生理衛生美術教案（經典十三篇）

2025-05-13 生理衛生美術教案

作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園小班《我的身體》健康教案，希望對大家有所幫助。

生理衛生美術教案 篇1

活動目標：

1、培養幼兒初步的自我服務的能力。

2、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

活動準備：

娃娃家：給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。手工區;:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品并且還可以進行繪畫。

閱讀區;各種生活類的圖畫書。

活動過程：

一、談話導入。

小朋友是個講衛生的孩子嗎?(是的)那你們平時是怎么講衛生的呢?(請個別孩子說說自己平時是怎么講衛生的)

剛才小朋友都說了自己早上起來會刷牙、洗臉，講了很多很多，今天我老師就要來看看我們在區域活動中是怎么來表現的。

三、介紹各個區域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有很多的娃娃寶寶，今天就要來讓我們的小朋友怎么跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。

2、圖書區。

今天老師在圖書區準備了各種生活類的圖畫書，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講，看完后可以和好朋友一起說說。

3、動手區。

在手工區老師準備了:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品并且還可以進行繪畫。

四、組織幼兒進區區域。

1、提出區域規則。

在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區里，你就在哪個區里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

四、收拾材料，結束游戲。

小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

生理衛生美術教案 篇2

設計背景

鄉村的孩子由于生活環境影響，大多數孩子的衛生習慣不太好，隨地吐痰、扔果皮、紙屑、隨地坐爬打滾，個人衛生也較差，因此在活動中，教師要讓幼兒明白講衛生的重要性，培養幼兒養成講究衛生的好習慣，知道講究衛生會讓自己成為讓人喜歡的孩子。

活動目標:

1、知道講究衛生有利于健康，了解日常生活中衛生小常識。

2、學會傾聽故事，理解故事內容。

3、感受歌曲活潑歡快的氛圍。

4、教育幼兒養成良好的衛生習慣。

5、發展幼兒的動手能力。

教學重點、難點:

理解故事內容，增強幼兒講衛生的意識，逐漸形成講究衛生的好習慣。

活動準備:

1、一只可愛的毛絨玩具豬。

2、《我愛洗澡》的`光碟一張。

活動過程:

一、開始環節：

師生談話引出主題《講衛生的孩子》。

1、猜猜它是誰？

2、出示小豬并向全班小朋友們作自我介紹（老師生動配音）。

二、基本環節：

聽小故事《小豬奴奴》：老師以小豬的身份講述故事，注意配音語氣兒化，動作可愛，表情生動。

1、原來的奴奴是什么樣的？朋友們喜歡它嗎？（原來的奴奴頑皮，不講衛生，很臟，朋友們都不愿意跟它玩。）

2、后來的奴奴是什么樣的？朋友們對它怎么樣？

3、討論：誰知道怎么做才是一個講衛生的孩子呢？（讓幼兒分別扮演多種角色了解有關生活衛生小常識。）

4、老師以小豬奴奴的口氣小結性地說：“小朋友們，希望你們也要做一個講衛生的孩子，這樣別人才會喜歡你哦。今天我真是太高興了，因為我有了很多好朋友，現在我們一起來唱歌跳舞吧！”

三、結束環節：

欣賞歌曲《我愛洗澡》。

1、讓幼兒感受歌曲的活潑、歡快。

2、在理解歌曲的基礎上嘗試自由創編動作，進行歌表演。

四、延伸環節：

游戲《找朋友》，活動自由結束。

教學反思:

本次活動以講述故事的形式以及扮演角色的方式來讓孩子們了解有關生活衛生小常識，通過對故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一個講衛生的孩子。

活動過程幼兒有靜有動，還感受了歌曲的歡快氣氛，動作的創編也讓幼兒有了自由發揮的想象空間。整個活動過程老師起到了引導作用，幼兒能輕松愉快地完成了本次活動。如果故事能加以圖片或動畫課件的形式來進行，就能完全地吸引幼兒的注意力了。課前準備工作還需要加強。

生理衛生美術教案 篇3

活動目標：

1、通過本教學活動，使幼兒有自我保護的初步意識。

2、幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確的方法保護自己。

3、培養幼兒自我保護能力。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

5、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的'能力。

活動重點難點：

重點：幼兒在遇見突發事件時能夠使用正確地方法保護自己。

難點：幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領。

活動準備：

1場景2場景

活動過程：

一、開始部分

1、場景1(發生突發事件，并挾持幼兒并其領走)教師觀察有而反應并記錄。

2、說一說剛才發生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應該是什么?

