作為一名教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《綜合性學習:中國傳統節日》優質教案附同步練習，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綜合性活動中華傳統節日 篇1
【教學目標】
1、展示活動成果。
2、通過交流傳統節日的資料，提高學生收集、處理信息的能力和語言表達能力，體驗傳統文化的魅力。
3、培養學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。
【重點難點】
引導學生交流展示自己研究中國傳統節日的成果。
【教學課時】
1課時
【教學過程】
一、談話導入，直入題目：
1、這段時間，我們對感興趣的節日進行了深入了解，相信大家很有收獲，現在我們就來在班中展示一下自己的成果吧！
2、板書課題，齊讀課題。（板書：中華傳統節日）
二、解決問題，匯報結果
（一）小組匯報交流
1、小組匯報研究的節日專題。下面先請各小組負責人舉起標志牌，大聲宣讀一下你們組研究的節日專題。
2、全班交流。下面就以學習小組為單位把搜集到的資料與大家交流一下。其他小組成員邊聽邊想，有問題可以及時提出。
哪個小組首當其沖來展示你們的調查研究成果？（可以向大家展示一些文字資料、圖片、照片、錄音片段等）（板書：文字資料、圖片、照片、錄音片段）
除此以外，當學生有個性化的展示時，教師應予以鼓勵，充分肯定他們的創造力和想象力。如以下的展示形式：
A.寫一寫過節的過程。
（1）選一個傳統節日，寫一篇習作。可以寫自己家過節的過程，也可以寫節日中發生的印象深刻的故事。
（2）把自己的習作展示給大家看。
示例：春節是中華民族的傳統節日，也是一個團圓日，我們會放煙花、放鞭炮、看春節聯歡晚會、吃年夜飯……
大年三十這天一大早，我們一家人很早就起來了，爺爺和爸爸在貼春聯，我在旁邊遞東西，奶奶忙著剪窗花貼在窗戶上，媽媽忙著準備團圓飯。忙完這些，我們就坐著看電視，等待夜晚的到來。
夜晚終于來了，我和爸爸抬著煙花和花炮來到空曠的前坪燃放。我們首先放的是花炮，一條長長的花炮放完之后，我們就放煙花，把引線點燃后，煙花就開出了花兒，那時的天空全部被花兒遮住了，漂亮極了。煙花一個一個放完了，我們就心滿意足的進屋，觀看一年一度的春節聯歡晚會，一家人其樂融融! 過年真開心呀!要是天天都像過年一樣就好了!
B.展示活動成果
民間工藝組的制作展示：現場剪窗花，贈送個人作品等。
民族藝術組的表演展示：現場寫一幅春聯，現場畫一幅圖畫等等。
詩詞賞析組的誦讀展示：配樂詩朗誦，節日詩詞表演，對詩等等。
民俗風情組的話題展示：教大家包粽子、包餃子。
神話故事組的趣味展示：我來演，你來猜！
節日美食組的多方位展示：現場贈送月餅、粽子、餃子等。
（板書：民間工藝組 民族藝術組 詩詞賞析組 民俗風情組 神話故事組 節日美食組 ）
3、同學們，聽了這個專家組的匯報，你們有什么感受或疑問嗎？能不能對他們再繼續充實資料提點建議？
4、教師予以點撥、引導，提示學生未研究到的“點”。
5、教師總結本次活動的情況，以鼓勵為主，根據學生個體專題小組的不同表現頒發各類小獎章。如：最佳表演獎，最新創意獎，同心協力獎等。
三、整理歸納，教師小結
1、學生將自己所搜集的專題資料整理成冊。（教師幫助整理，幫助鏈接。）
2、通過這次活動，你有什么收獲？請把它寫下來。
3、指名讀自己的感受。
4、教師小結
你們個個都是愛動腦筋的小專家，愿你們在傳統節日文化這座寶庫里，繼續探索，愉快地遨游！
說明：為今后更好地開展綜合性學習，我們設計了調查表。（表附后）
語文綜合性學習《中華傳統節日》調查表
姓名：___________
你是否愿意參加這次語文綜合性學習？
你和小組的小伙伴合作愉快嗎？
通過這次綜合性學習你學會收集資料的哪些方法？
你喜歡祖國的傳統節日嗎？
你喜歡你們小組的展示匯報形式嗎？
你愿意繼續探究祖國的傳統節日并將她發揚光大嗎？
你能為我們這次語文綜合性學習下一步的開展提點什么建議？
四、提出希望
