當我們經過反思，有了新的啟發時，不如來好好地做個總結，寫9篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家整理的小學生五一勞動節心得感想作文，歡迎閱讀與收藏。
五一勞動節勞動體會小學生 篇1
今天是五一勞動節。媽媽交給我一項艱巨的任務和面！晚餐即將到來，我抓緊時間收拾了一下我亂糟糟的實驗室廚房，準備和面。說來你可能不信，和面其實蠻有趣的，我上次和面就把面活成了糊糊！媽媽只能把一大盆的面做成了煎餅！
我穿上圍裙開始戰斗。我先準備了三大勺面粉，然后加入小半碗水，開始不停的攪拌。幾分鐘過去了，如雪一般潔白的'面粉，變成了一個個小雪球，大大小小的面球猶如一粒粒珍珠，一滴滴甘露，一朵朵白云接著，我對雪球上手了，雪球一會兒被我壓一下，一會被我拉一下，一會被我揉一下，終于成形了！盆光、面光、手光！符合爸爸告訴我的合格標準！
勞動結束了，在面盆锃亮的光澤里映出了我會心的笑靨。那笑靨里分明有一種得意，一種驕傲，一種欣賞勞動成果的喜悅。在面盆锃亮的光澤里也映出了媽媽的笑臉，那笑臉是對我的滿意和贊美！
我想：即使是很平常的一件事，只要我們用心去做，并且努力做好它，就是一種快樂，一種享受！勞動真快樂！
五一勞動節勞動體會小學生 篇2
“五·一”勞動節這天，我看到家里有些臟，便建議今天我們全家來一次衛生大掃除。
媽媽讓我把自己的襪子洗了，我二話沒說，便打來一盆清水，把襪子扔進盆里，開始洗起來。我想了一個辦法，把襪子套在手上，再用肥皂搓，就像洗手那樣，便可以很快地把襪子洗好啦！我又準備擦玻璃。我先把毛巾放水里，擰干，首先擦了擦窗臺，臟水順著毛巾流了下來，我皺了皺眉頭，心想：這是多少年沒擦了啊！經過我一番“艱苦卓絕”地努力，玻璃光潔如新了！我又開始整理書柜。我先把書都拿了下來，按順序擺好，但先不放進去，因為我要擦一下書柜。我把毛巾放了進去，東擦擦，西抹抹，完成啦！接著，我才把書放了進去。
現在該擦地了。我先把毛巾放在地上，然后弓著身子，雙手摁在毛巾上，來回跑著擦。終于，地板也一干二凈啦！干完這些，我可是累得腰酸背痛腿抽筋啊！看著干凈又整潔的家，我突然覺得，自己雖然很累，卻很充實，很快樂！勞動是快樂的'，因為在經歷了一番辛苦后，看著自己取得的成果才會真正感覺到生活的意義。
五一勞動節勞動體會小學生 篇3
五一勞動節，晴空萬里，陽光。
上午8點多鐘，北碚的大街上已是人流如潮，歡聲笑語。街心花園里園林工人精心布置的大小花壇鮮花怒放，。我蹦蹦跳跳地走進了大廳：“哇！真大呀！”我嘆吁，“快看，這里大多數魚塘，水面忽閃忽閃的'，銀子浮在水面上，真漂亮！”著說：“是啊，真漂亮呀！”
拿了魚竿和漁網從魚塘中間的小路走釣魚的地方，找了個地方坐了，細心地把魚食固定在釣竿的鉤子上，他用力地把竿子的漁線拋向水中，靜靜地等著魚兒上鉤，一會兒打來電話，偏偏時魚兒上鉤了。在接電話的我浮標勁兒地往下竄我猛地拉了一下魚竿，地把竿子收回來，提線，把鉤取，那只魚兒活蹦亂跳的，很難捉住它，幫我，好不容易才把調皮的魚兒放進漁網，我對說：“真是愿者上鉤。”歡喜后，我和又地盯著浮標，，原本平靜的浮標動了一下，一拉，魚食都被小魚吃光了，我和氣得直跺腳。一會兒，又打來電話，這魚兒又上鉤了，我用力一拉，竟然把魚扯掉了，并沒責怪我，反而夸我：“不錯，干得好。”過得可真快，一轉眼，中午就，拿著那條鯽魚來到魚莊的餐廳吃午飯，一道菜魚。
釣魚這件事我明白了有付出就有收獲的道理。
五一勞動節勞動體會小學生 篇4
