議論作文敢于創造 篇1
有一個叫小丁的男孩，他有許多玩具，可是，他的玩具幾乎沒有一件是完整的。你聽，那些可憐的玩具又在訴苦了——
小火車第一個開了口：“哎喲，我的肚子可疼了，都怪小主人，太不懂得愛惜我了。”原來小火車的車廂已經少了好多節，還有的已殘缺不全了。
“你們看，我不也是如此嗎?我的腿都壞了，再也開不動了。”一輛破了輪子的汽車苦著臉說。
“看看我的臉，差點像強盜一樣，到處是傷疤了，多慘啊!哎!哪還像國寶呀!”一只又破又臟的小熊貓說完，不住地嘆著氣。
“是呀是呀，我也好不到哪里去!”
“對，我們這個家族的成員就數我們這一伙最可悲了，現在堆在一起，簡直就像來到了殘疾人休養院。”又有一個很老氣的聲音從角落里傳了出來。
玩具們就這樣常常在一起七嘴八舌地議論著。有一次，終于被小丁聽到了，他羞愧地低下了頭。
議論作文敢于創造 篇2
凡是考試之后大家都有一個習慣，那就是議論試卷，不過議論試卷造成的傷害就很大了，簡直就是摧心啊！
我剛剛結束了一門課程的期末考試，我自己感覺良好，覺得這一次成績一定會很優秀，所以回宿舍之前心情很高興！
不過，當我回到宿舍里的時候就聽見其他人開始議論試卷了，首先就是從分值最高的大題開始議論答案，我在這個時候就覺得自己應該沒有什么問題，可是他們剛剛幾句話就使得我心情頓時覺得冷了一下，因為剛剛開始就有了錯誤，而這個錯誤我根本就沒有發現，我一直以為自己的答案是正確的，只不過現在知道了；之后又是填空題，我又一次感覺失望了，因為我又一次有了錯誤，而這個還是最簡單的錯誤，只是由于我自己太過于粗心而錯誤了，都是不小心啊！后來輪到選擇題的時候，我的心情才逐漸好了一些，因為這一次我只有一道題答錯了，不過這也是由于我根本就不會，我在很早之前就已經有準備了，所以在這個時候也沒有失望！
原來我有這么多的錯誤，看來還是不能聊考試題，這樣就會使得接下來的心情郁悶至極！
議論作文敢于創造 篇3
“大魚吃小魚，小魚吃蝦米”這句小調簡單而又深刻地揭示了在大自然舞臺上的主旋律——適者生存。
大自然就好比一個宏大的競技臺，不斷地生物PK醞釀了環環相扣的生物之鏈。人類自以為是這個競技臺的“常勝將軍”，或是旁觀者的主席身份。實則不然，只要有生命，只要是自然是一份子，就會有不斷地競爭。小到一個細胞，大至整個自然。而人類只是其中渺小的一支隊伍。
恐龍原是自然界一支實力強盛的“鐵騎軍”，但面對天災人禍，缺乏創造力的它們只在短短的時間里銷聲匿跡。自然界是殘酷的，不會抱守一堆白骨，而是繼續發展創造;自然界又是健忘的，“恐龍”這個名字會日漸沉淪，被新的物種替代，人類是自然創造的新物種。如今，可能人類在為自己的成就而感嘆“前無古人，后無來者”。但當更大的滅頂之災降臨時，人類僅有的創造只是一堆破銅爛鐵。因此需要自衛自己的領域，就是不斷地科技創新，“強大”是沒有終點的。
謙遜與創造是人類社會的兩大處事原則，是每個人的座右銘。不斷地上進與突破是人類的最高準則，是“適者生存”的精髓。
議論作文敢于創造 篇4
若是失了橋梁，怎會望見對岸的風景？若是失了航空器，又怎會探知宇宙的奧秘？善假于物，無疑是走向成功的秘訣。
假輿馬者，非利足也；而致千里。假舟楫者，非能永也，而絕江河。古時就有人提出到達更遠的地方。或是取得最后的'成功，并非“有利足”也并非“能永”。而是“善假于物也”。性非異的前提下，人與人之間產生了差異的原因就在于能否善假于物。是啊，人走路，騎車，開車，坐高鐵，乘飛機，都是一小時而行程卻一個比一個遠，這不就是假物不同的結果嗎！