師：同學們，中國傳統節日不僅是中華民族生活習性、民族心理的有力體現，還是中華民族的文化符號與象征。我們要熱愛中華傳統文化，努力探究它！
《綜合性學習：中華傳統節日》同步練習
一、 活動要求
1、對感興趣的節日進行深入的了解。
2、選一個傳統節日，自擬題目，完成習作。
3、可以寫自己家過節的過程，也可以寫節日中發生的印象深刻的故事。
二、方法訓練
1、了解我國的傳統節日。
(1)把下列傳統節日以時間為序重新排列。
除夕 重陽節 端午節 春節
清明節 中秋節
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(2)完成傳統佳節歌。
正月初一( )到，吉祥如意樂陶陶。
正月十五( )節，舞起龍燈踩高蹺。
( )時節雨紛紛，郊游踏青把墓掃。
五月初五( )節，粽子飄香龍舟鬧。
八月十五( )，舉杯相聚月正好。
九九( )天氣爽，登高望遠又敬老。
冬至到了始數九，炎黃子孫把根找。
大年三十( )夜，辭舊迎新放鞭炮。
(3)判斷下列說法是否正確。
A.國慶節也是中華民族的傳統節日。( )
B.每個傳統節日都有其對應的傳說或來歷。( )
C.．端午節人們舉行賽龍舟的活動是為了紀念民族英雄岳飛。 ( )
D.春聯舊時叫桃符，貼春聯象征著喜慶、吉利，是對未來的美好期盼。( )
2、習作方法引路。
北京的春節(節選)
老 舍
照北京的老規矩，春節差不多在臘月的初旬就開始了。“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。在臘八這天，家家都熬臘八粥。粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農業展覽會。
……
孩子們準備過年，第一件大事就是買雜拌兒。這是用花生、膠棗、榛子、栗子等干果與蜜餞摻和成的。孩子們喜歡吃這些零七八碎兒。第二件大事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風箏、空竹、口琴等。
孩子們歡喜，大人們也忙亂。他們必須預備過年吃的、喝的、穿的、用的.，好在新年時顯出萬象更新的氣象。
臘月二十三過小年，差不多就是過春節的“彩排”。天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道……
過了二十三，大家更忙。必須大掃除一次，還要把肉、雞、魚、青菜、年糕什么的都預備充足——店鋪多數正月初一到初五關門，到正月初六才開張。
除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲。
正月初一的光景與除夕截然不同：鋪戶都上著板子，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮，全城都在休息。
男人們午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。城內城外許多寺院舉辦廟會，小販們在廟外擺攤賣茶、食品和各種玩具。小孩子們特別愛逛廟會，為的是有機會到城外看看野景，可以騎毛驢，還能買到那些新年特有的玩具。廟會上有賽馬的，還有賽駱駝的。這些比賽并不為爭誰第一誰第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝與騎者的美好姿態與嫻熟技能。
……
元宵上市，春節的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。
小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮地響。這一天大家還必須吃元宵呀！這的確是美好快樂的日子。
一眨眼，到了殘燈末廟，春節在正月十九結束了。學生該去上學，大人又去照常做事。臘月和正月，在農村正是大家最閑的時候。過了燈節，天氣轉暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農村一齊過年，而且過得分外熱鬧。
(1)本文按( )順序有條理地寫了北京的( )，從( )開始，一直寫到( )春節結束。