二、基本部分

1、教師出示相關圖片，請幼兒觀察并說出圖中發生什么事。

2、請幼兒說說如果自己遇見此類事件應該如何對應。

3、教師指導幼兒在遇見突發事件時應當如何解決(打電話求救或呼喊救命)

4、場景2，考驗幼兒是否使用正確方法保護自己。

5、根據場景2再次對幼兒進行教育。

三、結束部分

談話：說一說在生活中還有什么其它突發事件，我們如何解決。

生理衛生美術教案 篇4

一、活動目標

1.探索身體的部位，并能有節奏地學說“我的XX”。

2.嘗試用自己的身體發出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。

3.能按節奏律動，體驗說唱歌曲的趣味。

二、活動準備

《我的身體都會響》音樂、身體圖

三、活動過程

（一）嘗試發聲，激發興趣

幼兒閉眼睛，老師用身體一部分發出聲音，幼兒猜想。

師：你們聽到了什么聲音，猜猜是身體哪個部位發出來的？

（二）結合圖片，探索聲音

幼兒嘗試讓身體的`不同部位發出聲音。

1.師：小手能發出聲音，你身體的其他地方能發出聲音嗎？試試看吧。

2.出示身體部位圖

師：老師這里有一張身體圖，我們來看看。

介紹身體的部位，一起做怎么發出聲音的。師：我的嘴巴，(嘴巴發出巴巴的聲音)師：我的鼻子，(吸鼻子發出咻咻的聲音)，我的小腳，(跺腳發出咚咚的聲音)等。

3.小結：原來我們身體的許多部位都能發出聲音，而且還是不同的聲音，好厲害呀。

（三）學習歌曲，進行游戲

1.出示圖片，欣賞歌曲

剛剛小朋友們找到那么多能發出聲音的部位就藏在一首好聽的歌曲里，她的名字叫：我的身體都會響，我們一起來聽聽。

師：你們聽到了哪些部位會說話呢？根據幼兒的回答出示相應圖片。一邊回憶說唱的內容，跟著老師一邊說一邊做動作。

2.結合動作，說唱節奏

師：小朋友們，跟著音樂節奏和老師一起來唱一唱，動一動吧！

幼兒聽音樂一邊說唱一邊做動作，鼓勵所有幼兒大膽律動。

小結：小朋友們真棒，能讓我們的身體說話，還會有節奏地說唱，一起給自己鼓鼓掌把！下次發現其他聲音，再來和我分享吧。

生理衛生美術教案 篇5

活動目標：

讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護自己身體。

活動準備：

1、娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個朋友指出相應的部位。

2、益智區：身體各個部位的功能圖。

活動過程：

一、師幼交談。

教師：又到了我們區角活動的時間了，區域活動老師準備了很多東西在區角里哦你們想玩嗎?

(激發幼兒進入課堂的興趣)

教師：那小朋友們要聽好規則是怎樣的哦！

二、區域規則。

1、進入區域之前要先聽好老師介紹各個區域里的玩法有什么角色哦！只有聽清楚才能更好的`選擇我們自己喜歡的區域。

2、進區域前要怎樣啊！(拿出進區卡示范)要拿好進區卡。

3、拿好進區卡后可以選擇自己喜歡想去的區域進行活動，并把進區卡插入自己選擇的區域插區卡里。

4、等區域活動結束時不忘把自己的進區卡拿出放回插區卡里。

5、要是你想去的那個區域插區卡里插滿了沒位置了怎么辦啊！就說明這個區域里人數滿了，我們要選擇另外一個區域。

三、點出本節區域活動的重點。

教師：小朋友們今天我們各個區域里都可以怎么玩呢?