許多科學家在進行研究和探索時都并非費力從零開始，他們選擇站在巨人的肩膀向更高處眺望，而巨人的肩膀即是他們的憑借之物，使他們更清晰的看見高出之景，更容易取得成功，他們的善假于物使得他們離成功更近一步，也使他們最終取得成功，造福了人們，成為下一代探求者的肩膀。
曾聽過這樣一則故事，有三只蝸牛，都想去江南一覽美景，可路途遙遠，它們的生命又短暫。一只蝸牛說著夢想太遙遠，爬到一半大概就會死去，不如在家中享天倫之樂，平安度過一生。第二只蝸牛則心中充滿對江南的向往，揚言一定到爬去那里。第二只蝸牛也信心慢慢。于是三個蝸牛按自己的方式進行著。第一只在家中享樂，第二只蝸牛苦苦爬行上了火車，沿著鐵軌的方向，
他在車上看著美景到了江南，他回家途中看見了第二只蝸牛傷痕累累的死在了半路。是啊！人有夢想，首先要勇于實踐，但最重要的是善假于物，要學會第三只蝸牛假于物的變通，否則便會成為第二只蝸牛，為夢想脫累，達不到目標而傷痕累累。
善假于物成就了“致千里，絕江河”成就了下一代的為人，成就了抵達江南的蝸牛。
我們必須時刻記住：“君子性非異也，善假于物也。”
議論作文敢于創造 篇5
今天上課時林老師說到“在座的都是常人，沒有天才”，我不由得抬起了頭，這句話好像說得不對。
其實，世界上沒有天才和常人之分，每個人都是常人，天才不一定是天賦極高的人，而常人也不一定都是資歷平平天賦不高的人。
每個人都是常人。
只有勤奮努力的人才能變得厲害，不過那也是大學以后的事了。
在此之前，所有人都是常人，人沒有常人和天才之分。
所以，林老師說錯了。
在我看來，其實人不僅沒有常人天才之分，更沒有貴賤之分，人所擁有的僅僅是有意義和沒有意義，有價值和沒有價值罷了。
有沒有價值，才是一個人活的意義所在，哪怕你輕如鴻毛，有價值，便有意義；哪怕你重如泰山，無價值，便沒有意義。這就像一個醫生，他并不出眾，卻救活了許多人，多么有價值！而一個富翁之類，別的不會，就會吃喝玩樂，內心陰險，哪怕他學富五車，卻還是沒有價值的。
做一個人，就要活的有價值，沒有價值的人如行尸走肉，百年之后無人銘記，又或遺臭萬年，而一個活的有價值的人，百年之后就算不會名垂千史，也會被歷史所銘記，被諸多人所銘記。
這正如一首詩所說的：
有的人活著，
他已經死了。
有些人死了，
但他永遠活著……
議論作文敢于創造 篇6
俗話說：“心急吃不了熱豆腐。”我是個急性子，做什么事都得用最快的速度做完。但自從上次經歷了那可怕、又可笑的事后，我終于明白了其中的含義。
天，黑乎乎的一片，一道閃電，以迅雷不及掩耳之勢劃破天空，隨之而來的是那震耳欲聾的雷聲。這是媽媽走過來，著急地說：“孩子，家里的鹽用完了，你爸爸還沒回來，去給爸爸送把傘吧！你爸老是忘帶傘，再順便買幾包鹽回來。”說完，媽媽把錢放到我手里，又上樓煮菜了。
我拿了兩把雨傘，就出發了。我坐著三輪車，到了縣政府門口。我風風火火地沖了進去，就快到了，要知道，我為了加快自己的速度，連傘都未撐。
雨，浸透了我的襯衫，無情的雨點打在我的臉上。因為那時正是下班的高潮，所以車水馬龍。我用百米沖刺的速度向前狂奔著。自己不是撞到這個人，就是碰到那個人，人們都用異樣的目光看著我。
到了，快到了，我鼓勵著自己，還有一個拐彎就到了。可是，就在這時，令人驚心動魄的事發生了，一輛轎車開了過來，我呆住了，眼睜睜地看著汽車朝我開來，許多人也停下腳步，看著我。此刻的我是多么希望有一個英勇的人奮不顧身地沖過來救我？可這只是一個美妙的.夢想。還好那位司機及時的剎住了車，不必要發生的事才停止了它的發生。真是好險啊！