充實的快樂，是本人五一在家做家務勞動的感受。本以為會讓自己累得不行，后來做完了家務勞動才發現，原來在家多做做家務勞動，反而會因為活動了筋骨而更加舒服，而且時間用來做家務勞動之后，整個人也更加充實的快樂了。
這一次五一在家做家務勞動之前，我從來沒有在家做過家務勞動。家里所有的家務活都由我的爸爸媽媽做完了，每次我想要搶著做家務活時，他們總是以“你好好學習就行，其他的都別管”為由，拒絕我的請求。這一次我申請在家做家務勞動，還是因為我說老師讓我們五一做家務勞動再寫做家務勞動的感受，他們才同意的。
當我在家做那些家務勞動時，我的爸爸媽媽還總是跟在我的身后盯著，生怕我在勞動的過程中出現什么閃失。后來還是我趕走他們，才落得一個清凈做家務勞動的過程。我在家先是學著掃了掃地，本以為掃地應該是非常簡單，我一拿起掃把就會的，之后真正掃起地來了才明白，那些卷在掉在地上的`頭發里的灰塵就好像是專門跟我作對似的，我往這邊掃，它們就飄去了那邊，怎么都不讓我掃進簸箕里似的。最后我只好非常小心翼翼地把那些灰塵和頭發，掃一下就撮一下到簸箕里面，以防掃的過程中，那些灰塵又飛得到處都是。
這次在家里除了掃地，我還進行了好幾項家務勞動。比如說洗碗，比如說擦灰，比如套被子。這些家務勞動中，我最不怎么喜歡的是洗碗，我覺得最好玩的是套被子，而最讓人噴嚏不止的是擦灰。本來我洗碗也還是遭到了我的爸爸媽媽反對的，他們怕我把碗都給摔碎了，我堅持保證我不會給摔碎，他們才半信半疑的讓我洗了碗。不過我洗完碗后最大的感受就是洗碗真是太油膩了，洗完之后整個手都像是浮了豬肉似的難受。
在給家里的桌子柜子椅子擦灰時，哪怕是我戴上了口罩才去擦灰的，也沒什么用，我在擦灰過程中一直打噴嚏，讓爸爸媽媽趕緊讓我洗洗手去套被子。套被子可以說是我家的家務勞動中最有趣的家務勞動了。以前我總是笑話我的爸爸套被子的時候把自己給套進去了，這一次我套被子不僅套了一個小時，還也把自己套了進去，最后還是爸爸媽媽大笑著把我“救”出來的。
這一次的家務勞動，讓我感到了一種充實的快樂，是我平日里只知道的玩，所沒有的體驗。
五一勞動節勞動體會小學生 篇5
五一期間，我和爸爸到新余小住了幾天后，準備乘新余——九龍的車回西山嶺，可這一趟車全部停開了。經打聽，得知是由于新鋼公司正在改制，鋼管廠被私人企業收購，工人們面臨著失業又得不到妥善的安置和適當的經濟補償，所以他們七八十人聚在特鋼公司門口示威請愿，至少交通中斷。無奈之下，我們只得先到周宇下車，然后打摩的回西山嶺。
來到周宇，見示威請愿的人們已經散去，只有幾輛警車停在附近，交通得以恢復。聽摩的.師傅說，這些工人聚在這里鬧了幾天沒有任何結果，也沒有任何人出面處理。他們明天準備去新余鬧。現在正值五一長假，這樣做不僅會影響市容、阻礙交通，造成不好的社會影響，弄不好矛盾升級還會造成社會混亂。
我們近期正在學習“八榮八恥”，里面有“以服務人民為榮，以背離人民為恥”，這些工人們采取這種極端的方式來反映問題，是不是背離了廣大人民呢？可是話又說回來，他們也挺值得同情的，如果不是危害了他們的利益，他們也不至于這樣吧？我真希望有關領導能早日處理好這件事，讓工人們能有個好工作或接受適當的經濟補償。這也算服務人民吧！
五一勞動節勞動體會小學生 篇6
對于小學勞動課這一學科，很多人都不明白它的真正含義，它究竟是一門怎樣的課程?要教給學生什么?怎么教?勞動課與綜合實踐課又怎樣的關系?這些都是我在實際的教育教學中所關心并長期探討的主要問題。帶著這些問題，今年三月中旬，自己有幸來到著名的xx區汝河路小學，在這里參加了xx區勞動課優質課的聽課活動，首先很感謝學校領導能給予自己這次寶貴的學習提高機會，安排了這么好的學習借鑒機會，另為評教師充分的準備，大膽的實踐嘗試，也給我們指明了一個很好的學習探索方向。這次聽課活動對自己的觸動很多，作為一名支教的教師，在本次活動中受益也很多，現在談一下自己的體會：