教師：介紹各個區域活動。

1、益智區。

教師：小朋友們都認識了我們身體的各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。

教師：所以小朋友都要愛護自己的身體咯。

教師出示身體部位操作圖：這個是什么呀?這個就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來哦。

2、娃娃家

教師：小朋友們在娃娃家里玩的時候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。

教師：看看哪組的小朋友配合的，哪組的小朋友最聰明。

四、請幼兒進入區域。

教師：那么現在就請小朋友們選擇自己想去的區域里活動吧！

教師：在幾個區域中來回巡視適當指導幼兒活動。

五、評價本次區域活動

教師：根據幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進行相應的評價指正，同時積極鼓勵有進步的幼兒或有進步的過程。

生理衛生美術教案 篇6

活動目標:

1、 初步學唱歌曲，在理解歌詞的基礎上大膽嘗試編動作

2、培養幼兒愛清潔講衛生的好習慣，體驗音樂活動的快樂。

3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

活動準備:

相關圖片若干張

活動過程:

1、復習律動和歌曲《我愛我的小動物》，《小小蛋兒把門開》

2、介紹歌曲名稱并示范彈唱：

師:小朋友，今天天氣真好，太陽公公出來了，我們來學一首新歌《太陽咪咪笑》,你們要仔細聽哦，等會老師要問你們聽到了些什么?

(1)彈完第一遍問幼兒：誰聽到老師都唱了些什么?(根據幼兒的回答逐一出示相關圖片)師:誰起的.早呀?為什么要刷牙呀?會刷牙的請舉手。

(2)再聽老師彈一遍好不好?(老師彈第二遍)師:誰的小耳朵最厲害，又聽到老師唱什么啦?(根據幼兒回答繼續出示相關內容的圖片)為什么吃飯前要洗手?為什么吃好飯后不可以亂跑?清潔又衛生是什么意思?

表揚幼兒：你們的小耳朵真聰明，把這首歌都聽清楚了!歌的名字叫什么?

3、第一次學唱歌曲：現在你們跟著老師看著圖片來唱歌好不好?(唱1遍)

4、跟著鋼琴來唱1遍，一邊唱一邊想動作哦。(讓幼兒跟著老師琴聲學唱)

5、師生共同創編動作：好，哪個小朋友已經想好動作啦?

啟發幼兒

第一句：太陽咪咪笑怎么做動作?(太陽，兩手上舉大拇指，食指做太陽狀。咪咪笑呢?兩個食指點在臉頰處)我們起的早(雙手放在胸前，再握拳上舉扮起床狀)利用圖片來啟發誘導。

第二句：手臉洗干凈，刷牙不忘掉。(做洗臉，刷牙動作)

第三句：飯前洗洗手，飯后不亂跑(引導幼兒做洗手，散步走動作)利用圖片。

第四句：清潔又衛生，身體長得好。(啟發幼兒哪里干凈呀，摸摸臉，伸出手，豎大拇指)表揚小朋友：哇!你們太棒啦，又會唱又會表演。

6、鼓勵幼兒跟老師一起表演新動作。現在我們表演給客人老師看一看好不好?

7、激勵幼兒自己表現：現在老師彈琴，你們自己的本領邊唱邊動作好不好?

結束語：今天小朋友學會了愛清潔講衛生的歌，你們開心嗎?讓我們一起跟客人老師跳個舞吧。

(洋娃娃和小熊跳舞)老師彈琴，幼兒去邀請客人老師一起跳。

教學反思：

通過本次活動，讓幼兒知道生活中要講衛生，愛清潔，培養良好習慣。在活動過程中，孩子們都樂于參與活動，尤其是在操作活動，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識，激發了孩子們的學習欲望。每個活動環節的設計循序漸進，過度語句做到了銜接，整個活動動靜結合，符合中班孩子的年齡特點，使整個活動達到預定目標。在本次活動中，也有不足之處，今后我會改進，做得更好的。

