作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《我心中的小學》幼兒園大班主題教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班《我心中的小學》教案 篇1
教學目標：
1、激發同學熱愛祖國的思想感情。
2、圍繞繪畫或黑板報的主題認真地構思設計，并用學到的技法和方法烘托主題，完成活動任務。
3、能從角度或局部形象來對主題進行表示。
重點難點：
1、嘗試和探究人物的比例和神情動態的畫法。
2、學習整體設計的方法，了解均衡、變化的審美原理。
教學準備：
課件、示范用繪畫工具、同學自帶色彩畫工具。
教學過程：
第一課時
一、課件引入
通過多媒體播放學校的升旗儀式和奧運會升起五星紅旗的情景，將同學引入一個充溢神圣感、自豪感的氛圍中。
二、了解常識
和同學一起交流課收集的關于國旗、國徽、國歌的知識，讓同學更深一層地了解五星紅旗的寓意、來歷，和作為一個中華人民共和國公民應具有的常識。
三、師生討論
一起欣賞課件上的攝影作品、范畫，了解每一幅圖畫所傳達的心情。接下來談談自身的創作設想，盡量要求構思與眾不同，有自身獨特的想法。有了好的構思后，同學應著重考慮畫中的情景、國旗的位置，人物的位置、動作以和相關的環境的位置分配。
四、繪畫步驟構思，打輪廓，涂色
教師重點講解一些不同角度的畫法，如正面、側面、反面等不同的表示方法，以和敬禮一些動作的畫法，畫面總休色調的掌握等。
五、欣賞評價
繪畫作業完成后，進行師生一起評。
第二課時
一、看書自學
上課時先讓同學自學，了解關于黑板報的相關知識，如黑板報由哪幾部組成，設計和出黑板報時應注意哪些問題等。
二、欣賞評價
對黑板報的要求有了一個感性的認識后，我們來對本班的黑板報和一些手抄報做一個評價，看看本班的黑板報對照書上的要求，有哪些地方做得不錯，哪些地方有待改進，進一步加深對黑板報的認識。
三、黑板報設計步驟要求
黑板報版面設計應主題明，版面美觀、醒目，以達到吸引觀眾的宣傳效果。
1、組織相關稿件
每期黑板報都有一個主題，圍繞主題選擇稿件，5至6篇即可。
2、繪制版面設計圖
版面主要內容設計可為：一個刊頭，大、中、小文章版塊6篇。
作業比例參照本班教室內的黑板比例。
3、版塊布局畫格子
4、分工合作完成
四、排版游戲:以“慶國慶”為主題做排版游戲
1、設計一個比較切合“慶國慶”主題的刊頭，畫在黑板合適的位置上。
2、選擇布置好版塊標題位置，并用合適的外形把版塊畫出來。
3、選擇適當的題花、尾花插圖畫在合適的.位置上。
五、欣賞評價:作業完成后進行評價，小結
六、課后延伸:同學利用課余到各班教室去欣賞黑板報，并在教材中“學習屋”的調查評價表上作出自身的評價。
《祖國在我心中》教案3
一、[教學目標]：
1、能學會演唱《祖國印象》、用深情的歌聲表達的祖國的熱愛；在欣賞合唱《我和我的祖國》時，感受、體驗我”和祖國之間永不分割的真輦情感、
2、能積極參與二部輪唱的樂趣；能在音樂活動中將曲子按拍號分類存檔、
二、[教學重點]：學會演唱《祖國印象》、用深情的歌聲表達對祖國的愛、
三、[教學難點]：二部輪唱、在音樂活動中將曲字按拍號分類存檔
四、[教學課時]：二課時、
五、[教學過程]：
第一課時
一、談話導入：同學們，祖國媽媽在你的心目中是什么樣子的呢？今天我們將學唱《祖國印象》、
二、學唱《祖國印象》、
（1）全班有感情地朗誦歌詞、
（2）范唱，整體感受歌曲的情緒和節拍的特點、
（3）學八分之三拍子的含義及強的規津、然后引導學生說出八分之六拍子的及強的規律，并討論歌曲中幾節奏在八分之六拍子中各唱幾拍、
（4）全班隨著范唱音樂、輕輕劃拍，如果對音樂惡毒印象、
（5）隨琴跟唱歌詞三遍，第一遍用“|a”摸唱，第二、三遍帶問演唱、
（6）選唱附點八分音符和十六分音符組成的規津、
（7）看17頁的提示，邊唱歌邊津動、可根據八分之六拍子的強弱的規律自編身勢謹
三、欣賞《我和我的祖國》、
1、初聽全曲、趕艘歌曲的情緒和節拍特點、
2、復聽全曲，體驗“我”和祖國永不分割的感覺、
3、在聽全曲，表現情感、
四、小結、
第二課時
一、復習上節課的內容、
二、讀譜學唱《美妙的歌聲》
1、先聽范唱、
2、識讀樂譜、
3、唱歌歌曲、
4、教師介紹二部輪唱的特點及要求：輪唱是不同時開始，但同時結束的演唱形式、結束時兩個聲部一定要整齊、
5、比較二部輪唱與齊唱的不同之處、并討論輪唱的特點、
三、給下載的音樂存檔、
1、學生回憶四分之三、四分之三拍子的含義及強弱規律、
2、教師彈奏譜例、學生隨樂輕松劃拍、辨別拍子、
3、請學生為教師彈奏的譜例存檔、將相應的拍子類寫上序號、
四、小結、
幼兒園大班《我心中的小學》教案 篇2
活動目標
1、展示心中對小學生活的想象，培養對小學的憧憬和熱愛。
2、學會用線條和顏色表達自己的想法。
活動準備圖片教具一組。
活動過程
1、環節的導入
師：小朋友們早上好，我們現在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐啊？我們馬上就要去小學里面學習新本領了，對嗎？
2、主題“小學”的講解
師：我們馬上要成為一個小學生了，那你們有沒有誰去過或者見過小學呢？小學是怎樣的？
幼：...