(2)( )、( )、( )三個春節高潮部分作者寫得很詳細，而其他部分內容寫得較簡略。這樣寫，使文章( )，主次分明。
(3)除夕這天，作者主要抓住人們的活動來寫，有做( )、穿( )、貼( )和( )、放( )、吃( )，還要( )，突出了除夕的熱鬧。第( )句話是這段的中心句。
(4)本文通過描寫老北京一幅幅春節的民風民俗畫卷，表現了春節的( )，表達了作者對傳統文化的( )。
三、我的構思
1、選擇自己描述的對象
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2、確定自己敘述的內容
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3、安排敘述的順序
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4、確定表達的中心
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綜合性活動中華傳統節日 篇2
教學目標：
1、了解我國有哪些傳統節日以及人們在過傳統節日時，各地有些什么習俗？并了解其豐富的內涵，這也是本活動的重點。
2、通過收集交流傳統節日的資料，誦讀有關傳統節日的詩歌等活動，培養學生的學習能力和語言表達能力。
3、通過對中國傳統節日的認識和理解，培養學生對中國傳統文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發愛國熱情。
教學過程：
活動一：快樂春節來回味
1、師播放歡慶春節的課件。
2、說一說剛才看到的是什么情景。
3、揭題。春節是我國最盛大最熱鬧的一個古老的傳統節日，俗稱“過年”，在這一天，人們（引說）……今天我們就一起走進中國的傳統節日。
【設計理念：通過演示課件，播放人們喜聞樂見的歡度春節畫面，用合家團聚包餃子、貼春聯、放鞭炮、觀看春節聯歡晚會、拜年等活動場景，來喚起學生對春節的回味，充分調動學生的學習積極性，引導學生主動參與到活動中來，使課堂伊始便充滿了快樂、和諧、互動的氣氛。】
活動二：傳統節日知多少
1、師：除了春節，你還知道哪些中國傳統節日？
（學情預設）雖然教師語氣中強調了“中國”和“傳統”兩個關鍵詞，但是學生仍有可能會說出一些非傳統節日的名稱，如兒童節、五一節等，教師先不置可否，引導學生再讀題，找出關鍵詞“中國的.”、“傳統的”，引導學生自查自糾。
師補述：中國傳統節日的起源和發展是一個逐漸形成的、悠久的過程，每個節日都是我們中國特有的，帶有濃厚中國文化韻味的節日。
2、按排好的順序，叫一叫這些節日的名字。
春節元宵清明端午中秋重陽冬至臘八
【設計理念：通過這一環節的活動，使學生明白中國傳統節日是我們中華民族悠久的歷史文化的一個組成部分，是中國歷史文化長期積淀凝聚而成的，并且讓學生把從交流中獲得的新知，在練習中加以鞏固。】
活動三：節日習俗大放送
1、師生展示收集的資料
師：課前，同學們搜集了一兩個自己最感興趣的傳統節日的習俗資料，現在就讓我們一起來展示，共同分享。（相機板書：春節端午中秋）
【設計理念師生資料的交流分享，將常見傳統節日習俗進行詳細介紹。學生在交流中加深了對傳統節日習俗的了解并理解了其中豐富內涵。這一環節搭建了一個生生合作、師生合作、探究分享的平臺，體現了真正的平等、民主、教學相長的教學理念，激發了學生熱愛中華民族優秀傳統文化的熱情，增強了學生的民族自豪感。】
活動四：傳統文化要傳承
1、演示課件：令人關注的端午節文化。學生說自己的感受。
2、師：中國人過了兩千多年的端午節竟成為韓國的文化遺產，這對于每一個中國人來說，其滋味是可想而知的，此事充分說明，保護和弘揚民族優秀傳統文化是多么迫切、多么重要啊！但是，現在仍有不少人對傳統節日不夠了解，不夠重視，我們該怎么做？
3、小組討論。
4、展示本小組成員設計的春聯。
5、展示本小組成員做的月餅。
6、展示本組成員準備的與中秋節有關的古詩
【設計理念：表演寫春聯、做月餅和搜集古詩既鍛煉了學生手腦，又鞏固了有關傳統節日的相關知識，還是學生切實開展弘揚民族優秀傳統文化的舉措，可謂一舉多得！】