我嚇得魂不守舍地進了爸爸單位，把剛才的情景一五一十地告訴了爸爸，爸爸語重心長地對我說：“常言說，一口吃不成胖子，一步跨不過黃河啊！孩子，心急吃不了熱豆腐，會出事的！以后得小心點！”我把傘遞給爸爸后，似懂非懂地點了點頭。
猛地突然想起媽媽還在家里等鹽煮菜呢！我簡單地跟爸爸說了幾句，就趕緊先去了商店，隨手拿了幾包類似鹽的東西，付了賬后，就回家了。媽媽接過那幾包東西，瞪大了眼睛一看，哭笑不得地說：“孩子，你看你買的是什么？”我定眼一看，竟是糖！然后，媽媽嚴肅下來，一本正經地對我說：“哪有一鋤挖成井，哪有一筆畫成龍的呢？孩子，心急吃不了熱豆腐。你明白了嗎？”這回，我終于明白了，做事要認真，認真了才能做好事。 經歷了這件事，我終于明白了心急吃不了熱豆腐“這句話的真正含義了：豆腐那么燙，還不把你咽喉都燙傷呢？ 我懂得了一個道理 每當數學考試，我的腦海里總會浮現出一件事情。這件事情雖然是件小事，它卻讓我懂得了一個深刻的道理。 四年級數學期末考試時，遇到了一個題目，這道題一錯就是5分。但是，這道題我們幾乎天天做，而且，老師也曾說過“n+n+n+n”（總之，省略了“n”個“n”）遍我認為這題我百分之百會做，而且，也是百分之百會寫對。便不在心，不經意草率地寫下了答案。試卷寫完了，我等著監考老師的“交卷”聲。
可是，時間卻像蝸牛般走得很慢，還有一個多小時才到時間。于是我就開始仔細地開始檢查試卷。當檢查到那一題時，我也不檢查了，就直接“跳”了過去。當我檢查了三遍后沒有檢查出錯題時，便自以為是，以為百分百100分，便喝了喝水，搭著二郎腿，悠閑自在地看著課外書，邊看還邊想考到一百分之后家長們、老師們會怎么表揚我。想著想著，不知不覺中，考試時間到了，當監考老師大喊：“交卷！”時，我輕輕描了那題一眼，呀！寫錯了！我便連忙拿起橡皮和鉛筆，三下五除二地改了過來。
過了幾天，發試卷了，同學們都懷著緊張的心情來到學校，我也不例外。剛到學校，數學老師就滿面春風地來到班級，說：“這次考試的整體成績都很好，但其中有幾名一百分的，你們知道是誰嗎？”“姚善霖、戴鳴豪、龍雨”同學們異口同聲地回答。頓時，我都驚呆了。不過，我卻認為，那一百分不是屬于我的，而是屬于那一眼的。也就是說，沒有那一眼，我就考不到一百分；沒有那一眼，我就受不到老師的表揚；沒有那一眼，我就不是
我懂了一個道理 這個星期，我們班發生了一個案件：有人在操場撿到一枚一元硬幣，交給了老師，老師表揚他拾金不昧。可是，一節體育課之后，這枚硬幣不易而飛了。于是，老師問大家：“硬幣飛到哪兒去了呢？”同學們你看看我，我看看你，面面相覷，都搖了搖頭。老師說：“一定是硬幣看中了哪個同學，到他那里去了，明天硬幣一定會回來的！”大家不懂老師在賣什么關子，一頭霧水地搖了搖頭。但是老師卻自顧自地批改作業。教室里象炸開了鍋，紛紛猜測著是誰拿了這一元硬幣，但是沒有一個結果。大家在疑惑中回了家
議論作文敢于創造 篇7
靜靜地，我在仰望。
我是一個在感到寂寞的時候就會仰望星空的小孩，望著那個大月亮，望著那顆小星星，望到脖子酸痛，望到眼中噙滿。這是真的，好孩子不說假話。而我筆下的那些東西，那些看上去像是開放在水中的幻覺一樣的東西，他們也是真的！
我站在地球上，望向迷離閃爍的夜空。使我想起了去世已久的爺爺奶奶。
爺爺奶奶，他們60多歲就去世了。我沒見過他們，只是經常聽爸爸說：“爺爺奶奶都是非常善良的老人。
在我感到寂寞時，我會一個人靜靜地仰望著星空。此時此刻的我會想起我的爺爺奶奶。星星閃閃發亮，我仿佛在天上見到我的爺爺奶奶，他們在對我“笑”。他們的笑容顯得他們是多么和藹可親啊！不知道他們在天堂上過得如何。我為他們祈禱：希望爺爺奶奶能夠開開心心。
