2025小狗包弟教案(精品四篇)

2025-04-10 小狗包弟教案

小狗包弟教案 篇1

一天，我正在家里看電視，爸爸回來了，一開門，我便看見他的手里抱著一只毛茸茸的東西。我仔細一看，原來是一只胖嘟嘟的小狗！好可愛！只見它像一個毛茸茸的球兒，只露出兩只水汪汪的大眼睛，好像兩顆藍寶石。

這只胖嘟嘟的小狗剛到我家，還不適應新的家，經常自己躲在自己新家里的角落一動不動。我慢慢靠近它，嘗試著輕輕地摸了它一下。它見我沒有惡意，伸出它粉紅的舌頭舔了一下我的手，我還感到特別親切，就好像小時候媽媽吻我一樣溫暖。我情不自禁地抱起它，給他喂狗糧。小狗也慢慢地跟我熟悉了，也漸漸地適應了它的新家。

它非常喜歡和我玩，每天天還沒亮，我還沒睡醒，它就來找我，在我耳邊輕輕地叫喚。我帶它去玩球，我把球扔過去，它一下子就接住了，有時候會摔倒，但它都會馬上站起來。

它的脾氣有時也很壞。比如說吧，它愛吃骨頭，不給它骨頭吃，它就一直叫，叫個不停，還有如果我不陪他玩，它也故意一直叫。但是經常我在院子和它玩著，聽見汽車滴滴的聲音，它就跑去和汽車賽跑，每次都是它輸，可它從不在乎，一如既往地和汽車賽跑。有時候如果它輸了，它就朝汽車“汪汪汪”叫喚幾聲，不知道是在罵汽車呢，還是在罵開汽車的人呢？真是可氣又可笑！

這就是我家的小狗，真是令人喜愛。

小狗包弟教案 篇2

活動目標：

1.初步了解繞口令的特點，能在圖譜的幫助下熟練地朗誦繞口令。

2.喜歡朗誦繞口令，提高語言表達技巧，培養思維的敏捷性。

活動準備：

教學圖譜、擺放圖譜的底板。

活動過程：

一、引導幼兒理解繞口令的內容。

1. 教師逐一出示掛圖，引導幼兒觀察講述。

師：今天老師給你們帶來一個故事，故事的名字叫"貓和包"，我們一起來看看。（出示掛圖）2.師：故事中有誰？他們發生了什么事？（幼兒回答）3.師：對了，故事里有小寶、包、小貓，講的是小寶拿包追小貓，小貓叼走了包，小寶追貓去要包，小貓叼著包和小寶貓貓的'故事。（根據幼兒的回答逐一擺放圖譜，當幼兒說到"故事里有小寶和小貓"時，就在底板上擺出小寶和小貓的圖譜。）

