小學(xué)生五年級(jí)作文（必備八篇）

小學(xué)生五年級(jí)作文（必備八篇）

2025-01-16

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)作文評(píng)語(yǔ)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)生五年級(jí)作文篇1

每一個(gè)人都有自己的一個(gè)夢(mèng)想，不過(guò)，有大有小，當(dāng)然，對(duì)于我們這些正在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中的孩子們來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該向自己遠(yuǎn)大的理想一步一步的邁進(jìn)，向成功“進(jìn)軍”吧!

當(dāng)我看到中國(guó)最近發(fā)射的神舟十號(hào)成功登天時(shí)，剎時(shí)，就給了我極大的震撼，特別是王亞平老師與我們面對(duì)面的太空授課。

王亞平老師先講了太空中失重的問(wèn)題。特別講到了一個(gè)水球?qū)嶒?yàn)老師先拿了一個(gè)圓形的工具，放了一滴水在里面，我真擔(dān)心小水珠會(huì)掉下來(lái)，當(dāng)然不會(huì)!因?yàn)樗谔帐е丨h(huán)境下，是不會(huì)掉落的，反而會(huì)成為水珠，輕輕漂浮著。老師取水也是很講究的，要用吸管從一個(gè)水袋里擠壓出來(lái)。緊接著，老師又在原來(lái)的基礎(chǔ)上往里面一滴一滴地注入水滴，水球越來(lái)越大，始終都不會(huì)掉下來(lái)，后來(lái)老師又往水球里注入一些紅顏色的液體，眼看著，紅色在水球中往四面八方蔓延著。很快，透明的`水球變成了紅色的水球。最后，讓我們來(lái)看看怎么把水球“消滅”吧!只見老師拿出了一塊大紙巾，一擠“啪”，水球消失了，后來(lái)，老師還講了一些其他的科學(xué)現(xiàn)象。

聽完.看完了這堂課，我覺(jué)得太空真是太奇妙了，于是，我對(duì)自己說(shuō)：我從現(xiàn)在開始，我一定要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大也成為一位太空員，去探索太空其他的未知領(lǐng)域。

小學(xué)生五年級(jí)作文篇2

茂密的森林里，一只可愛的小猴子躺在一條小河邊，百般聊賴的把一只手放在水里。

突然，小猴子感覺(jué)自己的手有些痛。于是，它把手伸出來(lái)，繼續(xù)躺在那兒，做著美夢(mèng)。

不知過(guò)了多久，小猴子站起來(lái)。伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)哈欠，甩了甩手，正準(zhǔn)備到小狗家時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己手上有了3種不同色彩的珍珠。那珍珠好大啊，更奇怪的是，珍珠不是圓的，而是心形的。小猴子定睛一看，發(fā)現(xiàn)它們白的象雪、粉的似霞、黃的似光。

小猴摘下了3顆珍珠，放在布袋里，去了森林珠寶店。

它用一顆粉的珍珠買下一個(gè)純金的`，上面有水晶點(diǎn)綴的小夾子。又用黃的珍珠在森林商店買了一些水果、食物。最后把白珍珠和小夾子送給了小狗。

這不，小猴這不送還不要緊，一送可就倒了大霉。原來(lái)，這珍珠是海公主留下的，海公主又不喜歡狗，而小猴又把珍珠送給小狗，海公主不氣死才怪。

海公主聽了，果然大發(fā)雷怒，那小猴和小狗關(guān)到黑屋子里。每天不讓它們吃東西。

但海公主最終沒(méi)能逃過(guò)上帝的眼睛。上帝把海公主批評(píng)了一頓，而且把她的視力大大的減掉。

從此，海公主再也不以雞毛蒜皮的小事懲罰人了。

小學(xué)生五年級(jí)作文篇3

春天到了，百花齊放，蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去。小兔看見了，想捕一只蝴蝶玩玩，便拿起捕蝴蝶的網(wǎng)捕蝴蝶了。