活動五：師小結：
太棒了，同學們！你們那顆火熱的愛國心令我感動！我們的祖國會因你們驕傲！現在，我們國家非常重視保護非物質文化，出臺了一系列保護和弘揚非物質文化的政策。（演示課件）相信大家在假日里與家人共度這些傳統節日的時候，中華民族優秀傳統文化的種子也一定會在大家心中生根發芽，開出絢麗的花朵，代代相傳，發揚光大！
【設計理念：在師生共同交流有關傳統節日的資料，學生的民族自豪感被充分激起時，讓學生看那段視頻資料，聽老師無比惋惜的敘述，使學生在強烈的反差中受到心靈的震撼，從而喚起更加強烈的愛國之情，激發保護弘揚民族優秀傳統文化的欲望！相信從這次活動開始，會有更多的人加入到保護、弘揚民族傳統文化的行動中來！】
綜合性活動中華傳統節日 篇3
活動背景：
中華民族五千年的傳統文化源遠流長，博大精深，豐富的民族傳統節日是中國文化不可缺少的一個重要組成部分。每個節日都有它的歷史淵源、美妙傳說和獨特情趣。它們反映了民族的傳統習慣、道德風尚和宗教觀念。隨著我國的改革開放，越來越多的西方節日文化被人們所接受，國外的節日以及獨特的過節方式逐漸占據了很多人的思想，進而變成潮流。重洋節而輕傳統節日的事情已經很普遍，有時候相比之下學生會去多了解一點西方節日，而忽視了中國傳統節日。許多學生對外國的節日提起來滔滔不絕，津津樂道，而讓他說起中國的傳統節日，卻知曉甚少。因此，我們開展了《走進中國傳統節日》綜合實踐活動，讓學生能夠重新去關注中國的傳統節日，知道它們的由來，習俗、傳說等，從而讓同學們重視我國的傳統節日，增強同學們的文化底蘊，提高同學們的文化素養。
活動目標：
1.引導學生探尋研究中國傳統節日的方法，確定實踐活動課題，制定初步的活動方案。
2.通過對中國傳統節日的認識和理解，培養學生對中國傳統文化的熱愛之情，弘揚民族精神，激發愛國熱情。
3.通過小組分析、處理問題的過程，培養學生的合作意識，鍛煉學生的思考、提出問題、分析解決問題的能力。
活動過程：
一、創設問題情境，引入主題。
1．《春節序曲》歌曲導入誰知道這首歌描述的是哪個節日？“春節”師：春節，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統節日。你們喜歡過春節嗎？你們是怎么過春節的？
師：春節俗稱“過年”，那一天人們按照傳統習慣要穿新衣、拜年、貼春聯、吃團圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開始。
二、學習與探究
1.揭題引：一年當中除了春節，你還知道哪些節日？（生自由說）
師出示節日名：大家判斷一下你們說的這些節日哪些是傳統節日，哪些不是傳統節日？
排排隊：請你將中國傳統文化節日按時間順序排列。
按排好的順序，叫一叫這些節日的名字。引導發現：從各個節日的時間上你發現了什么？
引導：日歷上有兩種日期：公歷日期和農歷日期，我國古代人民采用的是農歷紀年法，用公歷，農歷是區分傳統節日一個好辦法。（點清明、冬至）。這些節日是從古代就已產生并流傳至今，有著豐富文化內涵的節日，我們就把它叫做中國傳統節日。這節課我們重點圍繞這（手勢）三個節日，交流展示綜合性學習成果。
二、分享、交流、展示課前搜集資料
課前，大家去搜集了自己最感興趣的傳統節日的資料，誰來和大家分享？（生生交流、師生交流，相互補充，師相機板書：風俗、食俗、由來、傳說、詩詞）
三、拓展交流延伸
1.少數民族的節日（課件567）
師：56個民族，56朵花，56個民族是一家，少數民族也有自己的傳統節日，想不想看看少數民族傳統節日的盛況？讓我們隨著畫面一起感受歡快的節日氛圍。
火把節是彝族最盛大的傳統節日，每年農歷六月二十四，彝族人民就會穿上節日的盛裝，載歌載舞，并在夜晚點燃火把到曠野中游行。
潑水節是傣族的新年，傣族人民用相互潑水的方式迎接新年的到來。
“達努節”，是廣西都安瑤族人民歡慶豐收的傳統節日。這一天，人人華服艷裝，走村串寨訪親問友，互慶豐收。村村寨寨敲起銅鼓，載歌載舞，盡情享受豐收的喜悅。
小結：中國傳統節日可真是豐富多彩、引人入勝呀!
