在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你知道12篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的春節(jié)五年級作文400字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

春節(jié)作文400字五年級結(jié)尾 篇1

春節(jié)，人最重要的節(jié)日。是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日，也是中國人所獨有的節(jié)日。 （1）春節(jié)的習(xí)俗

大多中國人在年前得洗個澡，在年三十換下舊衣服穿上新衣服，歡歡喜喜干干凈凈迎接新一年的到來。中國民間在除夕有守歲的習(xí)慣，俗名“熬年”。守歲從吃年夜飯開始，這頓年夜飯要慢慢地吃，有的人家一直要吃到深夜。不少地方在守歲時所備的糕點瓜果， 都是想討個吉利的口彩：吃棗（春來早），吃杏仁（幸福人），吃長生果（長生不老），吃年糕（一年比一年高）。除夕之夜，一家老小，邊吃邊樂，談笑暢敘。北方地區(qū)春節(jié)喜吃餃子，其寓意團(tuán)圓，表示吉利和辭舊迎新。為了增加節(jié)日的氣氛和樂趣，歷代人們在餃子餡上下了許多功夫，人們在餃子里包上錢，誰吃到來年會發(fā)大財；在餃子里包上蜜糖，誰吃到意味著來年生活甜蜜。（2）春節(jié)的`來歷

傳說“年”是一種“頭生獨角，兇猛異常”的野獸，每到臘月最后一天，出來掠食噬人，威脅人類生命的安全。但這種野獸，人們在長期的實踐中，發(fā)現(xiàn)它有“三怕”——怕聲、怕光、怕紅顏色，人們?yōu)榱蓑?qū)趕它，用紅顏色的桃木砍成牌子掛在門口，稱謂“桃符”。還有的燃燒砍來的青竹子，燃燒時發(fā)出劈劈啪啪的“聲音”和“光”，“年”見了，只有遠(yuǎn)走快跑，第二天一早，大家安然無恙，互相拱手祝賀。

春節(jié)作文400字五年級結(jié)尾 篇2

春節(jié)也是中國的新年。一年一度的春節(jié)又來了。大年初二十九早上五點，爸媽把我從睡夢中拉了出來。洗完臉，匆匆吃了點早飯。我爸媽帶著我的行李去車站，坐公交去外婆家過年。跑了一天，終于來到外婆家。我奶奶見到我們非常高興。大年三十的`早上，大家忙著貼對聯(lián)掛燈籠，大鬧一場。早上奶奶做了一鍋糊，我和爸爸忙著糊。我把它貼在墻上，我爸爸把對聯(lián)貼在墻上。上聯(lián)是：所有的好運下聯(lián)是：一切順利，好運，好運。最后，爸爸站在椅子上，掛了一些紅燈籠。晚上，我吃年夜飯的時候，外婆帶了一頓很豐盛的飯，一家人都很開心的吃著。吃完了，大人們都給我壓歲錢，我很開心。之后，我們一家人站在電視機(jī)前，等待春晚開始。不知不覺，晚上8點，春晚開始了。有相聲、歌舞和小品.非常漂亮。當(dāng)零點的鐘聲即將敲響的時候，全國人民都進(jìn)入了電視上“十、九、八……”的倒計時，外面響起了鞭炮聲。我們也不例外，我們把它掛在門口。外面的煙花五彩斑斕，美不勝收！正月初一，我穿上新衣服，爸媽帶著我，背著禮物給長輩過年。每到一個地方，我都會收到一個紅包，可以吃到來自不同家庭的美食和糖果。過年真好。我喜歡過年。

春節(jié)作文400字五年級結(jié)尾 篇3

春節(jié)，對每個人來說，都是快樂而平靜的。家庭團(tuán)聚的節(jié)日。但是，每個地方的春節(jié)都不一樣。

春節(jié)的`第一個高潮是除夕，俗稱“除夕”。今天早上，我媽媽起得很早。她把房子從里到外打掃干凈，然后叫了幾個親戚回家過年。忙到晚上，媽媽在飯桌上準(zhǔn)備了雞、魚、蝦，炒了幾個配菜，帶了幾瓶酒和飲料，像軍人一樣把菜擺好，然后開始祭祀。爸爸媽媽讓我們給祖先磕頭，求他們保佑我們。然后在門外放鞭炮噼啪作響。每個人都圍著餐桌。雖然是元旦，但好像不是很開胃。幾個成年人干脆不吃了。成年人在這一天會花很多錢。吃完飯他們還要一個個發(fā)壓歲錢，我們要到半夜才能睡覺。

