2024平安夜快樂祝福 篇1
教學內容
學習歌曲《平安夜》。
教學目標
1、用優美、和諧的聲音演唱歌曲,感受寧靜、祥和的氣氛,了解歌曲的創作經歷。
2、欣賞不同形式的《平安夜》。
教學過程
1、導入部分。
師:播放歌曲《鈴兒響叮當》。設問:什么節日會聽到這首歌?
生:圣誕節。
師:與圣誕節有關的音樂你們還知道哪些?
生:《平安夜》《新年好》《哈里路亞》等。
2、學習歌曲。
(1)教師帶領學生有感情地朗讀歌詞(中文、英文)。
(2)學習高聲部旋律、學習用口風琴吹奏歌曲《平安夜》高聲部的旋律。
(3)學習低聲部旋律、學習用口風琴吹奏歌曲《平安夜》低聲部的旋律。
合奏練習。
3、分組用各種形式演唱歌曲。
(1)分聲部學習。
(2)合唱練習(注意保持聲部間的`和諧音色)。
4、各組匯報展示。
第一組:齊唱。
第二組:用英文唱。
第三組:合唱。
第四組:口風琴合奏。
5、欣賞吉他演奏的《平安夜》和電聲樂隊演奏的《平安夜》。
教師播放音樂。
學生分四個組聽音樂,律動(可以搖動身體、走步、慢速轉圈或原地做造型等方法)。
教學評價
1、用優美、和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》。
2、分組用不同的形式演唱歌曲。
2024平安夜快樂祝福 篇2
一、教材分析
《平安夜》這首歌曲的詞作者是奧地利一個小鄉村教會的神父約瑟夫·摩爾，曲作者是當地一位默默無聞的音樂教師弗朗茲·格立伯。這首歌曲的旋律優美動聽、節奏舒緩、音樂語言樸實無華，充滿了安詳、寧靜的感覺。歌曲為降B大調，八六拍，是由三個樂句組成的一段體結構。第一樂句先抑后揚，形成一個大的起伏，歌唱性極強。第二樂句由兩個完全相同的分句組成，帶有敘述性。第三句是歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。結尾處采用高潮后的后轉，旋律一路下行平穩地落在主音do上，舒展平和地結束了全曲。歌曲的旋律完美地抒發了作者內心對和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧的感受。
二、教學目標
1．通過聆聽感受西方圣誕之夜的溫馨、安寧與祥和。
2．比較吉他演奏《平安夜》和合唱《平安夜》，能用語言描述對音樂的感受。
三、教學重、難點
了解圣誕節和平安夜，比較吉他演奏《平安夜》和合唱《平安夜》，能用語言描述對音樂的感受。
四、教學過程
（一）導入
過渡語：同學們，我們中國人有自己的傳統節日春節，而每年的12月25日，就是西方人的傳統節日——圣誕節。對于西方人來說，圣誕節就是他們的春節。而每年12月24日晚上被稱為“平安夜”，這個夜晚就像我們的除夕一樣重要。
傳說中每年12月24日的晚上，圣誕老人穿著紅袍子，駕著馴鹿拉的雪橇，挨家挨戶地從煙囪進入屋里給孩子們送禮物。在圣誕節期間，人們還要擺放圣誕樹，為建筑進行彩燈裝飾，使節日充滿歡樂的氣氛。圣誕之夜，全家人都要圍坐在圣誕樹下共進節日美餐。
（二）聆聽歌曲
1.聆聽吉他演奏的歌曲
過渡語：今天的音樂課我們要欣賞一首圣誕歌曲《平安夜》。請同學靜靜地聆聽，聽完后談談你的感受。（播放吉他獨奏）
這首歌曲的`旋律優美動聽、節奏舒緩，充滿了安詳、寧靜的感覺。
2.聆聽合唱歌曲
過渡語：同學們，你們知道嗎？這首歌曲的曲作者格立伯是當地一位默默無聞的音樂老師，歌詞是奧地利的一個小鄉村教會的神父摩爾在1816年寫的。
據說當時因為可惡的老鼠把送風的皮風箱咬出了許多破洞，小教堂的管風琴壞了，所以摩爾神父要格立伯先生為他寫的這首歌譜上用吉他伴奏來應急。格立伯先生被摩爾神父寫的小詩所感動，立刻回家，飛快的記錄下他泉涌般的樂思，只用了兩個小時，歌曲就寫好了。神父集合了唱詩班的學生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優美旋律。
現在我們就來聽一聽用合唱歌曲《平安夜》。
3.聆聽中文歌詞的《平安夜》
過渡語：同學們，你們一定很想知道歌中都唱了什么，讓我們一起來讀一讀被翻譯成中文的歌詞吧。
平安夜，圣誕夜，那明月望著你，照著搖籃也照著孩子，甜甜笑臉多么天真，月光伴你入夢啊，月光伴你入夢。
平安夜，圣誕夜，聽晚風載明月，要把人間的美好祝愿，帶給孩子也帶給母親，灑下無限深情啊，灑下無限深情。
歌中唱了平安夜，圣誕夜，要把人間的美好祝愿，帶給孩子也帶給母親，灑下無限深情等等。你們感受到平安夜的寧靜安詳了嗎？現在讓我們來聽一聽中文歌詞的演唱。
（三）拓展欣賞
1.過渡語：同學們，這首歌曲雖然誕生在偏遠的小山村，但是樂譜后來由修管風琴的人帶出來，于是這首歌很快就被人們廣為傳唱。今天已經幾乎成為圣誕節的官方“節歌”，被翻譯成許多種文字。這首膾炙人口的歌曲，旋律動聽，歌詞優美，已經成為人們最愛聽的圣誕節歌曲之一了。
現在我們就來欣賞外國小朋友演唱的《平安夜》。
播放演唱視頻。
（四）課堂小結
今天我們欣賞了優美動聽的歌曲《平安夜》，還知道了西方人的重要節日——圣誕節。希望你能在課下用你的歌聲把節日祝福帶給你身邊的好朋友。現在就讓我們在外國小朋友的演唱中結束今天的音樂課吧。
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