小學勞動課是：通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動和教育和實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識的技能，逐步培養正確的勞動觀念、良好的勞動習慣，以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。
小學綜合實踐課作為一門以學生自主實踐探究為主的課程，側重于對學生進行綜合能力的訓練，采用多種方法，充分強調學生的活動主體性，調動學生學習興趣，使學生能夠充分擴展視野，發展能力。這門課程要求教師要基于學生的直接經驗，使課程內容緊密貼近學生自身生活與社會生活，讓學生在課程中學會自主實踐和探索，以培養學生的創新能力。
一、課題的選擇從學生實際和興趣出發。
課堂的主體是學生，對于勞動課更是如此，如何真正發揮和體現學生的主體性，激發學生主動探究的興趣，課題的選擇便顯得尤為重要。勞動課課題的選擇上要避免大而空洞，主題確定要小，教師引導學生從日常生活中發現自己感興趣的問題，從他們自己的生活經驗出發，從個體的學習生活、家庭生活、社會生活或自然生活中自主地提出具有生命力的鮮活的活動課題，這樣就使學生的目標感更強，而且更容易在短時間內完成。春暉小學老師的《泥塑》一課，就把同學們每天都要打交道的泥的制作搬上了課堂，同學們積極性非常高，動手欲望強烈，整個課堂都彌漫著一種學習創作的氛圍;幸福路小學李娜的《剪染紙》，王小玲的《折餐巾花》;齊禮閆小學羅明軍的《橡筋動力模型賽車》;京廣路小學的林麗的《編織吉祥結》;隴海中路小學海三霞的《設計制作公益廣告牌》等。另外，課堂過程中可以采用主動參與、主體體驗、探究、調查等主要活動方式，使學生在諸如體驗自然、志愿服務、觀察、實驗、調查、手工制作、探究等一系列的活動中發現和解決問題，體驗和感受生活。
二、教師的指導貫穿每一個環節，作用不容忽視。
勞動課強調學生是活動的主體，要通過學生的自主學習和實踐活動獲得直接經驗，但這并不意味著教師是學生活動的旁觀者。恰恰相反的是，教師更應該成為學生活動的指導者、組織者、領導者，而且還要與學生共同開展探究實踐的過程。勞動課的過程一般包括：引題----實踐探究----經驗分享----成果發表等幾個階段，教師的指導任務貫穿學生活動的全過程，其中最重要的就是要教給學生各種獲取知識的方法，培養學生各種能力。在實施過程中，教師及時了解學生的探究進度，給予鼓勵、啟發，推進學習的不斷深入。伴隨活動過程的展開，教師要有針對性地進行指導、點撥與督促。如幸福路小學李娜老師執教的《剪染紙》一課，教師對于染紙的方法指導貫穿在學生的操作之中，使學生在實際操作中遇到問題后立即得到解決之法，事半功倍，學生的注意力在不知不覺中始終集中在課堂活動中。所以在活動中通過經驗分享，師生交流活動的體驗與感悟，反思活動過程，可以促使學生認識與情感的升華。這樣由教師引導學生參與到扎扎實實的實踐活動過程，會讓學生終身受益。最后教師要多鼓勵學生，不管是能力強的還是弱的學生，只要他們在自己原有的基礎上有所進步就應該給予肯定，很多時候教師的一個眼神、一個首肯都會對學生產生極大的影響和鼓舞。
三、勞動活動重視過程的經歷，而非最終結果。