師：那現在老師給你們展示一下老師看到的一些小學。（出示范畫）
3、幼兒講解自己的想法
師：現在老師說要你們自己建造一所小學，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個小朋友講一下你的小學是怎么樣的。
4、作畫技巧講解
師：現在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學畫出來，大家都還記得剛才自己的那所小學吧，現在有什么不知道要怎么畫畫的話，講出來，我們和大家一起來想一想我們該怎么畫？
5、作畫
師：好，現在想好的小朋友可以去畫了，沒有想好的也可以去座位上再想一下，現在我們回去自己的位置開始畫畫。請不要忘記寫自己的名字，你可以現在畫面的角落寫好自己的名字，好嗎？
6、
選取幾幅優秀的作品，請作者上來講一下。
幼兒園大班《我心中的小學》教案 篇3
一、主題目標：
1. 讓孩子們了解小學的基本概念，包括小學是什么，為什么要上小學，以及小學生活的一些基本情況。
2. 通過討論和活動，幫助孩子們理解并接受即將到來的小學生活，減少對新環境的恐懼感。
3. 培養孩子們的觀察力，想象力和表達能力，鼓勵他們描述自己心中的小學。
4. 通過角色扮演等活動，讓孩子們體驗小學生活，增強他們對小學的期待感。
二、教學內容：
1. 小學的介紹：什么是小學，為什么要上小學，小學的生活是怎樣的。
2. 我心中的小學：讓孩子們畫出或描述他們心中的小學，分享自己的想法。
3. 小學生活體驗：通過角色扮演等活動，讓孩子們體驗小學生活。
三、教學方法：
1. 講述法：教師向孩子們介紹小學的基本情況。
2. 繪畫法：讓孩子們畫出或描述他們心中的小學。
3. 角色扮演：讓孩子們通過角色扮演體驗小學生活。
四、教學步驟：
1. 教師向孩子們介紹小學的基本情況，包括小學是什么，為什么要上小學，以及小學的生活是怎樣的。
2. 讓孩子們畫出或描述他們心中的小學，分享自己的`想法。
3. 教師引導孩子們進行討論，分享他們對小學的看法和期待。
4. 通過角色扮演等活動，讓孩子們體驗小學生活。
五、教學評價：
1. 觀察孩子們在活動中的參與情況，了解他們對小學的理解程度。
2. 通過孩子們的畫作和描述，了解他們心中的小學。
3. 通過孩子們的討論和分享，了解他們對小學的看法和期待。
4. 通過角色扮演等活動，觀察孩子們對小學生活的適應情況。
六、教學反思：
1. 是否有效地幫助孩子們理解了小學的概念和即將到來的小學生活？
2. 孩子們是否能夠積極地參與到活動中，表達自己的想法和感受？
3. 是否有效地幫助孩子們減少了對新環境的恐懼感，增強了對小學的期待感？
幼兒園大班《我心中的小學》教案 篇4
一、活動說明
大班下學期，幼兒已越來越接近小學的生活和學習，他們的問題、擔憂也越來越多，他們很向往小學。活動“收拾小書包”正是順應幼兒的心理需求，通過活動，幼兒開始模仿小學生的學習行為，學習有序，有條理的做事，就從收拾、整理自己的書包做起，有助于幼兒養成良好的行為習慣及提高自我服務等能力。
二、活動準備：
書包、書、本子、文具盒、鉛筆、橡皮、尺子等學習用品、大課程表一張。
三、活動過程：
1、引導幼兒觀察活動區投放的材料及布置。
2、介紹活動區的名稱及其玩法。
3、幼兒自根據每一天課程的安排收拾自己的小書包、文具。
4、同伴之間相互檢查、提出建議，比一比誰收拾的更有序、更好。
我們來下棋
一、活動說明：