生理衛生美術教案 篇7

【活動設計】

此刻的人們生活質量上去了，可是環保意識沒有跟上。馬路上垃圾箱設了很多，可垃圾還是到處都有；河岸邊也有垃圾筒，可河面上依舊會有飄浮的袋子。雖然有環衛工人一向在做保潔工作，可是效果也甚微。看來光靠保潔是沒有用的，僅有喚醒人們的環保意識，才能讓環境變得整潔美麗。于是我設計此活動，用形象的情景結合身邊的環境狀況，幫忙孩子們感受到環境污染的危害，從而喚起孩子保護自我身邊環境的決心。讓他們從小就樹立起保護環境的信心，真正做到保護環境從我做起、保護環境從身邊的小事做起。

【活動目標】

1、經過活動，了解環境污染的原因及危害。（重點）

2、明白怎樣保護自我身邊的環境，具有初步的環保意識。（難點）

【活動準備】

多媒體課件；淀山湖鎮環境照片一套。

【活動過程】

一、談話導入，引出話題。

前幾天，教師收到了小貓的來信，他寄來了兩張照片，讓我們一齊來看看吧！

播放課件。

（評析：活動開始簡潔明了，以小貓來信引出活動，既能激發幼兒學習的興趣，又能使孩子直奔主題明確活動的要求。）

二、觀察圖片，猜測環境變化的原因。

1、這是小貓一年前拍的照片，看看這個地方怎樣樣？

教師小結：小貓生活在一個美麗的地方，有清清的河水、藍藍的天空、綠綠的草地，還有美麗的鮮花。

師：小貓生活在那里，心境怎樣樣？

師：對，生活在這樣的環境，心境必須會很好。

2、這是小貓最近拍的照片，看看此刻它的家變得怎樣樣？

師：看了這張照片你有什么感受？

3、那么美麗的家園怎樣會變成這樣？你們猜猜這是什么原因？（幼兒猜測，教師根據孩子的猜測進行回應。）

幼1：亂扔電池污染環境。

師：對呀，我們以前學過的電池的污染性很強的。

幼2：大批的樹木被砍掉了。

師：大批的樹木被砍伐了，空氣會怎樣樣？

幼2：不新鮮。

師：對，樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了，空氣就會不新鮮。

幼3：亂扔垃圾也會讓環境變差的。

師：亂扔垃圾不僅僅會影響環境的整潔，并且垃圾腐爛會發出難聞的氣味，也會影響身體健康。

（評析：經過讓幼兒觀察兩張環境的照片，初步了解環境變化的原因，為下一環節做好鋪墊。猜測是為了讓孩子運用原有的生活經驗參與到學習中來。教師的及時回應幫忙孩子把零碎的生活經驗進行了梳理，整合成新的完整的知識經驗。）