二、教師朗誦繞口令"貓和包"，了解繞口令的主要特點。

1.師："貓和包"的故事還可以用一種叫做繞口令的方法來念，接下來請小朋友聽老師來念念繞口令"貓和包"。（教師示范繞口令）

2.教師示范朗讀繞口令1-2遍后加速，讓幼兒初步感受繞口令的特點和趣味性。

師：現在老師把這首繞口令念快一點，你們聽一聽，有什么感覺。

三、組織幼兒練習朗誦繞口令，充分感受繞口令的特點。

1.幼兒練習繞口令。

師：現在請小朋友跟著老師一起念繞口令"貓和包"，我看看誰念得最好聽。

2.引導幼兒重點練習易讀錯的字、詞、句。

（1）師：小朋友們念的很好聽，繞口令是把一些發音相近的字和詞放在一起，幫助你們練習發音，你們剛才念繞口令的時候覺得那些字容易念錯？（幼兒回答）

（2）師：老師也發現小朋友容易把貓和包念錯，我們一起來念一念。

3.引導幼兒反復練習容易讀錯的字和句子指出來，教幼兒反復地練習，感知這些字、詞、句的發音特點。

師：我們一起再念念繞口令"貓和包"。

4.鼓勵幼兒加快朗讀速度。

師：接下來，速度要加快了，看看哪個小朋友最能干，念的最好聽。

四、引導幼兒運用多種形式進一步練習朗誦繞口令。

1.引導幼兒邊拍手邊按節奏念繞口令，進行節奏練習。

師：現在請你們跟著老師邊拍手邊按節奏念繞口令，這樣念出來的繞口令更好聽。jz139.com

2.組織幼兒以小組為單位進行繞口令比賽，看誰念得又快又好。

師：現在老師想請這邊的小朋友和這邊的小朋友比賽念繞口令，看看哪組的小朋友念得又快又好。

3.請個別幼兒表演朗誦"貓和包"。

師：現在老師請幾個坐得最棒的小朋友上來朗誦"貓和包"下面的小朋友聽一聽誰念得好？哪里念得好？

4.師：剛才小朋友們都念的很棒，接下來我們一起再念一遍。

五、活動結束。

師：今天小朋友們學習了繞口令"貓和包"，你們回去可以念給爸爸媽媽聽。

小狗包弟教案 篇3

一本次活動目標

1 能在圖標的幫助下熟練地朗誦繞口令。

2 練習發準易混淆的字音：寶.包.貓.叼。

3 喜歡說繞口令，體驗說繞口令的樂趣。

二活動準備

1 根據繞口令內容制作圖標：小寶 小貓 包 。

2 圖片一： 小寶 小貓 包

3 圖片二： 每一張都畫有小寶 包 貓 四張（排列順序各不同）

4 幼兒用書

三 指導要點

1 活動要點：理解內容，學習背誦繞口令。

2 活動難點：準確發音，能快速朗誦繞口令。

3 指導要點： 通過圖標.游戲等方式引導幼兒學習繞口令并找出讀音相近.容易混淆的字。

四 活動過程

1 圖片激趣

出示圖片一：小寶，小貓，包

提問：這是什么？它們之間到底發生什么有趣的事？（將繞口令《貓和包》以故事的形式將給幼兒聽，幫助幼兒理解內容）

“有一天，小寶拿自己的包去逗這只小貓，小貓生氣了把小寶的包叼走了，小寶去追小貓，小貓叼著包和小寶玩起了藏貓貓。

2欣賞繞口令

（1）教師示范朗誦繞口令

（2）提問：“你聽到了什么？”根據幼兒的回答將圖標按照繞口令的格式擺放出來，回答問題的幼兒可以得到貼貼。

（3）帶領幼兒練習繞口令

提問：‘你們有沒有發現這個繞口令中有的字讀音很相似呢？跟老師把這些讀音相似的字念一遍（寶 貓 包 叼 ）

3 練習讀準相近音

擊鼓傳圖標。（分好組后，第一位小朋友拿好圖標，鼓聲一響開始傳圖片，鼓聲停以后圖標在誰的手上誰就站起來大聲念出來）

4 借助圖標學習繞口令

（1） 逐漸減少圖標，幫助幼兒記憶繞口令內容。

（2）不使用圖標學習

（3）看幼兒用書，練習朗誦。

5 繞口令比賽

（1） “小朋友們，下面要找幾個小朋友跟著老師一邊拍手一邊念。”先找幾個小朋友上來，一邊念一遍加快速度。

（2） 帶領全班一起一邊拍手一邊念

五 評價要素

1 是否能準確發音，并能不間斷地快速朗誦繞口令

2 能否積極.富有興趣的投入到繞口令的游戲中。

六 活動建議

1 讓幼兒自主利用圖標自主練習或者繼續比賽

2 引導幼兒尋找生活中還有哪些相似音：四是四 十是十 十四是十四 四十是四十

小狗包弟教案 篇4

一天我放學回家，回到家，一只小狗朝我撲過來，弄得我差點摔倒，我定睛一看，原來是一只哈士奇，這時媽媽走過來對我說：“這是我給你買的，怎么樣？可愛吧。”可愛倒是可愛，就是有點兒傻。”我笑著回答道。

說到哈士奇，那可是顏值和傻氣并存的生物，它的毛是灰白色的，毛軟的像皮草，藍寶石般的眼睛讓人有種沖上去抱住他的沖動，黑黑的鼻子鑲在嘴巴上，對于美食的氣味它總能敏銳地捕捉到。它的耳朵常立起來，任何風吹草動都逃不過他的招風耳。哈士奇還有一個別稱――“搞破壞專業戶”，閑著沒事兒就喜歡東咬咬，西啃啃。這不，上一次我就把他抓了個正著。

那是一個星期六，我在家寫作業，因為爸爸媽媽有事，就出去了，只留下那只呆呆望著我的狗，我寫了一會兒作業，便去上了個廁所，回來時我頓時傻了眼，放在我桌子上的作業紙早已命喪于狗牙之下，我氣呼呼地對那只傻狗吼道：“這是誰干的？”那只傻狗汪汪的叫了兩聲，好像在說：“這不是我干的。”望著那兩只傻呆呆的眼睛，我又好氣又好笑了。唉，沒辦法，我只好拿了一個新本重新寫了一遍，這只會裝的狗，真讓我頭大了一圈。

不過，這條狗倒是給我帶來了很多樂趣。于是每周六周日我都死活不去外面玩啦，至于目的嘛？不言而喻――就是想跟那只呆呆的狗玩啦！