紹讀書方法，有時是解答課文疑難，有時是師生互動討論一些社會熱點問題，有時是開展語文實踐活動。語文開外活動形式多樣，目的是讓不同層次的學生都能參與進來，學生的語文素養和語文運用能力有了明顯的提高。這種做法得到了廣大學生的歡迎，也得到了我校領導的好評，同時也得到了廣大學生家長的充分肯定。這項義務幫學活動我們語文組會一直開展下去的。
八年級語文教研組工作總結 篇11
在學校工作計劃的指導下，在教科研室和教導處的直接領導下，經組內全體教師的共同努力，完成了各項教學任務，現將本學期教學、教研工作總結如下：
一、教學常規的執行狀況：在以往較好地遵守教學常規的基礎上，本學期繼續搞好教學常規管理，做到有要求、有檢查和落實。
⑴依時制定并上交教學工作計劃，全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教科研室。
⑵備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范的教案。本學期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對兩周都會進行備課會，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的交流，提升了教學質量。第十九周進行了一次全面的教學常規檢查，從檢查的狀況看，全組老師備課都是十分認真的，教案很詳細，并在這一學期十分成功地利用了多媒體教學，收到了很好的效果。老師們上課亦是認真嚴肅的，在完成教學任務的過程中不斷創新，充分調動學生學習的用心性。高一的老師努力落實基礎知識，培養學生良好的學習習慣；高二的老師重在培養學生的文學感受力，充分讓他們體會古典文學的魅力。這一學期我們組還理解了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調研，九位青年教師開了公開課，大力促進了教學水平的提高，并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經驗和意見。
⑶作業布置方面：全組老師都能按要求布置作業，并能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題。很多老師在作業修改方面有所創新，高一的老師重基礎落實，高二的老師重學生的創作。
⑷聽課評課方面：全組老師都能按規定完成聽課任務，并進行有目的的評課。每兩周一次的教研活動，更是我組進行交流的大好機會，全組老師都能認真聽課，并在課后進行嚴肅仔細的評課，互相交流學到了許多知識和經驗。
⑸下班輔導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導，指導學生朗讀，并有各自的特色輔導活動，如張文靜老師的文學常識學習，徐暢老師的學生古詩詞講授等。
⑹測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學生進行考核，定時定量地檢查學生掌握知識的狀況，以修正下步教學。同時，本學期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題潛力，同時能夠實事求是地從學生實際狀況出發來命卷，讓學生找到自信。
二、教學和教研工作方面：
（一）在教學方面個性值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師。本學期，高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業參加工作的新教師，分別接手高一兩個班的語文教學工作，和高三的兩位老教師陳夢龍老師和劉冬梅老師師徒結對，兩人總能虛心誠懇地尋求兩個指導師的幫忙，多聽課，多邀請指導師來聽課、評課，進步十分快，很快適應了教學工作，并帶出了特色。兩個老教師則很快接手了高三的艱巨教學任務，同時任班主任，工作十分辛苦，但他們完成得十分出色。組內每位老師都能在自我的努力和摸索中順利且出色地完成教學任務，當然那里有谷定珍老師的不厭其煩的指導的功勞。谷老師和以前一樣，一人帶四個徒弟，十分盡責。
（二）教研方面：
⑴谷定珍老師申請的全國性的創新作文教學課題，每位語文教師都在用心實踐之中，力求將這一課題圓滿結束，取得卓越成效。
⑵用心鼓勵教師用網絡多媒體進行教學。語文作為一門特殊的學科，有許多文章個性適合進行多媒體教學，能引起學生的美感體驗，陶冶情操。語文教師尤其是青年教師更應學習課件制作，多用多媒體進行教學，從根本上改變語文課教學傳統的“一張嘴巴＋一支粉筆”的授課方式。電子平臺教學和電子備課，使教師能充分結合計算機多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動畫等進行教學，從而全方位地刺激學生的感覺器官，調動學生學習的用心性。同時也能夠促使教師學會從網絡獲取信息、知識，提高業務水平。這學期學校為我們帶給了很好的多媒體平臺，老師們在教室里就能夠運用，十分方便，所以多媒體課便頻繁地出此刻課堂上，學生學習興趣大增，有力地刺激了語文教學。
三、其他工作方面：
⑴配合學校抓好青年教師的培訓工作。青年教師的培養是一個學校的重頭戲，因為他們就是二十一中的未來。今年我組新加入兩名新教師，兩名老教師和一名經驗較豐富的新教師周凡老師。實行“新老結隊”，由兩名老教師分別指導兩名新教師，原先由谷定珍老師指導的四位從教一年的新教師繼續由谷教師指導。
⑵配合學校舉辦“秋實讀書節”“秋實讀書節”已是第二屆，相比第三屆規模更大，形式更豐富，為校園文化建設助了一臂之力。“詩歌朗誦比賽”“”、很多活動都離不開語文教師的幫忙，所以這一學期語文組的工作是很有實效的。⑶在繼續辦好校刊《春苗》的同時，朝《教學通訊》進軍。《春苗》是我校前年創辦的校刊，去年加大力度，利用語文教師下水作文起到帶頭作用，用心鼓勵學生投稿，逐漸將它辦成學生不能離手的語文課外讀物。今年隨著語文教師隊伍的擴大，教師下水作文亦愈來愈多，水平亦愈來愈高，完全能夠作為學生的校本課程進行開發利用。以前《教學通訊》好像是專屬于理化生組的，但今年語文組亦將目光投向了它，努力推薦學生優秀小論文發表，教師亦發表指導性文章，努力將它也作為校本課程進行開發。
⑷用心鼓勵學生參加全國“圣陶杯”作文大賽和“素質教育杯作文大賽”。都是全國性的作文大賽，指導學生獲獎將會對整個學校學生的創作帶來新的活力。
⑸舉行“高一文學常識競賽”。參加對象為高一段全體學生，利用早自修時光進行測試，分別評出高一段一、二、三等獎若干名。此次活動能有效地促使學生重視平時文學常識的積累，也可作為期末的一次復習，教師可乘此機會補充學生的文學常識知識。四、存在問題和期望：教研力度還不夠。由于除谷定珍老師和剛調入的兩位高三教師外都是新教師，而谷老師校務纏身，高三段的兩位老師亦是工作繁忙，所以我組相對來講力量還是很薄弱，知識水平有限，很難將教研深入到必須水平。所以期望學校多給青年教師以深造學習培訓的機會，努力加強這一支隊伍的力量，因為二十一中的未來還是得靠這一批青年教師。
