經歷了有意義的活動后，想必大家都有了很深的感觸吧，需要好好地寫一份活動總結總結一下了。千萬不能認為活動總結隨便應付就可以，下面是小編精心整理的學生研學旅行活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
研學活動報告怎么寫 篇1
今天，在校方的精心組織下，全體同學來到創新園園區開展研學活動，此次研學活動讓我們學習了許多妙趣橫生的植物生長知識，感受了日新月異的科學技術變化，激發了我們對未來生活的期待，這真是一次難以忘懷的經歷。
首先，我們來到的是無土栽培館。我們了解了兩種不同的植物栽培方法。第一種是水培法，就是利用立體式管道栽培，讓水肥在管道中流動，而植物生長在管道上的洞里面。第二種是基質土栽培，利用草炭蛭石和植物所需要的微量元素等合成的土壤來栽培植物。通過參觀，開拓了我們的視野，給人留下了深刻的印象。
當我們還沉浸在無土栽培館的奇妙場景中，不知不覺就走進了花卉館。這些鮮花來自不同地域，生長習性也大不相同，有草本的也有木本的，其中給我留下深刻印象的是寶塔花和生命源。寶塔花也稱金塔花，它開出花瓣后就叫金蝦花。寶塔花色彩鮮艷，形態各異。生命源安家在廣袤無垠的大漠里，人們一旦找到了它們就相當于找到了水源，它是大漠中最美的一道風景線。花卉館真是百花爭艷，讓人流連忘返。
美好的東西總是稍縱即逝，不一會我們來到了盆景館，場館內有許多奇珍異樹，最的是日本五針松，這種植物目前在全世界僅存兩株，它們活的時間比較長，大約有三百年，被稱為植物界的活化石，如今這里居然就有一盆，真是讓人大開眼見啊!除此而外，還有另一種名為“一位”的植物，它的名字很奇怪，讓人聽起來就覺得很有趣。它大約活了一百年，上部早已經枯死了，而下部分卻生長的極為茂盛，雖是同一植物，可上下兩部分的景色卻截然不同，真的是一株很奇妙的植物。
盆景館的幾株植物給我留下了深刻的印象，引發了我對生命價值的思考，讓我的心緒久久不能平靜。不知走了有多遠，我們就又來到了一個新地方——南方樹館。這里面有一種樹，結出的果子叫文蛋果，它是一種南方的果子，色味俱佳。還有一種果子，它名字聽起來有一點搞笑——雞蛋果，果子的個頭像雞蛋一樣大，吃起來像蛋黃一樣干干的'、沙沙的，真是讓人回味無窮!
最后，我們來到了超級菜園。這里有立體栽培的西紅柿，它的栽培限度的節省了西紅柿生長所需的空間，同時也節省了人力和物力。它的生長周期一般是四十五天，多了也就是多出六、七天。新技術的使用大大的縮短了植物的生長周期，讓人不禁感慨科技才是第一生產力。
這次研學活動，讓我們學到了很多課本上學不到的知識，拓寬了我們的眼界，激發了我們的想象力，明確了我們的學習目標和理想。在回來的路上我不禁發出這樣的感慨，如果可以的話，我長大一定要創造出更多的植物養護方法，爭取讓它們結出更高質量的果實。
研學活動報告怎么寫 篇2
7月份悄然而至，文旅市場迎來暑期小高峰。據木鳥民宿6月底發布的《2023暑期民宿市場趨勢報告》（下稱《報告》）顯示，按照當前預訂增速計算，2023年暑期民宿訂單有望達到2019年同期的3倍；品質類民宿訂單有望達到2019年同期的5倍。同時，年輕群體出游需求正在加速釋放，暑期親子游火熱，跟著課本去研學成為緊俏項目。
“研學游愈發受到年輕人的追捧，是供需兩端共同作用的結果。”Co-Found智庫文旅行業研究負責人于玫在接受《證券日報》記者采訪時表示，一方面，現代年輕人對文化、歷史、自然等方面的體驗需求增加，希望可以通過旅游獲取更多經驗與歷練；另一方面，研學游產品的研發和推出愈發關注知識化和特色化元素的疊加，比如產品關注互動性、趣味體驗性和個性化展現等，從而相較傳統旅游項目更具吸引力。