2.作業
再確定一個傳統節日，繼續搜集整理資料。
選一個傳統節日，寫一篇習作。可以寫自己家過節的過程，也可以寫節日中發生的印象深刻的故事。
綜合性活動中華傳統節日 篇4
學習目標：
1．通過對我國傳統民族節日的了解，培養學生熱愛祖國、尊重傳統文化的意識。
2．繼承傳統文化、弘揚民族精神更加熱愛我們的祖國。
3．學習收集、整理、分析資料，培養問題思考和探究的習慣。學習重、難點：
學習重難點
重點：了解我國民族傳統節日的豐富多彩的活動形式及象征意義。
難點：感受中國文化的傳播及其傳承與發展及文化的多元性。
學習過程：
一、導入
同學們，老師這兒有一首詩，你知道是描寫的我國哪一個傳統節日嗎？
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇；
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
請同學們思考一下，展示你的答案！
二、學習春節風俗
師：春節時我國傳統節日，各個地區在春節時都有不同的習俗，那我們淮海地區在春節時，又有哪些風俗習慣呢，今天我們就一起來學習，同學們有興趣嗎？
1、干干凈凈迎新年
春節時家家戶戶都要進行大掃除，我們淮海地區跟其他地方有什么不同呢？我們淮海地區在哪一天進行掃塵迎新年呢？它有什么典故呢？老師這有幾張圖片，請同學們觀察一下，看我們裝點一新的農家小院是什么樣子？
2、紅紅火火鬧新年
看了剛才的圖片，你在小院的大門上都看到什么了？它好看嗎？那為什么要貼這些東西呢？原來它有好多典故的，下面就聽老師來給大家講一講。
（1）倒貼“福”字
（2）貼門神
（3）動手做一做，你能為敬老院的老人們設計幾幅春聯嗎，也讓老人們高興高興。
3、平平安安守新年
除夕之夜，你們家都會做些什么呢，請大家交流交流，然后，給大家匯報匯報，看看大家有相同點嗎？（暢所欲言）
守歲，包餃子，放爆竹，看春節晚會，打牌，聊天……同學們，你們家都是這樣過春節的嗎？
說一說：你放過爆竹嗎？放鞭炮時很危險，都要注意些什么呢？
4、團團圓圓大拜年
過年時，在大年初一你們都干些什么呢？拜年時你得到壓歲錢了嗎？
關于拜年和壓歲錢，老師還有兩個典故呢，下面聽老師講一講。
想一想：你得到了壓歲錢，，是怎樣合理地使用壓歲錢的呢？相互交流，請各小組派代表來講一講。
三、活動與探究
1、請結合你的經驗設計一個最佳的歡度春節方案：
請設計一個最具創意的過節方案。
請設計一個最實惠的過節方案。
請設計一個最開心的過節方案。
2、設計一張賀年卡，寄給你的家人和好朋友。
綜合性活動中華傳統節日 篇5
一、學習目標
1. 認識“傳、統”等15個生字，會寫“貼、街”等9個字，會寫“節日、春節”等12個詞語。
2. 朗讀課文，背誦課文。
3.了解我國的傳統節日，能按時間順序排列。聯系生活，選一兩個節日，說說自己是怎么過節的。
二、教材分析
這是一篇押ɑo韻的韻文識字的課文。課文以時間為順序，緊緊抓住各傳統節日的主要習俗活動，巧妙地向學生介紹了我國的傳統節日，讓學生了解到傳統節日的豐富多彩，和一些傳統節日由來。這些傳統節日是學生在生活中熟悉和了解的，這有利于他們學習了解課文內容。
課文配有兩幅色彩鮮艷、形象生動的插圖——春節貼窗花和端午賽龍舟，既表現了課文內容，又可喚醒學生對節日習俗活動的記憶表象，有利于了解課文內容，有利于學生說說自己怎樣過節。【WWw.547118.COm 精選范文網】
三、我會寫注音及組詞
貼：tiē（貼畫、張貼、貼心）
街：jiē（街道、街上、街燈）
舟：zhōu（龍舟、漁舟、輕舟）
艾：ài（艾草、艾子、艾香）
敬：jìnɡ（敬愛、敬禮、敬意）
轉：zhuǎn（轉身、轉頭、轉讓）
團：tuán（團員、團圓、團結）
熱：rè（熱愛、熱水、冷熱）
鬧：nào（熱鬧、打鬧、鬧鐘）
四、我會認注音及組詞
傳：chuán（傳統、傳說、傳話）
統：tǒng（統一、總統、統考）
宵：xiāo（元宵、宵夜、今宵）
巷：xiàng（小巷、巷子、巷口）