過渡：那么，到底是不是和小朋友說的一樣呢？我們一齊來聽聽小貓是怎樣說的？

三、教師播放課件，明白環境變化的真正原因。

1、講述小貓的來信。（播放課件）

2、提問：

（1）聽了小貓的話，那你明白是什么原因造成環境污染的呢？

（2）住在這樣的環境，小貓的心境怎樣樣？身體怎樣樣？

幼1：小貓的心境很不好，身體也一天不如一天。

幼2：小貓心境很糟糕，時間久了還生病了。

（3）那么你覺得小貓它喜歡那種環境？（播放比較的圖片）

幼1：我覺得它喜歡以前的環境，因為以前的環境美麗舒適。

幼2：我覺得它喜歡一年前的環境，因為那時的環境好，有花有草空氣新鮮，河水清澈風景優美。

3、教師小結：對呀，小貓肯定會喜歡美麗又整潔的環境。

（評析：經過讓幼兒傾聽來信，使幼兒了解環境污染的真正原因及危害，讓幼兒確定小貓的態度能引發孩子的共鳴。這一環節能夠萌發孩子們保護環境的意識。）

四、結合自我的生活環境展開討論，了解環境污染的原因，培養幼兒保護環境的意識。

1、教師帶來了一些我們鎮環境照片，看看你喜歡哪些環境？說說你喜歡的理由。

幼兒操作，教師指導：這是什么地方？說說你喜歡的理由。

集中交流：你喜歡哪一張環境照片？

2、哪些環境是不喜歡的呢？怎樣會這樣的？我們該怎樣做？

（評析：經過讓幼兒觀察我們身邊的環境，說說喜歡和不喜歡的原因，怎樣做能夠讓我們生活的環境變美，經過師幼間的互動提升了孩子的知識經驗，進一步激發了幼兒保護身邊的環境的意識。）

五、延伸：

我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮，可是我們鎮有很多地方需要我們保護。我有好主意，我們都來做環保小衛士，把你們剛才的想法畫出來，過幾天我們到街上去做個宣傳，讓大家一齊來保護我們美麗的環境。

（評析：將學習和生活結合起來，讓孩子們將自我學到的知識運用到實際生活中，體驗做環保小衛士的樂趣，進一步激發孩子保護環境的完美情感。）

分析與評價：

整個活動教師為孩子創設了一個形象生動的情景，運用多媒體課件讓孩子從視、聽、講等全方位的角度了解到環境污染的原因和危害，萌發孩子們保護環境的初步意識。同時結合孩子熟悉的身邊環境展開進取的討論，在進取有效的師幼互動中提升孩子的知識經驗，進一步激發幼兒保護身邊的環境的意識。最終的延伸讓孩子能夠體驗到學習的價值從生活中來，到生活中去。

生理衛生美術教案 篇8

游戲目標：

1、培養幼兒初步的自我服務的能力。

2、初步養成良好的衛生習慣，學習正確的刷牙方法。

活動準備：

娃娃家：給娃娃洗臉、刷牙、梳頭。

手工區：卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品并且還可以進行繪畫。

閱讀區：各種生活類的圖畫書。

活動過程：

一、談話導入。

小朋友是個講衛生的孩子嗎?(是的)那你們平時是怎么講衛生的呢?(請個別孩子說說自己平時是怎么講衛生的)

剛才小朋友都說了自己早上起來會刷牙、洗臉，講了很多很多，今天我老師就要來看看我們在區域活動中是怎么來表現的。

二、介紹各個區域。

1、娃娃家。

娃娃家里都有很多的娃娃寶寶，今天就要來讓我們的小朋友怎么跟我們的娃娃洗臉、刷牙、梳頭。

2、圖書區。

今天老師在圖書區準備了各種生活類的圖畫書，待會小朋友可以看圖書和朋友一起講講，看完后可以和好朋友一起說說。

3、動手區。

在手工區老師準備了:卡紙、海綿紙、等材料設計各種生活用品并且還可以進行繪畫。

三、組織幼兒進區區域。

1、提出區域規則。

在進區的時候，你先要想好來你要進什么區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區里，你就在哪個區里活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的`玩。

2、教師巡回指導幼兒進行區域活動。

四、收拾材料，結束游戲。

小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

生理衛生美術教案 篇9

活動名稱：

中班健康活動《摘桃子》

活動目標：

1、學習用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。

2、鼓勵幼兒大膽、勇敢地參加運動，培養他們不畏困難、堅強的心理品質。

3、發展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動作的靈活性。

4、增強思維的靈活性。

5、初步養成良好的衛生習慣。

活動重難點：

學習用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量。

活動過程：

（一）開始部分

1、隨音樂入場，導入情景并四散站開，

（1）幼兒隨教師一起頭戴頭飾，手持小棒，扛在肩上，隨著音樂入場。

（2）幼兒四散站開后，教師作引導用語；

2、熱身運動；棒操；

"孩子們，你們是猴寶寶，我就是你們的媽媽。今天我們這里來了這么多客人阿姨，我們給他們問好吧，客人阿姨好。"