第二天，父親帶著我和哥哥去給親戚拜年。然而，樂趣不是在白天，而是在晚上之后的午夜。今天，我的家人和五個阿姨在廣場上散步。這真的是光的海洋，星星的世界！隨著陣陣涼風(fēng)，天空中的煙花燃起了火焰。轉(zhuǎn)眼間，一個五彩繽紛的童話世界變成了五顏六色的星星，散落在人民廣場的各處，伴隨著街道上的霓虹燈，讓天空看起來金黃明亮。

街上有叫賣的小販，街上有很多觀眾，真是人山人海！

春節(jié)作文400字五年級結(jié)尾 篇4

教學(xué)目的：

1、在同學(xué)動態(tài)的情況下進(jìn)行細(xì)致觀察。

2、學(xué)會記敘人物的音容笑貌和表達(dá)自己的心理活動。

教學(xué)重難點：

通過觀察或親身體會把游戲活動中覺得最有趣的一個部分寫下來。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)時間：一課時

設(shè)計理念：重體驗，重觀察。（邊玩邊寫，注重實踐）

講方法，施引導(dǎo)。（邊引邊寫，把握梯度）

會思考，善表達(dá)。（邊想邊寫，訓(xùn)練思維）

設(shè)計意圖：

激情是寫作的動力。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生激情、保持激情，從而表達(dá)激情，是使學(xué)生從“要我寫”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙憽钡年P(guān)鍵手段。所以我希望在作文課堂中讓學(xué)生“動”起來，興奮起來。通過親身參加游戲活動，讓學(xué)生充分調(diào)動眼睛、耳朵以及整個身心，觀察游戲，體驗游戲，然后完成從思維到文字的轉(zhuǎn)化。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、大家喜歡玩游戲嗎？

2、平時你們常玩什么游戲呢？

二、游戲規(guī)則

1、今天我們來做一個游戲，名字叫“木頭人”（板書）

2、做“木頭人”游戲要注意什么呢？

3、老師還特意編了一首兒歌，讓我們一起讀一讀吧。（幻燈出示兒歌）

三、游戲：

1.演“木頭人”：

做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。（板書：演）

（1）擺姿勢：開動腦筋想，你準(zhǔn)備擺個什么可愛、有趣的姿勢做“木頭人”呢？快快想，游戲馬上要開始了。

（2）演一演：（全體起立）準(zhǔn)備一次、準(zhǔn)備第二次

（3）等一等，先別開始，我想問一下，現(xiàn)在你心里在想什么呢？

（4）現(xiàn)在游戲真的要開始了。準(zhǔn)備：你們都是木頭人，不許說話不許動！（三十秒）

（5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導(dǎo)：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想得呢？）

2.逗“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）

（1）說活動方法：兩位“木頭人”上臺。另兩位同學(xué)要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。堅持到最后的“木頭人”就是“超級木頭人”。千萬注意逗笑的人不能接觸“木頭人”的身體。

（2）請兩位“木頭人”上臺，三位同學(xué)來逗。其他同學(xué)就是評委了，評一評誰表演得最有趣。最會逗笑的評他為逗笑專家，堅持到最后沒笑的木頭人評為“超級木頭人”（板書：評）

（3）評委們注意觀察：（出示課件）評委齊讀要求：

a.游戲中，請你仔細(xì)觀察“木頭人”臉上的表情和身體姿態(tài)的變化。

b.逗笑的同學(xué)是怎樣“逗”“木頭人”發(fā)笑的。

（4）逗笑。（三十秒）

（5）評出“逗笑專家”和“超級木頭人”：你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導(dǎo)學(xué)生說具體哪個動作、語言、表情。）

3、大家想不想親身體會一下“木頭人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戲，一人演木頭人，一人做逗笑者，成功了之后，換一換角色。

五、出示范文。

1、開心的時刻總是那么短暫，待會就讓我們拿起筆把這有趣的時刻記錄下來吧！

2、在寫之前，讓我們先來看一位同學(xué)寫的貼鼻子游戲，看他寫得好不好。

3、你覺得他寫得好嗎？（生答，師相機(jī)總結(jié)板書：心理活動、動作、神態(tài)、語言、外貌）

4、這些方面，你覺得哪個方面印象深刻你就寫哪個方面。你可以寫做“木頭人”時心里的想法，也可以寫逗笑者的語言、動作，或者寫“木頭人”和逗笑者的神態(tài)……

六、寫話

1、回憶一下，把你認(rèn)為剛才“木頭人”活動中最有趣的一個部分寫下來吧！你可以寫全班演“木頭人”的情形；也可以寫一個同學(xué)逗三個“木頭人”，或者寫自己做木頭人，自己逗木頭人。