進入大班后，我班幼兒對棋類游戲特別感興趣，在家里經常邀約成人玩棋，且水平也在不斷提高，從過去的飛行棋一直發展到現在的象棋、五子棋、跳棋等。本次活動為幼兒提供了一個相互建構經驗、相互合作、學習、幫助的機會，同時也是幼兒所喜好的、滿足了幼兒的需要，讓幼兒的棋藝不斷地提高。
二、活動準備：
五子棋、跳棋、象棋、斗獸棋。
三、活動過程：
1、討論各類棋的玩法、規則。
2、引導幼兒自由組合、協商規則、合作游戲。
3、交換游戲。
4、收拾、整理棋。
我會認
一、活動說明：
幼兒到了大班已經接觸了大量的圖片、文字，大部分幼兒都認識了很簡單、形象的文字。在語言活動中，特別是看圖講述活動中幼兒已開始自己嘗試著看字來講述故事，本次活動在有利于幼兒不斷地豐富、提高認字能力，為入小學奠定良好的基礎。
二、活動準備：
字圖配對材料、本班幼兒的名字
三、活動過程：
1、介紹活動區的名稱和玩法。
2、幼兒輪流游戲，自由組合、相互檢查。
3、收拾、整理圖片，字卡。
益智區
一、活動說明：
我班幼兒好奇、好問、愛動腦筋，喜歡參與一些具有挑戰性的游戲，本次活動為幼兒提供了一個挑戰自我，運用已有知識解決問題的機會，有助于幼兒判斷、思維，運用能力的提高，體驗成功的樂趣。同時也為幼兒入小學做準備。
二、活動準備：
時間屋、有趣的計算筒、翻蓋子、走迷宮。
三、活動過程：
1、幼兒觀察活動區的材料，討論游戲的玩法。
2、幼兒自由組合游戲，相互出題，相互檢查。
3、協商交換游戲。
4、整理活動區材料。
幼兒園大班《我心中的小學》教案 篇5
一、活動說明：
幼兒到了大班已經接觸了大量的圖片、文字，大部分幼兒都認識了很簡單、形象的文字。在語言活動中，特別是看圖講述活動中幼兒已開始自己嘗試著看字來講述故事，本次活動在有利于幼兒不斷地豐富、提高認字能力，為入小學奠定良好的基礎。
二、活動準備：
字圖配對材料、本班幼兒的`名字
三、活動過程：
1、介紹活動區的名稱和玩法。
2、幼兒輪流游戲，自由組合、相互檢查。
3、收拾、整理圖片，字卡。
益 智 區
一、活動說明：
我班幼兒好奇、好問、愛動腦筋，喜歡參與一些具有挑戰性的游戲，本次活動為幼兒提供了一個挑戰自我，運用已有知識解決問題的機會，有助于幼兒判斷、思維，運用能力的提高，體驗成功的樂趣。同時也為幼兒入小學做準備。
二、活動準備：
時間屋、有趣的計算筒、翻蓋子、走迷宮。
三、活動過程：
1、幼兒觀察活動區的材料，討論游戲的玩法。
2、幼兒自由組合游戲，相互出題，相互檢查。
3、協商交換游戲。
4、整理活動區材料。
幼兒園大班《我心中的小學》教案 篇6
一、樞紐關頭的導進
師：小朋友們早上好，咱們而今在幼兒園里是不是是最大大年夜的哥哥姐姐啊？咱們即刻就要往小學里面入修新才調了，馬糊嗎？
二、主題“小學”的講授
師：咱們即刻要成為一個小學生了，那你們有沒有誰往過或許見太小學呢？小學是若何如何樣的？
幼：……
師：那而今教員給你們鋪示一下教員瞅到的一些小學。（出樹模畫）
三、幼兒講授自己的設法主見
師：而今教員說要你們自己制作一所小學，你進展它是怎么的，那咱們先一塊兒閉上眼睛來想一想，我的那所小學要如何建。好，把眼睛張開，咱們請幾個小朋友講一下你的小學是怎么的。
四、作畫才氣講授
師：而今教員想讓你們把自己剛才制作的那所小學畫出來，大大年夜師都還記患上剛才自己的那所小學吧，而今有什么不曉得要如何畫畫的話，講出來，咱們以及大大年夜師一塊兒來想一想咱們該如何畫？
五、作畫
師：好，而今想好的小朋友可以往畫了，沒有想好的也能夠往座位上再想一下，而今咱們歸往自己的職位起頭畫畫。請不要忘掉寫自己的名字，你可以而今劃面的角落寫好自己的名字，好嗎？
六、
拔取幾幅優越的作品，請作者上來講一下。