"孩子們，今天的天氣真好，太陽照得大地暖洋洋的，猴媽媽要帶你們去摘桃，你們想去嗎？""在去之前，我們要先練好本領，才能摘到又大又紅的桃子，孩子們練起來！"

準備活動，幼兒隨著兒歌內容，模仿小猴做動作，使身體充分活動開。

（上肢，下肢，肩，腰、膝，腳部都要鍛煉到位，為下面的活動做好身體準備。）

（二）基本部分

1、練習跳躍；（過小河溝）；

（1）"小猴子們，太好了，"猴媽媽向遠處望，"猴媽媽發現了前面有一片桃林，我們等會就可以摘到又紅又大的桃子了。""可是我們要跳過很多小河溝，才能到達桃林，你們先跟媽媽學習怎樣跳過河溝吧!"

練習跳躍。幾人一組，練習跳小溝，用紙棒擺成小溝，后練習跳小溝，請配合好的組示范。

（1）分成4組，每一個幼兒將紙卷棒橫放在地上，跳過紙卷，往回跑，排在隊伍后面；第二個幼兒跳過一根紙棒后，把自己的紙棒橫放在地上，再跳過去，跑回；第三個幼兒跳過一、二根紙棒后，把自己的紙棒豎放在地上，從棒上走過，跑回；第四個幼兒同第三個一樣。

2、摘桃子；

幼兒分四排站好，老師講述規則：每組的第一個幼兒先摘，共四名幼兒；摘到桃子后，站到隊伍的后面去，不能亂跑，在摘桃的路上，不能碰到其他的小猴子。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的'活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

生理衛生美術教案 篇10

一、活動目標：

1、要知道，如果你不刷牙，就會有小細菌和蟲牙。

2、學習正確的刷牙方法，飯后漱口刷牙。

3、了解每天漱口和刷牙可以保護牙齒，養成飯后漱口和刷牙的好習慣。

二、活動準備：

1、一盒餅干，四個水壺，一個水杯和一個牙模。

2、圖片和童謠：小牙刷

三、活動流程：

1老師展示了一盒餅干以激發孩子們的興趣。

2、猜猜禮品盒里可能有什么。教師可以簡要描述形狀等

3、味道：味道是什么？鼓勵孩子用完整的句子大膽地說出他們嘗到的味道。

4、開展實驗活動，發現問題。

（1）問題：你嘴里的餅干都吃完了嗎？孩子們互相看了看。確保沒有餅干。

（2）小實驗。

分為三組。請拿個水杯漱口。漱口時，輕輕地將其吐入盆中觀察。

（3）提問與討論：漱口時發現面盆里粘在牙齒上是什么樣子的

（4）老師和孩子總結：吃完后，看起來好像被吞下了。事實上，一些小的和破碎的東西粘在我們的牙齒上，停留在我們的牙齒之間。隨著時間的推移，我們的牙齒會有小昆蟲，牙齒會生病。

5、看這幅畫。

（1）問題：照片中的孩子怎么樣（我牙痛。）

（2）你為什么牙痛？你為什么又玩牙痛游戲。

（3）老師總結：喜歡吃甜食和飯后睡覺的孩子。如果他們不喜歡刷牙，細菌會生活在他們的`牙齒里，使他們的牙齒變黑，并破成小洞。這樣一來，他們就不能很好地咀嚼食物，而且很痛。它影響我們的飲食和睡眠。我們說話不清楚，牙齒也變丑了。所以我們應該每天飯后漱口和刷牙。我們應該保護我們的健康，保護你的牙齒。