祭：jì（祭拜、公祭、祭文）
堂：táng（課堂、禮堂、堂弟）
乞：qǐ（乞討、乞求、乞巧）
巧：qiǎo（靈巧、巧干、巧手）
郎：láng（新郎、郎中、令郎）
餅：bǐng（餅干、畫餅、豆餅）
賞：shǎng（玩賞、觀賞、賞金）
菊：jú（菊花、黃菊、墨菊）
五、多音字
傳：chuán（傳說）zhuàn（傳記）
重：zhòng（重量）chóng（重復）
六、近義詞
轉眼——轉瞬 團圓——團聚 熱鬧——喧鬧
七、反義詞
歡笑——痛苦 熱鬧——冷清團圓——分離
八、理解詞語
大街小巷：大的街道。小的巷子。泛指城市的各邊街巷。
窗花：剪紙的一種，多做窗戶上的裝飾。
乞巧：舊俗，農歷七月七日夜(或七月六日夜)婦女在庭院陳設瓜果，向織女星祈禱，請求幫助她們提高刺繡縫紉的技巧。
祭掃：在墓前祭奠打掃；掃墓。
登高：上到高處；也特指重陽節登山也叫登高。
轉眼：形容時間極短。
團圓：（夫妻、父子等）散而復聚。
熱鬧：（景象）繁盛活躍。
九、句子解析
1.春節到，人歡笑， 貼窗花，放鞭炮。
“人歡笑”寫出過春節時，人們的心里很高興。
2.清明節，雨紛紛，先人墓前去祭掃。
“雨紛紛” 是環境描寫，寫出了一種凄風苦雨的天氣，也代表人們的哀傷的心情。
3.過端午，賽龍舟，粽子艾香滿堂飄。
這句話是對端午節人們的活動描寫。“賽龍舟”是南方人們的必不可少的`民俗活動。
4.七月七，來乞巧，牛郎織女會鵲橋。
這句話寫了七月七的民俗活動和相關傳說。“乞巧”是中國傳統習俗，農歷七月初七的晚上，婦女在院子里陳設瓜果，向織女星祈禱，請求幫助他們提高刺繡縫紉的技巧。
5.轉眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。
結尾這一句呼應了開頭的一句。又一次寫到春節。
十、問題歸納
1.讀課文，想一想：本文介紹了哪些傳統節日？
本文介紹了7 個傳統節日：春節、元宵節、清明節、端午節、乞巧節、中秋節、重陽節。
2.為什么說“重陽節，要敬老”？
“要敬老”是因為，重陽節又稱為老人節，舉行許多尊老愛老活動。
3.品讀描寫節日風俗的句子，看看這些節日有哪些民俗活動？
每個節日的民俗活動各不相同：春節里人們貼窗花，放鞭炮；元宵節人們看花燈，清明節掃墓踏青，端午節賽龍舟，吃粽子，插艾葉；七月七，乞巧，中秋節賞月吃月餅，重陽節登高踏秋，尊老。
4.你最喜歡哪個傳統節日？為什么？
我最喜歡的節日是春節，因為最隆重，最熱鬧。
十一、課文主題
本文以兒歌的形式介紹了我國的幾個傳統節日，每個節日的風俗民情，表達了對我國傳統文化的熱愛和贊美之情。
十二、課后習題
2.按照時間順序排列下面的節日，再選一兩個說說你是怎樣過節的。
端午節 清明節 元宵節 春節 重陽節 中秋節
春節→元宵節→清明節→端午節→中秋節→重陽節
元宵節：我們這里又叫“小年”，非常熱鬧。這一天，人們都要吃元宵，大街小巷都有賣元宵的，現做現賣。晚上人們要在公園里看花燈，放煙花。小朋友們挑著燈籠，滿街逛，放鞭炮。
中秋節：在我們這兒是除了春節外，第二重要的節日。這一天，人們從各地回到自己的家鄉，團圓賞月。吃月餅，聚餐。
3.我國很多民族都有自己的傳統節日，你知道有哪些嗎？
中國一共有55個少數民族和一個多數民族，各民族的節日豐富多彩，著名的有：蒙古族的那達慕、傣族的潑水節、傈僳族的刀桿節、彝族的火把節、白族的三月街、哈尼族的扎勒特、藏族的酥油花燈節、景頗族的目腦縱歌、拉祜族的月亮節、苗族的花山節等等。
綜合性活動中華傳統節日 篇6
一、導入：
1、師：同學們，看到節日二字，你能想到中國最盛大最喜慶的節日是什么節？（春節）一提到春節，讓你想到了什么呢？（放鞭炮、吃餃子）（1分鐘）
2、師：讓我們伴著歡快的樂曲，走進春節。（PPT春節童謠，拍手讀）
3、師：像這樣，有著祖祖輩輩傳下來的習俗的節日，就叫“傳統節日”（板書）。那么除了春節，中國還有很多傳統節日呢，今天我們來學習，齊讀課題。（3分鐘）
二、識字：
1、打開書31頁，讀準字音，讀出節奏，再讀大屏幕的詞語。