2.寫話。

3.讀片斷。請三位同學(xué)把自己寫的“木頭人”片斷讀一讀。大家當(dāng)小老師，聽聽他寫得是不是有趣？哪些地方寫得好？

哪個地方需要修改？

七、小結(jié)，布置作業(yè)。

這堂課我們通過親身活動，感受到了游戲的樂趣，課后請選擇你最滿意的題目，再加上開頭和結(jié)尾。除了你剛才詳細(xì)寫的一次活動之外，你還可以簡略寫一寫另外兩次活動。詳略得當(dāng)?shù)貙懳恼拢瑒?chuàng)作出精彩的游戲作文。

板書設(shè)計“木頭人”

演外貌

逗神態(tài)

評動作

寫語言

心理活動

我的反思：

本著追求快樂作文的本意，讓學(xué)生在我的課堂里擺脫畏懼作文、感覺“沒有東西可寫”的困境。我設(shè)計了一節(jié)中年級的游戲作文課“木頭人”。

一、“玩玩說說寫寫”輕松又實在

作文是最富有情感性的創(chuàng)造活動，在課堂上擠出時間讓學(xué)生盡情地“玩”，對于激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，創(chuàng)造協(xié)作心境，是大有益處的。在游戲過程中，我把游戲分成三個部分，就是想讓學(xué)生能夠邊看邊玩邊議邊說。在每一個部分開始或結(jié)束時都讓學(xué)生談體會，說看到的、聽到的有意思的事。學(xué)生興趣盎然，紛紛舉手發(fā)言。寫起作文來，自然是得心應(yīng)手。

二、重視學(xué)生的口頭表達(dá)

在游戲作文課中，“玩玩”、“說說”和“寫寫”是緊密聯(lián)系，相輔相成的。在“玩玩說說”的過程中，有些學(xué)生只注重玩的過程，而不注重用合適的語言把游戲時自己或伙伴的神態(tài)、動作、語言說清楚。那樣寫出的作文照樣不會生動。所以老師一定要認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，遇到表達(dá)好的學(xué)生及時鼓勵，給其他同學(xué)以榜樣作用，如：“你的口才真好，把你的伙伴逗笑的動作說得逼真極了。”或及時引導(dǎo)表達(dá)不具體的學(xué)生：“木頭人的姿勢是怎樣的？能形容一下嗎？逗笑者具體說了什么才把你逗笑呢？”等等。在盡情游戲、細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行具體、形象的描述，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的游戲作文。

在“玩玩說說寫寫”作文課之后，我準(zhǔn)備繼續(xù)將“吃吃說說寫寫”、“畫畫說說寫寫”“做做說說寫寫”“讀讀演演寫寫”等各種活潑、有趣的形式請進(jìn)我們的作文課堂。讓學(xué)生越來越喜愛作文課堂，越來越喜愛作文！

春節(jié)作文400字五年級結(jié)尾 篇5

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。

噼里啪啦，噼里啪啦。隨著一連串清脆的鞭炮聲迎來了新的一年。一大清早，我被一陣陣婉轉(zhuǎn)動聽的鳥叫聲給喚醒，立馬穿上媽媽為我準(zhǔn)備的嶄新漂亮的新衣裳，興高采烈和老爸一起貼上喜慶的大紅春聯(lián)，掛上紅彤彤的燈籠，節(jié)日的氣氛由然而生。

中午過后，是大人們最忙的時候。忙什么呢？每當(dāng)這時候，我就看見爸爸媽媽在廚房里忙活著，時不時臉上露出甜蜜和幸福的笑容，為了家人吃到可口的飯菜，都在大顯身手一番。

歡聚一堂的時刻到了，眼看著豐盛的菜擺滿一桌，我不禁口水直流。外婆、外公、舅舅……剛好十個人，圍成一桌，吃團(tuán)年飯咯！”我興奮的拍手叫好。邊吃邊聊，時而哈哈大笑，時而舉杯慶祝，整個房間里歡聲笑語，其樂融融。

吃完團(tuán)年飯，緊接著，春晚開始了，全家人守在電視機(jī)旁欣賞著精彩的節(jié)目：有滑稽逗人的相聲、有幽默風(fēng)趣的小品、有優(yōu)美動聽的歌曲……節(jié)目豐富多彩，迎得了我們陣陣歡呼、喝彩。最興奮的莫過于12點了，期待人心的時候伴隨著全國人民倒數(shù)“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一。”此時家家戶戶都在門前燃起鞭炮、煙花，一束束煙花在天空中綻放，像一朵朵五彩繽紛的花朵。我們一起尖叫，一起歡呼，一起拍手。共賀新年到來！