四、學習正確的刷牙方法：

難點：引導孩子正確掌握刷牙的重要方法。

1、老師展示牙模，孩子們欣賞童謠，老師演示刷牙方法。

2、孩子們在講童謠時學會了徒手刷牙。童謠：手里拿著一把小牙刷。從上到下刷上一行，從下到上，在兩側來回刷下一行，然后再次刷。里里外外都很干凈。我的小牙齒不會生病。

3、老師總結說，今天的寶寶每天都學會刷牙，這可以使我們的牙齒潔白明亮，吃東西時聞起來

香，這樣我們的身體就會長得很好

5、推廣活動m.my0556.com.cn

老師鼓勵孩子們在早餐和午餐后，借助“牙齒真干凈”的墻壁風格，積極沖洗和刷牙。

生理衛生美術教案 篇11

活動目標：

1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

2.運用身體各部位積極參與活動，感受身體的重要性。

3.體驗游戲的樂趣，萌發初步的自我保護意識。

活動準備：

知識經驗準備：已有初步的認識人體的`經驗。

物質材料準備：10個呼啦圈，一塊大布，每人一張拼圖，三首奧爾夫音樂。

活動過程：

一、韻律導入，認知身體

"小朋友，你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來認識一下它們，從頭開始吧！"

二、摸摸猜猜，學說兒歌

過渡："小朋友真棒，身體的各個部位：頭、手、腳都協調地動起來了。現在先請小朋友坐下，我們來玩個猜猜看的游戲。"

1.幼兒觸摸，進一步認識身體。

"這塊大布下藏著一個人，我們來摸一摸，猜猜你摸到他身體的哪個部位。"

2.揭示人體部位名稱，學說"我的xx"。

3.完整說兒歌。

三、呼啦圈游戲，協調動作

"現在，老師想和小朋友玩一個呼啦圈游戲。"

1.介紹游戲規則。

2.聽音樂(奧爾夫——開始、停止的音樂。)玩游戲，適當增加難度。

四、模仿想象，遷移經驗

過渡：我們認識了身體的這么多部位，好能干啊！你的身體平時都干些什么事，誰能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話……)

1.模仿生活動作。

2.歸納提升保護身體的辦法，升華愛惜身體、珍愛生命的情感。

生理衛生美術教案 篇12

教學目標：

1．教會幼兒正確的洗手方法。

2．養成幼兒飯前，便后，手臟時洗手的衛生習慣。

教學準備：

關于洗手順序的圖片，臉盆，水，肥皂，毛巾。

教學過程：

一、開始部分：

1、拍手活動，穩定幼兒情緒

2、教師提問，引出課題。

①教師："請小朋友們伸出你的雙手來，如果小手臟了怎么辦？"（引導幼兒 說出小手臟了應該去洗手）②教師："誰能說說我們應該怎樣洗手？"（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒小組討論后再回答，同時也培養了幼兒的語言表達能力）③教師小結，適時的給幼兒鼓勵。

二、基本部分：

教師教幼兒正確的.洗手方法：

1.教師拿出關于洗手的操作圖片，幼兒邊看老師貼上的圖片順序，邊聽老師講解。

濕手——擦肥皂——搓手——沖洗干凈——毛巾擦干

2．教師將圖片打亂，請個別幼兒上去按順序將圖片掛好（進一步鞏固洗手的正確方法）

3．教師示范：

①．教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒說出洗手的順序，然后一步步的根據這個順序洗手，讓幼兒更真切的感受到小手是這樣洗的。

②．教師總結

③．教師提問："什么時候我們要洗手"（啟發幼兒說出：飯前，便后，手臟時要及時洗手。培養幼兒愛清潔，講衛生的好習慣。）

三、結束部分：

1．教師："小朋友們，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗干凈吧！

2．將幼兒帶出場。

生理衛生美術教案 篇13

活動目標：

1. 欣賞歌曲， 嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

2. 邊念歌詞，邊做出相應的動作

3. 在空地方表現相應的動作，體念活動身體的樂趣

活動準備：

教學CD

活動過程：

一． 引導幼兒玩指認自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。

1.。今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

2. 老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱

這是我身體的什么地方？

4. 老師快速指身體各部位，讓幼兒指認

二． 引導幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。

1. 聽！ 這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么

2. 播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容

三． 老師慢速哼唱歌曲， 讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節奏地輕輕拍打身體各部位。

四． 老師播放音樂， 用夸張的'動作拍打和指認身體個部位， 邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現相應的動作。

五． 提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。