2、師：誰來領讀？（帶拼音讀字，讀詞）
3、師：去掉音節還認識么？自己讀一讀。
4、只剩下這節課的生字了，你都認識么？同桌查讀，遇到他不會的，請你用好方法，教會他。
生：
1、用熟字減偏旁的方法記住“巷”。東港的港減掉三點水，就是
師：方法真好，這里還有哪個字能用熟字減偏旁。
生：乞
師：還有其他字你教會了同桌么？
生：餅干的餅
師：帶食字旁的字還有哪些？都與食物有關，右邊都表示他的讀音，這一類字左表意右表音，稱為形聲字。 還有其他字需要識記么？
師：老師在巡視過程中發現“祭拜”的“祭”，個別人識記困難。我倒是有個好方法。它是一個會意字 表示手持肉，獻于神靈。后來人們用月代表肉，又代表手，示代表祭臺，演變成今天的漢字“祭”，表示對祖先或者對英雄的懷念、敬意。組詞
邊說邊畫。
5、他們交了新朋友，組成新詞，還認識么？ （翻卡，全翻，男女生輪讀，然后點讀。大聲讀、小聲讀、男生、女生、一組、二組）
6、生字回到童謠中，你還認識么，書立正。4人讀，評價：讀的字正腔圓，聲音真好聽。（10分鐘）
三、感悟課文：
1、請大家再次默讀課文，看看童謠告訴我們幾個傳統節日呢？請你圈出節日的名字。找個人幫我圈一圈。
2、（ 漫游 圈出 讀 訂正 ）（提醒乞巧節又是七夕節）
3、小結：這篇童謠一共告訴我們7個傳統節日，分別是——齊讀七個節日。（3分鐘）
4、你想和大家說說哪個節日呢？
我想說的是 因為 我來給大家讀一讀 我也想說
（春節、元宵節、端午節 ） 春節：2人說之后喜歡春節的一起讀。
你還能再說出幾個春節做的事情么？仿照童謠的格式。（翻番卡出示動詞填空）
我們把它們連起來讀一讀。評價：大家真棒，都能編出小童謠啦！
元宵節:聯想我們東港那一天，人山人海
端午節：粽子 驚喜 五彩繩
5、把你還想說的節日，說給同桌聽。
6、 剛才大家說的興高采烈的，這些節日帶給我們什么呢？（板書：開心、喜慶、祝福）
可是有一個節日卻不是這樣，他是（清明節），這一天更多的是對已故親人的懷念、哀思（板書），這一天經常下雨，仿佛天地也在哭泣。讓我想起一首詩，清明時節 。那童謠里是怎么寫的呢？我們一起來讀，清明節、雨紛紛，先人墓前 。（8分鐘）
7、我們剛才了解了7個傳統節日，能給它們排排序么？想按照什么順序（時間的順序）
六個學生上前面拖拽，邊做邊說。（2分鐘）
8、排好之后，師： 看著時間軸對應的節日，再讀讀童謠，試著背下來。（1分）
9、 下面，我們借助視頻畫面，來介紹一下這7個傳統節日。（不看書）（2分鐘）
10、大家記憶力超強，老師領大家玩一個小游戲。請你向我這樣做，我就向你這樣做。伸出雙手拍拍拍。對就這樣，我們加入拍節奏來背兒歌。
（拍手、手肩、腿、桌手、拍點、手肩、拍手、互拍）（1分鐘）
11、像這樣描寫傳統節日習俗的童謠還有很多呢，老師再送給大家兩首小童謠，大家選擇自己喜歡的方式讀一讀，看看分別是描寫什么節日的。 練習
展示（同桌一人一句、拍手） 什么節日呢？（中秋節、重陽節） 感興趣的小朋友課后可以繼續尋找。
四、寫字：
這節課可真熱鬧。今天我們就來學寫熱鬧的“鬧”。這個字是個會意字，大門里的市場，真熱鬧、吵鬧、喧鬧、鬧騰
1、 誰來分析這個字？（半包圍、門字框、外包里、上下同寬）
2、誰來指導書寫這個字？（一生到前面拖拽到田字格。左上格起筆、橫折鉤壓線、點豎壓線）
師：我們來看他說的對不對，如果橫折鉤不壓線會怎樣。（下沉）對，看來xxx指導的很到位。
3、我們來看這個字的筆順（備課模式、播放）書空。
4、范寫，邊寫邊說：點高，左上格起筆，門框要直、丶豎一條線壓線，橫折鉤壓線。
5、自己寫
6、評價
五、總結：
中國的傳統節日還有很多，回家查找，下節課我們來交流。
綜合性活動中華傳統節日 篇7
【教學目標】
1.通過活動，更多地了解有關我國一些傳統節日的來歷、習俗、飲食等深刻內涵。
2.通過匯報交流與展示，培養學生的語言表達能力、分析總結能力和組織交際能力。
3.引導學生回憶自己家過節的過程，或者在節日中發生的印象深刻的事。并能把自己的心情或所得恰當地表達出來，要表達真情實感。