春節(jié)是我們中華民族歡樂而喜慶的日子，也是千家萬戶團(tuán)圓的節(jié)日。在新的一年里，祝愿祖國繁榮昌盛！祝愿家人幸福安康！也祝愿自己學(xué)習(xí)進(jìn)步！

春節(jié)作文400字五年級結(jié)尾 篇6

今年的春節(jié)令我最難忘。

隨著中央電視臺零點鐘聲的響起，新的一年——鼠年來到啦！

大年初一的早晨，太陽公公早早露出了笑臉，它笑得那么開心，那么燦爛。是啊！新的一年給人們帶來了新的期盼、新的`祝福。

爸爸、媽媽、姥姥、我圍在一起吃了一頓豐盛的團(tuán)年飯。姥姥給了我一個大大的紅包，是對我去年學(xué)習(xí)的獎勵。

飯后，在爸爸帶領(lǐng)下，自由活動了，我玩耍的主題——放煙花、放鞭炮。五顏六色的煙花沖向天空盡情開放，好看極了，看到那一串串紅丹丹的鞭炮，我既高興又害怕，那震耳欲聾的爆炸聲，使平常膽小的我捂緊了耳朵，閉上了眼睛。但看到爸爸一點也不怕，我暗暗鼓勵自己，今年又長大了一歲，怎么能被這小小的鞭炮嚇倒了？我也加入到放鞭炮的人群。鞭炮聲一聲高過一聲，伴著我們的歡笑聲，曠野變成了一片歡樂的海洋。在鞭炮聲中，我覺得自信了、勇敢了。

回家了，睡覺了，頭挨在枕頭上，想著明天的計劃，糖果，游戲，煙花。開心的春節(jié)讓我很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

春節(jié)作文400字五年級結(jié)尾 篇7

春節(jié)離我們不遠(yuǎn)了，我們大家也都盼望著這一個盛大的節(jié)日。對我們來說，春節(jié)就像西方的圣誕節(jié)一樣隆重。而且是我們小孩最愛的節(jié)日，既可以盡情玩耍，也不用做作業(yè)。

每當(dāng)除夕夜，全國上下歡聚一堂，我們家九口人全都在一起，大人都在那里包水餃做著可口的飯菜，有意思的是，每次我的姨夫都在那里炸肉，饑餓的我時不時“偷”一塊嘗嘗，也能解解饞。因為我們小孩不用做作業(yè)，所以就在那看春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目，看膩了，就到自家小院里玩耍，我們最愛玩的莫過于放鞭炮了，每次舅舅或者媽媽早早的就給我買上一大包鞭炮，幾乎把所有樣式都買了一遍。都由我和姐姐放，讓我們過過癮。

到了春節(jié)早晨，爆竹聲震耳欲聾，窗外禮花朝我微笑。我們一家早早的起了床，我也換上了新衣裳，你可能要問了，為什么要早早的起床呢？因為爸爸媽媽和我要回老家看看，大約開半小時的車，我們就來到了老家，老家的空氣就是好，我也能體驗體驗鄉(xiāng)下的生活，更主要的是我不是悶在家里，而是和我的哥哥一起玩，玩一整天，然后再回來。

然后接下來的六七天時間，我們要到許多親戚家里，每次到那里，大人們一說話就是一兩個小時，而我們小孩只能在那里做著，十分無聊。雖然我感覺十分無聊沒有意思，但是轉(zhuǎn)念，覺得至少比悶在家里好，還能賺上一筆錢（壓歲錢）。

春節(jié)呀春節(jié)，你快點來，我們大家都期盼著你。

春節(jié)作文400字五年級結(jié)尾 篇8

又是一年春節(jié)。窗外陽光暖暖的灑進(jìn)來，要在了屋里綠蘿的葉子上，也照在屋內(nèi)人的身上。突然我張開了雙眼，大喊：“媽媽，今天是大年初一！”隨即又說道：“新年快樂！”

濃濃的年味兒環(huán)繞在身邊。媽媽笑笑說：“對呀，今天是大年初一。你看東西我都收拾好了，我們馬上就出發(fā)。”

伴隨著喜悅的心情，洋溢著歡快的笑容，耳邊仿佛還傳來了動聽的旋律。我們一家人就這樣歡歡喜喜的出發(fā)了。大概是因為心情好的.原因吧，所有的一切在我的眼中看起來都是那樣的美好。這時我突然想起了老舍在《草原》中的一句話：空氣是那么的清新，天空是那么的明朗，使我忍不住高歌起來，表示我滿心的愉快。

不久，我們就到了這趟旅游的目的地：桂林漓江。人們都說：桂林山水甲天下。看到了這里美麗的風(fēng)景也使我不由得稱贊了起來。媽媽讓我拿出20元的人民幣，這樣一對比，天呀，簡直是一模一樣！