研學游產品受青睞
隨著暑期的到來，針對青少年群體的研學游產品成為今年暑期的重磅項目。
近日，《證券日報》記者走訪多家旅行社發現，隨著出行主體越來越年輕，“品質”與“個性化”正成為影響消費偏好的重要因素之一，多家文旅相關公司圍繞出行目的地和游客年齡段定向推出了多元化研學游項目，以滿足多樣化出行需求。
北京市豐臺區某旅行社工作人員告訴記者，5月中下旬以來，旅行社便已推出多條國內外研學游路線，獲得家長廣泛關注。其中，國內路線主要從自然景觀、歷史底蘊、高校游覽等角度出發，以滿足不同出行需求。從預定情況來看，具有豐富歷史底蘊的城市，例如洛陽、敦煌、西安等，更受消費者青睞。
據前述《報告》顯示，6月中旬以來，長沙、南京、西安、北京、蘇州等地研學游相關訂單增長較快，長沙研學相關的暑期民宿訂單較2019年同期增長11倍，南京增長5倍。
上述工作人員還介紹，針對“品質”客群，旅行社推出多條國外研學游路線，并可根據客戶需求，提供子女單飛與家長陪同兩種選擇。其中，對于單飛項目，更是設置多種年齡限制，以保障出行安全。此外，對項目周期進行了人性化設置，以新西蘭項目為例，有10天、12天、14天、16天等周期可選擇。
在華文未來創始人余一途看來，研學游受追捧的原因在于教育觀念的變化，越來越多的家長開始認識到，單純的課程輔導并不能完全滿足孩子的全面發展需求。研學游則可以提供一種寓教于樂的方式，以提高學習質量和效率。
產業鏈尚處發育期
但需要注意的是，研學游相關產業鏈正在發育期，整個市場尚處于上升階段，產品良莠不齊。
例如，某旅行社推出的一項為期2日的研學游項目，人均500元的價格極具吸引力，但從項目內容來看，僅包括2所高校游覽、半天時間的科技館參觀，內容豐富度有待進一步提高。
對此，同程研究院首席研究員程超功表示，旅行社僅僅是研學游產業鏈的一個環節。大部分研學游產品應由具備一定師資能力的機構開發設計，具體的接待業務則由具備資質的旅行社承接。
針對研學游項目良莠不齊的現象，于玫建議，首先，加強對旅游產品的質量監管和評估，建立更加嚴格的旅游產品評估體系和標準，確保推出的產品質量達到行業標準規范；其次，加強旅行社的管理和培訓，提高員工的綜合業務素質和服務水平，盡最大努力減少消費者的投訴和不滿；最后，要加強行業自律機制的建設，推動行業遵守規范，加強行業的整體發展和旅游品牌及形象建設。
程超功則建議，一方面，需要在政策層面進行引導，為行業的發展建立標準體系和準入機制，促進研學游的規范發展。企業也需要自覺提升產品質量，維護行業的健康發展大局。另一方面，家長們也需要提高分辨能力，對自己的需求有清晰的認知，選擇更符合自身需要的產品類型，不攀比、不盲目跟風。
研學活動報告怎么寫 篇3
為了貫徹教育部關于《中小學德育工作指南》的要求，實現活動育人的目的，讓學生能在研學旅行的過程中通過研中學、學中研、研中思、思中行，研學并舉，知行合一，陶冶情操、增長見識、體驗勞動成果和學習勞模精神，養成熱愛勞動的習慣，增強社會責任感；根據縣教育局有關要求和學校安排，20xx年5月26日，我校組織開展了研學旅行活動，高二（1）、高二（2）、高二（11）班176名同學在陳力副校長和羅永華、宋春峰、劉志清、呂輝、王靖老師帶領下，赴金雞沙家玉林場開展研學旅行活動。活動取得了預期效果，活動中做到了以下幾個方面：
一、同學們積極主動，熱情參與，表現出很強的團隊合作精神。