著名教育家陶行知早就提出“做中學，學中做”理論，勞動活動的真正主體是學生，我們必須千方百計地為學生創設各種有利于實踐的環境，讓學生“說”與“做”統一，將學生想的付諸于實際行動，結合實際活動內容，放開手腳讓學生走出課堂，走向社會(社區)，走向大自然，讓學生親歷活動過程，自己去調查、考察、訪談、收集整理資料，研究或寫研究報告。我們關注的焦點是學生都經歷了哪些過程，在活動過程中發現了什么問題，他們又是如何想方設法地解決問題的;在實踐中獲得了何種體驗;與他人交往和合作的如何;在活動過程中是否被激發出個性化的創造性表現。這次所聽的勞動課程，教師都非常注重對學生動手能力的培養，另外還有不少老師在課前布置學生在規定的表格中調查相應的內容，有了自己的親身實踐和親身感受，學生在課堂上自然有話可說，有事可論，所以只有關注的方向落在實踐活動的過程中，才能真正體現勞動課是一門以學生的經驗與生活為核心的實踐課程。在遇到問題時，啟發思路、補充知識、介紹方法和線索，引導學生探索和創新才是正確的方向，而不是將學生的研究引向結論，或把教師的.主管經驗強加給學生。
四、勞動課活動中要做到全員參與。
勞動課活動中培養的是學生創新精神和實踐能力，無論能力高低，教師都要確保每一個學生都能找到自己實踐的位置并激發學生的活動興趣，充分給予每一個學生自主活動和表現自己的機會，鼓勵每一個學生都能積極參與活動，讓每一個人都對研究活動有所貢獻，讓每一個學生分享和承擔研究活動的權利和義務，體驗獲得研究成果的快樂。勞動課實際在潛移默化中也是培養學生的團隊合作意識，讓每一位學生盡自己所能的發揮自己所起的作用，從而形成一種合力以促成結果的完成，而不單單只讓幾個能力強的學生控制和把持著局面。在這次我所聽的七位老師的課中，每位老師都做到：每一位孩子都有至少一次的回答問題或參與活動的機會，有些甚至有三四次，這樣一來，學生的學習積極性得到了照顧和體貼，對于課堂的關注度也會更高。
在本次活動中，自己從這些優秀教師身上學到了很多的東西，也發現了自己在今后的課堂上應該努力的方向：在教學過程中，應該加強對孩子的突發問題的處理能力;謹記學生是學習的主體，而我們教師是輔助者和指導者。勞動課超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，需要我們進一步努力探索、開發適合自己班級的勞動課題，讓課程落在實處，從而真正體現勞動課課程的價值!
五一勞動節勞動體會小學生 篇7
家務，兩個對于大家來說并不陌生的字眼，再平凡不過了。可是，平凡又平凡的家務，卻在我的腦海中，成為一滴永遠不會被蒸發的海水，永遠在我的記憶海洋中飄蕩。
刷鍋，簡單吧？可這么簡單的一件事，卻讓我無可奈何。
中午，媽媽回到家做飯，看到她忙碌的身影，我感到心疼。媽媽笑著對我說：“你早上不是嚷著要幫著做點家務活嗎？回頭幫媽媽刷刷鍋。”我一聽，心中卻有一種輕視的感覺：“切，不就是刷鍋嘛，太簡單了。”吃完飯，我飛也似的沖進廚房，一切準備就緒。
我打了一些水倒入鍋中，接著，我拿起鋼絲刷，沖刷鍋里討厭的油膩，刷呀刷，咦？怎么還有油膩？再來一遍，怎么還沒干凈？
第三遍……第四遍……我刷呀刷，怎么就是刷不掉？而且，手上沾滿了油膩。我急了，心中直問自己：“奇怪了，平時覺得簡簡單單的一件事，到我手上怎么就變得如此之難？”心急則體熱啊，額頭上，“滾滾長江”也開始奔流直下。
我是個急性子，做什么事總想一帆風順。但在我面前，這種困難，擋住了我前進的步伐，攔住了我通往成功的道路，使我變得手足無措。如今，被這點困難所阻擋，我總不能傻站在這里干著急吧！
正當我一籌莫展時，我的'腦海里回憶著媽媽刷鍋時的情景：倒上水……然后……哦，對了，媽媽總是先把水煮開，再來刷鍋。我試著這樣做，啊，這方法真靈驗！滾燙的開水，將粘在鍋里的油膩散開，這樣，鍋刷起來既快又干凈。