爸爸買好了票，我們上了竹筏。媽媽是山水景的癡迷者，看到這美麗的風(fēng)景，忍不住像小孩兒一樣手舞足蹈了起來。低頭望望水，這水清的可以看見江底的沙石；抬頭望望山，山險得仿佛一不小心，就要掉下來似的。我們都被眼前這美麗的景色迷住了。忽然，媽媽又叫起來：“快看，快看白鷺！”剛一說完，我們就看見三只白色的白鷺從我們的眼前一閃而過。我們的興致被提高到了最高點。

這一趟旅行，使我不光看到了如此優(yōu)美的景色，還感受到了過年的歡樂氣象。也祝愿大家在新的一年中，幸福快樂！

春節(jié)作文400字五年級結(jié)尾 篇9

教學(xué)內(nèi)容：

續(xù)寫想象

有一年春天，我乘坐帝王一號輪去南美洲旅行。航行中帝王一號與“瑪麗”號相撞，帝王一號船沉人亡……

第二天清晨，我從昏迷中醒過來，環(huán)顧四周，前面是茫茫的大海，后面亂石嶙峋，雜樹叢生。這是在哪兒呢？我掙扎著站起來，沿著海岸不停地奔跑，除了看到一條破爛不堪的漁船，幾張破舊的帆布，沒有一個人。我身陷一個無人居住的孤島。我得活下去！我瘋狂地沖向那只漁船，瘋狂地找尋著。但是，只找到一把小刀，一把斧子，幾根纜繩，一個能用的打火機(jī)。我又饑又渴，憂心如焚……

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗和已有的生存知識儲備，以“我在孤島怎樣生存”為主題，展開豐富、合理的想象，有條理地具體記敘求生的過程。

2、激發(fā)學(xué)生珍愛生命，學(xué)會生存、自我保護(hù)的意識，培養(yǎng)的生存智慧。

3、激發(fā)熱愛生活，樂于交流、樂于的情感。

教學(xué)重點難點：

借助生活經(jīng)驗和已有的生存知識儲備，對“在島上戰(zhàn)勝各種困難、危險生存” 展開大膽而合理的想象，并進(jìn)行大膽。注意指導(dǎo)把戰(zhàn)勝困難、危險時的過程寫具體。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，課外查閱野外生存的書籍、資料。

一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑誘發(fā)想象主題（3分鐘）

1、配樂，教師介紹孤島環(huán)境。

2、教師設(shè)疑誘發(fā)想象主題：你來到這個無人居住的孤島，將會遇到什么困難和危險？怎么生存下去呢？

二、想象孤島生存需要戰(zhàn)勝的困難、危險（5分鐘）

1、師：憂心如焚的你，在這個荒無人煙的孤島會遇到哪些困難、危險？（預(yù)設(shè)困難、危險：火、吃、喝、住、冷、孤獨、毒蛇猛獸）

（板書：吃、喝、住）

2、以你目前的生存工具（小刀、斧子、纜繩、打火機(jī)）和海島的自然條件，你用什么辦法解決吃、喝、住這些困難？（相機(jī)板書：想象大膽合理）

三、指導(dǎo)把戰(zhàn)勝困難、危險的過程寫具體（11分鐘）

（過渡：同學(xué)們，孤島生存困難重重、危機(jī)四伏，戰(zhàn)勝困難與危險的辦法很多很多。如果每一個方面都詳細(xì)地寫下來，就成了一部長篇小說了。我們可以從中選取一兩個自己感興趣的重點內(nèi)容具體寫，其余的一筆帶過。）

1、師：可是，怎樣寫才能把自己感興趣的重點內(nèi)容寫清楚寫具體呢？（板書：內(nèi)容具體）

2、例文引路

（1）出示例文。

下水文舉一：渴——找淡水喝

我憂心如焚，現(xiàn)在已十幾個小時沒吃沒喝了，我得想辦法活下去！好渴啊，嗓子眼里像在冒煙一樣！

水，……我必須去找水。可到哪兒去找呢？看著太陽照耀下的白晃晃的海灘，我沮喪極了。我的腦子里浮現(xiàn)出了家鄉(xiāng)那一條條清澈的溪流……對，水往低處流！應(yīng)該到山谷去找水。我立刻充滿了希望。

我艱難地挪動雙腳，一步步向荊棘叢生的密林深處走去。走啊走啊，終于發(fā)現(xiàn)一個長滿樹木的山谷。我喜出望外，連滾帶爬、跌跌撞撞地向山谷奔去……手被荊棘刺破了，腳被亂石劃破了，腰酸了，腿疼了……