活動開展前，參與同學按班分成三個小組，并開展組員間的合作與小組間的評比，各小組齊心協力，表現了良好的合作意識、團隊精神。
二、認真學習，收獲良多。
在活動中，同學們先后參觀了牛玉琴治沙展覽館、徒步考察金雞沙家玉林場、參與勞動體驗、聽取有關勞模事跡匯報、與勞模座談、各班討論勞模熱愛勞動艱苦創業精神、考察金雞沙景區、舉行拔河比賽、紅歌對唱、文藝表演等訓練活動，所到之處，同學們拍照留影，認真記錄，準時歸隊，順利完成各項研學內容。這次研學旅行活動，同學們看到了牛勞模的勞動成果，了解了牛勞模的感人事跡，增強了對勞動的認知，激發了對勞動人民的敬畏之情，培養了自己的吃苦耐勞的精神。
這次研學旅行組織嚴密，德育處制定活動方案和安全預案。研學旅行不是簡單的“學習+旅游”，而是把一個主題在研旅過程中由始至終地體現出來，通過多種多樣的游玩、娛樂的形式達到提高學生的認識、增強社會責任感和意志個性心理等方面能力。活動前與牛勞模對接，與家長簽訂安全責任書，明確開展該項活動的目的.意義；加強學生的安全教育，教育學生一切行動聽指揮，不準隨意離開隊伍單獨活動。形式多樣，做到了生動、活潑、輕松、愉快，采用多種形式進行，避免了呆板的說教。
三、存在問題
1、活動內容有些單一；
2、組織不夠嚴謹。
這次研學旅行不僅激發了學生對治沙英雄牛勞模的敬畏之情和對勞動的認知，培養其吃苦耐勞的精神、創新意識和實踐能力。而且增進了我校學生樹立遠大理想，努力學習為校爭光，為家鄉建設作出自己的貢獻。
研學活動報告怎么寫 篇4
在查看、走訪了解市面上多家旅游企業暑期旅游主打產品時注意到，作為暑期出游的主力軍，親子家庭客群已展示出了旺盛的旅游消費需求，但在國內及出境游市場上，親子及研學游的火爆存在較大差異。
親子市場
熱度將超2019年國內長線游上升10%
今年暑期，在北京工作的二孩媽媽張霞決定要帶孩子出去“見見世面”。原計劃參加出境游，但查看市面上多個歐洲親子產品報價后，她表示，“價格超出我的承受范圍，而且簽證周期比較長，7月的很多班期很難趕上。”
正如張霞所言，新京報貝殼財經記者通過采訪調研了解到，今年許多旅游企業涉及歐洲目的地的暑期親子、研學產品預訂周期都拉得長一些，其中簽證是受限因素之一。新京報貝殼財經記者從北京一家旅游企業獲悉，今年推出的一款在奧利地和德國做音樂交流研學的產品，早在5月份就做好了簽證送簽工作。另外，據春秋旅游副總經理周衛紅介紹，今年出境市場的親子游產品中，歐洲長線產品價格普遍偏貴，主要受機票、當地住宿、接待資源漲價有關。“七八月歐洲當地的長休假模式也會開啟，這加劇了當地資源的緊張程度。”她強調，出境游市場目前受簽證、航班數量、地接價格等因素的影響，出境游的恢復程度還有限。
雖然歐洲長線的暑期親子、研學產品價格偏貴，但依然不乏追捧者。周衛紅表示，今年暑期，春秋旅游一款報價接近3.9萬元的瑞士親子奇趣之旅產品的售賣情況就超出她的預期，該款產品6月、7月、8月各一班，目前均已成團。此外，春秋旅游最經典的西班牙、葡萄牙線路產品，暑期報價兩萬多元，目前7月出發的團已售罄。
在今年國內暑期親子游產品中，長線游占比較2019年同期已經上升近10個百分點。
多家在線旅游平臺的暑期旅游數據預測，2023年暑期市場熱度有望全面超過2019年同期。但細分數據會發現，這種火爆更多體現在國內游市場。驢媽媽旅游網CEO鄒慶齡告訴新京報貝殼財經記者，在今年國內暑期親子游產品中，長線游占比較2019年同期已經上升近10個百分點。攜程截至6月14日的數據顯示，其暑期親子游訂單在暑期訂單的占比超過三成，同比增長超過7倍，基本恢復至疫情前水平。