看，一顆炫麗的彗星，劃出一條完美的曲線。
我沐浴在星光中，仰望星空。啊！可愛的星星你們把自己所有的亮光灑向了大地，希望你們也能把這片光芒帶給我的爺爺奶奶。我著仰望星空，只覺得光明無處不在。
夜，還是那樣柔和，寧靜，夢幻一般。
而我，在靜靜地仰望。
議論作文敢于創造 篇8
“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣”、“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，古人一直都在講論著“要立志”、“立志的重要性”足以見得立志何其重要。
可光立志不行，還須“志存高遠”。
立下一個理想，如“長大要賺好多錢”、“考試要排名第一”等等，這些都太過于凡庸，我們應樹立遠大的理想，像“要努力奮斗，長大為國家做貢獻”等，這樣，我們“志存高遠”，才會“追慕先賢”，有努力的目標，朝著“高遠之志”邁進。
就像我們所愛戴的周恩來總理，少年時就立志“為中華之崛起而讀書”——這是一個多么遠大的理想，為振興中華而努力學習。后來，他不就實現了自己的人生目標嗎？努力讀書，振興了中華——這才是“志存高遠”！
志當存高遠，當我在讀過這么多篇古時先賢留下來的有關“立志”的文章后，我是真的認識到了“立志”的重要性、“志存高遠”的重要性！所以，我暗暗下定決心：要努力學習，長大要為祖國的振興出一份力量！
“夫志當存高遠，慕先賢，絕情欲，棄凝滯……”
議論作文敢于創造 篇9
一天晚上，人都睡了，文具盒里的圓珠筆、中性筆、鋼筆、鉛筆、筆芯、像皮、膠布、熒光筆在儀論著。
圓珠筆說：“我最管用了，小主人的作業一多，就拿起我來寫個不停。”中性筆說：“我才管用呢！小主人一寫英語，就拿來寫個不停。”鉛筆說：“我最管用了，小主人畫圖、做習題，什么時候不是用我。”筆芯說：“你們三個不用我筆芯寫都寫不出字來，所以我的本事最大。”像皮說：“主人寫錯了字，還不是用我來擦。”鋼筆說：“我的本事才大，小主人練書法時，拿起就是個不停。“膠布說：“主人寫錯的字用我一粘在一拉就變白了，所以我是文具之王。”熒光筆在一邊哭著說：“你們本事那么大，而我只是一支胖胖的記號筆。”這時文具盒說：“熒光筆你不要哭，他們驕傲的后果你好好看吧。”
第二天，小主人發現：圓珠筆、中性筆、鋼筆、鉛筆寫不出字來，筆芯也寫不出來，橡皮擦不了字，膠布像一層透明的塑料紙。只有熒光筆寫得好好的，小主人把其他的文具都丟在了垃圾桶里，只留下了胖胖的熒光筆。
議論作文敢于創造 篇10
走走走，游游游。千事萬事不回頭。我在一個算命先生的破包袱里生活。自從他騙了一個小男孩的小猴子后，我變成了扎小猴子的飛刀。小男孩奪回小猴子。我就被遺忘在了喧鬧的市場里，我在那看到了許多以前沒有看到過的東西，比原來在黑咕隆咚的包袱里好多了。
有一次，我看見有一個老人騎著木馬，后面跟著三男一女，從大街上走過。他們看見我，拿起我作武器了。
原來他們是打妖怪，搶龍珠的。我又變成了飛刀，被甩了出去，正好刺中了妖怪的心臟，我看見妖精的`血是藍黑色的。它的心臟仍咚咚地跳，接著我掉了下來。原來， 她吃了很多人，所以，有很多條命。我又看見扔我的那個人的頭發變得金燦燦的。那根棒子不知增長了多少米，一下打中了妖怪的肚子，妖怪吐了一口血。接著那個人用了最大力量：sdye力量，這下妖精徹底完蛋了。我想一定沒事了，誰知，不知從哪里飛出來許多又黑又大的蝙蝠，朝著殺妖人飛去，咬得他們哭爹喊娘。只見一道金光，蝙蝠向四周飛去，原來，那個女殺妖人點起了火，蝙蝠怕火，就朝四周飛去 。
正義終于戰勝了邪惡。