終于，在山谷最低的樹林深處發(fā)現(xiàn)了一股清涼的泉水。“找到水啦！”我欣喜若狂，飛奔過去，趴在泉水里，咕嚕咕嚕地喝個痛快。真甜啊，好久沒喝過這么甜的水了。

（2）自讀、尋找精彩的地方。

（3）師生討論交流動作、心理的細(xì)節(jié)描寫及的順序。

師：你認(rèn)為哪些地方寫得具體、精彩？為什么？

①交流精彩的動作、心理細(xì)節(jié)。（教師隨機(jī)滲透：想象大膽合理，描寫人物動作、心理具體。）

②交流的順序。（想喝水——找水——喝水）

師：這個片段不僅在人物動作、心理描寫上有特色，而且在順序上也很有講究。第一自然段寫了，第二、三自然段寫了第四自然段寫了“喝水”，是按“想喝水、找水、喝水”的思路來引領(lǐng)人物動作、心理描寫的。

3、總結(jié)方法，揭示規(guī)律：從以上片段看出，我們寫解決困難、戰(zhàn)勝危險的過程時，只要按一定的順序，把自己的動作、心理想細(xì)寫細(xì)，就能把文章內(nèi)容有序地寫具體寫生動。（板書：有序）

4、學(xué)生反三實踐。（二、三位）

（1）師：下面請你從吃、喝、住等困難中選取自己感興趣的一個方面，自由說說解決困難的過程，注意描述自己的動作、心理。

（2）指名展示，教師緊扣習(xí)作要求隨機(jī)點評。

預(yù)設(shè)反三

1、饑餓——叉魚吃

叉魚（怎么叉）、剖魚（怎么剖）——生火——烤魚——吃魚

2、孤島建住處——搭簡易床或簡易帳篷

①洞里搭簡易床。

選址（靠近大海的山洞）——搭簡易床（石頭、小木棒、小木船小木屋拆下來的木板、破帆布）——洞口燒一堆篝火

②搭簡易帳篷。

選址（要衛(wèi)生，要有淡水；第二，要能遮蔭；第三，要能避免猛獸或人類的突然襲擊；第四，要能看到大海）；——搭帳篷（石頭、繩子、小木船小木屋拆下來的木板、厚厚的野草、破帆布）帳篷旁燒一堆篝火

四、總結(jié)歸理習(xí)作內(nèi)容、寫法。

師：孩子們，短短的十幾分鐘，你們不僅經(jīng)歷了一次孤島生存的人生體驗，而且學(xué)會了怎樣有序地把內(nèi)容寫具體。你們真了不起！

這是一篇續(xù)寫想象，課后請同學(xué)們接著文章的開頭寫下去，記下你剛才在課堂上大膽合理的想象。建議你們從眾多戰(zhàn)勝困難與危險的事例中選一、二個重點事例，有序地把人物的動作、心理寫具體，其余的一筆帶過。

板書設(shè)計：

孤島生存

想象大膽合理

吃、喝、住。

內(nèi)容有序具體

順序、動作、心理

春節(jié)作文400字五年級結(jié)尾 篇10

過年我最高興，不用擔(dān)心遲到，不用做作業(yè)，每天睡到自然醒，就算偶爾調(diào)皮，大人也都會一笑了之，不會責(zé)備。

爸爸把街上買來十二個紅彤彤的燈籠，串成了兩串，掛在門樓兩旁，爸爸笑著說：“十二個紅燈籠預(yù)示我們?nèi)遥谛碌囊荒昀铮€月都紅紅火火，你也不用擔(dān)心小鬼的侵?jǐn)_。”我和爸爸一起貼春聯(lián)和福字。媽媽忙著準(zhǔn)備豐盛的年夜飯，有海鮮、蔬菜、牛肉，當(dāng)然少不了意味著“年年有余”的魚，吃年夜飯之前要先行祭祖。我還要到超市里買橙汁、啤酒，準(zhǔn)備吃年夜飯用。

年初一，是我最為開心的一個曰子。早上吃過湯圓，去走親訪友拜新年，既拿了紅包又玩了一上午。下午，我袋里裝著父母給的零花錢，與表哥姐及堂弟妹一起到街上玩，甭提多高興了。路上的小鳥大概它們心里也很高興吧，也來湊熱鬧。今天算是一飽眼福二飽口福三飽手福了！

大年初二中午，天氣很好，爸爸帶我到鄉(xiāng)村的田野里轉(zhuǎn)了一圈。站在田埂上放眼望去，正在拔節(jié)的麥苗兒，顯出裊娜窈窕的姿態(tài)，嫵媚地談笑；小溝里的水細(xì)微的漣漪；野草和小花點綴著美的`世界。