親子產品
主題多元化，“分齡玩”“體驗度”是關鍵
與貫穿全年的大小黃金周、小長假相比，暑假有著出游時段跨度更長、中小學生可支配出游時間更加充裕、客群基數更大的特點，更加適合中長時間旅途安排的同時，出游主題也更加多元。
廣之旅在發布的《2023暑期旅游市場趨勢報告》中指出，新疆、云南、寧甘青、內蒙古、北京、山東、湖北、貴州、東北、海南是咨詢和報名熱度最高的跨省旅游目的地前十。而出游偏好方面，同時滿足玩樂及度假需求的樂園游，適時應季的草原游、避暑游，寓教于游的歷史文化游，是2023年暑期旅游市場的跨省旅游需求熱點；線路主題方面，則包括創新科普、國風文化、民俗傳承、自然探索、活力運動等。
廣之旅還表示，因4歲-6歲的學齡前兒童，與7歲-10歲的學齡兒童，在成長階段、活動能力、文化理解等方面有明顯差異，出游需求也有顯著區別。因此，在設計親子游線路中采取的是“分齡玩”的概念。如4-6歲的孩子，會以戶外輕松活動類、入門級參與的文化體驗類活動為主；7歲及以上學齡兒童，考慮到他們已經具備一定的知識基礎，會注重課本知識內容的場景化延伸，或突出思考類、創新類活動，又或者是活動量更大的戶外活動。同時，基于不同線路行程安排的差異和特點，會細化并明確參加該線路的最低年齡，方便家長完成出游決策。據周衛紅介紹，春秋旅游的親子游產品在設計上也有“分齡”概念。
新京報貝殼財經記者還注意到，在眾多旅游企業推出的暑期親子游產品中，愈發加強產品“體驗度”。對此，周衛紅表示，“暑期里那些浮光掠影般參觀、拍照的產品相對會弱一點，還是需要有很多的體驗，才能更有吸引力和滿足游客需求。”據了解，春秋旅游暑期親子游產品主打的理念類似“做一天當地人”，這一點跟主打觀光的休閑度假游有些不同。
研學熱點
家長買單更理智，大人孩子都兼顧
相較于親子游，暑期“研學游”的體驗屬性更為突出。各種不同的研學產品中，或通過體驗調動孩子的專注度與興趣度，或借此加強對相關知識的認知。攜程游學華東業務負責人李倩介紹，平臺上，8歲以下的低齡兒童更傾向參與比較輕松的戶外類體驗活動；9至12歲的大兒童則會以歷史人文類、科學探索等主題活動為主。
李倩表示，受此前三年絕大多數孩子長途出行受限，以及教育減負令孩子的暑期時間更充裕等因素的影響，預測今年研學游會比較火爆。今年春節后，她所在團隊就開始籌備暑期研學產品。“今年我們的研學產品數量是2021年的1.8倍，目前暑期售賣情況已超過2019年同期，數據還在不斷增長。”
與親子游類似，今年暑期研學游呈現出同樣的熱度趨勢——國內游市場更加火爆，出境游市場則略有遜色。眾信旅游相關負責人告訴新京報貝殼財經記者，在2019年及以前，研學游較為火爆的目的地主要集中在歐美日等地區。今年以來，文化和旅游部放開的出境跟團游的目的地中多數并不是傳統研學游重點目的地，導致今年暑期出境研學游的目的地數量與2019年同期存在差距。
今年暑期研學產品中，主打歷史人文、戶外自然、科學技術類的研學產品最受歡迎。圖/新京報記者 浦峰 攝
據李倩介紹，今年暑期研學產品中，主打歷史人文、戶外自然、科學技術類的研學產品最受歡迎。從產品時長上看，以景區、展館主題一日游和長線多地5-9日游的產品最為熱銷。價格方面，多日游產品人均價格在6000元左右，較2019年暑期有兩成左右漲幅。