4.培養學生的生活情趣，使學生熱愛生活，增強民族意識。
【教學重點】
學會收集、整理、分析資料的方法。培養學生搜集整理資料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。
【教學難點】
讓學生學會并能正確運用按一定的順序把事情經過表達完整，有自己的真情實感。
【教學準備】
多媒體課件
【教學課時】
1課時
【教學過程】
一、情境導入，揭示課題。
1.多媒體播放春節貼春聯、清明節踏青、端午節吃粽子、中秋節吃月餅的畫面。
2.談話激趣：誰能說說這些傳統節日的時間呢？（自由交流）
3.導入課題：同學們每個節日都有著不同的風俗。前一階段，我們各小組針對自己喜歡的傳統節日進行了一系列的研究、相信你們一定有許多收獲想和大家一起來分享吧！那么，今天讓我們走進一些傳統節日，去感受一下這些節日的風情吧！（板書課題）
二、展示活動成果。
預設一：春節組同學展示交流：
1.談話過渡：春節是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統節日。不同地區、不同民族過春節，都有著自己獨具特色的風俗習慣。那么接下來，讓我們跟隨春節組的同學一起了解一下春節習俗！
（1）展示故事：關于春節，有一種傳說是：中國古時候有一種叫“年”的獸。每到除夕就出來傷害人命。一年除夕，來了個老人。他在門上貼上大紅紙，屋內燭火通明。“年”渾身一抖，大叫了一聲。將近門口時，院內突然傳來“噼里啪啦”的炸響聲，“年”渾身戰栗，逃走了。原來，“年”最怕紅色、火光和炸響。人們都知道了驅趕“年”的辦法。從此每年除夕，家家貼紅對聯、燃放爆竹；戶戶燭火通明、守更待歲，祈求來年的幸福平安。
（2）貼春聯：春聯也叫門對、春貼、對聯、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好愿望，是我國特有的文學形式。
這里有幾副春聯，誰來為我們讀一下？（春節組的同學現場表演寫春聯。）
（3）年畫：春節掛貼年畫在城鄉很普遍，濃墨重彩的年畫給千家萬戶平添了許多興旺歡樂的喜慶氣氛。（把收集的幾幅年畫張貼在墻上，學生欣賞，交流評議。）
（4）古詩誦讀：春節是古代傳統的節日，有許多詩人都用他們的筆來描繪春節的熱鬧景象。下面請欣賞我們帶來《元日》——元日（宋）王安石 爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
（5）歌曲欣賞，齊唱《新年好》。
預設二：元宵節小組成果展示。
（1）猜燈謎：“猜燈謎”又叫“打燈謎”,是元宵節后增的一項活動，燈謎最早是由謎語發展而來的，起源于春秋戰國時期。
以獎勵小禮物的方式出燈謎：
·內里有人（打一字）謎底：肉
·傘兵（打一成語）謎底：從天而降
·農產品（打一成語）謎底：土生土長
·初一（打一成語）謎底：日新月異
（2）元宵節習俗。
農歷正月十五日，是中國的傳統節日元宵節。又稱為“上元節”。隨著時間的推移，元宵節的活動越來越多，不少地方節慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。（展示本地慶元宵視頻。）
預設三：重陽節組的同學展示交流。
1.在《易經》中，人們把六定為陰數，把九定為陽數。九月九日，日月并陽，兩九相重，故稱重陽。古人認為這是個吉祥的日子，因此每年農歷九月九日定為重陽節。這就是重陽節名字的由來。
2.課件展示古人重陽節登高圖片。
三、明確范圍，討論理解
1.說說自己知道的傳統節日。
提示：在介紹自己知道的節日時，要從節日的來歷、形式、特色以及自己參加過哪些節日或給自己留下印象最深的場面、情景幾方面來說，說時要有一定的順序。
2.學生讀書上提示，明確本次的習作所要寫的內容：可以寫自己家過節的過程，也可以寫在節日中發生的印象深刻的事。
3.小組交流。
四、板書設計：
中華傳統節日
春節元宵節清明節端午節中秋節重陽節
（看、聽、感受）