我仔細(xì)觀察了一顆綠油油的麥苗，兩片大的葉子中間還有一個嫩芽，爸爸告訴我：“這就是麥芽，長大會開花，結(jié)成我們要吃的麥子。”

墻角下蜷縮了一個冬季的薔薇花，早就乘著春風(fēng)爬上了墻頭，用它那最嬌嫩的新芽迎接著春天的祝福。現(xiàn)在我知道了生機(jī)勃勃，芝麻開花節(jié)節(jié)高的生活。

春節(jié)的喜慶歡樂令我難忘！

春節(jié)作文400字五年級結(jié)尾 篇11

當(dāng)冬天的第一片雪花飄飄揚揚的來到這個世界的時候，我便知道了，春節(jié)就快來了。

春節(jié)是一個讓人歡喜的節(jié)日。在這一天里，小孩子們可以拿到一年以來一直盼望著的壓歲錢，也可以穿上一身新衣服，也可以放一放鞭炮過過癮。所以說，春節(jié)是一個讓人歡喜與期盼的節(jié)日。

大過年的，每家的窗戶都貼著一些窗花之類的東西，好讓別人感受一下這喜慶的氣息。趕在這時候，天上已經(jīng)下起了鵝毛大雪了吧。有孩子的人家院子里，不都有幾個雪人笑瞇瞇地站在那里，仿佛對每個來訪的人說：“新年快樂，新年快樂！”單看那雪人，紅紅的鼻子，脖子上還圍著一條大紅色的圍巾，頭上有時候還扣著一個水桶，看著就讓人歡喜。

每到晚上，天上就有的可看了。“砰砰砰”放禮花的聲音不斷地會現(xiàn)在人們的耳畔。放在平時，這是一種噪音，但是放到現(xiàn)在，這就是一種寓意紅紅火火的美妙的音樂！天上五彩斑斕，雪地上晶瑩的雪花映照著天上的“霞光”，把四周都反射的五彩斑斕，這可真是一種別樣的景致呀！

放完鞭炮，就該吃年夜飯了。這一頓晚飯，就是這一年最豐盛的一頓飯菜了吧。餐桌上，不時傳來陣陣笑聲。歡樂的氣象洋溢在整個屋子里面。看那小孩子，領(lǐng)到了零花錢，喜滋滋的，就像是吃了一大口蜂蜜是的那么甜，多么令人期盼呀！

盼望著春節(jié)，盼望著這個喜慶的節(jié)日。

春節(jié)作文400字五年級結(jié)尾 篇12

【教學(xué)目標(biāo)】[趣祝福 Www.ZFw152.CoM]

1、引導(dǎo)學(xué)生能抓人物特點，選擇典型事例；

2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá)，把事情寫具體。

【教學(xué)重難點】選擇典型事例并有條理地表達(dá)。

【教學(xué)過程】

【課前采訪】

師：同學(xué)們，認(rèn)識你們真高興。想和老師交朋友嗎要想成為朋友，就需要先相互了解。那我們先來做個采訪。我采訪你們一個問題，你們也可以采訪我一個，好嗎？

師：你叫什么名字？你的興趣是什么？（愛好、特長、優(yōu)點、缺點、性格、脾氣、品質(zhì)）很高興認(rèn)識你，謝謝，請坐！

一、談話交流導(dǎo)新課。

1、師：同學(xué)們，上課前請推薦一名咱班字寫得最漂亮的學(xué)生？我來考核一下：請寫“我”。

生寫。

師： 漢字是世界上最美的文字之一。中國有個成語叫“字如其人”，同學(xué)們來看他寫得“我”字，像不像他的臉？字漂亮，人也帥氣。你愿意和老師一起在這里上這節(jié)課嗎？

2、師：本節(jié)作文課，老師就帶領(lǐng)大家來寫“我”。要想寫的“我”讓人一下子就記住，就得寫出“我”的與眾不同之處，所以今天這節(jié)課的作文題目就是《與眾不同的我》，請你在“我”的前邊寫上“與眾不同的”。每次作文我們先要審題（老師板書“審題”），本次習(xí)作的中心詞是什么？（與眾不同），就是要寫出自己與眾不同的特點。

二、范文引路寫特點。

1、師：有一個小朋友，他寫了一篇文章叫《與眾不同的我》，看他是怎么寫的？請同學(xué)們拿出作文紙快速瀏覽，思考他從哪幾方面來寫自己的與眾不同？

師：誰來說說？（1、小書迷2、馬虎蟲3、調(diào)皮鬼）這是作者選取的3個特點來寫自己的與眾不同。（老師板書“選材”）

師：我在四小上課時，有幾個學(xué)生讓我一下子就記住了：其中一男生一女生都寫自己是“武林高手”，一個武術(shù)的“武”一個舞蹈的“舞”，原來男生練習(xí)跆拳道，女生是學(xué)習(xí)恰恰舞。還有寫自己“愛賣萌” “好耍酷”，（性格：假小子、瘋丫頭、小燕子；