途牛度假綜合產品負責人喬成偉表示，針對國內研學游，家長比較看重產品本身，既要有對孩子動手能力、獨立性等方面的培養，又要有結合景區特色的專業講解和學習內容。而選擇出境研學游，尤其是定制類研學游的用戶，更看重平臺的知名度、綜合服務能力、產品的安全性等因素。這也就導致在國內及出境市場中，研學產品側重的產品形態有所不同。其中，國內暑期研學游包括營地類研學夏令營、跨省研學游、本地博物館研學半日游等品類。出境研學游方面，包括以寓教于樂、雙語教學、沉浸式感受國際課堂為主的游學團和以博物館深度講解為主的定制研學團。
此外，李倩與貴州青旅研學教育科技有限公司總經理劉琴均提到，今年研學產品有一個明顯趨勢，就是家長更青睞“大人小孩都能兼顧”類產品。為了讓孩子和家長都能獲得較好體驗，一些產品線路設計者在部分時段讓他們分開行動，比如孩子聆聽知識講解或參與游戲環節，家長可以同步玩旅拍、吃下午茶，二者互不干擾。在眾信旅游看來，上述研學游趨勢變化的背后還蘊藏著身為“研學游”買單者的家長們，在研學產品的消費上愈發理智與成熟，在更為了解研學產品的同時也更關注細節，如產品設計的課程具體是要學什么、提升哪方面的能力等。
研學痛點
溢價過高，人才制約發展
目前研學產品“參與者”愈發多樣，有體量不一的.研學機構，也有專業從事旅游業務的企業。喬成偉認為，途牛研學產品更多是輕研學，以開拓視野為主，“游”大于“學”，家長和孩子一起參團的產品更多；而由學校、培訓機構為主組織的研學產品更注重“學”，課程化更成熟，孩子大都獨自參團。眾信旅游則表示，相較于研學機構，旅游企業的優勢在于對旅游資源的掌握力度更強，二者并非競爭關系，更多是合作關系。
近年來研學游市場在不斷擴大的同時，也出現了發展的難點與痛點，良莠不齊、價格虛高是研學游的突出問題。對此，世界旅游城市聯合會特聘專家王笑宇研究員認為，研學旅游產品涉及的安全保障、服務品質、專業能力及經驗積累都是需要行業重點關注的。李倩則建議，把握好研學產品的日均價也是一個判斷方法，從目前市面上的研學產品來看，研學產品的日均價為1000元，資源更好更偏高端一些的研學產品日均價則更高一些，一般的研學產品日均價約在800-900元。
李倩認為，近年來的研學游競爭開始“內卷”資源，造成產品溢價過高，忽視了研學游本身的意義與初心是為了讓更多的孩子能夠去開拓視野，體現一定教育意義。人才也成為制約研學產品發展的一大痛點。比如，某供應商的敦煌相關研學產品講解服務聘請的是知名院校的老師，受老師時間局限，限制了該產品的規模化發展，若換成其他老師，則會影響講解課堂效果。
劉琴也指出，相對于傳統旅游而言，需求強勁的研學游產品在供給上需要整合形成供給的系統性、高效性，從而為高質量研學知識服務提供強有力保障。另外，在王笑宇看來，目前隨著社會經濟由高速發展向后高速體驗型消費社會轉型，消費分層、體驗細化、需求多元，當前的研學旅游產品及親子度假產品存在共性問題。進而言之，當前的親子及研學產品更加專業化、多元化、細分化，但是供給端并沒有很好的適配。這背后的原因復雜，既有行業主體創新意識匱乏、創新能力缺失，也有相應的渠道及資源壟斷限制了行業高質量發展。[大學生范文網 dxc563.com]
王笑宇還表示，當前國內親子游產品的主要問題，是供給與需求的錯配，即供給端還停留在功能拼湊和產品泛化組合，沒有圍繞細分目標客群需求，創新文化引領、主題串聯、場景沉浸、體驗完整，且親子休閑度假產品貫穿游前、游中、游后全流程的良好體驗型、目的地類產品。后者不僅要求市場主體具備企業家敏銳的市場洞察，也要求其具備集成化的產品創新能力，而非簡單的供應商產品組合。
研學活動報告怎么寫 篇5