它發(fā)現(xiàn)了一只美麗的蝴蝶，就開始追它了。不知不覺(jué)，小兔跑進(jìn)了山羊爺爺?shù)?院子里，就在它快要捕到蝴蝶時(shí)，一不細(xì)心把山羊爺爺培育好幾年的仙人掌踢翻了，仙人掌斷了。小兔看見嚇壞了：“啊！我怎樣會(huì)把山羊爺爺?shù)南扇苏铺叻兀窟@下可慘了。怎樣辦呢？”小兔想著。突然它靈機(jī)一動(dòng)：“有了！昨日爸爸剛送我一盆仙人掌，我拿來(lái)賠山羊爺爺不就得了嗎？”于是，小兔飛也似的跑回家，放下網(wǎng)，拿起仙人掌就往山羊爺爺家跑去，對(duì)山羊爺爺說(shuō)：“山羊爺爺，對(duì)不起，我錯(cuò)了，我捕蝴蝶的時(shí)候一不細(xì)心把您的仙人掌踢翻了，此刻我陪你一盆，真是對(duì)不起。”

山羊爺爺摸著小兔的頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你把這盆仙人掌拿回去吧，知錯(cuò)就改嘛。下次可要注意呀！”小兔點(diǎn)了點(diǎn)頭。

小學(xué)生五年級(jí)作文篇4

今天，老師帶我們?nèi)タ破震^參觀，同學(xué)們一聽都興奮得不知說(shuō)什么好。終于等到老師說(shuō)：“可以去參觀了”。

我們懷著高興的心情來(lái)到了科普館，一進(jìn)展覽館的大門，就被大廳里面的海報(bào)所吸引，那一張張海報(bào)讓我耳目一新。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系我只看了讓舊物品延長(zhǎng)生命，推進(jìn)節(jié)約資源科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，和產(chǎn)業(yè)節(jié)能。

舊物品延長(zhǎng)生命這篇海報(bào)，讓我知道了循環(huán)利用，比如：廢紙、塑料，玻璃等可回收，經(jīng)過(guò)處理后可利用。生活垃圾則可以采用填埋，分選焚燒的方法綜合處理。產(chǎn)生的沼氣和熱量可供人們使用。這樣既節(jié)約了資源，又保護(hù)了環(huán)境。推進(jìn)節(jié)約資源科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，這篇海報(bào)，讓我知道了現(xiàn)在的科技發(fā)展很快，比如：太陽(yáng)能，地?zé)崮堋L(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)、風(fēng)力發(fā)電技術(shù)設(shè)備、生物質(zhì)能……可見科技是不斷進(jìn)步的。

產(chǎn)業(yè)節(jié)能這篇海報(bào)，讓我知道了現(xiàn)在國(guó)愛每個(gè)企業(yè)設(shè)定耗能太多，這都是需要去改進(jìn)的。

這次，我們參觀展覽讓我學(xué)到了課本沒(méi)有的'知識(shí)，同是也讓我明白了資源的利用，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和需要加強(qiáng)改善的產(chǎn)業(yè)節(jié)能。還真是感悟很深啊！

小學(xué)生五年級(jí)作文篇5

1. 感情真實(shí)細(xì)膩，言語(yǔ)感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的.肺腑之言。

2. 從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

3. 語(yǔ)言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。

4. 感情過(guò)于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作

5. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

6. 心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。

7. 事理反復(fù)從不同角度，不同方面來(lái)強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說(shuō)理充分透徹，立意鮮明。[幼兒教師教育網(wǎng) g589.com]

8. 引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

9. 論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。

10. 例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說(shuō)服力。

小學(xué)生五年級(jí)作文篇6

我的四年級(jí)生活要結(jié)束了，我即將成為五年級(jí)的學(xué)生了。四年級(jí)就這樣結(jié)束了，充滿了我許多美好的回憶，就讓我說(shuō)給你聽吧！

有一次，我不知什么原因，流鼻血了。這時(shí)候，我的好朋友就立刻跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“徐浩翔，你有沒(méi)有事？”我聽了，頓時(shí)就有了一種溫暖的感覺(jué)。我很希望可以把在四年級(jí)的記憶永遠(yuǎn)保留下來(lái)。

我的四年級(jí)生活就在同學(xué)們之間不斷地相互幫助下愉快地度過(guò)了。我的學(xué)習(xí)不夠理想，所以有時(shí)候我的.作業(yè)不會(huì)做，我的同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)地跑過(guò)來(lái)輔導(dǎo)我，說(shuō)：“你哪一題不會(huì)做呀？我教你吧！”他教完我以后，我會(huì)跟他說(shuō)聲“謝謝”，結(jié)果他卻說(shuō)：“不用謝，因?yàn)閹椭送瑢W(xué)很開心，老師也經(jīng)常教導(dǎo)要助人為樂(lè)。”

這就是我的四年級(jí)生活。希望我的五年級(jí)生活會(huì)擁有更多美好的回憶！