脾氣：一根筋；特長：大力士、獅吼功、游泳健將、小劉翔、小畫家；愛好：軍事迷、電腦達(dá)人、小饞貓，幽默大王，超級女生；優(yōu)點：智慧星、金點子大王、手工小能手；缺點：小懶蟲、健忘癥；品質(zhì)：活雷鋒、孝心少年）更有一個學(xué)生寫自己有一個絕招——“掐指神功”。這些學(xué)生太有才，太有“殺傷力”了，我一下子就記住了，只因為她們都抓住與眾不同的特點（教師板書抓住特點）

2、師：那你的特點是什么？思考一下，請大家拿出筆在習(xí)作紙上寫出自己與眾不同的特點，至少三個，越多越好，鼓勵創(chuàng)新。如果有困難，參考老師的“溫馨提示”

同學(xué)們，選擇素材可以結(jié)合自己的興趣、愛好、特長、優(yōu)點、缺點、性格、脾氣、品質(zhì)等方面想開去

師巡視，適時交流、點評。

三、抓住特點巧取舍。

1、師：好了，現(xiàn)在你們進(jìn)行取舍（選材），三個里邊你感到最平凡、普通的一個劃掉，別人說過的劃掉。（詢問：你劃掉了什么，為什么）

師：好了，再劃掉一個，只留一個，最能突出你的與眾不同。請一位學(xué)生說說，最終留下的是哪個，為什么只留它？

師：下面請一排全部站起來，開火車的形式從第一個開始大聲地說出你留下的與眾不同的特點。

四、指導(dǎo)方法寫具體。

師：有了與眾不同的特點，那怎樣把這一特點寫具體？咱們再回過頭來看剛剛的例文：請同學(xué)們推薦咱班朗讀最好的一名學(xué)生走上臺來，讀讀她是個調(diào)皮鬼這個特點，同學(xué)們邊聽邊思考：他是怎樣把“調(diào)皮鬼”這個特點寫具體的呢？（生念）

師：小作者是怎樣把他的調(diào)皮勁寫具體的呢？

師：你來說？（結(jié)構(gòu)順序：總分總，典型事例：3個，寫法：詳略得當(dāng)。）（一段變四段，談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。）（板書：典型事例，要有條理，詳略得當(dāng)）這就是組織材料的方法（板書：組材）聯(lián)系你的積累說說，你還知道哪些方法可以把人和事寫具體？（第四單元剛學(xué)過的直接描寫和間接描寫，動作、語言、神態(tài)、心理描寫）

師：現(xiàn)在大家知道怎樣把一個特點寫具體了嗎？

五、片段練習(xí)學(xué)修改。

1、師：光說不練假把式。（出示課件）下面請同學(xué)們用剛學(xué)到的方法選取一個特點寫出與眾不同的自己，起草要快，150字左右，自己知道的可以用省略號，5分鐘時間。（板書：起草）

學(xué)生寫，教師巡視，挑兩名學(xué)生上臺交流。

2、學(xué)生讀自己的作文，教師點評。

師：俗話說，“三分文章七分讀”，意思是朗讀很重要，文章寫得一般，如果讀得好，還可以給文章增色不少。（板書：修改）

3、謀篇布局點撥。

師：那一個特點會寫了，看，咱們放到文章中去，再選擇兩個特點寫寫，加上開頭，結(jié)尾和題目，一篇文章就成功了。

師：本次習(xí)作要求

（1）、抓住特點選取兩三件典型事例，有條理地寫出與眾不同的自己。

（2）、字跡工整，字?jǐn)?shù)450字左右。

4、教師寄語。

作文有點像蘭州拉面，一個面團(tuán)，拉長以后，一折二，二折四，四折八面條越拉越細(xì)，最終拉出的面條竟然比機(jī)器上軋出的還要細(xì)。寫作文也是由一句話變成幾句話，而后再由幾句話變成數(shù)十句話、數(shù)百句話。本次作文寫三個材料，五年級要求450字，不是問題。

最后送大家一句話：“作文，是寫出來的；好作文，卻是改出來的。”文章不厭百回讀，同樣，文章也不厭百回改。希望同學(xué)們多讀多改，把文章寫得更好。

【板書設(shè)計】

抓住特點

典型事例

與眾不同的我 要有條理

詳略得當(dāng)

修改