春回大地，萬物復蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞。在這百花齊放、百鳥爭鳴的季節里，長臨河學區于4月12日成功組織了三、四年級師生共350人左右的研學旅行活動。活動的地點是合肥濱湖新區岸上草原、牛角大圩、安徽名人館、渡江戰役紀念館、濕地公園，活動的主題是“擁抱春天，探索自然”。
通過這次研學旅行，目的是為了讓學生接觸大自然、親近大自然、激發他們熱愛大自然的情感。讓學生在活動中體驗快樂，在實踐中增長見識，增強他們的團隊協作意識。
早上七點，三、四年級師生準時在學校操場集合，各班隊形整齊，服裝統一，神采奕奕。學區少先隊總隊輔導員苑仁闊做了安全事項指示后，師生們井然有序、精神抖擻地出發了。同學們上車后，情緒高昂，有的學生嘰嘰喳喳地議論著，有的學生安靜地欣賞著環湖大道兩岸的風景。沒有一個學生在車廂內吃零食，亂扔垃圾。他們都是環保小衛士，意識到保護環境的重要性。
經過二十幾分鐘的'車程，師生們首先到達了合肥濱湖新區岸上草原。四月的岸上草原，遠看像一塊塊綠色的大地毯鋪在地上。各班學生在老師的指導下有條不紊地自行組織活動，有的班級圍成一個圓圈在做“丟手絹”的游戲;有的班級在玩“老鷹捉小雞”的游戲;還有的班級在老師的組織下玩起了智力游戲——“腦筋急轉彎”、“詞語接龍”……同學們互相合作，盡顯友愛，分享快樂。接著去了牛角大圩，圩區綠草如氈，百花爭艷，五彩斑斕。各班老師拿起相機、手機，拍下一幅幅美景，留下一張張笑顏。每個班級拍下了師生合影，留作珍貴的紀念，相片定格的瞬間將成為美好的回憶。師生們又來到牛角大圩的園藝區，觀賞著美麗的花卉。這里的花卉種類繁多，千姿百態。走在花海中，一陣陣花香沁人心脾，令師生們心曠神怡，流連忘返。
緊跟著師生們又驅車到達安徽名人館和渡江戰役紀念館，“安徽名人館”被認為是目前國內面積、聚集“名人”最多的名人專題類博物館。參觀中，同學們聽著館內講解員的精彩講解，深刻地感悟到安徽文化底蘊深厚以及安徽人勵志圖強，矢志報國的情懷。同學們不由自主地拿出小筆記本將自已喜愛的名人名事記錄下來，并紛紛表示今后更要好好學習，為安徽的發展貢獻自已的力量。接著師生們步行參觀渡江戰役紀念館，回顧歷史、學習紅色文化。渡江戰役紀念館成半島狀突出巢湖，猶如一艘乘風破浪的巨型戰艦，該館是和遼沈、平津、淮海三大戰役紀念館等同規模的一流紀念館。最后師生們來到了濕地公園，合肥濱湖國家森林公園是森林濕地公園，有著“安徽西溪”的美譽。濱湖濕地森林集城市森林、濕地森林、文化森林于一體。同學們徜徉期間，仿佛置身于一幅美麗的山水畫卷。
不知不覺，一天的活動結束了，同學們雖然有點疲倦，但依然快樂。研學旅行提供了學生親近自然、了解社會的機會，開闊了學生的視野，豐富了學生的見聞，又培養了學生吃苦耐勞、團結合作的精神。
研學活動報告怎么寫 篇6
“丈夫志四海，萬里猶比鄰。”7月1日，xxxx中學的學子開始了“走進新農村”的研學實踐活動。xxxx學子秉承xx“五走進”的優良傳統，從實踐中獲得新知識，從實踐中加強與農村鄉土的血肉聯系，從合作中領悟團結，從行動中提升能力，從感動中樹立責任意識。
來自高一九個班級的46名同學以及11名帶隊領導和老師組成了xxxx中學“走進新農村”研學大隊，于7月1日—7月4日四天在常德市漢壽縣豐家鋪鎮各個村進行社會實踐活動。這次暑期研學實踐活動碩果累累，為xxxx中學的研學活動奠定了良好的開端。
一、鬧事篤學，情系三農