瞧，如此一件小事，也得花精力，用上自己的智慧，把事情做得又快又好。而且，媽媽成天要洗衣服，拖地板，做飯……比起我刷一個鍋，簡直是天壤之別。是呀，我們應該多幫助父母做些力所能及的家務，減輕他們的負擔。
人們常說“一屋不掃，何以掃天下”，是的，想要做大事，必須先做好各種小事。
五一勞動節勞動體會小學生 篇8
今天，天氣晴朗。我和爸爸、媽媽起得很早，決定去郊外燒烤。
我們先在家自己動手串了新鮮的羊肉串、魚豆腐、板筋……還準備了燒烤的爐子和炭。一切準備就緒，把東西放進車廂，我們就快快樂樂地出發了。
到了一個專門燒烤的地方。里面的人好多呀，看到大家都是來燒烤的。我們好不容易找到一個空的桌椅，就準備開始燒烤了。爸爸、媽媽平時工作很辛苦，今天我要為他們服務。
首先，專業的`送碳叔叔把紅紅的炭火放到爐子里。然后，我把羊肉串放到烤架上。這時，我立刻就感到手像被炭火燙到了一樣。我試探著來回的翻著羊肉串，一會兒就聽到吱吱的聲音，這是什么聲音呢？哦，原來是油掉到炭火上發出的聲音。剛幾分鐘，我就汗流滿面，原來烤羊肉串也不輕松啊。
我把烤好的羊肉串遞給爸爸媽媽吃，他們笑著說：“辛苦你了，兒子，謝謝！”聽到他們的話，我心里特別開心。
看著爸爸、媽媽高興的樣子，我好像比他們還高興。勞動雖然辛苦，但是它能給我帶來快樂。
五一勞動節勞動體會小學生 篇9
這次在家里進行勞務給我很大的收獲，作為祖國一名正在茁壯發展的嫩芽，我們不僅要吸收日月精華，更要懂得平凡便是生活。掌握了生活的一切技巧，我們才有可能真正在人生之中取得更完美的成績。所以這一次在家幫助老媽做家務，讓我明白了一些很淺顯卻以前從未發現的道理，從中也有了一些思想上的進步，讓自己也逐漸向不遠處的目標又靠近了一步。
從小到大，我生長在一個非常溫暖的家庭里。我很幸福，不僅擁有一個溫暖有愛的小家庭，還擁有一個和睦相處的`大家庭。除了好好念書之外，我很少再去做一些其他的什么事情了。我家里是很重視讀書的，因為家里普遍都是做教師工作的，所以我也從小受到熏陶，對學習這件事情更上心一些，從而也忽略了其他的一些事情。而爺爺奶奶的寵愛也讓我離做家務的道路越來越遠了。m.my0556.com.cn
所以從小學到現在，我一直都是以讀書為主，很少去做家務。我媽是一個很全能的女人，在外可以做一名好的教師，在內可以做一名好的母親。我沒有做家務的意識，她也不會強迫我去做，所以這一次當我提出我要做家務的時候，我媽很驚訝。后來我說是學校交代的任務時，她才緩過來，便笑著嘲諷我，原來不是我思想開竅了，而是學校任務所迫。但是我媽也很積極的配合我，第一天做家務的時候，我總是很粗心，拖地拖了一地水，洗碗浪費了一大盆自來水還沒有洗干凈。
我媽一直在旁邊觀察我，卻沒有教我怎么做。直到我把一天的家務全部做完之后，吃飯的時候她問我感覺怎么樣，我說做家務很累，這時候她對我說，其實做家務和學習一樣的，如果沒有掌握好方法，那就會很累，而如果掌握好了方法，就相對而言輕松且有趣一點。她平時做家務的時候在心里都會有一個計劃，什么時候做什么事情，什么時候休息，都規劃的很清楚，所以一天下來，既沒有在白忙活，也沒有浪費時間。
聽了我媽說了之后，我心里很崇拜她。一個真正聰明的人，一定會從一件事情的根本上去思考，而學習也是一樣的，我想要快些進步。首先就要從根源上去想問題，就像這次做家務一樣，不要把自己弄的一團糟，徒增疲憊。所以在這一次做家務中，我明白了很多，想要做好一件事情并非用蠻力就可以的，要學以致用，靈活思考，這樣才有可能達到一個更好的效果。