范仲淹云：“先天下之憂而憂，后天下之樂”。同學們在繁華的省會長沙求學，但是在臨近期末考試之時卻以不亞于面對任何考試的認真來完成課題計劃的制定。不到一個禮拜，同學們便完成了《漢壽縣農村環保問題調查》《漢壽縣農村留守老人現狀調查》《漢壽縣農村留守兒童調查》《漢壽縣城鄉學生互幫互助可行性調查》等五個充滿責任意識和人文關懷的課題。在這些課題中，融入了同學們對社會和三農問題的思考和疑惑，他們在鬧市篤學之余，渴望在新農村這個大課堂里找到自己的答案。
在風雨如晦的7月1日中午，開營儀式在同學們的滿腔熱忱中拉開帷幕。在開營儀式中，石東妮副校長強調了此次活動的主要目標和對同學的期許，石東妮副校長對同學們提出了以下幾點期許：遵守紀律，注意影響；不怕困難，敢于克難；相互理解，注意禮節；做好準備，搞好四項競賽。諄諄教誨，滴滴入心。學生代表劉揚發言，當他從劉德華校長手中接過隊旗時，同學的使命感在掌聲中迸發。
石東妮副校長發言開營儀式后，同學們秩序竟然地登車，乘車前往常德市漢壽縣豐家鋪中學。他們將與當地學生合作，一起完成暑期調研實踐活動。學校對此次活動高度重視，活動由校長助理、高一年級組組長李建剛老師帶隊，劉德華校長、石東妮副校長、羅丹副校長陪同前往。
二、不怕困難，視之等閑
同學們中的絕大多數人之前都沒能深入過農村，同學們對從農村的印象幾乎完全來自于書本和新聞。但是，xxxx中學的課題指導老師魏歡說：“在去調研之前，兩校同學根據當地實際情況設計了方案，做好了預案再進行調研，由當地學生做向導，做到目標明確，調研高效。”在魏老師看來，農村和城市時存在巨大差異的，因此城里的孩子和農村的孩子對雙方的想象各有不同，因此做好預案很有必要。增進城鄉的相互了解，也是本次研學活動的重要目標之一。所以，通過發放問卷，同學們可以獲得農村的第一手資；也可以培養學生在人際交往中的溝通技巧，培養禮儀意識。
炎炎夏日，同學們在鄉間蜿蜒的小路上汗流浹背，挨家挨戶進行問卷調查。除了問卷調查，同學們還要克服語言交流的障礙和村民誤解的無奈。但是，同學們充分發揮了自己的聰明才智，以積極的溝通態度調動了村民們的積極性。在調查中，同學們不僅領略了鄉村旖旎的自然風光，更是在農家的勞動中感受到了當地人民的淳樸和對勞動價值的深刻認識。
在訪談了太平村的留守兒童時，劉琳芝同學感慨道：“在他們身上，我在他們身上感受到了有父母陪伴的幸福。”同學們發現，留守兒童與留守老人的現象通常是同時發生的，在七月的鄉村，本是金黃稻浪翻滾時卻是綠色盎然，那是青壯一代外出務工造成的一種“意外”。這是多么以小見大的深邃視角，我為同學們的.深刻自豪。一次調查，引起了同學們心中的陣陣悸動，悸動后的思索，這正是研學活動渴望達到的。
在調查鹿溪村的環保和竹海資源的開發利用時，他們這樣寫道：“他們并沒認識到綠色開發竹海資源的巨大作用和意義，不認為環保和經濟之間有著千絲萬縷的聯系。”這種漠然使在環保教育熏陶中長大的同學們聽來不禁愕然。
四天的考察活動，這不僅是一次認知上的洗禮，更是一種心靈的洗禮。它拓展了同學們對農業、農村、農民的認識，更是讓他們有了悲天憫人的責任意識。
三、樸實沉毅，薪火相傳
常德漢壽縣豐家鋪鎮有著豐富的自然資源，也有著極具特色的農家旅游資源。我相信，在我們的呼吁下，在黨和政府的政策支持下，這里一定永遠都有著青山綠水，也有著富裕小康的社會主義新面貌的農村。
“走進新農村”研學活動已經圓滿落幕，但它的精神卻薪火相傳。“走進新農村”是一次心靈的朝圣，是一次田野菜園間的愛國、愛校、愛農教育。我們在羽翼未豐之時在學校老師的庇蔭下去學習飛翔，在研學之路上我們懷抱理想，面向未來。
